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学生会职责范文1
首先，抓好基础工作，垒筑坚实地基。深层的地基关系着高楼的，我们日常看似平淡的基础工作决定着全专业全方位的运作。过，我们的学长在学习、卫生、文艺、体育、自律等各个方面均取得了辉煌的成绩，面对学长们为我们打下的坚实基础，我们要精诚团结、与时俱进，继续不懈的抓好日常管理和各项基础工作，建立、健全学生会各项章程，改进工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一起向更高、更好、更强的目标奋进。
第二，丰富第二课堂的活动，打造学生精品社团。作为引领时代潮流的大学生，陈旧、单一的思维方式应予以抛弃，而换之以不拘一格、追求真知的时代。为此，我们的社团将革旧鼎新，紧跟时代步伐，向全院学习，让社团组织真正成为我们锻炼自我、提升自我的舞台，唱出当代大学生的新知、个性和能力。
第三，营造精神家园，丰富校园文化生活。大学始终是莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品格的缤纷天地。作为学生组织，我们要在落实校团委各项工作的基础上，努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化，使我专业的每一名同学在良好的校园文化氛围中，奋发图强，以健康向上的心态迎接每一天的挑战。
学生分会是服务广大同学的集体，是同学们的家，我们每一位学生分会成员都是公仆，是志愿者。我们应该珍惜老师和同学们为我们提供的这一机会，“开弓没有回头箭”，胸怀为同学服务、为本专业学生分会的发展尽一份力的愿，在团总支老师的具体指导和帮助下，在“严谨、求是、务实、创新”的院风鼓舞下，在广大同学的支持下，只要我们精诚团结、相互合作、彼此鼓励、倡导奉献，矢志不移的面对压力和挑战，我们终会成就一番事业，开创一片天地，明年的今天，当我们把学生会发展的接力棒交给下一届的时候，我们会说：我们是成功的。
最后，我愿引用一句话来结束我的发言“拧在一起，我们就是一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳；站在一处，我们就是灵结成的信念，就像打不垮、推不倒的铜墙铁壁。”只要我们携手同行，奋力拼搏，必定会使我专业绽放出更加夺目的光芒。
谢谢大家！
我们更要在新的形势下搭建新的舞台、开创新的局面，使我专业学生分会提升到一个新的发展平台。为此，我代表新一届学生分会全体成员向大家作一下工作设想和决心：
首先，抓好基础工作，垒筑坚实地基。深层的地基关系着高楼的，我们日常看似平淡的基础工作决定着全专业全方位的运作。过，我们的学长在学习、卫生、文艺、体育、自律等各个方面均取得了辉煌的成绩，面对学长们为我们打下的坚实基础，我们要精诚团结、与时俱进，继续不懈的抓好日常管理和各项基础工作，建立、健全学生会各项章程，改进工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一起向更高、更好、更强的目标奋进。
第二，丰富第二课堂的活动，打造学生精品社团。作为引领时代潮流的大学生，陈旧、单一的思维方式应予以抛弃，而换之以不拘一格、追求真知的时代。为此，我们的社团将革旧鼎新，紧跟时代步伐，向全院学习，让社团组织真正成为我们锻炼自我、提升自我的舞台，唱出当代大学生的新知、个性和能力。
第三，营造精神家园，丰富校园文化生活。大学始终是莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品格的缤纷天地。作为学生组织，我们要在落实校团委各项工作的基础上，努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化，使我专业的每一名同学在良好的校园文化氛围中，奋发图强，以健康向上的心态迎接每一天的挑战。
学生分会是服务广大同学的集体，是同学们的家，我们每一位学生分会成员都是公仆，是志愿者。我们应该珍惜老师和同学们为我们提供的这一机会，“开弓没有回头箭”，胸怀为同学服务、为本专业学生分会的发展尽一份力的愿，在团总支老师的具体指导和帮助下，在“严谨、求是、务实、创新”的院风鼓舞下，在广大同学的支持下，只要我们精诚团结、相互合作、彼此鼓励、倡导奉献，矢志不移的面对压力和挑战，我们终会成就一番事业，开创一片天地，明年的今天，当我们把学生会发展的接力棒交给下一届的时候，我们会说：我们是成功的。
最后，我愿引用一句话来结束我的发言“拧在一起，我们就是一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳；站在一处，我们就是灵结成的信念，就像打不垮、推不倒的铜墙铁壁。”只要我们携手同行，奋力拼搏，必定会使我专业绽放出更加夺目的光芒。
谢谢大家！
尊敬的领导、教师、亲爱的同学们：
大家晚上好！
金菊含笑、秋风送爽，在这个美好的季节，我专业新一届学生分会成立了。
