前言：中文期刊网精心挑选了描写环境的句子范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
描写环境的句子范文1
1、水泥厂的滚滚飞尘，炼焦炉的浓浓黄烟，化工厂的滔滔乌龙……它们，尽管给人类带来源源不断的财富，然而同时却是撕裂生态环境的罪魁荼毒生灵的祸首!酸雨、辐射、二恶英，水污染、声污染、空气污染、重金属污染、电子垃圾污染……层出不穷。癌症、氟镉并水俣箔…接踵而至。身体污染心理中毒，人类面临前所未有的严峻考验。
2、清新的空气让你心情愉悦，甘甜的流水令你陶醉其中，迷人的风景使你流连忘返，世界环境日，请珍爱我们的家，爱护环境，用双目记录他的美丽，用双手保护他贡献一份力！
3、小鸟爱大树，是因为它是乐园；泉水伴青山，是因为它是眷恋；我们爱环境，是因为它是家园；世界环境日，爱护环境爱护家，请你一起努力，携手创造幸福蓝天！
4、当瀑布变成小溪，当流感开始侵袭，当四月开始飘雪，当大地开始震颤，你是否听到地球母亲的无助呐喊。关爱地球！从你我做起！
5、世界环境日，给空气穿上清新的外衣，舒爽呼吸；给大地点缀漂亮的青绿，环境一片生机；给溪水融入清亮的粉底，沁人心脾；给天空披上瓦蓝的披肩，飘逸美丽；现在呼吁：珍爱生命，保护环境是第一。
6、美丽地球是我们赖以生存的源泉，一但对它造成伤害，我们就将无处容身、无法生存。所以我们要如同珍惜生命一样珍爱地球，世界环境日，保护环境就是保护我们自己！
7、灰色的天鸟儿不再飞是天空无声的叹息，浑浊的湖鱼儿不再游是湖水默默地哭泣，肆意的砍伐消失的是绿色的暖意，无尽的浪费挥霍的是后代的命运，我需要绿色的装扮，而不是白色的污染，6.5世界环境日，保护世界环境从你我做起。
8、环境脏了，脏了的不仅是环境，更是心情；环境污染了，污染了的不仅是环境，更是健康；让蓝天欢笑，让白云欢颜，世界环境日到，让我们爱好环境，从今天做起！
9、拾阶而上，来到半山腰一处安静、空旷的院所，这便是依仙山傍灵水钟神秀聚六气的“八观之首”塘子观。古藤曳紫，松竹掩映，龙泽高阁，呼应观右，确是福地洞天！圣境如斯，清心寡欲，返璞归真，物我两忘，集天地灵气于一身，自然成就仙风道骨。
10、少开车，多迈步，降低污染健康驻；少砍伐，多种树，空气新鲜护水土；少一次性，多循环，节约资源少浪费；少排污，多净化，地球干净人幸福。世界环保日，从身边小事做起，保护环境，让地球更美丽！
11、森林被伐，鸟儿哀鸣，《我想有个家》。水源污染，鱼儿心痛，《谁的眼泪在飞》。光源干扰，人类齐唱，《今夜无人入眠》。世界环境日，为了众生的幸福，请保护环境，关爱我们共同的家园。
12、我们共有一个家，它的名字叫地球。工业发展污染增，地球不再美如画。雾霾严重呼吸难，出门害怕健康丢。湖水污浊鱼虾逃，饮水担心水安全。世界环境日，快快行动起来，保护我们的家园！
13、世界环境日，你我都来爱“绿色”:出行方式要“绿色”，坐公交或骑自行车；清洗物品要“绿色”，少用含磷的洗涤用品；购买电器要“绿色”，选择低能排耗的……呵呵，“绿色”就在我们生活中，花点心思爱环境吧，你的生活就会充满“绿”。
14、世界环境日说环境，生态破坏水土流失，环境污染日益严重，温室效应冰川消融，保护环境刻不容缓，人人有责小处做起，多做宣传大家皆知，人人动手环境变好。
15、影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。
16、世界环境日，短信发倡议，养一盆花，种一棵树，爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色，少用塑料袋，不使用泡沫饭盒和一次性筷子，节能环保我当先，祝愿明天更灿烂！
