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大学生兼职的利与弊范文1
面对复杂多变的社会发展形势，体育系学生除了学生压力之外，也面临毕业之后的就业压力。大学生在校期间，利用课余时间从事课外兼职工作也成为普遍的现状，同时，课外兼职工作也增加了学生的社会实践经验，增强了交流交际能力，提高了自身技能水平，为将来毕业增加自身的筹码。此外，还有很多大学生是为了分担家庭的压力，或者赚取各种资本。体育系学生也从事兼职教练工作，为自身、为将来先打下基石。
2 研究意义
兼职教练是我们在大学期间最好的实践之一，通过兼职教练，我们能知道，各种技能的优缺点，并知道现阶段发展对于我们掌握技能的新要求。通过课余时间从事兼职教练工作，使我们能在课堂中尽快地创新我们的技能，尽快地弥补技能的不足，而非都到了毕业之际，学校安排实习时才进行实践。因此兼职教练对于我们体育系学生来说很重要。
3 研究对象和方法
3.1 研究对象
北京师范大学体育科学学院2013级-2011级在校学生
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
通过大量地查阅书籍、书刊以及各种学术论文，以获取丰富的文献资料，保证研究的科学性。
3.2.3问卷调查法
本人通过对有参加课外兼职的学生进行问卷，调查共发问卷160份，回收155份，回收率96.9%，有效问卷145份，有效率93.5%。对没参加或者很少参加课外兼职教练学生进行问卷调查，共发问卷160份，回收158份，回收率98.7%，有效问卷150份，有效率98%。
4 研究内容
4.1 北师大体育系学生从事课外兼职教练的优势（Strength）
体育系学生在大学期间，不单单学习篮球、足球、田径，还有武术、网球、体操、排球、游泳等等各种体育技能。学生们能熟练掌握自身的技能，并且自身也学习各种各样的理论，除了一些技能理论外，还要学习心理学、教育学、社会体育学等等一些理论性的知识。体育系学生们性格开朗、胆大心细、拥有快速的反映能力;体育系学生有良好的创造性思维，敢于面对困难、挑战困难，可以表现、也能表现;体育系学生做课外教练，就是提高自身技能，增加竞争力的良好手段。体育系学生在从事兼职教练的过程中，也越来越受到大型企业的欢迎。体育系学生自身拥有良好的技能，勤奋工作，能不断增强自我的水平。
4.2 北师大体育系学生从事课外兼职教练的弱势（Weakness）
大二年级，是刚刚度过大一生活，已经适应了大学的新生活，也熟悉的大学生活的规律，是思想慢慢成熟，急切想要帮助家里并证明自己已经长大的阶段。出于思想的改变，学生们都想站出来展现自己，但课业的压力以及没有渠道了解兼职工作等方面，制约着大部分有意向尝试兼职教练的学生们。
大三的学生，面临某种程度上就业的压力，希望自己能迈出社会的一步，就能在大四期间很较好地适应环境，但和大二学生面临的问题相似，即没有合适的工作，也没有渠道了解更多工作信息。
大四学生，面临学校安排的实习，面临论文，面临大学前三年遗留的学业问题等，成为一座大山挡在学生的面前。实习结束，则面临毕业、就业的情势。一般的工作有不想做，好的工作也难找到，成为大部分大四学生的想法。
4.3 北师大体育系学生从事课外兼职教练的机会（Opportunity）
据本人调查了解，2014年北京师范大学体育科学学院12-14三届，有一半左右的学生参加过课外兼职教练工作。在兼职的过程中，我们能知道自身很多的不足，通过老师、同学的帮忙我们不断的完善自我，为就业面试多加一点筹码。
表1 北京师范大学体育系学生2014年在各企业从事课外兼职教练人数情况
企业 上市公司 全国知名健身中心 北京市知名健身中心 北京市市区知名健身中心
人数 15 64 35 28
比例（总人数145人） 10.3% 44.1% 24.1% 19.3%
从上面表格中可以看出看出现，现阶段北师大体育系学生，在从事兼职教练的公司都是一些大中型企业，也是发展都具有一定规模的企业。在2014年体育系学生，从事课外兼职交流企业的规模和人数，在全国知名健身中心中从事课外兼职教练人数比例，达到44.1%，上市公司能达到10.3%。可以说明，体育系学生对某些大企业、大公司是具有很大的吸引力的。这不仅仅是因为体育系学生自身拥有不少技能，也因为体育系学生拥有丰富的理论知识，以及体育系学生阳光充满活力的外表形象和学生开朗的性格、良好的沟通能力。健身市场发展快速，然而健身教练紧缺中，市场急需拥有扎实基础的健身教练。面对竞争越来越激励的社会发展形势，我们自身也要求自己，在掌握好课堂的技能和理论知识的同时，也要不断地提高我们自身的技能水平、增加我们的竞争力。北师大的体育系学生，不管是自身基础，还是在学习技能等方面都是全面发展的。面对健身人才紧缺的环境形势，体育系学生是不是应该要抓住这机遇，在实践中增强自我，提高自我？
4.4 北师大体育系学生从事课外兼职教练的挑战（Threat）
表2 北京师范大学体育系2014年从事课外兼职教练技能调查
名称 管理能力 健身技能 语言表达能力 自身运动技能
人数 30 25 60 30
比例 20.7% 17.2% 41.4% 20.7%
从表2中可以了解到，在体育系学生大学期间，最缺乏的不只是自身的技能问题，更重要的还表现在语言表达能力，也就是平时所说的我们的理论知识的组合能力。学生中，觉得管理技能不足的人数比例达到20.7%，自身健身技能不足的则达到40%，这些虽然是容易克服的矛盾，但有时候也是摆在我们面前的大山。对于大二和大三的部分学生，往往就是还没学习到一重要技能，但就要带课等工作了。
5 结论和建议
