古诗池上的意思范例6篇

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古诗池上的意思

古诗池上的意思范文1

蜀国仁君刘备、魏国枭雄曹操、吴国智者孙权,三分天下……如今,在中国的小吃餐饮行业,沙县小吃、m州牛肉拉面和黄焖鸡米饭,颇有群雄争霸、三分天下的局面。

近日,沙县小吃又有新动作,雏鹰农牧投资1.35亿元进驻沙县小吃上游供应链。在提出上市口号5年之后,沙县小吃能否摆脱重重障碍成功上市?前途似乎并不乐观。

1.35亿背后的战略意图

提起沙县小吃,消费者对它再熟悉不过了,无论是错综复杂的城中村,还是装修上档次的大型商超,都有它的立身之地。

早餐一份热腾腾的蒸饺加个茶叶蛋,中午一份香喷喷的炒粉,晚饭一碗葱花拌面,夜宵再来一盅补脑猪肚汤。物美价廉、方便快捷,美味可口,这就是沙县小吃给人们的深刻印象!

2016年11月29日,中国“养猪第一股”雏鹰农牧公告,拟共出资1.35亿元投资沙县小吃集团旗下沙县旅游、沙县投资,进军供应链上游。这笔亿元投资背后,再次凸显沙县小吃的上市决心。

资料显示 ,雏鹰农牧被业界誉为“中国养猪第一股”。雏鹰农牧集团是农业产业化国家重点龙头企业,并承载着中央储备肉活畜储备基地的重任。此次入股沙县小吃,是中国养殖业和餐饮业的强强联合,或对未来沙县小吃的转型升级意义重大。

公告称,“公司旗下控股子公司微客得(北京)信息科技有限公司拟与沙县小吃集团文化旅游有限公司等,共同投资设立沙县小吃传媒旅游文化有限公司,开展广告服务、旅游文化传播及其他业务。该公司注册资本拟定为1亿元,其中微客得科技拟以自有资金出资4500万元占股45%,沙县小吃集团有限公司出资4800万元持股48%。”

同时,雏鹰农牧还将出资不少于9000万元,通过增资形式认缴沙县小吃餐饮连锁投资发展有限公司45%股权,沙县小吃集团出资1.02亿元占股51%。该投资公司负责运营沙县小吃产业园和沙县小吃供应链服务项目。

早在2016年5月,雏鹰农牧与沙县小吃集团签订《战略合作协议》,由雏鹰农牧为沙县小吃提供原料、预包装食品,双方共同研发适合渠道销售的新产品。

雏鹰农牧还在公告中表示,“此次合作将利用沙县小吃渠道,有效拓展销售渠道、扩大市场份额。此次斥资主要是看好沙县小吃的全国性品牌影响力和持续盈利能力,将对公司经营业绩带来积极影响。”

如此一来,沙县小吃在提出上市口号5年之后,终于有了新动作。业界人士评价此次投资事件为“或为沙县小吃未来上市铺路!”。

上市口号提出5年没动静

事实上,在产业化发展乃至上市的道路上,沙县小吃集团近年来动作频繁。

据了解,早在2008年,由沙县政府主导下,沙县小吃集团有限公司就已经注册成立,注册资本为6500万元。,主要从事沙县小吃产业发展的规划和管理、沙县小吃文化城资产的经营和管理、沙县小吃文化旅游资源的投资。

2011年,沙县县委提出了沙县小吃发展目标:“保牌、提质、连锁、上市”。准备整合小吃业主入股,走连锁经营的路子。

2014年12月,沙县小吃集团与正大集团签订战略合作协议,声称要从原料供应、食品安全控制等方面,推动沙县小吃的转型升级并登陆资本市场上市。沙县政府甚至提出,要在3年内整合6000家小吃店、5年新发展4000家店面,最终实现年营业收入500亿元,对经营者进行股份制改革实现上市。但签约之后,沙县小吃依然没有大的动静。

2016年5月18日,沙县小吃集团与中粮集团签订战略合作协议。根据协议,双方将在原料供应、互联网平台合作、共享市场资源等方面展开合作。协议的签订为沙县小吃转型升级注入更大动力,推动沙县小吃向规范化、规模化和企业化方向发展。