17、世界环境日到，送你一张明信片。姓名：绿色家园；主营：环保之心；地址：爱心路和谐街我爱环保号；联系方式：52（我爱）6.5（世界环保日）！
18、让“持续发展”给森林，还大地绿荫片片；让“珍惜濒危物种”给动物，还生命生机盎然；让“数星星”给夜空，还记忆繁星点点。世界环境日，爱环境，爱世界，我们在行动。
19、我们只有一个家，大家都要爱护它，环境保护无小事，人人去做变化大，纸屑果皮要捡起，垃圾分类是妙法，不踏草坪不爬树，低碳生活要进家，世界环境日来到，多做宣传作用大，长期坚持不松懈，美好环境才是家。
20、看见脚下垃圾，轻手一捡；遇到树木乱伐，勇敢阻止；碰到水电忘关，随手一带；环保理念，一条短信绿色传达。世界环境日，愿你爱护环境，让生活更美好！
21、少乱扔，垃圾归类很简单，利人利己；少山珍，珍奇动物要爱惜，平衡生态；少口号，切身行动是现在，世界环境日，把爱传出去，让世界更美丽！
22、今天是世界环保日，人人贡献一份力量，让我们携手以爱去拥抱环境，去呵护环境，共创美好家园，你我都能做到！
23、使用节能灯，自备购物袋。餐具循环用，电源随手关。爬楼健步走，室内通风勤。资源不浪费，健康你我他。生活小善举，低碳大事业。
24、沙漠日趋逼近，对近在咫尺的历史名城敦煌来说绝不再遥不可及;亚洲最大的沙漠水库已干涸见底，民勤岌岌可危;可可西里火药枪一声闷响，欢快的藏羚羊来不及发出最后一声控诉便已被一群不速之客拖入囊中;清初秦-晋地区还是高森林覆盖率的葱绿之地，可今天呈现在世人面前的只有那沟壑纵横的贫瘠黄土，千疮百孔伤痕累累。亚美比亚美索比达平原回馈今人的尽是赤烈熏蒸的漫漫黄沙，谁能遥想这不毛之地竟孕育了灿若星河的两河文明呢
25、我们只有一个地球妈妈，是她让我们在摇篮里读书写字，一天天长大，可是，她正在遭受空气的污染，垃圾的环绕，世界环境日，让我们一起努力，为她擦净污渍，披上漂亮的绿衣裳吧！
26、整个市上空都被层层的烟雾笼罩着，人不仅能感受到天气的闷热，而且熏得人眼都睁不开。
27、世界环境日来到，爱护环境很重要；平时垃圾要分类，节约用水要提倡；树木不要去破坏，低碳生活要保持；愿你生活甜又美，绿色健康永伴随。
28、渴望清澈的蓝天，向往绿草的芳香。幻想多彩的鲜花，追求广阔的林场。怀抱挺拔的大树，感叹自然的风光。为了这一切，为了地球母亲，从我做起，“维护生态，保护自然”。
29、爱环境，才不会千山鸟飞绝，万径人踪灭，护环境，才可以明月松间照，清泉石上流；爱地球，才不会种豆南山下，草盛豆苗稀，护地球，才可以竹色溪不绿，荷花镜里香，世界环境日，保护环境，愿你快乐。
30、拥有金山银山，生态文明才是靠山；坚持养生保健，环保低碳更康健；美丽家园田园，绿色环境方为乐园。65世界环境日，爱护环境从我做起，低碳信息快乐发起，美好明天现在开启！
31、汽车尾气的污染，成了空气的心伤，渐渐地全球变暖，成了人类的忧伤，想要告别忧伤，请阻止地球变暖，想要阻止变暖，请停止污染，想要没有污染，请将爱车停放。步行上场，走进低碳！
32、绿水青山胜过金山银山，自然资源赛过美元欧元，地球环境点滴做起，你环保，我环保，环境自己会变好，6.5世界环境日，改善地球环境，提高生活乐趣，我们一起努力。
33、俗话说：“一滴水足以拯救一个生命，一根草点缀了美丽的人生”。世界环境日到了，让我们手下留情，爱护水源，节约每一滴水；爱护花草树木，莫乱砍乱伐；祝世界环境日快乐开心乐逍遥，美好生活天天享。
34、山清水秀天蓝蓝，花香树绿鸟儿鸣，草长莺飞鱼儿游，爱护环境手牵手，一起行动莫停留，6.5世界环境日，爱护环境，保护自然，从你我做起。
35、爱护每一滴水源，让我们延续生命的资源，璀璨永远；爱护每一棵树木，让我们翠绿美意的春天，常伴身边；爱护每一种动物，让我们生机勃勃的世界，和谐美满；世界环境日，愿你爱心不变，珍惜眼前，祝你乐享明天，辉煌灿烂！
