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放慢脚步作文范文1
周围的一切仿佛是按了快进的键，来来往往的人只一味的向前走。似乎有一双手推着人们无法停留，一个声音高喊着快快快！为何要让自己的人生整天沉浸在超负荷的快节奏里。我却回应道：“请放慢脚步！”
我是越来越忙碌了，对于家人的亲切关怀，总报之以冷漠的神情。餐桌上匆匆地扒几口饭，然后转身离开，投入自己的学习，留下家人孤单的身影；卧室里，飞快地敲打着手中的键盘，对家人的问候却匆匆地敷衍，留下一旁呆立的家人满脸的落寞，而自己在幽暗的房间里也显得孤寂漠然。终于父亲提出意见了：“你可以慢慢来，没有什么可急的。”父亲的话让我豁然开朗，我应该放慢脚步。
我们何不放慢脚步，去享受与家人聚餐的喜悦，接受家人关怀的温暖？何不放慢脚步，去收获这份被冷冻的亲情？
时光荏苒，我们早已被繁琐的学习搅得身心俱疲，此时的我们，是否会渐渐回忆起儿时的纯真。记忆的幕布被缓缓拉开——清晨，太阳刚露出火红的舌，孩提的我就兴冲冲地到田野里踏青，看着泥土地上因松软而拱起的仿若一朵朵绽开的花，就会淘气地往上重重地踩上一脚，望着那凹陷下去的小小的脚印纯真的笑了起来。就在这简单的一踩一踩中，太阳也徐徐爬上了高高的天空。叫来伙伴一起吃着简单的青菜萝卜，谈论着谁家的鸡又下蛋了。在晚上，若赶上时运好的时候，还可以那个网捉那发光的小虫。可此时的我们，还有这份闲情，这份纯真吗？
我们何不放慢脚步，去重拾这份纯真，收获这份童趣？
放慢脚步作文范文2
放慢脚步
江苏省东台市富东学校 陈慧敏
时光虽在飞快地流逝，但我们需要放慢脚步，等一些人，等一些事。【开头简洁，紧扣标题。】
假期间，我和妈妈一起去上海玩，街上人来人往，很是热闹。【“热闹”一词过于概括，可适当展开，建议运用词语铺排热闹的情景。】我在前面欢快地跑着，想看更为新奇的东西。妈妈一阵小跑追着我，气喘吁吁，累得满头大汗，但她始终无法追上我。“妈妈，你快点啊！快点啊，”我不免有些着急了，“前面还有许多好玩的呢，快跟我来啊！”妈妈咽了一口唾沫，【“我”怎么知道妈妈“咽了一口吐沫”？不符合实际情形。】喊道：“我马上就来。”我依旧向前跑着，直到看到一条大河，那儿停满了各种形状的船只。水与天相连，无边无际；鸟与鱼作伴，自由自在。我停下了脚步，目不转睛地盯着湖面：“妈妈，你觉得这儿漂亮吗？”许久都无人响应，回头，也看不见妈妈的身影。
“妈妈呢？”我的心里一阵恐慌，赶快沿原路返回。走了一段路之后，才见到妈妈。她正扶着栏杆，一步一步向前慢慢地走着，一脸焦急，向四处张望着。见到我，才松了一口气：“你去哪儿了？我找你半天却不见你，你跑慢一点嘛！”【此段描写较为细致，通过动作、神态、心理、语言等描写，写出了妈妈为“我”担心的状态。】
“慢”，好熟悉的一个字眼，却无意间触动了我的心。【再次点题，引出回忆。】
前些日子，因为不小心，我把左腿给跌伤了，行动很不方便。妈妈每天都来学校，给我送一日三餐，以减少我上下楼梯的次数。但我有时候不免要走动，就只能一手抓着妈妈，一手扶着围墙，单脚在地上跳跃。有一次，我跳得不耐烦，心急了，就一连跳上好几步，最后摔倒在地上。妈妈劝慰我说：“没事，别着急，一步一步慢慢走。”【本段写“我”跌伤了，妈妈细心照顾“我”的情景。但有些情节需要交代清楚，如在课间走动的时候，妈妈怎么会在这儿的？是她不放心，一直留守在学校吗？】
后来，妈妈决定背着我走。下晚自习时，天已全黑了，楼道里很暗，只有一丝微光。我伏在妈妈的背上，闭着眼睛，轻轻一嗅，一股妈妈的味道扑鼻而来，这种感觉已经很长时间都不曾出现过。妈妈穿的是高跟鞋，“蹬蹬”响着。大概走了两层，妈妈“咳”了一声，把我向上捧了捧。我睁开眼，看见妈妈的脸庞上挂满一串串汗珠，而此时，她的呼吸越来越急促，步伐也越来越慢了。“妈妈，我自己下来走吧！”“没事，你这体重，我还是经得住的。好好待着。”我本想争辩，可妈妈却一再坚持，无奈，只好听她话。我尽力把脚凭借自己的力量，向上抬一抬，减少妈妈的负担。就这样，母背女的影子在墙壁上停留了几个星期。【本段先写伏在妈妈身上嗅到的“味道”，再写妈妈如何艰难地背“我”，不太符合人们的认知习惯，建议调换顺序。】