学生分会是在团总支的指导下独立开展工作的学生组织，是切实为同学们服务的团体，新一届学生分会是承前启后的一届，更是开拓创新的一届，我们深知肩膀上的重任。在并发扬学生分会优良传统的同时，我们更要在新的形势下搭建新的舞台、开创新的局面，使我专业学生分会提升到一个新的发展平台。为此，我代表新一届学生分会全体成员向大家作一下工作设想和决心：
首先，抓好基础工作，垒筑坚实地基。深层的地基关系着高楼的，我们日常看似平淡的基础工作决定着全专业全方位的运作。过，我们的学长在学习、卫生、文艺、体育、自律等各个方面均取得了辉煌的成绩，面对学长们为我们打下的坚实基础，我们要精诚团结、与时俱进，继续不懈的抓好日常管理和各项基础工作，建立、健全学生会各项章程，改进工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一起向更高、更好、更强的目标奋进。
第二，丰富第二课堂的活动，打造学生精品社团。作为引领时代潮流的大学生，陈旧、单一的思维方式应予以抛弃，而换之以不拘一格、追求真知的时代。为此，我们的社团将革旧鼎新，紧跟时代步伐，向全院学习，让社团组织真正成为我们锻炼自我、提升自我的舞台，唱出当代大学生的新知、个性和能力。
第三，营造精神家园，丰富校园文化生活。大学始终是莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品格的缤纷天地。作为学生组织，我们要在落实校团委各项工作的基础上，努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化，使我专业的每一名同学在良好的校园文化氛围中，奋发图强，以健康向上的心态迎接每一天的挑战。
学生分会是服务广大同学的集体，是同学们的家，我们每一位学生分会成员都是公仆，是志愿者。我们应该珍惜老师和同学们为我们提供的这一机会，“开弓没有回头箭”，胸怀为同学服务、为本专业学生分会的发展尽一份力的愿，在团总支老师的具体指导和帮助下，在“严谨、求是、务实、创新”的院风鼓舞下，在广大同学的支持下，只要我们精诚团结、相互合作、彼此鼓励、倡导奉献，矢志不移的面对压力和挑战，我们终会成就一番事业，开创一片天地，明年的今天，当我们把学生会发展的接力棒交给下一届的时候，我们会说：我们是成功的。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
我是来自07工商管理专业的伍群辉，今天我怀着以无比激动的心情，代表24届学生会在这里发言。首先，请我代表24届学生会向给予我们关怀和信任的领导老师表示衷心的感谢，向给予我们支持和帮助的全体同学表示深深的谢意。
23届学生会在主席团的带领下，成功的举办了丰富多彩的活动，并且取得了优异的成绩。在丰富了校园文化的同时，也为新一届学生会举办各项活动提供了宝贵经验。为此，作为新一届学生会主席，我再一次代表新一届学生会向上一届学生会的学长学姐深表敬意与感谢。
学生会作为联系学校和广大同学的学生组织，每年都会注新的血液，新的思想、内容和永远不变的服务宗旨。作为学生会主席，在今后的工作中，我会竭尽全力的履行学生会主席职责，带领24届学生会成员做我们学院良好作风的开拓者、者和实践者。在此我代表24届学生会向在坐的各位保证，我们将努力做到：
第一、明确职责，找准位置，树立起高度的责任感。要想做好学生会工作，我们就必须在学院党总支的领导、团总支的指导下做到“自我服务，自我教育，自我管理”，做好学校与学生的桥梁和纽带。在本着从学生中来到学生中的服务理念，以“团结、公平、公正、诚信、实干、创新”为灵魂，以特色活动为载体，全面打造学生干部的形象。
第二、不断的加强自身建设，完善制度，努力学生会的凝聚力和战斗力。通过举办各类座谈和活动来学生干部的思想觉悟，努力使每一位学生干部达到站起来能说、坐下能写、沉下能做的要求，为以后工作的开展打下良好的基础。健全学生会各项章程制度，创新工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一起向更高、更好、更强的目标奋进。
第三、强化沟通，多元化、多方位的开展校园活动，精心打造具有我们工商特色的品牌活动。加强与校学生会、各大组织、工商各班级、团支部以及两大社团的沟通交流，继续实施《班长团支书队伍建设计划》方案，努力增强工商的整体凝聚力。主要以“学风建设”为活动导向，通过举办同学们喜闻乐见的各类校园文化活动，丰富我院学生课余文化生活，促进班级团结。精心打造出具有我们工商特色的品牌活动，比如：经济基础知识竞赛、模拟炒股大赛等，借此来巩固大家的专业知识。
我们深知辉煌的成绩只属于昨天，在接下来的一年里，我们会用我们的真诚，与活力面对新的机遇与挑战。我们坚信：当我们把接力棒交接给下一届的时候，我们可以说我们是成功的！
最后，祝领导老师身体健康，工作顺利！
祝同学们学业有成，前程似锦！谢谢大家！
我们深知肩膀上的重任。在并发扬学生会优良传统的同时，我们更要在新的形势下搭建新的舞台、开创新的局面，使学生会提升到一个新的发展平台。为此，我代表新一届学生会全体成员向大家汇报一下工作设想和决心：