36、环境是大自然赐给我们的宝贵财富，植物是大自然的天然屏障，淡水是我们的生命之泉，世界环境日，保护植物，节约每一滴水，倡导环保，以身作则，愿我们的家园更美丽。
37、"天高云淡，望到西山脉，环保不达目的，非好汉；巾帼须眉，与污染相战，屈指已干三十年，蓝天碧水,大家共同地球，一草一木。"
38、世界环境日，短信告亲友，保护环境很简单，其实就在你身边，少开一次车，温室效应缓一缓；节约一点水，多点绿色和生机；垃圾随手捡，废物不乱丢。生活稍注意，环境做贡献。世界环境日，今天你贡献了吗？
39、世界环境日到了，让我们行动起来，守住绿水青山，杜绝乱砍污染；守住我们身边，杜绝垃圾乱飞烟囱冒黑烟。世界环保日愿大家保护环境、呵护家园、从身边做起。
40、一个大房子，名字叫地球，温度逐年升，绿化渐减少，水源成黑色，环境非常差，世界环境日，快来护环境，节能又减排，多种花草树，爱护水资源，保护大环境，世界环境日，一起爱地球，愿你快乐伴，生活永无忧。
41、我的家在清水塘地区，是株洲工业集中区，也是全国第二大环境污染区。弥漫的毒气、刺耳的噪音、浓厚的灰尘，这让人不堪忍受，且严重损害到居住在这一带的人们的身体健康。
42、世界环境日，出行在外，保持洁净，莫乱扔垃圾，让环境更美丽；到处转转，爱护花草树木，让空气更清新；祝世界环境日，快乐开心、幸福甜蜜。
43、世界环境日，保护环境，多植树，让绿色更绿，少污染，让天空更蓝，节约能源，让资源更丰富，爱护环境要做到，空气清新陪着你。
44、不要等到地球的最后一滴水蒸发殆尽，才幡然醒悟“是该动手的时候了”，那时环境兵临城下大举报复的厄运也就不远了。请善待环境，不要做任何盲目的挑衅。当地球仅剩最后一滴水，这滴水——将是人类最后一滴追悔莫及的眼泪。
45、世界环境日到，多种花，多种草，让美好环境上上线；节能源，减排放，让垃圾污染隐隐身；动动手，短信传，让我们登录环保吧！
46、一木，二木林，三木森，一人，二人从，三人众，以众人之力，必能成就木之森，世界环境日，保护环境从你我做起，将点滴的力量汇聚也能是波涛汹涌！
47、穿衣要环保，舒服；吃饭要环保，卫生；住房要环保，幽雅；出行要环保，省电，世界环保日，人人都是“环保形像大使”！
48、环境保护很重要，关系健康和发展。废物排放污环境，空气污浊水难闻。人类生命无保障，子孙后代怎能安？世界环境日到了，快快行动起来，从身边小事做起，保护我们的环境，还子孙一个美丽的家园！
49、天空开始淡去了那深邃的帷幕，蒸腾起淡淡的紫雾，红了，红了。慢慢的红遍了那半个天空。瑰丽，夺目。变成了红彤彤的一抹云霞。
50、清新的空气，要每个企业都积极参与。蓝蓝的天空，要每个企业都有所行动。清澈的河水，要每个人都加倍爱护。碧绿的草地，要每个人都时时保护。6月5日，世界环境日，让每个企业，每个人都参与进来，用行动去改善，用体验去收获！
51、现在已经很少见到清澈见底的河流了。许多河流，尤其是流经城市的河流，往往很脏。水面上漂浮着垃圾，连水里的鱼吃起来都有一股怪味。这些都是因为河水被污染而造成的。河水被污染后，就慢慢地变成黑褐色，散发着一阵阵的臭气。这样的水，既不能喝，更没有人到里面去游泳，连水里的鱼虾都会慢慢死去。想想看，如果没有清洁的水，人类怎么能够生存下去 污染环境的人类最终会害了自己。
52、大河里浊浪滚滚，水面上的垃圾五颜六色，腥臭不堪，随波逐流。
53、排放的气息，是乌云盖天的狂欢；森林的骤减，是沙漠扩展的心愿；灾难的增多，是人们造就的劫难；世界环境日，请你献上爱心，从自己做起，愿环境更加绚丽灿烂，祝你辉煌时时不变！
54、寒风在哭泣，大地在迷离，环境要保护，地球需要你，创建美家园，行动在今天，多植树造林，少排放尾气，要爱护淡水，不乱扔垃圾，让蓝天更蓝，使清水更清，世界环境日，祝你好心情。
