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班长职责范文1
岗位基本情况
岗位名称：生产部运行班长 直接上级：车间主任 所属部门：生 产 部 直接下级：操 作 工 岗位职责概要：直接上级车间主任，向其汇报工作，保证完成生产计划，提高工作效率，服从车间主任管理
岗位职能：管理本班组按计划保质、保量完成生产计划，提高工作效率、组织生产、协助并配合车间主任工作
主要职责：
1、遵守公司/部门的各项规章制度和管理规定，并监督本班员工严格遵守。
2、提前半小时到岗，迟到一次扣0.5分。班前计划辅料，班中关注全线运行和油位变化，及时排除设备故障，班后总结安全、根据生产计划提辅料（最少保证次日1小时使用，影响次日开机的每次罚款30元）、统计数据报办公室；因缺油停机一次罚款30元；班后不站队总结分析生产情况和安全，缺少一次罚款30元。
3、认真履行好自己的职责，抓好安全生产。落实好车间主任下达的生产任务，加强巡检，控制好当班产品质量，提高台时产量，降低成本，组织调用本班人员，监督做好各项原始记录，负责安排领、退的物料并核实数量，质量；班后将实际产量与装箱工核实准确。
4、负责本班产品质量的检查与监督，并详细记录，出现问题及时发现，快速处理，争取将不良损失降至最低程度。每天检查所有记录，填写生产计划书（注明时间、班次、计划数量）。
5、加强执行力，对上级安排工作如有异议及时提出合理建议，无意见必须坚决执行，不落实或没完成且不汇报的，给予责任人罚款50元，考核扣1分。
6、监督员工的劳动纪律，对违规、违纪现象进行及时指出和纠正，必要时有权按照公司制度处罚；对违规违纪现象不制止的，连带50%罚款；有权对优秀员工提名奖励。
7、开停机必须经领导同意，无故停机给予责任人罚款50元，考核扣1分。
8、生产现场的卫生必须保持无杂物、无废料、无垃圾、无灰尘。达到6s标准，集团检查时，责任区内出现问题给予班组长罚款10元/项连带。注塑车间、吹瓶区、上瓶区、空压机房、配电室、吹瓶班长负责；灌装区、开箱区、调和油房、空调室：运行班长负责；
9、严格交接班，做到垃圾桶每天必清，回油罐保持没有杂物，及时治理跑、冒、滴、漏现象，地面出现有油污现象时，灌装工清理不及时，给予班长罚款10元连带责任。
10、吹瓶班长负责吹瓶工业务技能培训与考核，负责单机考核、运行记录等相关材料的落实与监督，负责产品区分、设备划分、落实到人，做好各瓶胚供应商质量情况汇总及相关数据的总结，每月形成书面材料30日前上报车间主任存档，逾期完不成或数据不准罚款50元，考核扣1分。
11、各班长班后办公室统计数据，无其它任务方可下班，否则按早退处罚。
12、发现弄虚作假不处理和故意隐瞒的，根据情况给予50—500元罚款。
13、努力学习新的技术和管理知识，不断提升自己，满足公司发展的需求。
14、本规定自即日起执行。
班长职责范文2
一、做好家长会的准备工作是会议成功的必要条件
一般来说，会前准备主要有两个方面：一是教师个人准备；二是会议内容的准备。
在家长会上，老师要注意穿戴整齐，仪态端庄，体现教育者的风度与气质，否则会引起家长的反感。会前，可以假想会中的情景，充分考虑会议的每个环节，拟出讲话的提纲，并熟记于心，以增强心理适应能力。只有具备积极稳定的心理状态，消除紧张情绪，才不致于在会上语无伦次。
俗话说，台上十分钟，台下十年功。深入细致地做好家长会的准备工作，是开好家长会的前提。
1.制订好全学期家长会的计划。家长会应做到分类细致并具有持续性，既要有全班性的家长会，也要有部分学生家长的座谈会。要确定好每次会议的目的、内容、时间、方式、参加人员等。计划要切合实际、突出重点、时机适宜。
2.做好会前的准备工作。如发出通知（包括时间、地点、参加人员、主要议题等），准备有关材料（如学生学习情况分析、阶段思想表现等），针对会议主题确定重点发言的家长，并与之沟通，交换看法，还要认真布置会场并印制发放的资料。
3.充分发挥科任老师和家长的作用。不仅要邀请科任老师介绍学生对所教学科的兴趣、态度、学习状况，还可以请家长交流对教育问题的认识，谈谈自己是如何教育子女的。
二、“活、精、实、小”是开好家长会的关键
“活”，即形式活泼。老师讲话要简明，且富有启发性、感染力，能引起家长的共鸣，切忌唱独角戏，要让家长参与讨论，这样既活跃了会议气氛，又能获得多方面的情况反馈。
