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工程管理毕业实习个人总结范文1
关键词：新常态；工程管理；应用型；培养
目前我国经济发展处于重要的战略机遇期，而建筑业是我国国民经济的支柱产业，主席用“新常态”向世界描述了中国经济的一系列新表现，“新”意味着不同以往，而“常”意味着相对稳定。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。2017年2月24日，国务院办公厅印发《关于促进建筑业持续健康发展的意见》明确指出，要“加强工程质量安全管理”、“提高从业人员素质”、“加快培养建筑人才”，在优化企业资格管理的同时，对个人从业的要求有了进一步提高。在这种建筑业亟需升级转型的大环境下，高等院校应把握政策方向，突破传统的工程管理人才的培养方式，着力培养创新能力和应用能力兼备的工程管理人才，以适应建筑业发展的需要。
一、工程管理专业的产生及发展现状
1956年同济大学创立“建筑工程经济与组织”专业，是目前较为公认的工程管理学的前身，其后国家教育部几次修订普通高等学校本专科专业目录。1998年，教育部将原来的建筑工程管理、国际企业管理、房地产经营管理等专业归并为工程管理专业，从属于管理学门类，这标志着工程管理本科专业的产生。经过近20年的调整发展，目前国内已有综合类、理工类、财经类、师范类等多种类型的约600多所院校设置了工程管理专业，为房地产开发企业、建筑工程企业、项目管理企业以及政府部门等输送了大量的管理人才。
二、工程管理专业发展中存在的问题
1.培养目标定位不准确。从教育改革的历程上来看，我国进行的每一次高等教育课程改革都是为了使得高等教育培养出来的人才能够更加适应社会的需求。但是很多院校在制订工程管理专业培养方案时，并不清楚应该侧重于工程技术的教育，还是管理知识的传授，往往是该专业从属于哪个二级学院，其课程设置就会侧重于哪个方向。例如：重庆大学工程管理专业归属于建管学院，其技术类的课程比例明显高于管理类；天津大学工程管理专业属于管理学院，其管理类课程比例则高于技术类课程；同济大学工程管理专业属于经管学院，其经济类课程比例就高于重庆大学和天津大学。虽然这并不能代表所有院校在课程设置上都存在类似的问题，但因为工程管理具有交叉学科的属性，也从一方面能够反映出目前对工程管理专业培养目标定位不统一的现象。2.课程体系设置不合理。目前工程管理专业的课程体系一般是按照公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课的层次来设置的，本科生在校期间，绝大多数时间接受的都是理论教育，但是有些理论过于陈旧，无法跟上日新月异的技术发展；工程管理很多课程是要紧跟国家和地方政策来进行调整的，例如法规类课程要随时注意法规条文的更新，预算类课程要注意规范和定额的修改，等等。有些教师不注意变更自己的教学内容，一套课件用好多年，所讲授的内容陈旧过时，无法应用；有些课程实用性不强，却由于培养方案等原因迟迟不能更新或者剔除；有些院校课程设置弹性太小，学生可自由选择的课程太少，不能按自己的兴趣去吸取想要的知识，这也限制了学生的个性发展。3.教学方式。传统的课堂教学仍旧是我们采取的主要教学方式，这种方式教师是主角，学生被动接受理论知识的灌输，而理论知识多枯燥乏味，学生学习的积极性大打折扣，往往是前学后忘，甚至有些学生一入课堂就犯困，埋头大睡的不在少数。这种“灌输式”的教学方式对教师知识储备要求很高，对学生来说却浪费掉了很多的时间，因此我们应该探索更加高效的课堂教学方式。4.学生实践能力差。用人单位反馈，很多工程管理专业的应届毕业生的工作实践能力差。究其原因发现，我们在工程管理的实践课程安排上，多是以课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计等环节出现，总体时间太短，认识实习和生产实习更是浮于表面；另外由于各方面的原因，很多企业不愿意给在校学生提供实习岗位，即使有些企业愿意配合高校教学，往往也会因为工程的施工周期长、进度慢，而学生能够参与的时间有限，故无法解决工程中的实际问题。