55、人类环境日益恶劣，资源能源日益短缺，气候变化越发异常，地质灾害变的频繁，地球正在逐年变暖，低碳需要养成习惯，有识之士一起呼唤，世界需要鸟语花香。
56、清风拂面，舒适你身；雨露降临，滋润你心；莺声燕语，优雅你耳；蛙声蛐鸣，悠闲你情；鱼游浅底，快乐相随；水露清澈，清凉一身。保护环境，惬意一生。
57、听大地呼唤的声音，何时能够散发青春，每天都是轻松的心情；看整天忙碌的人啊，游走在尘世里的眼神，竟忽略了母亲的愁容；问正在沉睡的人们，可想过失去生态平衡，就失去后代的生存。保护环境，就是保护我们自己；善待地球，就是善待我们人类！
58、6月5日世界环境日，送一棵发财树，风儿一吹树儿摇，摇来金银和珠宝，送你一喜鹊，鸟儿枝头叫一叫，叫走烦事喜事到。祝你开心无烦恼。
59、哗哗流走的，不仅是水，还是滋润生命的泉；吭吭倒掉的，不仅是树，还是支持生命的氧；嗷嗷死掉的，不仅是兽，还是愉悦人类的伴。世界环境日到了，让我们从我做起，爱护地球上的一水一木，一虫一鸟。
描写环境的句子范文2
2、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
3、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
4、一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
5、影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。
6、远处，奇山兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。
7、远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。
8、远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。
9、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过 柳梢，留下温和的笑容。
描写环境的句子范文3
春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。
远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。
秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！
春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。
无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。
高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！
一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。
夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。
草原多么像海啊！
只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。
附：描写安静的句子（环境描写）
1、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。——-张祺豪
2、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。————石楚云
