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学写倡议书范文1
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。以下是小编为大家推荐的关于一些写给学校的倡议书，希望能帮助到大家!
写给学校的倡议书1敬爱的校长：
我是__班的一名学生。在六年的学习、生活中，学校、老师给了我们无微不至的关怀和教育，使我们从一个幼稚的小孩成长为一名成熟的小学。如今，我们就要离开学校了，离开朝夕相处的同学。我真有点舍不得。
现在，我们的学校发展得很好，电脑室、自然室、语音室应有尽有，成为了设施完备的学校，老师也是经过精挑细选才进来的，所以，大家在这里学习得也很轻松、愉快。但是，作为学校和老师，工作都不会十全十美的。因此，我在这儿给学校提几项建议：
1、学校开放图书馆，书是人类进步的阶梯，书是人类的精神粮食，书对于我们来说非常重要，现在有了电脑，人门变得不爱看书，一碰到什么困难就往电脑上查，作为新一代祖国的希望，我们要养成爱看书的好习惯，所以请你开图书馆。
2、成立篮球校队，篮球，是我们小学生非常喜爱的运动，经常一下课就打，成立篮球校队，不仅是班级间互相切磋，还可以增加学生间的团结，使我们在游戏中明白道理，这就是一石二鸟。
3、成立乒乓这个我写不出来跟篮球差不大，敬爱的校长，请你接受我的建议。
写给学校的倡议书2尊敬的陈校长：
我是五(2)班的一名学生，今年将要小学毕业了。我真的舍不得离开母校，离开辛勤培育我五年的老师们。为了母校的明天更美好，我想向陈校长提几个建议，希望你能采纳。
1、现在实行新课程改革，老师的教学方法改变了，十分重视课内知识和课外实践的结合。
特别是语文，增加了对课外阅读量的要求。同学们都喜欢看课外书，可学校的图书室经常锁着，里面的藏书都在睡大觉，我们想看却没有合适的课外书看。我建议图书室定期对学生开放，按年级借阅。再腾出两间空房子作为阅览室，放些课桌、板凳。假如老师没有时间，可以让少先队大队部派值勤同学担任图书管理员。
2、许多同学家离学校比较远，骑车上学。
可学校没有车棚，同学们的车子就胡乱停放，很不美观，有的停在操场上、通道上，也有可能发生事故。我建议学校在操场旁边空地上搭建一个车棚，这样自行车就有地方存放了。再从高年级选一些负责任的同学专门排放自行车，一辆辆摆得整整齐齐，那看起来多赏心悦目啊。
写给学校的倡议书3尊敬的彭校长：
你好!
我是该校的一名六年级学生。我们的学校，戴着“市名牌学校”的帽子。是一个人文气息浓厚的校园，但是，为了给我们创造更好的学习环境，我们也应该向绿色校园看齐。
以前的学校，一进校园就可以看见一排鲜花在教学楼面前竞相开放，让人一看就心情舒畅，可是现在，校园里只是几座硬生生的教学楼矗立在我们眼前，感受不到一点生机，我不想让以前的一切风光成为一种美好的回忆。教学楼加上富有生气的绿色生命，那种环境，是多么的美好。
所以，为了我们的校园能够重新回到原来的样子，甚至要比以前的绿化做的更好，我提出了以下几点：
1、绿化主要地区覆盖在大操场和最前面的小操场周边。
当然教室里的绿化也是必不可少的，在每一个教室里拜访几盆盆栽的鲜花。在这样开放的环境下，同学们的心情会更愉快，同时提高大家自主学习。
2、植物栽种要多样化，富有观赏性，教育性。
3、做好了环境，绿化管理也是不可缺少的。
要广泛的做好宣传教育工作。充分利用广播，清江石报等宣传工具，做好护绿工作的宣传。
4、部分同学不注意个人行为，将食品包装袋，饮料瓶等垃圾随处乱丢，这不仅会影响绿化带的美观，同时也会对绿化带的环境带来严重污染、破坏，因此希望学校能够对这一方面加强管理。
我们要为创建一个绿色文明的校园，一个意蕴多姿的校园，一个人文气息浓厚的校园，一个与时俱进的校园而努力。
谢谢你在百忙之中抽出时间看看我的这份建议书。也希望以上建议，你能详加考虑，采纳推行。
写给学校的倡议书4尊敬的校长：
你好!