再往后,便有了近日曝出的消息,与“中国养猪第一股”雏鹰农牧的高调布局。

然而,值得思考的是,沙县小吃整体上市的口号提出已不止5年时间。5年时间里,遍布国内的沙县小吃以惊人的速度及规模快速扩张,除了进入北、上、广等大中城市外,连续登陆中国台湾、中国澳门等地区,甚至还在日本、新加坡、美国等国家落户,世界几大洲都出现了沙县小吃的身影。据沙县小吃网调查统计,美国、加拿大、秘鲁、澳大利亚、意大利、马来西亚、新加坡,甚至非洲的博茨瓦纳都有沙县小吃店,全国沙县小吃店数量已达到6万家。

根据沙县同业公会公布的资料显示,截至2014年,6万余家沙县小吃年营业额高达50亿元。50亿是什么概念?相当于全聚德2010年全年营业收入的4倍,小肥羊2010年全年营业收入的2.5倍。更值得一说的是,在3000余家A股上市公司里,2015年营业收入在50亿元以上的共有648家,占比仅2成。

营收达到50亿的沙县小吃,为何近年来屡次谋求上市没有结果?这一宏大目标背后,到底存在哪些更为现实的问题?记者展开了调查。

上市难调查之一:发展模式与产业化

和所有的草根快餐品牌一样,行业标准缺失、管理匮乏以及整合困难是阻碍沙县小吃做大做强的最大障碍。

沙县小吃历史久远,自1997年沙县小吃同业公会申请注册了“沙县小吃”图形标志后,“沙县小吃”成为一个集体商标,也是一个沙县的产地品牌。据了解,沙县小吃经营主要两种方式:一是沙县本地人出来做,他们不用缴纳连锁加盟费用;还有一部分是沙县以外的人在做,他们是通过加盟来获得沙县小吃的经营权。要想整合沙县小吃,难度最大的是沙县当地人这部分。

其实,这些早就被沙县政府看在眼里。早在1997年,沙县政府就成立了小吃办,组织了同业公会,设计了统一商标,引进了洋快餐的装修和管理模式。为了吸引沙县小吃业主,小吃办后来陆续在广州、上海、深圳、北京等大城市设立联络处。在一些地方,沙县小吃办的管理已见雏形,一些沙县小吃店已经成为沙县小吃同业公会的会员。按照沙县小吃办的设想,会员店面有统一的招牌、商标和餐具,许多店面的原料都是从指定的食品公司配送,且每年会组织一至两次的培训会议。

但目前的现状是,更多的沙县小吃仍是单兵作战。“我们对现在的生意很满意”,一些沙县小吃业主表示,找不到加入的理由。

有分析认为,沙县小吃业要朝产业化、规模化的方向发展,必须发展连锁快餐的经营模式。但是一些小吃经营者和行业专家表示并不看好。深圳一位经营沙县小吃的老板称,在深圳几乎是每二三十米就有一家沙县小吃,数量多,难以整合。

对于沙县小吃整合上市存在的问题,博盖咨询总经理高剑锋认为,沙县小吃的特点是进入的技术门槛和资金门槛很低,商家以个体为主,股权过于分散,缺乏一枝独大的整合主体。沙县小吃起源于民间,草根特色明显,完全是市场化的产物。整合沙县小吃更多的是政府单方面的意愿,市场主体是否配合还很难说。看来,如何让众多小吃业主心甘情愿地加入产业化的阵营中来,仍是一条漫长的道路。

上市难调查之二:经营品种和质量要求

记者调查发现,大多数沙县小吃几乎全部沿袭了“夫妻店”的经营模式,以夫妻共同经营一个店为主,这种灵活的经营模式有利于沙县小吃遍地开花;但另一方面,这种野蛮生长也使得沙县小吃的发展缺乏约束和制衡。尽管都打着沙县小吃的名号,小吃的内容也都几乎相同,却因为经营者的不同而呈现不同的状态,“两家沙县小吃相差不过数百米,口味却千差万别”。

在经营小吃品种上,沙县小吃原有130多个品种,但在市面上,我们所能吃到的也却很有限,最常见的有沙县扁肉、拌面、芋包、蒸饺等。由于沙县小吃在经营方式上各自为阵,除经营规模小、本小利薄很难再扩大规模外,一些经营者根本无意根据消费者的需求去探索制作出口味好、品种新的小吃。

