前言：中文期刊网精心挑选了小薇歌词范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小薇歌词范文1
雨水滴在我的外套
思念浸透我的衣角
你给的暗号
微微一笑
出现的刚刚好
擦肩而过你的发梢
像是春风吹绿青草
浪漫在发酵
只愿为你
赶走所有烦恼
带你到天涯海角
听你的心跳
想给你一个拥抱
让全世界知道
遇见你我才知道你对我多重要
没有人能感觉到你最甜美的笑
我再不用把别人寻找
因为我已经找到
我们的缘分刚好不许别人打扰
搭配爱情的美妙只有我们知道
紧紧围绕你每分每秒
你对我多么重要
擦肩而过你的发梢
像是春风吹绿青草
浪漫在发酵
只愿为你
赶走所有烦恼
带你到天涯海角
听你的心跳
想给你一个拥抱
让全世界知道
遇见你我才知道你对我多重要
没有人能感觉到你最甜美的笑
我再不用把别人寻找
因为我已经找到
我们的缘分刚好不许别人打扰
搭配爱情的美妙只有我们知道
紧紧围绕你每分每秒
你对我多么重要
遇见你我才知道你对我多重要
没有人能感觉到你最甜美的笑
我再不用把别人寻找
因为我已经找到
我们的缘分刚好不许别人打扰
搭配爱情的美妙只有我们知道
紧紧围绕你每分每秒
你对我多么重要
紧紧围绕你每分每秒
你对我多么重要
你对我多么重要
小薇歌词范文2
茨威格笔下的童心世界纯净清澈，倒映出成人社会的虚伪。作者在写作时被这股纯真的力量推动着，理解并且珍视人类的善良品性，挖掘出人性中不可埋没的爱的情感，始终相信爱是构成美好人性的永恒成分，也赋予小说本身爱的精神。
茨威格在给高尔基的信中曾说：“自从我们的世界外表上变得越来越单调，生活变得越来越机械的时候起，我们就应当在灵魂深处发掘截然相反的东西，做一个勇敢而又正直的人。”[1]（p160）小姐妹和埃德加便是如此，他们在经历心灵冲击时遭受到巨大的心灵之痛，然而勇气和正义感却始终未曾泯灭，展现出人正直善良天性的强大力量，凸显了儿童自身可贵的纯真，进一步显示这个成人社会容易被忽略的一面，寻找到揭示人性之悲的方式和解决人类自身困惑的突破口。
假如埃德加知道了那个隐藏的秘密，看到了母亲和男爵的私情，他的弱小的身躯和心灵都将无法承受。童年将不复存在，对任何人甚至自己都不再相信，整个世界只剩下谎言，充满着欲望。但是，作者安排他坐上了开往温情和关爱的列车，历经了不同以往的生命体验，再度唤醒小男孩内心的善良和纯真，也使读者进一步反思和体会。埃德加感到自己从丑恶的事物中解脱了出来，学会去爱、去创造。他不再感到狂妄自大，生活中的一切存在都具有其意义和价值；自己不再无所不知无所不晓，为自己在迈向人生的第一个台阶便摔倒而愧疚，初步领悟到人活着就必须与生活和命运不断搏斗。“人身上只有一种感情能满足人与世界结合的需要，同时还能使人获得完整感情，这样的感情就是爱。”[2]旅途的经历、母亲的忏悔、家人的关爱使他重新完善了自我身份感，小男孩重新审视了过去的经历，不再怀着仇恨，甚至感激男爵让他成长，带着他走进这个五彩斑斓的人生。对于母亲，他渐渐认识到她“默默的泪水含有一个不再年轻的女人的誓言。”[3]（P218）并用实际行动关怀她、体谅她。小男孩真正做到了“既能独立自处，又同所有有生命的东西融为一体，听从良心的召唤，不再沉溺于个人私仇之中而不能自拔。”[4]真正开始接受并热爱生命。“生命的目的就是展示人的爱和理性，获得认真而又热烈。”[5]（P177）
爱作为人的基本能力逐渐被现实中的各种诱惑所蒙蔽，人们关心的往往不再是给予别人爱，而是等待着别人来爱自己，渐渐忘记了爱的力量。在孩子们的身上，自我的意识还很淡薄。从对母亲的依赖和渐渐学会认识自我，开始有能力接受事物的本来面目，意识到被人爱的现实并探究其原因，最终学会去爱人，学会给予。童心作为不受玷污的纯洁象征，带有与生俱来的爱的天性，也是作者始终极力想要维护的。作者一再地将自己的爱融入作品中，表现出对人性的深切理解和关怀。
