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如皋市安定小学范文1
快跟我一起来“粤海剧场”观看影视特效情景剧《大话飞鸿》吧。我们面前是“宝芝林”“瑞福昌洋庄”“船长洋酒行”等场景，好戏即将在此上演……
哟，唢呐吹响，多喜庆的迎亲场面啊，可随后却冲上来一群海盗――有《乌龙山剿匪记》里的“独眼龙”，有《加勒比海盗》中的杰克船长，还有动漫造型的灰太狼……当然，那些扮演海盗的都是影视基地里的演员，他们滑稽的模样让观众忍俊不禁。突然，“啪啪”的枪声响起，现场顿时硝烟弥漫，整个观众席都能闻到呛人的火药味。天哪，海盗们居然要阻止这场喜庆的迎亲！
这时，观众席上方飞过一个敏捷的身影――主角黄飞鸿从我们头顶掠过，只见他吊着威亚凭空而降，带领“宝芝林”众人与海盗展开了一场混战。几个海盗逃向楼顶，黄飞鸿飞檐走壁，凌空跃起，引得观众阵阵惊呼。这可全是真人实景表演，黄飞鸿果然是身手敏捷，功夫了得！
接下来的情节既紧张又搞笑，我们面前既是舞台又是战场，双方追逐打斗，或暗地偷袭，或正面交锋，还穿插迪斯科，甚至迈克尔・杰克逊的舞蹈。这场情景剧还掺杂着许多搞笑又无厘头的细节――这不，黄飞鸿从楼顶滑了下来，哎哟，裤子要掉了！那海盗趁黄飞鸿拉裤子的间隙，骑上摩托飞车撞了过来。我的心儿都提到嗓子眼了，黄飞鸿冲着海盗队长喊：“老虎不发威，你当我是病猫啊？”一阵打斗过后，海盗的摩托车撞了墙，随后引爆了汽油桶，顿时火光冲天，热浪袭来，观众吓得尖叫起来！黄飞鸿，我真想冲上前去，替你出把力！
就这样，黄飞鸿飞檐走壁，众海盗上蹿下跳，左推右挡，颇有功夫片的味道。再加上杂技爬杆、摩托飞车、烟火特效……让人感觉仿佛在观看一场惊险刺激又搞笑的大电影一般。
要是你觉得仅仅当一名观众不过瘾，那就穿上戏装走进故事里当“明星”吧！
如皋市安定小学范文2
非常美好的一天。阳光明媚，时有鸟鸣声，翠绿的树木随风摆动，好像在向我们招手。今天我心情特别好，因为我们班有一个精彩活动。
早晨我兴奋背上书包，竟忘了喝水，到了教室肚子里的新陈代谢十分活跃，我赶紧冲向厕所。谁知老师已经开始将活动内容——水墨画。这时我正爽得排身体里的废物。啊真舒服。我没忘有任务在身，踮起脚尖，偷偷回到教室。正看到同学们兴高采烈画着漂亮的画。这时我口渴要命，看见一瓶颜料，由于神经轻微中暑，竟当成饮料，我眼冒金星，口水直流，我的脑子闪过那是颜料的事实，但我肚子里的馋虫翻江倒海，我的身体已不受控制。我仿佛看到鸡腿冒着香气，可乐范着泡沫。我不顾一切拿起那瓶颜料，倒到嘴里，美美品味，还喳喳嘴，慢慢得发现这饮料的味怎么怪怪的，也没顾那么多，一口气咽了下去，突然听见同学喊：”看见我的墨水颜料没，某某。“我立刻反应过来，连忙停止狂喝，火冒三丈对那个同学说：”你个衰神，害我不轻。好一个墨水饮料。你给我记住“我的举动引了好多人围观。当他们看见我的黑油嘴时，忍不住哈哈大笑，我脸红起来，心里怒火泛滥。哎都怪我的肚子啊，让我错过老师说的内容。我忍不住恶心，现场吐了起来。这也引得一阵又一阵的狂笑，其他班的同学均来凑热闹。我无地自容，回家准备“切腹自尽”吧……
