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中秋小报内容范文1
【摘要】如何提高小学生的读写水平是一直以来困扰广大教师的一个难题。本文研究了通过编抄报来提高小学生读写水平的策略，如激发学生兴趣、教给学生方法、给学生提供形式多样的编报主题等来提高学生的编报水平与读写水平，以期打开另一扇提高小学生读写水平之门。
关键词 手抄报；兴趣；方法；形式多样
《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。可见，阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文素养高低的重要见证，也是学生学好语文的基础。
一、激发兴趣，让学生在编抄报中积极主动
兴趣是最好的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是兴趣的重要性，但兴趣也是靠培养的。为了培养学生办手抄报的兴趣，让学生积极主动的编抄报，在教学实践中可从以下几方面着手：
1.榜样示范
榜样的作用是巨大的，尤其是同龄孩子更能让学生零距离的接触、学习，在潜移默化的熏陶感染中提升自己编抄报的水平。为此，教师平时可在班级中挑选编抄报好的同学为榜样，以榜样的力量来熏陶感染学生，让学生在榜样学习中激发编抄报的兴趣。
2．以身作则
为了激发学生编抄报的热情，教师还要善于以身作则，做学生的榜样，亲身实践编抄报的乐趣。研究中，每一次布置学生做手抄报，我都会亲自动手编抄报。因为有了亲身经历，在跟学生讲解编抄报的心得时就不是空洞的说教，而是经验的分享，学生也就更乐于倾听。
3．鼓励引导
多萝茜·洛·诺特尔在《学习的革命中》说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”编抄小报，学生尤其需要鼓励。
二、教给方法，让学生在编抄报中提高能力
小学生只有掌握了编抄报方法，才能在编写中找到乐趣，才会乐于编抄报、善于编抄报、精于编抄报，才会逐渐提高读写能力。要想编出赏心悦目的小报，下面最基本的编报知识需要学生掌握：
1.精心确定主题
编抄报一定要先定好主题,这是因为学生制作的手抄报一般只有一张纸,能够容纳的内容并不多。如果把一个话题方方面面的内容都写上去,就会给人凌乱之感。所以在教学生编抄报时要让学生学会从大主题中选一个小主题,围绕这个小主题做好文章。例如:“诗词赏析”“相约名著”“走近名人”等等。
2.创意起好报名
确定了主题，下一步工作就是取一个新颖、贴切、有创意的手抄报报名。好的报名既能吸引人的眼球，还能引起人的深思，激发人们阅读的欲望。好报名如:“畅游书海”“名人面对面”“成语串串烧”等。给手抄报取个好报名,可以起到画龙点睛之妙。
3.用心策划栏目
在小报中,栏目的设置同样需要花心思。我们应用心设置好小报栏目。比如当我们制作一期与阅读、写作有关的手抄报时，可有以下栏目：“读书快讯”“好书推荐”“美文赏析”“小小评论家”等。
三、形式多样，让学生在编抄报中有话可说
要想通过编抄报来提高学生的读写水平，那么手抄报主题的确定就是重中之重。在指导学生编抄报时一定要给学生提供形式多样的手抄报主题，让学生在编抄报时有话可说，有话可写。可从以下方面来确定手抄报的主题：
1.联系教材
教材中的课文文质兼美，是对学生进行语言文字训练的有效载体。教师如能独具慧眼，就能从中挖掘出许多值得拓展的主题。以苏教版小学语文五年级下册为例，教学《春光染绿我们的双脚》，可让学生出一期与环保有关的小报；教学《早》，可让学生出一期与鲁迅有关的小报；教学《司马迁发愤写史记》可让学生出一期与《史记》有关的小报；教学《七律》可让学生出一期与有关的小报；教学《水》可让学生出一期与水资源有关的小报等。凡是与课文相关的，学生感兴趣的主题都可以作为小报的主题。
2.联系生活
明代的董其昌早就说过：“读万卷书，行万里路”，最新的语文课程标准也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”所以在让学生编抄报时也要引导学生去生活中寻找学习素材，引导学生在生活中学语文，这也是拓宽学生学习渠道的有效方法。生活中可以编进手抄报的内容很多，一是传统节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、教师节等;二是时事政治，如疾病、自然灾害及重大事件等;三是校园生活，如六一儿童节、读书节、运动会等。
3.联系爱好
在指导学生编抄报时，还可让其与学生的兴趣爱好结合起来，因为是学生自己的兴趣爱好，所以学生在编抄报时就会有话可说，就会将报纸办的更精彩，如喜欢航模的同学可以办一期与航模相关的小报，喜欢漫画的同学可以办一期与漫画有关的小报等。而学生在编抄报中也面临着资料的收集、遴选等工作，这对学生的概括能力、选择能力、编排能力、写作能力的提高都具有重要的作用。
总之，只要我们方法得当，正确引导，通过编抄报，就可以提高小学生的读写水平；可以拓宽学生学习语文、运用语文的渠道；可以培养学生的创新精神；可以提升学生的语文素养等。编抄报，为学生读写水平的提高打开了一扇新门，学生的学习潜能也将在这片新天地中得到充分的发挥！
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.22
[2]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.23
[3]冯爱东.走近孔子.[M].江苏：江苏人民出版社，2012.119
[4]多萝茜·洛·诺尔特.学习的革命[M].上海：上海三联书店，1998.76
[5]左江红.我的“地盘”我做主——语文手抄报编辑活动.[J].初中生：A（博览）.2008,(3):36
中秋小报内容范文2
学校迎国庆主题活动方案1
一、活动指导思想
为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆xx周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。
二、国庆节活动主题：“怀感恩之心，唱祖国颂歌”
三、国庆节活动日期：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、国庆节活动安排
(一)诗歌创作比赛活动
参赛主题：“感恩祖国”、“感恩母校”
参与对象：3~6年级全体学生。
活动过程：整个活动分三个阶段
第一阶段：班级选拔
各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“我爱我的祖国(或学校)”诗歌自创活动。国庆假期结束，各班选择3份优秀作品上交。文本稿送交xxxx处，
电子稿件发送至共享目录大队部—xx国庆节安排—感恩征文文件夹。
第二阶段：校级评比
语文组及大队部组织老师对征文进行评比，各年级评选出一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。
评委老师：xxx
第三阶段：校级展示
优秀习作展示：
(1)学生誊写获奖习作，进行展览;
(2)各班利用班队课欣赏同学们创作的诗歌。
(3)利用红领巾小广播朗读获奖诗作。
上交截止时间：
xx年10月11日
(二)板报竞赛
参赛主题：“祖国妈妈，我爱您”
参与对象：1——6年级全体学生
检查时间：
xx年9月30日中午12：00
(三)班队活动展示课。
主题：“感恩祖国——弘扬民族团结精神”
展示年级：五年级
时间：10月下旬
(四)手抄报创作比赛活动
参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题
参与对象：5~6年级全体学生。
活动要求：
(1)各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国61周年以来，在民族团结上做出的努力。国庆假期结束，各班至少选择2份优秀作品上交。
(2)在8k纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出具有特色的小报，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。
上交截止时间：
xx年10月12日
(五)格言征集大赛
参赛主题：“感恩母校”
参与对象：3~4年级全体学生
活动要求：各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩格言”创作活动。国庆假期结束，各班至少选择5条格言上传至共享目录大队部---xx国庆节安排---感恩格言文件夹。
截止时间：
xx年xx月xx日
学校迎国庆主题活动方案2
一、前奏
国庆节促销是历来商家不会错过的拉量的机会，但同质化的产品，雷同的促销手段，让国庆节上的消费者们味同嚼蜡，因此，在制作超市国庆促销方案的时候，企划的担子总是沉甸甸的。国庆节(10月1日)是新年前的一个最重大的节日，因此，能否搞好本次活动，对是否能达到整年度的销售目标等都显得尤为重要，同时抓住消费者的消费心理，在国庆期间，限度的提高人流量、提升人气、扩大商场的销售额，势必提高爱家各分店的市场占有率，增加x超市的美誉度。
二、活动主题：“喜迎国庆,欢度佳节”
四、活动目的：
x“国庆节”为契机，通过策划一系列活动，进一步宣传企业的整体形象，提高企业在顾客及供应商中的知名度和美誉度;
x助“国庆节”等节日的到来，策划实施一系列大型促销活动，刺激消费群，吸引目标消费群及潜在的消费群，限度地扩大销售额;
x过策划一系活动，加深爱家超级广场与消费者的相互了解与情感沟通;
x大企业知名度，进一步树立爱家“关爱社区居民，共建温馨家园”的社会形象。
五、活动对象：顾客、供应商、员工。
六、活动广告语：
1)喜迎国庆，欢度佳节。
2)月圆中秋，情系x。
3)举国同庆,佳节大献礼。
4)中秋佳节，x浓您家乡情!
