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大自然的诗句范文1
作为母婴行业的一个门外汉，刚“出生”不久的“孩子王”，在大本营南京的建邺万达广场开出了它的第一家实体旗舰店，7000多平！而那时的母婴店渠道，主流还是街边百八十平的夫妻店以及100、200平的品牌连锁店。
孩子王一朝震惊业界！
6年后的同一天，2015年12月18号，“孩子王”的第100家门店正式开业。
如今，孩子王已在16个省份、50多个城市开了110家门店，平均店面面积达到5000平米，销售额也“数倍于（2014年底的）20亿”。在此期间，孩子王已先后获得两轮、共1.55亿美元融资，目前估值已高达10亿美元，成为名副其实的“独角兽”企业。
时间回到2006年，汪建国将自己一手打造的“五星电器”，作价1.8亿美元卖给了百思买。
彼时，五星电器虽然已是国内第三大家电连锁，但早已错过了发展的黄金时机，再想比肩老大和老二已基本没有可能。这成为汪建国团队所有人心中一个大大的遗憾。
但是，五星电器的经历也给王建国和他的团队留下了三笔重要的财富：
1. 大笔的资金；
2. 久经磨合的团队；
3. 丰富的连锁渠道运作经验。
当然，除此之外，还有一笔更加重要的精神财富，那就是对于如何讲一个资本喜欢听的故事，并利用资本高举高打迅速打造品牌有了深刻认识。
2009年，汪建国从五星电器全身而退，带着两个副总裁和几位核心员工重新创业。
做母婴，赚小孩的钱
创业做什么？
我相信汪建国和团队肯定为此纠结过。但彼时，我觉得所有人应该有两个基本的共识：
1. 首选肯定是做自己擅长的消费品领域和流通环节；
2. 有足够的市场空间，并有迅速做成行业龙头的机会。
实在不行，完全可以像其他许多功成身退的企业家一样，利用自身的名气和经验，转型成为风险投资人。
做了一圈细致的筛选和深入的思考之后，他们初步选了几个生意方向：赚小孩的钱、赚农村市场的钱以及赚有钱人的钱。孩子王瞄准的方向便是“赚孩子的钱”。如今，五星控股在其他两个方向上也均有所布局。
真正决定进入母婴市场前，汪建国又请了世界知名咨询公司罗兰贝格做了一番深入的市场调查。具体的报告我们不得而知，但我们可以根据汪建国团队的公开发言揣摩一二：
首先，肯定看中的是母婴市场这个大盘。
据不完全统计，截至到2014年底，中国已约有2.4亿儿童，平均每年新增新生儿约1600多万人，新生代母婴群体人均年消费范围在5000元至1.8万元左右。据此推算，市场总量有望达到2万亿元。据国家统计局和一米世界研究院的《2014中国母婴研究系列报告》显示，59%的母婴家庭消费中，宝宝消费占近一半。
其次，母婴流通渠道存在巨大的机会。
中国的母婴行业实际是一个“两头大，中间小”的“哑铃型结构”，即一方面消费潜力巨大，另外一方面生产厂家也非常庞大，国内仅玩具、童装品牌的生产厂家就超过1.7万家，但是渠道却相对分散，彼时整个行业尚未出现年营业额超过10亿元的婴童零售企业。
此情此景，跟90年代家电连锁起步前的情势颇有雷同之处。怎能不让人兴奋？
大店：必然的选择
但是，接下来又该如何切入母婴流通领域？
回到2009年。当时的母婴流通渠道还是以百八十平甚至更小的医院店、路边店、社区店和100-200平的品牌连锁店为主，超过300平的都被称为大店甚至“旗舰店”了。
一个整体的行业现象是：一方面，那些夫妻老婆店靠着邻里熟人的关系和客情，单靠奶粉和尿裤等几个刚需品类就可以赚得盆满钵满；另一方面，母婴连锁做得越大，就越不赚钱，流水规模很大，但利润率却并不让人满意。
这其中有几个重要原因：
第一，人情缺失。母婴消费很大程度上是基于对人的信任，规模小的时候，或者夫妻店，更容易维系好和顾客的关系。一旦规模做大，必然要引进职业经理人和规范化的管理，难免对顾客会变得更加功利和冰冷。