现在大学兼职已经成为一种大学生主流的形式了。本人通过调查北京师范大学体育系11-09的学生，了解到：在2014年从事课外兼职教练，可以全面掌握技能和理论，并为在毕业之时能找到一份好的工作或者说能走在竞争对手的前面提供条件和基础。所以，在大学期间，本人觉得利用课余时间，从事课外兼职教练是一种非常好的实践活动。通过课外兼职教练，我们不仅在实践中检验我们自身掌握技能和水平，也能通过实践，改进我们的技能从而完善自我。语言表达能力是我们最为重要的环节，通过课外兼职教练，我们就能慢慢的强化我们的语言表达。此外，在课外兼职过程中，我们能扩大人际关系，多认识一些同行人，多了解些社会竞争情势。我们拥有很多的优势，也有很多的机会，我们能克服我们内部的弱势，也能很好地接受挑战，我们学好理论和技能的同时，更应该完善自身的锻炼。
笔者建议：面对现阶段，各健身企业急需健身教练的情势，作为体育系学生应该努力抓住机遇。
参考文献：
大学生兼职的利与弊范文2
在校大学生兼职状况调查报告模板
一.调查目的：
打暑假工和做兼职已经成为当代大学生的首选。根据个人的具体情况而定，除了赚点小钱，减轻家庭负担;而且学会接触各类社会人士，丰富社会经验;不浪费空余时间，理论结合实际，也是为今后工作打基础。
二.调查对象：
三.调查内容：
四.调查结果：
我们是年轻人，我们不可能与世隔绝，也不愿成为死读书的书呆子 ，这是众多大学兼职生的共同心声。因此许多大学生都认为兼职实习等是大学生的 辅助品 ，通过兼职、实习等能感受到学校没有过的压力和感受，也可以学到在学校学不到的许多宝贵的东西。不论是什么职业没有层次，都能在其中学到许多东西，有它的利与弊，有可以汲取的地方与不可汲取的地方，要看本人是这样看待的了。有的大学生认为只要是有报酬，就算是与自己所学的专业不相符，只要可以令他们接受的工作，可以胜任，他们都会去做。
五.调查结果分析：
后的大学生与80前的大学生大相径庭，不论是生活环境还是经济条件，还是自身的价值观，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。因此，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
如果不能确保自己的学习不受到影响就不要考虑兼职。其中有的大学生表示他们曾在兼职期间，由于学习时间大量减少，最终在期末考试中挂科了，用他自己的话说就是得不偿失.而且免不了有居心叵测的人用兼职的幌子来欺骗涉世未深的大学生，这样一来，大学生的财产人身安全便得不到保障了。现代社会急需综合型的人才，它需要你具备专业知识之外，更需要你有良好的实践动手的能力。毕竟，给我们一本书我们可以记很多知识，可过不了多久我们便会忘记;然而给我们一份工作，我们做好它，留下便是不可磨灭的经验。毕竟大学生毕业之后，只能做一些与专业知识相关的职业了，而现在选择兼职打工可为大学生提供一个展示自我的平台，更能丰富大学生的人生经历!他们需要在打工中磨练自己，锻炼自己!
六.结果和建议：
通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女兼职并予以支持。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学善于交际，能力突出，能够将兼职工作做得有声有色。另外，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。
大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验;另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。
在校大学生兼职状况调查报告模板
调查时间：20Xx年 月 日
调查地点：学院
调查对象：在校大学生
调查内容：关于在校大学生的兼职情况，以及其中所反应出来的问题。
调查方法：问卷调查
一、目的：现在社会上普遍反应大学生兼职眼高手低，所以身为大二学生的我，对于社会充满了好奇，但是又不能充分体验找工作是如何的艰难，恰好大学生的空闲时间很多，老师要求在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高大学生实践能力的主要途径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，特开展了此次调查活动。
二、调查结果：数据统计38%的同学对做兼职持良好、赞成的态度，并且66%的人都有兼职的经历，这些同学做兼职最主要的目的是为了锻炼自己的能力，积累社会经验，当然，也有22%的是为了赚点生活费，减轻父母的负担，这22%的同学中，月生活费在300-600元左右占大多数。2.40%的同学认为兼职会影响学习，40%的同学认为合理安排就不会影响学习，而48%的同学会在寒暑假做兼职。3.92%的同学选择兼职工作的类型是派发传单、做促销和礼仪。极少数同学则会选择模特儿和家教等兼职工作，80%的同学获得兼职信息主要是通过熟人介绍和兼职中介推荐。随着现在网络信息的快速发展，50%的同学愿意在网上做威客网络兼职、付费调查兼职或者做网店兼职。
三、数据分析
1.绝大部分同学对兼职持赞成态度，最主要的目的是为了锻炼自己的能力和积累社会经验，而是由于家庭经济原因而选择做兼职的同学却很少。
2.有一部份的同学认为做兼职会影响学习，这就要求同学们要合理安排时间，不要得次失彼，所以建议同学们最好在寒暑假等长假时期做兼职。
大学生兼职的利与弊范文3
[关键词]大学生；兼职；学业规划
[中图分类号]G459 [文献标识码]B [文章编号]
2095-3283（2012）08-0147-02
作者简介：王树辉，辽宁对外经贸学院讲师，研究方向：思想政治教育。
一、大学生兼职的现状
目前各大高校普遍存在在校生兼职或参加社会实践的现象，通过调查，对大学生社会兼职现状作出以下分析：
