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业余生活范文1
我们有许许多多的生活，比如学习生活，假日生活，业余生活，吃货生活，和一些十分有趣的又有意思的生活，但我最喜欢的就是业余生活。因为我最喜欢的就是业余生活。因为我觉得业余生活真的有很多很多的事情可以做，也偶尔看看电视，上会网，喝喝下午茶，吃吃小点心什么的，和朋友一起去逛逛街啊，买些自己喜欢的东西再好不过了。我的业余生活话说很丰富吧！但也算不上，说不丰富吧，那也不完全是。也不是很枯燥，很乏味的。
每个人的业余生活都是不一样的，农忙时期的人们都忙里偷闲的，喝开水，聊会天，晒会太阳的时间就是他们的业余生活时间。宅家族几乎每天，每时每刻应该都算得上是他们的业余生活了吧。但像我们这样的，像我们学生这样的业余生活可就不一样的吧。我的业余生活算得上丰富两个字，但多彩吧，应该算不上吧，其实我的业余生活时间都是在手机游戏中度过的，因为偶尔也要玩玩游戏，放松心情。每次玩游戏就能忘掉一切，忘掉一切都烦恼。一切忧愁，因为我的业余爱好其实很多，所以我可以在业余生活中干许多事情，我喜欢画画，做手工之类的活。所以我一般在业余生活里做这些，有的是我做手工会做的废寝忘食，业余生活很好玩，所以在业余生活中做好做一些有意义的事，对自身帮助，健康的活动，在业余时间中干些事对自己的智商什么的，都有帮助。
但如果你在业余生活时间内什么也不干就干坐着发呆，这种无意义，毫无健康的业余生活，真的是一点帮助也没有的！但是如果真的没有事情做的话，其实你喝点茶，晒晒太阳什么的，当然还是少不了一点小点心作为陪伴的，这样的业余生活也是别有一番风味，但我一般不喜欢这么没意思的活动，我更喜欢玩。一般业余生活像寒假，暑假这样的大长假，小长假的我都是当做业余生活来过。我一般和爸爸妈妈还有弟弟，总会找个地方好好玩一场，那多有意思啊！每次的业余生活都过得十分充实，感觉整个世界都一下子圆满了。
业余生活真的很充实，很满足。虽然业余生活时间少，但也过的很自在！快活又逍遥，业余生活可以规划的事很多很多，每个人都是有自己的想法，所以自己合理安排自己的业余时间那自然是再好不过的了。所以，业余时间就是放松的好时机，应该抓紧时机好好放松，提高生活水平，自己开心就好。
业余生活范文2
那时教师的物质生活是清贫的。大家都住在低矮的瓦房里，携家带口的老教师至多两间瓦房，大多数中青年教师只有一间瓦房，我们这些刚刚参加工作的年轻人只住半间房，几个平方。学校有教师伙，大多数教师都在伙上吃，开饭时要排好长的队伍。粗茶淡饭，每月半斤肉，听说元旦要会餐，大家都要提前激动好多天。
但是教师们的业余生活、精神生活非常丰富。每天中午、下午一帮年轻人打了饭就围坐在一起边吃边聊，有时晚上备课累了，大家也凑到一块闲聊，有教学随想，有时事评论，有读书心得，也有花边新闻，可谓海阔天空，无所不及。大家在闲聊中增长了见识，激活了思想，锻炼了表达能力，学到了教育教学方法。刚毕业那几年，正是文学最热的时候，无论文科教师还是理科教师都爱读文学书籍，书店里有了好书，杂志上有了好作品，大家都要奔走相告，互相推荐。我最庆幸的是趁着那几年读了不少的书，而且可以大声朗读文学作品，像《莎士比亚全集》基本上是朗读完的，那真是一种陶醉。
教师的业余体育运动也很丰富。每天下午都有一帮青年教师在球场上和学生一块打篮球，还有羽毛球赛、乒乓球赛、象棋赛等等，每逢“五一”、“十一”工会都要组织各种各样的比赛。那时，青年教师个个充满朝气，生龙活虎，大家都很充实，很快乐，几乎每人都有一两种爱好，甚至是绝活，有书法爱好者、小提琴爱好者、摄影爱好者，还有象棋、围棋爱好者，什么样的人才都有。甚至学校的图书管理员竟是一位退役的国家舢板冠军。