第二，人才匮乏和管理不足。前期以直营为主的大连锁，还面临着整体人才匮乏和异地发展时管理落地的问题。而那些以加盟为主的母婴连锁，因为自己的管理能力都不足，以至于发展加盟之后虽然“连”在一起了，但根本“锁”不住，如同一盘散沙。
第三，品类结构不灵活。各个地区的母婴消费差异巨大，但连锁往往更注重标准化。如何把握好标准化和差异化的度，是个很大的难题。而夫妻店和小店更容易找到“适销对路”的产品。
在市场上已有一大批类似于乐友、丽家宝贝、爱婴室等全国或区域连锁、主力店都在200-300平米的情况下，孩子王是该选择和这些品牌连锁一样发展这类主力店面对面拼刺刀，还是另辟蹊径寻求差异化？
事实的选择大家都已经很清楚：孩子王选择了平均单店面积在5000平左右的超级大店，这相当于其他母婴连锁20家店的经营面积。有些店甚至达到了8000平。
模拟当时的决策逻辑，笔者陈引榷认为，这更像是资本棋局下赌博式的必然抉择：
“我有一个梦想”
创建孩子王，汪建国和他的创始团队都对此寄予了极大的期望。CEO徐伟宏也曾公开表示，在孩子王创业之初就确立了“5年时间，50家门店，50亿销售额”的疯狂计划，目标直指“成为中国最大的婴童连锁企业”。
其实不难理解。我相信，这个创业团队每个人心中都憋着一股劲儿，对于这么一个大的朝阳行业和渠道机会，必须快马加鞭。
讲个资本喜欢的故事
要支撑这个“最大婴童连锁”的梦想，首先要有资金/资本支持，这也是出售五星电器留给汪建国最大的教训。那怎么才能讲一个资本喜欢听的故事呢？
很显然，重复大型母婴连锁的老路肯定不是一个聪明的做法。有的连锁领跑10年，无论在人才还是经验方面都有相当的优势，但依然是一路坎坷前行，资本方给的压力也是与日俱增。资本肯定不喜欢听这个故事。
小店根本跑不起来
当然，如果能够利用自己家电连锁领域的经验，改良现有连锁模式之后，也能够迅速跑起来，我相信作为刚刚把孩子当猪卖掉、手持巨额资金的土豪，完全有能力、有动力靠自己投入直至新的资本进来。
但实际原因很可能是：根本不可行！
其一，人员储备不够。假如跟着主流开200-300平的店，按照业界平均水准，要想成为行业老大，至少要保证500-1000家店。要培养这么多成熟的店长和管理人员，显然需要足够漫长的时间。否则，赶鸭子上架，只会重蹈其他连锁的覆辙。
而按照现在开大店的步骤，人员培养至少可以缩短一大半。而且，从某种意义上讲，在系统成熟的情况下，管理大店单店的难度并没有成倍地增加，但是管理的数量却减少了。
其二，选址太难。2009年，全国的各种婴童店大大小小超过6万家，医院店、社区店、路边店……留下的黄金位置并不多。这给后期经营会带来相当的压力。同时，要选择一个好店址，还需要配备足够多的选址人员，花费足够多的时间，无形中又会增加成本。
差异化之路：开大店
原有的路子不通，必须另辟蹊径，差异化经营开大店。
在孩子王之前，也有包括博士蛙在内的企业尝试开过3000平左右的大店，但均以失败告终，原因无非是客流和客单价最终支撑不起店面的运营成本，坪效太低。相比传统大卖场的超大客流量和家电连锁的高客单价，孕婴童用品店特定的受众显得有点尴尬。
但是，孩子王并不信邪。这种底气大概来自于以下几点：
其一，考察完欧美和日本的婴童连锁业后，孩子王有了“参照企业”：成立于1932年、目前（2015年12月）拥有104家店n、号称“日本最幸福的购物广场”的中大型母婴卖场――宝宝本铺（Akachan Honpo）。有了“对标企业”，心里自然有底气的多。
我相信其中有一组数字，会令汪建国团队印象深刻：日本最大的母婴连锁之一“西松屋”拥有门店近600家，2006年的营业额折合人民币66亿元，而宝宝本铺（Akachan Honpo）有60多家中大型卖场（注：标准营业面积为1980平方米），年营收也达60多亿人民币。同样的销售额，店面数量相差10倍。大店，让梦想更进了一步。