首先，我们要抓好基础工作，垒筑坚实地基。深层的地基关系着高楼的，我们日常看似平淡的基础工作决定着院系全方位的运作。过，我们的学长在学习、卫生、体育、自律等各个方面均取得了辉煌的成绩，优良的学风造就了全校最高的考研率，严格的管理营造了井然有序的生活环境。面对学长们为我们打下的坚实基础，我们要精诚团结、与时俱进，继续不懈的抓好日常管理和各项基础工作，建立、健全学生会各项章程，改进工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一起向更高、更好、更强的目标奋进。
第二，丰富第二课堂的活动，打造学生精品社团。作为引领时代潮流的大学生，陈旧、单一的思维方式应予以抛弃，而换之以不拘一格、追求真知的时代。为此，我们的社团将革旧鼎新，紧跟时代步伐，向名校学习，向兄弟院系学习，让社团组织真正成为我们锻炼自我、提升自我的舞台，唱出当代大学生的新知、个性和能力。在原有的双语协会、吉他协会等协会的基础上，我们将创建篮球协会、写作协会，尤其要在协会上有大的发展，让它引领我们畅游学术的海洋，锻炼动手的能力，探索科学新知，拓展综合科研能力，完成从基础知识的学习到实际科学实验的对接。丰富多彩的社团活动将成为同学们走向社会的绿色通道。我相信，在我们的共同努力下，我们的社团一定会成为校院里的一朵奇葩。
学生会职责范文2
【关键词】社会责任感 价值观 淡化
一、调查目的
责任感――是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。通俗地说：就是责任意识或负责精神。责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。社会责任感――是责任感的高级形式，就是在一个特定社会里，个人感觉对他人的伦理关怀和义务。农村职业中学学生是我们为社会培养的中级专门人才，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系到自己理想信念的实现，而且与国家的前途和民族命运息息相关。在全面建设小康社会的今天，对职业高中学生进行社会责任方面的教育，使其积极承担自己的人生责任，度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。
二、调查形式
在做调查之前，我上网搜集了调查报告的相关资料，仔细研究了这次调查报告的行动安排、计划方案，从而确保有计划、有目的地开展调查。此次调查采用问卷的方式，问卷的发放和回收工作由本组成员全程负责，共发放问卷140份，收回132份，其中有效问卷是130份，有效率为75%，符合问卷调查的一般规律和标准，可以进行数据分析。
三、调查内容
1.这次活动我们主要对以下几个方面进行了调查：
（1）你觉得现在的职业中学学生是否缺乏社会责任感？
（2）你在学习上你对自己负责任吗？
（3）你珍惜爸妈对你的付出吗？你对你的爸爸妈妈负责吗？
（4）如果本组值日打扫卫生区时其他人都走了，你会怎么做？
（5）如果遇到了你很想做但可能会给你坏的影响的事情，（比如上课想玩手机）你会怎么办？
2.在调查过程中我们发现需要解决的问题及采取的方法及实施方案：
提高农村职业中学学生社会责任感的途径：
（1）培养和提高农村职业中学学生社会责任的认知能力。
（2）要善于挖掘校园生活的育人功能，发挥体验教育的重要作用。
（3）要着力造就一支高素质的创新型教师队伍。
四、调查分析
1.当农村职业中学学生的社会责任感的现状与特征
（1）经过调查发现，农村职业中学学生中有社会责任感的比例不高。非常缺乏社会责任感的人占34%，有一点缺乏的人占42%，认为不缺乏的人占10%，还有14%的人不清楚。这些数据反映出我校学生社会责任感意识相当薄弱。
（2）对于觉得现在的职业中学学生是否缺乏社会责任感，只有43%的学生认为不缺乏，14%的学生认为缺乏社会责任感，从这一数据反映出学生的自我责任感意识明显强于社会责任感。
（3）对你在学习上你对自己负责任的问题，有46%的学生认为负责任，10%的学生认为不负责任，44%的学生说不清。这一数据表明学生的责任感不强。
（4）你珍惜爸妈对你的付出吗？你对你的爸爸妈妈负责的问题，20%的学生认为负责，47%的学生认为负责不够，还有37%的学生处于思想模糊状态。
（5）对于如果本组值日打扫卫生区时其他人都走了，你会怎么做？
采取不打扫卫生的占40%，26%的学生会自觉打扫卫生，4%的学生对不关己的事，采取回避、冷漠的态度。
（6）如果遇到了你很想做但可能会给你坏的影响的事情，（比如上课想玩手机）你会怎么办的问题，38%的职业高中学生偶尔玩，因为他们的自控力差。26%的职业高中学生表示在会做自己要做的事。还有16%的学生表示经常上课玩手机，只有20%的职业高中学生表示不做可能影响自己声誉的事。
结论：社会责任感是一个民族赖以存在和发展的基础，对国家、民族、社会举足轻重，是职业高中学生成才的必然要求，也是当代农村职业中学学生应该具备的基本品质。
2.加强农村职业中学学生社会责任感教育的策略
（1）以社会主义核心价值体系为导向，丰富和深化社会责任感教育
充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，让社会主义核心价值体系的内容进教材、进课堂、进入学生头脑，加强社会主义核心价值体系教育，帮助职业高中学生树立正确的价值导向。