1从是否从事过兼职及对兼职的评价看。有684%的大学生表示“做过兼职工作”。在问及他们对兼职的看法时，都表示兼职可以让他们得到锻炼，积累经验。这类大学生明白实践的重要性。此外，有316%的大学生没有参加过兼职，他们担心兼职会占用过多的时间，影响学习。其中有一部分也有过兼职的想法，但没有适合的职位或担心自己不适应。这类大学生处事不够果断，办事不够自信。
2从大学生兼职类型看。大学生多从事比较稳定、风险较小、比较简单的兼职工作。而在兼职过程中，既想得到锻炼，还想得到较高的工资，现实与理想的差别，导致很多大学生找不到兼职工作，或不能将兼职工作长久做下去。大学生应该在兼职前想清楚兼职的目的。
3从大学生兼职时间长短看。女生较男生兼职时间长，思想更成熟，也更能吃苦耐劳。由此也充分看出，大学生兼职必须有坚强的意志，能够吃苦。
二、大学生兼职动因分析
1提高自己，并得到他人的认可。随着时代的变化，年龄的增长，越来越多的大学生希望得到更多的认可以及肯定（包括自身、学习、能力等各方面），希望有更多的机会在他人面前展示自己，锻炼自己的应变能力、沟通交流能力等，而这样的机会在大学里很少，且也仅限于个别优秀、拔尖的学生或学生干部。通过兼职获得认可及肯定在一定程度上有助于大学生更好地树立自信心。
2积累社会经验。大学生希望有更多机会选择适合自己并感兴趣、能够真正提高锻炼自身能力的兼职工作，通过兼职实践为毕业前的实习工作做准备。
3拓展交际圈并开阔视野。由于大学同中学相比管理松散，可自由支配时间较多，大学里的交友圈有的仅局限于寝室，因此，希望通过兼职能广交朋友，开阔视野。
4赚取额外零用钱，满足自身额外的愿望。通过实际调查，大学生兼职出于“赚取收入，减轻家庭负担”占30%；“开阔眼界，积累社会经验，提升自己，锻炼能力，实现自我价值”占60%；另有少数同学出于其他目的去做兼职。
经调查数据统计，有25%的人不认同在大学期间兼职，他们认为在学习期间就应该利用时间学习更多的知识，为以后实习及毕业工作打好基础，不应该把过多的精力和时间浪费在兼职和锻炼能力上面。有15%的人持中立态度，原因在于他们还没有明确自己的目标，或找不到自己有兴趣的兼职工作；绝大部分人认为只要时间分配得当，适量的兼职可以提高学习效率。
总之，绝大部分学生从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。
三、大学生兼职益处分析
1学生方面
（1）有助于实现人生独立。当代大学生随着年龄的增长，渴望独立，经济独立是真正独立的前提条件。这对于经济较为困难的大学生来说，兼职打工既保证了他们能顺利进行学习，也保证了其物质生活来源。兼职打工的同时取得了物质和精神上的回报。
（2）有助于在实践中认清自我，重新定位自己所处的位置。丰富阅历，培养交际能力，增加社会经验，不断成熟。大学生不能只满足于在学校中的优秀表现，更多的要考虑到能否经得起社会的磨砺和考验，兼职提供了一个更为直接的演练平台，在实践中认清自己的弱点，不管是对实践知识还是理论知识的学习，心态的及时调整，学习方法的改进都有极大的帮助。这样既获得了工作经验，又可以保障不延误学习。
（3）有助于寻找个人真正的兴趣，提前规划职业生涯目标。大学生活不只是单一的上课，大学生可以通过不同类型的兼职工作来寻找自己真正的职业兴趣，挖掘自己的能力所在。让自己有方向、有目标地规划职业生涯，从而不断为之努力。
（4）提早接触社会，累积社会实践经验，为毕业后面试及工作打下基础。毕业求职是大学生必须面对的问题，通过兼职这一渠道来积累社会经验不失为一种有效的方法。兼职的经历将为未来的求职多积累一份筹码。大学生通过兼职可以提早接触社会，进入工作角色，并增加社会实践经验。
（5）提高人际关系处理能力。交际能力和学习能力都很重要，在工作中与同事及领导融洽的相处在某种意义上来说比工作能力更重要，而这点大学生可以通过兼职实现。大学生应用心历练，学会团队合作，以及责任感的培养，处理好兼职期间同事之间的关系，不断完善自己的性格。
（6）增强工作认知，磨炼意志品质。在兼职过程中难免遇到困难，通过兼职能增强大学生对工作的认知和对突发事件的应变能力。
（7）丰富大学生活，增加经济来源。大学的时间比中学更具自由度，也更加充裕，除了参加一系列社团等课余活动外，大学生可以充分利用课余时间做一些兼职，以此来丰富大学生活。另一方面还可以补贴生活费用以及满足自身愿望，适当减轻家里的经济负担，让大学生在物质和精神上得到双重回报。
2企业方面
大学生有丰富的想象力、旺盛的工作精力和创造力，但报酬要求相对较低，可使企业节省成本。企业通过大学生兼职，可以以低廉的价格换取高素质的劳动力，降低经营成本。同时，企业还能充分考察大学生，以便日后招收企业员工。
王树辉：浅析大学生社会兼职的利弊及对策建议
王树辉：浅析大学生社会兼职的利弊及对策建议
四、大学生兼职弊端及对策建议
1兼职与专业学习内容的相关度较低
较大比例的大学生在选择兼职时并不考虑其是否与专业相关连，而真正能使大学生专业与社会实践相结合的兼职岗位也太少。大部分大学生只是从事体力上的简单劳动，所做的工作根本不能发挥其专业知识和能力，而大学生是国家培养的专门人才，如果仅仅是为了从事简单劳动，是人才的浪费，大学也失去了其培养学生的意义。而应结合自己的专业特长选择某些具有针对性的岗位进行实践。
2兼职与学业的冲突
大学生在对待兼职问题上都很理想化，认为自己能合理安排两者时间分配。但是，实际情况是一旦兼职，大学生的精力往往更多地投入到兼职的工作中，更有甚者，为了兼职而逃课。同时，由于兼职工作的劳累，在课堂上便不能集中精力认真学习，思考问题。对大学生来说，学习始终是重中之重。大学生活是一生中最为难忘的学习经历，所以更应该加倍珍惜。大学生最重要的任务是学习，而且主要是理论知识的学习，以此为根基，才能在今后的工作中更加得心应手，厚积而薄发。
