前言：中文期刊网精心挑选了新来的王老师范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
新来的王老师范文1
在我们茫然中，语文课却来临了。我们都很期待，期待中又带着一丝恐惧，我们都很喜欢高老师，无论谁来我们都很怨恨。直到他进了门，我真是很吃惊，他不是去年七年级时教我们的政治老师王老师吗？我们都以为它走错了班，我们也希望是这样，可是总是不尽人意呀，当我听到这个消息后还是接受不了这个事实，他就是带我们半年课的语文老师王老师。他长得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年头上没有几根头发，但是有着严厉的嘴脸，长得像坏人。
尽管我们很害怕他，但是语文课，不能不上啊。其实这个老师给我的印象还算是不错的，这是我在和他接触之前的想法。
天呐，你简直不敢相信！你猜这个男老师有什么特征呢？他有兰花指，给我们讲语文课时，配上背景音乐，就像唱戏一般，所以我们听他的课都听得津津有味，成绩这自然也是很不错，后来才知道，原来他是学校里有名的老师，教了好几界的学生，我们真是很羞愧，不应该嘲笑他的兰花指，也许每一个老师讲课都有他的特色吧。
新来的王老师范文2
教师，一个伟大的词语，他们总是在背后默默地工作着，教学生们画画，写字，唱歌，跳舞……总之，把自己的一切知识都无私地奉献给学生，希望学生们“青出于蓝”。如果，当有些老师在做到这些的同时，又充满了魅力，那又会怎样？那就更伟大了。
四年级的第一学期，我认识了她，她的身高有一米六五左右，头发微卷，面容清秀，笑得时候特别好看。她来到我们班，作自我介绍，说她叫王莉，我们可以叫她王老师，是我们班的新任数学老师，毕业于江汉大学，今年才24岁。说着，她拿起粉笔在黑板上写下“王莉”两个大字，接着，转过头看我们一眼，一笑，又写下她自己的“QQ”号。顿时，班上炸开了锅，个个都议论纷纷，连忙提笔记下王老师的“QQ”号，我当然也不例外。然后，王老师说了些课堂上的要求、要注意点什么之类的话，突然话锋一转，问我们对她有什么要求。我们都沉默了，都在冥思苦想对王老师要求什么好呢？但最后还是没人发言。王老师说：“既然你们没要求，那我给自己一个要求怎么样——每次上课前给你们一个灿烂的微笑！”“好！”此话一出，班上立即有人叫好，都为王老师鼓起了掌来。而我也对这个新来的王老师好感倍增。
此后的每次上课，王老师真的做到了这个要求，王老师一进门，就对我们班的每个角落都笑了一遍，让人有如沐春风之感，令人无比愉悦，觉得上课有了劲头。记得又一次，王老师心情非常不好，因为我们考试考得很差。在王老师走进教室的一刹那，我们都体会到了王老师心情的沉重，认为这次肯定收不到王老师的笑容。但是跟往常一样，王老师依旧给了我们没人一个灿烂的微笑。我们都知道，这微笑上王老师努力挤出来的，因为我们懂得王老师的用心。
除此之外，王老师还总喜欢跟我们这帮小孩“混”在一起。每次一下课，就有好几个女生跑过来把王老师拉过去，跟他们一起跳皮筋、踢毽子，而王老师总是来者不拒，从没说过“我没时间”之类的话，一直玩到上课为止。当王老师带我们的体活课的时候，那就更不得了啦。一群人围着王老师，有时听王老师讲讲其它有趣的事，有时王老师讲累了，休息了，就在王老师旁边嬉戏。都仿佛觉得，在王老师身边就是最快乐的事。
新来的王老师范文3