5)每逢佳节倍思亲，x为您送温情。
6)热烈庆祝68周年!
7)爱是挚诚，家乃至亲。
8)品质、服务、物有所值!
七、活动布置与宣传
(一)场内外布置
1、场外：
1)巨幅：各分店根据物业实际尺寸联系制作，内容为中秋节各项主题促销活动和全场月饼优惠大酬宾的信息;
2)展板：主要公布此次各项主题促销活动的所有内容，传达活动信息，吸引顾客;
3)橱窗玻璃：设计制作中秋节及国庆节的主题橱窗广告，增加节日的喜庆气氛;
4)派发印有“超市”的广告气球10000只，(主要是广场和小区以及店内悬挂)。
2、场内：
1)吊旗纸：设计制作以传统佳节“中秋节”及国庆节为主题的一款吊旗纸，烘托喜庆的节日气氛，美化卖场环境;
2)牌楼：采购部联系供应商提供赞助中秋牌楼，置于月饼一条街，突出月饼区域特色布置;
3)收银台布幔：收银台使用红色布幔布置，突出喜庆气氛;
4)手工吊旗纸：在卖场显眼的区域，制作各种主题促销内容的手工吊旗纸;
5)全场悬挂纸红灯笼布置卖场，制作“月饼一条街”宣传牌，突显传统的特色，美化购物环境;
6)根据卖场实际情况，适当设计制作一系列广告宣传牌，美化卖场，传达信息。
(二)活动宣传
1、海报4期：
第一期：中秋1期手招，时间x月x日—x月x日、A4、4P彩色;
2、场内广播：商场内广播滚动式宣传中秋国庆的酬宾信息，刺激顾客的购买欲望，增加销售额。
3、堆头促销：场内特别推出
“月饼一条街”、“旅游食品一条街”，并配上叫卖，方便顾客选购，刺激顾客消费，在场内形成热闹喜气的购物气氛。
4、人员广告：所有人员必须充分了解此次开展的促销活动，做好每一位顾客的活动解释工作;
5、报纸广告：6期。
6、电视广告：3期
7、广告气球派发，礼品广告围裙赠送。
八、活动内容
为了更好的做好，十一长假的促销工作，提高企业的知名度，现推广部制订了四套方案来提高综合效应。具体方案如下：
(一)“欢庆国庆
购物抽大奖”
送金星
活动时间：20x年x月x日——x月x日
活动内容：为回报广大顾客朋友友，凡于活动期间在我商场一次性购物满18
元，均可凭电脑小票到商场顾客服务中心参与“购物抽奖中金星”活动，您仅需填写好您的姓名、联系方式，身份证号码，投入到抽奖箱内，即可有机会免费获得我商场送出的价值3000元的金星一个。
(二)买99元送30元现金券
活动时间：20x年x月x日——x月x日
活动内容：为庆祝国庆节的到来，回报广大顾客朋友，活动期间，凡在x购买服装、鞋类商品满99元即可送面值30元现金券，满198元可面值60元现金券，多买多送，依此类推，欢迎广大顾客朋友前来选购，现金券不可兑换现金。(注：此时刚好到了换季的时候，又正值国庆，顾客也为选择在哪里购买服装而忧郁不决的时候，吸引顾客，不让顾客外流、拉动人流、推动销售)。
(三)黄金周
旅游商品大展销
活动内容：活动期间推出以户外旅游小食、护肤品套装等为主的30款特价商品集中陈列，突出国庆旅游特价商品的优越性，促进销售。分部采购部与百货部负责落实旅游商品资料与陈列，促销部负责落实现场布置与场内外的宣传。
(四)庆国庆日
活动时间：x月x日至x月x日
活动内容：由采购部联系供应商到门店搞场外促销活动，活跃场内外气氛。
九、费用预算：
十、活动操作：
1)活动总负责：x
2)组成人员：各部门负责人。
3)相关部门工作人员作好协助工作，确保活动的顺利进行。
学校迎国庆主题活动方案3
一、活动目的与指导思想：
为庆祝xx周年，唱响爱国主旋律，构建和谐校园，丰富学生的校园生活，激励学生们具有积极向上，乐观进取的精神,增强学生的集体主义观念。根据学校统一安排，现决定举办“迎国庆歌咏比赛”。
通过此次合唱比赛，增强学生的爱国主义热情，弘扬社会主义核心价值体系，使学生懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，奋发图强;同时发扬团结协作的精神，增进同学间的友谊。通过比赛活动，加强学校美育，提高学生的艺术修养，建设“向真、向善、向上”的校园文化，为学生健康成长营造良好的育人环境。
二、活动主题：
歌颂伟大祖国，肩负神圣使命
三、活动时间与地点：
拟定于9月28日在学校餐厅举办，若有变动另行通知。
四、比赛形式：合唱。
五、比赛要求：
1：演唱内容：内容健康活泼，积极向上的优秀革命歌曲及教育部推荐的演唱曲目自选一首(各班自选曲目尽量不要相同);必唱一首为《义勇军进行曲》,共两首。
2：选择歌曲的难易程度适中，演唱时间在3分钟至5分钟。
3：演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式，但不可过于花哨。
4：参赛班级自备伴奏带、伴奏碟。
5：演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。
6：各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
7：合唱参赛班级必须有一名指挥，指挥手势要到位，节拍感强。
8：各学班于9月14日前将节目单报教导处。节目单应包括节目演唱形式、歌曲名称、班级、表演者人数。
9：要求各班全员参加。
六、奖项设置
本次比赛分最佳表演奖和优秀组织奖，二种奖项。
最佳表演奖设一等奖、二等奖、三等奖各2名;优秀组织奖1名。
七、评分标准：
(一)评分办法
最佳表演奖由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取100分制;参赛队最终得分为去除1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分。优秀组织奖由学校组织专人评定。
(一)最佳表演奖评分标准(100)
1、选曲得当，紧扣主题(10分)
2、服装整洁、统一(10分)
3、出入场井然有序、队形美观(10分)
4、指挥准确，动作优美、富有感染力(10分)
5、演唱技巧：能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰，演唱的歌曲必须完整流畅，声音整齐、音色统一，无中途重唱、停唱现象，声情并茂，富有感染力，能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(50分)
6、艺术处理形式新颖，有创意(10分)
