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大学建议书范文1
大学学风建设倡议书一
诸位同窗：
想我等学子过中考之五关，斩高考之六将，历九九八十一难，经军训之洗礼，方可登财大之门，入大学之室。诸君回首大学之生活，近一年矣，然可成事乎?不外乎有课之时登楼入座，或专心致志，习先贤之言，然些许同窗或倚窗而走思，或捧一手机低头做学习状，更有甚者旷之。或是无课之时窝于床上，废大好青春于睡觉、手机、电脑之上，致时光流逝，多年之后，悔之，痛之。
古人有言：树不修，长不直;人不学，没知识。诸君之自制虽颇为重要，然学风之建仍刻不容缓。学者，学校，学生，学习也;风者，风貌，风度，风气也;学风者，学校之风貌，学生之风度，学习之风气也。学风乃一校之精气神，可现一校师生之知、情、意、行。学风善，则诸君可养气度风貌，可锻学识技能。诸君登我财大之堂，必乃人中豪杰，想必定可明晰是非曲直，分辨善恶黑白，学风之重便不在此赘述，请诸君自明。
想来诸君必有疑惑，此优良学风如何建设?我等虽才疏学浅，然经细细思索，有些许薄见，劳烦诸位一观：
1无规矩不成方圆，国有国法，校有校规，吾等需严守校规，不迟到早退，至于玩手机乃至旷课更是不可。
2诸君相必皆经历考试，考试之规自不赘述，望诸君(本倡议书来源于教客网范文频道倡议书栏目可守之，切不可以身试法，乃至十余年之努力毁于一旦。
3吾等皆有寝室班级，大学四年，舍友如兄弟，同学是朋友，如若有麻烦，全靠两者协，望诸君可与舍友同学和睦处之。
4诸位皆需严于律己，大学学习锻炼之事多矣，然专业学习实不可放，诸君乃人中龙凤，想必定可掌控自身。
5望诸位同窗可助学校建优良之学风，如遇破坏者，可挺身而出，为万千学子之楷模。
学风建设，非一日之功，需我等长期之努力，言之容易，践行难矣，望我等可不畏艰难，为学校留下优良之学风，使校园更为美好矣。
大学学风建设倡议书二
亲爱的同学们：
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所班级的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。班风关系着班级的发展和人才的培养，也是班级提高教学质量的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。也是提高育人质量的重要保证。
建设良好的学风，营造优良的校风，以饱满的热情和积极向上的精神风貌进行学风建设，需要我们大家共同努力，也是我们班级每一个人的责任和义务。在此，xx级电子工程系xx班班委向全体同学发出以下倡议：
一、树立正确的人生理想和成才目标，立志成为一个有理想、有作为、与时俱进、能够适应现代社会需要的人才。
二、树立优良学风，从我做起的意识，积极参与测绘工程系的班风学风建设，从自身做起，从严要求，努力提高专业知识及应用能力，做一名符合时代要求的优秀大学生。
三、树立正确的学习目标，端正学习态度，刻苦勤奋，努力进取，独立思考，进一步掌握学习规律，提高学习质量，熟练掌握专业知识和操作技能，增强自身理论联系实际的社会实践能力，牢固树立终身学习、终身教育的理念。
四、培养良好的学习习惯、生活习惯、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围和良好的校园环境。
五、从身边小事做起，从点点滴滴做起，做到不迟到、不旷课，不吸烟、不喝酒，考试不作弊，诚实守信;遵守电子工程系各项安全制度规定，不晚归、不昼夜不归，不违章使用电器;遵守社会公德，遵守作息时间，不做影响他人学习、生活的事;健康上网，不泡网吧，合理利用网络资源，不通宵上网。
六、学生党员和学生干部应该做好表率作用。各班干部，尤其是班长和团支书，要积极组织本班同学参与班风学风建设活动，监督和督促全班同学按计划实现班级目标;学生党员、学生干部要在班风学风建设中起到表率作用，成为班级建设优良学风班级的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用。
同学们，古人云：吾生有涯而学海无涯，愿乘一扁舟，长游书海里。面对着明天的挑战和机遇，我们应该信心百倍，豪情万丈，更应该从身边的每一件小事做起，从我们 每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实的基础，为我们人生目标的实现而厚积薄发!
