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班级建议书范文1
班级管理主要人员是班主任。班主任要管的事特别多、也特别细。以下是小编收集整理的关于班级管理的建议书范文5篇。欢迎大家参阅，但愿对你有借鉴作用。
给班级建议书1班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
一.制定严格班规，养成良好班风，创设学习氛围。
有一句话说的很好，“刚开始养成什么习惯就是什么习惯”。从初一刚入学时起，我就制定了严格的班规班纪，严格要求学生，一视同仁。当时，班级内有几个较顽皮的学生，为了让这几个学生不去违犯学校的规章制度，能集中精力学习，不会荒废自己的学业，我也是煞费苦心，甚至说出了“做为我们班的学生，不允许你们犯错，你们也犯不起错误”这样的狠话。苍天不负有心人，在我和全班同学共同努力下，也将他们在品行方面成功转型。在刚步入初二年级时，我针对初二学生变化较大的特点，在第一节班会课上就给同学们列出了初二学生容易出现的四个问题1.上网成瘾问题。2.早恋问题。3.学习不专心导致成绩下降。4.逆反心理较强的问题。四个问题就像四座警钟，在同学们面对错误茫然徘徊时，时时刻刻提醒着他们。在保证纪律的前提下，卫生工作通过自己的勤盯，常看，多嘱咐也取得了可喜的成绩。有了纪律和卫生的保驾护航，同学们学习的积极性也自然高涨了起来，班级学习氛围也较浓厚。
二.与学生保持良好沟通，要有一定的亲合力
解决学生问题要学会换位思考，站在学生的立场上。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么?就因为我们过于严厉，和他们的沟通过少，使师生之间距离太大，造成学生们有话不敢讲，有意见不敢提，长此以往，他们不得不选择离开。所以班主任一定要与学生保持良好的沟通，要有一定的亲合力。因此，经常通过组长及班干部了解班级内的基本情况，单独和有问题的学生进行谈心、交流，深入的了解问题，找到问题的根源，从而解决问题。其次，勤下班，多到班上走动。只要学生在学校，我都会在学校，课间操、晚自习、晚休我都会，检查卫生，和学生聊聊天，大家在一起闲聊，学生也会对班级的情况谈谈自己的看法，通过这些办法，可以及时了解学生的思想，改进自己的工作。
三.培养团队意识，增强班级凝聚力。
1.在班级管理中，要组织一个成功的班级，班主任的首要任务就是选好优秀班干，培养骨干力量，让他们成为你的左右手，成为班级的领头羊。
在班级里常会有一些个人的或是小范围内的不良现象，班干部身处班级中，当然能够第一时间发现这一现象，并主动采取措施进行处理，如果处理不了也能及时反映给你，不至于让不良现象长时间滋蔓。
2.在班级管理中，班主任要善于谐调老师与学生、班干与同学、同学与同学之间的关系，任何一方的人际关系处理得不好都有可能在学生心中造成逆反心理，产生厌学或敌对情绪。
这就要求我们班主任不能用一个学生的短处去比别人的长处。我们通常说的要在身边找榜样，是让他学习好的方法，使自身得到进步，拿今天的自己跟昨天的自己进行比较，班主任在批评和表扬学生时，不能偏离这个轨道。除此之外，班主任还要善于处理同学之间发生的矛盾或打架现象。我们常说一个巴掌拍不响，学生闹矛盾或是打架，肯定是双方或多方都有错，这时班主任一定要冷处理。把事情缘由调查清楚，找班干部取证，然后让当事人都意识到自己的不对，学会从自身找问题，学会自我批评。矛盾少了，团结的力量就会加强，团队意识就会潜移默化地渗透到每一个同学的心中。
3.开展竞赛活动。
有利智力开发、体育竞技方面的比赛不仅能促进学生健康成长，还能培养学生的团队意识。为此，我组织同学们进行了篮球赛、元旦联欢竞赛等娱乐活动，经过比赛的锤炼，同学们团队意识空前高涨，班级凝聚力也得到了显著提升。
总之，班主任工作不但要严爱有度，而且要悉心细致，班主任心里时刻装着学生，随时和学生沟通，着实做好学生的各方面工作，让班集体形成健康和谐、积极向上的良好氛围，在这样的环境中，学生的学习和生活就会走上良性发展的轨道
给班级建议书2亲爱的同学们:
学校给我们提供一个优美整洁的环境，使同学们能在这种温馨的环境中努力学习健康成长。但是在我们美丽的校园内，却有个别的同学随意破坏学校教学楼的卫生。他们在教室里吃东西，破坏了教室里浓厚的学习氛围，影响了其他人的正常学习，座位下也常遗落着同学们留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。针对这种情况，向全院同学提出如下倡议：
一、不把早餐、零食带进教室;
二、课前主动将通讯工具调节成无声状态，共同营造绿色文明课堂;
三、课前主动将讲台、黑板整理干净;
四、自觉维护教室清洁卫生，清除白色污染，随手捡拾纸屑杂物;
五、禁止从教室的窗口向四周抛扔废弃物;
六、杜绝“课桌文化”，爱护公共财物;
七、课后主动把垃圾带走。
“展开绿色行动，倡导绿色文明”是时代对我们大学生提出的新要求。让我们携起手来积极投入到创建文明校园的活动中去，让我们的校园永远沐浴在绿色的阳光中，让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境意识，做文明大学生!