（2）发挥校园广播站的主渠道，以正确的舆论引导学生
发挥校园广播站的主渠道，让学生在潜移默化中受到启发，培养职业中学学生的社会责任感。而校园广播站宣传建设对于职业中学学生社会责任感的培养能够起到重要的促进作用。努力使责任意识成为农村职业中学学生日常学习生活的基本意识和规范，充分利用广播站的覆盖力和影响力，充分发挥校园文化活动在责任感教育中潜移默化的作用。
（3）加强社会、家庭、学校三方协作的教育体系，使社会责任感教育得到提升。
社会责任感教育不仅是德育工作者的事，学校、家庭、社会应该通力协作，共同培养学生的责任意识。首先教育者自己必须要有责任意识。为人师表，率先垂范，明确自己在学校管理、学生发展中的责任；对社会消极现象既不回避，也不放弃正确的理论引导，充分显示对教育对象的尊重和对社会效果的负责。在日常生活中，更应注意自身的言行，身教重于言教。
五、调查总结
责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。在全面建设小康社会的今天，对农村职业中学学生进行责任教育，使其积极承担自己的人生责任，度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。
农村职业中学学生的社会责任感教育不仅仅是德育工作者的事，学校、家庭、社会应该通力协作，共同努力，为培养农村职业中学学生的社会责任感创造一个良好的育人环境。就家庭而言，父母的教育方式直接影响着孩子责任意识的形成。总之，父母不仅要求孩子学会做事，还要学会做人，学会承担各种责任。就学校而言，除了要完善和深化教育内容以及改进教育方式，还要完善责任感教育的评价、监督、奖惩机制。通过这些措施让农村职业中学学生在学校中承担各种责任，获得直接而深刻的责任体验。此外，学校要加强与学生家长及社会合作，共同培养农村职业中学学生的社会责任感。
学生会职责范文3
关键词：大学生；政治社会化；基本原则
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）20-0270-02
所谓大学生政治社会化就是指大学生学习或接受社会主导政治文化的过程。我国是社会主义国家，我国的主导政治文化就是社会主义政治文化，高校作为大学生政治社会化的最核心阵地，就是要让大学生认识社会主义政治文化，从而坚信我国有特色的政治文化，进而成为建设社会主义的重要人才。同时，大学生政治社会化是政治生活的重要环节，它对于社会政治生活的进行和发展具有重要作用。在我国现阶段的社会变革中，我们不仅要重视政治社会化的过程，而且要十分重视优化政治社会化的方式。优化大学生政治社会化必须坚持以下几个原则。
一、理论教育与实践教育相结合
大学生政治社会化的理论教育主要是通过思想政治理论教育实现的，在高校，目前思想政治理论课主要包括：基本原理、思想与中国特色社会主义理论体系、中国近现代史、大学生道德修养与法律基础等，通过这些课程的教学，首先让大学生具有政治社会化的基础知识，明白我国当前政治体制以及各种政策的历史发展过程，从而明白当前坚持社会主义道路的必要性。其次，最重要的是让大学生在最关键的时期养成正确的政治观、人生观、价值观，从而更好地服务于社会主义建设。实践教育就是使大学生在实践中渗透式的理解我们国家的政治文化，从而树立正确的政治意识，掌握正确的政治技能，使其在具体的活动中逐渐实现政治的社会化[1]。实践教育是提高大学生思想政治理论课时效性的重要环节，也是大学生政治社会化的关键所在。当今的大学生更多地局限于校园，很少去主动融入社会，这样使得他们对现实问题的分析不够全面、透彻，所以，高校为了很好地实现大学生的政治社会化，一定要在思想政治理论教育的同时，更多地去关注实践教育，使得实践教育成为高校教学的必要的一部分，同时要把实践教育与相关专业结合起来，从而达到更好的效果，此外，无论是理论教育还是实践教育，一定要与现时代相结合，使得大学生更多地与社会交流，在毕业后更好的面对就业压力等[2]47。最后，还应该组织大学生参加军事训练，利用寒暑假开展各种调研实践活动，并且鼓励大学生参加志愿服务，勤工俭学等活动。总之，通过实践，使大学生接受教育，增长才干，提升社会责任感。
二、个体内化与社会教化相结合
个体内化是指社会化的主体经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观念、道德规范和行为方式等，转化为自身稳定的人格特质和行为方式的过程。社会教化即广义的教育，它包括两大类：一类是系统的、正规的教育，如各级各类学校对学生的教育，以及监狱、劳动教养所对违法犯罪者的改造和教育；另一类是非系统的、非正规的教育，如社会风俗、大众传媒和群体亚文化等对人的影响和教育。社会教化是在无形之中发挥作用的，所以它对个体的成长、成熟和行为选择等往往起着潜移默化的作用。个体内化是基础，社会教化是前提，两者相辅相成。换句话说，个体的社会化是经过社会教化这个大环境和个体内化这个小锤炼紧密结合才能实现。但从我国目前大学生政治社会化状况来看，则存在着重视社会教化而轻个人内化的倾向，忽视了大学生在政治社会化当中的主体地位。事实上，任何学习过程都是以个体能动性、积极性的发挥为前提，只有在尊重个体的主体地位的时候，才能充分激发个人学习的兴趣与长久性，才能使社会教化的内容自觉内化为自身的知识结构与行为结构当中。同时，社会教化内容也应该随着时代的发展而注入新的资源，这样才能更好地调动大学生的积极性、主动性与能动性。因此，在大学生政治社会化过程中要把自身内化与社会教化有机结合起来，进一步提高大学生政治社会化的有效性。