“墨水饮料”这个词真让我很难忘记。这个故事让我们知道做事一定要想想后果，别像我一样，弄得身心两伤。
江苏南通如皋市安定小学五年级:金栋志
如皋市安定小学范文3
在南通表哥家的那段时光里，我的心情时而光明时而灰暗，灰暗的是表哥误会了我。表哥为人不错，言行好、学习好，就是心眼太小。
表哥买了部智能手机，整天盘在手里，手机在他的手里一会儿也不消停。而且经常在我面前做无谓的炫耀。下面的事请听我慢慢道来。
这天，窗外阳光甚好，婉转的鸟叫回荡在耳畔，我悠闲自得地看着电视。
“我的手机呢？”一声惊慌的声音传来，打破了这久久宁静。原来表哥的手机丢了。我不禁暗暗叫喜，你也有这次，活该！我并没有在乎，而是继续看我的电视。耳边传来的是一阵阵翻箱倒柜的声音。
突然，表哥将目光投到了我的身上，一阵阵恐慌感悄然而生。表哥瞪大双眼，放射出的是一股敌意的目光。“你干嘛看着我？”我紧张地说道：“不是我拿的！”表哥的眼睛似乎快要蹦出来了。“此地无银三百两！”他的口水飞溅“交出来！”我什么事情也没有做，况且他的手机是什么牌子我都不知道，藏他的手机，何以见得？
僵持的局面始终维持着。你一句，我一句。“你就是嫉妒我，没想到你是这等小人！”你又没有证据，不能信可开河！“切”“切”这些话都是空话，但有一句话却伤了我的心：“你就是个穷货，自己拿了部充话费送的破手机，就偷我的，你这个小偷”这句话犹如一把利剑深深插入我的心根。迫使眼泪不断地落下来，眼前的世界是模糊的，一切声音都消失了，回荡在耳边的只有刚才那句话，心里装的是无数的委屈与愤怒，几次握紧拳头，汗水从指缝中流泻出来。真想给他一拳，但我还是控制住了。
我离开房间，来到阳台上，灰色的烟雾隐隐约约地从远处的大烟囱冒出来，一阵阵鸣笛声，工厂的机器声……这不免让我变得更忧伤了。
我是清白的，只要自己心里知道就好，为何要做无谓的委屈：“我不是孬种，我是男子汉！”顿时，我觉得远处的山多了几分壮观。豪情。身上更充满了力量。
我推开门，用郑重而有又有力的腔调对表哥说：“随便你怎么认为，反正我是问心无悔！”
如皋市安定小学范文4
拯救人类的预言家
江苏省如皋市安定小学 王秋涵
我有一种神奇的预言能力,但是只能预言到2小时之后发生的事情。
今天早上8点钟,我突然预感到2小时后,也就是早上10点钟时,一颗小行星会撞向地球!天啊,大灾难来了!我赶紧打电话通知了联合国,联合国立刻召开了由各国首脑参加的紧急会议。眼看着时间一分一秒地流逝,大家还是拿不出解决方案。最后,中方代表站出来提议:用导弹改变小行星的轨道。
正当大家对这一方案争论不休时,我再次作出预言:10点10分,小行星将因外力而改变运行轨道。
“立即行动!”联合国安全部部长果断下令。当日上午9时59分59秒,由中国航天部发射的干预导弹击中小行星,小行星和地球擦肩而过。地球幸免于难,人类得救了!而我也成为了拯救人类的大英雄!