我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。2、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。
在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们中心小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，假如那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，大沥发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。
在我们身边，我经常可以看到我们班的同学拿着什么《幻城》、《帅小子传奇》、《我为歌狂》……不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书都是属于成熟的书籍，对我们这个年龄的阶段还不合适，我们应该看一些《十万个为什么》、《101个科学家》……这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。假如我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的'书，我们一定要提高警惕!菲尔丁曾经说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂!希望学校能教育一下看这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。
以上是我提的两个意见，假如觉得好的话就希望学校能够采用。
祝
工作顺利!
写给学校的倡议书5敬爱的校长先生：
你好!
你对我们学生十分照顾，也十分关心，还给我们营造了一个美好的环境，既可以认真专一地读书，又可以自由自在地玩耍，让我们度过了一个开心而有意义的童年。这真是以身作则啊!我想对你说：“谢谢!”但是，我觉得学校管理上还有一些漏洞。
第一，课间餐的数量。每一次，课间餐管理老师分好后，就走了。课间餐都是由学生去拿的，有些调皮的孩子就会偷偷地那一个吃，或者是有的班的同学，从别的班那儿那几个放自己班的桶里，使得有些班的同学没有吃到课间餐。我觉着点做得不够好。
第二，订阅书刊的数量。每一学期积极订阅书刊当然是好事。但是，有些同学订并不是为了看书，而是为了玩送的玩具，所以有些同学一订就是十几本。而且，这样会形成攀比的心理。有些同学就会想：别人都订十几本，我一本不订，好像很没有面子，更显得我家很穷。
第三，营养午餐质量。多次，我在吃午餐的时候，不是菜里有条虫子，就是饭里有只蚂蚁，还有几次，盘底有蜘蛛网。所以我认为中餐质量要改进。
针对以上意见，我提出以下建议：
一、增强课间餐管理，一定要有老师在场，假如有同学没有课间餐的话，老师要及时添补。
二、控制订阅数量，班主任让同学们最多只能订三本，不能多订。
学写倡议书范文2
关键词：数学课堂内容；课题环节；讲解程序；作用
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0186-01
根据本人多年的数学教学实践，归纳、总结了数学常规教学的一些看法，仅供同行参考，具体内容如下，主要以数学教学过程为线索。
一、数学课堂导入是教师通过一种形式将所要讲授的课题引出，具有暗示主题的作用
导入对不同的课题应具有不同的方法，最常用的方法有如下几条：
1.直接法（开门见山，直接引出这节课要学习的内容）
2.旧知识导入（考虑到新旧知识之间的联系）
3.实例导入（通过分析具体实例所揭示的规律）
4.直观演示导入（通过具体模型的演示引出一般规律）
5.趣味导入（讲新课之前，先讲与本节课内容有关的新闻、故事）
6.问题导入（在教学开始时，教师设置一些学习了新知识之后才能解决的问题）