1、校门口。晨。外。
学生们背着书包进入校门。其间有教师推着自行车走在学生们中间。校门口站着的戴着红领巾的检查学生风纪的值日生，举手向老师行队礼。
“老师好。”
有的老师点一下头。有的答好。有的直接骑车进了校园。
学生不满的目光。
又一位骑自行车的年轻老师从车子上跳下来。
值日的学生行礼，“朱老师好！”
朱老师：“同学们好。”
朱老师自后的一位身材修长，相貌相当英俊的老师从车子上下来了。
值日的学生行礼，“苟老师好！”
苟老师笑着点头。
两位教师推着自行车走进校园，在宿舍门前支起了车子。
苟老师：“把你个猪唠唠，骑那么快干啥呀，来这么早也没有人给你赏个啥！”
朱老师：“苟哥，兄弟没看见嘛，你倒怪兄弟的啥病哩！”
苟老师：“小朱，去打水去！”
朱老师：“你倒喊啥哩嘛？那一天的水不是兄弟我打的？”
苟老师笑了，“把你就打了个水，看牛成个啥了。这还不是给咱房子打。哎！要换成个女孩子要你去打水，不知道会乐成个啥样子。”
朱老师：“那当然，谁让你不给兄弟介绍个对象哩。”
2、校园中的走道上。晨。外。
一位风度翩翩的女士走来。高跟皮鞋发出富有节奏的脆响。时髦的日本少女发型，黑色的健美裤，大红的紧身毛衣，衬托着她白净的脸庞。
3、宿舍门前。晨。外。
朱老师和苟老师正在脱下风衣，搭在胳膊上，从车头上取下皮包，听到逐渐走近的高跟皮鞋的响声，回头。两人注视着面向他们走来的女士。
女士：“苟老师、朱老师早！”
小朱老师、苟老师：“小王早。这是去上早读呀！”
小王老师点点头，扭扭摆摆地走过，渐渐地远去。
苟老师：“哎，小朱，你真是个八戒，咋能这样看人哩，你看你能看呆了。”
小朱老师：“你才看呆了呢。”
苟老师：“你看你的口水都流下来了，你还记得猪八戒在盘丝洞遇见一群女妖精，就说‘姐姐，让我洗洗吧，让我洗洗吧。’”
小朱老师：“你再别亏先人了，你才是那样的货色。”
4、宿舍。晨。内。
两张床。两张办公桌。两副书架，上面插着一些课本、教参。
苟老师正叠着自己的风衣，“小朱，你看上了刚分来的小王老师了？”
小朱老师把自己的风衣搭在桌上，“谁说的？你造什么谣呀？”
苟老师：“你就是这鸭子嘴，肉烂嘴硬。”
小朱：“看上了就看上了，男大当婚，女在当嫁，看上谁也不犯法？”
苟老师：“你老哥是告诉你，看上了就赶紧下手，免得迟了。你又不是不知道，咱们学校男光棍多，女教师少，好不容易分来一个，还不是狼多肉少。当心后悔！”
小朱老师：“不怕。一个萝卜一个坑，咱的媳妇在丈母娘家好好地长着哩。咱不愁。”
5、锅炉前。晨。外。
这里有两个水笼头。一个是放凉水的，一个产放热水的。
小朱老师正拿着四只暖水瓶来接水。
小王老师提着一只暖水瓶来了。
小朱：“小王，来来来！你先接，我的壶多，慢。”
小王：“不好意思，还是你先接吧。”
小朱抢过小王老师的水壶，接水，嘴里还不停地唠叨，“女士优先嘛。再说，你一个新来的同志，老同志有义务关心一下嘛。”
水满了。小朱还没有发现。
小王：“满了。”
小朱：“满了好，你提好，别烫了自己，要不我帮你提上去吧。”
小王：“不用不用。”
小王袅袅婷婷地走了，一边走一边吃着什么。
小朱老师望着远去的背影愣怔了半天，等回过神来，提着暖水瓶走了。
6、三、三班教室。中午。内。
小王老师正在上音乐课。
她站在讲台前，一手拿着课本，另一手打着拍子。
小王老师唱：“……小鸟说，早早早，你为什么背着小书包……”