3大学生兼职存在一定风险
大学生在兼职过程中权益被侵害的现象屡见不鲜。据调查，大学生谋求兼职工作的途径绝大多数来自于中介和张贴的广告，由于大学生兼职市场缺乏规范的管理，在一些复杂的环境中，大学生上当受骗也时有发生。
4大学生权益保护意识薄弱
在目前的市场经济体系中，兼职的大学生相对还是弱势群体，在权益受到侵害时，大部分大学生不能通过正确的途径来维护自身的合法权益。同时，在实际生活中，很多大学生没有采取实际行动积极争取自己的合法权益，这表明了部分大学生的权益保护意识比较薄弱，因此，大学生有必要掌握相关的法律知识，要懂得利用法律武器来保护自己。
5效率问题
兼职的确带来一些好处，诸如收入、经验等，但有时消耗的时间、精力、成本等得不偿失。
6金钱观问题
在基于个人欲望的消费观的支配下，当代大学生选择用钱来证明自己的价值，这在某种程度上导致大学生兼职增多，容易影响对金钱的态度，使大学生形成错误的人生观，形成拜金主义。兼职的意义，更多是为了锻炼自己，提高自己的社会实践能力，而不能局限于眼前的经济利益。当代的大学生在兼职前一定要清醒地认识到挣钱不是兼职的最终目的，而是为今后的工作打好基础。
兼职是大学生从学校跨入社会的缓冲方式。大学生通过兼职适应社会，积累社会经验，增长见识和阅历。增强自身的责任感和学会生存的本领，体会父母的辛苦。但还要清楚地知道大学生的主要任务是学习，更应该学会平衡学习、生活和兼职三者之间的关系。
大学生兼职的利与弊范文4
一、专职学生辅导员管理学生的优势与弊端
优势。专职辅导员工作目标专一。他们没有负责可能让他们分心的教学工作，可以全身心地投入学生管理工作。我院专职辅导员大多数都在部队服役过，受过严格的军事化训练，纪律严明，把部队的管理方法很好地运用到班级学生管理中，按部队的标准进行寝室内务管理；对学生实行全天候管理，全面了解、及时掌握和处理学生违纪和突发事件，还能较周到地照顾学生生活。我院专职辅导员学生管理工作做得非常出色，在管理学生方面有行之有效的方法，所带班级各方面都非常出色。
弊端。采用专职辅导员不利于专业教育和职业素质教育。由于相当一部分专职辅导员缺少专业知识，对高职学生专业学习难以起到积极的引导作用；个别专职辅导员学历过低未达到学院制订的高职辅导员学历标准，由于辅导员自身文化水平低，个别学生看不起辅导员，不听从辅导员的指挥。有的辅导员因不善于言辞不善于做学生的思想工作，方法简单，语言粗暴，班级管理较差。专职辅导员一般都同时管理三个班级，管理的学生人数比兼职的多，平均用在每个学生身上的时间和精力不一定比兼职的多，对学生的了解不一定比兼职的全，一旦出现突发事件更难独立应对，因而，管理的成效十分有限。有的辅导员忙于新班级管理，而放松原班级的管理，造成高年级班级纪律松散，学生旷课现象较严重。
从经济角度看，聘用专职辅导员增加学院经费开支。按目前学院规定计算，管理相同人数的学生所需工资费用，专职辅导员是兼职辅导员的两倍。而个别基础课教师教学任务不足，达不到基本工作量，造成人力资源的浪费。
二、兼职辅导员管理学生的优势与弊端
优势。兼职辅导员均为专业课教师，有专业知识，威信高，有说服力。由于有丰富的教学管理经验，他们能根据自己的经历和对本专业的理解，形成独到的管理方法。能正确引导学生如何加强专业学习，如何应对社会就业竞争，如何规划自己的未来，对学生专业学习起到较好的引导教育作用。相当多的兼职辅导员曾经多次担任过班主任、辅导员工作，有丰富的学生管理经验，有一套行之有效的学生管理方法。
弊端。兼职辅导员有的肩负着繁重的教学任务，有的则担当了一定的行政工作。个别兼职辅导员常因公出差，时间不能保证，有突发事件常不能到现场，缺乏足够的时间和精力实施学生管理。目前高职院校录取的学生综合素质不高，学生自我约束能力较差，如不加以严格管理，很容易出现班级管理松散现象。
三、加强培训，专、兼职优势互补
高职院校辅导员，其实质就是“传道、授业、解惑”的师者。辅导员“传”的是思想理论之道，“授”的是文化科技之业，“解”的是人生成才之惑。一个优秀的高职院校辅导员，应该同时具备以下综合素质，即：辅导员既是学科教师的教学中坚，又要具备复合型的教育才能；既是学生灵魂的塑造者，又要争当和谐校园建设的工程师；既是学生群体的领航员，又是学生个体的良师益友；既是高效能的管理者，又是校园先进文化的倡导者；既是学生与学校的协调者，又是连接家庭、社会的重要桥梁。
四、几点建议
1．学生辅导员的配置应采取专职与兼职相结合的方法，以兼职为主，专职为辅。教师的主要任务是教学，对于教学任务重的系部，宜采用专职辅导员管理学生，让教师从繁重的学生管理工作中解脱出来，专心钻研教学，提高教学质量。对于教学任务不足，不能完成教学基本工作量的教师，有能力担当辅导员工作的，应让他们担任兼职辅导员，做到人尽其才。
2．聘请专职学生辅导员应考虑学历层次与专业对口。高等职业技术教育与普通高等教育的区别是前者培养实用型应用性人才，是专才教育；后者培养学术性人才，是英才教育。而培养实用型应用性人才需要教师与学生辅导员共同配合，教师重在专业知识、专业技能、专业态度及社会实践能力上培养学生，辅导员则通过对学生的日常管理，培养学生良好的行为规范、心理素质及社会适应能力。对专业不对口的辅导员，在上岗前应进行专业培训，就像演员扮演好一个角色前要体验生活一样，专职辅导员也应体验生活，只有这样才能带好学生。
教育的根本目的是要实现人的社会化，大学阶段是实现个体初步社会化的重要阶段。大学生的管理是一个复杂的系统工程，它要体现国家的教育意志，除了让学生学习专业知识之外，还要培养学生良好的学习动机、生活习惯、意志品质、道德素质、情感态度、交友原则等，并随时处理培养过程中学生出现的种种不适和困扰。这就要求从事思想政治教育工作的辅导员起点要高，综合素质要好，既是教学的内行又必须是思想教育的内行。培养一支高素质的辅导员队伍是提高学生思想政治教育工作水平的重要保证。