其二，经过多年的消费习惯演变，许多街边店的生意其实正在逐渐萎缩。除了习惯新兴的电商购物之外，消费者在线下的消费越来越向大型购物中心甚至城市综合体集中。而选址购物中心，既不用太多的选址人员，也没有太大的选址难度，只需要跟着类似于万达这样的大型地产商扩张就行。而这恰恰是孩子王和汪建国的优势所在。
其三，对于运营连锁大卖场有着天然的和深思熟虑后的自信。比如，通过拉长消费年龄段扩充人群；从经营商品转变为经营顾客，并将顾客数字化等等。具体运营详见专题第二部分。
所以，在笔者陈引榷看来，孩子王选择开超级大店，本身具有一定的经营风险，但也是最可能利用资本迅速成为行业第一品牌的路径选择。
快速迭代
超级大店毕竟是一种创举，谁也没有十足把握。但也没关系，所谓“摸着石头过河”，“在发展中解决问题”，只要店面快速试错、快速迭代，不至于产生毁灭性的影响。
事实上，在孩子王这6年的实际经营过程中，平均每1年到1年半就会升级一代店面，不断完善着店面装修风格、产品组合和陈列方式乃至店面布局和项目构成。
南京建邺万达广场的孩子王首家旗舰店在开业三年半后就实现了第一代店到第3.5代店的飞跃。而为了进入上海，孩子王甚至重新设计了店面，改变了功能区的分布。
大步快跑：迅速布局全国，而非一城一池
大店也好，迭代也罢，首当其冲的还是发展速度。整体上讲，母婴市场还处在一个跑马圈地的时代。在大盘不乱的情况下，速度和整体规模比盈利更重要。
家电连锁时代的国美和黄光裕，本着“三三制原则”（1/3店面盈利，1/3店面持平，1/3店面亏损）开店，四处跑马圈地，迅速成为家电连锁行业老大，并利用规模优势挤压货款和账期，发展类金融模式，迅速做大做强。
而彼时的五星电器，却一直在自己的家门口慢慢地刨食，甚至在100亿规模前没有融一分钱的资。最终，时不我待，发展的窗口期过了就再也不会回来。
我相信孩子王的创始团队是有切肤之痛的。所以，当再次面对这样一个极度分散且尚无行业领头羊的母婴市场时，他们制定了看似疯狂的扩张目标：5年时间，50家门店，50亿销售额；2017年，门店数量达到200家，覆盖内地所有省份。
事实上，孩子王在发展的第二年就拓展到了江苏以外的省份，包括安徽和重庆，第三年进入了上海。按照孩子王的部署，合肥店和重庆店在检验孩子王的物流配送能力；而上海店则检验其在一级市场的突破能力。
而从孩子王的发展脚步来看，自2012年以后，其新增门店数均保持在两位数的规模。这说明：一方面，孩子王经过前两年的探索，运营基本已经稳定；另一方面，资本的介入助推了企业发展速度。
所以，当有人追问孩子王某位管理层具体盈利状况的时候，得到的回复是：“呵呵，现在已经是什么时代了。”
大自然的诗句范文2
李白的诗歌在中华历史中成就最高，正是他的性格所致。他笔下的文字放浪不羁，毫无拘束，随心所欲的任他而行，变幻莫测又万变不离其宗，而他又热爱祖国的壮丽山河，痛斥黑暗的权贵和残酷的社会，摆脱桎梏，追求心的自由。同时他又乐观向上，坐船荡漾，喝酒吟诗，不同于杜甫晚年的苟延残喘，李白的死也是干净利索，喝醉酒的他不慎坠河，连生命消散也是如此痛快，可见他是怎样一个人。
细品他的文字，像是蜀道难中的“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”“剑阁中融而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”夸张手法，凭借李白自己天马行空的想象就将蜀道之难的险峻高大描绘的淋漓尽致。李白与大自然有着理不清的联系，他充满对大自然的热爱，加上他潇洒的性格，使他笔下的山水超凡脱俗，即使是苏轼对大自然的描写“耳得之而为声目遇之而成色，取之无尽，用之不竭。”似乎也无法相比于李白，诗仙就是这样先声夺人，因为自由，所以他不受拘束，随心所欲的游荡时间，造就他奔放乐观的精神，他的诗句，怎样一个雄奇了得。
