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最诚实中学生范文1
关键词：动嘴；高中物理；新课程；实践
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-240-01
新课程下的物理课堂教学要求老师只能精讲，就是对知识关键点和学生疑惑加以点拨，要尽量腾出足够多的时间让学生讨论、练习，互教、互评。而最重要的是创造机会让学生在应用（实践或教别人）中学习。课堂向学生开放，大力提倡学生“动嘴”去教会别人，师生互动，生生互动，师生共同建构“学习共同体”，有利于学生自身对知识点的全面掌握。
一、开设学生动嘴在高中物理新课程教学中的实践研究必要性
新课程改革已进行了好多年，但在应试教育体制和背景下，为了提高学生的学习成绩，老师往往仍然采用“题海”战术，在有限的课堂上，尽可能地向学生灌输最多的知识。学生长期处于被动学习状态，没有积极参与到教学当中，课堂显得枯燥和低效，大多数学生的学习效率低下，只有少数的尖子生通过这样的方式提高了学习成绩。.部分老师在上级领导检查时或公开课时，才作作秀，走走过场，根本没有按照新课程的要求去做，这与我们提倡的素质教育相违背，也与新课改的理念相冲突。从美国缅因州的贝瑟尔国家培训实验室所以研究的学习金字塔我们可以知道，课堂教学中老师只能是精讲，就是对知识关键点和学生疑惑加以点拨，要尽量腾出足够多的时间让学生讨论和练习，而重要的是要创造机会，让学生在在应用（实践或教别人）中学习。教教材，照本宣科，“填鸭式”的传统“教书匠”已不能适应新课程的教学要求。根据学习金字塔的提示，需要对传统教学进行一次真正的颠覆，在课堂中“动嘴”的主要是学生而不是老师。
二、学生动嘴在高中物理新课程教学中的实践研究目标
高中物理是高中理科，即是自然学科的一项基础学科。其相对于初中的物理可以说是有了一个螺旋式上升的变化。高中物理主要涵括了力的合成 与分解，牛顿万有引力定律，动量定理，动量守恒定律，光的本性等等内容，知识面比初中物理广度范围都变得更加大，知识应用能力的要求也在不断的提高。高中物理在加深对重要物理知识理解的同时，因其引入了一些如力与运动的关系，动能概念，电磁感应，核能等等，使得高中物理由定性讨论到达了定量计算的一个新层面，所以在高中物理中在提高学习物理知识和应用物理知识能力的同时，对于学生自主学习的能力以及对物理解题的能力要求也有所提升。通过对教学方式的改革，摒弃教师拿着教材走向学生，教材至上的传统教学方式。“开发”学生这一最活跃、最丰富、最积极的“资源”，使学生的思维触角向各个方向延伸，多角度的去探索教材内容，用自己的方式解释教材内容，最大限度地做到师生换位，学生多动嘴，老师多动腿，从而达到提高课堂效率，提高学生素质的真正目标。
三、学生动嘴在高中物理新课程教学中的实践研究内容
根据高中物理这本学科本身的特性，再加上其教学中的特点，结合相关的调查以及分析，在课堂上开展学生讨论、主讲活动，让学生不再沉默，愿意“动嘴”，不再被动接受，主动学习，可让学生“动嘴”在高中物理新课程教学中的实践研究从以下这两个方面展开具体的研究。1、组织学生开展课堂讨论，积极发言，提高学习积极性。在教师的指导下，让学生围绕一个或若干个问题发表意见，相互启发、质疑、辩论和补充，共同求得比较深刻、全面的正确结论的一种学生集体活动。它可以活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。2、组织学生开展两人互讲，提高学习主动性。将学生两人一组分为主讲和主听，由老师选定内容，要求主讲利用一定的课堂或自习时间教会主听，再由老师测试、评估效果，两周之后学生角色互换，如此循环。
四、学生动嘴在高中物理新课程教学中的实践研究过程与方法
学生“动嘴”在高中物理新课程教学中的实践研究过程主要分为前期阶段，启动课题阶段，实施阶段以及总结评定四个阶段进行，在此研究过程中所使用的研究方法主要是以行动研究、比较研究法为主，辅之以经验总结、文献研究、调查研究等方法。在课堂中，按照每个班级学生的实际情况实施讨论、主讲活动，重视过程，避免“走过场”。在行动研究基础上，通过比较研究、经验总结等方法，不断优化实施方案，使课堂教育取得良好效果。
五、学生动嘴在高中物理新课程教学中的实践研究预期的效果
根据本人从事高中物理教学多年，热心课题研究，对新课改教学方式有浓厚的兴趣，想通过此次课题的研究进一步提高教育教学的质量。再加上学校现有的良好的教研气氛，从新课改以来，学校多次组织教师学习新课改教育理论，观看专家视频讲座，更新教育观念，为开展此次课题研究创造了很好的环境。故此我能大胆的预想学生“动嘴”在高中物理新课程教学中的实践研究所能达到以下几方面的效果。1、通过此次实践活动，完善课堂以学生为主导作用，让学生讨论、主讲等“动嘴”能力得以充分发挥，使此类教学具有可操作性。2、逐步改变学生学习不积极，不主动的现象，努力提高课堂教学质量。3、形成课题研究论文、课题研究报告。
