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人与人关爱作文范文1
As Chinese traditional virtue helping others and taking care of each other are the basic virtue of a person.
We are lucky that we are born to be a healthy person while some persons are not that lucky they may be born to be a disable man or get hurt by accidents. Out of the basic virtue it is not right to laugh at them we need to help each other showing our love to them. December 3rd 20XX is World Disabled Day the day reminds people of the care about disable men. The disable often ignored by us since they are special group we should take care of them give them our hands. We can do something for them like helping them when cross the road.
We can help them from small things helping each other makes the world more beautiful.
【参考译文】
助人为乐和关爱彼此是中国的传统美德，这也是一个人最基本的美德。
人与人关爱作文范文2
谈关爱-----送人玫瑰,手有余香
生活中最大的幸福是坚信有人爱
我们.关爱是世界的一抹温暖亮色,付出一点儿关爱,收获无限关爱,生活就会充满阳光.只要处处留心,真诚地为他人着想,积极地行动,即使是疲倦时的一杯茶,寒冷时的一件衣,也能给人送去关爱的信息.送人玫瑰,手有余香.人人互相就是这么简单的一件事.
人与人关爱作文范文3
有这样一则故事：有一天，幼儿园的教师问班上的小朋友，有谁知道父母的生日，结果举手的小朋友几乎没有。
当我看到这则故事的时候，不禁哑然。因为我也不知道我父母的生日，我想现在大部分同学都已经弄清了父母的生日，但一多半人可能是在看到这则硌后猛然清醒的吧！
在我们心中忘记或根本不知道父母的生日，是潜意识的；同样，每年我们都会记住自己的生日也是潜意识的。
从这件事可以看出，我们对与自己最亲的父母连最起码的在意都有没有，对别人又谈何而论呢？所以我今天演讲的题目是：懂得关爱身边的人。
懂得关爱自己身边的人，实际上是一种幸福，因为当你看到被你关爱的人变得开心快乐了，你是不是觉得自己很幸福呢？
关爱也是相互的，就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，它也会对你哭；你把它擦得干干净净，它就会照出你的美丽来；你把它弄得肮脏不堪，它也会把你照得丑陋无比。
世界上需要关爱，就像羔羊需要母羊的奶水，就像大旱的禾苗老大哥甘霖，就像在沙漠中行走的人需要一捧清泉。请同学们想一想，如果人与人之间老死不相往来，这个世界会是什么样子呢？恐怕这个世界会变得冷漠，毫无生气吧！这样一来，该是多么可怕呀！
“关爱”其实很简单的，例如：老人过马路时你帮忙扶一下；小朋友与妈妈走散了，你帮忙找一下或把她送回家，这样如此简单的事情，不过是举手之劳，我们又何必装作看不见呢！
“关爱”就是用心与关心，用爱去呵护，它是神圣的字语，容不得半点虚假与伪装，同时，它又是那样容易做到，不需要你上刀山下火海，只需要你用一颗富有爱的心去真诚对待，就能做到。
人与人关爱作文范文4
考场作文，为了写出新意，为了让语言生动、鲜活，为了把抽象、生疏、难懂的事物表达得具体、通俗、形象，可以用比喻来实现。
巧设比喻都有哪些方法
1. 异类事物比喻法
譬如：“一曲终了，礼堂里爆发出雷鸣般的欢呼声。”这一比喻是以声音比声音的。再譬如：“园子里的花开了，五颜六色的。红的火红，白的雪白。”这是以颜色比颜色。这样的比喻，只是一般性的比喻，不够新颖。再看下面的例子：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）“突然是绿茸茸的草坪，像一支充满幽情的乐曲。”（刘白羽《长江三日》）这两个句子，前者以“歌声”比喻“清香”，是听觉与嗅觉相比；后者，以“乐曲”比喻“草坪”，是听觉与视觉相比。这样的比喻，以此类事物比喻彼类事物，新颖巧妙。文学史上那些流传千古的名篇佳句，无不是作者运用超乎平常人的思维、匠心独运的结果。李白《秋浦歌》中用“白发三千丈”来比喻“愁”之长；李煜《虞美人》里用“一江春水向东流”来比喻“愁”之多。这都是在以视觉喻心理，以看得见的喻看不见的，以形象的喻抽象的。这样的比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。
2. 状物比喻法
这种比喻贴切、生动、形象，能直接把深奥的、难以理解的内容巧妙地表现出来。如作家严文井在向读者介绍什么是寓言、寓言有什么作用时，就用了四组比喻：
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大很多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上，来回走几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言是一把钥匙，它用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
作者分别用“魔袋”“怪物”“桥梁”“钥匙”作喻体，用来比喻寓言的作用。读者看了此文，会对寓言这一抽象的事物有形象的理解。可见，考场作文，最好不要直接表述事物的概念，直接给事物下定义。给事物下定义，语言可以做到简练、准确，但不够生动、形象，也不能给人以美的享受。
3. 博喻比喻法