大学建议书范文2
暑假实践是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于我所在的公司是黑龙江大庆市一家个人的砖厂，是一家私企，所以我刚开始的工作并不忙，没有感觉到很累。但是很耗时间，第一天就因为干了一天腰酸背痛的。但是过了几天就稍有点习惯了，每天向我的舅舅了解一些砖厂那个人的情况。刚接触工作，才发现自己有很多都不懂的。现在在工厂，有闲的时候就会看一些会计方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。我现在上班近一个月了，在这短短一个多月中，曾有几次想过干完一个月不干了。也许我是刚开始工作，有时受不了四舅说话的语气，自己心里很不舒服，就想辞职回家得了。
但静下心来仔细想想，回家也是无聊，在别人手底下工作还不如这样，刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，想念以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。
再说回来，在工作中，互相谅解使我很感激他们。大家相处的很好，没有什么隔合。由于是舅舅自己的场子，所以干什么都比较方便。所以，感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是周围的同事都很不错的。心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。我现在要好好锻炼自己。再好好学习，之后相信自己通过努力一定会找个好工作来回报父母及其所有的老师的。别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。
其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。
登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！
我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实践的日子短和我并非文秘专业的关系，对文秘有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对会计基本知识的理解，丰富了我的实际会计知识，使我对日常会计工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业会计工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
通过在职的一个多月里，我深感自己的不足，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色！不管是在什么地方任职，都会努力！
附：以下是我对该厂的一些看法
成品：1}装窑的电瓶车没有备用车，现修理耽误工作应该有备用车。工人装车数量过大，严重超过规定数量。
2}除窑的丁车饿应该有两个备用，因为除窑的人较少，所以不能务工。由于过多的原因除的砖过于注重数量，应该更加注重质量。
半成品：1}上班的时间不准时，工人过于随便，应该有相应的制度去治理
2}维修人应该分工明确各负其责，这样就不会攀比。
3}大量的浪费，维修期间应该关闭机器与车辆。
厂里：1}替班人员缺少。
2}有拿钱不干活的人员，应该拿掉。
大学建议书范文3
数学教育策略顶层设计，是提出一种“立体的数学认识”教育方法，并希望这种方法在一定程度上能够有效的解决一些数学教育上存在的问题，并在实践中取得好的效果.我们希望这种方法能有效激发学生的认知兴趣，能发挥学生的主观能动性，能伲使学生形成优良的数学认知结构；同时也希望这种方法也能培养学生的数学思维和素养，使学生具备一定的观察、分析、解决问题的综合能力.据作者所知，现在有一些M立体化教学”的教学实验和研究成果主要長在數学教学方面作出的努力和改进，其中浙江科技学院的薛有才老师对工科院校大学数学的教学改革怍了理论与实践上的探索,创立了“大学数学立体化课程教学模式”?这神多样性、分层次、个性化的立体式课程教学模式对发展学生个性、促进学生发展和余面提高高等学校教学质暈是一条有效途径.我们从学生的认知角度出发，提倡“立体的数学认知”，主要立足于数学教育，而不仅仅是数学教学层面。