六、结语
高中物理在新课程教学中，启用学生“动嘴”的实践教学，能有效的将知识理论与实践相结合，能让学生在高中物理课堂的教学过程全方面的获取基本的，内在的，个性的和可持续发展等等相符相关的知识，摆脱以往墨守成规以教师为中心的教学模式，为每位学生造就了更多的学习机会，发挥了学生思考和创造的能力，给予了学生敢于质疑的机会。使学生一方面在获取知识的同时，还会养成知识收集处理，活用知识与交流信息的能力。
参考文献：
最诚实中学生范文2
一、中学生诚信状况
我曾对中学生诚信状况进行过调查，从中不难看出，中学生普遍认为诚实信用是人的最重要品质，是市场经济的灵魂，这说明他们已充分认识到诚信的重要性。但69%和64.7%的学生曾分别又考试作弊，向家长隐瞒考试成绩的不良行为，这说明中学生诚信状况不容乐观，70.3%的学生普遍认为诚实信用是当今市场经济条件下人们最缺乏的品质，这又可以看出，中学生渴望加强诚信教育，强化诚信意识。看来，在中学生开展诚信教育势在必行。
二、当代中学生缺乏诚信的原因探究
1．市场经济带来的负面影响波及到了学校。
市场经济的充分发展极大地调动了人们的积极性、创造性。另一方面，也诱发了人们的求利心理和短期行为，因而必然出现背离诚信的思想及行为。学生们在座谈中列举了当今社会中的背离诚信的一些现象，如各种考试中“”的出现，社会上假文凭泛滥等，并结合课本知识分析说明了这一点。
2．社会上诚信意识遭到了扭曲。
诚信是中华民族传统文化的精粹，在当今许多人认为“老实人吃亏”，“实在在做事不如坑蒙拐骗来得快”等，很显然弱化了诚信的基本要求——真实。
3．加强中学生诚信教育的建议及对策。
首先，学校积极主动，加强宣传，把加强中学生诚信教育作为日常工作常抓不懈。通过黑板报、报栏、广播、网络等校园文化传播工具以及召开主题班会、张贴标语等多种形式，加强宣传工作，引导学生强化诚信意识。也可通过举行专题报告，结合现实生活中反例子分析说明诚信的重要性，使他们真正懂得：诚信包含了中华民族的传统美德，又借鉴了世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果，诚信使市场经济条件下各种行为的基本精神，我们积极发扬诚信美德，以诚为本，为人为学。
其次，拓宽渠道，强化德育功能。学校的一切活动都是道德教育工作的渠道，关键在于挖掘内在潜力，强化德育功能。从德育角度看，各学科的教学内容都是科学性和思想性相统一，因而各学科的教学都有重要的德育功能。在教学中，教师可利用本学科特点，如语文课可借助古今中外诚信名言及相关事例，政治课可利用教材中“劳动者职业道德”、“市场交易原则”等基本知识区分析诚信的重要性。同时，各处事管理人员在日常工作中，自觉渗透诚信思想，让诚信真正成为学校各项工作的基本精神和着力点。
最诚实中学生范文3
做一名守信的中学生演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
康德曾说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空依然璀璨明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。比如诚信。
诚信，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，光明磊落。诚信是中华民族的传统美德。数不胜数的诚信的人有如繁星，在历史的长河中熠熠生辉。商鞅立木取信，获得了百姓信任，从而推行了新法;臾骈不负信，赢得世人尊敬;季札挂剑了却徐国国君心愿，被传为千古佳话。诚信，它如隽永的长河奔腾至今，内涵却从未有过改变， 九州华夏，因它而灿烂。
在源远流长、丰富多彩的华夏文明长河中，诚信精神日积月累，演绎出无数可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蕴。早在两千多年前，孔子就说过：“人而无信，未知其可也”。中国古代社会，讲诚信的人受人尊重、爱戴、信任。
作为诚信的启蒙教育，“狼来了”的故事广泛在社会流传。故事给我们的警示是：一个人如果不诚实，就会有麻烦。“撒谎”的最大害处不仅使放羊的孩子失去了人们的信任、损失了羊群，重要的是损害了他自己的“人格”。
诗人说，诚信是三月的春风，是五月的花海;商人说诚信是宝贵的信誉，是无价的财富;老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约;小朋友们说诚信就是那两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。
诚信如此重要，我们更应倍加珍惜，如果仅是为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，而在自己的回忆里留下了不光彩的一笔，岂不可惜?
诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信就像一个砝码，衡量出每个人的价值观，诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花;诚信是价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变;诚信是一面镜子，一旦打破，人格就会出现裂痕。
诚信，似一湾清泉，如缕缕阳光，用纯净洗去不洁的铅华，让心灵焕发勃然生机，让我们感受道德与良知，感化懵懂与扭曲，让我们的民族之魂昂然屹立。
用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则，让自己对诚信的履践萌生出对心灵的感动，让生命因诚信而获得一次畅快的呼吸。
呼唤诚信，拥抱诚信 ，诚信是美丽的，因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的，它只需要占据心灵中一个很小的角落，就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的，只要一场暴雨，就足可使它香消玉殒。呼唤诚信，拥抱诚信，为你的人格涂上一层亮色!呼唤诚信，拥抱诚信，世界因诚信而春意盎然，五彩缤纷。
让我们插上诚信的翅膀，自由飞翔，飞过广袤蓝天，飞过沧山泱水，飞过人生绵延的河流与险峻的山峦，飞到乌云散尽，飞到阳光普照;飞到潇洒飘逸，飞到神采飞扬!
做一名守信的中学生演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好!
诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。我们要做一个守信的中学生。
古时刘备三顾茅庐的故事就为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的诚信打动了诸葛孔明那颗高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往，孔明还会出山吗?还会有流传后世的三国鼎立吗?诚信，即是治国之道，兴邦之计，也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚信难成事。 诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。有诚信，世界才有美丽;有诚信，世界才有真情。
据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只占6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，而中学生仅占20.1%，而且，少数中学生还有考试作弊、言行不一、欺骗他人等经历。
孔子说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清楚了吗?不做老实人，而最终受伤的还是你自己!试想，如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用，用虚假得到的成绩怎么能参加明日的各种竞争? 同学们，国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先生。因此，请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯净的心灵!在每一次考试，特别是即将举行的期中考试中，请同学们都自尊自爱，都来做一个讲诚信的好学生，拒绝考试作弊或被作弊的行为!
诚信是最宝贵的美德，是我们取信于人的根本。一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。否则，他将是一个孤独的人。一个人说话不算数，偶然有一次，大家能原谅他，时间长了，就会失去人们的信任，就没有人愿意与他共事，这样，他还怎么能在社会站住脚，还怎么能做大事呢?
同学们，为了美好的明天!我们要做一个诚实守信，言行一致的人，答应他人的事就要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，不自欺欺人，知错就改。只要我们从现在做起，从身边的每一件小事做起，时时处处体现我们是一个“做事求实，做人求真”的讲诚信的实验学校的学生，我们的校园会更加充满真善美，同学之间的相处也会倍感温暖与幸福!让我们一起努力，做一个守信的中学生吧!
谢谢大家!
做一名守信的中学生演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好!
