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学校广告词范文1
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学校广告词范文2
利用SCI数据库网络版(SCIE)为检索工具，对作为广西重要科研机构的10大高校近10年(2001—2011)来科技论文产出和学术影响力进行统计分析。
［关键词］SCI；学术影响力；引文分析
［中图分类号］G250.74［文献标志码］A
［文章编号］1005-6041(2012)04-0017-004
SCI(Science Citation Index)是由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库，是世界著名的三大科技文献检索系统之一，也是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具。国际上的科学计量机构及国际性组织在对国家或科研机构的科研能力及绩效评估工作中，常用SCIE（SCI-EXP ANDED，即SCI网络版）数据库作为依据［1］。本文利用检索式Address =(guangxi or nanning or guilin or liuzhou or yulin or hechi or baise or beihai or qinzhou or wuzhou)在美国科学信息研究所SCI网络版(SCI-EXPANDED)数据库中进行机构（Institutions）精炼检索，并对作为广西重要科研机构的10大高校近10年（2001—2011）来科技论文产出和学术影响力进行统计分析。
1 科技论文产出数量与增长趋势
从检索结果 (检索日期为2012年4月18日)统计来看，10年来，广西10所高校共有6 563篇论文被SCI收录，其中专业期刊研究论文6 295篇，约占96%，会议论文230篇，综述94篇，发文量排名见表1。10年来从科技论文产出数量来看，广西高校科技研究事业发展迅速，论文产出量呈逐年递增趋势(见图1)。科技论文产出量10年同比增长率为115%。近年来，我国科技事业发展迅猛，论文产出量逐年增加，作为重要科研机构的高校增长率更高。广西高校的科技论文产出的增长速度高于全国平均增长水平，但与全国高校（以中南六省为例）同水平相比，广西高校科研论文产出仍相对薄弱（见表2）。
2 学科分布和热点论文
通过SCI数据库对广西高校的科技论文检索结
[CM（81mm]果分析显示，化学、物理、材料科学等学科领域研究
[CM）]比较活跃，论文数量约占总数的一半（见表3），其他较活跃的领域有数学、结晶学、生物分子科学、工程技术、计算机科学、航空科学等。统计结果显示，广西师范大学物理、化学等基础研究学科比较活跃。广西大学是一所综合性教学研究型大学，在各学科领域研究占比重较大，尤其是在生物科学和材料科学等领域。桂林理工大学和广西民族大学的科学研究也初见繁荣。来源出版物是研究人员的研究基地，来源出版物在学科专业领域的地位从一定程度上反映研究人员的研究水平，其中化学学科研究主要来源出版物2010年影响因子分别为2134和0798（期刊影响因子来自JCR，国外来源出版物中文名称来源于谷歌学术搜索）。从主要来源出版物来看，在国内专业刊物上发表占比例较大，国外高影响因子的刊物较少。这从一定程度上反映广西高校科技专业研究水平与层次上还应进一步加强国际合作，从而提高学术影响力。
3 科技合作与学术影响力
学术交流与合作是学术影响力的重要体现，从论文检索结果分析来看，广西高校科技论文研究的主要科研合作伙伴遍布全球50个国家和地区，与美国、俄罗斯、日本等国家合作比较频繁，其中与美国合作研究502次，与俄罗斯合作达148次。学术影响力还可以从引用机构来说明［2］，通过分析施引文献可以发现，广西高校科学研究10年来受到110个国家和地区的科研人员关注，美国、德国和日本引用约占国外引用的一半，美国引用达2 728次，占国外总引用的35%。从不同级别的基金资助机构资助来看，广西高校10年来共有1 243篇论文由国家自然科学基金资助，约占19%，高于国家自然科学基金国内资助率15%, 各学科内国家自然科学基金资助率也明显高于国内平均水平（见表4）。这说明广西高校科技发展学科水平与国内同水平相比发展迅速，国家支持力度较高。
4 科技论文的引用情况和学术影响力