三、工程管理专业培养模式改革探索
1.以社会需求定培养目标。2015年5月，高等学校工程管理和工程造价学科专业指导委员会编制并出版了《高等学校工程管理本科指导性专业规范》。该规范指出工程管理专业的培养目标是培养适应社会主义现代化建设的需要，掌握土木工程或其他工程领域的技术知识，掌握与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识，具备较高专业综合素质与能力，具有职业道德、创新精神和国际视野，能够在土木工程或其他工程领域从事全过程工程管理的高级专门人才。从该培养目标可以看出，工程管理是服务于建设工程项目的管理，工程管理学科必须与土木工程学科密切结合，既有利于土木工程的健康发展，又有利于工程管理专业人才的培养。2.合理制定课程体系。目前对工程管理本科毕业生的核心能力目标要求包括能够编制基本施工方案、进行完整的施工组织设计、工程造价的确定、会进行房地产开发项目的可行性研究、处理工程进展中出现的一般纠纷以及能够协调项目参与方的关系等，因此，在课程体系和课程设置上要强化专业核心能力。增加实践课在教学中的比重，改变以往教学安排中重课堂教学、轻实践教学的课程设置。学生只有多实践，才能对理论知识有更透彻的理解。另外，学校应充分尊重学生的个性发展，开展个性教学，增加专业选修课的比重，让学生学到新的、有用的、自己感兴趣的内容。3.课堂教学模式改革。（1）在教学内容的组织上：①要从实践出发，基于问题教学；②要基于项目、基于案例开展教学工作，通过现实存在的例子归纳总结抽象概念、原理。（2）在教学环节的安排上：①鼓励学生自学，教师利用课堂时间实行启发式引导教学，充分调动学生学习的自主性和积极性，培养学生独立解决问题的能力；②采用讨论式教学法，即通过教师在事先精心的设计一些问题，准备资料，安排学生进行充分的讨论，最后得出结论；③借助计算机进行辅助教学，模拟案例以及项目进展的各个环节，让枯燥的知识以另一种角度呈现，增加学生学习的兴趣；④采用赛课、慕课等网络教学工具，让学生可以随时随地地观看教学视频、做练习，其观看记录和练习的成绩可以作为考核依据。4.优化实践课程设置。学生对实践的兴趣明显高于理论学习，因此在实践中，我们应抓住这一特点，让学生在实践中汲取重要知识。首先要加强校企合作，给学生创造良好、稳定的实践基地。对新生，着力培养其对工程管理专业的兴趣。以前我们总是在大一阶段安排公共基础课的学习，很少接触专业知识，如果从大二开始学习专业基础课，很多学生无法适应专业课程的教学内容和教学节奏，导致基础不牢，影响后续课程的学习。因此，笔者建议从新生入校阶段开始，安排学生利用空余时间投入到施工一线，对工程和管理有初步的概念之后，再进行专业课的理论教学，加深对概念性知识的理解。理论课程结束后，合适的课程可以结合实际问题进行课程设计，进一步巩固所学知识。学生毕业后，可以利用生产实习的时间将学生安排到用人单位进行顶岗实习，然后再根据实习所在项目的实际情况给学生布置毕业设计内容，真正做到学以致用，增强解决实际问题的能力。
四、结语
当前我国正处于经济增长的转型时期，新常态下建筑行业也面临着一系列的改革，因此工程管理专业人才的作用也显得更加的突出。高校作为人才培养和输出的单位，时间紧，任务重，应当结合新形势下建筑业面临的环境和高校自身的情况，优化培养目标和方案，制定合理的课程体系。在这一工程中，教师要进行课堂教学模式的改革探索，提高学生的实践能力，培养出适应新常态下社会需要的工程管理人才，努力促进建筑业健康、稳定地发展。
参考文献：
[1]贾莲英.浅谈建筑工程管理专业人才培养模式探索[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2013,(03):281-282.