给班级建议书3对班级管理工作的十点建议
教育是一门最为深奥的艺术，要想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的驾驭能力。作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情应该怎么做!那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢?我认为，要当一个好班主任在班级管理中应该做到“十要”。
一要有目标。所谓理念决定高度，高度决定视野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指导下，迅速地开展教育教学工作，实现自己的教育目标以及班级管理目标。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并痛苦着，而且毫无工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班学生也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再使劲也不会飞得太远。
二要会“小题大做”。叶圣陶先生曾说：“教育是什么?往简单方面说，就是培养学生的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细节就有可能决定学生的一生。班主任老师要抓住一切教育契机，加强对学生的教育引导，让学生形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素质，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等才会更为行之有效。
三要尊重学生。有人说：“没有爱就没有教育。”班主任对学生最大的爱就是要学会尊重学生，尊重是师生平等沟通的桥梁，也是班主任打开学生内心之门的钥匙。当班级所谓的“后进生”犯了错误，出了问题，有些班主任会不经过认真地调查分析，只凭主观臆断，简单粗暴地就把学生批评一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不尊重学生，不尊重事实，很容易使学生产生逆反心理。所以，在教育管理过程中，如果学生犯了错误、违反了学校的纪律，班主任老师一定要了解清楚学生违纪的来龙去脉，晓之以理、动之以情地对学生进行批评教育。正所谓“感人心者，莫先乎情;为教之本，莫若育心。”尊重学生，班主任的教育才更有生命力。
四要用公共制度约束学生。班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要善于“约之以法”。这个“法”是指纪律制度，此制度不是班主任随意列出的N条“不准”“禁止”之类的条条框框，而是班主任引领学生自己制订的班规。这种制订班规的过程本身就是一个教育的过程，通过集体制订出来的班级制度才能真正得到学生的维护。当有学生出现违纪等情况时，周边同学的提醒往往要比班主任的惩罚更有效，这就是我们平时所说的“同龄效应”。公共制度是约束学生最好的规则，也是班主任实现民主治班最有效的途径。
五要爱每一位学生。教育不是给学生以绝望，而是要给学生以希望。因此，班主任不能喜“优”厌“差”，对“优生”偏爱袒护，对“差生”遗忘嫌弃。班主任不能仅仅依据成绩的高低就单一地去衡量一个学生的好坏，而是要多元地、全方位地去评价每一位学生，让学生在德智体美劳等方面得到全面发展。这不是口号，也永远不过时。多元化地评价学生，方能促进每一个学生成长、成才，教师也能从中体验到学生发展带来的快乐。
六要打集体仗。班主任是科任教师的带头人，也是科任教师之间、科任教师与学生之间沟通与协调的纽带。但是部分班主任只顾抓学生的学习，不注重学生的思想教育和道德品质的培养，不关心学生的身心健康。有的班主任还利用班会课、体音美课时间来讲授自己的学科，抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来，自己所教的学科成绩上来了，但其他学科成绩并没有随之得到提高。这种做法既不利于学生的全面发展，还容易影响到与其他课任教师之间的关系。
七要有始有终。班级管理往往都是在具体的事情或活动中进行的。一件事、一项活动，如果班主任布置完不组织落实，甚至不了了之，这样既不利于班级的管理，也会对学生的个性发展产生不良影响。因此，班主任一定要检查、落实自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参与管理中得到一定的锻炼。
八要人性化的管理。班主任在班级管理中，要注意了解学生，讲求民主，不能采用高压的形式，让学生像批量生产的“标准件”一样，同一规格。这样，既不符合教育的规律，也不利于学生未来的发展。班主任是学生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威严，更要有和蔼可亲的笑容，这样才是一个班级健康发展应有的表现。
九要言传更要身教。教育是一个言传身教的过程，班主任的言行举止、工作方式、个性品质等都能直接影响到全班学生。有人说：“从学生身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可见，班主任对学生的影响有多大。教育的实践证明：班主任的身教胜于言传，有什么样的班主任，往往就会形成什么样的班风。班主任要求学生多阅读，自己就不能做与阅读无关的旁观者;班主任要求学生上课不能迟到，自己也不能成为最后一个进校园的人;班主任要求学生多运动，自己也应该多参与运动，至少要做到在学生身边为他们鼓掌加油。因此，班主任要不断地加强自身的修养，使自己成为“通才”，成为“完人”，并用自己丰富而独特的个性去影响全班学生。