学生中的几个男生扯着嗓子喊：“……小鸟说，早早早，你为什么背着炸药包……”
小王仔细地听着，声音是从最后的几排发出的。坐在最后的靠窗子的两个男生，兴奋地满脸通红，他们得意地笑着，摇头晃脑地唱着。
小王走下了讲台，但好仍然哩着，“……我去上学校，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背着小书包……”
那几个男生还在得意地唱，“……我去上学校，校长不知道，一拉线，我就跑，轰地一声学校报销了……”
突然，他们停住了嘴。
小王老师倒背着两手站在他们面前。
许多刚刚笑着的女生，现在扭头向后面看着，老师如何收拾这几个倒蛋鬼。
小王老师：“你们俩站起来！”
一个小个子的学生站起来了。另一个高个子学生双手插在裤兜里翻着白眼问，“我们怎么啦？”
小王老师大喊：“你给我站起来，我就告诉你你怎么啦！”
那个学生摇头晃脑地站起来，他的脸扭向另一边，故意地不看小王老师，一双小而亮的眼睛斜瞅着天花板。
小王老师：“刚才是谁在唱，‘你为什么背上炸药包’？”
高个学生：“不知道。”
小王老师：“你叫什么名字？”
高个学生：“王雄。”
小王老师用手指着这两个学生：“人家好好的歌词，你为什么要给人家改了？你还想炸学校？你也不看看你的样子，你寻着让公安局把你给逮了。”
王雄：“我又没唱，你少指点我。”
小王老师：“那你说是谁唱的？”
王雄：“刚才都告诉过你了，我不知道，你还一直问个啥呢？”
小王老师气得骂道，“把你问一下咋了，难道你还惊了不成？”
王雄：“你才惊了！你个老师骂人哩，啥老师。”这个学生觉得自己点住了理，嗓门一下子提高了八度。
小王老师也提高了嗓门喊，“你不想上音乐课了出去。”她用教棍在讲桌上抽了一下。
7、隔壁教室。中午。内。
小朱正在上地理课。他努力地在黑板上画地图。
学生们有的在睡觉；有的在学教师画地图；有的在看其他课本……
小朱教师画好了。
他拿出一根白色的教鞭，指着黑板，告诉学生们：“这里是北京，这里是上海……”
一阵尖锐的争吵声从窗外传来：
…………
“我不信你不出来。”
“我就不出去，看你能咋？”
…………
小朱老师听清楚了，这是新来的小王老师和这个班上的捣蛋鬼王雄在吵。
小朱向同学们：“大家把地图册拿出来，在上面把我国的主要城市和省份填写出来，我一会儿检查。”
学生们在书包里翻寻着铅笔、地图册……
小朱老师踱出了教室。
8、三、三班教室。中午。内。
许多学生都站起来了，扭着身子望着教室的后面。女生们睁着惊恐的眼睛。
小朱教师进来了。他背着双手，用目光示意前面的同学坐下。
但大多数学生仍然看着教室的后边。在那里，小王老师正扯着王雄的袖子，要把王雄从座位拉出来。
王雄抱着桌子腿。
小王教师使劲向前一拉，王雄和桌子向前移动了一点，可王雄向反方向一使劲，桌子又回到了原来的地方。小王老师生气地用脚向王雄踢去，王雄飞快地缩回了自己的腿，小王老师穿着的白色凉鞋脚踢在了桌子腿上。
小王老师痛得大叫：“啊哟——”，紧接着弯下腰去用双手捂住了脚趾头。
涂着红色指甲油的大拇指淌出了殷红的血。
一只白色的凉鞋高跟在刚才的推拉中掉了下来，滚在一边。
几个男生起哄：“王雄把音乐老师打出血了！”“王雄把教师的鞋跟弄断了。”
有几个学生干部在商量：“走，咱去给班主任说去。”“不，咱去告诉校长！”
小朱跑到了跟前问小王老师：“咋了？要紧吗？要送医院吗？”