(二)优秀组织奖(100分)
(1)合唱队伍由全班学生参加。(30分)
(2)观众组织效果好。按要求组织参与人数;按要求入场、就坐、撤离;不喝倒彩。(50分)
(3)现场氛围的营造、服装的协调、合唱演员精神面貌好、对歌曲的感情表达到位、现场观众的情绪与活动主题协调。(20分)
注：以100分制进行计算。去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
八、比赛顺序：
按比赛前学校统一组织的各班抽号顺序进行
九、活动流程：
1：全体师生共唱《中华人民共和国国歌》
2：校长致国庆祝辞
3：教师合唱表演
4：按节目单顺序比赛
5：宣布班级得分及名次(条件许可就即时颁奖)
6：全体师生合唱《歌唱祖国》
十、活动要求
1、本次比赛力求公平、公正，将采取去掉最高分与最低分，取余下成绩的平均分为最后成绩。
2、班主任组织学生规定时间内到操场指定位置坐好，以保证比赛按时进行。
3、各班应谨记安全第一，注意维持会场秩序。
4、比赛演出期间，各班级要保持文明，维护演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有违反者，取消该班级的评奖资格。
5.尊重评委的评比结果，不得擅自议论评比结果。
十一、比赛会场组织：
杨勇主任安排学生会成员监督学生纪律。
十二、活动组委会：
1、组长：廖士龙
2、评委：袁萍 吴晓红 李玉兰 荣春菊 刘艳平 曹蓉 何忠 曾凡月
3、主持人：(由荣春菊主任安排并负责主持串词编写)
4、音响：杨勇
5、总分：王宗顺 严安清 陈华武
中秋小报内容范文3
概况
***图书馆作为***市综合性公共图书馆，始建于1956年10月。坐落于新华南路16号的图书馆大楼于1986年11月落成开放，楼高8层，建筑面积4000平方米。馆藏各类文献 36.4 万册，其中包括古籍文献5800余册，海南地方文献 6700 册，视听资料 3000 种，电子图书 3.5 万种。
图书馆的基本机构设置包括“五部一室”：报刊阅览部，图书流通部，文献编目部，社会服务部，网络咨询部以及馆办公室。馆内开放服务窗口包括：综合性报刊阅览、少儿图书阅览、科技报刊阅览、多功能影视厅、多媒体电子阅览、特藏文献阅览、图书外借、网络参考咨询、政府信息公开查询区、文献查阅复印室下载以及传递服务等。图书馆去年购书经费 28 万元，定购报纸期刊460多种，购置图书7600余册。为了更好的为读者服务、改善阅览环境和办公环境，图书馆对大楼的外墙、二楼电子阅览室、四楼古籍书库、五楼影视厅、六楼少儿阅览室等进行了改造；完成了电梯的更换安装工程，修建了残疾人无障碍通道；根据文化部、财政关于实施“数字化图书馆推广工程”的文件要求，2013年前地市级馆硬件平台必须建成，为了适应发展，图书馆对机房进行了改造扩建。全部工程项目在2012年11月份完工。
读者服务工作
***图书馆去年共接待读者29.8万人次。共购进各类中文图书2186种共7623册；接受社会、团体及个人赠书1142册；分编各类图书4069册，依照国图编目中心的分类要求，修改数据40000余条。图书流通部共借阅图书共63700册次；办理电话续借和网上续借图书7604册次；办理借书证205张、办理退证161张；新书入库3085册；帮助读者查找文献资料查阅图书30400册次；调整藏书布局，进行图书倒架63700册次；修补破损图书2240册；更换索取号破损和模糊的图书标签1300张。电子阅览室帮助读者下载资源3542多人次；网站被访问约33652人次；网上参考咨询共回复读者提交问题160条；当场为读者咨询查找资料420人次；下载更新馆藏影像资料480GB；为读者提供资料查询复印2372张。阅览部订购期刊380多种、报纸82多份；共装订报纸1018册，杂志装订上架695册。完善政府信息公开查阅场所建设，建立了“***图书馆政府信息公开查询点”，接收各单位报送的政府公开信息2000多份。
开展活动和宣传工作
元月1日至2月6日，在万绿园举办“喜迎新春，走进低碳”大型图片展，有7万多名市民参与观看；元宵节在***市人民公园举办“***市第七届万春会元宵游园活动”共设了十一个游戏项目，有上千名市民参与了游园活动；世界读书日，举办了为期一个月的“你读书，我买单”免费读书活动，共有400多名读者参与，购书金额7万元，海南日报、***晚报、***电视台等进行了报道，活动受到了读者的广泛欢迎与好评；按照中央文明办部署开展的 “三关爱”志愿服务的总要求，图书馆举办了“***关爱残疾人电子技术培训班”通过培训帮助残疾人掌握一两项实用技能，提高弱势群体生活信心，形成全社会关爱残疾人的良好风气。第一期办班，有35名残疾人报名学习，***电视台、海南文体频道、海南特区报等对图书馆的开班仪式进行了报道，此次办班受到了残疾人的热烈欢迎；图书馆与市电影公司联合举办了“图书馆‘三关爱’公益电影进公园”活动，自9月至12月每月三场共放映12场次。为了广泛开展敬老活动，进一步弘扬尊老敬老传统美德，帮助老年朋友适应新的形势变化、丰富老年人业余生活，图书馆举办“中老年人电脑免费培训班”，已有352名中老年人报名，10月16日培训班正式开班上课，第一期30名学员接受免费电脑培训学习。图书馆举办的免费电脑培训班深受中老年人欢迎，学员们一致称赞***图书馆为中老年人作了一件大好事。
参加《2012年***市“文化、科技、卫生“三下乡》活动，分别给龙华区龙桥镇、美兰区大致坡镇、琼山区府城镇、秀英区永兴镇赠送图书共计2000册；学雷锋日，全体党员、入党积极份子和志愿者共15人到***市福利院进行慰问活动，为福利院的老人及儿童赠送了价值2600元的图书、玩具及健身器件。