李白一生的经历坎坷，他也有过报效国家的理想，但却因为权华富贵的黑暗而漂游江中，游历各地，李白自爱喝酒，一生嗜酒如命，甚至说过“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”。喝酒的人潇洒，没有杂念，饮酒时酣畅淋漓，下笔如神，纵使再多坎坷曲折，他乐观向上的性格，永远伴随他，选择自由。
大自然的诗句范文3
对于幸福是什么，许多人都会有着不同的理解。而我认为，幸福就是置身与大自然中，我感觉幸福的颜色是绿色的。
爬九龙山的时候，我走在林荫小路中，静听着小鸟的的歌声，阳光在树叶的缝隙中一束束照射下来。脚下踩着树叶，沙沙的声音给这个旅途增加了节奏，山上的小泉“叮叮咚咚”，把我的所有烦恼都冲洗掉。静静捧起一股泉水，好像非常的甜，大自然的味道都融到这里来了，清凉的感觉映入心头。一股清香随风飘来，远处的花儿争奇斗艳地望着太阳，我们仿佛就是他们，在太阳与雨水的滋养下茁壮成长。在这里，没有人们的喧哗声，也没有人们的喧哗声，也没有汽车的污染。刀了山顶，向山下望去，让我心旷神怡，天上的云朵好像触手可及，鸟儿在我的身边飞翔，远处的峡谷一望无际，近处的瀑布，激流勇进，让我想起李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。整座山如同一幅富有诗意的水墨画，为我们展开了大自然的第一幅美丽的画卷。
然而我们只身到大自然当中去吧，让我们在这青山绿水中体会属于大自然的幸福吧。
初一:倾听0雨落
大自然的诗句范文4
关键词： 古诗词 生物学知识 生物教学 价值 应用
五彩缤纷的生物世界激发了历代文人墨客的创作灵感，谱写出了无数脍炙人口的诗词，牵动着人们的情感世界。在生物课堂教学中适时适量地运用一些诗词歌赋，挖掘这些诗词歌赋中蕴含的生物学知识，不仅能陶冶学生的情操，更能活跃学生的思维，有利于突破教学的重点和难点，提高课堂教学的艺术性和有效性。
一、古诗词中的生物学知识
很多古诗词中蕴含着生物学知识，分析一下主要有以下三个方面：
1.描写植物方面知识的：如“春色满院关不住，一枝红杏出墙来”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“西湖春色归，春水绿如染”……
2.描写动物方面知识的：如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”、“一猪生九崽，连母十个样”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”……
3.描写生物与环境关系方面知识的：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“近水楼台先得月，向阳花木易为春”……
二、古诗词在生物教学中的价值
1.帮助理解生物现象。
如在学习七上“生物与环境的关系”时，可以让学生分析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“近水楼台先得月，向阳花木易为春”等诗句，说出影响生物的某些环境因素：温度、光照、生物……
又如，学习七下“人体的神经调节”时，引用“一朝被蛇咬，十年怕井绳”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等，让学生体会条件反射、非条件反射的区别。
2.具有极佳的教育价值。
生物使自然界充满着勃勃生机，诗人们则借它们谱写出名篇佳作，抒发自己的情怀，表达自己高远的志向及对人生美好未来的向往和追求。
例如：“野火烧不尽，春风吹又生”，通过对小草不畏恶劣环境、勇于抗争的顽强生命力的描写，表达作者热爱生命、珍惜生命、勇于拼搏精神的赞美之情；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是借枫树等生物描写了生态系统的美，抒发了自己热爱大自然的情感，体现了人与自然的和谐统一……