“精”，即主题明确。家长会最忌面面俱到，通过一次会议就把所有问题解决好是很难做到的。每次会议一定要目标明确，或就学校和班级工作计划与管理措施向家求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等。只有主题明确，才能有的放矢，话题集中，深化认识，从而有利于现实问题的解决。
“实”，即内容实在。家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到没多大收获，那就会挫伤他们参与会议的积极性。因此，家长会一定要务实。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，扎实解决几个实际问题，使家长感到来了有所得，不来有缺憾，激发他们积极参加的兴趣。
“小”，即规模宜小。由于时间、工作性质等因素的制约，把所有家长邀来一齐开会，很不容易。即使都来了，往往容易泛泛而谈，有的家长甚至连发言的机会都没有，效果也未必见佳。因此，一般情况下应根据目的和要求，一次座谈会以邀请6到10名家长为宜。这样，会议更具针对性，家长与教师能充分进行交流。
三、做好会后工作是增强家长会效果的重要环节
家长会不能开完了事，而应该及时收集家长的反馈信息，以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。
1.收集“家长意见单”、“学习心得”或者针对某些现象而设计的家长问卷资料，并进行归类总结，装订成册。
2.根据反馈的信息采取整改措施，涉及学校的意见及时向学校反映；涉及班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉”的原则进行分析；对有关赞扬、肯定老师的话，则应作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。
3.对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系或邀请家长抽空到校交谈，或登门拜访，将有关情况及时沟通。
班长职责范文3
南昌县塘南镇渡口村村民闵某因车祸导致神智不清，经常焚烧家中木制品，并时常毒打妻子。闵某的妻子陶某不堪忍受之下竟将其毒死。
7日晚10时许，南昌县警方接到报案，称该县渡口村53岁的村民闵某在家中被人毒死。民警赶到现场时，发现案发现场已被破坏，死者口吐白沫，嘴里有一股农药味。民警经调查发现，死者的妻子陶某（51岁）对家里人称，闵某是在上厕所时摔死的，可闵某的母亲和儿子一直不相信：摔死的人怎会口吐白沫并带有农药味呢？8日凌晨，民警突审陶某，在强大的攻势面前，陶某3小时后供出了犯罪事实。
陶某供述称，她丈夫4年前在北京打工期间出了车祸，此后便有点神智不清，经常焚烧家中的木制品，甚至还到邻居家去偷木制品来烧。这让陶某受了不少气。而且，陶某每次劝阻丈夫总要换来一顿暴打。为摆脱这种痛苦的生活，陶某产生了杀夫的念头。
12月5日，陶某买回一瓶农药，然后将农药倒在烧饼上让闵某吃下，晚上8时许，闵某口吐白沫，不久便一命呜呼。7日凌晨5时许，陶某才将闵某死亡一事告诉儿子，儿子立刻追向父亲死因，得到的答案是摔死的，陶某的儿子怀疑之下便向警方报案。
江南都市报·肖守平 李如羿 涂永辉
班长职责范文4
1.下列说法中,正确的有(
)
①斜率均不存在的两条直线可能重合;
②若直线l1l2,则这两条直线的斜率的乘积为-1;
③若两条直线的斜率的乘积为-1,则这两条直线垂直;
④两条直线l1,l2中,一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率为零,则l1l2.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
2.已知直线方程l1:y=12x+74,l2:y=12x+52,则l1与l2的关系(
)
A.平行
B.重合
C.相交
D.以上答案都不对
3.已知直线l1和l2互相垂直且都过点A(1,1),若l1过原点O(0,0),则l2与y轴交点的坐标为(
)
A.(2,0)
B.(0,2)
C.(0,1)
D.(1,0)
4.直线y=-12ax+52a与直线y=-a4x-12平行,则a的值为(
)
A.2
B.±2
C.2
D.±2
5.直线l1,l2的斜率k1,k2是关于k的方程2k2-3k-b=0的两个根,若l1∥l2,则b=
.