三、明示教育与暗示启发相结合
明示、暗示与强制都是政治社会化的重要方法，不过我们经常使用的是明示与暗示，所谓明示的政治社会化也就是直接的政治社会化，主要就是相关的政治部门将其政治信息、政治价值观以及相关时事政策通过宣传教育或者理论灌输使教育对象接受我国特色的政治文化，从而达到政治社会化。所谓暗示也就是指间接的政治社会化，主要是指通过非政治化的途径来渗透式的实现政治社会化，主要包括风俗文化、文学艺术等途径手段，通过长期的潜移默化的影响实现人们政治观、价值观的转变[2]47。在我国古代很重视暗示的政治社会化方式，将“忠”、“孝”、“礼”渗透到生活的方方面面，直到今天，传统文化中的一些政治思想仍然影响着我们，可见其有效性。同时西方国家也比较重视暗示的方式，例如，美国人很注重独立、自主意识，同时他们还很提倡自由、民主、法制，这些思想的形成一方面与专门的政治教育有关，不过更多地是通过潜移默化的途径实现[3]151-152。然而目前我国在政治社会化方式上存在着重明示轻暗示的倾向，使得政治社会化的效果不是很明显。因此，我们要把明示的政治社会化与暗示的政治社会化结合起来，以提高大学生政治社会化的有效性。
学生会职责范文4
关键词：高职学生 社会责任感 培养
基金项目： 2015年度山东省学校德育研究课题“高职院校学生社会责任感与职业技能联动培养模式研究”（2015―xd―031）
D64
一、高职学生社会责任感现状
高职学生社会责任感现状总体上是健康、向上的趋势，但高职学生群体中依然存在着社会责任感消极、弱化的问题。
1.个人利益高于社会责任
在市场经济高速发展的今天，高职学生把自己的自身发展放在首要关注位置，价值的评价重点由社会转向了个人。认为人的价值在于自我奋斗，追求自我设计、自我实现，注重个人发展、个人利益，忽视社会利益和整体利益，甚至将两者截然对立起来。
2.享受权利高于承担义务
随着“依法治国”不断推进，高职学生的法律意识明显增强。然而部分高职学生过分强调自身权利，漠视自己履行义务。在家理所应当地享受父母的呵护与付出，不承担对家庭的责任，忽视子女对父母应尽的义务；在学校过着自由散漫的生活，只看重受教育者的权利，注重学校、社会所提供的教学管理及学业资助资源，漠视回馈社会、报效祖国的义务。
3.责任担当缺乏实践能力
所谓责任担当，就是将责任意识付诸于具体的、实际的行动，身体力行承担责任。学习上的消极态度，重理论轻实践培养的学习观念，人际交往中的心理障碍，集体荣誉感的缺乏，都影响着高职学生社会责任意识转化为责任行为，造成了高职学生在承担社会责任能力上的欠缺。
二、高职学生社会责任感缺失成因
1.社会环境的影响
罗伯特・欧文曾经说过：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”这启示着，社会生活环境对高职学生成长成才有着关键作用。改革开放以来，国内外思想文化的相互激，既有积极影响又有负面效应。
2.学校德育工作的缺失
当前高职学生社会责任意识培育的主要途径还是通过是高校的“两课”，但目前运用在众多高校课堂上的依然是陈旧、单一的教学模式。当下高职学生追求个性，注重知识交流，传统“填鸭式”教学方法已经无法引起学生的课堂兴趣，教学效果不理想。学校对学生社会责任培养方式上缺乏创新，教师队伍中师德师风存在问题，都是导致高职学生社会责任意识弱化的因素。
3.家庭教育的偏差
父母作为孩子的启蒙老师，对于子女的成长有着不可推卸的教育责任。在现实生活中，种种因素导致家庭教育中依然存在偏差，如，家长的德育水平不高，无法为子女起表率作用；对子女过分溺爱或关爱不足，导致子女或自私冷漠推卸责任，或产生心理问题；家庭教育中注重智力培养，忽视子女道德品德的建设。这些都影响了高职学生社会责任意识的建立。
三、高职院校学生社会责任感培育的原则
党的十强调坚持把立德树人作为教育的根本任务，因此，社会责任的养成教育应当作为对高职学生德育教育的关键。
1.养成对个人及家庭的责任观
对自己负责，是对他人和社会负责的根本。要通过教育和引导，提高学生自身的责任意识，让其从内心产生对责任感的认同，从而才能付诸实践，明确自己应该做的事情，能够担当起自己应当负起的责任。并且，需要让学生珍爱自己的身体和健康，理解自己生命的意义，了解父母和亲人对自己的付出，知道自己所承载的家庭希望，明确自己在家庭中的责任和义务，树立起对家庭的责任感和感恩之心。
2.养成对他人和集体的责任观
人不是作为一个个体存在于世间，而是无时无处于他人产生着联系。要让学生认识到，自己作为交际网络的一环，有责任去关爱、尊重他人的生命和利益，进而对不相识之人，也建立起一种责任感。
四、提升高职学生社会责任感的策略
1.优化学校教育方式