3、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。————-黄霆]
描写环境的句子范文4
1.汉字组串
汉字笔画组串，关注长短变化。当学生已经掌握了基本的汉字笔画和写法时，教学就不能停留在单一笔画的指导上，而应在此基础上有所提升，体现教学的“梯度”。因此，在教学《小熊住山洞》一课时，教师以“左”“右”为例，引导学生观察笔画的相同之处和变化特点――两字结构相同，但是“左”横短撇长，“右”横长撇短。教师进一步引出了相关组串“左、友、在”“右、有、布”，在比对中发现笔画组合的变化规律，达到了教学一组、通晓一类的目的。
汉字结构组串，聚焦占位特点。《司马光》一课的生字特点鲜明，“别、到、那、都、吓、叫”都是左右结构，且可以按照部首两两归类。教学中，基于立刀旁、右耳刀和口字旁三种部首，形成“刚、刻、利”“部、邻、邮”“吃、叶、吗”三个组串，引导学生归类比较，发现部首占位的细节特点和普遍规律。
2.词语组串
文内词语组串。在《“诺曼底”号遇难记》中，“雾”是烘托氛围的环境描写。教学中，由“薄雾弥漫、愈来愈浓、沉沉夜雾”词语组串切入，引导学生品味词语的味道，感受词语之间的内在联系和语义变化。然后，以这组词串为依托，跳转到其它小说中的经典描写，形成环境描写中的句子组串，再次印证环境描写的妙用。
内外词语组串。教学《剪枝的学问》时，先引导学生说出“种桃能手”是谁，适时渗透“一字多义”的知识，再依次呈现“升旗手”“火炬手”“赛车手”等画面，启发学生理解“赛车能手”的含义，进而理解“种桃能手”的意思。此处教学，使学生理解了“手”“能手”的含义和用法。
3.句子组串
文内句子组串，感受“言语精妙”。《琥珀》一文教学中以“阳光、松脂”等句子组串为例，引导学生在比较中感受同一事物前后照应、不同事物彼此兼顾的特点。接着，顺势拎出“海”的语句组串，引导学生在前后比对中发现“伏笔”的价值和布局谋篇的奥妙，在缩句对比中进一步感受用字的精妙和妥帖。
内外句子组串，揣摩“语序奥妙”。在《第八次》教学中，首先将“丝断了，网破了”与“网破了，丝断了”进行比较，领悟语序的妙处，接着创设“秋风起，白云飞，草木黄，雁南归”的语境，实现了从文本到运用的迁移，最后落脚在《秋风辞》的“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”文化传承中。三组句子，由“文本”到“言语”，再提升到“文化”，形成了一个完整的语序组串。
4.段落组串
文内段落组合，着力环境描写。《小英雄雨来》以环境描写开篇，又在环境描写中结束。教学中，采用倒推手法，先把结局中的两处环境描写“拎”出来，然后紧扣情节推进的关键节点――“芦花村里的人听见河沿上响了几枪”，从视觉、听觉两个角度，感受色彩描写和声音描写的悲壮。最后，首尾的环境描写相互呼应。
内外段落组合，指导外形描写。《翠鸟》教学中，首先从文本出发，以“橄榄色”“翠绿色”等词语为抓手，理解“翠鸟”之名的由来。然后，引入《美丽的丹顶鹤》中的外形片段，进一步印证名称与羽毛色彩的关系，适时渗透“察其色，得其名，传其神”的表达方法。最后，启发学生发散思维，将方法迁移到仿写练习中，形成了“认识、实践、迁移”的完整流程。
5.篇章组串
描写环境的句子范文5
语文答卷技巧
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三） 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
阅读思路 提示
记叙类
一件事:顺势发展起波澜,感动智慧来化解,明哩悟情显主旨.
多件事:主次分明巧安排,发展过程逐递进,结果升华达.