6.已知直线l1经过点A(3,a),B(a-2,3),直线l2经过点C(2,3),D(-1,a-2),若l1l2,则a的值为
.
7.已知平行四边形ABCD中,A(1,1),B(-2,3),C(0,-4),则点D的坐标为
.
8.当m为何值时,过两点A(1,1),B(2m2+1,m-2)的直线:
(1)倾斜角为135°;
(2)与过两点(3,2),(0,-7)的直线垂直;
(3)与过两点(2,-3),(-4,9)的直线平行.
能力达标
9.已知直线l的倾斜角为135°,直线l1经过点A(3,2),B(a,-1),且l1与l垂直,直线l2:y=-2bx+1与直线l1平行,则a+b等于(
)
A.-4
B.-2
C.0
D.2
10.已知直线l1:xsin
α+y-1=0,直线l2:x-3ycos
α+1=0.若l1l2,则sin
2α=(
)
A.35
B.-35
C.23
D.-23
11.过点A0,73与B(7,0)的直线l1与过点(2,1),(3,k+1)的直线l2和两坐标轴围成的四边形内接于一个圆,则实数k等于(
)
A.-3
B.3
C.-6
D.6
12.直线l1与l2满足下列条件,其中l1∥l2的是(
)
①l1的斜率为2,l2经过点A(1,2),B(4,8),且l1不经过A点;
②l1经过点P(3,3),Q(-5,3),l2平行于x轴,但不经过P点;
③l1经过点M(-1,0),N(-5,-2),l2经过点R(-4,3),S(0,5).
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
13.直线x+a2y+6=0和直线(a-2)x+3ay+2a=0没有公共点,则a的值是(
)
A.0或3
B.-1或3
C.0或-1或3
D.0或-1
14.(2020甘肃武威八中高二月考)已知点A(-2,-5),B(6,6),点P在y轴上,且∠APB=90°,则点P的坐标为
.
15.设点P(2,5)关于直线x+y=1的对称点为Q,则点Q的坐标为
,过点Q且与直线x+y-3=0垂直的直线方程为
.
16.已知直线l1:ax-by+4=0,l2:(a-1)x+y+b=0,求分别满足下列条件的a,b的值.
(1)l1l2,且直线l1过点M(-4,-1).
(2)直线l1∥l2,且l1,l2在y轴上的截距互为相反数.
17.如图,在平面直角坐标系xOy中,设三角形ABC的顶点分别为A(0,a),B(b,0),C(c,0),点P(0,p)是线段AO上的一点(异于端点),这里a,b,c,p均为非零实数,设直线BP,CP分别与边AC,AB交于点E,F.若BEAC,求证:CFAB.
解由点B(b,0)和点P(0,p),知直线BP的斜率为-pb,
1.下列说法中,正确的有(
)
①斜率均不存在的两条直线可能重合;
②若直线l1l2,则这两条直线的斜率的乘积为-1;
③若两条直线的斜率的乘积为-1,则这两条直线垂直;
④两条直线l1,l2中,一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率为零,则l1l2.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
答案C
解析斜率均不存在的两条直线可能平行,也可能重合,故①正确,两直线垂直,有两种情况:当两条直线都有斜率时,斜率乘积为-1;也可以一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率为零,故②错误,③④正确.
2.已知直线方程l1:y=12x+74,l2:y=12x+52,则l1与l2的关系(
)
A.平行
B.重合
C.相交
D.以上答案都不对
答案A
解析直线l1的斜率k1=12,
直线l2的斜率k2=12,
k1=k2.
两条直线在y轴上的截距分别为74和52,不相等,
l1与l2互相平行.
故选A.
3.已知直线l1和l2互相垂直且都过点A(1,1),若l1过原点O(0,0),则l2与y轴交点的坐标为(
)
A.(2,0)
B.(0,2)
C.(0,1)
D.(1,0)
答案B
解析设l2与y轴交点为B(0,b).
直线l1过A(1,1),O(0,0),
kOA=1.
l1l2,kOA·kAB=-1,
即kAB=b-10-1=-1,
解得b=2,即l2与y轴交点的坐标为(0,2).