“立体的数学认知”方法包含以下几个层面：
1.发挥教师的认知汞范作用.教师是教育的主导者和数学认知与实践的先行者，教师在教授学生数学知识的过程中所展现出来的理性思维，数学视角，问题的探讨与解决等等行为都会直接影响学生对数学的理解和感悟.所以首先要提高教师的综合素质，加强教学团队建设，这样才能给学生作出示范与指导.教师不仅需要系统而理解深刻的专业知识，还需要数学教育与教学理论、知识与技能.教师应在教学内容的把握，教学活动的设计、开展，教学理念的具体实施，培养学生的数学思维与能力方面做到胸中有数.事实上，大学教师往往都在专业知识上具有较高的理论水平，而在教学水平与能力上有所不足，这不利于学生的发展与培养.因此，大学教师应加强职业培训，特别是教育、教学的理论与实践的学习.教学团队的建设对优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平都有很好的效果。
2.认知材料应反应时代要求.好的教材和教学资料不仅要传递学生数学知识，到达培养学生的目的，还应该符合学生的认知心理.教材的选取应注重数学概念的实际背景与几何直观的引入，强调数学的思想和方法，紧密联系实际，服务专业课程，精选一些实际应用案例，教学内容要体现数学的实用性,使数学的科学价值、文化价值、思想价值、应用价值展现出来，敦材的内容不应过分强调理论的科学性、严谨性和系统性，而忽视了基本概念的应用背景和对学生创新能力的培养。
激活主体的认知能动性，渗透数学思想和文化于认知体验中.人的认知活动应充分调动智力因素与非智力因素，发挥主体认知的积极性，把握认知对象的本质思想与精神实质，才能构建良好的认识结构，具备认知的可创造性与可持续性.作者认为应采用多层次的分班教学以适应不同层次学生的需要，充分利用现代教育技术，网络优质资蹰使学生从多方面，不同角度学到不一样的数学知识.教学活动的展开应以学生为本，转变以学科为中心、片面重视专|教育的思想，树立专业教育与人文教育并重的思想，采用灵活多样的教学手段与方法激发学生的主体认知意识，呈现数学问题的脉络，认识数学思想的本质，感受数学文化的魅力，课堂教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力.教师不仅要教授学生数学知识，训练学生的数学思维，更要培养学生的探索精神与实践能力?使得学生从“数学现实”出发，在教师的帮助下自0动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜测等手段收集资料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐达到数学化、严格化和形式化.在课程的设置上，除了专业课外应加强数学实验、数学文化、数学竞赛等课程的学习与辅导.讲授内容还需与经济发展适度的相结合，做到了解学科、行业现状，追踪学科前沿，及时更新教学内容。
4.丰富认知活动，提高认知的迁移性与可发展性.丰富多样的课外数学学习活动，不仅是教学活动的补充，而且是全面提髙学生的数学素质的必要途径，有利于学生形成“立体的数学认知全面实行“导师制度”，让学生能够享受教师的全面指导，做到个性化教育.导师要与学生保持良好的交流与沟通，以便及时了解学生的思想状况、对学生的学习作出指导并给出合理的建议.鼓励学生采取小组学习的模式，组员之间分工明确、互相协作共同探讨数学问题，按时完成任务.支持学生参加数学建模活动，数学建模是沟通数学理论与实际问题的中介和桥梁，培养学生数学建模能力是提高数学思维和应用能力的重要手段，使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程，提髙他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力.“数学作为一种文化，具有比数学知识更为丰富和深邃的文化内涵，数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括.”数学文化属于科学文化，是一种理性文化，可以表述为以数学科学体系为核心，以数学的思想、精神、知识、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有强大精神与物质功能的动态系统.这种具有核心价值的文化理应被我们的认知结构吸收并发挥潜移默化的功能，课外活动应加强这方面的认识与体验。