工程管理毕业实习个人总结范文2
工程专业个人简历表格一
基本信息
XXX(
男，22岁，本科学历，1年以上工作经验)
婚姻状况： 已婚 民族： 汉族 照片 参加工作时间： 2003-10 身高： 165 现居住地： 石家庄市 户口所在地： 石家庄市 联系电话： 电子邮件：
求职意向
期望工作性质： 全职 期望工作地点： 石家庄市 期望从事行业： 计算机软件 期望从事职业： 软件工程师 到岗时间： 1周以内 期望月薪： 1000元－1999元 （税前）
教育经历
毕业学校：
北京化工大学北方学院
时间： 2008-09至 2009-06 专 业：
其他
学历： 本科 专业描述： 软件工程专业
工作经验
公司名称：
北京合力金桥软件有限责任公司
职位名称：
软件工程师
工作时间 ： 2008-07至2009-07 工作描述： 1、联通呼叫中心客服系统开发。提供软电话、业务办理、坐席监控等功能。 2、产品级软件的开发。参与开发过绩效管理系统和上下位管理系统。 3、中间件（cics,tongeasy）服务应用的开发。呼叫中心系统采用三层结构，中间件服务是在unix下使用Pro*c开发。 使用语言：c/c++ IDE：c++builder6、c++builder2007 数据库：oracle、sqlserver、mysql 所在行业： 计算机软件 公司性质： 私营．民营企业 所在部门： 呼叫中心实施部 工作地点： 北京 离职原因：
自我评价
1、能适应高强度的工作, 能够承担一定工作压力。 2、工作认真负责，有创新意识并有较强的学习能力。 3、具有良好沟通能力，编写文档的习惯，能发扬团队合作精神。 4、有一定的工作经验，做事踏实，在工作中能给自己很好的定位，动手能力强。 5、获得09年《软件设计师》证书。 5、03年获河北省高中程序设计组2等奖。
项目经验
项目名称：
中国联通客服系统
时间： 从2008-09至2009-01 项目描述： 受理10010专线所用的呼叫中心系统，包括软电话、业务受理、知识库等功能。 责任描述： 编写代码、详设、概设。 项目名称：
数据迁移服务程序
时间： 从2009-01至2009-02 项目描述： 独立完成的应用程序。将一个数据库表里的数据迁移到另一个数据库中。源数据库和目标数据库类型可不一样（如oracle到sqlserver）。 责任描述： 编写概设、详设说明书，编写代码。 项目名称：
联通绩效管理系统
时间： 从2009-03至2009-04 项目描述： 对联通话务员的绩效进行考核的软件，分为版务管理，数据管理，报表管理等几个功能模块，将坐席的班务情况已经请假、调休等情况录入到数据库中，由系统计算考核成绩及考勤、应发工资的数据。 责任描述： 编写代码、数据库设计。 项目名称：
联通上下位管理系统
时间： 从2009-05至2009-06 项目描述： 该系统分为三个程序，服务端、普通坐席客户端、班长坐席客户端。主要功能：对联通话务员的一切离开台席的动作进行管理，每次休息（包括开会、吃饭等）需通过普通坐席客户端发出请求，班长坐席客户端接收到请求，批准或拒绝此次休息申请。 责任描述： 编写代码。
语言
语言： 英语 水平： 良好 语言水平描述：
IT
技能
技能名称： Oracle 使用时间： 1年 熟练程度： 熟练 技能名称： UNIX 使用时间： 1年 熟练程度： 一般 技能名称： C++ 使用时间： 1年 熟练程度： 熟练 技能名称： Java 使用时间： 1年 熟练程度： 熟练
工程专业个人简历表格二
个人基本简历
姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 湖南 身材： 170 cm 70 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁 培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职 应聘职位： 建筑/房地产/物业管理类:相关职位 工作年限： 1 职称： 初级 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： XX--3500 希望工作地区： 广州 深圳 广东省 个人工作经历： 一、在校期间专业实践情况： XX年1月 实地测量实习； XX年6月 房屋建筑设计； XX年1月 建设项目可行性分析、钢筋混凝土结构设计； XX年7－9月 认识及生产实习; XX年1月 项目施工组织设计，工程项目造价及概预算大作业; XX年2-5月 毕业实习； XX年5-6月 毕业设计获校优。 