诚信无形，却可以经天纬地;诚信无色，却可以耀人眼目;诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。
近年来，诚信却受到了严峻的挑战，且不说商场上尔虞我诈，也不必说黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路边的老人，说不定你就惹上了麻烦和官司。
多年前，一位北大新生入学，他提着大包小包，在偌大的北大校园里不知所措。情急之下，他看见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放，说道：“师傅，麻烦您帮我看着点啊!”一个多小时后，这位新生办完一切手续回来，发现那位长者依然为他守着行李，寸步不离。在第二天的新生入学大会上，他发现，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中央。他就是当代着名的东方语言学家、教育家、散文家北大副校长， 季羡林先生。事后，这位学生说道：季老身上透出的人格魅力将改变他的一生。
是啊，诚信就是如此征服着人心。然而，诚信的魅力不止于此。一位社会学家就“为什么我会成功”在一千位成功人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有一个人认为他们的成功是因为自身有才华。他们中绝大多数认为：成功的秘诀在于“诚信”。其中以为只有小学文化的企业家说：“高深的理论我不懂。我只知道，诚心诚意对待我的每一位客户，诚信诚意的对待所有与我合作的人。”诚信使他不断第发展着自己的失业。
我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足，而尾生抱柱之信。季老一诺千金，幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为功，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中多起的重要作用。
同学们，让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使我们的人格闪光!
谢谢大家!
做一名守信的中学生演讲稿
是否还记得，午后温暖的阳光穿透空气中的尘埃，照在一张张专注的小脸儿上，儿时听到的一个个故事，依然清晰的镌刻在脑海中：
商鞅立木取信，得以让新法施行;华盛顿砍倒樱桃树后勇敢认错，终成大器;戴高乐为了那句“没有司令的命令绝不离开”冒死守卫阵地一昼夜，最后带领法兰西取得二战胜利……
我们曾经感叹他们“言必信行必果”的品格，羡慕他们人生成功、青史留名。但无可否认的是，诚信和诺言不仅仅是几句话，如果你没坚守自己的承诺，那它们就是宣告你将失去美好人生的判决书。
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，亦可以让人有泰山之重;
诚信没有价格，却可以让人的灵魂贬值，亦可以让人的心灵高贵;
诚信没有体积，却可以让人的生命空虚，亦可以让人的生活充实。
依稀记得，踏进初中大门的第一年，我们进行的诚信售水，看着诚信报告单上一个个数字，我们不能感到满足，成绩虽高，但少有满分。于是我们每个人都自律、慎独，互相监督、提醒，终于，连续的一百分充盈着我们的视线，自豪的微笑挂在我们每个人的脸上。
接下来，一个个无人监考班级以他们的自律证明了诚信的无价，看着宣传栏里写的诚信宣言，大家是快乐的，是问心无愧的。因为这里反映的不仅仅是我们的学习态度，更是我们高层次的思想品质和人格修养。
会考即将来临，这是一个对我们学习效果的公平公正的测试，更是我们新生活的起跑线。让我们拉起手，心连心，诚信考试，决不辜负父母老师对我们的殷切期望，走好生命中这重要的一步，奏响人生华美的乐章。
没有诚信的人间，是一个苍凉、荒芜的世界。我们诚信待人，付出的是真诚和信任，收获的是友谊和尊重。这是一笔无形的财富，这是一份沉甸甸的责任。把诚信作为基石，我们的生命大厦会更稳固。携诚信上路，我们的生命之旅会更加多彩!
最诚实中学生范文4
用“爱”看待父母
任务一：列出父母经常说的话。学生列出的是：好好学习；听老师的话；遵守纪律；别惹事；注意安全等等。
任务二：讨论父母为什么会说这些话。学生纷纷发言，这是他们的责任和义务，他们想让我们做个好学生，学业有成等。有一位学生说：“这是父母对我们表示爱的一种方式，虽然他们不是教育专家、学者，但是他们每天在用朴素的语言关爱着我们。”