与海南大学《大道小报》文字报社共办出版《大道小报》二期；与海南大学大道小报联合主办“寻找海南大学读书达人”活动并在海南大学社中招募了30名大学生为***图书馆志愿者；关心弱势群体为***市特殊教育学校送书388册；读者服务宣传周期间，恰逢六一儿童节，图书馆在中山纪念堂举办了《***图书馆与小朋友过六一》免费电影专场，免费放映电影五场次，接待读者550多人次；评选出《2011年度最佳读者》10名并给予表彰奖励；为扩大图书馆服务宣传周的社会影响，营造积极健康向上的读书氛围，吸引市民走进图书馆、了解图书馆，向附近的商铺、小区、路人、居民赠送了2000余册的国学经典读本《弟子规》；为了落实中央文明委和市文明委“关爱他人、关爱社会、关爱自然”为主要内容的“三关爱”志愿服务活动部署，参与由***市文体局、***市检察院和省劳教所举办的“文化进高墙”系列活动，与六个监所启动共建流动图书室，向省劳教一所、劳教二所和***市看守所赠送图书1300余册，并与***市第一看守所、***监狱等六家监所单位办理了集体借阅证，一次性可借书300册，借书期限为六个月一次；向海南军区车船大队汽车连图书室送书100册，价值3200余元；与市总工会建立东山镇南丰职工书屋，赠送图书769册，价值13000余元；中秋节前，馆领导带领部分党员和志愿者到琼山大坡中学看望“师德模范”陈起贤老人，并为大坡中学图书馆赠送图书826册；在中山大学海南校友会爱心奖励助学基金启动仪式上，为2012年考上中山大学的70位新生每人赠送了一册最新版的《现代汉语词典》；为广泛宣传读书活动，在***市政协教文卫、港澳台侨政协委员中秋联谊晚会上，图书馆为80余位政协委员各赠送了一册最新版的《现代汉语词典》，给政协委员们留下了深刻的印象。
中秋小报内容范文4
[关键词]区域性 三峡晚报 融合发展 突围
20世纪90年代以来，受媒介市场及媒介市场竞争机制形成和发展以及信息传播技术发展等因素影响，包括市民报在内的报业等面临信息传播渠道增多报纸影响力降低、盈利模式单一报纸收益减少、媒体融合理念不清晰资源融合效果不佳等方面的挑战，没有党报的政策性扶持，完全面向市场求生存谋发展，而受众群体更窄的面向特定区域的区域性市民报所受到的冲击更大，如何利用自身优势实现融合发展包括区域性市民报乃至报业在内的传统媒体都必须思考和解决的一个至关重要的问题。
一、媒体融合时代市民报发展面临的挑战
因媒体、受众及技术等多方面因素变动，当前包括市民报在内的报业遭遇的主要困境有以下3个方面：
1.信息传播渠道增多，报纸影响力降低。
报纸的影响力，包括对读者注意的吸引力、对社会舆论的影响力等方面。毫无疑问的是，报纸所有的影响力，几乎都基于受众（读者）的阅读而形成。20多年来，随着媒介市场和市场竞争机制的形成与发展以及信息传播技术的日新月异的变革，以报纸为代表的传统媒体的点对多的单向传播，面对具有立体互动多向传播特征的互联网传播和移动传播，影响力不断下降。一方面，信息传播时效上，以互联网传播和基于互联网的移动传播对受众的注意的争夺使传统媒体尤其报纸的受众市场受到了极大的甚至是颠覆性的冲击，另一方面，受众不仅获取信息越来越便利，而且一改过去被动的信息接受者为信息的者、接受者、参与者等多种角色，体验更是报纸等传统媒体所不能提供的。因而，伴随受众日益流失，转向网站、微信、微博等，传统媒体的受众日益减少，其影响力也日益降低。
2.盈利模式单一，报纸收益减少。
当前大部分报业尤其区域性市民报主要的盈利还是来源于传统的“广告+发行”的收益模式，很少有独立的、成功的盈利渠道或盈利模式。而广告与发行都与报纸的影响力相关，都与受众对报纸的关注与使用相关，在受众持续离开报纸的大潮下，报纸的广告与发行效益都同时在减少，报业利润正在持续减少。
在新媒体强力进军受众市场之时，一些报纸为了扭转媒介市场竞争的败局，开始通过改版扩容、免费发行等手段来挽留受众。于是报纸开始越办越厚，现在国内的市民报常常动辄几十个版甚至上百个版，报纸版面增多对报社来说运营成本增加了，所以它们必须用更多、更大版面的广告来缓解报纸盈利的困难。此外，小部分市民报尝试做免费报，企图完全用广告来获取利润，但这必然会导致报纸为了获取更多广告资源，在内容质量上让步，而这对读者来说并非是一件值得高兴的事情。
总体而言，不论是版面扩容、免费报纸，还是报业深层改革，或者报纸兴办新媒体，当前很多报业的盈利模式都难以走出传统的“发行+广告”的盈利模式，而报业媒体经营模式类似、结构趋同、目标群体相同则导致了当下报业过度同质竞争的格局。
3.媒体融合理念不清晰，资源融合效果不佳。
融合是当前报业抬升行业“天花板”的主要路径和方向。十八届三中全会之后，包括报业在内的文化产业的改革在政策上己经进入深水区。国家新闻出版广电总局成立，开始探索打破当前传媒业条块分割的行政和行业壁垒。2014年8月18日中央全面深化改革小组第四次会议指出，要加快媒体融合，在向新媒体转型的途径中，报业所遇问题重重。包括市民报在内的报业都创办了全媒体平台，为适应全媒体平台的运营，市民报过去的信息模式被改变，但其纸媒截稿的制度与网站信息24小时滚动机制是矛盾的，且报纸的分工制与网站的采编合一制度也相互矛盾。
媒介融合的本质可以说是媒介产业资源和平台的整合。但无论是包括市民报在内的报业还是广电行业、网络媒体行业，都已经形成了适合自身发展的“工作流程、管理结构、产品形态和产业的价值链”，而产业要扩张，要融合就必然要打破行业间的工作流程和管理结构，但是这并非易事。很多报业集团在融合时都放不开原有的生产模式，导致报纸成为网络媒体的内容供应商，让报纸内容在网上成为免费信息后，使得报纸的内容优势丧失，而网络广告低廉，又反过来拖累报纸，最后虽然报业内部的新媒体似乎“无处不在”，媒体形式也都“应有尽有”，但为集团盈利的实际支撑点却鲜见增多。可以说，目前很多报业的集团似乎只是“贪大求全”，它试图囊括所有的媒介形态，把以前只属于报业的单一个“土豆”做成“十盘菜”，这样的全媒体经营不仅缺乏清晰的商业模式更缺乏真正的核心竞争力。
二、媒体融合时代市民报发展固有的优势
媒介融合时代，媒介技术日新月异，新媒体的样式也越来越多样，随着报业跟随新媒体步伐的加快，报业集团正成为什么都有的“杂货铺”――手机报、网站、微博微信群、手机媒体客户端、平板客户端、户外LED显示屏、电子阅读器等，于是报业集团内部的报纸便“不由自主”地成为了新媒体和全媒体平台的内容供应商。这不仅使得印刷报纸成为新媒体的附庸，更使得报人被“报纸必将灭亡”的魔咒所压迫，一度丧失了最基本的自信。其实包括市民报在内的报业在内容、品牌、资源、广告影响力等方面具有新媒体不可比拟的优势。
1.内容优势：权威、深度，理性表达。
当前，我国正大力推动新型城镇化，破解影响社会发展的城乡二元结构，越来越多的农民走向城镇，开始崭新的市民生活，这就使他们有了信息的需求，而植根市民服务市民是区域性市民报具有得天独厚无可替代的内容优势。