二、 社会实践情况 1、XX年7月至今在大连开道装饰设计工程有限公司长沙项目负责工地管理工作。 2 XX年2月到XX年5月在广东绿之洲建筑装饰工程有限公司进行了毕业实：在公司协助造价工师工程量计算及造价进行工程投标；在公司长春项目部进行分包合同签订及工程资料管理 3、XX年7月至XX年9月在江苏大成建设集团中华世纪城项目部进行为期两个月的生产实习，主要工作是协助施工员进行现场管理。 4、XX年7月至XX年8月在郴州市振兴房地产开发有限公司总部技术资料资协助有关工作。
教育背景
毕业院校： 长安大学 最高学历： 本科 毕业- XX-07-01 所学专业一： 工程管理 所学专业二： 受教育培训经历： XX/9至XX/7 在长安大学通过四年工程管理专业的学习将获的学士学位。 XX/09 通过国家计算机C语言二级考试并获相应证书； XX/09 通过国家计算机数据库技术三级考试并获相应证书； XX/03 通过教育部认证的Auto-CAD考试并获相应证书。
语言能力
外语： 英语 良好 国语水平： 良好 粤语水平： null
工作能力及其他专长
一、专业基本知识和技能： 1．掌握工程管理的基本理论和方法； 2．掌握投资经济的基本理论和基本知识； 3．熟悉土木工程技术知识； 4．熟悉工程项目建设的方针、政策和法规； 5．了解国内外工程管理的发展动态； 6．具有运用计算机辅助解决管理问题的能力。 二、个人技能：顺利英通过语四级，具有较好的听、说、读、写能力。能熟练使用计算机常用的办公软件、工程预算软件、财务管理软件，并掌握了Auto-CAD绘图，C语言和数据库FoxPro语言的编程。
详细个人自传
一、自我评价： 1、待人接物诚恳大方，为人正直，乐于助人，乐观向上，有极强的进取心。 2、责任心强，工作热情，积极主动，富有冒险精神，勇于创新,敢于拼搏，同时行事谨慎、执着，工作踏实,能吃苦耐劳。 3、勤奋好学，善于独立思考，自学能力强，有较广的知识面，具有扎实的基本专业知识，动手能力强,善于总结、理论联系实际。 4、思想先进，博览群书，有个性鲜明的人生观，价值观。 5、有很强的正义感和号召能力，富有团队协作精神，具备较强的组织协调能力。 二、职业兴趣：管理工作和实用技术： 发展目标： 1）管理方向：进入企业了解企业，适应企业，融入企业基层管理者主管科长部长经理助理部门经理总监公司领导 2）技术方向：进入企业接受职业技能培训接受带岗老师现场指导初级工程师中级工程师（项目负责人）高级工程师技术专家（公司部门技术指导、负责人）资深技术专家。
个人联系方式
工程管理毕业实习个人总结范文3
摘要：本文根据辽宁建筑职业学院建筑工程管理专业实践教学的实际和存在的问题，结合“产教结合、校企一体”模式改革建筑工程管理专业实践教学现状，构建“产教结合、校企一体”模式下建筑工程管理专业实践教学体系，以实现建筑工程管理专业校内学习和实际工作、校内考核与企业考核、教学场所与实习地点三位一体化。
关键词 ：产教结合校企一体实践教学体系建筑工程管理
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，“要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核应与企业实践考核相结合，探索课堂教学与实习教学一体化的模式；积极推行订单式培养，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生综合职业能力的教学模式”。该校工程管理系结合建筑工程管理专业“2+1”模式的特点，重点强调“以能力为本位，以就业为导向，以职业能力培养为主线，强化教学内容与岗位要求的统一”的指导思想，构建“产教结合、校企一体”模式下的建筑工程管理专业实践教学体系。
1 构建野校企合作尧产教结合冶模式实践教学体系的意义“校企合作、产教结合”是学校根据专业设置，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的教学模式。