采访中,沙县小吃同业公会相关人员表示, “沙县小吃”经营店必须有五个以上具有沙县特色风味的小吃品种,其原料和辅料质量必须符合国家标准的有关规定和要求;加工制作符合沙县小吃制作工艺标准要求,确保产品质量。其中,最为常见的有沙县特色风味的小吃品种有拌面,扁肉,烧卖,蒸饺,芋包,烤豆干等。当在采访是否对“沙县小吃”的食品有统一的、标准的质量要求时,他们的回答是肯定的。但是,这些所谓的标准以及统一,也只是靠个人自己去执行。

沙县小吃同业公会的人员表示,对于所谓的品种和质量要求是要靠店主自行执行的,假若,某一小吃店未按标准的要求去制作小吃食品,同业公会并不会对此采取任何奖惩措施,因为将来利益受损的只是店主本人,而不是其他人,同时他们相信店主为了自身利益出发应该会认真履行相关的要求。

对这些小吃的制作工艺与方法以及技术要求,主要是通过专业的制作培训和相关的文字规范完成的,但在实际履行过程中主要依靠小吃店自觉履行,政府以及同业公会对此并没有相关的监督控制和反馈机制。

上市难调查之三:经营管理与标准化

“沙县小吃的经营规模小,松散,难以形成‘大气候’”,是业界对沙县小吃的较多评价。

“沙县小吃”是沙县政府在1997年向工商行政部门申请的一个地域品牌,这个品牌具有共有性质,从产权的角度上保护了当地的利益。但是,使用这个集体商标的经营业主多是零散的,家庭的,自主经营的,缺乏一个有机的管理系统。从事沙县小吃的营业主大多数来自农村,他们对于沙县小吃店各方面的投入与管理水平都比较低,店面小、卫生条件差、档次低等客观问题,成为制约沙县小吃进一步发展的主要问题。

对于连锁经营企业来说,企业的标准化管理主要体现在店名店貌的标准化,经营的标准化以及管理的标准化等方面。经营的标准化体现在进货渠道、进货权限、进货程序等都是标准的,一致的。以及各连锁分店内的结构布置、销售价格,销售方式、服务方式等都是标准的,一致的。这样可以保持企业经营管理的内容、质量与水平的一致性,提高企业的工作效率,降低经营成本。

根据沙县小吃同业公会的要求,沙县小吃标准店的经营面积不小于30平方米,厨房面积不小于8平方米,厨房与营业厅应该隔离,门面装饰要美观,大方。2009年10月记者专门对沙县小吃发展面临的问题进行访谈调查,主要的调查范围是在三明列东、城关以及沙县府中的“沙县小吃”业主、非沙县小吃的沙县小吃经营者,以及沙县小吃同业公会相关人员。调查发现,在沙县府滨河东路,有8家沙县小吃经营店有加入沙县小吃同业公会,成为沙县小吃同业公会的会员,其中只有5家店的经营面积符合要求。其他地区情况同样不乐观。

此外,管理的标准化还体现在企业的采购、进货、库存、制作、集中配送、销售等业务流程的标准化;以及对所有部门、所有环节中的员工的工作行为,包括服装、工作权限、办事程序、技术指标、完成质量等方面的要求都应是标准化的。显然,这一系列标准化要求,沙县小吃现有6万经营者,难以达到。

在经营者的基本素质要求方面,按照同业公会的规定,经营者必须经过统一的培训,并取得职业资格证书。实际调查发现,经营沙县小吃的业主大多是沙县本地人,要成为沙县小吃同业公会的成员的首要条件就是要拥有沙县的户籍,意思就是说沙县政府只允许沙县本地人来经营“沙县小吃”。显然,多数经营沙县小吃的外地人不在培训之列。

对于沙县小吃的服务质量,同业公会并没有很具体的要求,只是一些基本的服务常识。他们认为,服务质量的好坏只会影响到该店主的利益,为了提高竞争力和吸引更多的顾客,这些店主会自觉的提高服务质量,满足客户,因此并没有做相关的具体规定。而且在实际中,沙县小吃多数是小本经营,规模小,由于经营成本、经营规模以及利益的限制,很难要求沙县小吃做到细心周到的标准化服务。

上市难调查之四:经营结构与股权分配

曾有专业投行人士表示,上市企业首先必须具备完善的法人治理结构、合理清晰的股权关系及内部董事会、股东会和经营层之间的关系;而公司内部的标准化管理、制度流程和规范的要求更是严格,还必须有拿得出手的业绩回报。

