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陶渊明简介范文1
?延之《陶徵士??K序》，是??陶?Y明的人描??陶?Y明的唯一今存文?，具有珍?的?v史、思想和文?W?r值。?延之是陶?Y明的?从眩?又?刃耐??|?x、痛???⒃4圻保?虼四芡?榈夭t解陶?Y明在?x宋之?的政治品?。?延之《陶徵士??K序》“有?x徵士陶?Y明”的??，表?了陶?Y??同?x朝、是?x?民，不?可?⑺巍⒕芙^??⑺魏献鞯氖??，?延之及陶?Y明生前友好?予陶?Y明“靖?徵士”的??，表?了陶?Y明?允?x?民的政治?操。《陶徵士??K序》?述了陶?Y明??⑺握?嗾??o道的判?啵???出了陶?Y明澹泊心、自由心?氐子X悟的形象，?苦地?氖鹿??途??以?持生活的形象，以及密切?注???政治，告?朋友直言不?的形象。
??字：?延之 《陶徵士??K序》 陶?Y明 政治品?
abstract: yan yanzhi, tao yuanming’s bosom friend, writes tao zheng shi lei bing xu（《陶徵士诔?K序》）, which is the only existent literature of describing tao yuanming by his friends, and so the article has precious values in history, ideology and literature. as yan yanzhi sympathizes with dongjin dynasty and resents liuyu’s usurpation and regicide, he is able to understand tao yuanming’s political personality during the period between jin and liusong dynasties. the title “you jin zheng shi tao yuanming”, adopted by the writer in this article, indicates the fact that tao yuanming claims himself as a loyal citizen of jin dynasty although it has been replaced by liusong dynasty, and the fact that he does not approbate liusong dynasty and so refuses to cooperate with it. “jing jie zheng shi”, a title given after his death by tao yuanming’s friends, including yan yanzhi, reveals that tao yuanming has been holding onto the political personality as an offspring of people in jin dynasty. the literature of tao zheng shi lei bing xu not only narrates tao yuanming’s opinion on political corruption in liusong dynasty, but also depicts tao yuanming as a person who has many specific characters: yearning for liberty with indifference to fame and wealth, engaging hard in both cultivation and weaving in order to make a living, paying close attention to current politics, and giving his friends direct cautions with neither hesitation nor taboos.
key words: yan yanzhi tao zheng shi lei bing xu tao yuanming
political personality
目?
一、陶?之交?
二、?延之在?x宋之?的真???B度
三、《陶徵士??K序》“有?x徵士陶?Y明”之???
“靖?徵士”之??
四、《陶徵士??K序》之微言
五、《陶徵士??K序》所描述的陶?Y明形象
宋?延之《陶徵士??K序》：
夫?玉致美，不?槌刳蛑??；桂椒信芳，而非?@林之??。?其?飞疃?眠h哉？?云殊性而已。故?o足而至者，物之藉也；?踵而立者，人之薄也。若乃巢、由之抗行，夷、皓之峻?，故已父老?颉⒂恚?O?周、?h。而?世浸?，光?不?伲?潦馆既A??]，芳流歇?，不其惜乎！?今之作者，人自?榱浚??茁吠?m，?途殊?者多矣，?所以昭末景、泛?波乎？
有?x徵士?り?陶?Y明，南?[之幽居者也。弱不好弄，???素心。?W非???，文取指?。在?不失其寡，?言愈?其默。少而?苦，居?o?W妾，井臼弗任，藜菽不?，母老子幼，就?勤?T。?惟田生致?之?，追悟毛子捧檄之?选3蹀o州府三命，後?榕?闪睿?啦慌嘉铮??官?暮谩K炷私怏w世?，?志?^外，定?深???妒呛踹h。灌畦鬻蔬，?楣?~菽之祭；????，以充?粒之?。心好?????肪频隆：????伲?统墒?纭4??^??羝临F，家人忘?者?e？有?徵著作郎，?疾不赴。春秋六十有三，元嘉四年某月日，卒於?り??柴桑里。
近?悲悼，?士??椋?つ????韬羰缲?！夫??以??，名由?高，苟允德?，??何算焉？若其???妨罱K之美，好廉克己之操，有合《?典》，?o愆前志，故??友好，宜?曰靖?徵士。
其?曰：
物尚孤生，人固介立。?伊?r遘，曷云世及？嗟乎若士，望古?集。?此洪族，蔑彼名?。睦?之行，至自非敦。然?之信，重於布言。廉深???，?夷粹?亍：投?芫??┒?环薄R朗郎型????r?t?，有一於此，?煞悄?谩XM若夫子，因心?理。畏?s好古，薄身厚志。世霸??，州壤推?。孝惟??，道必?寻睢H酥??停?话?还А＞敉?率浚??等上?。度量??，?退可限。?卿??官，稚?自免，子之悟之，何早之辨。??《?w?怼罚?叩釜?善。亦既超?纾?o?非心。汲流??t，葺宇家林。晨??暮?，春煦秋?。???Y卷，置酒弦琴。居?淝??，躬兼?病。人否其?n，子然其命。??就?，?延?聘。非直明也，是惟道性。??斡流，冥漠?笫?J朐婆c仁，??疑明智。?天?高，胡愆斯?？履信曷?{，思?何置？年在中身，?惟?疾。?化如?w，?凶若吉。???L，?祠非恤。?延母K，?押烷L?。?韬舭г眨【词鼍腹?，式尊?占：“存不??，?]?o求?。省??s?，?哀薄?俊T馊酪源???岫?埂！?韬舭г眨?o:p>
深心追往，?情逐化。自??介居，及我多暇。伊好之洽，接??舍。宵???憩，非舟非?。念昔宴私，??相?：“?正者危，至方?t?。哲人卷舒，布在前?。取?不?，吾?子佩。”????愀然，中言而?：“??速尤，迕?先蹶。身才非??，?s?有歇。”徽音永矣，?箴余?？?韬舭г眨∪恃啥?K，智焉而?馈G?浼?]，展禽亦逝。其在先生，同?m往世。旌此靖?，加彼康惠。?韬舭г眨?font color=#ff9900>[1]
?延之是陶?Y明的?从选n?延之《陶徵士??K序》，是??陶?Y明的人描??陶?Y明的唯一今存文?，具有珍?的?v史、思想和文?W?r值。除唐六臣《文?》?以外，?v??︻?《?》的研究甚少，其?r值?有待?一步??。
?於陶?Y明在?x宋之?的政治品?，自?沈?《宋??ぬ???鳌酚?述陶?Y明??x?民以後，?v代?W者多表示?同。?代以?恚?t??分歧，??樘?Y明品格超然，不在乎?x宋之?的政治???，?o所?是非的看法，似已成?橹髁鳌5?牵?o有?解陶?Y明在?x宋之?的政治?B度，才能?解此一段文?W史的真??。
根??妒鼍啤贰ⅰ蹲x史述》等陶?及《世?新?》等史料可知，在陶?Y明及??r人心目中，?|?x再造，君臣?心合力，抗?外侮，使南中??煌鲮段搴??|?x明帝?王?Ь?寄?蛘?娣词∥?x早期的?暗?v史，表示?M愧，??出一?政治自新的?B度；在中??鹘y?r值尺度衡量下，?|?x再造?r期的?些政治行?椋?允钦?蔚赖轮?w?（用今?表之，即政治合法性的取得）。而?⒃4?x之?o道，?t不?H在於沿?魏?x以?泶?Z之故事，尤在於首先?篡弑之?豪?9侍?Y明及??r人，往往?驯???|?x?缤觥⑼???⒃4圻钡男那?font color=#ff9900>[2]。
本文?M考察?延之?陶?Y明之交?，?延之在?x宋之?的真??政治?B度，?《?》所??坝?x徵士陶?Y明”之??、“靖?徵士”之??，?《?》所含藏的一系列政治微言，及其所描述的陶?Y明形象，旨在通??份??人的???，?一步?解陶?Y明在?x宋之?的政治品?。不?之?，期待方家指正。
一、陶?之交?