小结
本文根据数学的特点以及大学数学教育的目标，从数学认知的角度，提出了“立体的数学认知”这一教育理念与方法，并从教师示范作用，教材的与时俱进性，教学内容与方法，课外活动的开展等四个方面说明这种方法的必要性与实施办法.“立体的数学认知”在很大程度上能使学生从传统数学教育的枯燥模式中活跃起来，从而能更全面、深人地认识数学思想的实质，并能积极地将数学知识应用于实践，最终提高数学素质.这种方法契合当前的教学、教育改革，能有效培养学生的数学思维与能力，提高学生的数学素质，锻炼学生的数学精神与品质，熏陶数学文化的价值，从而为促进社会的发展与进步培植具有理性与科学精神的文化种子。
大学建议书范文4
关键词：建模意识；大学数学；数学思想
一、建模意识在概念教学中的运用
数学概念产生于实际需要，具备高度概括、抽象的特点。在大学数学的概念讲授中应当从实际问题出发，通过分析解决实际问题抽象出数学概念，让学生对概念形成感官上的认识，提高学生应用数学的兴趣。高等数学教材中的概念是从客观事物的某种数量关系或空间形式中抽象出来的数学模型，也是相关定理产生的前提和基础。所以，在概念教学中教师应当让学生知道概念是从何种实际“原型”中被抽象出来的，而不是死板、枯燥的生硬规定。教师在教学导数、极限、定积分等概念时，可以通过设置生活问题情境，并渗透数学建模思想来激发学生的学习兴趣，引导学生正确理解概念。
二、建模意识在定理证明教学中的运用
定理证明是大学数学教学中的重点和难点。由于大学数学教材中的定理较多十分抽象，使学生无法明晰学习定理的目的，也难以体会到逻辑推理中定理发明者的原始想法，从而造成学习困难。所以，应当在大学数学教学中融入数学建模思想，让学生了解所学知识的历史背景和来龙去脉。如：在讲授“概率统计中的古典概型”时，教师应当在讲授教学内容之前向学生介绍古典概型的形成过程，将知识的创造过程予以再现，从而激发学生学习的欲望，让学生体会到数学思维的过程，提高数学综合运用能力。此外，定理具备意义深刻、难以形象表述的特点，在教学中教师应当先引导学生理清定理提出的问题是什么，再将定理的结论视为特定数学模型，将定理条件视为模型假设条件，而后根据定理的实际背景引导学生逐步发现定理结论。这种融入建模意识的定理证明方法，不仅能够让学生了解定理的逻辑推理过程，还能够让学生体会探索知识、发现知识的过程，有利于培养学生的数学思维能力。
三、建模意识在应用问题教学中的运用
大学数学教学内容应当结合日常生活及其他领域中的问题，通过将数学知识应用于实际，从而深化数学教学改革，增强学生的实践能力以及分析和解决问题的能力，更重要的是让学生形成应用数学的意识，能够用所学的数学知识解决生活、学习、生产中的问题。将建模意识运用于大学数学教学中，能够有效地将数学知识与实际问题联系起来，不仅提高了学生对数学学习的目的性认识，而且搭建了数学理论与应用的桥梁。对实际问题进行建模，就是从应用的角度来呈现数学、处理数学问题。如：在“分离变量法”教学中可以渗透建模意识，设计如下教学过程：
1.提出实际问题：根据我国计生委预测，我国人口的峰值年为2044年，总人口数可达到15.6亿～15.7亿。请问：如何建立一个数学模型，对计生委的预测进行论证，并且准确定位保持人口的合理增长？
2.模型基本假设：假定我国总人口数随着时间的推移而呈现出连续可微的变化，同时单位时间内人口增长数同当时人口成正比。
3.建立模型：要求学生利用微分知识来表述人口增长率，引导学生用一阶齐次微分方程建立数学模型，实际上这就是Malthus人口模型。
4.求解模型：让学生运用已学过的分离变量法对模型进行求解，以巩固和加深对已学知识的理解。
5.建模分析与检验：教师可让学生通过查阅计生委的统计数据来对模型进行检验和完善。
通过将生活中的问题引入大学数学教学中，可以充分激发学生学习数学、研究数学问题的积极性，并在检验模型的过程中使学生明晰解答数学问题必须具备合理性以及检验的必要性，进而在建模意识教学中培养学生精益求精、严谨治学的学习态度。
参考文献：
[1]何俊，刘银萍.大学数学教学中引入数学建模思想和方法的研究[J].中国电力教育，2011（34）.