课堂导入的程序一般是这样的：首先是集中学生注意力，通过情景故事引起学生的兴趣，进而激发学生的思维，使学生很快进入状态，进入本节课内容学习；课堂导入要有明确的目的性，需要做到要有的放矢；导入还要要有一定的趣味性，趣味是引导学生走向知识海洋的磁石，这是关系到一节课成败的关键；另外，课堂导入要具有启发性，要激发出学生的自主、合作、创新的热情，让学生学会知识迁移、学会根据已有知识会探索新知，会品味其中蕴含的数学思想。
二、课堂讲解是教师通过使用语言、各种媒体，引导学生分析、综合、理解概念、形成概念、定理法则等，教师通过剖析内容，让学生理解其中的规律
讲解主要目的是传授知识（基本知识、基本技能、基本数学思维），这是讲解的首要环节，也是讲解的基本任务。其次通过讲解可以激发学习兴趣（通过趣味性的讲话影响学生的思维），这是讲解是否到位的关键，一节课没有引起学生的兴趣，恐怕教师也觉得索然无味。在课堂上通过讲解引导学生的思维方向，提高思维水平这是讲解的目的，也是讲解的灵魂之所在，这是多媒体教学设备无法替代的。
数学课讲解的类型（根据讲解方法）也是因课而异，因内容而变。比如解释型：解释概念、题目条件、符号含义，要求学生明白“是什么”，掌握哪些知识要点；再比如描述型：主要用于一些抽象概念或结果的描述；还有归纳型：用于命题、定理、法则和公式的获得（一般从提供的例子入手，通过分析、比较得出一般的规律）；课堂讲解形式多样，也没有固定的方法，我个人认为学生的作业水平的高低，考试成绩的好坏是课堂讲解的真实反映，也就是说适合学生的才是最好的方法。
三、提问是教师通过已学知识提出问题，师生之间相互交流、促进教和学的一种方式
通过提问有利于激发学生的思维活动，使学生主动投入到教学活动当中来，为课堂教学提供了保障，同时通过教师提问也督促学生及时巩固所学知识，把新旧知识联系起来系统掌握，强化了对知识的理解记忆，通过提问教师可以及时获得反馈信息，由此可诊断学生的学习情况，有利于教学活动的调整，正确引导学生的思维方向，课堂提问还可以集中学生的注意，活跃课堂气氛，培养学生的语言表达能力，的确课堂问题的好处很多，收益匪浅。
课堂提问根据意义分为检测知识和创造知识两种提问，根据认知能力分为低级认知提问（发现提问、理解提问、运用提问）和高级认知提问（分析提问、综合提问）。
提问要有总体设计，使问题范围确定，学生有心理上的准备，有利于激发学生的学习兴趣；提问时教师表述要简明，否则学生对问题的理解会出现搁浅，从而使时间浪费，也打击学生学习的兴趣；提问的难度要适中，问题不易太难，太难是学生不知所措，容易伤害学生的自尊心，不利于数学教学；提问要面向全体学生，这样有利于督促全体学生学习，有利于班级平均成绩的提高；提问要给予学生思考的时间，在一定的时间内学生才有思考的机会，这为问题的解决提供了条件；提问时教师要有充分的应变准备，把可能出现的情况都应考虑进来，做到应接各种可能的挑战准备；另外，提问时应注意方式和方法，方式方法要因问题而设置，恰当的方式方法对于数学教学的提问犹如画龙点睛。
四、完美的课堂小结是教学教学必不可少的环节，它是教师在完成一个教学内容或活动时，对知识进行归纳总结，使学生把所学知识纳入知识系统的一种行为方式，主要用于课堂结束
数学课堂小结往往是强调本节课的重点和重要性，概括本节课或本单元知识结构，强调概念、定理、公式，以及解题的关键，引导学生总结分析自己的思维过程和解题中体现的思维方法。
常见的课堂小结不外乎这几种：概括式（最常用的方式），通过几分钟概括出这一节课所上的内容；悬念式，比如给出一道练习题，通过问题的解决，反映出所学新知识；点破迷团式，比如上课前情景引入时选用的问题，结束时给予点破，这样做效果很好。，
学写倡议书范文3
大家好！
哎哟，我的头湿了，下雨了吗？地上全湿了，我抬头一看，在往地下看看，我不由得大吃一惊：这只是一台空调正往下滴水，竟然低了一大滩水。
妈妈在家里洗衣服，我让妈妈把水等垭，洗完后，我想把水拿去淋花，谁知道妈妈用家里最大的桶装了好几桶，我怎么扛也扛不起。
爸爸洗一个小得不能再小的葡萄竟然用了一盆水；办公室时，开空调就开了整整一天…...