陶?Y明、?延之交?甚深。此是中???W史上之一段佳?。
《宋??肪砭攀??短???鳌罚?o:p>
先是，?延之??⒘?彳?功曹，在?り?，???情款。後?槭及部ぃ???，日日造??，每往必酣?致醉。?去，留二?????，??悉送酒家，稍就取酒。[3]
《文?》卷五十七?延年《陶徵士??K序》唐李善?引宋何法盛《?x中???罚?o:p>
延之?槭及部ぃ?澜??り?，常??Y明舍，自晨?昏。及?Y明卒，延之?檎C，?O其思致。[4]
案：根??陨鲜妨嫌??，陶?Y明、?延之的交往，前後有?啥龋?允窃?x安帝?熙元年（405）?Y明??官?w??り?（今江西九江）之後。?《?》最後一段文字，回??二人之交往，其中?晒?文字，?分?e是此?啥冉煌???述。
陶?第一度交往，是在?熙十一年（415）至十二年，如《宋??ぬ???鳌匪?觥邦?
延之??⒘?彳?功曹，在?り?，???情款”。此度交往?r???，因?檠又?┞??り??一年左右[5]，故可??Y明?娜?硗??踔帘揉?而居，聚?甚多。?《?》“自??介居，及我多暇。伊好之洽，接??舍。宵???憩，非舟非?”一?文字，即指此度交往。?r?在?x世，延之亦?H三十二、三?q，?世尚未甚深。
第二度交往，是在宋武帝永初三年（422）延之被?出?槭及玻ń?V西桂林）太守道??り??r，??Y明延?桓留?[6]。此度交往?r??短，因?檠又?歉叭温愤^?り?，但也不至於太?}促，至少有?滋?r???Y明天天聚?，如《宋??ぬ???鳌匪?鲅又??槭及部ぃ???，日日造??，?巴?睾??致醉”，及宋何法盛《?x中???匪?觥把又?槭及部ぃ?澜??り?，常??Y明舍，自晨?昏”。?r延之三十九?q，已??v?⒃4?x弑帝、延之??]陵王?真及???遭?喑疾录啥?毁H出等??遗c??人命?之?嫔?∽?。?扇私徽??热荩?噍^?去深刻。?《?》“念昔宴私，??相?：‘?正者危，至方?t?。哲人卷舒，布在前?。取?不?，吾?子佩。’????愀然，中言而?：‘??速尤，迕?先蹶。身才非??，?s?有歇’”一?文字，?指此度晤?。
??先生《?延之年?》以“自??介居”至“?s?有歇”??，??椤八?援?指此?赡辏?x熙十一至十二年）中情事” [7]，似未注意到其中“念昔宴私”以下??榱砥鹨还?。此?所??Y明“哲人卷舒，布在前?”之?，是用《??》“邦?o道，?t可卷而?阎?敝?洌?硎粳F??政治“邦?o道”；?Y明“?正者危”，“迕?先蹶，身才非??，?s?有歇”之?，是指延之政治?境??憾?行悦?kU。??端??肪砥呤??额?延之?鳌芳跋嚓P文?，延之在?x?r一路???K?o性命之虞，入宋後得罪?嘁?加行悦??荩?]陵王?真?明?畚牧x，????、?延之交好?常，及永初元年?⒃4?x?r?真意色不??，引起?喑夹炝w之等猜忌，永初三年?⒘x真、??、延之?出，即是有性命之虞。?真、??後?硐柔峋惚?⑺?⒑Γ?伙@然，?Y明?些??所指情事皆?是在宋?r而非?x?r。由此可知，?《?》自“念昔宴私”至“?s?有歇”一?文字，?是指宋永初三年之晤?而非指?x?r之晤?。
?Y明於延之，????友之?。?《?》述?Y明告?延之云“吾?子佩”，即可表明此?。延之佩服?Y明，是由於?Y明的第一等人品和第一等文?W成就。?Y明??延之，?是由於延之正直真?的人品，和?艹龅奈?W才?。
?《?》??r?Y明人品，云“若乃巢、由之抗行，夷、皓之峻?，故已父老?颉⒂恚?O?周、?h”，又云“道必?寻睢保?衷啤胺侵泵饕玻?俏┑佬浴保?衷啤叭恃啥?K，智焉而?馈G?浼?]，展禽亦逝。其在先生，同?m往世”，可??《?》是用道和?v史的?O高???碓u?r?Y明，???Y明是第一等人品。
?《?》?然未??Y明的文?W成就作出直接??r，????t是以妙用?Y明?文大量今典的特殊方式，??Y明的文?W成就作出了??r。?《?》“夷、皓之峻?”，“夷、皓”用?Y明《感士不遇??K序》“故夷、皓有安?w之?U”[8]，“峻?”用?Y明《?酒》第二首“不?固??，百世???鳌?font color=#ff9900>[9]，及《??士》第五首“至德冠邦?，清?映西?”[10]；?《?》“南?[之幽居者”，“南?[”用?Y明《述酒》“素??修渚，南?[?o??”[11]，及《?酒》第五首“采菊?|?下，悠然?南山”[12]，“幽居”用?Y明《答??④?》“我??幽居士，?o??|西?”[13]，及《答??④??K序》“??o他好，?肥怯木印?font color=#ff9900>[14]；?《?》“弱不好算，???素心”，用?Y明《?w?@田居》“少?o?俗?”[15]，及《移居二首》“?多素心人，?放c?党肯Α?font color=#ff9900>[16]；?《?》“後?榕?闪睿??官?暮谩保??Y明《?w去?碣廪o》“彭?扇ゼ野倮铩保?熬烊挥?w?e之情，何?t？?性自然，非???所得”，“?L?娜耸拢?钥诟棺砸郏?妒??然慷慨，深愧平生之志”，“自免去?”