[2]陈绍刚，黄廷祝，黄家琳.大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培养[J].中国大学教学，2010（12）.
大学建议书范文5
关键词：独立学院；艺术团；艺术实践
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）03-0267-01
一、独立学院大学生艺术团建设的现状
现阶段，各独立学院受到教学配套资源与师资力量不足等条件的制约，公共选修课还是独立学院大学生艺术团艺术实践教学的主要方式，只有个别极少数的独立学院能够在教育培养计划中将相关的艺术类课程作为全校公共必修课。因此，虽然独立学院对大学生艺术团实践教学的重视程度与日俱增，并且加大了培养与建设力度，但离学生的真正需求与教育部等上级主管部门的要求还相去甚远，使艺术实践教学的效果大打折扣。独立学院的大学生艺术团在校园文化艺术氛围中扮演者举足轻重的角色，它可以聚拢一批优秀的艺术人才，同事大型文艺活动也离不开他们的参与，独立学院的艺术实践教学也要通过大学生艺术团来推进
二、独立学院大学生艺术团艺术实践教学相关研究
（一）制度上的保障。管理的基石是制度，工作制度是保证艺术团艺术实践教学的基础，只有健全的工作制度才能保证管理的稳定，工作才能有秩序的规范化的运行，建立健全工作制度需要注意以下几点。
1.大学生是管理与教育的对象，在工作制度中教育与管理要实现高度的统一，为规范独立学院艺术团队伍而制定的管理制度其主要目的并不是对团员行动，行为进行约束，主要是要起到教育与规范化管理的作用，是用来是艺术团成员懂得如何处理好课外、课内、实践、理论之间的相互关系，如何齐心协力共同配合来演奏出一曲和谐的乐章。2.激励先进鞭策后进是考核的主要目的，各项考核机制中，激励作用要得到强化。可以通过评优评奖的优先获得、学年学分的优先修满、工作单位的优先推荐等措施，从而激励团员对艺术团的热情。
（二）完善职能定位，提高艺术实践教学效率。要使艺术团在实践教学中的效率更高，必须有一套完善的组织构架和职能定位科学性是完善的组织架构的重要指标。要想提高独立学院艺术团的专业、高效、迅速、快捷的水平，就要随着时展对艺术团的组织结构科学性的论证来进行优化和合理的组合，这样才能更好地顺应时代的发展，从而满足校园文化需求。准确性在职能定位中占有举足轻重的地位。在自我生存的环境中每个艺术团都有不同的定位，只有定位准确根据环境摆正自己所处的位置，才能将自己的作用真正的发挥出来，价值观才能得到体现。应坚持五个统一的原则，即：普及与提高相统一、课内与课外相统一、继承与创新相统一、审美与育人相统一、规范与引导相统一。在艺术团的艺术实践活动中，同时对学生进行德育与美育方面的引导，从而使高校的教育理念体现其中，而且还能使中华民族的传统文化得到弘扬与宣传，反映出大学生健康向上、意气风发的校园艺术和精神面貌，对广大同学文化艺术修养的提高和审美水平的改善有着极大的意义，促进了校园精神文明发展与建设。
（三）加大投入，挖掘人才。独立学院艺术团没有过多的盈利手段和权力，这就需要学校提供强大的后勤保障和较为方便的实践环境，才能更好的没有后顾之忧的开展时间活动主要体现在以下几点。1.加大宣传力度，努力营造出浓厚的艺术氛围。在校园里对艺术团的艺术实践活动进行全方位的大力宣传及引导，使艺术氛围不知不觉中充满整个校园，从而让校园的同学更多的了解艺术团的实践活动。同时对艺术人才的挖掘也可以起到宣传的作用。2.加大投入。建立专门的实践场所，艺术团艺术实践应该有固定的场地。
大学建议书范文6
一、招生计划
招收艺术特长生的名额纳入东南大学2013年的招生计划，招生人数按国家相关规定执行。
二、招收项目
声乐、舞蹈、管弦乐器、民族乐器。
三、招生对象
具有艺术特长的应届高中毕业生。要求综合素质高，学习成绩优良。