不称职的预言家
杭州崇文实验学校 毛清扬
一天,我发现我有了神奇的能力,可以预知2小时后的事儿。我的预言能力在做游戏时可派上了大用场,比如上次象棋大战的时候,大家拿不定主意该怎么下赌注,于是我就运用了自己的预言能力,提前知道了胜负,并告诉了和我关系好的同学。嘿嘿,这下子我可出名了,不光同学们找我,就连世界各地玩赌博的人都来请我帮忙,我当然不忘收点小费。哈哈,预言还能挣钱,真是太妙了。我开始做起了美梦:自己利用预言能力在一次赌博中大获全胜,一下成为世界上最有钱的人。
不过,我的美梦还没做完呢,警察叔叔就找上门来,说我帮助赌博。这时,我才意识到自己犯了罪。看来以后要吸取教训,再也不能滥用预言能力了。
“乌龙”预言事件
福建省福州市鼓楼实验小学 卓荦琳
2020年,我20岁,已经成为一名预言家。不过为了出国进修更高深的预言能力,我报考了雅思考试。就在成绩公布之前的两个小时,我念起咒语,想要提前看一下我的成绩。哈哈,你猜我看到了什么?我的总成绩名列正数第三!太棒了!我立刻把这个好消息告诉了我的七大姑姨,让他们准备好满汉全席为我庆祝!可奇怪的是,两个小时后,我拉着七大姑姨看分数时,却发现分数榜中根本没有我的名字,我竟然名落孙山了。羞愧难当的我,恨不得找个地缝钻进去。
后来我才明白,原来我的预言水平并不差,我预测到的事情也是真的。但是,之后了一个错误的举动:在还没看到成绩之前,就急忙告诉别人我的分数。预言因为我的不当行为而发生了改变。唉,我的肠子都悔青了。
地震预报员
山东省泰安市泰山区迎胜小学 吴梦荷
指导老师:任绪东
现在是2008年5月12日,我这个小预言家正走在中午放学的路上。突然,我预感到2小时后,四川省的汶川县会发生大地震。我的脑海里呈现出了一片房倒屋塌、惊声惨叫的景象。
我立刻用时空机把学校的孩子们转移到了安全的操场,让成年人收到地震的脑电波预告,提前找到安全的庇护所。地震发生了,美丽的汶川顿时变成了一片荒凉的废墟。大家虽然失去了房子和财产,但是都保住了生命。国家派来的救援队这时也赶到了,领到食品、衣服、帐篷的灾区人民都振作了起来,开始建设新的家园。看到这些,我别提多开心了。
惊心动魄一瞬间
江苏省如皋师范附属实验小学 夏宇
睡梦中,一个神秘的白胡子老爷爷送我一粒红色药丸,他说这粒药丸吃下去便能预知2小时后发生的事情……早上醒来,我手里果然有一粒药丸,于是我想都没想就把药丸咽了下去。啊,我眼前忽然出现了一幅惨不忍睹的画面:一位喝得烂醉的驾驶员开着一辆大货车,在马路上横冲直撞。这时,一只足球滚到了马路中间,一个小男孩奔过去捡球。瞬间,大货车快速地冲过来……
不行,我不能让这场惨剧上演!我狂奔到事发路口,这里一切正常,大货车还没有出现,孩子也没有出现,我一边通知交警叔叔,一边焦急地等待着。半个小时过去了,事情的主角们果然依次出现,我立刻向玩球的小男孩跑去。同时,警察叔叔及时拦截了那辆大货车,事故没有发生。但是我却因为迟到1个小时而被老师惩罚了。我没有辩解,也没有后悔,因为与迟到被罚相比,挽救一条生命更重要!我会把这个秘密藏在心中,直到永远!