同时，报纸也有内容权威深度适合理性表达。在内容生产上，400多年的发展历史使得报纸具有内容权威深度适合理性表达特质，这是新媒体无法比拟的优势。长期生产理性、深度新闻的报纸，在受众心中建立了权威的印象。信息爆炸时代，受众对权威新闻尤为需求。媒介融合时代，受众获取信息的渠道大大增多，但鲜见有质量的信息，而网络媒体的开放、自由等特点也导致其中信息内容真假难辨，良莠不齐。内容可靠具有深度则恰恰是报纸的优势所在。而报纸的消息历来都较网络媒体要更准确可靠，这也是报纸获得信誉的重要条件，报纸在挖掘和制作信息以及表达观点上都更具权威性，这是新媒体暂时无可与之相比的。所以，媒介融合时代内容的可信度就是报纸在发展新媒体或与其竞争时的制胜法宝。
因此，报纸上理性、深度的新闻是其向全媒体转型实现媒体融合的最大优势，面对网络媒体中海量和繁杂的信息，报纸不仅具有深入、权威内容的优势，还能够通过对网络信息的去伪存真而引领网络舆论向客观公正的方向行走。
2.品牌优势：市场影响力大，受众认可度高。
经过多年的经营，当前很多传统报业都已形成了良好的区域品牌或社会品牌，这些品牌意味着报业在市场的权威，意味着受众的认可度，就算在新媒体兴起并大肆吞并传统媒体市场的今天，报业品牌对其发展依然有着不可忽视的至关重要的作用。从报业整体而言，报业最大的优势品牌在于内容生产，不仅具有全面的信息来源，还拥有成熟的内容制作模式，并且拥有强大的市场权威，这些都是报业相对于网络新媒体来说最大的优势。
同时，随着报纸市场占有率的增加，美誉度的升高，读者群体的壮大而形成了一个又一个报纸品牌。
而且，即使未来报纸不复存在，但报纸的品牌仍然会延续到其他媒体之中。
总体来看，对报业而言，报业的品牌是一种无形的资产，对报业转型有重要意义。一方面，在报业集团的发展中，只要集团内拥有一、两个报纸品牌，就能依托其建立“报纸、报系、报业集团”的三级集团格局，让单个报纸的品牌效应得到充分发挥，进而产生连锁反应，使得报业集团从单个的品牌到拥有报系品牌和集团品牌。
3.资源优势：社会资源丰富，可利用度高。
报业在长期的发展中积累了大量的社会资源，这些正是当前新媒体所不具备的发展优势。
首先，关系资源是传统报业较之新媒体最大的资本。在长期的新闻采访中，大多报纸都积攒了大量的行政资源与社会资源，这不是刚刚起步的新媒体可以比拟的。而这恰恰是新媒体在起步之初，最需要的资源。
其次，除了关系资源，报业具有独天独厚的资金资源。在新媒体的发展过程中，前期需要很多投入，而大多数传统的纸质媒体，在过去的发展中，经历了报业的黄金年代，攒下了雄厚的资金，在新的环境下，他们完全可以依靠已有的资金优势，占据一个又一个新媒体的高地。
第三，报业在广告资源上也占据一定的优势。
传媒经济中的“影响力经济”理论认为，受众的注意力就是信息化产业的重要商品，生产信息的媒体将受众的注意力卖给广告商，从而产生了信息的价值，实现媒体的经济效益。而报业当前有大量广告客户资源，如果报业能极大的利用这些资源，利用报纸的影响力为广告主推广营销活动，就能获取更大的价值、更大利益推力。
综上所述，在报纸与新媒体的互动与融合中，坚持报业的固有优势才是报业集团实践全媒体的核心，只有这样才能够在保持集团内部实际盈利点的前提下，拓展出全媒体的盈利支撑点。
三、三峡晚报融合发展的探索之路
克里斯・安德森说，世界就是一个交叉补贴的大舞台。在日益多样化的文化消费领域，群众有期待，民间有资源，商家在寻觅，资本在试探，缺少的只是补贴的通道和回馈的机制。报纸充分发挥组织动员作用，连接各方，协调关系，平衡利益，在补贴与被补贴之间、产出与回报之间搭建“圆桌会议”，去异求同，把各个关联方聚合成利益共同体，不断延伸开放合作的边界。这是媒体的价值所在，也是媒体大有可为的空间。
区域性市民报是指面向一定区域市民服务的都市报，区域范围一般是指面向特定区域如地级市城市市域范围，三峡晚报就是一个区域性市民报的代表。区域性市民报利用自己在内容、品牌、资源上的优势，挖掘价值、搭建平台、聚集注意，还是可以走出不同于以往“广告+发行”单一赢利模式不断发展。
三峡晚报创新活动方式方法，策划一个，成熟一个，新玩法，新动力，在模仿和跟风不被遏制的传媒竞争生态中，用创造性思维，锻造出“独此一家，别无分店”的品牌系列。顺应市民消费新需求，以报纸影响力为底座，逐步建成基本覆盖老、中、青、少的社交产品体系，进而形成报纸核心竞争力。
1.“利益+关系”，挖掘主题宣传价值。
主题宣传一直为社会各界所关注，也是报纸的强项，也是媒体报道技能的考点。三峡晚报认为可以借助主题宣传为抓手，用全媒体手段为版面升值，用定制化服务激发客户兴奋点，用“利益+关系”打通营销最后一里路，引起社会关注，发挥与提升影响力。
在经过深入研究和讨论后，三峡晚报广告中心决定借湖北县域经济工作会、湖北日报65周年华诞以及“深化改革、转型发展”主题宣传季，推出“活力宜昌――建设现代化特大城市进行时”大型主题宣传活动，记录大城崛起之点滴，把握城市发展之脉搏，为活力宜昌留下白纸黑字的印痕。宏大议题，巧妙表达，公共议程，善于转化，在与城市心心相印中散发报纸的体温，在与客户同气相求中寻求价值增量空间。
2014年6月30日，三峡晚报百版长卷《活力宜昌》特刊出街，当天三峡晚报总版数达152版。《活力宜昌》特刊总出刊数超过200版，祝贺报尾突破100条，创收近300万元。这是三峡晚报策划营销的又一个成功案例。《活力宜昌》特刊通过手机报、微博、微信、电子阅报栏等媒介立体传播，影响力持续发酵。在微博、微信上，许多网友争相为本次特刊点赞。湖北手机报宜昌版百余读者通过短信形式，向本报发来读后感。“6・30”特刊通过三峡晚报旗下各种媒介的立体推送，以及后续多次滚动传播，在纸质传播基础上不断放大宣传效应，这是对客户的增值回报，也是对“贬值”的有力回击。中国晚报协旗下的摄影学会网将本报《活力宜昌》特刊电子版制作成专题，置顶推荐，供全国各大媒体鉴赏学习。该网负责人说，三峡晚报推出的《活力宜昌》特刊不管是总体立意、稿件文字还是版式、图片都属精品，是一次经典策划之作。
2.“传媒+演艺”模式为文化产业融合发展探路。
文化搭台，经济唱戏是文化产业发展的一个重要载体和体现。传媒和演艺都属于文化产业范畴，二者结合不仅产生社会效益有利于文化产业的发展，也产生经济效益促进社会发展。2015年1月3日晚，由三峡晚报社主办的2015宜昌市新年音乐会在宜昌剧院成功举行，三峡晚报以“传媒+演艺”模式为多元经营探路，探索了一条媒企合作共襄文化盛举的有效途径。