论文的引用情况是衡量一个机构的学术影响力的重要标准［3］，为此，对10年来广西高校SCI收录6 563篇论文的引用情况进行统计分析，可以看出近年来被引用情况呈逐年活跃趋势(如图4)。广西高校10年来的研究论文被引频次总计达24 793次(去除自引，被引次数检索截止日期为2012年4月19日)，去除自引的施引文献共计19 736篇，每篇平均引用次数为 465次，H指数为54，即有 54 篇论文至少被引用 54 次。通过对19 736篇施引文献进行分析，在引文的学科范围中，化学、物理、材料科学为引用最活跃的学科范围（表4），这与论文产出的学科范围基本一致，引用机构比较活跃的主要有中科院、南京大学、中山大学、北京大学等，引用的国家多达100多个，其中美国、德国、日本的引用约占国外引用的一半，引用中他引率比较高，但单篇被引的最高值与同学科国内引用水平相比仍然存在较大差距(被引次数检索截止日期为2012年4月19日)。
5 小 结
广西近10年来科研活动发展迅速，学术影响力逐年上升，从科技合作发展及基金资助机构层次来看学科发展水平与国内保持一致，但与国内同水平高校相比论文产出相对较薄弱，在论文被关注即引用率和主要来源出版物的层次上仍略显薄弱，科研机构与部门应该加大投入，提高科研产出，鼓励加强国家级基金资助项目申报，并投入配套设施，加大研
究人员的研究动力，并加强科研规范管理，从而加快广西科技事业发展。
［参考文献］
［1］ 邓秀林基于引文分析法的期刊栏目的学术影响力评价［J］ 现代情报,2007(5)154—155
［2］ 查永军学术影响力大学学术权力张扬的内在力量［J］ 江苏高教,2007(6)16—18
［3］ 周 薇,张 燕,韦 焘 基于SCIE的我国肝胆外科学术影响力分析［J］ 中华医学图书情报杂志,2011(1)70—12
［4］ 徐云清,甘朝鹏,姚玮华,等 河南省高校CSSCI论文的产出与学术影响力的比较研究［J］ 河南工业大学学报(社会科学版),2009(4)72—74
［5］ 雷 燕《科学引文索文》(SCI)数据库的检索技巧［J］ 情报科学,1999(1)75—77
［6］方红玲 2007～2009年SCI数据库收录中、日、印、韩四国科技期刊自引率比较研究［J］ 中国科技期刊研究,2011(3)360—363
［7］SCI科学引文数据库［DBOL］．［2012-04-19］ httpwwwwebofknowledgecom.
学校广告词范文3
【关键词】中职语文 实践活动 具体做法
就读中等职业技术学校的学生，毕业后大多走向社会走上工作岗位，中等职校的语文应该教会学生怎样的语文技能，为学生进入社会做准备，这是职校语文教师感到困惑和需要思考的问题。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》解决了语文教师的困惑，大纲指出中职学校语文教学应突出职业教育特点，培养学生的语文综合应用能力。大纲明确了语文综合实践活动的地位，要求通过开展语文综合实践活动来提升学生的职业能力和语文素养。近几年，我不断摸索尝试语文综合实践活动开展的办法，对语文综合实践活动的开展有一定认识，下面就语文综合实践活动应如何开展谈几点具体做法。
一、综合实践活动与专业相结合，提升学生职业能力
职校语文要为专业服务，语文教师要关注学生的专业学习，将语文实践活动内容与学生所学专业结合在一起，把职业指导融进实践中，突出职校语文的实用性，培养学生的职业能力。教师可根据不同专业设计相应实践活动，着重训练学生与专业相关的职业技能。
例如我校的家具专业是我省重点专业，为当地支柱产业家具制造、营销输送了大量人才。家具专业营销方向的班级，教师可把口语交际《推销》设计成实践活动课，实践活动前布置学生以小组为单位了解销售的基本知识，了解企业推销人员应具有的素质、能力、有关的销售礼仪，了解销售的用语和销售技巧。分组活动中指导学生模拟销售场景，在小组内进行推销活动。班级集体活动小组派代表进行课堂展示。学生掌握销售知识和销售技巧后，指定具体商品，进行产品销售比赛。这种以学生自主学习、直接体验和研究探索为形式的学习，既调动学生的学习积极性，也增强学生的知识实践应用能力。
二、立足教材内容，以学生为中心设计实践活动
语文的综合应用能力，不是教师课堂教授就能迅速提升的，而是在实践中训练出来的，教师要根据教学内容，设计好实践活动。例如可以模拟招聘会、洽谈会、电话求职、面试等情景，进行口语交际实践活动，指导学生与人交谈的策略、语言表达技巧等。