[17]，及《??士》第五首“即日??其官”[18]；?《?》“心好?????肪频隆保?靶暮卯???保??Y明《移居二首》“奇文共欣?，疑?相?析”[19]，及《五柳先生?鳌贰昂米x???磺笊踅猓?坑??猓?阈廊煌?场 [20]，“性?肪频隆保?芍^用?Y明?文之典甚多，如《止酒》“平生不止酒，止酒情?o喜”[21]，《九日?居》“酒能?百?]”[22]，《?酒》第十四首“酒中有深味”[23]，及《五柳先生?鳌贰靶允染疲?邑?，不能常得，??知其如此，或置酒而招之，造???，期在必醉”[24]；?《?》“物尚孤生，人固介立”，“孤生”用?Y明《?酒》第四首“因值孤生松，?眶邕b??w”[25]，“人固介立”，用?Y明《戊申?q六月中遇火》“??抱孤介，奄出四十年”[26]，《??士》第六首“介然安其?I，所?贩歉F通”[27]，及《?酒》第十九首“遂?介然分，?死?w田里”[28]；?《?》“望古?集”，用?Y明《和郭主簿二首》“??望白?，?压乓缓紊睢?font color=#ff9900>[29]；?《?》“畏?s好古”，用?Y明《感士不遇?》“望?唐而永?U，甘??以??s”[30]，及《五柳先生?鳌贰安荒?s利”[31]；?《?》“子之悟之，何早之辨”，用?Y明《?w去?碣廪o》“??迷途其未?，?今是而昨非”[32]，及《感士不遇?》“彼?人之善?，乃逃?而?w耕”（悟者，?也）[33]；?《?》“??《?w?怼罚?叩釜?善”，用?Y明《?w去?碣廪o》“?w去?碣猓??@?⑹?胡不?w”[34]；?《?》“汲流??t，葺宇家林，晨??暮?，春煦秋?”，用?Y明《自祭文》“含?g谷汲，行歌?薪，翳柴?，事我宵晨”[35]，及《?w?@田居》“?荒南野?，守拙?w?@田，方宅十??，草屋八九?，榆柳?後?，桃李?堂前。??徇h人村，依依墟里??”[36]；?《?》“???z卷，置酒弦琴”，用?Y明《和郭主簿二首》“息交???I，?起弄??佟?font color=#ff9900>[37]，《答??④??K序》“衡?之下，有琴有???d????，爰得我?省?font color=#ff9900>[38]，《始作???④??曲阿作》“弱?寄事外，委?言谇???font color=#ff9900>[39]，及《?w去?碣廪o》“?非??韵?n”[40]；?《?》“非直明也，是惟道性”，用?Y明《感士不遇?》“咨大?K之受?猓?嗡谷酥???？?神智以藏照，秉三五而垂名”（受?庵?`，是?道性）[41]；?《?》“?化如?w”，及“?情逐化”，用?Y明《形影神》?“?浪大化中，不喜亦不?郑??M便??，?o?酮?多?]”[42]，及《?w去?碣廪o》“聊乘化以?w?，?贩蛱烀?娃梢伞?font color=#ff9900>[43]；?《?》“宵???憩，非舟非?”，用?Y明《停?》“?言?讶耍?圮?靡?摹?font color=#ff9900>[44]；?《?》“仁焉而?”，用?Y明《??士》第四首“朝?仁?生，夕死?秃吻蟆?font color=#ff9900>[45]。?有??Y明?文?壑?辽睿???至深，才能妙用?Y明?文大量今典如此?甘臁①N切，如?导艺洹4???是延之??Y明文?W成就之?O高??r[46]。
何法盛《?x中???费裕骸凹?Y明卒，延之?檎C，?O其思致。”延之如果不是??Y明?文?壑?辽睢???至深，何能如此“?O其思致”。
?延之是陶?Y明的??人。?《?》所描述的陶?Y明品格，?碜杂H眼???Y明其人，和熟??Y明?文作品。
二、?延之在?x宋之?的真???B度
?解?延之在?x宋之?的真???B度，?注意三件事??。第一，是自?x恭帝元熙元年（419）至宋武帝永初三年（422）??延之、?????]陵王?真的交?[47]，及?真、???刃姆??⒃4?x的?B度。第二，是宋文帝元嘉四年（427）?延之所作《陶徵士??K序》?及陶?Y明在?x宋之?的政治品?的微言。第三，是元嘉十三年（436）?延之拒??⑴c?⑺翁??蔚??x恭思皇后?行的葬?。
《宋??肪砥呤??额?延之?鳌罚骸
?延之字延年，琅邪?沂人也。……後?④?、???仁?⒘??樾?④?，因?主簿，豫章公世子中?行?④?。……宋??ǎ?畛｀??之??椴┦浚?赃w世子舍人。高祖受命，?太子舍人。……徙尚??x曹郎，太子中舍人。……
?]陵王?真?好??，待接甚厚，徐?之等疑延之?橥??，意甚不??。少帝即位，以?檎?T郎，兼中???め?T外常侍，出?槭及蔡?亍！??o:p>
元嘉三年，?之等?，徵?橹??汤桑?まD太子中庶子。?之，?步兵校尉，……??⒄俊⒁缶叭?．?要任，意有不平，常云：“天下之?眨???天下共之，?一人之智所能?了！”?甚激?P，每犯?嘁?V^湛曰：“吾名器不升，?由作卿家吏。”湛深恨焉，言於彭城王?康，出?橛兰翁?亍Q又?踉??，乃作《五君?》以述竹林七?，……?自序也。湛及?康以其?旨不?，大怒，?r延之已拜，欲黜?檫h郡，太祖??康?曰：“降延之?樾“畈徽??兄^其在都邑，??游锴椋?镞^彰著，亦士庶共悉，直欲?代，令思愆里?。??筒汇????往?|土。乃志?恕，自可?事?治。殷、?⒁庀?o?也。”乃以光??燔?仲?代之。