这种比喻方法可以产生势如破竹、一咏三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在比喻中深深体味主题的意韵，感受作者语言的文采和气势。如，“拥有诚信，一根小小的蜡烛可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以溅起整个海洋……”取喻形象，色彩鲜明，引人深思，极为精巧也极具形象感和饱满的感彩，构成了文章的亮点。
4. 设问比喻法
先用一个设问提出问题，再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题，这是一种常用的方式。如，“青春是什么？青春是一首歌，一首唱尽哆来咪发梭拉西的歌；青春是一幅画，一幅画满赤橙黄绿青蓝紫的画；青春是一页诗，一页写着喜怒哀乐、悲欢离合的诗。青春需要纵情歌唱，需要挥墨如泼，需要细细斟酌”。先提出问题，然后用一连串的排比句来回答，且每一个分句都是比喻句，让人在不经意间认清了“青春”的本质，产生了一泻千里的气势，读来是一种享受，从而使得文章文采斐然，诗意盎然。
比喻在考场作文中如何使用
1. 标题设喻
题目是文章的眼睛，一个简洁醒目、动人出彩的标题，会让人产生眼前一亮的效果。如《黑色星期天》《友谊是怎样炼成的》，运用比喻把学生在周日的生活、把人与人之间感情的锤炼十分形象地表现出来了。
2. 开头设喻
俗话说：“好的开端等于成功的一半。”要想使文章引人入胜，给人以美感，在开头上要下工夫。一考生在作文开头这样写道：“理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，在社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。”用这样的比喻开头，就能吸引阅卷老师的眼球，突出作文的亮点。
3. 主干设喻有以下两个好处
其一，巧妙的比喻可状难明之理。有的道理非常抽象，难以具体表达清楚，或是表达出来了，别人很难理解到位。如果运用恰当的比喻，可使枯燥、抽象、难懂的道理，变得具体生动，浅显易懂。如，“人生就像在跷跷板上行走，跷跷板的左端站着我的观点，右端站着别人的建议。而人生的追求则是在上下摆动的跷跷板上使自己不断地运动并不断寻找平衡点。真正的人生属于勤劳的人和勇敢的人，他们不辞劳苦地奔走在跷跷板的两头，偶尔，也会因为失误而跌倒在跷跷板的一头，但是勇气和自信鼓舞他们从右端爬起，拍拍身上的灰土，向前方奔去；别人的激励也能使他们从左端站起，寻找成功的另外方向”。作者把“相信自己与听取别人的意见”这一抽象的道理，用人人熟知的跷跷板游戏作比，生动形象，通俗易懂。
其二，巧妙的比喻可抒难抒之情。有时作者的思想感情难以用简洁的语言表达出来，或者即使表达出来了，也让人难以理解和接受，如果把这些思想感情化为直观的、生动形象的比喻，就会表达得畅快淋漓，引起读者的共鸣。如，“树不直，无以成栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的‘大门’，让我们在彼此的信任中放飞心中的喜悦。留住信用，我们的眼睛便成了遗忘的‘监视仪’；留住信用，我们的耳朵便成了背约的‘除尘器’。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能日不怕雨淋，夜不怕霜打”。作者连续以“大门”“监视仪”“除尘器”为喻体，将自己渴望人与人之间彼此信任的心情抒发得淋漓尽致。
4. 结尾设喻
人与人关爱作文范文5
写出蓬勃向上风采
多年从事初三语文研究的陈庭茂老师分析道：关于成长历程的作文内容，可以写的话题有：我明白了(懂得了)某种道理、从某件事情中获得了某种启示等等。比如学会懂得尊重他人；要学会欣赏自己；要学会宽容、信任；人与人之间要相互支助；要学会挑战自我、克服自身的某一弱点，显示出成长。也可以写，作者自强、自立、自信；经受挫折时永不气馁、追求目标时永不放弃、面对困难时永不退缩、身处逆境时永不言败，如何在人生之路的成长历程上交出一份完美的答案。这个过程，可以是作者自身的成长，也可以是作者和同学们一起成长。无论写个体的“我”还是群体的“我”，都要写出一种蓬勃向上的风采。这一话题，可能出现的题目形式是：生活教会了我、我懂得了、我们一起走等等。
抒发自己内心真情
关于心灵感受的话题作文，可以写对自己有所关爱、有所资助、有所教育、有所启迪的人和事。写出一种生活中奋发向上、积极进取、纯真美好的场景和画面；歌颂新时代的新风尚、新气象；歌颂社会的闪光点、生活中的真善美。无论写我对周围的人和事产生的感触，还是抒发自己发自内心的真情，都必须是积极的、有意义的、催人奋进的。这一话题，可能出现的题目形式是：感恩、关注、那一刻令我感动等等。
最后两天，考生除了关注写作，还要注意文言文复习，不要轻易失分。文言文知识的考查，注重知识和能力的迁移。
人与人关爱作文范文6
一、爱上阅读，激发读书兴趣
培养学生的阅读兴趣，是提高语文阅读能力的基础。在课内教学时进行阅读训练，调动学生读书的兴趣，引导学生进行阅读。让学生自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；做到读有要求，读有层次，悟情传情，明白课文写了什么，怎么写的，从而为习作指引道路。写景的文章要感受景物的美好，还要体味如何借景抒情；写事的文章要体会如何记事；写人的文章要感悟人物形象，体会人物的情感。引导学生进入到文章的情境中，体味和感悟文章表达的思想感情。如，教学《卡罗纳》时，让学生感受卡罗纳的不幸，培养学生们的同情心，感受人与人之间的真诚理解和互相关爱，并推荐阅读《爱的教育》；学习《冬阳・童年・骆驼队》时，让学生阅读林海英的《城南旧事》，感受作者的童年生活。《金色的鱼钩》感受老班长的光辉形象。让学生增长智慧、积累素材，为写作打下基础。
二、发现语言特点，学习表达方法
在阅读中，要引导学生积累好词佳句，还应该注重发现语言的特点，学习语句表达形式。找出文章中的好词佳句，抓住关键词语，带动全文的理解，感受句子表达情感的效果，体会含义深刻的语句，引导学生理解课文内容，注意段与篇的联系，把握文章的主要内容。学习作者的表达方法，细细品味课文，体会观察的细致和表达的生动，用词的准确，丰富的内容，怎样把内容写具体。把所学的知识运用到自己的习作中，使习作更有内涵。
三、阅读中积累，加强练笔指导