4.直线y=-12ax+52a与直线y=-a4x-12平行,则a的值为(
)
A.2
B.±2
C.2
D.±2
答案D
解析直线y=-12ax+52a与直线y=-a4x-12平行,显然a≠0,-12a=-a4,52a≠-12,即a2-2=0,a≠-5.
解得a=±2,
故选D.
5.直线l1,l2的斜率k1,k2是关于k的方程2k2-3k-b=0的两个根,若l1∥l2,则b=
.
答案-98
解析由根与系数的关系可知k1+k2=32,k1·k2=-b2,
l1∥l2,k1=k2=34,
解得b=-2k1·k2=-98.
6.已知直线l1经过点A(3,a),B(a-2,3),直线l2经过点C(2,3),D(-1,a-2),若l1l2,则a的值为
.
答案0或5
解析当直线l1的斜率不存在时,3=a-2,即a=5,此时直线l2的斜率k2=0,则l1l2,满足题意.
当直线l1的斜率k1存在时,a≠5,由斜率公式,得k1=3-aa-2-3=3-aa-5,k2=a-2-3-1-2=a-5-3.
由l1l2,知k1k2=-1,即3-aa-5×a-5-3=-1,解得a=0.综上所述,a的值为0或5.
7.已知平行四边形ABCD中,A(1,1),B(-2,3),C(0,-4),则点D的坐标为
.
答案(3,-6)
解析设D(x,y),由题意可知,AB∥CD且AD∥BC,
kAB=kCD且kAD=kBC,
3-1-2-1=y+4x,-4-30+2=y-1x-1,解得x=3,y=-6.
8.当m为何值时,过两点A(1,1),B(2m2+1,m-2)的直线:
(1)倾斜角为135°;
(2)与过两点(3,2),(0,-7)的直线垂直;
(3)与过两点(2,-3),(-4,9)的直线平行.
解(1)由kAB=m-32m2=tan
135°=-1,
解得m=-32或m=1.
(2)由题意kAB=m-32m2,且-7-20-3=3,
则m-32m2=-13,解得m=32或m=-3.
(3)令m-32m2=9+3-4-2=-2,
解得m=34或m=-1.
能力达标
9.已知直线l的倾斜角为135°,直线l1经过点A(3,2),B(a,-1),且l1与l垂直,直线l2:y=-2bx+1与直线l1平行,则a+b等于(
)
A.-4
B.-2
C.0
D.2
答案B
解析直线l的斜率为-1,则直线l1的斜率为1,
kAB=2-(-1)3-a=1,a=0.
由l1∥l2,得-2b=1,得b=-2,所以a+b=-2.
故选B.
10.已知直线l1:xsin
α+y-1=0,直线l2:x-3ycos
α+1=0.若l1l2,则sin
2α=(
)
A.35
B.-35
C.23
D.-23
答案A
解析l1l2,sin
α-3cos
α=0,即tan
α=3.
sin
2α=2sin
αcos
α=2sinαcosαsin2α+cos2α=2tanα1+tan2α=610=35.
11.过点A0,73与B(7,0)的直线l1与过点(2,1),(3,k+1)的直线l2和两坐标轴围成的四边形内接于一个圆,则实数k等于(
)
A.-3
B.3
C.-6
D.6
答案B
解析由题意知l1l2,kl1·kl2=-1,
即-13k=-1,解得k=3.
12.直线l1与l2满足下列条件,其中l1∥l2的是(
)
①l1的斜率为2,l2经过点A(1,2),B(4,8),且l1不经过A点;
②l1经过点P(3,3),Q(-5,3),l2平行于x轴,但不经过P点;
③l1经过点M(-1,0),N(-5,-2),l2经过点R(-4,3),S(0,5).
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
答案D
解析由斜率公式,①中,直线l2的斜率也为2,故l1∥l2;②中,直线l1的斜率也为0,故l1∥l2;③两条直线的斜率均为12,且两直线没有公共点,故l1∥l2.故选D.
13.直线x+a2y+6=0和直线(a-2)x+3ay+2a=0没有公共点,则a的值是(
)
A.0或3
B.-1或3
C.0或-1或3
D.0或-1
答案D
解析两直线没有公共点,1×3a-a2(a-2)=0,
a=0或-1或3,经检验知a=3时两直线重合,a=0或a=-1时,两直线平行.