延之?仲?世素不?f，屏居里巷，不豫人?者七?。……?x恭思皇后葬，???百官，湛之取?熙元年除身，以延之兼侍中。邑吏送??，延之醉，投??於地曰：“?延之未能事生，焉能事死！”[48]
唐?嵩《建康???》卷十二宋太祖文皇帝元嘉十三年：
秋七月己未，零陵王太妃?氏殂，追崇??x皇后。九月……辛未，附葬?x思恭皇后於?_平陵，?湮镆蝗?x典。有司求?x除身以兼葬?，?r前永嘉太守?延之?U?於家，??取延之兼侍中，延之投??於地曰：“?延之未能事生，焉能事鬼！”遂不行。[49]
《宋??肪砹??弧段淙?酢?]陵孝?王?真?鳌罚?o:p>
年十二，?谋闭鞔筌???安，……及?中平定，高祖?欲?|?，而??⑿幸奂染茫?逃?w?，止留偏?ⅲ?蛔沔?固人心，乃以?真行都督雍?銮厝?葜??|平?河北三郡??事、安西?④?、??西戎校尉、雍州刺史，太尉???④?京兆王修?殚L史，委以?中之任。高祖?⑦?，三秦父老??流涕?曰：“??民不沾王化，於今百年矣，始睹衣冠，方仰??伞iL安十陵，是公家??墓，咸??m殿?登чg，是公家屋宅，舍此欲何之？”高祖?橹??唬?科┰唬骸笆苊??ⅲ?坏蒙昧簟8兄T君?俦局?猓?窳舻诙?海?钗奈滟t才共?此境。”??，自?塘x真手以授王修，令修?唐渥有?O手以授高祖。……及置?|秦州，父老知?o?徒?略?右、固?中之意，咸共?U息。而佛佛
?寇逼交至。……高祖遣?④?朱?石替?真??中，使?真?兵疾?w，……?追兵果至，??等f匹，……至青泥，後?大?。???x真在前，故得??蛋偃吮忌ⅰH漳海??不?透F追。?真?左右相失，?逃草中。中兵?④?段宏?悟T追?ぃ??道叫?荆?x真?其?，出就之，曰:“君非段中兵邪？身在此。”宏大喜，?之而?w。?真?宏曰：“今日之事，??o算略。然丈夫不?此，何以知??。”……
永初元年，封?]陵王，食邑三千?簦?奇??|城。高祖始?阼，?真意色不??，侍?博士蔡茂之??其故，?真曰：“安不忘危，休泰何可恃。”明年，?司徒。高祖不豫，以?槭钩止?、侍中、都督南豫豫雍司秦?K六州??事、???④?、?府?x同三司、南豫州刺史，出??v?，未之任而高祖崩。
?真?明?畚牧x，而???o德?I。??郡???、琅邪?延之、慧琳道人?K周旋?常，云得志之日，以??、延之?樵紫啵?哿?槲髟ブ荻级健P炝w之等嫌?真???、延之?酷蜻^甚，故使范晏?娜萁渲?Ax真曰：“??空疏，延之隘薄，魏文帝云?能以名?自立者。但性情所得，未能忘言於悟?，故?之?耳。”……而少帝失德，?之等密??U立，?t次第??诹x真，以?真??，不任主社稷，因其?少帝不?f，乃奏?U之，……乃?U?真?槭?耍?阈掳部ぁ！??捌蕉?炅?鹿镂矗?w之等遣使?⒘x真於徙所，?r年十八。[50]
《宋??肪砹??摺吨x???鳌罚
???，?郡?夏人也。祖玄，?x???④?。……?封康?饭??骋厝??簟！??咦媸苊??倒??楹睿?骋匚灏?簟F?樯ⅡT常侍，?太子左?率。……?]陵王?真少好文籍，???情款?常。少帝即位，?嘣诖蟪迹?`???扇?同，非??陶??就叫炝w之等患之，出?橛兰翁?亍！???榕R川?仁罚?又戎卸???T诳み[放，不?永嘉，?橛兴舅?m。司徒遣使?州?氖锣?望生收??，???啼?望生，?兵叛逸，遂有逆志。?樵?曰：“?亡子房?^，秦帝???u。本自江海人，忠?感君子。”追?禽之，……太祖?於?V州行??市刑。?死作?曰：“???o?生，李?I有??。嵇公理既迫，霍生命亦??。?D?D?R霜?，???_?菌。邂逅竟?缀危?薅谭撬??K托淖杂X前，斯痛久已忍。恨我君子志，不?岩上泯。”?所???佟⒗?I，?前?子房、??之意也。?r元嘉十年，年四十九。[51]
案：第一，由?]陵王?真少年?r?⑴c?x安帝?熙十三年（417）?x???崆厥?烷L安的北伐，?眼看?三秦父老哭?思念王化、盼望王??的情景，??v?熙十四年被夏赫?勃勃??。?錾?胨馈⒉蓍g幸免的??，及?真所?“今日之事，??o算略，然丈夫不?此，何以知??”，可知?真是?倪@些撼?尤诵牡挠H身??v，深知?r代之??，能反省自己之不是，其?槿苏?保?兄?狻⒂衅髯R。由“?真?明?畚牧x”，“?]陵王?真?好??，待接（?延之）甚厚”，“?]陵王?真少好文籍，???情款?常”，?t可知?真少年?r代那些撼?尤诵牡挠H身??v，?他後?懋?常??壑??鹘y文化，有密切??S。?真是?漠?乎?こ5挠H身??v?斫邮苤??幕?模?虼顺惺苤??幕??袒?跎睢?o:p>
第二，?真承受中??幕?袒?跎睿?c???、?延之的影??椭??忻芮嘘P?S。故此三人之友?，具有共同的文化教?和理想，非同?こ＝缓每杀取?o:p>
第三，由永初元年（420）?⒃4?x?r“?真意色不??，侍?博士蔡茂之??其故，?