博盖咨询总经理高剑峰认为,整体来看沙县小吃在盈利能力上不存在问题,但在上游供应链的规范化、整合后的相关股权以及管理和财务透明等问题上,存在一定程度上的欠缺。

据沙县小吃同业公会网站披露,截至2016年6月,沙县小吃集团已在北京、上海、广州 、深圳等11个城市成立子公司,开展连锁经营业务,并要在年内于各地组建子公司16家以上,发展餐饮连锁店500家以上。而另一份同样来自沙县同业公会公布的资料显示,截至2014年,全县外出经营沙县小吃2万余户,店面2万多家,从业人员6万余人。按照规划,沙县小吃到2016年底才拥有500家连锁店,与实际的“夫妻店”数量有较大差距。

曾经为全聚德、湘鄂情、俏江南等餐饮企业做上市规划的北大纵横管理咨询公司副总史俊认为,沙县小吃距离上市实在太遥远。“首先是他们的法人治理结构、股权关系,以及董事会、股东会和经营层之间的关系尚不完善。其次整个公司平台也需完善,沙县小吃的资产所有的经营状况都必须很明确。第三,公司内部的管理必须标准化,必须有相应的一些制度流程和规范。第四,必须有很好的业绩回报和业绩的相应的一些内容。”史俊表示,他认为,就这几点而言,沙县小吃还并不具备上市能力。

1.35亿是“翅膀”还是“发动机”?

不可否认,沙县小吃在上市征程中,已暴露出越碓蕉嗟奈侍狻1热缟诚匦〕栽谑敌斜曜蓟的过程中,更多的是注重文字宣传和依靠统一的培训,并没有在实际的行动中,监督各成员是否做到标准化,也没有建立反馈与控制的机制。再比如,对于沙县小吃的品牌以及商标没有采取精耕细作,没有让品牌效应得到发挥。而这些,同样成为阻断沙县小吃上市之路的层层屏障。

那么,沙县小吃与雏鹰农牧的战略融合,能否从根本上解决这些问题?

有专家认为,推进沙县小吃上市,应从建立标准化的采购体系、推行质量认证制度、建立规范化标准化的奖励激励机制、加大对品牌规范统一管理等方面着手改善,而沙县小吃与雏鹰农牧的合作重心恰恰在供应链上游,标准化、规范化的原料采购有利于保证食物的质量,使沙县小吃更专业化、标准化。对于上市具有推动促进作用。

根据沙县小吃与雏鹰农牧的双方协议,沙县小吃计划开展全国范围内的沙县小吃品牌带动战略,整合全国各地约6万家沙县小吃经营店、在沙县建设沙县小吃产业园,从而推进沙县小吃产业品牌化、标准化、产业化发展。

古诗池上的意思范文2

古诗词三首

推荐阅读

漫成①一首

[唐]杜甫

江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静,船尾跳鱼拨剌(là)鸣。

注释:

①漫成:即诗人一时应手之作。

②联拳:通“连蜷”,蜷身之意。

译文:

水中的月影离我只有数尺之远,风中飘荡的灯笼照着夜空,马上就要到三更天了。栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡,唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声。

扫码听读《漫成一首》,思考:作者写景运用了什么手法?诗中寄寓着作者怎样的思想感情?

参考答案:作者写景运用了动静结合的描写方法。诗中寄寓着作者对和平生活的向往和对生命的热爱之情。

雨后池上①

[宋]

攽(bān)

一雨池塘水面平,淡磨②明镜③照檐楹④。

东风忽起垂杨舞⑤,更作荷心⑥万点声。

注释:

①池上:池塘。

②淡磨:轻磨,拂拭。

③明镜:比喻平明如镜的水面。

④檐楹(yíng):这里指房屋。檐,房檐。楹,房屋前面的柱子。

⑤舞:飘动。

⑥荷心:荷花。

扫码听读《雨后池上》:1.用自己的话说说诗句的意思。2.分析诗中是如何运用动静结合的方法的。

古诗池上的意思范文3

姜山:不,我要去乡下奶奶家捉蝴蝶,体验古代儿童的生活。

陈风:公同里也有蝴蝶,也可以体验啊!