参考文献：
\[1\]王亚.谈高职院校专职班主任的现状与管理.广西轻工业，2008，24(7).
\[2\]欧阳序华.浅谈高职院校的学生管理.企业家天地（下半月版），2008，（12）
\[3\]庄华英.高职院校专职学生辅导员利弊探讨.卫生职业教育，2005，23(10)
大学生兼职的利与弊范文5
摘 要：随着移动互联网时代的到来，营销传播进入到3.0时代。本文以安徽省所有本科院校在校大学生为对象，通过线上、线下问卷调查方法对其微商经营状况进行了调查研究，了解在校大学生对微商的看法，对微商经营的方法、途径以及收获和困难进行了探究，并提出一些对策建议，以引导大学生更合理地进行创业实践，为国家信息化建设添砖加瓦。
关键词：安徽；大学生；微商；调查分析
一、前言
据不完全统计，新浪微博注册数超5亿，腾讯2016年第三季度财报显示，微信月活跃用户规模已达到6.5亿，QQ月活跃账户数为8.6亿，从事微商的人数并没有官方数据，但如以百分之一的数据计算就有数千万计。
微商是利用移动互联工具如智能手机、平板等从事商业活动，一般指主要依托微信、微博、陌陌等第三方平台从事的电子商务活动。与传统的以阿里和京东为代表的电子商务模式相比，微商模式具有投入小、门槛低、传播范围广、足不出户便可推广与销售等特点，满足了许多有意愿创业，却不敢轻易尝试实体性创业，亦没有太多资本投入，也不熟悉企业运营的在校大学生。它没有传统实体市场与电商市场的高昂的渠道费，不仅可以快速铺开销售渠道，还可以用低成本进行广告宣传。
在“大众创业，万众创新”、微营销的时代背景下，大学生是不可忽视的创新创业群体。微商作为大学生创新创业的重要实践方式之一，对于提高大学生实践能力，以及解决大学生未来就业问题有着重要意义。但大学生在微信经营过程中也遇到了许多问题和困难。
二、调查内容与数据整理
1.确立调查对象
首先，小组成员通过讨论研究，确立了调查课题以及课题的方向和范围，然后经过分工，收集相关材料，确定了安徽省所有本科院校即中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学、安徽理工大学、安徽工程科技学院、安徽农业大学、安徽医科大学、蚌埠医学院、皖南医学院、安徽中医药大、安徽师范大学、阜阳师范学院、安庆师范学院、淮北煤炭师范、黄山学院、巢湖学院、淮南师范学院、铜陵学院、安徽建筑大学、合肥学院、皖西学院、安徽财经大学、安徽科技学院、滁州学院、宿州学院、安徽新华学院、安徽三联学院，共27所高校的在校大学生为调查对象。
2.数据采集与整理
此次调查共设计了多样问卷，采用线上、线下的方式发放问卷，并辅之以随机抽样访谈形式进行调查研究。线上调查问卷共收集3133份，平均填卷时长为65.6秒，平均问卷完成率为99.82%；线下调查问卷按每种问卷每个学校50份发放，共发放了6750份，收回有效问卷6131份，有效率为90.83%。
3.数据分析
在有效调查样本中，男生占73.2%，女生占26.8%，调查人群多为经济类及社科类专业，其中大一学生占45.6%，大二学生占32.5%，大三及大四学生分别占16.7%和5.2%。如图1所示。
由图2可知，未从事过微商的占89.1%，从事过微商的占10.9%。在从事过微商的同学中，从事微商达1年的占79.8%，从事微商达2年的占18.4%，从事微商2年以上的占1.8%。
由图3可知，在从事过微商的同学中，每天花费于微商活动时间间不满1小时的占56.4%，1～2小时的占27.3%，2～3小时的占12.6%，3小时以上的占3.7%。而在此调查中，从事过微商经营的同学86.7%，觉得自己得到锻炼，但同样觉得微商经营对自己产生负面影响的高达89.7%。其中得到的锻炼一般有增强创业意识，增加营销技巧，减轻经济负担，提高自我管理能力和全局规划意识，锻炼自己的危机处理意识等。负面影响主要为影响学习，利润微薄，刷跑朋友，上当受骗或者被拉入传销，也有少量同学创业失败，伤心受挫等。
由图4可得，在被调查的同学中，有10.5%的同学购买过微商推销的商品，从未浏览过微商商品的占4.2%，反感微商广告刷屏占79.7%，觉得微商不可信的占51.1%。我们在调查中了解到，同学们大多认为应该对微商营销有更多的监管，安全可靠是必要的。
三、在校大学生从事微商经营的利与弊
1.在校大学生从事微商经营的利处
（1）微商满足大学生精神物质双需求。根据调查显示大学生从事微商可以实现部分或完全经济独立，并且通过微商经营锻炼自己的能力，为今后的就业工作乃至创业打下一定基础。大学生在校期间，课余时间丰富，有权利来安排、充实自己的生活，学习是一个方面，但亲自去实践未尝不是一件好事。因为微商模式具有投入小、门槛低、传播范围广、足不出户便可推广与销售等特点，对于想要尽快进入成人世界的大学生来说，是一个十分便捷的途径。微商经营能锻炼在校大学生交际、协调、领导、营销等各种能力，可以说是一种变相的兼职，而且还能激发在校大学生创业的激情，丰富人生经历。
（2）加深大学生对社会的认知程度。大学在一定程度上可以称之为象牙塔，虽然绝大多数大学生已经成年，但是在这座象牙塔中对社会的了解和认识并不多。在校成绩优秀，自我感觉良好并不意味着可以接受得起社会的考验。美国著名成人教育家卡耐基说过，未来的人才标准，交际能力占75%，而学历只占15%。由此可见，实践对于在校大学生日后在社会中站稳脚跟的重要性。微商经营是大学生了解社会的途径之一，在微商经营过程中大学生不可避免的要与社会外界打交道，对社会规则有初步的了解，对社会中的人事物也有进一步的认知，从而为今后进入社会打下良好基础。最后，微商经营可以减少大学生对社会的恐惧感，培养交际能力，增加社会经验。