在实施过程中要注重“产”的重要性，最终目的为“教”提供服务，在实践教学过程中起到非常重要的作用。
1.1 以学生为主体，教师为主导，有利于提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和创新能力这样的教学模式为学生提供良好的实习条件和动手操作机会，大大地提升了学生对学习的兴趣，学习的主动性增强了，并且在学习和操作的过程中，通过结合理论知识和实践操作过程及要求激发学生的再创造能力。
1.2 有利于帮助教师提高专业技术水平，提升实践操作能力高职学校的老师大部分都是从校门到校门，有相对完整的理论知识体系，有较强的专业水平，但都缺少施工现场的实践锻炼，实践操作水平有待提高，这样在很大程度上影响了高职教学的质量。通过校内实训基地的建设，校企的深度合作，给教师特别是专业教师提供更多实践的机会，在教学过程中将理论与实践相结合，教学与科研相结合，不断提高专业技术水平和教学水平，增强实践教学的意识，提升实践操作能力，为高职学院培养一批有知识、懂技术的专业教师队伍。
1.3 有利于推动高等职业教育的良性循环高职教育
是以能力为本位，以就业为导向的教育，培养生产、建设、管理与服务第一线需要的高技能型人才。高职教育应以岗位需求来设置专业、制定教学课程体系，“产教结合、校企一体”模式正是完美体现了这一要求，对促进高职教育健康发展起到积极的推动作用。
2 构建野校企合作尧产教结合冶模式实践教学体系的基本思路
“校企合作、产教结合”模式实践教学体系的构建，应注重实践教学课程与实际工作岗位相对接、实践教学内容与岗位工作标准或要求相对接、实践教学过程与施工、生产过程相对接。这种模式下的实践教学体系主要体现以学生为主体，以能力为本位，以能力培养为主线，以服务就业为导向的指导思想，为学生提供理论学习、模拟工作环境和工作过程、实践操作的平台。定期或不定期地对建筑工程管理专业人才需求状况进行细致入微的调研、分析、总结，确定专业实践教学课程的安排、内容的选择、项目的设计等，加强对学生职业素质能力的培养，通过对实践教学项目的完成提高专业技术能力和综合应用能力，尽力做到学生“零距离”就业。
“校企合作、产教结合”模式实践教学体系中实践教学的能力目标是按将来所从事的具体工作岗位能力要求来设置的；实践教学内容是以实际工作中的具体问题为案例或项目进行设计；实践教学方法主要以项目教学、任务驱动、案例教学为主；实践教学评价主要以自我评价、分组互评、教师综合评价来进行考核，并在考核的过程中注重学生的态度、团队意识、协作精神等方面；实践教学保障更真实体现在学校的制度保障、资金保障、师资队伍、教学管理制度建设等诸多方面。
3 基于野校企合作尧产教结合冶模式实践教学体系的内容构建“校企合作、产教结合”模式的实践教学体系应包括能力目标体系、教学内容体系、教学方法体系、教学评价体系、质量保障体系。
3.1 实践教学能力目标体系实践教学能力目标主要
由职业素质能力、专业技术能力和综合应用能力构成。实践教学能力目标体系起到一定的引领和激励作用，更加侧重于职业能力的培养。基于“产教结合、校企一体”模式实践教学体系的核心目标即是能力目标，其核心能力目标是通过多层次的实践教训练，不断使学生形成能够胜任未来工作岗位的职业能力。职业能力的培养是以工作岗位需求为依据，按工作岗位的能力要求确定职业能力标准，围绕解决工程项目中实际发生的问题展开，培养学生职业道德、团队精神、质量意识和创新意识，使学生最终实现“零距离”就业。
3.2 实践教学内容体系实践教学内容主要来源于岗
位工作中的实际问题，通过教学内容的选择与安排使学生熟悉未来工作中所要解决的实际问题，掌握相对应的专业知识和技能。处于操作层面的实践教学内容体系是实践教学目标任务的具体化，实践教学内容包括认识实习、工种实训、课程实训、顶岗实习、毕业论文等多个实践教学环节，并以职业能力和综合素质为本位，以就业为导向，将实践教学的目标和任务落实到各个实践教学环节中，使学生通过实践教学掌握必备的、完整的、系统的专业技能。
3.3 实践教学方法体系基于“校企合作、产教结合”模式实践教学方法体系主要体现教学过程的“工”。采用的主要方法有以下几种。