小王摇着被长发盖住了的头，她说不现话来。
小朱：“我扶你起来吧。”
小王老师摇摇头。
小朱老师走到了王雄面前。他用大眼珠盯着王雄，企图用眼神使这个捣蛋鬼败北。然面王雄把头扭向了窗口，以避免和小朱老师的目光对视。
小朱老师问：“你叫什么名字？”
王雄：“王雄！咋了？”
小朱老师：“你上课干什么了？”
王雄：“教室里不知道是那些娃们唱‘……背上小书包，我去炸学校’……老师冤枉我，硬说是我唱的，让我站出去，我没唱，我当然不站出去了。”
小王老师从地上站起来大叫：“就是他，就是他，我走到他面前了，他还在唱！”
王雄：“塞他妈的唱了，我没唱。”
小王教师扑上去，打了王雄一个耳光，王雄反手一推，小王老师补推倒在地上。
小朱老师火了。他一把抓住王雄，在王雄的腿上踢了几脚。
王雄大喊：“老师打人了，朱老师打人了。两个老师打一个学生！”
小朱抓着王雄的衣领把王雄拖出其不意教室。
王雄躺在教室门口，身子打着滚喊，“我的腿被踢断了，我痛，我腿痛！哎哟哟——”
小朱老师：“你就装死吧，打断了你的腿我养你一辈子，打残了你，我去坐牢房！”
小朱老师走近小王老师，他用手扶起小王老师，又向身边的两面三刀位女生学生说，“你们俩先扶王老师为宿舍去休息！”
两位女生扶小王老师走出门。（出镜）
小朱走上讲台，“同学们！大家这一节课就先自习吧，周围还在上课，希望大家能保持教室的安静。”
一些胆小的男生和绝大多数女生都低下了头，拿出作业写起来。
但最后面的几个男生，兴奋的脸色发红，他们眼睛亮晶晶地看着门外，先等待那里再发生一些什么事。
9、小朱宿舍。中午。内。
小朱坐在办公桌前。他点着了一根烟，吸了一口，竭力地使自己平静下来。
王雄靠墙站着。
小朱：“王雄，你站过来。我有话跟你说。”
王雄翻了翻白眼，没动。
小朱大喊：“王雄，你给我过来！”
王雄胆怯地向前走了两面三刀步。
小朱指着另一张椅子，“你坐下，我有话说。”
王雄不坐。
小朱：“叫你坐你就坐！”停了一下，小朱用缓和的口气问，“你说，老师以前和你有仇没有？”
新来的王老师范文4
“老师来了！”不知谁喊了一声，班级立刻安静下来，我的心也开始收紧了。
老师步履轻快，笑盈盈地踏上讲台。看着她的笑容不难猜这次的测试成绩肯定不错，但望望她手中的试卷，我的心还是忍不住“扑通”“扑通”直跳。
紧张而激动的时刻到了。我的手紧紧的搅在一起，心里默默为自己祈祷着。看看同桌刘凡君一脸的倘然，我猜她这次考试准又能得第一、二的了。
“张周90，陈颖93......”听着老师口中蹦出一个又一个同学的分数，啾着老师手中不断减少的试卷，再瞧瞧一张张或喜或悲的恋从眼前晃过，我的心都快跳出来了“第一名是谁呢？我是否能达到预期的目标呢？我真不想第一单元就考砸给新来的王老师留下一个不好的印象......”
“禹鸣95，最高分！”一声愉快而又响亮的声音响起。“什么？”我真不敢相信自己的耳朵，我真得了95分吗？还是全班最高分？
“哇！......”在一片喝彩声中，我晕呼呼地走上讲台，晕呼呼地接过老师递过的试卷，看着试卷上那鲜红的“95”两个大数字，脸热辣辣的，眼眶一下子湿润了。
淋浴在同学们热烈的掌声中，我的心充满了喜悦与自豪。
新来的王老师范文5
下课了，我在思考一道数学题，突然，他走过来见我很迷茫的样子，又看了看那道题，我以为他会耐心教我求解，没想到他用力地敲了敲我的脑袋：“这道题你都做不出来，你真的会蠢死!”