往事如烟，一去不返。现在学校旧貌变新颜，校园面积扩大了一倍，80年代的瓦房一座都没有了，全是漂亮的教学楼、实验楼、图书楼、办公楼，过去的土路全铺了彩砖，种了绿草，过去高大的树木换成了低矮的名贵花木，教师的工资福利待遇比过去提高了20倍。但是校园里再也看不到教师怡然自得、轻松愉快的笑脸，再也听不到拉二胡、小提琴的美妙乐声了，球场上也没有了生龙活虎的矫健身影了，没有人下棋，没有人高声朗诵诗词，甚至没有人高声说笑了。教师们个个显得老成持重，心事浩茫，风尘仆仆，步履匆忙。教师们都怎么了？教师们的业余生活哪里去了？
经过长期的观察、分析，我总结出五个原因：
第一，教师们的工作负担加重了。八十年代刚刚恢复高考，政府、学校、家长对高考不像现在这样重视，教育教学的任务、压力相对较小，教师的业余时间相对充足。而现在大不一样了，社会、家长对学校的期待越来越高，学校之间的竞争日趋激烈，只允许高考上线人数逐年增长，不允许下降，一旦降低，就要遭到来自方方面面的批评和指责。“质量立校”、“质量至上”成为每一所学校的办学宗旨，一级一级分解高考任务，每低一级都要多加几个任务，最终的任务还是落到教师们的头上。于是绝大部分教师每天起早贪黑地上早自习、午自习、晚自习，备课、上课、辅导、批改作业，日复一日地开会、谈话、考试、分析、总结、接受检查，到了毕业班，更是暗无天日。教师们连正常的工作都应付不过来，有时吃饭都是狼吞虎咽地扒拉几口，哪还有时间打球、下棋、读书、弹琴呢？教师们的业余生活被繁重的教学工作剥夺了，辛劳疲惫长期积压，身心健康被吞噬。
第二，教师们的综合素质大不如以前了。试想想，教师的业余时间都没有了，学生哪还有什么业余时间？学生们课外不打球、不下棋、不唱歌，一心只读“圣贤书”，他们考上了师范学校，毕业后成了教师还会什么呢？应该承认现在的青年教师所掌握的专业知识比过去的我们更系统、更全面、更扎实了，但是教书之外的素质，兴趣的广泛程度普遍不如我们那时的青年教师了，即便现在有时间，他们也不知道该怎么消闲、娱乐了。当年的青年教师现在都是学校的教育教学骨干，他们的业余生活更是少之又少，因而他们的身体素质在全面衰退，文艺素质也在全面衰退，已是好汉不提当年勇了。
第三，教师居住分散。当年绝大多数教师都住在学校，宿办合一，住宿条件虽然差一些，但大家都住在一个院落里，其乐融融，经常端着饭碗圪蹴在一块边吃边聊，教师们讨论教学上的问题，就蹲在地上用一根小棍子写写画画。由于住在学校里，省去了跑路的时间，就有充足的时间从事体育锻炼，发展业余爱好。后来学校盖起了四栋家属楼，半数教师住进了家属楼，家家关门闭户，但总是在校园里，休息时都在校园里转悠，见面和娱乐的时间还是比较多。再后来，将校园与家属楼隔离开来，另一部分教师又到校外买了商品房，教师之间见面的机会少了许多，不在同一年级组或同一教研组的老师有时十天半月见不到一次面。而且由于住到了校外，从家里到学校有一段路程，下了课就往回跑，吃了饭就往学校跑，时间都消耗在路上了，要到学校锻炼、娱乐一是不方便，二是时间不许可。
第四，业余生活方式发生了转变。随着电视、电脑的普及，教师同其他人群一样，即使偶尔有点闲暇，也没人再去读书、下棋、练琴了，而是打开电视、电脑、享受快餐文化，甚至有少数老师也参与到打麻将、打扑克的行列中去。
第五，心静不下来。全社会越来越浮躁，越来越实际，教师不可能不受影响。大家都在拼命地挣钱、攒钱、买房子、置家具、供儿女上大学。我们那时虽然住宿条件差，但那是学校的房子，大家都不需要操心买房子，而现在的青年教师一毕业就面临着这样的问题，还操心职称的问题，哪还有时间和心思去读书、闲聊、打球、下棋呢？