十要用班级文化提高教育的实效性。对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务，而营造一个积极向上的班级文化氛围则是班主任班级管理工作的最高境界。在教育中，简单空洞的说教不但起不到教育效果，反而会让学生产生厌烦心理，班主任要根据学生的年龄特点和心理特征，联系实际，寓教育于丰富多彩的活动之中。因此，班级管理很需要采用形式多样的教育活动，营造一种积极的班级文化，让文化润泽学生的心灵，起到“润物细无声”的效果。
给班级建议书4各位班干，看你们平时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎么办呢?我有些拙见与你们分享。
1.作为一名班干，首先要提升个人魅力。
个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作能力。有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。做班干会占用自己很多的时间，所以要有吃苦耐劳的精神。在班级管理中，最重要的就是工作能力，要成为老师的左膀右臂。当老师不在的时候带领同学认真学习，当有突况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。
2.其次，作为一名班干，要做好大家的表率。
在学习上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，积极举手发言。课间操要认真做，不要旷操。在劳动上，做到不怕苦，不怕累，不偷懒积极完成任务。
3.作为一名班干，还要充分信任同学，每个人心中都有班规，只有充分信任他(她)，给他们一些自由，他们才能逐渐信任。
只有班干以身作则，树立起榜样，带好头，就能创造出良好的班风、学风。
给班级建议书5大学班级建设建议：
一、如何构建好的班委
班委是班级委员会的简称，它是一个协助班主任管理班级的机构。班委一般由班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员组成。班委是一个班级的核心，是一个班级的骨干。由于大学的绝大多数老师对学生都相当生疏，因此班委成了老师与大多数学生沟通的桥梁。一个成功的班委首先是一座好的桥梁，这就要求班委成员都必须认真负责并有足够的耐心。
首先，班委要有明确的分工。这样就避免出现大家什么都不管或什么都交由一个人管的情况，也不会出现大家都来指手划脚乱管一气的情况。
其次，班委成员要多在老师和同学之间多跑腿，做好上传下达的工作。大学班级就是一个小社会，经常会出现小道消息满天飞的现象。为了避免这种情况的出现，这就要求班委必须与老师、学院、学生会多联系，了解任课老师的最新安排、学院的最新动态、学生会的最新活动，并及时通知班级中的其它同学，然后再将同学中反映出的问题及时反映给老师、学院、学生会。
再次，班委成员要经常在一起相互沟通。在处理班级事务前，班委一定要事先沟通，大家在一起讨论后再办。这样不仅能增强班委成员间的感情，培养默契，还能避免一些不必要的错误，同时也可以避免班委成员就一个班级事务同时传达多个处理意见的尴尬情况。
二、如何营造好的班级氛围
首先，班级必须保证每个星期开一次班会，最好固定时间。在班会期间，班主任会传达一些学校或学院的近期要求(如果班主任不在，班长可代表班主任或者班委传达)，让全班同学了解并参与到学校、学院和班级事务中来。
其次，要充分利用班会时间处理班级事务。注意班会时间有限，最好优先处理与广大同学息息相关的事情，然后再宣读学院的要求，班委的倡议之类的事情。
再次，班委一定要树立公正、公平的形象。班委在安排班级劳动、处理同学们间矛盾时，一定客观公正又不失人文关怀。对于班费的收取和支出一定要做好账目，并及时透明公开。对于奖学金、助学金等的评选，班委一定要提前几天公布评选条件并严格按照评选条件划定人选，然后在班会上宣读评选条件和划定人选，并组织班级公投，最后以公投票数当场宣布人选。
最后，班委成员一定要带头搞好学习。大学虽然不像高中那样学习紧张，但是学习仍是大学的主要生活之一。只有班级学习氛围好了，班内同学们的学习成绩上去了，同学们才会有集体荣誉感，才会更加的有向心力。同时，班委不仅要搞好自己的学习，还要帮助班内的其他同学进步。如有必要，班委可能利用班会或自习时间请本系各科成绩突出的同学与大家交流学习经验，也可以组成一帮一小组。
三、如何提高班级集体荣誉感和向心力
首先，班委应该了解班上每一个同学的生活情况。对于生活上有困难的同学，应该积极的进行帮助，还应该注意具体的方式与方法，不让班上有一个同学有不良情绪。
班级建议书范文2
高一班级间的应战书 全体同学：
我们欣然接受你们的挑战！我们知道（3）班有着雄厚的实力和无限的潜力，第一次月考只不过出现一时的失误而已。能和你们结成竞争伙伴，我们非常高兴。我们也坚信我们（1）班是个不惧任何挑战，敢于竞争，勇于争先，充满自信的坚强集体。
相信：通过这种竞争，我们能共同进步，为一部争光！
10月17日
班级建议书范文3
2、称呼：提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人，要写在第二行顶格，后面加冒号；
3、正文：就是建议的内容，从第三行空两格开始写，先写提出建议的理由，再写建议的具体内容，如果内容较多，可以分条写；
4、署名：在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字；
班级建议书范文4
1订正一些题的错误答案
1）与《必修2》配套使用的《教师教学用书》（下简称《教师用书2》）第15页给出的《必修2》第29页第1题的答案“它的表面积和体积分别为”不对，应改为“它的表面积和体积分别为”.
2）《教师用书2》第16页给出的《必修2》第36页第9题前四个小题的答案不完整，应改为.
3）《教师用书2》第90页给出的《必修2》第115页第10题的答案中的不对，应改为.