姜山:那不一样。古代没有今天这样的繁华都市,没有儿童公同,现在就只有在乡下才能找到古代儿童生活的影子。你读读下面的古诗就会明白的。

[古诗]

宿新市徐公店

(宋)杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

[注释]

①宿:投宿,即住旅店。②新市:地名,今湖南省攸县。③徐公店:一位姓徐的人开的旅店。④篱落:篱笆。⑤疏疏:形容篱芭编得不紧密,稀稀拉拉的样子。⑥一径深:一条小路很长。径,小路。⑦树头:树枝上。⑧未成阴:树叶还没长得茂密。⑨急走:奔跑。文言诗文中“走”就足跑的意思,“行”才是走的意思。⑩黄蝶:黄色的蝴蝶。

[诗意]

在稀稀疏疏的篱笆旁,一条小路伸向远方。树枝上的花已经飘落了,树叶还长得很少,没有能形成树荫。几个儿童奔跑着,在追捕翩翩起舞的黄蝴蝶。蝴蝶飞到黄色的油菜花丛中,找不到了。

[谈感受]

姜山:古代的儿童也像我们一样活泼,顽皮。更妙的是,黄蝴蝶似乎有灵性,故意飞入菜花丛中,让儿童“无处寻”。不难想象,这时的儿童,一定在金黄的油菜花丛里东张西望,无可奈何。

陈风:我觉得这首古诗特别有趣,可能是我们年龄相仿的缘故吧。前几天放风筝时,我想起高鼎的《村居》,感到特别亲切,就情不自禁地吟诵:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

姜山:足啊,读这首古诗,眼前仿佛出现了一群刚放学的孩子,迫不及待地趁着春风,把风筝送上蓝天的情景;耳边仿佛听见了孩子们比赛放风筝的嬉闹声。对了,我们一起来收集描写儿童生活的古诗吧!

[背诗句]

小朋友,下面足陈风和姜山收集的描写儿童生活的古诗,我们一起来读一读,冉把自己喜欢的背下来。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

――《夏日田园杂兴》宋・范成大

小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

――《池上》唐・白居易

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

――《小儿垂钓》唐・胡令能

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕呜蝉,忽然闭口立。

――《所见》清・袁枚

牧童见客拜,山果怀中落。昼日驱牛归,前溪风雨恶。

――《牧童》唐・刘驾

沙上儿童临水立,戏将萍叶饲新鹅。

古诗池上的意思范文4

一、利用图片,吸引学生走进诗情画意的天地

著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这表明:兴趣是最好的老师,是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动学习。心理学研究表明:儿童对形象直观、色彩鲜明的事物特别感兴趣。因此,尽管古诗对小学生来说含义艰深,但如果能恰当地运用与古诗相关的插图,诱导他们身临诗情画意的天地,就可以激发他们的学习兴趣和热情。例如教学《池上》这首诗时,我出示插图,一个光着上身、头戴荷叶的胖娃娃,一双忽闪忽闪的大眼睛。大家一看都忍不住笑了,我问:“这个娃娃给你什么感觉?”“真是太可爱了!”“很调皮的样子!”“很机灵的样子!”“就像我家那天真的小弟弟!”显然,这幅生动的画面引发了儿童的学习兴趣,这个娃娃做了什么事情?作者想表达什么样的情感?由此,教师再进入学诗的过程。同学们阅画解诗,解诗知情,诗情画意了然于胸,而且展开想象,创造出更新的情景,兴趣盎然。又如学习《咏华山》一诗时,我准备了高山、红日、白云还有小山丘的卡片,边学习古诗,边让学生上黑板将卡片组合起来,怎么组合呢?学生动手又动脑,积极踊跃。学生不再是由教师牵引进入古诗而是自主地走进古诗,学好古诗就水到渠成了。

二、利用图片,帮助学生解开诗中字词的困惑

古代诗词是文人墨客千锤百炼的结晶。有些字词本来就凝练概括,再加上随着社会的发展,古诗中有些字词到了现代,字音或意思发生了改变,小学生往往难以理解,字意就成了整个诗意理解乃至诗境体会的“拦路虎”。有时,即使教师说出了词义,学生也不能将整首诗意联系起来,难以在心中形成完整画面。此时,若适当运用图片,让学生借助图理解,就会收到事半功倍的效果。如在学习《草》这首诗时,对诗句“一岁一枯荣”中的“枯”、“荣”,学生难以理解。教学时,运用两幅图片:一幅是春夏季节生长茂盛的芳草图;一幅是秋冬季节已经枯萎、凋零的衰草图。学生看着这两幅图再联系诗句,很快就能领悟“枯”、“荣”二字在古诗中的意思。这比老师枯燥无味的讲解更鲜明、直观,学生理解了这两个字,扫除了学习障碍,再理解全诗的意思就容易得多了。