曾记否，是谁在我年幼学步的时候，紧拉着我的手，一步一步地引领我向前迈进？是谁在我跌倒难行的时候，用她的背给予我前进的希望，用她信任的目光再次鼓舞我？是谁在我人生道路上，从不把我放弃，用她的青春灌溉我的成长？【这里运用排比的修辞手法，增强了语言表达的气势，很好。但是年幼学步的事情还会记得如此清楚吗？在细节的选择上、语言的锤炼上还须进一步推敲，例如可选择初学骑车、生病发烧、遭遇失败等，这样更加具体可感。】
这就是妈妈的味道。而现在的我却这样，我不由得心里一阵愧疚。“妈妈，我在前面看见一条美丽的河。要不然，我带你去看看？”妈妈欣然答应。于是，我牵着妈妈的手，一步一步向前走去。【由回忆再次回到眼前，慢慢地拉着妈妈的手，一步一步向前走，放慢脚步，体味亲情。】
放慢脚步，等她――一个一直在等待，一直在陪伴我们的人。【收尾简明有力。】
失误点击
这篇习作紧扣题目“放慢脚步”，品味亲情，由“我”和妈妈去上海黄浦江游玩跑在前面，将妈妈落在后面，引出回忆。作者由在“我”跌伤了脚的时候，妈妈是如何照顾、陪伴“我”的，联想到在“我”的成长过程中，妈妈对“我”的关心与照顾，最后再回到现实：长大了，我们也要放慢脚步，等陪伴、等待我们的“妈妈”。但是文章还有值得推敲的地方：1.观察生活，符合认知。如跌伤后妈妈怎么会在学校里，需要一个明确的交代，同时这也更能反映出对“我”的关心；再如妈妈是先背“我”，还是“我”先嗅到她身上的味道，应先有事情，后有情感。2.排比缀饰，反复推敲。运用排比修辞来表现妈妈对“我”的关爱，增强语气，同时语言简洁，但是在素材的选择上需要反复推敲，有一个有先有后、由浅渐深的过程，要注意其中内在的逻辑关系。
升格作文
放慢脚步
江苏省东台市富东学校 陈慧敏
时光飞快地流逝，但我们需要放慢脚步，等一些人，等一些事。
假期，我和妈妈从乡下一起去上海玩。街上人来人往，很是热闹，到处都是高楼大厦、商场店铺、车水人流。我在前面欢快地跑着，妈妈一路小跑紧追着我，气喘吁吁，满头大汗，但她始终无法追上我。“妈妈，你快点啊！快点啊！”我着急地喊，“前面还有许多好玩的呢，跑快点啊！”妈妈在后面向我招手：“敏儿，你跑慢点，看着车，注意别撞着……”突然，前面一条大河拦住了我，河里，停满了各种形状的船只，有游轮、货轮、汽艇……水与天相连，无边无际；鸟与鱼作伴，自由自在。我停下了脚步，目不转睛地盯着湖面：“妈妈，这就是上海的黄浦江啊，你觉得漂亮吗？”许久都无人应答，回头，不见了妈妈的身影。
“妈妈呢？”心里一阵恐慌，别让妈妈着急，我赶紧沿原路寻找。走了好一段之后，才见到妈妈。她正扶着栏杆，一手插着腰，一步一步向前慢慢地走着，一脸焦急，向四处张望着。见到我，才松了一口气：“敏儿，你去哪儿了？我找你半天也不见，你跑慢一点儿嘛！”
“慢”，好熟悉的字眼，一下子触动了我的心。
前些日子，一不小心，我把左腿给跌伤了，行动很不方便。妈妈早上送我来学校，中午和晚上给我送两餐，下晚自习后又接我回家。但我有时候不免要走动，课间要上个厕所什么的，总是麻烦同学们。妈妈觉得不好意思，于是好几次，她都不走，在门房或者走廊里等着，一下课，就准时出现在教室门口，看我有没有需要。这时我便一手抓着妈妈，一手扶着墙，单脚在地上跳跃。有一次，我跳得不耐烦，急了，挣脱妈妈，一连跳了好几步，最后还差点摔倒在地上。妈妈忙扶过我，劝慰着：“没事，不着急，一步一步慢慢走。”