你说，生活中浪费水的事例这么多，我要是再不醒悟，地球上的水总有一天被会用完的。
我做了个调查，调查出来的数据能让所有的读者惊讶不已：一户人家开一台1.5匹的空调三个小时，最节能的那种，只开26度，外面也不算很热，这样就会滴去315升的水。最可怕的是在一个200户家庭的小区里，一天的滴水量高达1吨。大家可以想想，如果是一个城市，一个省，整个国家，全世界呢？单单是空调滴水，就要浪费掉多少的水呀！
假如，世界真的没有了水，我们去运动回来，想洗个澡，但是开了水龙头一看，却没水，请问你愿意流着汗，衣服湿透了，就上床睡吗？
假如，世界真的没有了水，我们刚去玩沙子回来，手脏得不能再脏了，整个手掌都是沙子，但是一打开水龙头，却一滴水也没有，请问你愿意这样吃饭吗？
假如，世界真的没有了水，本来绿草如荫，鲜花盛开的“绿城”南宁不都变成“黄城”南宁了吗？草、树、花都因为没有了水，而枯黄了。
假如，世界真的没有了水，粮食绝收，动物也都渴死了，我们吃什么，喝什么，饥渴交加，请问在这种情况下你怎么活呀？
你瞧，生活一离开水，就变成了这样一种状况，没有人能活的下去。我们再这样浪费下去，地球会枯竭的。
学写倡议书范文4
一、创设情境，激发思维。
在教学中，我们要造设分析问题，解决问题情境，激发学生对学习的兴趣，发展学生的创造思维。如教学三年级除法的简便算法时，有目的地写出几组如同8500÷17÷5这样的算式，然后教师口算，学生按脱式进行计算，这样同学们就会感到教师“神”了，这时教师趁机说明，计算这类题有窍门，谁都会算，同学们便会“求知若渴”，急于知道这窍门。教师诱导，一个被除数除以两个除数等于什么呢？让学生自己找到“窍门”。这样课堂始终处于积极探索的状态，为学生思维的发展创造了有利环境。
二、设备问题，引起思维。古人云“学起于思，思源于疑”，可见学生的积极思考是从疑开始的，教师只有善于激疑，设疑才能开拓学生思维。但是还要注意，问的问题必须具有一石激起千层浪的作用，使学生思维积极转动起来。如教第二册应用题时，学校买回25个乒乓球，用去5个，还剩多少个？教师提问：这道题告诉学校乒乓球的事，乒乓球怎么了？（学生答用去5个）接着问，用了是什么意思？还可以怎么说？（学生有的答减少，有的答拿走了），这样把应用题中反应生活的语言转换为数学语言，同时发散思维也得到了训练。
三、以图激趣，诱导思维。数学知识，十分抽象，光靠语言表达引导学生，理解难度很大，往往事倍功半。教师应当出示实物图形，激发学生的兴趣，吸收注意力，促进思维的发展。如教学数学第一册3―1=2时，教师先在黑板画一个漂亮的大金鱼缸，然后贴上三条剪好的金鱼，问“这是什么？”学生回答“金鱼”，老师让学生数一数有几条，学生回答，全体学生的积极主动性调动起来，最佳机到了，教师进一步启发诱导，将其中一条拿走，问“还剩几条？”，一边说，一边将其中的一条拿走，让学生直观地看到还剩两条鱼，最后学生答两条，让学生自己理解了减法的意义，然后找出什么样类型的题用减法的规律。通过这幅图片的展示，变无形为有形，化抽象为形象，调动他们多种感观与积极感知活动。感知的丰富，诱导思维的深入，从而培养了逻辑思维能力，促进了思维的发展。
学写倡议书范文5
[关键词]二次函数 学习 高中 教学
无论小学，中学，还是大学，知识的学习都是循序渐进的，都是先学习基础知识，再对高深理论进行研究。我们对二次函数这个在数学知识体系中占有重要地位内容的学习，同样也要遵循这个基本原则。在初中新课标教材中我们就接触了二次函数，只是这时候初中生理解和接受能力较为薄弱，局限了我们对二次函数的更进一步的学习，所以在这部分内容学习的过程中，我认为多半是机械的，不完善的。在完成九年义务教育的情况下，我们同学随着知识结构的扩展和思维水平的提高，新课标高中数学教材对二次函数的学习提出了更新，更高的要求，就教师教学方面而言，也提出了一定的要求，如何在新课标下，让学生有效的学好这部分内容成了老师们的新课题。以下谈谈我个人在高中三年，关于这方面的教学的一些做法：
一、巩固初中所学的二次函数的基本性质
二次函数可以说是初等数学重要内容之一，很多数学问题都可以化归为二次函数来处理，要想熟练解决这些问题首先要掌握好二次函数的基本性质，通过理解和运用这些基本知识才能达到解决问题的目的。