（3）从事微商经营符合国家建设信息化社会的需要。党的十报告中关于信息方面的内容共提及19处，其中包括信息、信息化、信息技术、信息安全与信息网络。此外，报告还明确指出“信息化水平大幅提升”是全面建成小康社会的目标之一。十还提出必须坚持走中国特色社会主义新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，促进“四化”共同发展。信息化被提上新的议程，政府对网络创业大力支持，对以微商经营为主体的网络创业持鼓励态度。自1999高校扩招以来，大学生的就业形势愈加严峻。据统计，2015年我国高校毕业生规模将达749万人次，再创历史新高。以微信为主题媒介的小型社会化移动电商的出现，吸引了众多大学生的加入，这使得他们在通过创业实现自身就业的同时，由于微商层级发展的营销模式，吸纳带动更多的大学生就业，增加了社会就业机会，这对缓解我国大学毕业生严峻的就业形势产生了不可估量的积极影响。
2.在校大学生从事微商经营的弊处
（1）从事微商经营给在校大学生带来负面影响。调查显示微商经营需要耗费了学生的一部分精力，从而影响到学生学习。大学生必然要以学业为主，做微商虽然锻炼了他们的实践能力，但是很多大学生无法协调学业与实践的关系，在微商经营上花费了大量的时间和精力，沉迷其中，有的甚至荒废了学业。据《楚天都市报》报道，就读于中南民族大学的小张，在校期间抓住了微商这个机遇，其所的某款内衣，在微信中十分畅销，每月的销售额达十几万。但是任课老师反映，该生每天花费大量时间在微商上，频繁旷课，多项挂科，已被学校下达了退学通知。而且，由于大学生缺乏一定的社会经验，被骗诱至传销团伙，给自身安全带来危害。同时，在调查中的大部分学生都是通过产品方式经营，层层，利润微薄。
（2）微商带来朋友圈信任危机。微商的商品宣传多出现在QQ空间、微信朋友圈，而这些社交场所是朋友们的常驻地，广告宣传初期可能会受到朋友们的关注，但是时间一长，频率增加便会引起反感，导致被好友屏蔽的现象。随之而来的是减少了与朋友们的沟通，更严重的是被拉入黑名单。许多微商在朋友圈刷屏，其效果有时适得其反。根据我们的问卷调查，反感微商广告刷屏占79.7%，觉得微商不可信的占51.1%。由此可以发现，同学们对自己身边好友经营微商并在充斥其空间、朋友圈的现象大部分是非常反感的，也对其真实性产生了疑问。微商是接近虚拟化的交易活动，具有一定的隐患和风险，这种基于信任的交易模式，对于大学生而言诚信非常重要。
（3）微商产品质量得不到保证。我国微营销安全监测体系尚不完善。现阶段多局限于生产和经营环节的监管，对储运和使用没有严格的控制，其质量安全事件频频发生。尚未建立统一的监测信息管理平台，收集微营销销售产品的渠道不畅通，导致微营销市场鱼龙混杂，产品质量难以保证，既不利于微商经营者，更损害了消费者的利益。
四、针对大学生微商创业提出的建议
在校大学生从事微商经营有利有弊，在锻炼自身能力的同时也有许多风险事件的发生。大学生微商创业的顺利发展在一定程度上能够缓解就业紧张局势，带动经济发展。针对调查中产生的问题，本文从社会、高校、个人出发提出了一些可行性建议。
1.从社会角度出发
（1）完善法律
目前，我国电子商务发展速度快，可是，规范电子商务行为的法律依然滞后松散，虽然2014年已出台《网络商品交易管理办法》，将利用移动互联网从事的商业行为纳入到规范和管理中，但对微商行为并没有予以定性和规范。因此，急需对网络发展过程中衍生出的微商行为制定明确的法律和制度，明确微商主体和交易性质，将微商交易行为纳入到经营行为范畴，依法监督和管理。
（2）加强监管
微商经营行为是借助交友平台从事商品宣传销售，这种依托交友群从事商品交易的共融模式无需登记注册，是一种游离在电商交易平台之外的交易模式，脱离了第三方监管。所以急需建立第三方监管机制对这种行为进行规范化管理。第三方监管机制应该对微商信息进行审核及提供查询功能，保证微商信息及行为的真实透明，使微商经营行为能够得到有效地监管。既可以保障消费者权益，又可以为微商创业者提供正确信息。
（3）优化交易环境
腾讯等媒介载体应主动承担社会责任，不可只强调自身的社交属性，认为微商交易是用户的个人行为，与平台无关。“微商”市场，迫切需要媒介载体官方出面，一方面是整治泛滥的朋友圈恶意营销的卖家，另一方面也是出面协调整个“微商”生态参与者的竞合关系。媒介载体可以通过设置关键词过滤，追踪图片出处等技术手段和接受用户举报核实后，封号、封设备等方式优化交易环境，使消费者权益得到进一步保障。
2.从高校角度出发
（1）引导学生正确价值取向
大学生的价值观仍未完全成型，拥有很强的可塑性，学校应该积极引导大学生确立正确的价值观，加强诚信教育。可通过讲座、辅导员教育等方式积极引导、契机诱发，对大学生产生积极正面的影响。
（2）加强学生自我保护的意识
微商作为一个迅速发展的营销方式，在发展过程中存在着一些问题和危险，政府和社会正努力制定系统的法律法规以及长效的机制，使每个参与微商的经营者权益得到保障。学校可以帮助大学生主动了解相关的法律知识，增强大学生的自我保护意识，从而在微商的经营过程中维护好自己的权益。
3.从个人角度出发
（1）学会时间管理
大学生仍然是一个以学习为主要任务的主体，从事微商经营必然会占据大学生的时间精力，如何在微商经营与学习之间取得平衡，学会时间管理很重要。时间管理可以使时间得以高效利用，可以有效帮助从事微商的大学生们完成工作，达到目标。
（2）提高经营技能
微信准入门槛低，但要做到持续盈利经营却并非易事。后期的推广与宣传，扩大经营范围等都需要专业知识技能。如何以合理可行的营销方式持续经营需要作为微商创业者的大学生们依托大学资源不断学习实践，不断提高经营技能。
（3）坚定诚信理念
微商经营属于熟人营销，对产品的品质要求更加严格。必须坚定诚信理念，做到诚信经营。大学生从事微商将信誉放在第一位。从正规渠道购进商品，保证商品的质量，提高售后服务，打下坚实的客户基础。