应用文写作是中职语文教材的学习内容之一，由于职校学生语言文字应用能力稍低，写作热情普遍不高，写作训练较难开展。教师可尝试把应用文写作内容设计成语文实践活动，把训练内容与实践活动结合起来，让教学活动转变为学生语文知识、语文能力具体运用的一种实践。
例如《广告词撰写》这个内容，教师课前先布置学生根据个人喜好从电视、报纸、杂志等媒体去收集广告实例，对所收集的广告词进行分析，分析优缺点，尝试归纳优秀广告词的特点，形成文字，在小组内进行解说比赛，选出优秀代表在课堂上进行分享。具体的实践活动，让学生对广告词的特点、广告词常用的撰写方法都有比较深刻的认识，然后组织学生尝试写广告词，师生进行评议，选出优秀广告词进行评奖，以此来激发学生写作热情。
三、小组成员分工合作，制作展示成果
语文综合实践活动课的设立，强调的是学生的直接参与，需要学生自己动脑、动手、动口去实践。小组成员完成实践课题时，既需要运用个人语文知识进行调查分析，又需要团队合作共同探讨，分工合作完成任务。首先，教师要对小组构成进行指导调配，每组5—7人为佳，每小组要具备三类人才：写作能力较强的学生、朗诵能力较强的学生、计算机技术较强的学生。展示成果根据实际内容可以是ppt、视频、网页等。其次，引导学生根据个人特长进行分工。在个人、小组围绕实践课题搜集筛选材料确定方案后，制作展示成果。擅长写作的同学负责对材料进行编辑整理，形成文字解说稿；擅长计算机技术的同学负责制作课件或网页；语言表达能力较强的同学负责课件的解说。实践过程，使学生走进阅览室或利用网络资源收集整理资料，自主学习与团队合作，互相帮助共同去完成任务，完成综合实践活动的展示，既锻炼学生的自主学习能力，又培养学生的合作精神，语言表达能力和计算机运用能力都有所提升。
四、实践活动与学生生活实际结合，养成语文实践的意识和习惯
语文实践活动强调以直接体验的方式来提高语文应用能力，教师要选取贴近学生生活的素材，进行及时有效的训练，使学生在日常的实践实现语文能力和素养的提高。利用学校团委会、学生会、社团等吸收新成员的机会，鼓励学生积极参与，指导学生写好演讲稿、推荐信，培养学生乐于实践的意识。举行校运会时，让学生写作通讯稿，反映本班运动员精神面貌，激励运动员士气。许多学校每年都会举办艺术节，语文科组都会承办相应的比赛项目，例如朗诵、演讲比赛等项目，教师可在班级内进行集体指导，组织初赛，选拔推荐优秀的选手进入学校决赛，让不同层次的学生都能得到锻炼提高。教材中适宜表演的课文，指导学生编成课本剧，进行表演型实践活动。
总之，教师要科学设计实践活动，让学生在实践中应用语文知识，运用语文知识来解决实际问题，在实践过程中对学生遇到困难及时做出指导，实践活动结束后进行总结，对存在较大问题的部分进行相应强化训练，师生的共同努力，一定能提高学生的语文应用能力，提高学生就业竞争力。
【参考文献】
学校广告词范文4
有教育专家提出：“人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一规律。”体验是置身其中的心灵感受，是在实践活动中的自我教育、自我管理、自我规范和自我超越，这种体验是直接的，深刻的。“体验教育”寓德于乐、寓德于行，以其独特的教育方式产生了积极的效果。
体验：“校园标语”学生拟就
过去，学校墙面的用语都是由老师选自名人名言或学校统一选购布置墙上，虽然内容深刻、形式精美，但与学生思想生活实际相距甚远，学生难以领悟，而且学生司空见惯，教育效果甚微。
如何利用校园文化用语，因势利导教育学生？校长们思考着、探求着，不经意间，身为语文老师的李校长从学生的周记中读到一句广告词，突发灵感：何不放手让学生自己来写劝学格言等一类的广告词？这一想法得到大家的一致赞同。于是，全校开展了向学生征集校园文化用语的活动。全校学生积极主动，热情很高，创作了许多鲜活生动富有学生特点的妙言佳句。这些句子朗朗上口，寓意明白，贴近生活，语气亲切，主题明确，富有较强的教育性和感染力。有的励志上进：“每个人都是自己前途最权威的设计师和建筑师”、“只有失败的事，没有失败的人”、“把微笑送给别人，把自信留给自己”；有的劝学求知：“荣誉存在于勤奋而诚实的学习之中”、“一步一个台阶，我们每天都要进步”；有的关注公德：“花草有生命，手下请留情”“随手一扔，你丢下的是自己的素质；轻轻一弯，你捡起的是自己的道德”。
学校对这些应征的广告词作品进行了认真的评选，组织各班制作班级宣传展板，并将10条情真意切的广告词作品“定格”在校园里，旁边注上学生的姓名。这些校园广告词，由于是学生自己编写的，对学生自省自律起到了很好的提示、警醒作用。特别是被选用的学生，内心更是激动，他们看到学校把他们的“作品”制作得这么好看，摆在这么重要的位置，备受鼓舞。这样，在走廊里，在墙壁前，常有一大群学生围着精美的学生“校园广告词”标牌，驻足品读，赏心悦目，耳濡目染，构成了校园中一道独特亮丽的风景线。