4）《教师用书2》第110页给出的《必修2》第123页第2（2）题的答案中的“半径长是1的圆”不对，应改为“半径长是11的圆”.
5）《必修2》第139页习题B组的第3题末的问话是“由以上问题，你得到了什么结论？你能证明你的结论吗？”，而《教师用书2》第135页并没有给出此问的答案，笔者认为答案可以是：与两条异面直线都垂直且都相交的直线（叫做这两条异面直线的公垂线）被这两条异面直线所截得的线段（叫做这两条异面直线的公垂线段）是连结这两条异面直线上各一点的线段中的最短者，用直角三角形中的斜边长大于直角边长可证此结论全日制普通高级中学教科书《数学・第二册（下B）》（2006年人民教育出版社）第55页叙述了这一结论.
6）《必修2》第144页复习参考题B组的第2题中已给出了点M的坐标（x，y），那就说明题中已建立了坐标系，而题中并未建立坐标系，所以建议把此题题目改述为（答案不变）：
2已知点M与两个定点M1，M2距离的比是已知的正数m，求点M的轨迹方程，并说明轨迹是什么图形（提示：应考虑m=1和m≠1两种情形）.
2建议对一些题目作修改
1）建议把《必修2》第35页第1题的第（2）小题改为“用铁丝作一个三角形，在三个顶点上，分别固定一根筷子，把三根筷子的另一端也用铁丝连成一个三角形，从而获得一个几何体模型如果筷子的长度相等且两个铁丝连成的三角形所在的平面平行，那么这个几何体是”（这样改动后，答案与《教师用书2》第16页给出的答案是“三棱柱或三棱台”相同）
2）《必修2》第35页第5题中的题设“底面直径与母线长相等，”是多余的，建议删去.
3）建议把第79页第1题改述为：
1如图，在边长为2的正方形ABCD中，点E，F分别在边AB，BC上，且BE=BF=14BC，将AED，DCF分别沿DE，DF折起，使A，C两点重合于点A′.
（1）求证：A′DEF；
（2）求三棱锥A′-EFD的体积.
4）建议把《必修2》第110页习题A组第6题改为“已知点A（1，2），B（2，0），P（0，3），Q（-1，1），M（1，0），N（-4，0）六点，长度分别为|AB|，|PQ|，|MN|的三条线段首尾顺次相接能围成一个三角形吗？为什么？”
5）建议把《必修2》第110页习题B组第8题中的“0
6）建议把《必修2》第128页练习的第4题改为“已知直线l：y=x+6，圆C：x2+y2-2y-4=0试求直线l与圆C公共点的个数”（答案：0）
7）建议把《必修2》第132页练习的第2题末的“求这座圆拱桥的拱圆的方程”改为“求这座圆拱桥的圆拱的方程”.
8）建议把《必修2》第132页习题第1题末的“如果相交，求出交点坐标”改为“如果有公共点，求出公共点坐标”.
9）建议把《必修2》第133页习题第8题中的“斜边BC为m”改为“斜边BC长为m”.
10）因为《必修2》第138页练习的第3题及第139页习题B组的第1题有重复，所以建议删去前者保留后者并且《教师用书2》第134页中对这两道题的解答中均出现了线段的长度是“98”，应改成“72”在前者的解答中，需要验证“7+7>98”（即两边之和大于第三边），而对于后者是不需要验证这一步的（满足勾股定理的逆定理即可）.
11）建议把《必修2》第144页复习参考题B组的第4题改述为：
（1）交点A，B的坐标； （2）AOB的面积
12）第144页的复习参考题中应添上关于“43空间直角坐标系”的题目.
3一些定理的叙述应作改动
《必修2》第55页写道：
“定理平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行”
命题可以写成“若……则……”或“如果……那么……”的形式，但若写成“……则……”或“……那么……”的形式笔者认为不妥，建议把它改述为：
“定理若平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行”
《必修2》第57、59、65、71页的定理都应进行改动.
4对第86页脚注的异议
《必修2》第86页的脚注是“我们约定：若没有特别说明，说‘两条直线l1和l2’时，一般是指两条不重合的直线”第87页又写道：
对于两条不重合的直线l1，l2，其斜率分别为k1，k2，有l1∥l2k1=k2.
请注意：若直线l1和l2可能重合时，我们得到k1=k2l1∥l2
或l1与l2重合
由这些叙述，就使我们对脚注的话无所适从：在解题时，应不应当考虑两条直线是否重合呢？
再来看第87页的例3：
第89页练习的第1题是：
1判断下列各对直线平行还是垂直：
（1）经过两点A（2，3），B（-1，0）的直线l1，与经过点P（1，0）且斜率为1的直线l2；
（2）经过两点C（3，1），B（-2，0）的直线l3，与经过点M（1，-4）且斜率为-5的直线l4.
《教师用书2》第40页给出的答案是：
显然，这些解法都没有考虑两条直线是否重合的情形.
第89页习题的第6题是：
6判断下列各小题中的不同直线l1与l2是否平行：
（1）l1的斜率为2，l2经过点A（1，2），B（4，8）；
（2）l1经过点P（3，3），Q（-5，3），l2平行于x轴，但不经过P，Q两点；
（3）l1经过点M（-1，0），N（-5，-2），l2经过点R（-4，3），N（0，5）.