①模拟教学法。是指在教师指导下，学生模拟扮演某一角色或在教师创设的一种情境中，进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法。模拟教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生职业技能。结合教学内容准备大量相关资料，创建与实际工作相似的工作环境、相似的工艺流程，让学生熟悉实际工作的环境和工艺流程，使学生在与实际工作相似的环境中训练职业技能。模拟教学法主要适用于课程实训的教学过程中。②项目教学法。是指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法，也充分体现“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的特点。这种教学方法广泛应用于综合实训中。③“教、学、做”一体化方法。该方法体现了以就业为导向高职教学改革理念。教学做一体化方法是在以技术应用型人才培养目标、能力型课程体系、可操作性教学内容、实践性教学活动和职业能力评价为基础构建，贯穿能力本位的指导思想和基本要求。“教、学、做”一体化方法的内容是以职业能力为依据，通过教与学、学与做、主体与主导、学校考评与社会考评等各种子系统的有机结合，有效实施教学全过程。④顶岗实习法。是通过学生在建筑施工一线从事具体工作，在完成不同工作任务的过程中不断提高工作能力，履行工作的职责，熟悉工作环境，为今后工作打下坚实基础。
3.4 实践教学保障体系实践教学保障体系包括实践
教学资源条件和质量控制两个方面。实践教学资源条件包括硬件条件与软件条件，其中硬件条件主要是指校内实训基地和校外实训基地建设，软件条件是指师资队伍建设。校内外实训基地建设是保证实践教学正常进行，并能有效地反映实践教学内容的完成程度和质量，所以应做到学校与企业共建共管，主要体现在资源共享、优势互补、成果共享。建筑工程管理专业现有实训室2 个，还有建筑工程管理模拟实训室正处在筹建过程中，校外实训基地8 个，并且还要在辽宁省加大校外实训基地建设的力度，充分保证专业的实践教学有序进行。建立一支具体双师素质的教师队伍是实践教学改革的重要保障，建筑工程管理专业现有专任教师8 人，具有双师素质的教师7 人，占总数的87.5%，企业聘请有实践经验的工程师9 人，师资力量的合理配备确保实践教学正常进行。质量控制主要是体现在管理制度的制定、实践教学体系运行机制、最终考核方法与评价。
参考文献：
[1]鲁昕.切实加强产教结合，深信推进校企合作[J].职业技术教育，2011（12）：54-56.
工程管理毕业实习个人总结范文4
一、主要工作表现及成绩
1、严格遵守公司各项规章制度。上班伊始，我认真学习了《工程质量管理细则》，并将其牢记于心，时刻提醒自己要严格遵守公司的各项规章制度，维护公司形象。
2、认真学习各种规范文件。从最开始的《档案编制指南》，包括技术交底清单、贯标实施表格、质量体系实施指南等到《建筑施工手册》、《建筑施工质量通病防治手册》、《建筑工程施工质量验收细则》等等各种规范规程；除此以外，还有《××酒店工程施工招标文件及投标文件》、《××招标文件及投标文件》、《房屋建筑和市政基础设施工程招投标编制指南》等文件。
3、对于一个刚毕业的学生来说，虽然在学校也有过一个多月在施工现场实习的经历，但是在真正的施工过程中，我所了解的还只是凤毛麟角。所以，从到公司上班开始，工程部的两位前辈就带着我去各个现场。跟随他们一起检查质量、安全、文明施工等情况的那段时间，是我吸取知识、总结经验的最佳时机，也是我对于施工现场学到最多、最全面的阶段。所以我忠心的感谢他们的传授、教导和关心。
4、认真学习辽宁省概预算编制资料。我首先对辽宁省概预算编制资料、计价清单规范等进行了认真系统的学习，并坚持边学习边实际计算练习，借××项目投标之际，参与了技术标的编制过程，并针对其中11号楼施工图加以计算，由于大学毕业设计做的就是投标编制，所以较快的掌握了其中的要领，虽然还没有真正独立完成任务的机会，但是我个人认为我已经具备一定的独立完成任务的能力;与此同时，我还学会了使用“广联达预算软件”编制预算和抽算钢筋，通过对××施工图的预算练习，虽然是首次接触，但是已经有了很大的进步，可以进行部分独立操作。在今后的工作中，我将不断的摸索和钻研，把工作做得更加精细、完美。