二、试图探索童心世界深层的困惑
作品细腻地把握了孩子式的心理和思考方式，他们用自己的方式做出了艰难的解答。成长的各种经历不断完善着对自身、对社会的认识，唤醒潜在的能力和倾向。人道主义伦理学认为，当一些心理上的需要未能正常地予以满足，就会产生不正常的行为心理反应。姐妹俩和埃德加面临着同样的难题而产生成长的倾向，继而生发出渴望自由、叛逆、厌恶等其他心理。这些心理与探寻秘密的欲望共同引发种种内心波澜与冲突。纯真的世界与成人社会不断摩擦；无知单纯与虚伪精明相交织，显现了儿童不得不做出选择的挣扎心理。作者将一种饱含痛苦、愤怒、同情和怜悯的激情深埋在作品中，细腻地捕捉人物稍纵即逝的表情动作，神经毕剥、颤抖哆嗦之类的词语在文中数不胜数。他通过描写人物内在的心理动机，揭示这些行为背后的道德和理性光芒，显示出高尚的人性，这也是作者人道主义精神的体现。
小薇歌词范文3
原文：
《退食园亭效韦刺史》朝代:明 作者:蔡汝楠
崇朝署字罢，退食坐园庐。
春草阶下歇，夏花树底疏。
小薇歌词范文4
1、每天只能玩两个小时，说明你当时实名认证绑定的是未成年身份证，需要解绑之后在重新绑定新的已经成年的身份证，这样才不会有两个小时的游戏时间限制。这是刺激战场推出实名制与防沉迷系统，在线游戏时长超过当天的时间限制，就会被强制下线。
2、这种时间限制被称为健康系统，对于不同年龄段的玩家限制是不同的，只有进行实名认证的玩家才能进入游戏。
3、年龄在12岁以下的玩家，每天只能玩一个小时，时间一到就会被强制下线，每日8：00-21：00为休息时间，在这个时间段12岁以下的玩家无法进入游戏。
4、13-18岁玩家每天两个小时的游戏时间，为了更好的管理未成年玩家，所以才制定了这样一个健康系统。
（来源：文章屋网 ）
小薇歌词范文5
小薇：所以，你打算继续上个月的话题，聊聊歌剧史上伟大的歌剧演员？
小琼：在视频直播中看到雷米真令人欣慰（这则视频仍可在网络上观看：http：///res/verdiRequiem/）。他于1942年出生于堪萨斯州的科尔比镇，我至少有15年没见他登台演出了。
小薇：他为什么那么出名？
小琼：许多方面他都表现得非常出色，最为印象深刻的是他那1米83高大英俊的身材中饱含着洪钟般的声音和他在舞台上的表现。所有男低音的角色中，他饰演最多的应该是梅菲斯特——古诺《浮士德》中魔鬼的化身，柏辽兹的《浮士德的天谴》、博伊托的《梅菲斯托费勒斯》中的这一角色。
小薇：那实在太地道了！
小琼：他还塑造过许多其他形象。如，在斯特拉文斯基《浪子的历程》中的尼克·萨德和奥芬巴赫《霍夫曼的故事》中饰演的四个恶棍，然而，他抗拒被框定在一个角色中。在20世纪90年代中后期的大都会歌剧院，他曾与指挥家瓦莱里·杰捷耶夫合作出演了鲍里斯·戈多诺夫一角。
小薇：在20世纪八九十年代成为歌剧巨星，这意味着什么？
小琼：前不久，我偶然发现一档那个年代很火的电视节目，他们将众多歌剧明星请来做嘉宾，真是激动人心。在Youtube上有一段非常有意思的视频是塞缪尔·雷米在《芝麻街》中的表演。
小薇：你的意思是他参加了儿童表演。他在那里面做了什么？
小琼：他唱了《卡门》中的“斗牛士之歌”，但歌词都被改成了教小朋友们如何认识字母“L”，提线木偶是他的配角，这是一个非常有趣的安排。他还参与过一种有趣的教育方式，教孩子们学唱歌剧。实在太巧妙了！
小薇歌词范文6
《我能行！》这一节课是人教版七年级教材第一单元第二课第一节的内容，本节课的主要教学任务是通过本节课的教学让学生知道自信的含义和表现。理解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功之间的关系，学会正确地认识自我，树立自信，走出自信的误区，不自卑、不自负。整节的教学过程应该是结合学生身边的故事及学生自己的实际行为展开讨论，让学生真正区别开自信、自卑、自负的关系，从而在生活和学习中树立起自信。