家里农忙，但妈妈坚持每天都来。下晚自习，劳累了一天的妈妈总是最后到校，“来晚了，来晚了”，一脸的歉意。“没关系，不着急。”楼道里静悄悄的，只有一丝微光，妈妈的鞋声“蹬蹬”地在楼梯里回响着。走了两层，妈妈的呼吸越来越急促，步伐也越来越慢了。妈妈“咳”了一声，把我用力向上托了托。我看见妈妈的脖上流下一串串汗珠：“妈妈，我自己下来走吧！”“没事，你这点重量，我经得住的，好好趴着别动。”妈妈有力的双手更加箍紧了我。我尽力把脚向上抬抬，双手搂紧了妈妈的脖子，以减轻她的负担。就这样，一对母女的影子在楼梯里停留了几个星期。伏在妈妈的背上，我闭着眼睛，轻轻一嗅，一股妈妈的味道扑鼻而来，这种感觉多长时间没有过了？
还记得，在我初学骑车的时候，妈妈扶着我，一步步向前；在我生病发烧的时候，妈妈摸着我，一声声呼唤；在我遭遇失败的时候，妈妈看着我，一次次鼓励……
这就是妈妈的味道。而现在，我急急地跑在前面，身后落下已然老去的妈妈，我不由得心里一阵愧疚。“妈妈，前面就是黄浦江，慢慢走，带你去看看。”“好的。”我拉着妈妈的手，一步一步向前走去。
请放慢脚步，等她，一个一直在等待、陪伴我们的人。
升格启示
主旨明确，令人回味。现在这个社会节奏太快，让人忽略了许多东西，因此我们需要放慢脚步，去等一些人、一些事。这篇文章的作者放慢脚步去品味母女情深，让人懂得爱其实就在自己身边，应慢慢走，等等她。
放慢脚步作文范文3
时代仿佛一台蒸汽机，推动世界飞速运转起来，人们也为自己上紧了发条，高效率地运作，于是社会开始高速运行，而人们却无法减慢节奏了。
你可以发现：发呆的人少了，公园的长椅渐渐无人问津了，甚至于站在报摊前赖着不走的人都再难觅着；走进“白鹿影城”，巨幅海报上大肆宣传动作片、科幻片，文艺片被放映机遗忘了；走进“书城”，畅销书尽是些成功学读物，五彩斑斓的封条宣传着其巨额销量，以及被无数著名报刊联名推荐；走进学校，发现学生们拿着所谓米兰・昆德拉、川端康成的名著，以为他们是“出淤泥而不染”的静心者，仔细观察却发现，他们不过是为应付作文准备增添文艺气息的素材罢了……
时代的步伐快节奏地迈着，似乎要践踏、蹂躏一切敢放慢脚步的人，唯有与其节奏一致，方无性命之虞。正如高尔斯华绥在小说《品质》中写到的一位老鞋匠，他能做全伦敦顶好的靴子，但他却为了坚持做高品质的靴子，不仅纯手工制作，还放慢速度，甚至用最好的皮革……他的靴子是顶好的，怎么穿都不坏，但他却生意惨淡，哥哥因为铺面倒闭含冤去世，他也因生活贫瘠活生生地饿死……正如文中说的：“顾客可不愿等待呀。”因此不管他永不涨价也好，坏靴子不收钱也好，这位做了一辈子靴子的老鞋匠却被“快节奏的时代”这只靴子活活碾死了。
是的，人们不愿等待了。他们愿意忙碌，即使是瞎忙也乐在其中。他们宁愿瞎忙，也不愿晒晒冬阳，嗑嗑瓜子；也不愿将心沉静下来，将思绪沉淀下来，去读一读历史，读一读哲思；也不愿放一部纪录片、文艺片，陷在沙发中，嚼着爆米花、嗑着碧根果，在光影交错中等至“the end”……他们宁愿热血沸腾地看一些励志故事，宁愿读一些不三不四的刊物，宁愿用“爱疯”微博……
他们的节奏快到只留下一段残影，不让我看清。
生活并不要人们“日出而作，日落而息”，也不要人们天天“看云卷云舒，花开花落”，人们只需像阿尔卑斯山旁的路牌中所说的一样：
慢慢走，欣赏啊！
（指导老师/郑可菜）
放慢脚步作文范文4
高二（2）班 唐文涵
对大多数人来说，逆境总是令人畏惧的。当逆境到来时，人们总是惶恐地回避它，跨越它，远离它；不敢坦然地接近它，注视它，面对它。
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其实我们应该感谢逆境。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；人则感恩逆境，方成其大业。