5、其他方面:①坚持每天上班提早到公司，打扫办公室卫生，为同事创造一个干净的工作环境。②管理办公室内部分文件存放，以便需要时能够及时找到③对部分事宜进行登记备忘，供以后对照④与分公司同事积极探讨造价控制、合同管理、资料管理等内容。通过讨论既增进了同事间的友情，又提高了自身能力⑤主动与同事交流，热情帮助他人。
二、努力的方向
1、考虑到在建筑施工单位女同志的工作范围有限，所以更需要给自身充电，着重向投标方向努力，积累投标经验，争取达到工作年限要求时，顺利通过全国造成价工程师执业资格考试，充分利用通过全国造价工程师执业资格考试的优势及以往的工作经验，积极主动接触各种相关业务，提高自身的实际操作能力，有可能的话能够为公司在投标谈判时奉献力量，为公司的品牌建设作出自己应有的贡献。
2、积极参加证书考核，钻研专业技术，提高业务能力和专业水准;
3、发挥党员的模范带头作用，争当先进。
工程管理毕业实习个人总结范文5
一、主要工作表现及成绩
1、严格遵守公司各项规章制度。上班伊始,我认真学习了《工程质量管理细则》，并将其牢记于心,时刻提醒自己要严格遵守公司的各项规章制度,维护公司形象。
2、认真学习各种规范文件。从最开始的《档案编制指南》，包括技术交底清单、贯标实施表格、质量体系实施指南等到《建筑施工手册》、《建筑施工质量通病防治手册》、《建筑工程施工质量验收细则》等等各种规范规程；除此以外，还有《**酒店工程施工招标文件及投标文件》、《**招标文件及投标文件》、《房屋建筑和市政基础设施工程招投标编制指南》等文件。
3、对于一个刚毕业的学生来说，虽然在学校也有过一个多月在施工现场实习的经历，但是在真正的施工过程中，我所了解的还只是凤毛麟角。所以,从到公司上班开始,工程部的两位前辈就带着我去各个现场。跟随他们一起检查质量、安全、文明施工等情况的那段时间，是我吸取知识、总结经验的最佳时机，也是我对于施工现场学到最多、最全面的阶段。所以我忠心的感谢他们的传授、教导和关心。
4、认真学习辽宁省概预算编制资料。我首先对辽宁省概预算编制资料、计价清单规范等进行了认真系统的学习,并坚持边学习边实际计算练习,借**项目投标之际，参与了技术标的编制过程，并针对其中11号楼施工图加以计算，由于大学毕业设计做的就是投标编制，所以较快的掌握了其中的要领,虽然还没有真正独立完成任务的机会，但是我个人认为我已经具备一定的独立完成任务的能力;与此同时,我还学会了使用“广联达预算软件”编制预算和抽算钢筋,通过对**施工图的预算练习，虽然是首次接触，但是已经有了很大的进步，可以进行部分独立操作。在今后的工作中,我将不断的摸索和钻研,把工作做得更加精细、完美。
5、其他方面:①坚持每天上班提早到公司,打扫办公室卫生,为同事创造一个干净的工作环境。②管理办公室内部分文件存放，以便需要时能够及时找到③对部分事宜进行登记备忘，供以后对照④与分公司同事积极探讨造价控制、合同管理、资料管理等内容。通过讨论既增进了同事间的友情,又提高了自身能力⑤主动与同事交流,热情帮助他人。
三、努力的方向
1、考虑到在建筑施工单位女同志的工作范围有限，所以更需要给自身充电，着重向投标方向努力，积累投标经验，争取达到工作年限要求时，顺利通过全国造成价工程师执业资格考试，充分利用通过全国造价工程师执业资格考试的优势及以往的工作经验,积极主动接触各种相关业务,提高自身的实际操作能力,有可能的话能够为公司在投标谈判时奉献力量，为公司的品牌建设作出自己应有的贡献。
2、积极参加证书考核,钻研专业技术,提高业务能力和专业水准;
3、发挥党员的模范带头作用,争当先进。
工程管理毕业实习个人总结范文6
[关键词]全日制 工程硕士 实践环节
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）03-0041-02
一、前言
工程硕士教育是工科研究生教育的一种类型，是工程人才培养的新模式。全日制工程硕士培养过程的核心是专业实践。本文首先介绍本单位培养目标及学位项目案例，然后介绍我校特点及专业实践环节的现有问题，重点研究专业实践环节培养模式和具体实施方法。通过专业实践相关问题研究，总结本单位在全日制工程硕士培养过程中出现的问题和可借鉴的经验，研究其对研究生培养质量的作用，有效服务于后续研究生的培养和教育工作，为国家特殊需求的人才项目培养高质量人才。