预言事务所与喜洋洋保险公司
陕西师范大学附属小学 豆豆
噼里啪啦!一阵鞭炮录音声中,我的预言搜救事务所开张了。刚开张第一天我就接待了一个大客户――喜洋洋保险公司,他们提供了非常优厚的报酬来支持我的预言工作。
我也很卖力地发挥自己的预言能力,拯救了很多的人。由于不用再为投保者支付高额的赔偿金,保险公司积攒的钱越来越多。可是时间一长,人们发现再也没有人受伤遇险,大家都觉得没有必要再给保险公司付钱,参加保险了。保险公司的收入直线下跌,他们认为这都是我的预言能力惹的祸,因此终止了与我的合作。
不要以为失去了大客户我会很郁闷。我呀,现在高兴得不得了,因为我已经预言到2个小时后,国家减灾委员会将会给我发出邀请函,邀请我成为他们的会长。哈,我的预言能力还是有用武之地的!
第十期预告 假如我能深入地下……
假如我能深入地下,我会像鼹鼠那样挖挖挖?还是会像蚯蚓那样钻钻钻?又或者用坚硬的鼻子拱拱拱?再或者……到了地下,又有哪些奇迹发生?掉进蚂蚁王国?挖到古代宝藏?碰巧看见外星人的秘密基地?哈,说不定是被炙热的岩浆追着跑……不管怎样,这肯定是一种奇妙的体验!来吧,让我们一起出发,深入地下!
尽情发挥你的想象力,把这件有趣的事写下来寄给我们,你会获得10分的会员积分哦～
(截稿日期:2010年9月)
幻想世界 本期来信小读者名单
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如皋市安定小学范文5
一、让组长成为合作学习的领头雁
一个学习小组内，如果没有一个热爱学习、积极进取、争强好胜、严守纪律的领头羊，组内成员之间就很难团结协作、共同进步。对此，应安排一些具有相当领导能力的学生，担任各学习小组的组长，让他们带领组员“顺风顺水” 地合作学习。
如教学“圆的认识” 时，我在“活动单” 中预设的三个活动是：
活动一，合作探究“车轮为什么是圆的？”
活动二，合作探究“ 轮轴应装在什么位置？为什么？”
活动三，合作探究“如何得到一个圆？一般有几种方法？”
开展活动一时，我让各学习小组组长带领组内成员进行探究、讨论和交流。开展活动二时，我让各学习小组组长带领组内成员先充分发表各自的见解和观点，再用圆形纸片对折，研究和认识圆心，探究圆的半径、直径及相互关系。开展活动三时，我让各学习小组组长带领组内成员先静思片刻，自主探索，再组内研讨、交流和整理，寻找得到圆的各种方法。
以上三个活动，因为有了学习小组组长的带领，所以既能充分地激活学生的思维和情感，又能较好地展现学生的学习自主性和合作性，还能进一步让学生在活动中生成数学智慧和技能。
二、让组长成为合作学习的组织者
活动单发下来后，组长要抢先浏览：课题是什么？目标是哪些？有哪些活动？课堂预习时，有哪些收获和体会？有什么疑点和困惑等：开展活动时，如有组员说与本课无关的话、看与本课无关的书、做与本课无关的事，组长要善意制止；交流展示时，组长要合理安排，让最适合的组员把学习成果或独特见解展示给全班同学…只有这样，才能有效地组织组内成员开展活动，组内成员才会人人有动眼、动手、动脑、动口的机会，组内成员才会个个进入学习状态。
如教学“统计与可能性” 时，我在“活动单”中预设的三个活动是：
活动一： 两个透明的袋子，甲袋里放的全是红球，乙袋里放的全是绿球。分别从两个袋子里任意摸一个球，各是什么颜色的球？ 说说想法。
活动二：（1）取5个红球和5个绿球放在不透明的袋子里，从袋子里任意摸出一个球，是什么颜色的球？说说想法。（2）先从袋子里任意摸出一个球，后放回袋子里。接着，搅匀再摸出、放回。如此进行50次，是什么样的情况？