古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。张骞出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，不忘肩头使命，最终开辟丝绸之路；司马迁饱受汉武帝威压，遭受宫刑之屈辱，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著《史记》；李白遭到宫廷的排挤，权贵的谗害，才迸发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这痛快淋漓的诗句……缺少逆境，中国就无法出现像鲁迅那样的民族魂；缺少逆境，就不会有女排在奥运会上的反败为胜；缺少逆境，就难以昭示霍金的人格魅力和黑洞理论……
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”人只有在逆境中，才会使心志得以磨练，使才干得以增长，使生命绽放光芒。
小时候，我们似乎也遭遇过一些不顺，父母的责骂、老师的批评，同学的讥讽。这些都令我们难过伤心好一阵。但试想：如果没有父母的责骂，也许我们会因一些不良习惯而影响终生；如果没有老师的批评，或许我们还在错误中沉沦；如果没有同学讥笑，我们就不能感受真挚友情的重要。如今步入青年，再回首，是否应该感谢他们呢？
躲避逆境的朋友，请你静下心来，仔细捉摸他的良苦用心；跨越逆境的朋友，望你放慢脚步，与逆境携手，迈上真正的康庄大道；远离逆境的朋友莫害怕，只要你勇敢面对，你就会感受其别样的滋味。
人的一生要感恩的对象有许多，养育我们成长的父母，教导我们成人的老师，给予我们快乐的朋友等等，然而我们是否想过，来感谢一下磨练我们意志的逆境呢？
(作文库网zuowenku.net整理)
放慢脚步作文范文5
16日，被人民网的一则消息――《美国一高校机器人授课5个月竟无人发现》惊呆。不久前那条神奇的狗狗大战李世石时，第一盘后的第一时间我做出的第一反应是“即便机器战胜了人类，它也不可能拥有人类的智慧”！即便在恶补了一下狗狗很擅长的“深度学习”理论后，我还是觉得“人工智能”和“人类智慧”是有着本质区别的。要不，狗狗你“哭”一个？甚至还有更耍无赖的――“脑子好使是吧？会说‘哎哟，我忘了’不！”
现如今，若这机器人当真能在高校上课且不被认出来，那是多么令人匪夷所思的一件事！然而事实证明，是我想多了，原因可能和自己看多了科幻大片有关。这个IBM的“沃特森”只是通过邮件为大学生们解决毕业论文中的疑难问题，且在指导过程中“速度虽快但还在人类正常范围内”而让人“真假难辨”。确实，机器若要“仿真”（说这个词怎么感觉那么别扭）人类，必须放慢脚步，要假装“我在思考”（真是很抓狂的想法）。
5月20日，杨绛先生去世。一位105岁的跨世纪老人，希望自己能安安静静地走，却还是被不断地刷屏。自媒体时代，你欲一世清净，却未必能得片刻安宁。
到了6月初，国人关注的焦点转向高考。7号，从早到晚，不知道多少人眼巴巴地等着各地高考作文题的新鲜出炉。我也会时不时地瞅一眼朋友圈，想看看到底什么时候，对高考作文的各种奇葩吐槽和狂轰滥炸会达到峰值。只是，年复一年地按着既定流程不断轮回，高考后的作文，俨然已成一种娱乐形式，早与知识二字毫无关系。
5月，还有一件烦闷事，就是天气“多雨”。于是，我便早早地为自己大脑设定了“过滤所有带‘看海’关键词的信息”，原因无他，因为N多年以前，大家就早已看够了。你若要了解某地是否被淹，其状若何？直接在各自“内存”中提取相关信息参照一下就OK了，几乎没有必要再去点开那些链接看内容。真实的，很多时候，它一样是没用的。
舍恩伯格曾说，大数据时代最大的转变是放弃对因果关系的渴求，而取而代之关注相关关系。也就是说只要知道“是什么”，而不需要知道“为什么”。这里的大数据，或许可以理解为是我们在互联网上留下的一个个客观存在的累积。而上文我们所获取的信息，大都是在各种各样“有意识”的推送下才来到我们的面前。因此，这些信息往往极其主观却又实实在在地左右着我们的意识判断和生活轨迹。
删除！大数据的取舍之道。就是要把有意义的留下来，把无意义的去除干净。只有真正理解了要什么，以及如何判断这种需要，才能举一反三地明白到底为什么要去掉那些不需要的。