教师业余生活的变化关系重大。教师没有了业余锻炼时间，加上繁重的精神压力和脑力劳动，身心素质在大面积、大幅度地下降，这方面的调查报告和统计数字很不少，这无疑对教育工作是有深刻影响的。更为重要的是，教师的业余生活被剥夺，健康高雅的业余爱好无从培养和发展，综合素质在下降，这又如何适应素质教育的要求？这样一代一代地传下去，中华民族的素质岂不越来越低？既然事关重大，就得想办法来解决。
业余生活范文3
假期班终于开课了，我迫不及待的上了楼，坐在教室里紧张的等着老师，我在心里默默地想着：到底是男老师还是女老师呢？老师终于出现了，原来是一位和蔼可亲的女老师．
老师先教我们画了一个最简单的七星瓢虫，我不知道怎么调颜色，也不知道怎样拿画笔，而且，最主要的是画纸渗了一大片，我很着急，这时候，老师走了过来，耐心又细致的教我画画的技巧，七星瓢虫画好了，我基本上也掌握了画国画的方法．
接下来，我们又陆续学了许多国画，比如：蜗牛、刺猬、狐狸、南瓜、男孩、脸谱、熊猫．．．．．．
业余生活范文4
进一步健全和完善乡镇共青团、工会组织，充分发挥其引导与模范作用，积极主动地帮助广大乡镇干部树立健康向上的娱乐观和消费观
共青团是充满生机与活力的青年人自己的组织，工会是全体干部职工的群体性组织，两者均肩负着关注、关怀干部职工生活，协助党委政府为干部塑造一个良好的工作和生活环境的重大责任。而事实上，在广大乡镇，尤其是山区乡镇，共青团和工会大多是形同虚设，谈不上发挥其应有职能。之所以出现这种情况，原由是多方面的：首先是基层领导重视不够。很多基层党政领导认为共青团与工会的活动在年终目标管理考核中所占比重不大，而客观上乡镇的重头戏计划生育与社会综合治理又拖占了大部分时间，农村基础设施建设，招商引资等其它工作也不容忽视，这一系列因素使得乡镇无暇顾及共青团和工会组织建设。其次是资金投入不多。现在大部分乡镇财政都十分紧张，财政来源也十分有限，一个尚小的乡镇欠债几百万甚至上千万的比比皆是，沉重的财政负担使乡镇在年初预算时没有顾虑共青团和工会，即使安排了一定的预算金额也只是为了应付上级检查，在实际操作当中没有落到实处。再次是人员配置不合理。当前很多乡镇随便安排几个要么是临近退休的、要么是能力不强责任心不够的、要么是过于年轻经验不丰富的人员担当共青团、工会组织的领导，不具备领导才干使得工作不能正常开展。针对上述情况，我认为乡镇党政领导要高度重视共青团和工会的工作，县乡两级财政应该给予一定资金并且专款专用，配备年富力强、敢作敢为的年轻干部担任共青团、工会组织的领导，壮大壮强乡镇共青团和工会组织。
加强和壮大基层共青团和工会组织，对丰富和改善广大基层干部的业余文化生活意义重大。共青团和工会组织要充分发挥其职能，千方百计为干部群众的生活提供便利，通过举办一些有利于身心健康的娱乐活动，开展一些丰富多彩的知识讲座，引导广大基层干部树立正确的、向上的娱乐观、消费观，促使其改掉大吃大喝、赌博的坏作风，养成读书看报、上网冲浪、强身健体的好习惯。
挖掘和传承本土文化底蕴，用土生土养、原汁原味的乡土文化、地域文明陶冶广大乡镇干部的性情，净化其魂灵
乡土文化博大精深，是中国传统文化的一个重要组成部分，有着深刻的文化内涵。原生态的乡土文化，通俗易懂的风土人情，酱色独具的地域色彩为广大乡镇干部提供了极富营养的精神食粮。比如，神秘独特的梅山文化和蚩尤文化就植根于笔者所生活和工作的新化梅山大地。梅山武术，梅山山歌、梅山龙狮、梅山舞蹈等等都来源于民间，沃植于本土，这些民间艺术既通俗易懂、丰富多彩，又神秘独特。乡镇基层干部长期生活在农村，直接与广大老百姓打交道，容易参与和接近这些本土文化，空闲时间深入到基层与广大老百姓打成一片，唱响山歌、舞活龙狮、飞舞刀棒，伴奏舞曲远比躲在屋子里抽几根闷烟、搓几盘麻将意义重大。今年来，新化县委、县政府因势利导，在全县举办声势浩大的梅山文化艺术节、蚩尤文化艺术节，让广大基层干部和老百姓广泛参与，把梅山武术、梅山山歌等一些乡土、民间艺术推向世界，同时也给了广大基层干部和群众创造了更多的文娱活动的机会，大大丰富和改善了基层干部的业余生活，这一举措为广大基层政府提供了可借鉴的经验。