3.体会科学与人文的交融。
许多伟大的诗人都有一种悲天悯人的济世情怀，他们的诗中关注百姓的疾苦，有的则反映了更广泛的人类永恒的美好情感，如亲情、感激、同情、敬畏、坚毅等。例如，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙”。“谁言寸草心，报得三春晖”。“受命不迁，生南国兮”，等等。
这些诗词所着意的角度，与生物学研究着眼的角度有着显著的差异。这些诗句中所反映的人文情怀，是经过千百年的文明积淀，潜存于人类内心的永恒的情感。而这些精神，是以往的生物学教育中并不太关注的，需要通过教育去开启、唤醒和提升。
三、古诗词在生物教学中的应用
1.诗词导入，开门红。
用诗词导入新课，会给学生一种耳目一新的感觉，能迅速集中学生的注意力，调动学生的情绪，使学生精神饱满，积极主动地参与到教学中。
如在讲八上生物学的第一课“多姿多彩的植物世界”的时候，引用三个诗句“垂杨拂绿水，摇艳东风年”、“苔花如米小，也学牡丹开”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。让学生在诗句中找出描述的植物，引出课题“藻类植物、苔藓植物、蕨类植物”，学生从生物学的角度回味古诗词，从而兴致盎然进入新课学习。
又如，在讲述青蛙的生殖发育时，用宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入新课，先引导学生分析诗人咏诗时的心情，勾画诗词表现出来的意境，然后提出问题：①诗词描写了怎样的环境？②蛙的鸣叫与环境有怎样的关系？③蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理和求知欲望，为上好这节课奠定基础。
2.诗词设疑，学新知。
如学习“植物芽的种类和结构”相关内容时，可引用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。设置如下问题：二月的春风似剪刀，说明了什么问题呢？植物的嫩枝和叶将来发育成什么呢？这样一幅优美的画面，你有何感受？这一系列的问题悬念，既让学生学习生物学知识，又能感受春天大自然的美。
再如讲解“生态系统中的物质循环”时，可引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等诗句，使学生更好地理解大自然中的物质循环和水循环的道理，让深奥的生物学知识变得浅显易懂。
3.诗词结尾，乐学习。
课堂小结是师生对本节课学习的知识的归纳和梳理，有利于巩固识记。课堂小结要形式多样，再次触发学生的思维，刺激学生的多种感官，提高教学的有效性。以诗词结尾，既寓教于乐，让学生深化所学知识，又能渲染课堂气氛，让学生在浓烈的情感氛围中受到鼓舞和教育，产生余音缭绕、回味无穷的艺术效果。
例如在学完《两栖动物的生殖发育》后，引用辛弃疾的诗词：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请学生运用所学知识分析“丰年”与“蛙声”之间的关系，深化本节的主题，使学生更重视“人与生物圈”的关系。
又如学完《昆虫的生殖和发育》所有内容后，让学生辨析在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句中，诗人是否有失当之处，让学生运用所学的生物知识分析生物现象，从而获得成功的和学习的乐趣。
形象生动、隽永悠长的诗词歌赋，在生物教学中适时引用，不仅能让学生感受到自然美、语言美和生命之美，而且能使学生深刻理解古诗词中蕴含的生物学道理，促使学生的生物知识正向迁移，并且能够分析和解决生物实际问题。
总之，古诗词在生物课堂中的恰当应用，使得生物课堂诗意盎然，成为生物教学中的又一道美丽的风景线。
参考文献：
[1]加荣.科学与哲学的对话.