传统教育，教与学都有固化的模式和固定的程序，虽然僵化却不容易偏离方向。而互联时代的学习，我们必须善于甄别与梳理，敢于质疑和批判，勇于删除冗余信息，并最终建构自己的认知体系。
放慢脚步作文范文6
一些人认为只要认识这个字，理解这个词，就能学好语文。这其实是一个误区。比如给你“白”字，你知道它表示一种颜色，一个“丁”字是天干地支之一，而“白”和“丁”合起来的“白丁”又是什么含义呢？这恐怕就有不少人不清楚了。因此，我们要好好学语文。语文教学不仅包括“什么是什么”，还包括“为什么是”，即源泉，也就是追本溯源。当然，追本溯源并不是强调坚持旧礼、墨守成规，而是要求寻根究底，弄清事物的本质，进而创新。我们要从中吸收精华，摒弃糟粕。
当然，一味的学习、吸收知识也不是语文。语文最主要的是创新，努力放飞自己的思想，在前人的基础上开出自己的思想之花。
众所周知，当今的社会是知识经济社会。各国之间相互学习，相互融合，以追求互惠互利，共同繁荣。而原有的知识已无法满足当今社会的需求，培养创新型人才是迫在眉睫的任务。我们知道数学培养学生的理解能力。做数学题目时，对了就是对了，不存在半对现象。而语文培养的是感性认识，对于某个问题，不会存在标准答案，言之成理即可。如果语文教学也像数学那样给我们一个标准答案，就会把我们的思想禁锢在一个模板里，培养出来的人就如活字印刷出来的文字，规规矩矩，缺乏生气与活力。
从学生方面讲，只听老师讲课，做笔记，不去思考，效果事倍功半。孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这就告诉我们不能仅仅听讲而不去思考。比如“首屈一指”，很多人容易记成“手屈一指”，但经过思考明白“首”表示第一的意思，与成语意思相符，这样就不会再把这个词写错了。延伸这两个字的区别，我们又可以区分一些其他的词，这样的学习才会有效率，才会充满乐趣。
从老师方面讲，授课要讲求策略。首先，要让自己有生机、有活力，不要让学生觉得老师很严肃。曾经有学生这样形容语文老师，“老师就是从远古时代挖掘出来的木乃伊”。换句话说，他认为老师就是“老学究”，死气沉沉的。一进教室，就给学生一种无形的压力，不敢说话，即使被点起来回答问题也是唯唯诺诺的。学生长期处于这种状态，就无法专心去学习，更别谈思考了。其次，不要让老师的声音占满了课堂。课堂教学以老师讲授为主，但不是全部。有的老师站在讲台上，拿着课本，看着教案，很流畅地讲了45分钟，而下面的同学不仅要听课，还要记笔记，就没有另外的心思去思考去发挥想象力，只能填鸭式的被动接受。所以老师在教学时要适当的放慢脚步，不时地提出一些小小的论点，让学生去思考去发挥。比如，在学习《罗密欧与朱丽叶》时，可以让学生自己为其编一个结局，然后共同探讨这个结局。在教学过程中，只有将老师与学生的声音混在一起，才能谱成真正动听的音乐。再次，语文教学也需要有组织、有计划、有目的。在进入课堂前老师要先明确这堂课教什么，教学目的是什么，教学进度是怎样的。知道了这些，就会提高教学效率。比如在向同学们分析讲解语文作文的时候，可以让同学们说出自己对作文题目的理解，由老师总结，然后再共同欣赏别人对题目理解后写出的优秀范文，让学生从中借鉴，提升作文水平。最后，就是培养学生细心观察能力，注重细节。比如伍尔夫的《墙上的斑点》，其观察仔细程度、思维活跃程度令人称奇。如果学生写出这样的文章，不仅跑题，还不合逻辑，但这也许是学生细心观察意识发展的趋势。作为老师就不能因其不合题意而不予认可，应该与学生交流这篇文章，细细品味，总有其可取之处，也许他就是下一个意识流小说家。
现今教学最普遍的、也是学生最厌烦的，就是“优劣等级”。在老师眼里，总是只看到那些成绩优异的学生，即使他们打架违纪也可以睁一只眼闭一只眼，但这就不利于班级和谐，不利于学生的进步，因此，作为老师，要杜绝这种现象。老师是学生学习的榜样，如果老师带有有色眼睛，就会给学生一种误导。误导越扩越大，后来就会形成一种阿谀奉承的恶习。