随着网络文化、商业文化、和各种外来文化的入侵，原生态的乡土文化日益沦陷，甚至濒临灭亡的边沿。乡镇干部积极参与这些民间活动不仅有利于丰富他们自身的精神文化生活，获得审美愉快，而且有利于挖掘和传承各种乡土文化、改善干群关系，又何乐而不为呢？
完善设施、创新观念、通力合作，以举办各种活动为载体，拓宽乡镇基层干部业余娱乐生活的渠道
因为受设施、资金、人力等多方面因素的制约，乡镇干部业余文化生活空虚，各种文娱活动稀少，尤其是上规模和档次的活动更是少之又少。如何在乡镇开展既能让干部群众广泛参与，又能开源节流，还能催人奋进的充满生机活力的文娱活动呢？我认为可以尝试以下方法。
完善设施，多措并举，让娱乐活动的形式多样化。目前乡镇的各种娱乐设施非常贫乏，有些地方基本的篮球场、乒乓球桌都没有，各级党委政府要上升到事关干部职工生活的高度重视娱乐设施的建设，要多角度、多形式的开展活动。比如，举办竞赛，设立奖项，开办阅览室等等。建一个篮球场，创一个阅览室、举办几次活动可能是要花掉一些钱，但实质上它所创造的隐性价值远远高于实际花费，试想，如果通过一系列文娱活动，增进了干部之间的友谊，激发了干部的工作热情，扭转了不良生活作风，改善了干群关系，价值不大吗？
业余生活范文5
【关键词】师院附近居民；业余生活；调查；白城市
0 前言
1）调查背景与目的：随着时代的进步，科学的发展，人们的生活也发生了翻天覆地的改变。他们从事着各行各业的工作，收入也有了更为广泛的来源，生活也过的更为丰富多彩，业余生活也日益成为他们生活的重要部分。此次调查的目的在于更好的了解师院附近居民的业余生活，并且更加丰富了人文地理实践教学内容。
2）调查对象：师院附近居民，学生
3）调查方法：发放问卷，家庭采访等形式
4）调查时间：2013.6.17～2013.6.25
5）调查地点：师院附近小区（师院小区、三亚小区、广电花苑、丽景庄园、阳光家园），广场（劳动公园），家庭
1 调查对象基本情况
1.1 年龄状况
业余生活系统地讲就是大家除去工作、睡眠以外的生活。由于年龄的差别，职业的不同，人们对于业余生活方式的选择也是有区别的。这次调查首先从被调查者的年龄，职业入手，本次问卷调查基本上包含了各个年龄层和不同职业，其中以45～60岁，60岁以上的人们为多，分别占总人数的23.74%，24.75%。
产生这一情况的原因是在小区和广场调查过程中，学生和青年人一般比较忙碌，不能抽出时间来回答这份问卷，而年龄在45～60岁以及60岁以上这两个年龄段的人们相对空闲。这样的结构也说明了，人们的生活方式是多种多样的。
1.2 职业状况
年龄在30～44岁的被调查者中他们的职业比较分散，他们的月平均收入在2000元到4000元之间，部分人员收入在3000元以上，他们总体的空余时间较少，集中在1～4时，有的还不到1小时，他们在业余生活上的月消费在300元到500元之间。他们的业余生活也比较休闲，多以上网，看书，逛街购物为主要的方式。
年龄在40～60岁的被调查者中，从问卷看，他们大多是以教师和工人为职业，但自由职业者也较多，大多数都是开个便利店，做做小买卖等，他们的平均每月收入在800～1500元，每天空余时间相对少些，基本上在4小时以下，他们选择做家务，看电视，看书学习和家人在一起等业余生活方式。