参考文献：
[1]高凯.基于微商创业的高校电子商务创业模式研究[J].中国市场，2015，24：97-102.
[2]雍霞.大学生群体对微信营销活动的参与度影响研究[D].西南交通大学，2014.
[3]李凯.“微营销”的利弊与未来发展展望[J].中国商贸，2014.1.
大学生兼职的利与弊范文6
中学生使用手机无非就是在学校里，比如到了学校发现要交的作业忘带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。
很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。
有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。
有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。
为规范学生使用手机，某校近日颁布了《校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例》，《条例》规定教学期间，教学楼，实验楼，视听楼等所有教学而所不应使用手机；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视作作弊；学生宿舍22点以后不得使用手机。避免影响他人休息。要求使用手机的学生要在家长签名同意后，向班主任提出申请。班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否充学生携带手机上学。
温岭中学对于学生使用手机的情况，起初是“不提倡”、“不限制”的态度，但随着手机校园愈来愈泛烂，温中于5月份开始采取强硬政策——禁止使用手机，包括小通灵。如果一经发现有学生在校使用手机，马上没收。
有些同学认为手机进入校园，确实带来了某些弊端，但是学校采取这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也有有到手的一面。
手机可以方便联系，在温岭中学这个相对比较封闭的环境里与外界连联如果没有手机是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母还得要大老远的市区赶过来？有些同学是第一次住校的。他们的父母未免有些担心，便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。虽然学校在教学楼各层安装了公用电话，但如果遇到或突发事件，手机还是最好的交流工具。
面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。
多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。
家长们认为中学生最发了不要常用手机，它只是种普迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手机的习惯，深受家人影响。据了解，学生中家长拥有手机的人数占84。47%，而家拥有三部更多的手机的54。78%，其中四部或更多的尽占31。3%。至于家长每月的话费，有41。4%的学生家庭应为经济能力，不能买手机，应为买一部手机这么多钱，养一部手机又要这么钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。
有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课时关机，下课的时候也不要影响他人，那么学校老师就不应该干涉。
持反对意见的同学认为，手机会影响他人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点，制定 一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，和利用手机作弊的同学，应该他们不愿意受那些人的影响。
通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利与有弊，手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。
的确，自从温岭中学宣布禁用手机，小灵通等通讯工具到现在，已有一个多月的时间。
但是，在私底下，仍然很多同学把手机带到学校。
手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压，即便是如此，成效也是微乎其微，手机是不能禁的。
要彻底杜绝手机在校园里产生不良影响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则。把学生节制在一个合适的环境中。
想要，手机健康地进行校园，学校、老师、学生都应该共同的努力。 新华网济南5月24日电（孙浩）几年前，人们还在为大学生佩带呼机的利弊争论不休，现如今，手机逐渐替代呼机已成为大学生们新的“时尚”。
对此现象，教育界人士分析说，手机走进大学校园是社会进步的一种体现，说明如今的大学生正在更多地融入社会，已经不再是只会待在“象牙塔”里读书的传统形象。
但也有人认为，如果控制不当也会对学校正常的教学秩序和学生的心理健康造成不良影响。学生在校期间应该抓紧时间读书上课，以书本知识为主，只有拥有良好的知识底蕴才能在将来工作实践时融会贯通。当代大学生参加一定的社会实践是有益的，但在校期间过多醉心于社会活动其实是舍本逐末。