学校要进一步优化德育教育的教学内容，在保持理论性的同时更多地联系生活实际，更明确地指导高职学生的日常行为，让高职学生真切地感受到德育教育的作用。要积极开展履行社会责任的实践活动，让学生真正融入社会责任实践中，感受履行社会责任给社会、周围人、身边人带来的好处，感受履行社会责任给自己带来的精神愉悦。教师要以身作则，身体力行地履行社会责任。在全校范围形成履行社会责任的风气，通过良好的氛围来带动其他同学，从而形成积极向上的校园文化氛围。
因此，尽快将学生的社会责任感教育和良好的职业精神培育兼顾起来，实施联动培养成为当前高职教育刻不容缓的紧迫任务。
2.改善家庭教育观念
父母要改变过去那种只重视孩子学业成绩、升学情况的观念。小赢靠智大赢靠德，孩子最终成就的大小更取决于德，而不是以学业成绩为代表的智商。要改变那种社会责任感的培养依靠学校，与家庭无关的错误想法。父母要以身作则，积极履行社会责任，做好孩子的启蒙导师，为孩子树立好榜样。要与孩子多多沟通，了解孩子的思想状况，及时排解孩子的不良思想。
3.营造良好的社会环境
社会环境是培养高职学生社会责任的重要外部环境。政府要进一步完善法律法规，加大法律法规的执行力度，严厉打击各种违法行为，严肃处理各种败坏社会风气的行为。大众媒体要强化正确的引导作用，积极宣传各种好人好事，倡导履行社会责任的良好风气。要深入剖析西方错误思想观念，广泛告知大众西方错误思想造成的恶劣影响，让群众自觉抵制它们的入侵。
五、结语
责任感的理论构建仍任重道远，需在全面、全员上着眼，在目标、方法上着力。这就要求高职院校提出适当的责任感教育实践模式，充分调动起学生的内在驱动力，把他们的自身的理想与现实目标相互融合，从进入校园开始就有自己清晰的职业规划和成长定位，勇于承担社会责任、未来成长责任，激发自身的斗志，以达到高等教育的最终教育目的。
参考文献：
学生会职责范文5
[关键词]：素质教育 教学过程 主体作用
随着素质教育的深化，许多教师认识到在教学过程中要树立正确的学生观，学生既是教育的对象又是学习的主体。他们主观能动性的发挥，将决定他们的学习态度和学习效果。因此在教学过程中怎样发挥学生的主体作用以及教师怎样创造条件、保证学生主体作用的充分发挥就成为教师探讨、研究的一项课题。
结合几年来我在体育教学中的探讨和尝试，我认为加强体育课上的选择性，是提高学生主观能动性，发挥学生主体作用的一种有效方法。我们的教育对象是千差万别的学生，他们的兴趣、爱好、体质、性别的差异都会作用于教学过程，影响教学效果。体育教学有自己的特点，多在室外进行，通常受到人数、场地、器材的限制，对教学组织的要求较高。但是如果在课堂上我们一味的强调整齐划一，仅让学生按照教师的思路去接受教学内容、教学方法、组织形式和评价方法，必然使学生的主体作用得不到发挥，学生只能是教育的对象，是教学过程被动的参与者。这好比在市场上，如果商家只管生产商品，而不考虑消费者的实际需求，这种商品又怎么能被消费者接受？现在随着时代的进步这种买卖关系几乎不存在了，商家会更多考虑消费者的需求，并将商品放于超市这种开放式的购物环境进行销售，使人们购物更方便、更轻松、更主动，从而让人们体会到购物的乐趣。虽然教师和学生之间不存在买卖关系，但是教与学是双边的，没有学生主动参与的教学过程必然是不完整的。实施素质教育就是要求我们在教学过程中确实考虑学生的需求，给学生更多选择性学习的机会，从而发挥学生的主观能动性和充分发挥学生的主体作用。
实践性是体育教学最显著的特点，几乎所有的教学内容、教学方法、组织形式都需要通过学生的身体活动来进行，所以在教学中可从学习内容、练习方法、组织形式、测评时间等方面入手让学生进行选择性的学习。
一、让学生选择教学内容
新的体育教学大纲所规定的教学内容作了重大调整，其别突出了选修教材的比重，这既是新教学大纲内容统一与灵活的结合，又是适应素质教育的体现。因此我们教师可以更好的“因地制宜，因人而宜”安排教学活动，以体育教学大纲为指导，让学生们结合自身条件针对选修教材进行选择性的学习。
二、让学生选择练习方法
体育教学中每一个教学内容的练习方法是多种多样的，要让学生在不同的学习内容中找到适用于自己的练习方法，就需要老师针对不同的学生设计不同的练习方法，做到即面向全体学生，又重视中间，还照顾两头，以此为基础让不同的学生选择相应的方法进行学习、练习。如：耐久跑，教学内容比较枯燥，在教学过程中学生们易产生怕苦怕累的思想，但如果教师采用灵活多样的练习方法进行教学，必然会改变内容的单一性，提高学生练习兴趣，产生好的教学效果。举例说明，耐久跑练习方法有跑走交替、定距离跑、定时跑、变速跑、重复跑、间歇跑、越野跑、自然地形跑等。跑走交替适用于初次教学和体弱体胖的学生。定时跑、定距离跑适合有一定练习基础，体力较好的学生。间歇跑、变速跑、重复跑适用于体力好、耐久跑的能力较强的学生。越野跑、自然地形跑适合在自然环境、生活环境中进行，有利于提高学生耐久跑的实用技能。在教学中老师应充分考虑学生的差异，设计出几种不同的练习方法供学生选择，并随着学生练习水平的提高而进行相应的调整，改变那种一种练习方法适用全体学生的教学手段。这样学生们会在不同的练习中通过比较选择出适合自己的练习方法，增强学习兴趣，提高身体锻炼的能力。