三、利用图片,引导学生打开古诗的情感之门

古诗讲究押韵、对仗,大量运用修辞手法,从简单的字面上,学生也许可以理解诗意,但是诗中所蕴涵的深厚情感,学生却不一定能体会到。如何才能透过二十几个字,触及诗人的内心,与几百几千年前的迁客骚人产生共鸣呢?教师在教学古诗时,出示与古诗内容相关的插图,学生一边学习诗,一边对照图,一边想象,通过图画的铺设,用自己的语言再现当时的情景,这样不仅能加深学生对诗句的理解,锻炼他们的口头表达能力,而且能让他们有身临其境的感觉。例如在教学《送孟浩然之广陵》这首诗时,出示那幅江边送别图,只见诗人孤单一人伫立在江边,凝视远方,目送孤帆远去,远去……终于消失在碧水长波之中,而作者依然在久久地凝望着。此时真的有一种淡淡的离愁在学生的心间弥漫着。教师图文结合,让学生想象:此时李白伫立在江边,看着一江春水浩浩荡荡奔向远方,他会想些什么呢?学生说:“或许他想起了以往与友人相处的美好时光”;“或许他在为朋友默默祝福”;“或许他想到了人有悲欢离合”……明白了这份深情厚谊,学生就能感受到作者依依惜别的心情。在学生的联想与想象的驱动下,诗境是丰富复杂的,深长隽永的,鲜活有生命的。《枫桥夜泊》、《山行》、《江雪》等越是包含寂寞、思乡、孤独等情感的诗词,图片越是能达到渲染气氛、创造意境的效果,学生陶醉于古诗中,在情感上与之交流、对话、碰撞,入诗境,悟诗情。

四、利用图片,创设陶冶学生美好情操的情境

古诗池上的意思范文5

一、合理安排学习内容

1.由易到难

从一些内容浅易,喜闻乐见,脍炙人口的古诗入手,指导学生诵读。例如,《小儿垂钓》《池上》等,这些诗的内容贴近儿童生活且活泼有趣,这样学生就会感到学习古诗并不是很难,还很有意思,从而避免产生学习古诗的畏难情绪。随着时间的推移,再由易到难。

2.以点带面

以教学内容为中心“点”,辐射与之相关的语言材料,形成学习的“面”。以作者为“点”,当教材中出现某个诗人的作品时,要引导学生以这个诗人为专题,收集他所写的诗词,或者由教师收集推荐给学生。如学了李白的《望庐山瀑布》,就推荐《望天门山》《独坐敬亭山》,经过整理对比就会发现李白的诗飘逸洒脱,属于豪放派。如此这样,杜甫的沉郁顿挫,王维的诗中有画,李清照的婉约含蓄……学生自会了然于胸。这样,学生在大量诗句的体验中,感受到祖国语言文字的丰富性。以题材为“点”,对于学生学习的古诗,教师可引导学生与其他题材内容、表现手法相近的古诗联系起来诵读。以时间为“点”,是根据古诗词所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能让学生结合所处的季节特点,更好地理解体会古诗所描绘的意境,从而达到增强学习兴趣的效果。例如,春天里可以推荐《早春》《春江花月夜》……,夏天就推荐《夏日》《晓出净慈寺送林子方》……,秋天推荐《秋浦歌》《秋思》……,冬天就推荐《冬景》《江雪》……。学生们赏析背诵灿烂的春,缤纷的夏,金色的秋,寂静的冬,更能进入古诗所描绘的意境。

二、加强学习方法指导

掌握良好的学习方法对于学生的古诗词学有帮助,学无定法,但贵在有法。教学诗词时,可以运用不同的方法,以求学生在潜移默化中灵活学习诗词,有效积累运用。

1.熟读成诵法

即让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵。如,学白的《望天门山》:“天门/中断/楚江开,碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出,孤帆/一片/日边来。”首先是指导学生反复地读,读出诗的节奏感和韵律美。通过多读,在理解诗意的基础上熟读成诵。