据了解，山东师范大学中文系97级某班共有学生46人，拥有手机者已有10人，而呼机几乎人手一部。这些学生认为，毕业在即，买部手机联系工作会更方便一些，就业不能输在起跑线上，这也是就业成本的重要组成部分。现在的手机也不像几年前那样动辄几千元，大学生们的手机大多千元左右，手机卡则多是话费较低的一种。
手机在非毕业生当中也屡见不鲜。某院校读大二的小尹也是“手机一族”，他说，在校系学生会里都担任职务，并且还在校外做兼职，常常是顾此失彼，有了手机后就可以及时与各方面联系，调整日程，做到校内校外两不误。
在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。
手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。
在调查中了解到学生获得手机，主要有两种途径：亲人赠送，或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目的主要有：有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况；作为奖励，有的家长买手机作为孩子生日礼物，鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求，成绩进步后买手机作奖励。而学生自己买手机的目的有：与同学联系，增进友谊，把烦恼和同学讲，减轻压力，学习上交流，共同进步；与家长联系，有时家长在外，学生遇到困难，可及时向家人反映，寻求帮助；向老师汇报学习情况，疑难问题也可及时找老师请教，在学校遇到困难也可跟老师反映；利用手机交异性朋友或其他。
综合学生使用手机的现状，可以得出以下几点利与弊的结论。
利的方面：
①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置，可以随时使用。
⑤通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。
⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。手机给学业造成大的负面影响。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发"黄段子"当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互"切磋"手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形，功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。但进入校园后却出现了重大的负面影响。
为此，国外的一些做法有：芬兰禁止向青少年推销手机，美国为校园手机立法，完全取缔在校学生使用传呼机和手机，德国禁止手机在学校使用拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机。
所以，我们中学生应该正确认识手机问题，以健康的心态对待手机。
中学生用手机在干什么？通过调查发现，除一些必要的联系外，绝大多数用于玩乐。关于学生持有手机的动机调查结果显示：45%认为条件许可，19%虚荣心在作怪盲目攀比，21%娱乐消遣，9%实际需要，6%没有必要。手机的确给人们的沟通提供了便捷，有利于感情的交流。但中学生最重要的任务是学习知识，达到德智体美劳全面发展，提高综合素质。试问中学生带手机到底是有益于学习还是有损于学习，答案不言而喻。尽管学校三申五令，严禁手机带入校园，但仍有部分学生我行我素，在他们看来，拥有手机是身份的象征、财富的标志，这不利于中学生的健康成长。笔者认为中学生带手机进入校园有以下四个弊端：
目前校园“手机一族”已从大学生扩展到中学生。据了解，中学生能有手机主要是一些富裕的家长为了与孩子联络方便而给买的。但是，中学生拥有手机也随之产生了一些负面的影响。
手机方便联系
李强（化名）是西宁市某单位的一名处长，他的孩子今年上高中一年级，现在他的孩子是“校园手机一族”。他接受记者采访时说，因为工作关系，他经常出差，对孩子的日常动态也不便于掌握，考虑到现在的手机价格不是很贵，八九百元就搞掂，今年暑假，就给孩子买了一个手机，现在联系起来挺方便的，不像以前那样一整天都找不到人。
另一名家长则表示，自从他给上高中的孩子买了手机之后，父子之间的交流多了，孩子还经常给他发短信，聊聊天。
但是，大多数的学生家长对中学生拥有手机持反对意见。他们认为，中学生拥有手机在浪费金钱的同时，也会给学生的学习带来负面影响。记者的一名同事说，她的一个朋友给小孩子买手机后，孩子每个月所需的手机话费已超过家长的手机费，而孩子给家长打电话的时间却很少。
用手机谈恋爱
西宁市某知名中学的一名不愿透露姓名的高二学生说，现在她们班上有手机的人已有好几个，有个别的上课还给朋友偷偷发短信，更有甚者，前后桌的同学有时在上课的时候发短信。下课后也躲起来打电话。
吴军（化名）同学是西宁市某中学初三的学生，他告诉记者，在他们学校内初中生拥有手机的是极少数，但高中生有手机的人就多了，有的同学还用手机谈恋爱。如要约会，打一个电话，发一条短信就能完成。放学后，到说好的地点等候就行了。同时，他还说，一些黄色的短信息现在也在有手机的同学中间流传开来。
一名家长说出他对中学生持有手机的担心，他认为，作为学生还是单纯一点好，那些有手机的学生和社会上的一些人有什么接触，或约好要做什么事，那真是防不胜防，担心的就是放学后出了校门就去做不健康的事。
上课偷看短信
9月15日中午，记者在西宁市一辆9路公交车上遇到了一名正用手机打电话的中学生。在接受记者随机采访时他说，他买手机的时间不长，当时看到别的同学有了手机，很酷很时髦，于是便让经商的父母也给他买了一部。