年龄在60岁以上的被调查者中，以闲居在家的为多，空余时间多，以打麻将，逛街，串门，做家务为主要休闲方式（由于接受调查的人数有限，只能得出较笼统的结果）。
2 相关数据及其分析
另外，通过问卷统计，28.79%的被调查者表示对自己的业余生活感到满意，59.60%则是感到一般，11.61%则表示对自己的业余生活不满意，在诸多制约人们拥有满意的业余生活的因素中，时间和金钱因素是人们选择较多的，分别占23.23%，22.73%，其次则为精力，环境，家庭，分别占22.22%，13.64%，13.13%，小部分被调查者选择了“其他”认为这些因素都有，还有些因素无法用言语表达。
为了了解不同身份的人们对彼此的业余生活的影响，问卷还涉及了家长对孩子业余生活干预的几个问题：1）您认为家长应该干涉孩子的业余生活吗？ 2）如果您有孩子的话，您会怎样安排他们的业余生活呢？3）您对您的业余生活满意吗？对于第一个问题，46%的被调查者认为家长偶尔要管，10%认为家长应该要管，还有44%则认为家长不应该干涉孩子的业余生活；对于第二个问题，76%的被调查者认为应该根据孩子的兴趣来决定，13%认为应该让孩子去各种补习班，只有11%的被调查者选择让孩子去玩。
当谈起他们对家长干预孩子业余生活的看法时，不同年龄，不同家庭身份的人，有着不同的想法。年龄在15岁以下的被调查者，认为孩子的业余生活应该由自己主宰，家长不能过多的干预。16～29岁的被调查者则认为家长适当的管一下孩子的业余生活是必要的，毕竟家长的阅历比较多，能较好的引导孩子形成良好的业余习惯，但又不可管得太严，因为孩子还是需要自己的空间，自主安排自己的生活。年龄在30～44岁的被调查者中，绝大多数已成家立业，作为新家庭的家长，他们出于对孩子的将来考虑，认为会比较多的干预孩子的业余生活， 因为孩子还小不知道怎样安排自己的生活，如果不加以管教，孩子的未来可能就给毁了。他们对孩子业余生活的干预最普遍的是在寒暑假期间，安排孩子上这样那样的补习班，兴趣班。平时则控制孩子们看电视，玩游戏，上网的时间等。45～60岁的被调查者，他们对孩子的业余生活相对开放，大都表示不会过多的去干预，原因是他们的孩子都长大了，都各有各的安排，家长的干预只会让孩子产生反感。年龄在60岁以上的爷爷奶奶们，他们则不是很多的过问孩子的业余生活。
3 结论
通过此次调查和统计，对于师院附近居民的业余生活已有了更好的了解。
从被调查者各年龄段业余生活消费所占比例来看，16～29岁和30～44岁两个年龄段的居民每月在业余生活上的消费以300～500元居多，45～60岁的居民在100～300元居多，60岁以上和15岁以下在100元以下居多。从以上数据中看出，中青年居民每月在业余生活上的消费较多，这与他们的生活方式密切相关，他们多数选择逛街、购物、上网聊天、外出旅行、娱乐健身等休闲方式。而60岁以上居民业余消费偏低，主要是因为他们选择的业余生活方式大多都是户内的，如看电视，电影，看杂志，报刊，聊天，养花喝茶等。15岁以下的群体以学生为主，之所以他们的业余消费都在100元以下，是因为他们学习忙碌，没有时间和精力开展业余活动。不过从整体上看，人们的业余生活还是挺充实的，他们选择这些活动多出于兴趣爱好，放松心情，锻炼身心等。
从总体上分析，居民的业余生活是日益丰富的，年轻一代的生活普遍比老一代的丰富，这和时代的变迁是息息相关的。他们有着不同的生活观，消费观，他们的追求不同，导致了选择的不同。
业余生活范文6
所谓“生活化英语作业”是指基于学生学习的需要，结合自然、社会生活中的现象或问题来设计练习，使英语作业从抽象、虚拟的课本中解放出来，获得生命的活力，让学生在与现实生活的碰撞中掌握知识、发展能力、养成习惯。