在第一次讲述这节课的过程中，懵懵懂懂，基本上是照本宣科，课本上有的，我都讲给了学生，讲了自信的含义，说了自卑和自负的区别，告诉学生应树立自信，远离自卑和自负。一节课的课堂容量很大，课本上的知识和活动很多，学生们都一一做了，但一节课下来，觉着效果很不好，没有真正起到思想品德课该起的作用，没有让学生的自信心真正树立起来，学生只是完成了他这节课该完成的书面任务：懂得了自信的含义，了解了自信和自卑、自负的区别，但并没有把自己的自信心真正树立起来。课间和同办公室的老师们讨论这一问题，提到思想品德课的研究主题问题，是的，应该还课堂于生活，用生活实例去教育启发学生，会起到意想不到的作用。
第二次讲述本节课时，在同教研组老师的共同探讨下，我改正了教学思路。首先我出示了歌曲《爱拼才会赢》的歌词：“一时失志不免怨叹，一时落魄不免胆寒，那通失去希望每日醉茫茫，无魂有体亲像稻草人。人生可比是海上的波浪，有时起有时落，好运歹命，总吗要照起工来行。三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”用歌词去打动学生：人的一生不会一帆风顺，需要我们学会“爱拼才会赢”的这种豪言壮语，这种自信的风格，以此打动学生，进入课堂状态，知道老师要讲自信的内容。接着我又出示了很多名人由于自信而成名成功的故事，有聋哑舞蹈家邰丽华、著名电视节目主持人王小丫和风靡中国和整个世界的110米跨栏冠军刘翔的豪言壮语――我知道自己肯定能进前三名！我会告诉全世界：亚洲有我！中国有我！这些生活中鲜活的实例，活生生的名人故事，打动着我的学生：要想成功，必须有自信！那么自信的含义由同学们根据课本知识，采取自主阅读的方式解决。紧接着我又让学生从他们自己的生活阅历中告诉老师和同伴他们所知道的名人自信的故事，再次感知自信带给这些人成功的魅力，由此打动学生，为了自己的成功，树立起自己的自信来。本节课的第五个环节，我让我的学生亮出自己的自信来，设置了几个简单的问题：做饭，我能行！洗衣服，我能行！上课举手回答问题，我能行……由此让学生在生活实际中找回自己的自信。
但同时，也必须重视一个问题：盲目自吹自擂，过分地贬低自己，都不是真正的自信，教师在此理应结合学生自身的实际，反思学生自己的言行，真正把自信和自卑、自负区别开，但由于能力所限，忽略了这一问题，这是我应该注意的。在讲课的环节中，我只是一点而过，给学生的印象不深。在这次讲述中也有亮点之处，那就是真正把课堂与学生的生活实际结合起来，让学生在生活中学会感悟课本知识，能灵活运用课本，起到学以致用的目的。特别是在课堂的最后检测部分，我用了一道习题：视角一：校运会男子100米决赛就要开始，面对实力强大的对手，小强毫不畏惧，“我一定能赢！”他不断为自己鼓劲。视角二：课堂上，同学们积极举手发言，只有小薇低着头一言不发，她觉得自己普通话太差，更害怕发言出错误。请回答：（1）他们两人各是什么心理？（2）这两种心理对他们分别会有什么影响？让学生真正展开充分的课堂讨论，运用本节课所学知识分析这一生活中遇到的实际问题，锻炼了学生的能力，不但还课堂于生活，还课堂于学生，起到两全其美的作用。
在本节课结束，我又用了一首能激发学生自信的歌曲《相信自己》：“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。相信自己，你将赢得胜利创造奇迹，相信自己，梦想在你手中，这是你的天地相信自己，你将超越极限，超越自己，相信自己！”进而来结束本节讲述，以照应本节开端，起到了很好的效果。