真曰：‘安不忘危，休泰何可恃’”，可知?真?刃姆?ζ涓复?x。
??真意色不??，茂之??其故，?真所?“安不忘危，休泰何可恃”，乃是?真引起警惕，掩?真情之?。
?真?刃姆?ζ涓复?x，是由於?鹘y的是非立?觯?怯伸?槿苏?保?钍苤??幕??甜B。????到，魏?x南北朝?r期，篡?Z者之??籴彷?不?M前?的行?椋?K非?有?]陵王?真。在?真之前，即有?|?x明帝?λ抉R氏篡魏的?暗?v史表示羞?u。
第四，由元嘉十年（433）???拒捕?“?亡子房?^，秦帝???u。本自江海人，忠?感君子”，及《???》“???o?生，李?I有??。嵇公理既迫，霍生命亦??”，可知???刃耐???⒃4?x，其屈身仕宋??非心甘情?。
第五，永初元年?⒃4?x，永初二年?⒃?⒑?x恭帝，?K?造了恭帝善?、自己?楣У叟e哀的?重?局[52]；由元嘉十三年（436）?⑺翁??蔚匾园俟??x恭思皇后?行葬?，命?延之?⒓樱?又?俗硗??於地曰“?延之未能事生，焉能事死”，可知?x亡十六、七年?恚?又?刃氖冀K同情?|?x、痛???⒃4圻保?K?樽约罕?x仕宋而深感?M愧，其屈身仕宋，??非心甘情?。
《?》云：“?其有之，是以似之。”[53]可以接着?，唯其有之，是以知之。?然?延之未能?到象陶?Y明那?硬慌c?⑺握?嗪献鞯木辰纾???刃囊?延型??|?x、痛???⒃4圻钡男那椋?虼四芡?榈夭t解和?述陶?Y明在?x宋之?的政治品?。
魏?x南北朝?r期篡?Z?仍，但??Q不表示在??r篡?Z就被人??看?T了。?x宋之?，?Y明、?真、??、延之?刃姆??⒃4?x，即是突出例?。在此漫?的政治黑暗?r期，人的是非之心、不甘屈服之心，仍不?如?，有如?夜中的一?光明。
三、《陶徵士?》“有?x徵士陶?Y明”
之??? “靖?徵士”之??
陶?Y明以宋元嘉四年（427）十一月左右卒於?り?（?下文）。延之於元嘉三年自始安太守?京??（今南京）任中??汤桑??樘?又惺?印⒉奖?N荆?敝猎?问?荒昝夤倨辆蛹抑?font color=#ff9900>[54]。延之《陶徵士??K序》，?作於元嘉四年十一月以後不久在朝廷任??r。
?⑺握?嘁杂莱醵?辏ǎ矗玻保?⒑?x恭帝於秣陵（今南京）[55]，元嘉元年（424）?⒑?]陵王?真於新安（今浙江淳安西），元嘉十年（433）?⒑χx??於?V州（今?V州）。在?⑺握???暴?治下，??r著述?及?x宋之?，?莶荒懿?裼梦⒀员磉_方式。陶?、?《?》中之所以多微言，原因在此。
?《?》中的微言，包括比?明?的??、??，和比??晦的??事。
1．“有?x徵士陶?Y明”之??：表?了?Y明??x?民、不?可?⑺蔚氖??
?於徵士之??。
《六臣?文?》卷六十?任?P《?竟陵文宣王行?睢贰搬缡?⑼A???逗庠馈本涮?窝??]：
徵士，?德高徵而不就，皆曰徵士也。[56]
宋郭知?《九家集?杜?》卷二十九《寄常徵君》“徵君晚?旁??m”句引宋王洙???即?忠臣?[57]：
徵君者，以其曾?槌?⒍Y聘而不起，故?之徵君也。[58]
由是可知，至?六朝以後，徵士、徵君，通常是指???怀?⑨缙?楣俣?痪椭?[士[59]。
?一步?，?鹘y?徵士?槟吵?缡浚??Q於?煞N情?r：第一，徵士生存年代是在某一朝代之?龋??怀?⑨绫伲??椒Q?槟吵?缡俊5诙??缡可?婺甏?缗f新???朝代，在?新???朝代皆曾被徵辟，?t?某朝徵士???是取?Q於其?δ吵??J可。如徵士?εf新???朝代皆表?可，?t冠以新朝之名?之。例如陶?Y明、周?之皆??v?x宋???朝代，皆在?x宋???朝代被徵辟，陶?Y明?可?x，不?可宋，周?之?t??x宋???朝代皆?可之，故?延之《陶徵士??K序》?陶?Y明?椤?x徵士”，唐?德明《?典?文》、成伯?《毛?指?》?周?之?椤八吾缡俊薄?o:p>
?於“有?x徵士陶?Y明”之??。
?延之《陶徵士??K序》：
有?x徵士?り?陶?Y明。
又：
春秋六十有三，元嘉四年某月日，卒於?り??柴桑里。
《宋??肪砭攀??短???鳌罚?o:p>
?榕?闪睿???庥【R去?，?《?w去?怼贰！??x熙末，徵著作佐郎，不就。[60]
梁??《陶?Y明?鳌罚?o:p>
元嘉四年，??歪缑???洹?font color=#ff9900>[61]
唐?嵩《建康???》卷十二宋太祖文皇帝元嘉四年十一月辛未：
散?常侍?子真?豫章雷次宗、?り?陶??、南郡?⒛???K?者也。[62]
唐白居易《?陶公?宅》?：
垢?m不?@玉，??不啄膻。?韬籼站腹?，生彼?x宋?。……?徵竟不起，斯可?真?。[63]
宋朱熹《?治通??目》卷二十四宋文帝元嘉四年冬十一月：
?x徵士陶??卒。[64]
朱熹《楚?集?·楚?後?》卷四陶?Y明《?w去?磙o第二十二》：
後以?⒃?⒁?x祚，?u事二姓，遂不?褪耍?挝牡?r，特徵不至，卒?靖?徵士。[65]
案：??《陶?Y明?鳌份d“元嘉四年，??歪缑???洹保?c?嵩《建康???》?元嘉四年十一月散?常侍?子真??者陶??，?r?、事??相合，?是指同一件事。朱熹《?治通??目》?元嘉四年冬十一月“?x徵士陶??卒”，?是?⒆C《建康???》???《陶?Y明?鳌匪?鞒龅木C合判??font color=#ff9900>[66]。
白居易《?陶公?宅》述?Y明“?徵竟不起”，?Y明?w?後正式被徵辟而不起，今?於早期文???者，?有?x?熙末徵著作佐郎而不就一事，故白居易所言“?徵不起”??另有所指。朱熹《楚?集?》述?Y明在“宋文帝?r，特徵不至”，?是指宋文帝?r、元嘉四年十一月?子真???Y明以前，先已有特徵?Y明而不至一事。然?t白居易述?Y明“?徵不起”，?是指此事而言。但今?o早期文?可?徵考，?橹?慎起?，本文?Υ耸鹿们掖嬉桑?翰灰源耸伦?檎?述依???o:p>