任务三：思考自己平时是怎样与父母说话的。学生大多都默不作声。终于有学生发言了，谈到自己常常会对父母表现得极不耐烦，有时根本就没有把父母的话放在心上，更没有认真地去思考过他们的话。这时，其他的学生有的低头笑，有的点头表示认可。
任务四：“假如你是父母，你会怎样做？”学生讨论：会用信任的目光目送孩子上学去；会拥抱孩子；会用一些鼓励的语言为孩子加油……
任务五：布置作业：从今天开始，学会用爱的行动来回报父母爱的语言。如，离家上学时先向父母打招呼，给父母一个拥抱，用爱的目光表示对父母的感谢，保持积极健康、乐观向上，全身心投入到学习之中。
用“亲”走近老师
任务一：列出在小学、初中学得最好的科目，谈一谈对该科任老师的看法。通过激烈的讨论，学生们发现了，只要喜欢这科老师，就能学好这门学科。
任务二：从现任各学科教师身上找出自己所喜欢的特点。先由学生各自认真思索寻找，然后小组讨论，每组给每位教师列出不少于五个值得同学们敬佩的特点，最后各小组长在全班进行交流。
任务三：制作“我们敬佩的老师”标语牌。各科代表根据全班讨论结果，归纳概括每位教师的优点，做成宣传牌悬挂在教室里。
用“心”交往同学
任务一：调查了解父母现在生活中保持关系最好的人群（提前布置）。班会课上讨论。学生们最终发现，亲情、战友情和同学情是父母最珍视的缘分。
任务二：谈谈学习生活中良好的同学关系给自己带来的帮助。学生们谈到心情不好的时候最爱找要好的同学诉说，学习生活上有困难常找同学帮助，同学之间有共同的语言、共同的目标，有为之而奋斗的竞争力量等等。
最诚实中学生范文5
一、捕捉最佳教育时机 就会收到理想的教育效果
在班主任工作中，常常会遇到一些棘手的事情。但如果教师善于随机应变，捕捉最佳教育时机，就会收到理想的教育效果。2010年秋，我担任初一、三班的班主任。新生刚进校，就进行常规教育，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。但这些刚进入中学的孩子，自制力差，“犯规”行为时有发生。
一天晚自习，突然停电。按常规，同学们应该马上点燃蜡烛继续自习，但有几个同学却趁机吵闹谩骂起来，教室里秩序顿时一片混乱，班干部竭力制止无效，十多分钟后，电来了。班干部要吵闹者站起来，却谁也不承认。僵持至下课，只好派人来告诉我。我得知此事以后，便怒气冲冲地往教室奔去，心想，“平时花了那么多的精力组织他们学习校规校纪，此时的表现却是如此糟糕，看来非要给捣蛋鬼们一点颜色瞧瞧不可”。
当我来到教室，窗外挤满了等待“看好戏”的学生。教室内，一个个屏住呼吸，等待老师的 “清查”和“训斥” 如要把那几个捣蛋鬼请出来，叫他们当众认识自己的错误，再给他们一顿严厉的批评，极容易办到。但是这样做，除了使等着看热闹的同学满意之外，还有什么效果呢？初一学生年龄虽小，可是他们已认为自己是“大人”了，弄不好，不仅会伤害班集体的荣誉，还势必刺伤同学们的自尊心，导致师生关系紧张。寻思片刻，我断然抛弃了准备批评、训斥的做法，用目光平静地环视了教室，用诚恳的态度和温和的语调说：“请同学们回寝室休息吧，今晚的事不怪你们，要怪，只能怪我当班主任的。”对我这一翻话，同学们报以诧异的目光，谁也不肯出教室。我接着解释道：“今天出现有的同学上自习不遵守纪律的情况，说明我过去对同学们的思想品德教育没有搞好。否则，同学们就会自觉遵守纪律。所以，我不会追究今天晚上违反纪律的同学，并诚恳希望你们对我提出意见，以便我改正工作，我们一起努力，把班集体建设好……”同学们纷纷议论起来，认为这件事不能怪老师，只能怪自己不争气，在我再三催促下，同学们各自揣着心事回寝室就寝了。等着看热闹的同学，也只好扫兴而去。
第二天，几名“捣蛋鬼”主动找上门来向我承认错误，还说“老师，你太委曲自己了”，请求老师“不要过于自责，”“希望能原谅我们”，并表示“要用实际行动克服缺点，为班集体争口气”，等等。
孩子们的态度是真诚的。深入谈话的时机到了，我热情地与他们探讨违纪的原因和造成的后果，告诉他们诚实守纪，对于做一个合格中学生的重要意义。最后，给他们指出了今后努力的方向。就这样，“捣蛋鬼”们心悦诚服地接受了我的批评和教育。
这件事后，我们班诚实守纪的学生多了，师生关系更加融洽了。后来，班里秩序井然，没有发生一起违纪事件，在同年级五个班中，我们班是“班风正”、“学风好”、“成绩好”的班集体。多次被学校评为优秀班集体。
二、用自己的人格魅力去影响学生