[2]林建华.在生物教学中渗透人文教育.生物学教学，2006（10）：36-37.
大自然的诗句范文5
大自然的神奇莫测，秀丽风景，相信大家都憧憬这美好的一切。那么，请放眼现在，情况是否令你担心呢？那就不要再错上加错了，让我们这位地球“母亲”过上安稳的日子吧！
江山似锦，风雨如画，望穿祖国东西，辽阔的神州大地上，有多少名胜景点，令人流连忘返，不必说碧绿的西湖，引无数诗人深情地赞咏，蜿蜒盘旋的长城留下了“不到长城非好汉”的诗句，也不必说济南的趵突泉、千佛山、络绎不绝的游客慕名前往，单是一个无所听闻的树林大山，就有多少游人驻足玩耍啊！在世界的任意一处，蓝蓝的天空，白云相间形态各异，众鸟齐飞，展翅翱翔，辽阔的大地，一座座大山峰峦叠嶂，巍峨矗立，树木蒙从，百草丰茂，到处是鸟语花香，大江大河奔流不息，哺育我们茁长成长，生息繁衍，大自然的一切我们来说是缺一不可的，大好河山是大自然对我们最恩惠的赠礼！
正是这种恩惠，让世界充满多少欢乐啊，变得如此美好，可是有些人却享受不了这种恩惠，为了自己的利益不惜一切去迫害它。在街道上，有时随处可见的是果皮纸屑，令环卫工人十分辛勤的去打扫；有些人在森林中乱砍滥伐，树木倒下了，换来的却是灾害，无情的洪水，四处泛滥，人民的伤害是否是无辜的呢？过去，有我们喜欢读的诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”可是现在。很多人一心只想赚钱，大肆捕捉青蛙去卖。加上农民大量使用农药，使一些地方的青蛙几乎灭绝，青蛙少了，而蝗虫、黏虫却大量繁殖，抗生力越来越强，是小麦、谷子、玉米和高粱等作物的生产遭到严重的破坏。这些事实已经说明，环境得不到保护，最终会激怒地球，给予严重的惩罚。
觉醒吧，夕日破坏大自然的人们，保护环境的艰巨任务刻不容缓，现在亡羊补牢，还为时未晚。地球并不是冷酷无情的，只要我们对它好，时刻关心它，相信你敬它一尺，它会还你一丈。大家一起携起手来，保护环境，做环境的主人吧！
如今，人们提高了许多环境保护意识，努力向环保进一份力量，减少污染物的排放，大面积植树造林，退耕还林等措施，使环境得到明显改善。作为环保小公民，我们做的还有许多，节约用水用电，不但省费用又环保，减少塑料袋和电池的使用。不用一次性筷子，出门在外，不要乱扔垃圾，如果看到破坏环境者，应及时予以劝解。我们能做到的还有许多，只有你向环保迈出一小步，那么我们大家迈出的将是一大步，你的帮助是我们必不可少的一部分。
大自然的诗句范文6
关键词： 小学语文教学 经典诗文 语文素养
新课标将语文课程定位为“致力于学生语文素养的形成和发展”。的确，语文素养既是学生学好其他课程的基础，又是学生全面发展和终身发展的基础，而让学生从小学习经典诗文，不失为提高学生语文素养的重要途径。
小学生学习经典诗文重在储备积累，但要结合学生的实际，积极渗透迁移，激发其表达欲，给他们提供运用的机会。
一、在大自然的怀抱中吟诗引句
大自然是绚丽多姿的，是诗文的源泉。教师要把学生引入大自然，在自然中观察体验，在大自然中观景吟诗，也就是说要把孩子引入诗的意境。
自然界到处都有美的足迹，历代诗人的慧眼彩笔留下许多赞美四季风光的不朽诗篇。在春季，校园里的几棵柳树抽出了新绿的柳枝，孩子们立刻捕捉到这一春意，吟诵：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”田野里，孩子们望着飞上蓝天的风筝，体味“忙趁东风放纸鸢”的愉悦。在夏季，新荷尖角出水，蜻蜓萦绕之时，把孩子领到池边观赏，在那蜻蜓站立荷尖的瞬间吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句，惬意怡神。夏日雨后，指点孩子们去观赏雨后青荷，微风中吟诵诗句“微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银”，美不胜收，妙不可言。在秋天，金风送爽，层林尽染。拾级而上，于萧瑟的秋风中惊艳“霜叶红于二月花”的绚丽；于阵阵菊香中品味“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来”的铮铮傲骨。在冬天，去品味“风雪夜归人”的温馨，去感叹梅花“凌寒独自开”的高洁。