写景抒情:
物象描绘细致化,
物象特点明晰化,
描写环境的句子范文6
经过近两年的学习、借鉴、实践和探索，我初步总结出了一个在阅读教学中拓展写作训练的基本模式：通读文本，品析文本――找结合点，以读促写――读写相长，形成能力。读写结合的形式有：边读边写，读后就写，以读促写，以写促读。这样形式灵活，寻找结合点可以先从细微处入手，每篇课文的词语、句子、写作手法都可以成为读写结合点。
一、学用词语
读写结合要用足教材，用好教材，教会学生积累词语是最基础的要求。所谓“巧妇难为无米之炊”，从学习语言到学会写作，词语的积累显得十分重要，下面以《春》一课为例，谈谈如何在阅读过程中积累词语。
1.初读阶段，在感知中积累
初读课文时，词语的积累应根据文章的不同内容进行。如写人的文章，可边读边分类摘录描写人物外貌、动作、语言、神态等方面的词语；写景的文章，初读时可摘录文中写景的优美词语。如《春》这篇优美的散文，作者用词非常丰富。在初读时，我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自己喜欢的词：（1）描写春草的；（2）描写春花的；（3）描写春风的；（4）描写春雨的。这样结合积累，既初步感知了春的美景，又为进一步品味词语的形象感、情趣感、分寸感等打下了基础。
2.精读阶段，在理解中积累
在深入学习课文时，我们可能通过减、添、换等方式，在比较中体会词语的不同情味。如《春》一文中两次出现描写春草色彩的词：“绿绿的”与“青得逼你的眼”，通过比较辨析，就能体会到词语“绿绿的”写了刚出土的小草很绿，非常惹人喜爱，而“青得逼你的眼”则强调了雨后小草绿得鲜润、绿得明亮的特点。再如，“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”字换成“长”字好不好？这样，我们在体会作者用词恰当，理解课文生动丰富的语言形式的同时，也积累了词语。
3.巩固阶段，在运用中积累
我们除了可以通过抄写、听写、据意写词等方式巩固学过的词语，还可以通过用词造句、运用文中的重点词复述课文、运用文中的词写话等方式，在词语的运用中强化积累。在《春》学习的结束阶段，我们可以要求学生运用下列词语中4～6个词写一段赞美春天的话。供选择的词是：春意盎然、生机勃勃、烘托、繁花嫩叶、桃红柳绿、花枝招展、抖擞。通过训练，既强化了积累，又深化了对课文内容的理解。
二、仿写句子
句子是课文的基本构件，是课文主题的基本载体，是阅读教学的着力点。在教学过程中，教师要善于捕捉课文中用词准确、刻画生动、描绘形象的句子，比喻恰当的句子，比拟形象的句子，排比手法运用恰如其分的句子，关联词使用得当的句子等，及时加以揣摩、仿造，引导学生从仿写中发现和掌握各种句子的词语搭配关系以及句式的特点，锻炼学生运用语言的基本功。如在《星星变奏曲》中“如果……如果……”“谁不愿意……谁不愿意……”这几句诗可以仿写，用来表达一种企盼；《孤独之旅》中环境描写的句子“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来……”可以仿用修辞手法。
三、巧学表达
1.学会描写
（1）人物描写
刻画人物的方法很多，主要有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写，运用得好，人物就显得丰满。此外，细节描写最能使人物的形象活灵活现、跃然纸上。我们的课文大多是名家名篇，大师刻画人物的手法更值得学生学习。
（2）环境描写
学生作文许多时候空洞直白，平淡如白开水，究其原因，主要是手法过于单一，语言表述过于直白，连抒情往往都是呼告式的直接抒情。我们可以巧借自然环境的描写来烘托人物的心情，寓情于景，情景交融，这种通过描写具体生动的景象来表现人物当时心情的方式，可以使文章充满诗情画意。
（3）场面描写
《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特色，三个场面在内容上各有侧重，手法各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。尤其是山寨传歌这一部分，场面宏大，气势壮观。这一点对学生学习场面描写能起到很好的指导作用。
2.学用修辞
作为初中生，已经在课文中见到比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等多种修辞方法，教师要有意识地给予指导，让学生体会其好处，并模仿着写句子。如《紫藤萝瀑布》一课中把一树盛开的紫藤萝比作“一条瀑布”，把“每一朵盛开的花”比作“一个小小的张满了的帆”，形象生动。《春》最后几段中比喻、拟人、排比的综合运用，无不让人感到春天的生机勃勃。
值得注意的是，读与写的结合不可牵强，不可用阅读教材中的模式束缚学生的创造思维。而且读写结合点的选择要针对不同阶段学生的不同特点，如初中学生主要是学写记叙文，结合点可多从记叙文中选择。而且三个年级的学生写作训练的侧重点应该有所不同，选择结合点也要符合不同年级学生的特点，做到循序渐进。另外，读与写的结合并不是简单的读写对应，尽管某些情况下这种对应是行之有效的，但从宏观上看，是阅读积淀的潜移默化。作为语文教师，我们要有一双善于发现的“火眼金睛”，及时捕捉和挖掘文中读写结合的契机，熏陶感染，了无痕迹，让阅读和写作和谐发展。