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。现在，我担任的初中八年级一班班主任，为了我班的学生在思想与学习上都能有更大的长进，我在班级就强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……。
最诚实中学生范文6
关键字:中学生;思想道德;德育工作
中图分类号:G621文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0005-01
现代的中学生处在一个转轨开放时代,深受个人主义、拜金主义、享乐主义的影响,加之赌博、黄色文化、读书无用论等不良社会风气的侵蚀,学生的思想意识发生了很大变化,出现了许多新情况,新问题,具体表现如下。
首先,集体观念淡薄,总以自我为中心
大多数中学生“胸无祖国、心无他人,亦无大志”,待人处事以自己的利益为出发点,对社会、家庭、学校、班级建设发展漠不关心。在生活中我行我素,放任自流,盲目推崇时尚,攀比摆阔,往往借各种生日聚会为由,吃喝玩乐。与人交往,过分考虑本人得实,心胸狭隘,斤斤计较,对别人缺乏宽容和同情心,淡化中国传统文化,置若罔闻,而且逆反心理很强,动辄就与家长、老师产生抵触情绪,缺乏正确的是非观与荣辱观,一旦受到不良风气的诱惑就容易出现违纪现象。
其次,文明礼仪行为习惯欠佳
作为农村学校,大多数学生由于受到农村文化生活背景的影响,言谈举止比较粗俗,缺乏良好的卫生习惯和最起码的礼仪常规,常常衣物不整、不洁、随处乱扔脏物,乱涂,乱抹,乱写,语言粗鲁,出口成脏,骂人斗殴习以为常。行为不端庄,游手好闲,惹事生非,缺乏羞辱之心。
再次,意志脆弱,无良好的心进品质
当今中学生受社会环境的影响和学业负担包袱沉重,加之来自学校及家庭的压力,表现其一,离异家庭子女,留守儿童,其无人照管。其二,父母“望子成龙,望女成凤”心切。其三,教师对学生期望太高。鉴于种种因素,这引起学生一旦在学习生活中遇到挫折和困难便无所适从,缺乏克服困难的勇气和信心,生活自理能力与社会适应能力较差,面临压力他们便意志消沉,破坛子破摔。若被不良习气的引诱,容易盲从、厌学、逃学、弃学。甚至离家出走,给学校、家庭和自己带来许多不必要的麻烦。
针对上述当今中学生表现出来的种种情况,给我们从事教育工作者提出了严峻的挑战,但只有通过自己的耐心教育,亦感欣慰。如:我校某班在学生中影响极坏,老师不敢管。当时该班谁都不愿班主任,我毅然下定决心,相信通过自己的教诲,一定能将该班管好,于是胜任该班班主任。我想到要管好一个班级,必须付出心血和汉水,以人为本,进行家访,了解每个学生的家庭状况,充分感知每个学生个性,从人性化的角度进行管理,于是利用课余时间与该班学生进行心与心的交流,让其认识到老师给他的关爱,并采取因材施教的方法,最后该班在全校班级评比中名列前茅,班风、学风纯正,得到学校的好评。通过这一事例可知,做好教育工作者,摆在我们面前的任务非常艰巨,任重道远,笔者认为要抓好德育工作,浅见如下。
第一,把握时代特征,清楚地认识受教育者
社会主义市场经济的健康发展,客观上提出了建立新人文精神有迫切需求,但是市场经济本身的演进,并不能完全自然衍生出符合科学性的人文精神和道德精神。在经济迅速发展的背后,人们的价值观多元化无序状态,道德意识滑坡,道德行为混乱,利益追求强化,投射到青少年身上,反映出青少年思想进程复杂化特征和价值观偏差性扭曲,为我们的社会埋下了深深的隐患。
第二,增强德育实效,切实提高教育者思想道德素质
1.作为教育者,务必荣新德育观念,消除德育误区,学校教育,一贯倡导的德育为首,提高教育教学质量为辅,因此作为教育者必须把德育放在首位,改变老师居高临下,说了算的不良思想,改变重智轻德的不良做法。
2.作为教师要从教育学的角度“知――情――意――德”去感化教育学生。充分发挥学生的主体作用,在德育过程中,一定要让学生积极主动参与进来,调动学生激情,学生是内因,是主体,学校和家庭的教育是外因,外因只有通过内因才能起作用,各种德育措施、方法必须经过学生的主体接纳才能产生实效。
3.作为教师要加强教师职业道德修养,以高尚的师德培育人才,充分认识“学高为师,身正为范”这句话的真谛。因而教师应自觉遵守职业道德规范。爱岗敬业,依法执教,热爱学生,尊重家长,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表,为自己的学生树立起人格榜样,以无形的人格魅力去陶冶学生。