从此题题干中的“不同直线l1与l2”来看，说明我们以后解答此类题时，应考虑两条直线是否重合的情形（第（2）小题中的条件“但不经过P，Q两点”应去掉，因为它与题干中的“不同直线l1与l2”重复）
第94页的例2是：
从此题的答案来看，说明以后解答此类题时，也应考虑两条直线是否重合的情形.
第104页练习的第2题及第109页习题的第1题中三个小题的答案均有两直线重合的情形.
所以我们在编拟此种题目时，难以保证两条直线没有重合的情形，因而建议去掉第86页的脚注，且此种题目的处理方法按老教材全日制普通高级中学教科书（必修）《数学・第二册（上）》（2006年人民教育出版社）中的方式处理：考虑重合的情形，且应当先讲述“直线的方程”，再讲述“两条直线平行与垂直的判定”.
5
关于第99页的脚注
《必修2》第99页的脚注“法国数学家，解析几何创始人之一”是对笛卡尔的介绍，虽然该书第111-112页对笛卡尔有较详细的介绍，但首次介绍笛卡尔时，还是应当介绍其生卒年建议将此脚注改为“笛卡尔（Descartes，1596～1650），法国数学家，解析几何创始人之一”.
另外，《必修2》第125页中的“王浩（1921-1999）”应改为“王浩（1921-1995）”（可见相关网页或1995年第6期《哲学研究》第79页的文章《王浩教授在美逝世》）.
6
关于第103页的“探究”
班级建议书范文5
关键词：建筑工程 一般抹灰 施工 技术
Abstract: according to the type of external thermal insulation engineering parts can be divided into indoor and outdoor plastering external thermal insulation. According to the material and plastering adornment effect can be divided into a plasterer and decoration-external thermal insulation. Generally a lime mortar, plastering cement mortar, cement mixed mortar, etc. This paper mainly building engineering construction technology of plastering commonly.
Keywords: building engineering general construction technology of external thermal insulation
中图分类号：TU198+.6 文献标识码：A 文章编号：
1引言
一般抹灰按其质量要求和主要操作工序的不同，分为普通抹灰、高级抹灰两级。其主要工序是阴阳角找方、设置标筋、分层赶平、修整和表面压光。抹灰施工一般应分层操作，以免一次涂抹厚度较厚，致使砂浆内外收缩不一而开裂。抹灰层由底层、中层和面层组成。
底层主要起与基体黏结的作用，其使用材料根据基体不同而异，厚度一般为5~9mm；中层主要起找平的作用，使用材料同底层，厚度一般为5~12mm；面层起装饰作用，厚度由面层使用的材料不同而异，如水泥砂浆面层和装饰面层不大于10mm。
2一般抹灰施工
2．1常用材料及质量要求
常用水泥有硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣水泥和白水泥，强度等级应不小于32．5。出厂超过三个月，水泥应复查试验，不同品种的水泥不得混合使用。
在抹灰工程中采用的石灰应为块状生石灰经熟化陈状后淋制成的石灰膏。生石灰的熟化期不应少于15d，罩面用的磨细石灰粉的熟化期不应少于30d。
2.2基体处理
为使抹灰砂浆与基层表面黏结牢固，防止抹灰层产生空鼓、剥落等工程质量事故，在抹灰前，对不同材料的基层，应采用相应的处理方法，保证基层表面粗糙，易于抹灰。
1.砖石、混凝土和加气混凝土基层表面的灰尘、污垢，油渍应清除干净，并填实各种孔眼，抹灰前一天，浇水湿润基体表面。
2.基体为混凝土、加气混凝土、灰砂砖和煤矸石砖时，在湿润的基体表面还需刷掺有TG胶的水泥浆一道，从而封闭基体的毛细孔，使底灰不至于早期脱水，以增强基体与底层灰的黏结力。
3.墙面的脚手架孔洞应堵塞严密；水暖、通风管道的墙洞及穿墙管道必须用1:3水泥砂浆堵严。
4.不同基体材料相接处铺设金属网，铺设宽度以缝边起每边不得小于100mm。
2.3一般抹灰施工
抹灰一般遵循“先外墙后内墙，先上面后下面，先顶棚、墙面，后地面”的顺序。
1.内墙面抹灰内墙的顶棚抹灰，应待屋面防水完工后，并在不致被后续工程损坏和沾污的情况下进行，一般应先房间、后走廊，再楼梯和门厅等。
内墙面抹灰工艺流程为：基体表面处理浇水润墙设置标筋阳角做护角抹底层、中层灰窗台板、踢脚板或墙裙抹面层灰清理。