活动三：先从袋子里取出2个红球，让袋子里成为3个红球、5个绿球。再与活动二（2）一样开展活动。
开展活动一和活动二（1）时，我都是分别让各学习小组的组长组织组员按要求摸球，并组织组员展开讨论、得出结论。
开展活动二（2）时，我让各学习小组组长先在组内指定一位记录员，再布置摸球的任务和要求。（A.每人轮流任意摸一个球，全组人员观察 ，记录员记录。B.一位组员摸出的球，经观察、确认、记录后，再放回袋子里搅和，让下一位组员摸，依此类推，摸到第50次结束。C.根据记录员的记录，进行统计和分析，并得出结论。）
开展活动三时，我让各学习小组的组长先组织组员猜一猜摸到红球和摸到绿球的情况会怎样？再组织组员依次摸球、记录、整理和分析，验证摸球前的猜想和推理，发现摸出的球出现颜色的可能性。
以上三个活动，因为有学习小组组长的组织，所以活动开展得井然有序。 学生的学习步步为营，一步一个脚印，对“统计与可能性” 的认识入木三分。
三、让组长成为合作学习的策划人
“活动单导学” 教学 的成果展示时，组长应是学习小组内的当然策划人。展示的方式有读、说、写、画、表演、采访等，可以是小组共同展示，也可以是选派代表进行展示。如果是小组共同展示，展示的顺序谁先谁后？如果是向其他小组挑战，谁做代表？如果是其他小组向本组质疑，谁来解答？特别是本组出示的展板，能否代表本组成员的共同意见？是否体现本组的特色……这些，均需学习小组组长的当机立断、即时策划。另外，其他学习小组成果展示时，学习小组组长应和组员一起仔细观察其他小组出示的展板，耐心倾听其他小组人员的发言，认真面对其他小组的演示，如有不同看法、想法和做法，要勇于提出，敢于质疑。
如皋市安定小学范文6
关键词：音乐教学；动态生成；实践
音乐课堂教学是一门教学的艺术，许多音乐教师在具体的教学实施过程中，都会发现真实的教学情境与预设的课堂内容有出入，出现一些不曾想到的状况。作为小学音乐教师，如何采取有效策略，促进音乐课堂中生成动态性教学资源，是一个值得探讨的话题。《义务教育音乐课程标准》明确指出：“音乐教育要关注学生音乐素养的提升，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励学生进行个性化的艺术活动。”而动态生成性音乐教学则能够有效满足学生自主学习的要求。下文针对小学动态生成性音乐教学展开具体探讨。
一、动态生成教学概念
动态生成成为如今教学当中的一个热门话题，所谓动态生成，
其是叶澜教授的新基础教育观中的一个基本内容理念，具体指课堂当中，不机械地按照预定好的思路教学，而是根据学生学习的具体情况进行灵活的调整，从而使课堂处于动态与不断生成的状态下进行，满足学生的学习需求。传统的音乐教学过于注重教师的设计与支配，教师成了课堂的“导演”，大多数学生只能作为“听众”与“观众”，而如今随着新课程的不断深入，我们在音乐教学中应当关注学生的自我发展，突出学生个性，营造一种调动学生主动学习感悟的新型学习环境。
二、动态生成性教学实践的意义
1.体现学生的主体地位
动态生成性教学实施中，教师不再是课堂的主宰，而是跟着学生的思路走，根据学生的学习情况，灵活地调整教学的思路与步骤，并针对性地设计教学活动，这样学生就成了课堂的中心，因而，在动态生成性教学中，充分体现出了学生的主体性。
2.体现课堂教学的真实开放性
课堂是师生共同进行的结果，其应当是丰富多彩富于变化的，
而动态生成性教学则良好地体现出了这一点，其不同于传统的预设式课堂，敢于随机应变，根据学生的真实思维来调整，可以为教师提供更多不可预测的教学资源，也能够满足学生的知识需求，