一方面，三峡晚报主办音乐会彰显宜昌文化魅力，促进了宜昌与世界的音乐文化交流，体现媒体的社会责任。音乐会上半场，金东方学校的学生交响乐团，上台为观众演奏了两个曲目。孩子们的精彩表演引起德国艺术家的极大兴趣。世界著名指挥家祖克尼克受到孩子们感染，临时决定走上指挥台，与他们共同演奏了一曲《拉德斯基进行曲》，全场掌声雷动。
珍妮・布利斯认为：顾客为何狂热的“粉”你，是因为你给观众创造了超越活动本身的一个认知：使观众对活动有了更加深层的定义：比如把音乐节提升为“中外音乐文化交流”层面，使观众认为他们参加的这一音乐节确实与众不同。他们还为观众提供了一个良好的结束记忆：世界著名指挥家祖克尼克受到孩子们感染，临时决定走上指挥台，与他们共同演奏了一曲《拉德斯基进行曲》，这一场景使观众在演出结束后，仍然久久地被回忆。达到了观众广为传播的效应。
另一方面，三峡晚报主办音乐会对广告、门票销售等进行创新营销，如三峡晚报通过广告置换，在新华书店户外大屏、宜昌出租车车载广告，进行了全面的推广，三峡晚报、三峡晚报官方微博微信、电子阅报栏等立体轰炸，营造售票氛围。本次新年音乐会涉及广告用户及协作单位27家，大到三峡农商银行35万元的赞助，小到乐团用车的2600元，26家单位严格签订了协议。双方严格履行协议，作为协议的双方，互相尊重，体现了良好的契约精神。2015宜昌市新年音乐会实现综合收入174.4万元，利润92万元。
3.“体验+传播”售报活动，增强报纸的传播力、影响力。
发行是报纸的传播力、影响力的重要组成因子，三峡晚报高度重视报纸的发行。他们探索假期学生卖报，取得了较好的经济效益和社会效益。
开展多季“体验父母艰辛，感受劳动光荣”暑期中小学生售报活动。活动之初，三峡分社社长任浩确定了“体验父母艰辛，感受劳动光荣”的活动名称，以及这项活动的主旨。他指出这项活动就是为了提高孩子们的社交和沟通能力、感受父母辛苦工作养家的不易，帮助孩子培养良好的劳动习惯，树立正确的价值观。
2014年“体验父母艰辛，感受劳动光荣”的活动，共有100余名小报童售报，三峡晚报的零售量比平时翻了一番，卖出10万份报纸。
在活动期间，三峡晚报组织了较多的版面进行宣传，每天在报纸上刊登小报童售报的位次和排名，每周安排一个专版，刊登小报童售报的趣闻趣事，通过小报童的眼见耳闻，展现大人与孩子之间的互动。
同时，三峡晚报的官方微博、微信都同步推出宣传报道，晚报员工的个人微博也一齐发动。任浩的个人微博不遗余力地推广小报童售报活动，他的一位微博粉丝深受触动，匿名捐赠了上百台电脑音箱，要求送给售卖三峡晚报的小报童们。
署期活动杀青，新的活动开始，学生售报活动在周末、节假日依然继续，中秋小长假三天，小报童们又卖出了上千份报纸。通过中小学生街头售报，让孩子得到锻炼，家长受到启发，市民也被感动，同时也扩大了三峡晚报的影响力。
参考文献：
[1][丹]克劳斯・布鲁恩・延森：《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》，复旦大学出版社2012年版
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[6]代玉梅：《媒介融合背景下新闻出版业发展趋势》，《编辑之友》2014年第3期
[7]郭全中：《新闻出版业转企改制的现状与问题》，《青年记者》2013年第3期
中秋小报内容范文5
一、从语文课堂学习和教材中发现主题
语文课堂是学校实施语文教育的主要途径，是实现语文课程目标、促进学生语文素养全面发展和提高的最基本和最便利的资源，其中蕴藏了丰富的语文综合性学习主题，有待教师和学生发现。
1.着眼于课堂教学内容的拓展延伸
语文课堂教学内容丰富多彩，富有启迪，能激发学生对生活的浓厚兴趣。教师可以结合教学，抓住时机开展综合性学习活动，促进学生语文知识、能力的运用和提高。例如，学习人教版二年级上册《识字一》与《秋天的图画》一组内容，在多彩秋天的熏陶感染下，学生们非常激动，纷纷表示想到大自然中去接触感受一下生活中的秋天，看看生活中的秋天是什么样子的。看到学生们热情高涨的样子，教师顺势布置了“寻找秋天”的活动任务，要求学生利用课外时间，用图画和照片把自己找到的秋天记录下来，并准备开展一个交流会。在交流会上，教师先请学生根据自己准备的图画和照片，用一句话说说找到的秋天；然后请学生以小组为单位，讨论协商，互相合作，把图画和照片进行归类，贴成美丽的“秋天风景图”；最后再请小组代表用几句话介绍贴图的内容。
在这则案例中，教师抓住学生的兴趣所在，对课堂教学进行了拓展延伸，围绕“寻找秋天”的主题，把学生由教材世界引领进多姿多彩的生活世界，在观察、画画、拍照、讨论协商、展示介绍等活动中，灵活而富有创造地运用了课内所学关于秋天的词汇和语句，有效地促进了语言的积累，培养了合作精神，提高了语言运用的能力。
2.对教材进行二度开发
语文教材集中体现了编者的意图，是语文教学的重要材料。但是，教材不能等同于教学内容，也不能自动地转化成为教学内容。教师在教学中还需要对教材加工处理，进行二度开发，使之适合教学的需要。语文教材的二度开发给综合性学习创造了条件和机会。例如，《春天来了》一课是以介绍春天景物为内容的口语交际课。教材配有一幅美丽的春景图，提示了交际内容；“讲给大家听”的练习要求提示了交际的对象和“当众进行”的口语交际要求。如何上这堂课，才能体现“在具体的交际情境中进行”的教学要求呢？有教师这样进行教学：我牵着孩子们的小手来到校园里，和小伙伴一起，用眼睛看，用小手轻轻摸摸，用小鼻子闻闻，找一找春天在哪里。接着让孩子们说出自己找到的春天以后想干什么。
有的背起了关于春天的古诗，一首接一首，从《春晓》《草》到《村居》，由单个背到齐背，到赛背；有的说起关于春天的成语：春暖花开、春光明媚；还有的唱起了关于春天的歌儿：《小燕子》《春雨沙沙》；有的干脆趴在地上，画起了春天……
在这个案例中，教师没有受教材内容的限制和束缚，而是直接将学生带到了大自然的情境中，并超越了口语交际的单一教学目标，不留痕迹地进行了一次生动活泼的“找春天”的综合性学习，把观察和表达结合了起来，有效地调动了学生丰富的语言积累，既达到了教材预定的口语交际教学的要求，同时也培养了学生的观察能力和语言表达能力。学生的学习主体性得到了充分的体现，才华得到了展示，个性得到了张扬。