三、让学生选择组织形式
体育教学多在室外进行，对课堂组织纪律要求较高。通常教学组织都是以老师为主导，由老师对学生进行分组教学。虽然这种组织形式更有利于教学组织，但课课如此，也不免使学生失去新意，使课堂组织过于呆板。所以老师针对不同的学习内容和练习方法在可能的条件下要适当变换组织形式，条件允许时还可以让学生自己选择组织形式。例如，体育课的准备部分，组织上多采用四路纵队跑步走、四列横队徒手操的形式进行，强调整齐划一，形式比较单一。如果在活动内容一定的条件下，老师让学生自由组合或自己分组进行活动，打破固定的分组形式，也会起到好的作用，因为这种组织方式是学生们自愿结合，同学们会更有认同感，活动会更积极，同时也会为学生的活动创造一种平等、宽松、和谐的气氛，自然也会消除在老师强制组织下的抵触心理。推而广之，不仅在课的准备部分可以适当的让学生选择组织形式，在课的基本部分，课的结束部分都可以适当的让学生来选择组织形式。应当注意的是在课堂教学组织中，老师既要适当的让学生发挥组织能力，有条件的让学生选择组织形式，做到课堂组织“活而不散，活而不乱”，又要保证课堂教学的正常秩序。
四、让学生选择测评时机或老师适当放宽测评次数
学生会职责范文6
1 五年制高职学生社会责任感现状调查
1.1 对象与方法
被调查者分布基本情况：为了能全面真实的掌握五年制学生社会责任感的现状，笔者通过问卷调查法，以三门峡职业技术学院学前教育、旅游管理、汽修制造检修、机电一体化4个专业的五年制386名在校学生作为被试对象，回收382份，其中有效问卷376份，有效率98.4%，超过了90%。样本分布情况如下：
表1
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1.2 调查结果与分析
1.2.1 大多数五年制学生社会责任感主流积极向上
根据调查数据显示，当问及“您乘坐公交时，您会给老人和孕妇让座吗”这一问题时，85.4%的同学选择“无论什么时候都会”，9.2%的同学选择“身边有熟人时才会”， 4.1%的同学选择“只有当自己坐了‘爱心专座’时才会”，只有1.3%的同学选择“从来不会”。可见，绝大多数同学在乘公交车时，还是能够主动给老人和孕妇等弱势群体让座，只有极少部分同学，选择“从不让座”。95.4%的五年制学生都能认识到社会责任感对当代大学生的重要意义。总体来看，大多数五年制学生还是具有一定的社会责任感。
1.2.2 五年制高职社会责任感存在的问题
①部分五年制学生重个人私利，轻社会责任。一方面，部分学生想问题做事情往往从个人利益出发，这就导致他们在作选择时往往带有浓厚的个人色彩。五年制学生学习目的的调查数据显示，36.5%的学生选择“报答父母”，有58.2%的学生选择“找份好工作”，5.3%的学生选择“服务社会”。可见绝大多数同学读书的目的很简单，也很直接，要么是为了掌握一技之长，以后找份好工作，要么是以后功成名就更好地回报父母的养育之恩，只有极少数同学是为了服务社会而读书。另一方面，多数五年制学生在个人利益与集体利益发生冲突时，选择维护个人利益，只有36%的学生选择“社会责任”。这从侧面显示了五年制学生的思想仍不成熟，无法正确处理个人利益与集体利益之间的关系。最后，通过分析调查数据发现，五年制学生社会责任感并非随着年级的增长而增强。究其原因，主要是中专学生从初中升入大学，较少受到社会不良价值观的影响。而升入大专部后，学校对学生的管理相对放松，加之受就业压力的影响，部分五年制学生开始放纵自己，社会责任意识淡薄。
②不能正确认识和处理权利与义务的关系。社会责任感，即公民对自身的社会权利与义务的认识。目前，部分五年制学生的自我中心意识较强，过分强调其在社会、家庭、学校中的权利，而缺乏履行义务的意识。根据调查显示，68.5%的学生承认自己曾把父母给的生活费用来抽烟、喝酒、上网或谈恋爱。只有12.4%的学生将生活费拿出一部分用来买书或其它学习用品。可见，大部分五年制学生过分地看重自己作为子女和学生应当享有被抚养和受教育的权利，认为父母养活自己是理所当然，自己有权利任意支配父母给的生活费，而且自己交费上学，上不上课是自己的权利，不懂得体恤父母的辛劳，忘记了作为一个学生应该履行遵守学校纪律、尊重老师、认真学习的义务。
③责任意识与行为表现的矛盾。虽然，绝大多数五年制学生都能认识到社会责任感对当代大学生的重要意义，但在具体履行责任行为时，部分大学生却表现出明显的言行不一。例如，93.8%的同学选择“在任何情况下都会履行赡养父母的责任”，只有6.2%选择“看具体情况，不一定”，但是只有15%同学记得父母双方的生日，27%的同学只知道父母或母亲一方的生日，58%的同学竟然父母双方的生日都不知道。一个对父母都不知道感恩的人，又怎会回报社会，并积极实现其社会价值。
2 通过语文教育增强五年制高职学生社会责任感的的策略和途径
白月薇在《“90后”大学生社会责任感现状调查与思考》一文中指出，社会责任感表现为国家民族责任感、社会生活责任感、家庭责任感以及自我责任感。五年制学生多为“90后”，缺乏社会责任和集体意识，无法找准社会责任和个人权利之间的平衡点，实现个人价值和社会价值的有机统一。因此，学校可以从语文教学角度出发，积极了解学生的社会责任感现状，制定有针对性的培养计划，使学生明确其在现阶段应承担的社会责任，并积极履行其对国家、社会、家庭、学校的义务。