14.(2020甘肃武威八中高二月考)已知点A(-2,-5),B(6,6),点P在y轴上,且∠APB=90°,则点P的坐标为
.
答案(0,-6)或(0,7)
解析设点P的坐标为(0,y).因为∠APB=90°,所以APBP.又kAP=y+52,kBP=y-6-6,kAP·kBP=-1,所以y+52·y-6-6=-1,解得y=-6或y=7.所以点P的坐标为(0,-6)或(0,7).
15.设点P(2,5)关于直线x+y=1的对称点为Q,则点Q的坐标为
,过点Q且与直线x+y-3=0垂直的直线方程为
.
答案(-4,-1) x-y+3=0
解析设Q(a,b),则b-5a-2·(-1)=-1,a+22+b+52=1,解得a=-4,b=-1.
即点Q的坐标为(-4,-1),设与直线x+y-3=0垂直的直线方程为x-y+c=0,将Q(-4,-1)代入上式,得c=3,所以直线方程为x-y+3=0.
16.已知直线l1:ax-by+4=0,l2:(a-1)x+y+b=0,求分别满足下列条件的a,b的值.
(1)l1l2,且直线l1过点M(-4,-1).
(2)直线l1∥l2,且l1,l2在y轴上的截距互为相反数.
解(1)l1过点M(-4,-1),-4a+b+4=0.
l1l2,a×(1-a)+b=0.
a=1,b=0或a=4,b=12.
(2)由题意可得两条直线不可能都经过原点,
当b=0时,两条直线分别化为ax+4=0,(a-1)x+y=0,
可知两条直线不平行.
b≠0时两条直线分别化为
y=abx+4b,y=(1-a)x-b,
ab=1-a,4b=b,
解得b=2,a=23或b=-2,a=2.
17.如图,在平面直角坐标系xOy中,设三角形ABC的顶点分别为A(0,a),B(b,0),C(c,0),点P(0,p)是线段AO上的一点(异于端点),这里a,b,c,p均为非零实数,设直线BP,CP分别与边AC,AB交于点E,F.若BEAC,求证:CFAB.
解由点B(b,0)和点P(0,p),知直线BP的斜率为-pb,
由点A(0,a)和点C(c,0),知直线AC的斜率为-ac,
因为BEAC,所以-pb-ac=-1,
即pa=-bc;
由点C(c,0)和点P(0,p),知直线CP的斜率为-pc,由点A(0,a)和点B(b,0),知直线AB的斜率为-ab,
班长职责范文5
一、单项选择题
1.以下物质中，有离子键的是(
)
A. N2 B. CH4 C. NaCl D. HCl
2.以下物质中既含有非极性键，又含有离子键的是〔
〕
A. MgBr2 B. H2O2 C. Na2O2 D. NH4Cl
3.以下物质中属于共价化合物的是(
)
A. Na2O2 B. I2 C. NaHSO4 D. HNO3
4.以下各组物质中，化学键类型完全相同的是〔
〕
A. SO2和NaOH B. CO2和BF3 C. Cl2和HCl D. CH4和NH4F
5.关于化学键的以下表达中,
正确的选项是〔
〕
A. 离子化合物中不可能含共价键 B. 共价化合物中可能含离子键
C. 离子化合物中只含离子键 D. 共价化合物中不含离子键
6.最近有人用一种称为“超酸〞的化合物H(CB11H6Cl6)和C60反响，使C60获得一个质子，得到一种新型离子化合物[HC60]+[CB11H6Cl6]－。以下反响在类型上看可与该反响相比较的是〔
〕
A. CO2+H2O=H2CO3 B. NH3+HCl=NH4Cl
C. Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 D. CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O
7.无机物氰酸铵〔NH4OCN〕受热可转化为有机物尿素[CO(NH2)2],这一反响的发现使人类踏上了有机合成的征程。以下关于这两种物质的说法中正确的选项是〔