陶?Y明在?x代曾被徵辟?橹?髯衾啥?痪停??⑺?t?⒂嗅缑??洌??t?延之?“有?x徵士?り?陶?Y明”，看似是自然的事，因??⑺嗡坪跎形凑?结绫偬?Y明。???情?r?t?K非如此??巍?o:p>
《宋??肪砭攀??短???鳌罚?o:p>
??弱年薄宦，不??去就之?，自以曾祖?x世宰?，?u?颓?磲岽??愿咦嫱?I?u隆，不?涂鲜恕?font color=#ff9900>[67]
梁??《陶?Y明?鳌罚?o:p>
江州刺史檀道???蛑??扰P瘠?有日矣。道??^曰：“?者?世，天下?o道?t?，有道?t至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”?υ唬骸??也何敢望?，志不及也。”道???以粱肉，麾而去之。[68]
宋?侨?堋短站腹?先生年?》宋文帝元嘉三年：
是?q五月，檀道??榻?荽淌贰1?鞣Q：“道???颍????以粱肉，麾而去之。” 然本?鬏d此在?殒???④?之前，以《道??鳌房计?q月，知史?也。[69]
《宋??肪砦濉段牡郾炯o》元嘉三年：
春正月丙寅，……遣中??到??⒄鞅?④?檀道????州刺史?晦。[70]
又：
二月戊辰，到??⑻吹??笃浦x晦於??。……己卯，擒晦於延?，送京??伏?。……夏五月乙未，以征北?④?、南?贾荽淌诽吹??檎髂洗?④?、江州刺史。[71]
陶渊明简介范文2
教学过程就是在教师引导下学生实事求是，一步一个脚印，对问题作出合理、客观、科学的分析，努力形成一种对知识主动探求并解决实际问题的积极的学习方式。这样学生的思维方式和创造能力得到培养与提高，有利于健全人格的形成。
一、 学生要学会自主学习
阅读教学若缺少探索和研究，学生则处于被动接受知识的状态，知识掌握势必不牢。所以阅读教学应倡导读―疑―论，强调让学生自己去探究课文，发现问题，然后通过相互讨论，最后解决问题。这样的教学，才能最大程度上调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习。
例如在学习陶渊明的《归去来兮辞》一文时，我们可以印发《桃花源记》《五柳先生传》《饮酒》等相关材料，内容有陶渊明的生平简介及前人对他的不同评价，引导学生就陶诗与其他诗作进行比较，或就陶渊明与其他隐士进行比较，并提出质疑：《归园田居》写于归田后第二年，即陶渊明42岁时，《读山海经》写于他59岁时，陶渊明归隐了那么多年，为什么还会有壮志难酬的感慨？能否用知人论世、缘景明情的评论方法，从陶渊明的出身、年代、思想、性格、意义、写作意象等角度谈自己对他归隐的见解。
课堂上，学生畅所欲言，气氛热烈。教师作了充分肯定之后，又提出了更高要求：文学作品鉴赏可以从作者、作品的角度出发，还可从读者的角度来考虑。其实，人们对陶诗的评价也是各不相同的。六朝时，对陶诗评价不高，唐朝，尽管很多诗人明显接受了陶诗的影响，整个社会却并不十分推崇。到宋朝，陶诗便受到了一致的推崇，苏轼等给予很高的评价，陶渊明因此确立了一流大诗人的稳固地位。为什么人们对陶诗的评价会有这样漫长的历史过程？为什么苏轼会特别欣赏陶渊明？陶渊明思想在现代社会的价值是什么？这些问题大大激发着同学们深入探讨的热情。
因此在阅读教学应为学生创设良好的学习情境，激发学习兴趣，调动学习积极性和主动性。
二、学生要学会合作学习
长期以来，课堂教学重视师生的交流，而忽视了学生之间的沟通。阅读教学应改变学生独立的学习方式，提倡合作性学习，最大限度地完成学生之间的思想沟通和情感交流，让每个学生都体验到合作的乐趣和成功的愉悦，从而达到培养学生的合作能力和培养团队意识的目的。
教学中，教师可以根据学生的兴趣爱好、能力高低和教材的特点灵活地采用小组合作的学习方式。这样，差生可以在优生的个别指导下进行探索，得到表现的机会，享受到成功的乐趣。而优生在帮助别人的同时也使自己的知识得到巩固，能力得到增强。这样，学生合作的兴趣大，学习的效果好。同时在小组合作学习中采取辩论、评选等方法，提高学生合作的兴趣和意识，使学生乐于表达、敢于交流。这样，可以较好地培养他们的合作能力。
如在有关屈原文化的学习时，教师提出：古往今来，人们对屈原有褒有贬，东汉班固等人都极力贬他，但司马迁却极力推崇。你怎么看待屈原的行为？一石激起千层浪，同学们沉浸到了冷静的思考之中。通过小组合作讨论，同学们一方面感受到我国浪漫主义诗歌的滥觞之作，另一方面屈原那忠于祖国死而后已的爱国精神和高洁品行也引起我们深邃的思考，这些思想领域所迸发的火花或许对我们的人生之路产生深远的影响。
三、要重视读与写的结合，以写促读，激发学生的阅读兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“应该把读书笔记作为语文教学的重要内容之一。”语文老师要重视读与写的结合，要求学生每人都准备一个积累本或者叫读书反思，并自取一个名字，记下课外活动阅读中的理解感悟，积累下阅读中遇到的优美文辞，做到不动笔墨不读书。教师应组织学生定期相互交流赏析。老师在指导学生的时候也要注意督促检查，使学生能够持之以恒。只要学生有了习惯，有了毅力，通过一年或几年的训练，就一定会积累下丰富的素材，下笔流畅、妙笔生花。
陶渊明简介范文3