语文是民族文化的载体，而民族优秀传统文化是语文的灵魂。语文教育对于五年制高职学生来讲，是学习其他课程的基础课程。在当代，语文教育以提升国民素质为目标，着重培养和提升学生的实践能力和创新能力，并有效强化其社会责任意识和集体意识。面对五年制高职学生社会责任感弱化现状，语文教育工作者在注重知识传授的同时，在传授知识的同时，要关注学生人文精神的培养，担负起培育五年制学生社会责任感的重任。
2.1 在语文教学中渗透传统节日教育
中国传统节日文化洋溢着中华民族的传统美德，是学校开展德育活动的一个很好的切入点，有利于培养学生的民族认同感和社会责任感。学校可以深入挖掘中国传统节日的文化内涵、思想精髓，使学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，深切感受传统文化的博大精深，并将其内化为自身修养，外化为个人的自觉行动。同时，学校还可以将传统节日文化与语文教学相融合，积极拓展语文学习的资源，为学生创设更多的语文实践机会，最终达到既继承弘扬了传统节日文化又提高了学生的语文素养双赢的目的。语文教师要善于选择和挖掘传统节日中那些富有人文内涵、适合学生学习探究的语文素材，让学生通过收集、阅读、交流等途径方式，了解祖国的传统节日文化，感悟民族精神，培植热爱母语的情感，激发学生学习母语的兴趣。例如，教师可以结合清明节、端午节、中秋节等，指导学生收集相关诗词和历史故事，强化爱国主义教育，增强学生的社会责任感和使命感。
2.2 彰显“经典阅读”的育人功效
中外经典名著是人类文明的积累和文化思想的结晶，不仅可以起到拓宽学生的文化视野，提高文化修养，滋润性灵，怡养品德，升华人生境界的效果，而且对培养学生的社会责任感，形成自己的思想行为准则至关重要。语文教师要积极引导学生以一种开放包容的心态去学习和接受传统文化与外来文化，并关注时代文化，充实和丰富自我。五年制高职学生由于年龄偏小，文化基础薄弱，认知、分析能力还不高，对名著的选择、阅读、赏析存在一定的障碍。教师应向学生着重推荐一些可读性强、丰富有趣，对学生具有典型教育意义的经典篇目，并在课堂上加强阅读训练和指导。这就要求教师要建构精深广博的知识结构，具备渊博的知识和厚实的功底，在教学中不拘泥于教材，注重对课本知识的拓展和延伸，带领学生一起走进神圣的文学殿堂，感受经典名著的永恒魅力。例如，通过阅读《世说新语》中“割席分坐”、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》，培养学生的正确的择友观、人生观和价值观以及增强女生的独立自强意识;通过阅读《史记?季布来布列传》，范仲淹《岳阳楼记》让感受一诺千金的可贵与魅力和对国家和人民的高度责任感;通过阅读《二十四孝》远古帝王虞舜的孝感动天、汉代董永卖身葬父、晋人王祥卧冰求鲤为母治病等古代笃孝纯至的感人故事，弘扬中华民族“百善孝为先”的传统美德;通过阅读“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，让学生体会知音难求的同时，学会珍惜友谊;通过讲述《孟子》，让学生深刻体会“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”深刻含义，营造尊老爱幼的良好氛围。
2.3 发挥古典诗词的诗教功能
中国古代诗歌是中国民族文化的瑰宝，学习中国古典诗歌不仅可以陶冶情操，还可以增强民族自豪感好社会责任感。中国古典诗词中蕴含了儒家思想的敬老爱人和亲情感恩、尊师重友的积极思想;田园山水诗歌，展现了乡村生活的安逸恬淡和自然风光的和谐美好;济世立志之诗表达了作者在面对仕途不顺、壮志难酬等困厄之境时，为了理想不屈不挠、执著拼搏的精神风貌。语文教师要充分挖掘古典诗词中蕴含的丰富的教育资源，培养学生尊敬老人、珍惜亲情友情、热爱自然和国家民族的社会责任感。如苏轼的《水调歌头》（明月几时有），王维的《九月九日忆山东兄弟》 表达了他乡亲人的深切思念;杜甫《又呈吴郎》（堂前扑枣任西邻）体现了对弱者的同情与贫苦老人的尊重与敬爱;孟郊的《游子吟》写出了慈母与游子间的深厚情感和“谁言寸草心，报得三晖”庄严的游子职责;孟浩然《过故人庄》、王维《山居秋暝》，可以培养学生热爱生活和大自然的美好情感;岳飞的《满江红》、林则徐的名言“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，体现了壮怀激烈、心系国家民族的高度责任感;屈原的《离骚》、李白的《行路难》、刘禹锡的《秋词》（其一）分别展现了诗人在面对困境和挫折之时“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的坚韧不拔、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志以及“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”奋发进取的豁达乐观。
3 小结