〕
A. 都属于铵盐 B. 都属于离子化合物 C. 互为同素异形体 D. 互为同分异构体
8.以下不属于配位化合物的是(
)
A. 六氟合铝酸钠:Na3[AlF6] B. 氢氧化二氨合银:Ag[NH3]2OH
C. 六氟合铁酸钾:K3[FeF6] D. 十二水硫酸铝钾:KAl(SO4)2·12H2O
9.金属键的实质是(
)
A. 自由电子与金属阳离子之间的相互作用 B. 金属原子与金属原子间的相互作用
C. 金属阳离子与阴离子的吸引力
D. 自由电子与金属原子之间的相互作用
10.短周期元素A，B，C在周期表中所处的位置如下图。A，B，C三种元素原子的质子数和为32。D元素原子的最外层电子数是其次外层电子数的2倍。那么以下说法正确的选项是〔
〕
A. 四种元素形成的气态氢化物中，C元素的氢化物的稳定性最强
B. 元素D的某种同位素质量数为14，那么其中子数为6
C. B，C两种元素可形成BC6型化合物，该化合物属于离子化合物
D. A，B两种元素的气态氢化物均能与它们对应的最高价氧化物对应的水化物发生反响，且都属于氧化复原反响
11.以下描述中正确的选项是〔
〕
A. BeCl2为V形的极性分子
B. ClO4−的空间构型为正四面体形
C. P4和CH4都是正四面体分子且键角都为109°28′
D. H2O和CO32−的中心原子均为sp3杂化
12.以下说法正确的选项是〔
〕
A. 1molNa2O2晶体中阴离子与阳离子之比为1:1 B. 1molSi晶体中含4molSi—Si键
C. 60gSiO2中含Si—O键的个数为4NA D. 12
g金刚石中含有C—C键的个数为NA
13.以下晶体或分子中，含有化学键类型有差异的一组是(
)
A. NH3、NO2 B. NaCl、KF C. NaOH、Ca(OH)2 D. MgO、H2O2
14.以下反响过程中,同时有离子键和共价键的断裂和形成的是〔
〕
A. 2H2+O2
点燃__
2H2O B. NH3+HCl=NH4Cl
C. 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 D. 2Mg+CO2
点燃__
2MgO+C
15.向盛有硫酸铜溶液的试管中参加氨水，首先形成难溶物，继续添加氨水，难溶物溶解得到深蓝色透明溶液。以下对此现象的相关说法不正确的选项是〔
〕
A. 沉淀溶解后，生成深蓝色的配离子为[Cu(NH3)4]2+
B. 向反响后的溶液中参加乙醇，有沉淀析出
C. 在[Cu(NH3)4]2+离子中，Cu2+提供空轨道，NH3提供孤电子对
D. 反响前后，Cu2+浓度不变
16.以下关于配位化合物的表达中，不正确的选项是(
)
A. 配位化合物中必定存在配位键
B. 配位化合物中只有配位键
C. [Cu(H2O)4]2＋中的Cu2＋提供空轨道，H2O中的O原子提供孤对电子，两者结合形成配位键
D. 配位化合物在半导体等尖端技术、医学科学、催化反响和材料化学等领域都有广泛的应用
二、综合题
17.东晋?华阳国志·南中志?卷四中已有关于白铜的记载，云南镍白铜(铜镍合金)闻名中外，曾主要用于造币，亦可用于制作仿银饰品。答复以下问题：
〔1〕镍元素基态原子的电子排布式为________，3d能级上的未成对电子数为________。
〔2〕硫酸镍溶于氨水形成[Ni(NH3)6]SO4蓝色溶液。
①[Ni(NH3)6]SO4中阴离子的立体构型是________。
②在[Ni(NH3)6]2＋中Ni2＋与NH3之间形成的化学键称为________，提供孤电子对的成键原子是________。
③氨的沸点________(填“高于〞或“低于〞)膦(PH3)，原因是________；氨是________分子(填“极性〞或“非极性〞)，中心原子的轨道杂化类型为________。
〔3〕单质铜及镍都是由________键形成的晶体。