老师要做到教材的深刻研读，发掘教材中的人文内涵，创新教学方式，多方法教育学生知识文化、人文精神学习。对于文言文作品的作者简介要融入对学生的人文教育、思想教育。高中语文教材文言文作品的作者一般都是历史上的著名人物，才智方面，他们学识渊博、文化水平很高；人格品质上，他们或忠贞不阿，或道德高尚，所有的这些人物做具有的品格都市我们学习的榜样。老师要适当的利用学生敬仰名人的心理，教育学生向他们学习，丰富自己的科学文化知识，提高自己的人格修养，形成高尚的道德品质。例如：陶渊明《归去来兮》一课，老师首先向学生们讲解作者陶渊明的背景，讲解陶渊明的学识、生平经历，以及其他的文学作品等，让学生们深入到了解作者陶渊明的境地，理解陶渊明的思想情感，赞扬他不为五斗米折腰的精神，也由此感染学生们学习他的这种精神，如此文言文教育融入人文精神教育的目标也得以很好的实现。
二、活跃课堂教学，创新文言文教学方法
学生在文言文可养学习中需要的是机会，是一种学生展现自己才能的机会，老师要积极的引导和鼓励学生展示自己的才能，学习是一个双向互动的活动，老师与学生之间的紧密交流让课堂学习的效果更加良好。有关于文言文教学的方法老师们要积极的探索和创新。文言文有很多的问题，包括诗歌、词曲等等。不同时代的文言文作品都有自己时代的特征，当然这些文言文作品中使用的表现手法、语言风格等也不尽相同。所以老师在教学过程中要依据不同的文言文内容开展不同方式的教学方法，创新教学方法，让学生不至于陷入文言文学习的僵局，每一堂文言文课学生都积极主动的参与到学习中去，学生的学习兴趣浓厚，学习的效果也更加良好。经过一系列的实践调研，作者认为以下几种教学方法更适合目前国内的高中文言文课堂教学：1.诵读点拨式教学法。语文课堂教学中常用到的一种方法就是诵读法，这种方法主要是指学生在对语文文章的反复诵读中，读懂文章的内容，理解文章的内涵，感受作者思想情感。这种诵读法也同样适用于高中文言文的教学，老师可以要求学生反复的诵读文言文作品，在学生一遍遍的诵读文章过程中，学生大致理解文章的内容，知晓其中作者的思想内涵，这个时候学生肯定还会有一些不理解的地方，老师就可以及时的站出来对学生进行必要的点拨。如此诵读和点拨教学的方法有效的结合起来，高中文言文教学自然效果良好。2.教材表演式教学法。这一教材表演式的教学法更像是传统的情景教学法，主要是老师引导学生参与教材内容的表演，学生可能是担任文言文教材中的某个角色，也可能是观众，但这都给予了学生参与课程学习的机会，学生主动的参与到文言文课程学习中去，对文言文作品内容的理解自然是更加的深刻。通过表演，学生直接的站在了文章作者的角度，传达文章思想情感，学生立体的感受到了作者的思想情感、文化内涵，有利于学生创新精神、合作意识的培养。教材表演式教学法教学步骤为：读-译-编-排-演-评。
三、深化提高老师的语文素养
陶渊明简介范文4
大多数的人认为，只要自己奋斗了，就能收获成功，就能体会到快乐，所以从一开始就不断拼搏，不断向上，但是现实并没有这么让人称心如意，相反，很多人在不断拼搏后，对外呼吁的不是愉悦，而是更加枯燥的无味，孤独和寂寞。材料中的大学生周浩，就是鲜明的例子。
作为学生的我们，从小学时就产生了对北大清华等高等学府的向往，每当看到关于某某大学的简介，和相关招生资料时，心中便会油然而发一种冲动，激起我对学习的看重。学生们早已把它们看作自己的目标，当作最高的荣耀，可是学习是日积月累堆积起来的，目标定好，要去实现目标就有些困难了，而且竞争压力大家都心照不宣，所以伴随着时间的流逝以及自身实力的问题，目标也就矮了不少，高等学府瞬间就成为了自己心中的桃花源地，触不可及。但是大学生周浩的行为却让我们匪夷所思，他考进了万千学子心中的圣地，按理说应该与家人举杯相庆，好好修身养性，但是她并没有感到快乐，相反他觉得很枯燥，压力太大，所以毅然决定该行换道，选择了汽修专业。
针对周浩的事情，引发了网友很大的评论，有赞同他的，说任何事情都要自己喜欢才可行，才会让自己问心无愧。当然也有反对他的，说他自己没有敢于战胜压力的勇气，就算换了学校，也不会怎么样。但是我觉得，周浩的选择并没有错，只是对于我们和他身边的人来说，有些可惜罢了。我们从一开始到目前，都在朝着目标前进，不就是为了让自己感到开心和快乐吗，哪怕给你一座金山，你还是不快乐，体验不到真实的自己，那一切不等于空白吗？既然是空白，你之前的努力汗水，不就都成为灰烬了吗？
陶渊明简介范文5
剑熔，男，原名李建荣，60年代出生在陕西富平，系中国煤矿作家协会会员、中国国土资源作家协会会员、陕西省作家协会会员，铜川市作家协会副主席。出版有诗文集《山野风铃》，诗集《风牵着的手》、《家园书》。在《诗刊》、《中国铁路文艺》、《阳光》、《天津文学》、《延河》、《飞天》、《山东文学》、《青海湖》、《黄河文学》、《西北军事文学》、《椰城》、《上海诗人》、扬子江诗刊》、《诗潮》、《诗江南》、《诗歌月刊》、《绿风诗刊》、《雪莲》、《散文诗》、《诗选刊》等国内外报刊发表文字。
一场春雨从去年大醉中醒过来
雪花渐渐的远去了
而一场春雨
从去年的大醉中醒过来
风活动了一下受寒的腰身
开始在这个春天把草们叫绿
把花们叫开，把河水叫醒
这个春天，比以往来得早
草们挺胸的瞬间撞到了露珠
花们微笑的瞬间招引来蜜蜂
鸟鸣，被春雨过滤着，越叫越亮
越叫越脆。春雨贵如油
田地，山野，城市，村庄的掌心里
溢出的香被风牵着
走东串西
这个春天像一个魔盒
从盒里掏出一场春雨
把大地的万物催生
风一吹，到处是灵动的诗句
和你一起去看桃花
三月来了。桃花露出了笑
一场雨飘下，那是春的魂把甘露注入大地
一场风吹来，那是春的手在抚摸万物
一场残雪落下，那是桃花雪挽留冬天的遗憾
三月来了，和你一起去郊外看桃花
桃花从树枝的骨子里抽出来
一瓣一瓣的开放
凝成一团朴素而又靓丽的风光
和你一起去看桃花
索性坐在一朵桃花的心上
看她的秘密随笑脸泄露
风情万千
三月来了，选择这个幸福而又多愁的春天
和你一起去看桃花
花朵暂短开放的过程里
诗意也有了响动
乡村桃红
掩映在桃花里的乡村
知道幸福的滋味。是不是这桃花源
让乡村多出诗意的翅膀
一个个方方正正的汉字