四、报名程序、选拔录取原则
考生须按户籍所在地省级主管部门相关文件要求进行。报考东南大学艺术特长生的考生需参加“卓越大学联盟学科基础测试”和东南大学组织的艺术特长专业测试。
报名一律采用网上申请的形式，时间自2012年12月15日0时起，至12月28日24时止。
1、考生登录“东南大学本科招生网”(zsb.seu.edu.cn)，点击“网上报名”，根据网页“报名流程”的提示办理相关手续。
2、考生登录“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统” (211.151.240.39/excellent_student/)，报名参加“卓越大学联盟学科基础测试”，根据系统提示完成。测试地点考生可就近选择。
3、在东南大学本科招生网“网上报名”系统和“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”报名结束后，用A4纸打印出《东南大学2013年艺术特长生申请表》(在东南大学本科招生网“网上报名”系统)和《卓越大学联盟2013年学科基础测试申请表》(在“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”)，交所在中学签署意见、签名、加盖中学公章。
4、考生请于2013年1月2日前(以收到的邮戳为准)，通过邮政特快专递(EMS)向东南大学招生办公室(邮寄地址：江苏省南京市江宁区东南大学路2号，邮编：211189，信封标注“艺术特长”)递交以下材料：
《东南大学2013年艺术特长生申请表》、《卓越大学联盟2013年学科基础测试申请表》、考生等级证书的复印件、获奖证书复印件、原始成绩单复印件(需加盖中学教务处章)、身份证复印件、个人陈述(不少于800字)等。
5、东南大学对报名考生进行初审。初审通过的考生名单将于2013年1月11日前在“东南大学本科招生网”上公布，考生可通过“网上报名”系统查看结果。通过初审的考生需登录“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”缴费并打印准考证。
6、东南大学根据学科基础测试成绩确定不多于180名的考生参加东南大学艺术特长生的专业测试，文、理科考生比例按生源比例确定。
(1)学科基础测试
理科考生测试科目：学科基础测试1(涵盖数学与物理知识)
文科考生测试科目：学科基础测试2(涵盖数学与语文知识)
时间： 2013年3月2日
地点：详见准考证
测试成绩及合格名单将于测试后两周左右公布，考生可登录东南大学本科招生网，通过“网上报名”系统查看结果。
(2)艺术特长专业测试
内容：考生需准备曲目(节目)两首(个)，自带乐器、舞蹈服装、伴奏带(不允许带钢琴伴奏人员)。
时间：2013年3月底，具体日期公布学科基础测试合格名单时公布
地点：东南大学九龙湖校区
7、东南大学根据考生艺术特长专业测试成绩及学校艺术团专业项目需要，决定考生的合格等级。考生可通过“网上报名”系统查看结果。
五、录取办法
获得东南大学艺术特长生专业合格的考生，可在自愿的基础上与我校签订《东南大学2013年艺术特长生协议》。
与我校签订艺术特长生协议的考生，高考填报志愿时需以第一志愿(平行志愿中A志愿)报考我校，并服从专业调剂，可在高考录取时享受不同程度的优惠政策，最低录取线可降至考生所在省(市、自治区)重点本科控制线，具体以签订协议为准。
六、若教育主管部门有关政策调整，东南大学也将作相应调整。
七、本简章授权东南大学招生办公室负责解释。
八、东南大学招生办公室联系方式
网址：zsb.seu.edu.cn 电子信箱：zhaoban@seu.edu.cn
电话：4006910286 传真：025-52090273
地址：南京市江宁区东南大学路2号 邮编：211189