一、生活化作业――快乐学习
1.玩一玩
玩游戏是孩子的天性，将游戏与作业结合起来，可以大大提高学生作业的积极性和实效性。如为了巩固26个字母的先后顺序，教师可以布置学生进行“夺牌”游戏。其游戏规则是，26个英文字母中，越靠前的字母越大，四人一起出牌，谁的字母最靠前，就将四张牌全部收为己有。在打出的牌中若有两张或以上的牌是一样的，而且都是最靠前的，则四人都不收卡片，等下一次出牌谁的字母最靠前，谁将收走两次所出的牌。最后谁手上的牌最多，谁就获胜。将这种游戏运用到作业当中，学生就能在享受游戏带来乐趣的同时，将所学知识加以巩固。
2.唱一唱
小学生对英语歌曲都比较感兴趣，个个乐学乐唱，而且英语教材中每个单元的歌曲都与该单元的知识点存在很大的关联。因此，将吟唱英语歌曲也作为英语作业的一部分，这样就能够加快学生对该单元单词和句子的掌握。在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生很容易巩固自己所学知识。
3.画一画
小学生年龄小，都喜欢涂涂画画。因此在新授单词时，可以让学生自己设计一些单词卡片，绘上精美的图案。在教学PEP五上my room时，可以让学生画一画自己心目中最理想的房间，然后用所学的There be句型进行简单的描述。这样就能激发学生学习英语的兴趣。不仅巩固了所学知识，而且激活他们的思维，迸发创新的火花。
4.做一做
小学生模仿力强，也有较强的想象力。因此，可设计一些学生熟悉的、感兴趣的制作类作业。如在上完五年级上册My days of the week后，可以让学生用英语自行设计一张课程表，然后在课堂当中进行展示说明。这样的作业，学生乐于完成，同时也能达到学以致用的目的。
5.演一演
小学生爱模仿，好表现。根据这一特点，我们可以在学完对话、故事等内容时根据生活中的相应情景让学生说一说，演一演，使英语教学和学生日常生活进一步结合。尤其是一些情景对话的操练，尽可能地源于生活，贴近生活，符合生活实际，而不是在纯粹虚拟的语境中进行。
二、生活化作业――合作学习
语言学习的目的是为了与人交流，与人合作。为此，生活化英语作业的内容及形式，在创设上更多的强调与他人合作交流的学习机会。
1.亲子合作作业
如，让学生当父母的小老师，将当天所学英语单词或句子教给爸爸妈妈，然后把爸爸妈妈的学习情况反映给老师。这样，既增强了学生学习英语的自信心，又调动了学生学习英语的积极性。
2.小组活动作业
精心设计课外小组活动作业，可让学生从中获得成功的愉悦感，更好地培养学生的合作能力。如，学完PEP四年级上册Unit 5 B Let’s talk后，我布置了如下作业：
邀请外国朋友来家里做客：
（1）假设你邀请了同班的外国同学来家里做客，你该怎么做？
（2）学生以四人小组为单位，进行角色扮演（例如小主人、父母、外国朋友）
（3）模拟真实情景，展开活动；各小组上台表演，对措辞得当和表演出色的小组给予表扬，并推选出“称职小主人”和“出色老外”等若干名。
三、生活化作业――探究学习
现如今，科技发展突飞猛进，新事物层出不穷，在这样的背景下，教师要鼓励和发动学生通过多种途径去调查、搜集与处理信息，以汲取丰富的课外资源，丰富自己的词汇和异国文化的知识。
1.收集、整理身边的英语
在文化全球化的今天，我们身边随处可见各种英文商标、报刊、说明、标牌等。教师可让学生准备一个本子，专门用来收集、摘抄身边的英语并组织交流。对一些较难的英语，教师应及时进行指点。到了一定时间后，教师可组织开展一次评比活动，看看谁摘记得最多，并进行适当的表彰。这种作业贵在坚持，重在交流。
2.贴标签