此时就像一朵正在受孕的桃花
让风吹着，雨淋着，或者蜂采着
在肥沃的乡土支撑下盛开着
桃红。这一抹彩云
搭在乡村的肩上，飘在乡村的背上
手臂随季节轻轻一挥
一个个汉字悬在了树枝上
桃红在乡村
留下的芳香和美姿
挂在人们微笑的嘴上
赶也赶不走
守望桃花
阳光下，一朵桃花
刚伸出手指，就被跑来的风隔开
桃花无意放飞了心中金色的
梦想
睁开眼来
到处是自己的影子
守望桃花
桃花的心里已没有
秘密可言
看她甜甜的微笑
灿烂了这一个春天
记住她的名字
一位漂亮的女子
从历史的深处走来
她的名字
在春天叫起来特别亲切
面对她喊一声：桃花开了
她便敞开山的胸怀，绿的思绪，水的温柔
花的芳香。与鸟鸣一起拥抱你
风也多情的跑过来
扯扯你的衣角，你的脑海会永远记住
她的面容，她的名字
桃花源。一个富有诗意的名字
从陶渊明的文字看《桃花源》
不认识陶渊明。甚至怀疑
流传下来的像是不是他本人
但我认识他的《桃花源》
一生里的金篇玉文
认识他笔下的
仙山，秀水，鸟鸣，幽径，桃源
他笔下的山，万卷文章里厚重的字
他笔下的水，流淌在纸上灵动的韵
他笔下的鸟鸣，春天萌动中写意的停顿
他笔下的幽径，脑海翻动出长长的诗行
他笔下的桃源，画龙点睛的妙笔，和绝唱
陶渊明简介范文6
写意田园画简介
正如我国东晋着名诗人陶渊明在《归田园居》中所写到的：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。写意田园画所描绘的正是这样丰收繁荣的景象，它给人们一种对于生活和人生新的启迪。
写意田园画历史
两宋时期，以田园为表现内容的绘画作品大量涌现，徐建融指出:“唐代以前的中国画基本上是道释人物的一统天下，而从五代以降，则成为人物、山水、花鸟三足鼎立的局面。” 值得注意的是，兴盛于宋代的这三类绘画作品都开始关注田园生活。
两宋时期
两宋以田园为题材的绘画大兴，引起了统治者的注意。他们通过田园画体察民情，同时更有意识地将踏歌图田园画引导到讴歌太平的创作道路上来。举一个最典型的例子，今故宫博物院收藏的南宋马远《踏歌图》，画面是农民在欢娱歌舞，宋宁宗的亲笔题诗“宿雨清畿甸，朝阳丽帝城。丰年人乐业，垄上踏歌行”亦赫然在目，可见在统治者眼中，田园的欢乐是与太平盛世划上等号的。在统治者意图的指导下，画院画工纷纷创作田园画。据邓椿《画继》卷七记载:“杨威，绛州人，工画村田乐。每有贩其画者，威必问所往，若至都下，则告之曰:‘汝往画院前易也。’如其言，院中人争出取之，获价必倍。”此例从一个侧面反映了画院对田园画的重视。而南宋画院画工朱光普“学左建画村田乐及田家迎妇、击壤等图” ，则是画院画家迎合统治者的直接明证。民间画家的创作或多或少也会受到统治者导向的影响，所以，宋代田园画整体上出现一些讴歌太平、宣扬教化的主题倾向，正如《宣和画谱》卷三所云:“盖田父村家，或依山林，或处平陆，丰年乐岁，与牛羊鸡犬熙熙然。至于追逐婚姻、鼓舞社下，率有古风，而多见其真，非深得其情，无由命意。然击壤鼓腹，可写太平之象，古人谓礼失而求诸野，时有取焉。虽曰田舍，亦能补风化耳。” 统治者对田园画主题的有意引导也波及到诗歌创作领域。宋初王禹偁《次韵和丁学士途中偶作》:“淮海丰登接帝畿，家家耕破旧荒陂。乳牛引犊精神健，野叟携孙鬓发衰。河市妓翻红茜袖，社筵人插小红旗。凭谁画取村田乐，尽使忧民圣主知。”这首诗的末两句表明，诗人面对田园景象进行创作时，很自然地联想到村田乐之类的图画，进而联想到“忧民圣主”的殷切关注，在这种创作思路的指引下，田园诗的主题自然发生了新变。
宋以前，田园诗一般说来有两种主题:一是以陶渊明《归园田居》、王维《渭川田家》、孟浩然《过故人庄》为代表的隐逸主题，旨在抒发追求人格自由、精神自适的人生理念，传达返朴归真、超然旷达的人生意趣;二是以中晚唐李绅《悯农》、张籍《野老歌》、聂夷中《田家》为代表的讽谕主题，旨在抨击社会黑暗，同情农民苦难。宋代田园诗对这两种主题均有所继承，但除此之外，它们又增添了盛赞天下太平，为当朝歌功颂德的新内涵。例如北宋夏竦的《野步》、《秋日村路》，在描绘了田园风物之后，皆不忘点明“田歌知有意，丰美谢明君”、“田家逢乐岁，歌舞贺时君”的主题。再如南宋曾协的《老农十首》，着意表现农民丰衣足食的生活，如“荷笠腰镰醉里归，和衣卧处息如雷”，“田畴总是十分苗，处处逢人意气骄”，“饱食丰年酒不空，水村山崦老于农”，而诗人描写老农显然只是一种手段，其真正用意在于称美时清政明，所谓“朝家宽诏年年下，天上秋阳日日明”，“儿孙力作莫辞勤，仁政如天四海春”;王炎《丰年谣五首》，既是对农业丰收的歌颂，又是对“二天恩德广”、“官府催科缓”的歌颂;周弼《丰年行》中，农民欢乐幸福的生活也是建立在“里胥关门罢输送”的基础上。宋代诗人还特别爱用“太平”一类的字眼，如“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌” （周敦颐《牧童》） ，“太平无象从何见，一夜春风长碧蔬” （刘子翚《次韵叔村居即事十二绝》其十二） ，“升平不在箫韶里，只在诸村打稻声” （杨万里《至后入城道中杂兴十首》其二） ，“太平气象吾能说，尽在咚咚社鼓中” （陆游《春社》） ，“太平有象无人识，南陌东阡捣?香” （陆游《春晚村居》） ，“夹路桑麻行不尽，始知身是太平人” （陆游《初夏》） ，等等。在宋人看来，牧童的笛声、打稻声、社鼓声、春风中茁壮成长的蔬菜、捣?的香气、夹路的桑麻无不蕴涵着天下太平的意味。宋以前的田园诗很少称颂太平，即使生活在封建社会巅峰时期的盛唐山水田园诗派的诗人，也多是借田园诗抒发自身隐逸的高趣，而较少为时代讴歌。宋代诗人则善于从田园生活中感受到融融泄泄的太平气象，然后再用诗歌对这种气象进行一番刻意渲染，这样的创作精神与田园画基本上是一致的。