2.诗画结合法

有的教材中配有插图,就可以利用这一资源进行诗画对照。如教学贾岛的《寻隐者不遇》,教师问:贾岛风尘仆仆地来寻找隐者,在松树下遇到了隐者的童子,他们会说些什么?学生根据诗句的内容,发挥想象,把贾岛的语言神态以及由“满怀希望――失望――燃起一线希望――彻底失望”的心理描述得生动传神,这样的诗画对照必然会激发学生的积极性,在反复诵读中品味诗句,体会意境,从而培养鉴赏能力。还有些诗词没有插图,却能给人以诗中有画的感觉。根据这一特点,我们在教学中可以要求学生根据理解,发挥想象,把诗词所蕴含的图景用画笔表现出来,学生定会异常兴奋,异常投入。

3.体裁互换法

诗词语言精练,一个故事或一幅画就凝聚在这几十个字中,可谓字字珠玑。因此翻译成了必不可少的环节。但是,简单的翻译是枯燥的,学生也很难进入意境,所以不妨对古诗词进行体裁的改变,让学生发挥想象,用生动的语言把诗词所描写的内容再现成现代版的故事或写景的美文,再对照原诗词进行对照品读。学生也就能突破看似狭窄的语言空间,得到另一番美的享受、美的熏陶。这学期我让学生将所学的《寻隐者不遇》改写成故事,好多学生将故事写得引人入胜,就连平时作文不怎么样的学生也写得绘声绘色。

4.名句吸引法

名句是诗词的亮点。往往在教学一首诗词时,若问学生最欣赏哪句诗,他们往往能答出名句来。于是我们就可以由名句入手,从而拉动学生对全诗的欣赏感悟。

以上种种,都是为了引领学生体会古典诗词的语言美、音韵美、情趣美、意境美,从而促进学生在美的熏陶感染中获得知识上的丰富和精神上的成长。

三、有效督查,激励促进

为了促进学生的诗词积累,教师要通过考查给学生施加一定的外力,否则,积累容易流于形式,达不到效果。

教师要定期检查学生的摘抄,对学生的积累态度有一个主观评价,我通常采用星星调动学生的积极性。背诵考查主要由小组长把关,每背诵一首诗得一颗星。当星星累计到一定程度,就定级为“诗人”“诗圣”“诗仙”。为此,我设计一张评价表,记录学生得星的情况。记录、评估的工作主要由学习小组成员共同完成,组长负责,教师监督、指导。

古诗池上的意思范文6

1. 一字传情。即用最凝炼的文字表达丰富的意思。如“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”(唐・李益《夜上受降城闻笛》),着一“尽”字,写出了征人思乡的人数之多,伫立盼望的时间之长。

2. 化静为动。如“春风又绿江南岸,明月何时照我还”(宋・王安石《泊船瓜洲》),一个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用,境界开阔,色彩鲜明,给人以春意盎然、生机勃勃的美感。

3. 以动写静。如“沙上并禽池上瞑,云破月来花弄影”(宋・张先《天仙子》)。月本是相对静止的,但因为有了云的飘动,“月”也仿佛动了起来,着一“破”字,写出了明月冲破云层的动感;“花”本也是相对静止的,但着一“弄”字,便将它写得摇曳多姿起来。从云缝中探出头来的月亮,将月光洒在娇花上,投下婀娜多姿的花影,晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花,就好像花儿在月光的映照下摆弄着自己的倩影。“破”“弄”两字,将云、月、花三种景物都人格化了,极富生命感。

4. 以实显虚,以有形显无形。如“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”(宋・宋祁《木兰花》)。“春意”本是只可感知,不可听闻的。春天来了,红色的杏花挤满枝头,诗人就在这幅春景图上着一“闹”字,用拟人手法,把春景写活了。这一“闹”字既是绘景,又是写情,它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下,杏枝摇曳、花儿微动的活泼动态,以及自己欣喜的心情。

5. 以乐衬哀。如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”(唐・杜甫《春望》)。鸟语花香,本是令人赏心悦目的景色,但因感时恨别,却使诗人见了反而泪落心惊。以乐景衬哀情,就使哀情更哀了。