例如二次函数的三种表示形式，一元二次方程求根公式，根与系数的关系（韦达定理）， 以及二次函数的图像。以上基本性质都是初中教材中要求掌握的，在高中学习中，从高一到高三这些基本性质都会不断的被提及和运用，这说明巩固和熟练这些知识点必要性。正所谓温故而知新，高一新生进校学习的时候，这部分的基础知识最好要在初高中衔接的学习中重点回顾和训练，尤其是二次函数的图像，是高中学习数形结合这一重要方法的必备基础知识。就我个人做法是，在高一新生入学的时候，在网络上搜索一些关于这方面的练习材料，让他们先预作，然后上交上来，通过了解发现他们对基础知识掌握的不足之处，然后在课堂上给予指正。同时在课堂上我让他们积极参与进来，把他们分成几个小组，每个组选一名小组长，负责共同讨论和一起进步，让基础薄弱的同学得到了提高，增强了信心，促进他们的学习积极性。同时也让基础好的同学当上了小先生，更加促进他们对数学学科的学习兴趣。经过几个课时的回顾和训练，对于初中的二次函数，我班上同学的基础得到了进一步的巩固，为今后的二次函数学习打下坚实基础。
二、在新课标精神指导下进行二次函数再学习
在新课标初中教材中，同学们基本对二次函数有了初步了的认识。新课标高中教材中，我们首先接触的章节是集合，在学习了映射概念以及函数的定义时，我主要是通过学生在初中已经熟悉的几个常用函数，特别是二次函数，引导他们对函数定义进行了更深的理解。在概念引入的过程中，我从学生实际出发，创设让他们容易进入的情境，通过举例和提问的方法，使他们在具体问题体验中深刻感性概念。同时，通过对函数概念的学习，让他们从本质上对二次函数有了更深的了解。除此之外，通过一些必要的训练，让他们在运用函数概念的解决问题的同时，也达到的重新认识二次函数这个中学重要的基本函数的目的。
在我们学习函数单调性质时，先是通过二次函数图像来直观的了解函数单调性质，进而才对函数单调性进行数学推理论证函数。函数的图像可以很直观的反应函数的基本特点，所以在教学中，应该注重创设情境，让学生积极参与进来，强化他们的图像解决问题的意识，也就是所谓的数形结合思想。在这部分教学活动中，我个人是这样做的，首先让学生先画出Y=X2的图像，然后让他们观察并说出函数值和自变量之间的关系。通过观察探究以及归纳总结，进而引导他们学会运用图像来判断一些简单的基本函数的单调性。除此之外，课堂上还要重视引导他们用单调性定义进行严格的论证，培养他们严谨的科学态度和严密的数学论证思维，同时也让他们初步认识到数与形有着密切不可分的联系。
学次函数还要加强对二次函数延伸内容的学习，比如三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式，它们的重要性不用说，具有广泛的范围和紧密的关系，是一个有机的整体。同时也是解决很多以二次函数为载体综合问题的工具，是打开通往正确解决这些问题大门的钥匙。所以学好这些内容，可以促进对新课标下中学数学教材的这一部分概念的整体理解。
三、高三复习阶段二次函数教学的一些思考
笔者认为高三复习也应该按照新课标精神进行，以往很多老师课堂上讲太多，把自己的主观认为强加给学生，而忽视了发挥学生的主观能动性，这样做有很大的弊端，因为学生的基础不一样，所以老师讲太多并不一定都是他们需要的，还有每个人什么知识点欠缺，学生比老师清楚，所以不应该过分的用老师的满堂灌，一刀切来进行复习。就我个人而言，我在高三复习，每份练习尽量给足时间让学生先思考，然后及时给予学生帮助和解答，课堂比较多时间留给学生自我练习，只有他们自己动笔去练习了，才能发现自己的不足之处，整个高三复习我也比较注意培养学生的自学能力，对于一个即将中学毕业的学生，具备一定的自学能力，这是他们成为一个合格的中学毕业生必备的素质，对于他们今后不管是走上社会工作，还是继续大学深造都是很重要的。个人在高三复习的时候，部分练习会让放手他们看答案，放手的前提是老师对这份练习难易度，以及对学生基础的了解上放手的，要有目标性的放手，主要是慢慢的给学生自学的空间，让他们根据自己的情况学会解决问题，这也应了那句话，师傅引进门，学艺靠个人。