周围的同学全围了过来，顿时嘲笑声充斥了整个教室，我恨不得找个地洞钻进去。他让我放学后留下。
教室里只剩几个人了，他走过来，拿过草稿本详细地讲起题来，他手不停地写着，嘴里不停地念着，他的眼镜从鼻梁上滑落，他也顾不得了，继续给我讲题。
晚上七点多了，他示意我回家，本子上的笔记已经满满写了三页，原来他真正的目的不是想羞辱我，而是想让我长记性。
路上我碰到了语文老师，看见她手里提着盒饭，便热情地打招呼：“老师，这么晚了还没吃晚饭吗?”她微笑着：“不是呢，我吃过了，这是帮你们胡老师买的，他一直在给你们辅导，到现在还没吃饭。”我不敢想象，七点多了，他竟还没吃晚饭。
有一天，我从自己家里带饭过去给他：“老师，这是我妈妈做的饭，虽然不是很好吃，但还是比外面的要干净一些，你别再天天吃盒饭了，那些不干净。”
他欣喜地接过饭盒，打开盖子，便大口大口地吃起来：“嗯，挺好吃的，老师是外地的，一个月才回一次家，好久没吃过家常饭了，还真是怀念啊!”
终于，我毕业了，在教师节那天，我不敢回去看他，因为中考考砸了，我只打了电话：“老师我好想您啊!”他吲道：“想我就回来看看我啊。”最终我还是回到原来的学校。见到他，他说：“就你还记得回来看老师，教了你两年多，我觉得没白教，你学会了感恩，只希望在你高中多多努力……”
我从他那里学来的只有感恩吗?我想不止是感恩吧!
(指导老师：黄福清)
“慢慢”求学路／杨泽宇
嘿!同学，慢点，慢慢来。
来到这个科技发达、人炸、知识飞跃的21世纪，知识可谓是安身之本。
知识从何而来?学习嘛。幼儿园、小学、初中、高中、大学，扳开手指慢慢算，三年、六年、三年、三年、四年，看来还得加上脚趾了，十九年!
大家看了数字，别着急，慢慢来嘛!读完幼儿园就是小学，小学六年接初中，初中毕业升高中，高中中榜奔大学啊。这似流水一般的过程其实一环扣着一环，环环相连，密不可分啊。从另一方面看，这十九年还是值得的，我们虽付出了光阴，收获的却是无尽的知识。从咿呀学语到谈吐知礼；从1、2、3、4到高级方程：从A、B、c、D到第二母语；从什么不知什么不晓到上懂天文下精地理，谁能说这不值得呢?
小弟我本身就是一个例子，三岁就开始上幼儿园。当然，刚上学时的情景还历历在目：记得那时我本不愿意“上学”，丢不下家中那些玩具，便对爸妈说：“打雷不去，刮风不去，下雨不去……”后来爸爸不耐烦了，朝我吼了一声：“别讲条件。”然后就把泪流满面、鼻涕一脸的我扔在了幼儿园，幼儿园有许多与我年纪相仿的小朋友，小孩子的天性大家都知道，玩耍一会儿后，什么也不记得了。现在回想，甚至还想大笑，更不用说读书时那些趣事了。
不过，在求学路上，我收获最大的并不是丰富的知识，而是学会了做人。我们之前是什么都不懂，可后来明白了什么是善什么是恶；领悟了什么是美或丑；又清楚了什么是好或坏；通晓了世间常理，学会了为人处世，这就是学习带来的结果。
新来的王老师范文6
关键词：小班幼儿；分享行为；培养
随着社会家庭独生子女的增多，幼儿对“分享”这一概念相对匮乏，对幼儿自身的发展造成了不良影响。本文分析了小班的教学现状，对分享行为进行分析。
一、分享的重要意义
1.分享的含义