3.可从名家名篇中提炼追随名家的主题
如在五年级有老舍先生的四篇文章《风》、《草原》、《林海》、《养花》，通过学习，学生充分体验老舍先生在写景抒情中细腻而豪放的写作风格，热爱生活、向往美好的高尚情怀，也不由自主地产生敬佩之情。高年级学生在教师的引导下，可确立《走近老舍先生》的综合性学习主题，去了解老舍先生的生平，去赏析老舍文章的精彩片断，写读后感等。让学生感受名家名篇的语言魅力，达到积累、感悟、体验祖国语言文字魅力的目的。
二、从小学学科整合中提炼主题
综合性学习提倡跨领域学习，与其他课程相结合。在活动中，要打破传统语文教学的学科壁垒，与音乐、美术、科学、社会等其他学科沟通，整合不同学科的力量，让学生徜徉于学科之间，汲取多方面的营养，综合性地学语文，用语文，全面提高语文素养。
请看以下一位教师的教学案例：一个偶然的机会在画报上看到了一张震撼心灵的画页，标题为：西部――希望的田野。我忽然很想抓住这个主题，让孩子们去关注一下西部，关注一下那片希望的田野！
有了这个打算，我很快就想到我们第九册的语文课本上有几篇课文就是和西部有关的，像《可爱的草塘》《在希望的田野上》《黄河是怎样变化的》《白杨》《高粱情》……我想，其它学科的课本上也肯定能挖掘到一些和西部有关的内容。于是，我翻开了第九册的音乐书、美术书、社会书。果真，本学期的社会书上有《认识行政区划》，这对学生了解西部大开发的大致面貌肯定是有帮助的。而下学期的社会书上，有西部一些省份的专门介绍，这当然也可作为学生的阅读材料。音乐书上，有一首《谁也离不开谁》，不就反映了全国人民的团结协作吗？除了这首歌，我的脑海中突然又冒出那首大家耳熟能详的《南泥湾》，相信孩子们也曾听过吧！至于美术课呢，它提出了想象画的要求，这自然又多给了学生一个发挥自己特长的空间。根据这个设想，形成了较为清晰的活动流程。首先，引导学生利用星期天搜集、交流有关西部的资料，由学生汇报介绍懂得了什么，共享彼此的收获，然后在社会课上初步认识西部。其次，利用语文课，以“西部课文”强烈撞击学生的心灵，让学生在语言文字中感受、品味西部。再次，音乐课上把《谁也离不开谁》这首歌也提前教，并补充教学一首《南泥湾》，除了唱以外，课堂上更多地穿插学生的说，让学生说感受，说畅想。并且通过图片和音乐的组合，让学生向往西部风情、赞美西部人民。美术课上则安排了想象画练习。最后，在对西部有了很多了解的基础上，让学生利用星期天为西部做一件最想做的事。让学生在极其深刻的体验之后，进一步自由地表现自我。
案例中的教师在画报的启发下，敏锐地抓住“西部”这个“整合点”，充分利用语文与其他学科中与西部相关的内容，协同社会、音乐、美术这几门学科确定了“关注西部”的学习主题。并调整了各学科的进度，将这些内容按比较科学的逻辑顺序整合起来。整个活动贯穿了“关注西部”的主题，综合运用了搜集资料、汇报交流、读书品味、唱、说、画等多种形式，最终形成了西部图片集、西部特产小宝库、西部传统节日汇编，还有学生给西部小朋友写了热情洋溢的交友信，引人注目的想象画等等。把语文学习与其他学科有机地结合到一起，促进了学生语文能力的发展和提高，实现了学习内容的整合，提高了教学的整体效益。
三、从小学生生活实践中发现问题，提取主题.
1.生活是儿童的存在方式，是儿童的成长与发展过程，也是学生语文学习的源头活水。儿童对于自然、社会、人生具有强烈的探究意识和追问的欲望，有了这种探究和追问，生活才呈现出多姿多彩的内容，儿童也因此实现自身的成长。但是，由于儿童生活阅历的局限，对生活的认识容易停留于事物或现象的表面，难以看清事物或现象的本质，提出有价值的问题。而且这些问题往往具有很强的综合性，需要综合运用语文知识和能力才能得到很好的解决。因此，综合性学习应该引导学生从生活实践中发现问题，从中提取综合性学习主题，发挥“其内在的生活意义”唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，以实现人的价值生命。”［1］
例如，在生活中，用一次性塑料袋买菜的现象非常普遍，面对这样一个学生可能熟视无睹的现象，教师设计了《关注“菜篮子”》的语文综合性学习活动。
首先，教师引导学生进行市场调查，观察有多少人买菜用篮子，多少人用一次性塑料袋，大概统计一下这一个菜市场一天用掉多少一次性塑料袋。接下来。采访父母长辈、朋友邻居等，了解过去买菜用什么，为何塑料袋取代了菜篮子。让学生充分地观察和体验生活。然后，再去查阅资料，点击相关网站，了解一次性塑料袋的生产原料、生产过程、成本及其危害。通过调查，学生们了解到这种一次性塑料袋埋在地下几年、几十年都不能腐烂掉，日益严重的环境污染正侵蚀着我们的生存空间。孩子们再也坐不住了，决定唤起人们的环保意识。
围绕“唤起人们的环保意识”的活动主题，学生又协商确定了活动计划：1． 发倡议。认真学习如何写倡议书，如何增强其感染力、说服力、号召力。2． 搞宣传。打起自制的绿色小旗，走向社区、闹市区、菜场进行宣传。用设计图文并茂的小报展吸引人们驻足观看；用有理有据的宣讲打动爷爷奶奶、叔叔、阿姨。3． 做“篮子”。自己找材料、请师傅做“篮子”。4． 送“篮子”。把自己做的篮子送给左邻右舍，用行动唤起了大家的环保意识。5． 说感受。把活动过程、活动体会、活动收获写成文，编成诗，绘成画，谱成歌，并进行交流。
在这个例子中，教师发挥出了对学生语文素养发展的专业引领功能，促进了学生学习自主性的形成，让学生自己从生活实践中发现问题，形成活动主题，学生真正成为语文综合性学习活动的创造者和开发者
2.从地方风俗文化活动中发掘主题。地方文化包含了地方的节日庆典、文艺活动、民间工艺、民间习俗等内容，这些内容是学生生活的有机组成部分，为学生成长营造了良好的社会文化氛围，语文综合性学习要引导学生关心当地的文化生活。教师可以“依据儿童当前的经验、需要、兴趣等等，选择某一普遍化或理想化的文化生活的侧面，寻找足以满足和培育这些需要的材料，从而使儿童对自己目前的生活和环境有更深的理解。”［2］在了解和促进地方文化事业的发展的同时，提高学生的语文能力，发展全面的语文素养。
3. 从学生的社会生活背景中挖掘综合性学习主题。社会生活，天地广阔，是语文学习取之不尽，用之不竭的源泉，我们要善于引导学生从生活中的鲜活事例里发掘主题。如在八月中秋这样的良辰美景和诗情画意里，我们就可以围绕“中秋”话题开展综合性学习。让学生通过查寻中秋节的来历，以“月亮”为主题收集历代文学家的诗词赋，中秋对联大荟萃，再通过多种形式把他展示和交流出来，会收到极好的效果。