除此之外，新课标下，高中数学课堂无疑是变得更加丰富多彩，生机勃勃，这是毋庸置疑的。崭新的教学理念，为原本枯燥的基础知识学习注入了活力。然而进入高三后，当我们面对越来越近的高考，我们似乎变得焦急起来，因为高考对于学生来说是一次重要的考试，容不得半点疏忽，而高考对于教师而言，无疑也是一份责任和压力。数学有他的特点，数学的本质是简洁美，所以进入高三后，在学生具备一定的数学基础后，我们对二次函数这部分内容的学习，就可以变得简单些。最主要的是按照高考考试说明，去除繁琐，不做无用功，有的放矢，体现数学简洁美，目的性强的思维特点。事实上，初中新课标教材对某些定理的应用就已经不做要求，而很多教师在高三复习的时候，还让学生不断的重复训练，既浪费了时间，又没有得到应有的效果，往往事倍功半。除了对基础知识复习坚持从简的原则外，要把主要精力放在二次函数知识的应用这一块。笔者从教几年，一般在高三复习前会将近几年各地市，特别是福建省的高考题目先预做一遍，经过统计高考中的试题，很大一部分题目中或多或少存在着和本文所提到的二次内容有关系，可见这一部分知识的重要性。那么如何在高三紧迫的时间下复次函数是一个值科大家思考的问题。常听同行说高考是高三复习教学的指挥棒，我认为首先要对近几年的高考命题趋势进行研究，例如高考试题中，常常要求建立数学模型解决实际应用问题，中间就要运用二次函数最值知识点解决诸如利润最大化，效率最大化等，甚至与几何综合容积最大化等问题。这几年，根据笔者的观察，还有可能将二次函数和三角函数知识综合起来考察。这些都是复习的时候不可忽视的问题，特别是进入二轮专题复习后，在学生具备一定的一轮复习基础上，我的做法是加强二次函数和各个可能的章节内容综合训练。
个人观点是数学老师不是单一的课堂做题师，而更应该把时间留给学生，教师主要的职责在于把控学生的大方向，教会他们如何去学习才是最重要的。赠人以鱼，不如授之以渔。我想这也是新课标所倡导的教学在于培养学生的思维和学会解决问题的方法。总的一句话，教师要学会用心去感受我们的学生，放下自己一些固有的东西，心态要放开，不要过分计较个人得失，要真正的把心思放在如何培养学生的解决问题的能力上。那么就算现在我们的部分学生不理解，那又有什么，抱着包容和豁达的心态，才能让学生感受到这份人格魅力。也许若干年后，我们的学生走上工作岗位，当他们为人父母后，就会明白老师当初的那份苦心。
学写倡议书范文6
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。那么你知道倡议书是怎么写的吗?下面是小编为你整理的倡议书怎么写，希望对你有用!
倡议书的基本格式倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文 倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书的写作要求篇幅不宜太长。
背景目的要写清楚，理由要充分。
措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性。
内容要有新的时尚和精神，要切实可行，要不违背国家的方针政策。
倡议书的范文老师、同学们：大家好!
迎着和煦的春风，沐浴着灿烂的阳光。新的学期又开始了!
还记得中国少年先锋队建队60周年纪念日那一天，_曾给全国少先队员发来的贺信，胡爷爷殷切地希望全国少先队员能牢记党和人民的重托——
争当热爱祖国、理想远大的好少年，
争当勤奋学习、追求上进的好少年，
争当品德优良、团结友爱的好少年，
争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
时刻准备着为建设富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
在新学期开始的时候，我代表北小大队部向全校同学发出倡议：响应党的号召，争当四好少年!我提议全校的少先队员们从现在做起，从自己做起，从身边做起，从小事做起。
做四好少年，首先要志存高远，要爱祖国，爱家乡。2010年的世博会，2014年的南京青奥会，都给我们每个少先队员一个展示自己的机会。我们只有认真努力学习，时刻关注社会，才能为世博会和青奥会的成功贡献自己的力量。在学校上好每堂课，热爱集体，团结同学，在家里，尊老爱幼，关心他人，加强身体锻炼，提高自身体质。让我们把做四好少年的心愿落实到每一天的行动中。
其实只要你愿意，只要你肯做，就可以成为这样的四好少年，我倡议让我们从身边的同学身上学习他们的可贵精神和高尚品格，以他人之长补已之短，大家互帮互学，共同为做四好少年而努力。
四好少年是祖国的骄傲。我相信，正如胡爷爷说的，有党和政府的高度重视，有全社会的热情关爱，有我们少先队员的共同努力，我们一定不会辜负众望，星星火炬一定会放射出更加灿烂的光芒!