18.在制取合成氨原料气的过程中，常混有一些杂质，如CO会使催化剂中毒。除去CO的化学方程式为〔HAc表示醋酸〕：Cu〔NH3〕2Ac+CO+NH3=Cu〔NH3〕3〔CO〕Ac。请答复以下问题：
〔1〕C、N、O的电负性由大到小的顺序为________。
〔2〕写出Cu的核外电子排布式________。
〔3〕化合物Cu〔NH3〕3〔CO〕Ac中，金属元素的化合价为________。
〔4〕在一定条件下NH3和CO2能合成尿素CO〔NH2〕2
，
尿素中C原子轨道的杂化类型为________；1mol尿素分子中，σ
键的数目为________。
19.Q、R、X、Y、Z五种元素的原子序数依次递增。：①Z的原子序数为29，其余的均为短周期主族元素；Y原子的价电子(外围电子)排布为msnmpn；②R原子核外L层电子数为奇数；③Q、X原子p轨道的电子数分别为2和4。请答复以下问题：
〔1〕Z2＋的核外电子排布式是________。
〔2〕在[Z(NH3)4]2＋离子中，Z2＋的空轨道接受NH3分子提供的________形成配位键。
〔3〕Q与Y形成的最简单气态氢化物分别为甲、乙，以下判断正确的选项是________。
a．稳定性：甲>乙，沸点：甲>乙
b．稳定性：甲>乙，沸点：甲
c．稳定性：甲
d．稳定性：甲乙
〔4〕Q、R、Y三种元素的第一电离能数值由小到大的顺序为________(用元素符号作答)。
〔5〕Q的一种氢化物相对分子质量为26，其中分子中的σ键与π键的键数之比为________，其中心原子的杂化类型是________。
〔6〕某元素原子的价电子构型为3d54s1
，
该元素属于________区元素，元素符号是________。
20.答复以下各题：
〔1〕FeCl3的沸点：319℃，熔点：306℃，那么FeCl3的晶体类型为________。P形成的三种酸的酸性由强到弱的顺序为：HPO3>H3PO4>H3PO3
，
原因是________。
〔2〕原子序数小于36的元素Q和T，在周期表中既处于同一周期又位于同一族，且原子序数T比Q多2，T的基态原子价电子排布式为________，Q2＋的未成对电子数是________。
〔3〕如图1是从NaCl或CsCl晶体结构图中分割出来的局部结构图，判断NaCl晶体结构的图是图1中的________。
〔4〕[Cu(NH3)4]2＋配离子中存在的化学键类型有________(填序号)。
①配位键
②金属键
③极性共价键
④非极性共价键
⑤离子键
⑥氢键
〔5〕假设[Cu(NH3)4]2＋具有对称的空间构型，且当[Cu(NH3)4]2＋中的两个NH3被两个Cl－取代时，能得到两种不同结构的产物，那么[Cu(NH3)4]2＋的空间构型为________(填序号)
①平面正方形
②正四面体
③三角锥形
④V形
〔6〕X与Y可形成离子化合物，其晶胞结构如图2所示，其中X和Y的相对原子质量分别为a和b，NA表示阿伏加德罗常数，晶体密度为ρg/cm3
，
那么晶胞中距离最近的X、Y之间的核间距离是________pm〔用含ρ、a、b、NA的代数式表达〕。
参考答案
1.
C
2.
C
3.
D
4.
B
5.
D
6.
B
7.
D
8.D
9.
A
10.
A
11.
B
12.
C
13.
D
14.
C
15.
D
16.B
17.
〔1〕1s22s22p63s23p63d84s2或[Ar]3d84s2；2
〔2〕正四面体；配位键；N；高于；NH3分子间可形成氢键；极性；sp3
〔3〕金属
18.
〔1〕O＞N＞C
〔2〕1s22s22p63s23p63d104s1或[Ar]3d104s1
〔3〕+1
〔4〕sp2；7NA
19.
〔1〕1s22s22p63s23p63d9
〔2〕孤电子对
〔3〕b
〔4〕Si
〔5〕3∶2；sp杂化
〔6〕d；Cr
20.