下面介绍各主要工序的施工方法及技术要求。
（1）弹准线将房间用尺规方，小房间可用一面墙做基线；大房间或有柱网时，应在地面上弹十字线，在距墙阴角100mm处用线锤吊直，弹出竖线后，再按规方地线及抹面平整度向里反弹出墙角抹灰准线，并在准线上下两端打上铁钉，挂上白线，作为抹灰饼、冲筋的标准。
（2）设置标筋为有效控制抹灰厚度，特别是保证墙面垂直度和平整度，在抹底、中灰前应设置标筋，作为抹灰的依据。设置标筋分为做灰饼和做标筋两个步骤。
①做灰饼
a.距顶棚约200mm处先做两个上灰饼；
b.以上灰饼为基准，吊线做下灰饼；
c．根据上下灰饼，再上下左右拉通线做中间灰饼，灰饼间距1.2~1.5m。
②做标筋待灰饼砂浆收水后，在竖向灰饼之间填充灰浆做成冲筋。冲筋时，以垂直方向的上下两个灰饼之间的厚度为准，用与灰饼相同的砂浆冲筋，抹好冲筋砂浆后，用刮尺把冲筋通平。
（3）做护角为保护转角处不易遭碰撞损坏，在室内抹面的门窗洞口及墙角、柱面的阳角处应做水泥砂浆护角。护角高度一般不低于2m，每侧宽度不小于50mm。
（4）抹底层灰冲筋达到一定强度，刮尺操作不致损坏时，即可抹底层灰。抹底层灰前，基层要进行处理，底层砂浆的厚度为冲筋厚度的2/3，用铁抹子将砂浆抹上墙面并进行压实，并用木抹子修补、压实、搓平、搓粗。
（5）抹中层灰待已抹底层灰凝结后(达七八成干，用手指按压不软，但有指印和潮湿感)，抹中层灰，中层砂浆同底层砂浆。抹中层灰时，依冲筋厚度以装满砂浆为准，然后用大刮尺贴冲筋，将中层灰刮平，最后用木抹子搓平，搓平后用2m长的靠尺检查。检查的点数要充足，凡有超过质量标准者，必须修整，直至符合标准为止。
（6）抹罩面灰当中层灰干达七八成后，可按设计要求抹罩面灰。用铁抹子抹平，并分两遍连续适时压实收光。如中层灰已干透发白，应先适度洒水湿润后，再抹罩面灰。
室内墙裙、踢脚板一般要比罩面灰墙面凸出3~5mm。因此，应根据高度尺寸弹线，把直角靠尺靠在线上用铁抹子切齐，修边清理。然后再抹墙裙和踢脚板。
2.外墙面抹灰外墙面抹灰工艺流程为；基体表面处理浇水润墙设置标筋抹底层、中层灰弹分格条、嵌分格条抹面层灰起分格条养护。
外墙面抹灰的做法与内墙面抹灰大部分相似，下面只介绍其特殊的几点。
外墙由屋檐开始自上而下，先抹阳角线、台口线，后抹窗台和墙面，再抹勒脚、散水坡和明沟。大面积的外墙可分块同时施工。高层建筑的外墙面可在垂直方向适当分段，如一次抹完有困难，可在阴、阳角交接处或分格线处间断施工。待中层灰六七成干后，按要求弹分格线。分格条为梯形截面，浸水湿润后两侧用黏稠的素水泥浆与墙面抹成45°角粘接，嵌分格条时，应注意横平竖直。
3.顶棚抹灰顶棚抹灰工艺流程为：基层处理弹线湿润抹底层灰抹中层灰抹罩面灰。
顶棚抹灰一般不设标筋，只需按抹灰层的厚度在墙面四周弹出水平的线作为控制抹灰层厚度的基准线。若基层为混凝土，则需湿润基层，接着满刷一遍TG胶水泥浆，随刷随抹底层灰。底层灰使用水泥砂浆，抹时用力挤入缝隙中，厚度为3~5mm，并随手带成粗糙毛面。抹底层灰(常温12h)后，采用水泥混合砂浆抹中层灰，抹完后先用刮尺顺平，然后用木抹子搓平，低洼处当即找平，使整个中层灰表面顺平。待中层灰凝结后，即可抹罩面灰，用铁抹子抹平压实收光。如中层灰表面已发白(太干燥)，应先洒水湿润后再抹罩面灰。面层抹灰经抹平压实后的厚度，不得大于2mm。
对平整的混凝土大板，如设计无特殊要求，可不抹灰，而用腻子分遍刮平收光后刷浆，要求各遍黏结牢固，总厚度不大于2mm。
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关键词： 建筑外墙板缝防水 施工技术
Abstract: in recent years, the board seam water-proof problem it is always engineering problem, accident involving design, construction, materials, structure and use, and other aspects, board seam structure leakage even became the veto sex index, terminated the concrete slab floor of the design and application. And as the whole building exterior walls of the external structure, the waterproof project also in the core status. This paper discusses the construction wallboard seam water-proof construction technology are discussed.