引导孩子在广泛接触大自然和观察大自然的情境中发现美，引用诗句表达美，既能陶冶情操，又能增强表达效果。
二、在生活实践中品诗悟理
人们在政治、经济、外交及交友处事等诸多场合，常引用诗句名言陈述事理，传递心声。《唐诗一句免税千金》的故事说的是，一位留法研究生几经努力，使我国葡萄酒打入法国市场。在出口时，中国的葡萄酒被认定为“洋酒”，需增收关税。在交涉的关键时刻，他急中生智，吟诵唐代诗人王翰《凉州词》中的“葡萄美酒夜光杯”一诗句，说明我国在唐代就已经酿造、饮用葡萄酒了，是葡萄酒的原产地之一，而法国、美国生产葡萄酒的历史比中国要晚得多，终于说服了法国海关官员，免去了高额“洋酒税”。
学生对这样的小故事不但感兴趣，而且很受启发。教师要在日常教学中捕捉时机，指导学生引用诗句名言表情达意，如在学校见到一位孩子浪费食物，晨会课上动情地谈及此事并由衷地吟诵《悯农》中的“锄禾”诗句，不但会收到良好的教育效果，而且会逐步将诗句融入孩子的语言中。
三、在学校生活和课堂教学中积累古诗文
在语文教材中不乏古诗名篇，如《晏子使楚》、《将相和》等历史故事，《拔苗助长》、《刻舟求剑》、《狐假虎威》等寓言故事，教师可配合教材，让学生有机会辅读与之相对应的文言文。比如：在学习人教版《语文》第十册“积累运用二”中的成语故事《鹏程万里》后，补充庄子的名篇《逍遥游》，让学生欣赏、背诵，加深对成语故事的理解。其他如寓言故事《叶公好龙》、《南辕北辙》及历史小说《三国演义》、《水浒传》等也可效用此法。
为避免遗忘，教师应把所学古诗按教材内容、表达形式等归类合并。如有的教师教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗后，再赏读《赠江伦》、《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》、《芙蓉楼送辛渐》、《送友人》等一系列送别诗，并引导学生背诵：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“海内存知己，天涯若比邻。”“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“浮云游子意，落日故人情。”使学生对离情别绪有更多的体会。又如将《悯农二首》、《伤田家》、《蚕妇》、《陶者》归并为艰辛篇。还有童年趣、思乡曲、枫叶情等，这样归类辅读，以熟带生，新旧渗透，融会贯通，可以收到系统积累的良好效果。学生定会随着年长事更，逐步明之、解之，融于心，调于笔。
四、在写作练习中指导引用诗句名言
恰当地引用诗句名言能增强表达效果，给文章增色添彩。指导学生在习作中引用诗句名言可采用例文评析的方法，即将学生引用得好的例文抄录出来示范讲评，以典型引路。如学生在写《一件好事》一文时，不自觉地引用了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这既使文章增色不少，又使人明晰了文章的主旨。教师还可采用提示阅读资料的方法，有针对性地提供一些文章供学生阅读参考。如写《我的理想》，可引领学生阅读人生传记，寻找身边的榜样，感悟人生的真谛和生命的价值。透过古诗文的阅读，学生可感悟“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的伟大，“落花不是无情物，化作春泥更护花”的平凡，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈，“老骥伏枥，志在千里”的壮志。教师还可采用引文指点的方法，即根据某次作文的具体内容，启发学生在文中引用恰当的诗文警句。