二、我校工程硕士生源特点及培养目标
大连民族学院是国家民委直属的六所高校之一，也是东北地区和东部沿海城市唯一一所以工科为主的民族院校。学校本科教育面向全国绝大多数省份招收少数民族学生，少数民族学生比例达到65%以上。本科学生的入学成绩分数差别较大，生源质量参差不齐。[1]由于我校工程硕士教育招生时间较晚，招生影响力小，本科生源又以少数民族学生为主，这导致我校工程硕士生源有如下特征。
一是生源本科专业多元化。我校招收的应届本科毕业生，部分是从机械、电子专业转到计算机领域学习的，其基础知识和专业能力与计算机专业学生差别很大。二是学生本身素质区分度大。有的学生专业技术能力强，有的学生理论能力强，动手能力相对较弱，教学进度很难同步。
目前我校计算机技术领域工程硕士培养目标为：1. 本领域培养掌握计算机技术领域相关理论知识、具有较强解决计算机技术领域实际问题的能力、能够承担计算机技术领域专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。本领域培养的硕士专业学位研究生应有较强的知识获取、迁移和应用能力，具有解决实际问题能力和创新能力，具备独立担负计算机应用工程或工程管理工作的职业素质。2.在国家特殊需求背景下，作为一名合格的计算机技术领域硕士专业学位获得者，既要符合国家特殊的战略需求，又要符合国家和企业对计算机技术人才的现实需求，要能够成为企业所需要的高层次的计算机技术人才。
全日制工程硕士培养应该注重拓宽专业口径，突出工程特色，强调理论联系实际，提高学生技术创新能力和工程管理能力，增强学生市场竞争能力。[2]因此，根据我校工程硕士学生的特点，因地制宜，构建适合民族院校的“国家特需”人才培养模式以及与之匹配的教学内容、课程体系和专业实践环节将具有非常重要的意义。
三、专业实践环节培养模式研究
全日制工程硕士培养过程的核心是专业实践，实践是培养学生动手能力和职业素养的重要环节。[3]在全日制工程硕士培养过程中，我校特别强调“实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节”，同时“鼓励工程硕士研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。工程硕士研究生在学习期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践学习时间原则上不少于1年”，强调“不参加企业实践或企业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。”
（一）专业实践教学的形式
目前我校完成专业实践教学的企业有三种来源：校企联合培养基地、导师推荐的合作企业、学生自己联系的企业。通过比较三种模式的优缺点，我校目前实施方式以前两种企业为主。校企联合培养基地与学校签订合作协议，管理和考核等体制明确到位，可接纳相对较多的学生，有利于学校管理和导师指导。但实践实训基地的培养方向和实训内容相对固定，无法满足不同研究方向的学生需要，而且研发能力无法得到有效拓展。到导师推荐的合作企业中实践，首先能够保证学生实践内容和导师研究方向保持一致，学生可以从学校的学习内容直接过渡到实践内容中，时间成本小，而且导师对整个实践过程可以把控到位。但这种形式接纳的学生人数较少，而且导师很难保证每年都有和企业合作的项目，长效机制很难保证。学生自己联系企业实践，是目前本科学生实习采用的常用方式，学生能够选择自己感兴趣的工作和企业。但这种形式，实践内容无法保证专业贴合度，导师无法保证指导，很难达到全日制工程硕士实践能力培养的目标。[5]
（二）我校专业实践具体实施方式
在研究生实践能力培养方面，我校采取集中与分段相结合的、分层次分阶段地培养学生实践能力的方式。根据我校研究生特点，在基础知识理论的学习方面，我校采取如下方案：不同专业学生可以根据自己的已有基础进行某方向课程的免修，同时投入更多精力到其弱势课程。在学生实践能力培养方面，校内导师也根据学生不同基础有针对性地开展实践教学工作。