分享作为一个动词，其解释基本分为三种：第一种，是与另外一人对某种事物的分着享受或者使用；第二种，是通过自己对于某种感受的诉说，使别人也能感同身受；第三种，是与其他人共同享受。从这三种解释上我们明白，分享一般是将自己认为比较美好的事物与他人分享，这种分享既可以是物质上的，如分享一块巧克力；也可以是精神上的，如将感人的故事讲给其他人听。
2.分享的意义
分享是社会发展不可或缺的一种品质。分享作为一种快乐交流的过程，其本质是快乐的，它不仅能够愉悦人们的精神层面，更能促进双方的感情交流。
二、小班模式下幼儿分享的现状
通过对小班幼儿分享行为的现状进行调查，不难发现，小班中经常会出现两个幼儿因为玩具分配产生争吵的现象。
现在家庭中多数为独生子女，家长对于幼儿的宠爱或者溺爱，造成幼儿在日常生活中出现自私、任性等行为，幼儿自私、任性的特点导致他们只想要被分享而不想当分享者，这种行为和特点对于幼儿的成长和发展是十分不利的。以对某市高级幼儿园调查采访分析为例，部分采访内容如下：
王老师：“你好小朋友，我是新来的王老师，我们要一起做游戏，我送给你四个巧克力，你会怎么分配他们呢？”
受访A：“我最喜欢巧克力了，我会留在下课自己吃。”
王老师：“那如果你的朋友B和C也喜欢巧克力，你会把你的分享给他们吗？”
受访A：“不，在家里只要是我喜欢的都给我吃，为什么要给他们呢？”
通过案例分析可以发现，部分幼儿没有分享意识。
三、影响幼儿分享的两方面
1.内部因素
幼儿分享行为受幼儿认知水平的影响，表现在幼儿对于分享的概念尚未形成，以及缺少分享意识。调查研究，幼儿自我认知发展到一定程度的时候，除了将自身划归在属于自己的范畴外，还会将父母亲人以及玩具零食等全部划归在自我的范畴下。这个时期幼儿的认知与道德水平偏低，一切标准的衡量为自我需求，因此年龄越小的幼儿，自我意识的行为也就越强，其分享的素质也就越差。可见，不分享是幼儿不可避免的一个成长阶段。
2.外部因素
独生子女家庭结构在一定程度上减少了幼儿对与同龄人的交流，没有共同成长的意识，也就缺少分享意识；且因为独生子女成为家庭的重心，家长会宠爱甚至溺爱孩子，这两种行为均不利于幼儿分享行为的养成。
四、培养幼儿分享的方法
1.促进家庭和幼儿园的沟通
家长对于孩子的溺爱，是孩子成长道路上的慢性毒药，而家长对于孩子的教育和态度会直接影响孩子的世界观和价值观；幼儿园是孩子接触社会的第一个大家庭，影响孩子以后的学习发展，而这两者对于教育孩子方面经常会出现一些分歧。因此，为了增强双方对于幼儿分享行为的教育，幼儿园和家庭需要加强沟通，对于幼儿教育达成基本一致的观念，共同增强幼儿的分享意识。
2.组织分享活动
在对于小班幼儿的教育上，理论教导对于幼儿分享行为的培养是远远不够的，因此教师需要经常举办活动，尤其是较为新颖的分享活动，增强幼儿对于分享乐趣的体验程度。比如，鼓励家长制作一些食物让孩子带入幼儿园和小伙伴一起吃，教师会表扬主动分享的孩子，并让其他小朋友对分享者表示感谢，不仅可以让幼儿快速理解分享的含义，同时可以让更多的幼儿建立分享意识。
综上所述，幼儿分享作为一种亲近社会的行为，是幼儿参与社会生活的重要方式，在对幼儿的分享行为培养过程中，需要家长和教师双方共同努力，根据幼儿的自身特点和认知发展的水平，采取多种多样的方式对幼儿分享行为进行培养，让幼儿在体会分享的乐趣同时，形成健全的人格，成为更好的人。
参考文献：
[1]邵秀萍.浅谈幼儿分享行为的培养[J].成功（教育），2013（16）：159.