Keywords: building exterior wall plate seam water-proof construction technology
中图分类号：TU74文献标识码：A 文章编号：
前言
外墙板缝构造防水就是在预制外墙板的接缝处作适当的线型构造 ，如披水、挡水台、排水坡、滴水槽等形成空腔 ，防止雨水进入 ，并把进入墙内的雨水排出室外。
一、外墙板缝构造防水的作法
1.1 水平缝 ( 平缝 ) 防水构造
外墙板上、下两块之间形成的缝隙称为水平缝。将下层墙板的上部做成凸起的挡水台和排水坡，嵌在上层墙板下部的凹槽中，上层墙板下部有披水 ，在披水内侧放置油毡卷 ，外勾防水砂浆。油毡卷以内形成水平空腔。如下图所示。墙面雨水顺披水流下 ，进入墙内的少量雨水由于挡水台的阻挡，顺排水坡和十字缝处的排水管排出。
1.2垂直缝防水构造
垂直缝是由外墙板左、右两块之间形成的。一般垂直缝内都设置有l一2道防水槽，防水槽内会适当的嵌塞软质塑料条，而在组合柱外侧，则进行混凝土的浇筑，而在这之前要先放置油毡和聚苯板。这样可以起到防水和保温的作用，也能做浇筑组合柱混凝土时模板。在这过程中，在塑料条与油毡一聚苯板之间会形成竖向空腔。如果有一道防水槽形成一道竖向空腔，则称之为单腔；如果有二道防水槽形成二道竖向空腔，则称为双腔。在竖向空腔腔壁的处理上，必须要涂刷防水胶油，保证流入腔内的雨水流下去，塑料条外侧应该勾水泥砂浆，同时让砂浆进人防水槽，以防止塑料条暴露于大气中，这样可以有效的延缓老化。
1.3 十字缝防水构造
水平缝与垂直缝相交处形成十字缝。在十字缝正中设置塑料排水管 ，使进入水平缝和垂直缝的雨水通过排水管排出。从构造防水的原理可以看出，构造防水的质量取决于防水构造的完整和外墙板的安装质量。外墙板的缝隙要大小均匀一致，挡水台、披水滴水槽必须完整无损。安装外墙板要防止披水高于挡水台、防止企口缝向里错位太大，将水平腔挤压。水平空腔和竖向空腔要保持通畅 ，防止堵塞 ，以免因毛细作用影响防水效果。
1.4阳台、雨罩防水做法
由于阳台、雨罩板子都是暴露在外墙板上，与外墙板形成的接缝都是平缝，这就很难采用构造防水，所以，只能运用材料防水。一般的做法是：沿阳台、雨罩板的上千缝全长、下平缝两端要向内300mm，以及两端立缝全用防水油膏嵌缝，用胶圈密封。
二、构造防水施工工艺操作要点
2.1 现制首层通长挡水台
首层外墙板下端应按设计要求，沿外墙现浇通长混凝土挡水台 ，外侧做好排水坡。在地下室顶板圈梁中预埋插铁，配通长达8 纵向钢筋，支模板后浇灌豆石混凝土。待混凝土强度达到5MPa以上时 ，才能安装外墙板。在施工中对挡水台要严加保护 ，防止碰坏。
2.2起吊安装外墙板
由于首层外墙板安装是上面各层的基准，所以。其安装质量的好坏意义重大。外墙板安装要依据墙边线为标准，应该设置专人负责在外墙板下口定位、对线、找直，保证外墙面顺平、墙身垂直、缝隙一致，避免出现因企口缝错位把平腔挤严的现象。在外墙板标高的设计上，防水、披水必须高于挡水台。同时，要保证
外墙板底的找平砂浆时刻密实。在安装外墙板时，必须严格按照轻吊轻放，一次就位的原则进行，如果有调整，则应该尽量只撬动墙板内侧，而不能在披水、挡水台上撬动墙板。
2.3边柱外侧插油毡聚苯板条
在纵向防水空腔中设置油毡和聚苯板条。在施工过程中，为防堵塞空腔的出现，要保证每层通长成条，控制好宽度，嵌插到底，保证周边足够严密，禁止分段接插、鼓出或崩裂。而在边柱浇筑混凝土时，在振捣边柱混凝土过程中，振动棒要慢插快拔，要注意外侧油毡一聚苯板条的保护，防止混凝土外溢导致空腔堵塞。
2.4 检查修补外墙板缺损的防水部位
安装外墙前应检查空腔防水构造，其尺寸、形状是否与设计相符，水平与竖向空腔是否完整无缺，竖向空腔腔壁的防水胶油涂刷是否均匀、平滑，是否有漏刷以及存在疙瘩和堵塞空腔沟槽的现象。在空腔的外部及准备勾砂浆的水平缝和立缝部位不得刷胶油。检查中发现破损应及时修补。修补时，将基层清理干净，
涂刷一遍107胶，再用 107 胶水泥砂浆修补（107 胶的掺量一般为水泥重量的 5％）。
2.5 清除平、立缝杂物