〔1〕分子晶体；无机含氧酸分子中，非羟基氧数目越多，酸性越强
〔2〕3d84s2；4
〔3〕③
〔4〕①③
班长职责范文6
关键词：高校；班级骨干；职责；发挥作用
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0224-02
一、高校班级基础管理现状
高校学生人数众多，而学生工作者人数有限，若想做好大学生的各项工作，更多时候需要依靠班级基层管理。班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要组织载体。在整个高校管理体系中，班级是基础性的一环，更是具有决定性的一环，因此班级建设成为高校学生工作的一个切入点，班级工作开展好了，其他工作便有了基础，从而对大学生的全面发展和成长成才产生深远影响。而要开展好班级工作，就要充分发挥班级学生骨干的作用，只有学生骨干起到作用，那么班级工作开展过程中的问题就能迎刃而解。然而现在高校班级基层管理工作中，班级骨干作用的发挥却不尽如人意[1，2]。根据调查研究及实际工作的观察，发现班委作用没有发挥主要集中以下几点。
（一）班委职责不明确
只有明确的职责范围，才能责任到人，从而才能保证工作的效率，提高工作的积极性。在一个自然的班级中，班长是班级的主力，是核心人物，很多工作主要通过班长主持开展，这是毫无疑问的。但同时由于班长的工作主动性与积极性比其他班委都高涨，因此在实际的班级工作开展中，无论是否是属于班长职责范围内的工作，学生工作者都习惯性地通知班长来负责，当班级出现任何差错时，首先问责的也是班长。因此，班长也就一马当先，包揽了所有的班级事务。久而久之，无论是老师还是班级其他同学，甚至其他班委都认为，班级所有事物就该由班长一人全部承担。这样的局面，很难发挥出班级其他骨干的作用。
（二）班委被“架空”，班委作用无法发挥
自然班级中有八个班委，很多同学在竞选班委之初满怀激情，但竞选上之后，在实际班级工作开展时，却一头雾水，虽然分管其责，但却不知具体工作如何下手。同时，由于很多工作都通过班长来传达，造成班级工作基本上都被班长包揽，其他班委则无事可做，想努力做一些事情，却无从下手。这样，学生逐渐没有了班委概念，认为班级就需要班长一人，而其他班委慢慢也遗忘了自己的职责，造成开展班级工作时少了很多支持的力量。
（三）班级其他先进分子作用没有发挥
党员、入党积极分子以及其他积极向上的同学的积极作用，在班级基层管理中没有体现出来。这部分学生学习上特别优秀，在班级工作上如稍加引导都会特别拥护和支持班级工作，但是在实际的班级基层管理中，无论学生工作者、还是班委往往都忽略了这些学生的作用，以致于他们的积极性没有发挥出来。
二、分析班级骨干作用没有发挥的原因
（一）对班委建设的不重视
不重视主要体现在三个方面：一方面班委职责不够明确、具体。竞选班委之前，学生工作者没有跟学生详细说明班委职责，导致学生盲目竞选。同时，竞选之后，没有对班委进行针对性的职责培训，导致班委面对工作很茫然，无从下手。另一方面由于学生工作事务比较多、杂，学生工作者所带学生人数多、班级数多，相应的班委数量也较多，在这种情形下，学生工作者与其他班委的接触远没有与班长多，再加上这些班委通常工作的主动性不够，所以在工作的实际开展时，学生工作者习惯性地把工作交代给班长。再一方面，学生工作要求完成的时间一般都比较紧迫，而其他班委对待工作的积极性与主动性相比较班长都要差一些，这导致学生工作者对他们工作的效率有质疑，对他们的工作质量不信任。
（二）对班级服务、班级贡献考查的不注重
适当的考核制度，可以提高学生工作的积极性，同时也能进一步明确班委的基本职责，使班委更明确应该做什么、怎么做。尤其是在学生特别关注的评优评先、班委竞选、党员发展的考核中，没有明确对班级服务、班级贡献的考查，容易造成学生在评优评先中只注重学习成绩好坏的情况，这样不利用学生集体观念的培养。同时，在班委竞选与党员发展中，明确要求学生要以服务为主，做好模范带头作用，同时需要广大群众的支持，而在实际的竞选或推荐时，大家却只注重对学习的考查，忽视了对班级服务及贡献的考查，这样将给学生一个错误的导向，也不利于班级集体活动的开展。
（三）对班级骨干的要求不够高
俗话说：严师出高徒。只有高要求、高标准，才能培养出高素质的人才，但在实际工作中，除了在竞选、推优之外，学生工作者、班级普通学生对班委、党员等学生没有提出更高的要求，导致班委及党员视自己与普通学生一样。在开展班级工作时，应该对班委提出高于一般学生的要求，但当班级工作出现问题时，学生工作者却没有严格要求班委、党员等，最终使得本来应该积极拥护班级工作的班级骨干与一般同学一样，这样不仅导致班级工作不好开展，同时也降低了班级骨干对自身的要求，进而影响班级骨干工作的积极性与成就感。
（四）对班委的培训做得不够扎实