展现出一个反映真实问题的开放式课堂。
3.满足学生求知欲望
学生在课堂中会出现不同的情形，提出不同的问题，动态生成性教学能够有效地组织学生对问题进行深入的探讨与解答，促进学生自主构建知识体系，使学生学会在课堂中提出自己的观点与疑问，满足他们的求知欲，从而使课堂更具创造性。
三、小学音乐课堂动态生成性教学的策略
1.构建开放、动态的课堂教学环境
小学生是具有丰富的想象力与个性的群体，作为教师，必须充分发挥学生的个性，而打造一个开放与动态的教学环境则是基础。只有在一种平等的对话环境与轻松的课堂氛围下，学生才能够同教师实现有效互动，促进小学生张扬个性，发挥丰富的想象力，保持课堂动态性。
以实际课堂教学为例：在某一次教学中，学生突然提出了过年，并对过年的习俗等提出了兴趣。针对此，依照学生的兴趣，在课堂中顺着这生一起探讨过年的传说故事、习俗等，和他们一起积极讨论，学生发表诸多意见，课堂气氛顿时活跃起来，于是，后续则按照此主题设计一堂音乐课，结合《过新年》这首歌曲的学习，让学生在音乐教学中学习过年的一些知识，并感受音乐的魅力，充分发挥动态生成性教学的主动性。
2.创设有效情境，促进动态性课堂资源生成
有效情境的创设，能够真正地唤起学生参与到音乐当中来，激发学生自主学习的兴趣，使学生整堂课都处在活跃状态，从而促进课堂的动态生成性资源。以上文教学《过新年》为例：顺着学生的兴趣进行《过新年》的教学，在课堂刚开始时，让学生听《春节序曲》，感受春节气息，教师拍手走进教室，学生感受到轻松和谐的课堂氛围，然后教师针对性地向学生提问：“刚才同学们听的这段音乐感觉怎么样呢？”并指导学生积极互相探讨交流。在引导学生进入课堂之后，教师可以采取有效策略创设情境，例如，播放一段敲锣打鼓的视频，让学生认识中国的一些传统乐器，感受过年的气氛，然后实施游戏教学，例如，与学生进行节奏游戏：告诉同学们锣鼓经，其中咚代表鼓的声音，锵代表锣的声音，
|咚锵|咚咚锵|
咚咚咚咚|锵0|
锵|咚锵0|咚咚|锵0|
教师可先示范一遍，然后再让学生跟着一起念，再接着指导学生用手打节奏，并用右手拍桌子代表咚、左手拍腿代表锵，在游戏当中感受音乐的节奏，学习并熟悉歌曲，从而感受节奏与音乐之美。学生在实际的体验中领悟音乐的表现方法，主动参与，深入理解音乐的多方面表现，从而衍生出一系列的疑问，并积极给予指导与解答。
3.拓展动态生成，及时设计
动态生成需要教师在课堂中及时地捕捉一些无法预知的教学信息与因素，充分利用互动来及时设计教学内容，并且在教学过程中，善于利用问题来使学生思考，积极发现并主动探究。例如，依旧以上文《过新年》教学为例，在学生感受锣鼓经的基础之上，教师及时地向学生推荐《过新年》这首歌，先播放一段歌曲让学生听并说出感受，然后耐心地指导学生演唱，在此基础上，可向学生提问：这首歌里面出现锣鼓经了吗？学生回答各异，教师进行针对性的讲解后，让学生用手拍打节奏来为这首歌曲伴奏，并演唱出来，学生在此过程当中能够充分感受到音乐的魅力，并且产生诸多感受与体验。如此一来，课堂则充满了活力，学生完全成为主体，课堂教学由于动态生成资源也变得更为开放，学生接触的知识更为广泛。
总而言之，小学音乐课堂动态生成性教学，将课堂变得更为灵活，充分体现出学生的自主性，让学生成为课堂的主人，教师应当在教学中充分发挥动态生成性教学的作用，增加课堂的生成性资源，让音乐课堂焕发出活力。
参考文献：
[1]狄琼晓.小学音乐课堂动态生成探究[J].小学时代，2011（03）.