混凝土浇筑后应检查平、立空腔是否畅通 ，如被漏浆或杂物堵塞 ，应及时清除干净。若无法清除时 ，整条板缝应用杂物堵塞 ，应及时清除干筠防水油膏嵌严。平缝内要嵌入油毡卷或低密度聚乙烯棒材，与披水及排水坡挤紧。立缝的防水塑料条宜选用厚度为 1.5mm―2mm，硬度适当的软质聚氯乙烯材料 ，长度和宽度必须和板缝相适应。其宽度为立缝宽度加25mm，长度为层高加100mm~150mm，以便封闭空腔上口。并且在塑料条外用高标号砂浆抹出挡水台。塑料条下端剪成圆弧形缺口 ，以便留排水孔。在结构施工时 ，塑料条必须随层从上往下按设计要求插入纵向空腔槽中，严禁结构吊装完毕后做装饰时才由缝前塞入。插放塑料条时，要用竹杆或木棍，一端钉一小钉，用钉子挂住塑料条往下插放。塑料条要防止脱槽，上端搭在挡水台上，下端放到排水坡上 ，上下搭接 150mm。低温施工时要将塑料条放入保温桶中 ，软化后再插入。
2.6键槽处施工
为防止混凝土挤入水平空腔内，在浇筑混凝土前上下墙板间的连接键槽，要用油毡将外侧堵严，然后，再浇筑混凝土。在外墙板键槽处适当堵塞油毡卷。同时，及时清除平、立缝杂物。在混凝土浇筑完成后要注意检查平、立空腔畅通与否，如果出现漏浆或杂物堵塞的情况，施工人员就必须要及时清除干净。如情况特殊，不能清除，则整条板缝都要用防水油膏嵌严。
2.7修补披水、挡水台及安装塑料排水管十字缝处是板缝防水的薄弱环节，防水处理好坏是防水成败的关键。相邻外墙板挡水台和披水之间的缝隙要用砂浆填实，然后，将下层塑料条搭放其上，如交接不严实，可用防水油膏密封。在上下两塑料条之间放置排水管，外端伸出墙面10―15 mm，要内高外低，保持畅通，以便将雨水排出墙外。同时，在平、立缝勾防水的施工中，砂浆先将缝内的油毡
卷或塑料条整理好，再用l：2的防水砂浆勾缝，冬期施工掺适量的氯盐或外加剂。防水砂浆表面与外墙板侧的交接处宜刷两遍防水胶，总厚度要控制在l mm以上。
2.8 女儿墙内立缝作材料防水及压顶处理
预制的女儿墙板与现浇组合柱之间容易产生裂缝 ，造成渗漏。为防止组合柱混凝土的收缩，宜采用于硬性混凝土或微膨胀混凝土。在防水施工时 ，用防水油膏嵌填立缝 ，外面用水泥砂浆封闭保护。女儿墙板下部平缝处理同外墙板相应部位。嵌填的油膏应与屋面防水卷材搭接 ，顶部用 60mm 厚的豆石混凝土压顶 ，并做成向内泛水 ，压顶的下沿做出鹰嘴。
三、外墙板缝材料防水施工
外墙板缝材料防水就是在施工现场采用防水密封材料，嵌填到各接缝部位 ，固化后达到阻挡雨水浸入室内 ，达到防水目的。外墙板缝材料防水对密封材料的性能有一定的要求。不定型密封材料主要有改性沥青密封材料和合成高分子不定型密封材料主要有改性沥青密封材料和合成高分子密封材料两大类。用于板缝材料防水的合成高分子密封材料。
1、接缝与基层处理
外墙板安装的缝隙应符合设计规定。接缝密封施工前应对接缝宽度进行检查。如接缝过宽或有蜂窝、麻面等缺陷，可用树脂或水泥砂浆修补；若接缝过窄，需人工剔凿开缝，开缝必须平顺无毛茬 ，一般缝宽为 20mm。密封膏施工的基层必须坚实、平整、无粉尘、无油污。基层要求干燥 ，含水率不超过 9％。粉尘可用气吹或刷除，湿布擦净后用于布擦干。油污可用丙酮等溶剂擦去油分。
2、 嵌填衬垫材料
衬垫材料主要是调节嵌缝深度和预防密封膏与接缝底部粘接。防止因三面粘结而使应力集中，破坏密封膏。衬垫材料若用聚乙烯、聚苯乙烯泡沫板，按略大于缝宽的尺寸裁好，也可采用聚乙烯泡沫塑料棒材或管材。用自制的嵌填工具或腻子刀塞严。衬垫材料要沿板缝全部贯通 ，不得凹陷或凸出。处理后的板缝深度在15mm左右。
3、 嵌填密封膏
采用双组合密封膏时，材料一定要准确，计量要严格，按配合比混合搅拌，可用人工和机械搅拌，宜采用机械搅拌，搅拌时间一般不得少于 2min，拌量不宜超过 3kg，要随用随配 ，防止浪费。密封膏施工有挤入法和压入法两种。挤入法施工是将密封膏放入挤压枪内，根据板缝的宽度将筒口剪成斜口，将斜口接近嵌填部位底部，并要有一定的倾斜角度，板动板机，将膏体徐徐注入板缝内，边挤边移动使膏体从底部充满整个板缝。当接缝宽或底部为圆形截面时，宜采用两次嵌填，第二次嵌填要在第一次嵌填的密封膏固化后进行。
结语
总之，建筑外墙板缝防水施工是一个严谨的系统，因此，必须要对其结构、技术特点和构造等方面进行深入的研究分析，在按照一般施工规律的基础上，根据本工程的实际情况采用最合理有效的方法。
参考文献
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