四、从小学生游戏活动中构建主题
依据皮亚杰的儿童心理发展观，处在小学阶段年龄的主要特征以游戏为主，爱好游戏活动是每个儿童的天性，也是感知世界和探索世界的主要方式和有效途径。如果教学的主题能与将游戏活动和谐地结合起来，并加以指导，就能取得意想不到的效果。
根据学生的兴趣挖掘综合性学习主题。兴趣是学生最好的老师，如果学生选择自己感兴趣的问题积极开展研究学习，就能取得较好的效果。如学习了《小猴子下山》与《狼和小羊》等童话故事后，可让学生练习排练课本剧；学习《捞铁牛》这课后，可组织学生收集资料，讨论和设计利用现代科学技术“捞铁牛”的方案。培养学生运用已有的知识进行创造性学习的能力。
中秋小报内容范文6
关键词：合作精神综合性学习
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”即在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，逐渐掌握语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握的能力。语文综合实践活动课是学生在教师的引导下，学生自主进行的语文学习活动，它是基于学生的经验，密切联系学生学习、生活和社会实际，注重学生自主、探究、合作学习的过程，体现学生对语文知识综合运用。
开展语文综合性学习活动，有利于学生在实践中学习和研究性学习，有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。所以，无论从大语文观的角度出发，还是从改变学生学习方式的角度考虑，我们都应该积极开展小学语文综合实践活动课的探索。在语文综合实践活动课的探索、尝试中，我们充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
一、挖掘教材资源，进行语文综合性学习活动
苏教版教材拓宽了语文学习和运用的领域，安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，有举办故事会、诗歌朗诵会，办小报、演课本剧，调查社区内的用字情况、调查“人与环境”问题等。如年级学生学习的识字并不单纯围绕课文进行，而是从实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间，苏教版第一册教材中的识字就跟孩子的生活实际息息相关。
我们在充分挖掘教材中的相关内容引导学生开展语文综合性学习时，要突出学生的自主性，重视学生主动参与的过程。如第三册的口语交际《学会祝贺》，要求学生动手做一张贺卡送给老师并在贺卡上写一句祝福的话。在进行口语交际时，可先布置学生动手先做，然后上课时写祝福语。不管制作的贺卡是否精美好看，只要祝福语表达恰当，教师都应该鼓励每位同学，只要他们乐于参与，乐在其中就行。
二、整合教材资源，丰富综合性学习活动
天高云淡，秋风送爽，各种颜色、不同形状的叶子像蝴蝶般飞满了大地，果园里金黄的橘子、黄色的脐橙挂满了枝头，草丛中美丽的雏菊旁那些叫不出名的植物正在悄悄挂果。在学生们的教材中秋天的气息是浓郁的：《秋游》，《北大荒的秋天》，一年级品德与生活《美丽的秋天》，综合实践活动《访秋》……我和同行们在一起备课，将教材的内容整合，让学生从不同的角度了解秋天、喜爱秋天。
综合实践活动课和品德与生活课上学生们发现秋天的变化，采集各种树叶、种子并将采集来的物品进行归类；语文课上同学们将自己的发现和优美的课文融为一体，把自己创作的诗歌散文读给大家听；在介绍树叶、果实的变化中学生积累了各种表示颜色和描写秋天景色的词。在介绍归类的过程中，既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富了词汇，发展了语言；美术课上，同学们和秋天一起玩，用树叶、花朵、种子贴画，画自己喜欢的树叶，和同伴一起用秋天的物品装饰黑板报……开展这样的活动，学生收获的不仅仅是几本成果集，他们的说话、识字、审美、绘画、想像、创造、探究等能力都得到提高，而且加强了语文学科与科学、艺术学科的整合，符合新课程改革的理念，培养了学生合作、探究意识，开阔了视野，提高了学习语文的兴趣。
三、依据学生生活实际，开展综合性学习活动
语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，学生作为学习的主人，他们已有的知识、生活经验，是不容忽视的丰厚资源，教师应依据儿童认知水平和生活实际，设计生动活泼、丰富多彩的活动，培养学生创新精神和实践能力。
“节日”是学生最喜欢的日子，小学生尤其喜欢体验节日带来的快乐、幸福。学生对节日的知识知道多少呢？带着这个疑问，我和孩子们进行了一次“快乐的节日”活动。我先把活动的要求告诉家长，取得家长配合，让孩子对节日的了解更加深入。而后，学生带上节日留影、纪念品、节日小资料到学校来。课上，我先请孩子们说说自己喜欢的节日，如：春节、端午节、儿童节、国庆节等。在孩子们简单介绍了节日后，我通过电脑出示一张日历，众多的节日在日历上闪闪发光，它们为平凡的日子带来了光彩与生趣。这时我告诉孩子们每一个节日都有一个动人的故事或美好的传说，喜欢节日就要多读、多看、多问和节日相关的知识，那样，才能真正“走进节日”。
在小组介绍节日时，孩子们运用各种喜爱的方式来说出自己喜欢的节日，或吟咏诗歌，或依托绘本，或讲故事……通过同学们的自由展示，加深了大家对节日的认识。在此次活动中，学生最多介绍了三个节日，最少也介绍了一个。由于学生收集的节日纪念品较多，我又组织学生举办小展览，真是美不胜收。最后，再以“设计节日”为题让学生说说可以排怎样的一个节日，为什么。活动中教师充分相信学生的收集信息的能力，指导学生自己去感知获取知识的途径方法，让学生根据自己的喜好，自由介绍喜欢的节日小资料。使学生不仅习得一些生字词，掌握了一些典故，积累了知识，而且学生在收集、整理、交流、展示的过程中学会了探究，学会了合作。同时还注重了学科之间的渗透，课堂与生活的沟通，让学生从生活走入课堂，再从课堂走入生活，培养了学生的创新精神。
四、尝试多样学习方式，使综合性学习活动“活”起来。