可见，校园标语，由学生拟就，能减少说教的味道，能增加自主教育的分量，能达到老师教育难以达到的效果。学校管理者应当充分加以挖掘和利用，多多推行体验教育，以在潜移默化中深化学生的思想教育，提高学生的创新实践能力。
体验：爱心捐款刻骨铭心
一方有难，八方支援。在捐款济困的热潮之中，学生也纷纷慷慨解囊。但中小学生是消费者，他们要表达爱心，自然少不了要向家里讨要。有的说：“妈妈给我多少钱，我就捐多少钱。”有的说：“我向家里要了50元。”有的说：“我要100元，捐款80元，剩下的20元归我自己用了。”有的说：“我是趁机向爸妈敲了一记竹杠，捐款意思一下，自己就大大实惠了。”笔者听后，感慨万分。我们认为，中小学生参加捐款活动，数目多少无关紧要，重要的是培养孩子的社会责任感和关爱他人同情弱者的品质。如果这点捐款不是出自孩子可以支配的钱，而是由家长掏腰包，甚至孩子利用捐款的形式“实惠”一回，那么这种捐款的教育效果基本等于零，起不到应有的教育作用。事实上，你50元我100元他80元，这样的捐款对学生来说，还容易造成他们攀比的心理，不利于他们的健康成长。
而另一所学校在活动中，则向学生发出了“省下平时零花钱，支援同学一片情”的号召，要求学生少买一回零食、少吃一次冷饮、少看一场电影，将省下的钱捐给困难的同龄人。这种做法就值得提倡，很有教育意义。因为，学生的这个款项、这点爱心，是出自他自己平常的计划开支花费之中。学生从平常的花费中勤俭节约一点，或贡献出平时攒下的零用钱，或拿出属于自己支配的压岁钱，以此来表达他自己的爱心情感。这种爱心捐款，是出于学生力所能及地利用自己的力量来参加的，是出于内心的真实行为，这就是一种心灵的唤醒，这就是一种体验的教育。这样的活动，可能会使捐献的钱少一点，但表达的爱心却是真挚而浓厚的，对学生来说必将是永志难忘的。
可见，在捐款爱心活动中，中小学生不应单纯地向家长要钱来捐款，学校也不应该单纯地以捐款的多少来衡量学生的爱心，而应该让学生力所能及地利用自己的力量来参加活动。这样的爱心捐款必将刻骨铭心，这样的体验教育活动更能取得一举多得的教育效果。
俗话说：听到的，过眼烟云；看见的，铭记在心；做过的，浃髓沦肌。因此，德育教育要取得效果，就要避免单纯说教式的德育方式，要改变那种教而不实、寡而无味的状况。德育教育，要通过创设种种情境，让学生在情境中亲身实践、体验认识、感悟生活，达到让学生扮演一种角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质的过程，真正达到能唤起学生内心情感的理想目的，取得显著突出的教育效果。
由此，笔者认为，要使德育脱离说教、联系实际继而产生内外结合的实际效果，体验活动必不可少。体验是德育教育的有效途径。
学校广告词范文5
当今的信息社会，广告已成为传播经济、文化、科学技术、社会信息的有力工具和手段。在众多的广告中，尽管借助了现代科技手段，运用了多种艺术表现方式，但语言文字依然是广告的灵魂，是商品信息的主要载体。《语文新课程标准》指出：“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”广告类试题的出现不仅是语文适应社会的需要，更是语文走进生活的需要。广告题启发我们，学习语文一定要关注时代，关注社会，关注生活，力求创新。多阅读、品味经典广告语，自己学写广告语，我们将受到美的感染、智慧的熏陶，有助于提高我们灵活运用语文知识的能力。广告词一般分为公益广告词和商业广告词，而中考考查的更多是公益广告词。广告大师奥格威说过：“广告是词语的生涯。”词汇是语言中最为活跃的因素，如果能充分利用词语的特点，就会使广告语言熠熠生辉。好的公益广告词一般有三个方面的标准:其一，语言简明，主题鲜明；其二，感情真挚，语气真诚；其三，构思新颖，富有创意。具体来说，可从以下几点考虑:
1.运用修辞：是为了把词句修饰得优美，生动，感人。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，收到言有尽而意无穷的效果。考生可以运用对偶、顶真、比喻、双关、拟人、对比、设问、夸张、仿词等修辞手法，使广告词亲切形象，富有感染力。
2.语言质朴：拟制广告词，要注意运用日常生活中通俗、朴实的口语。不要玩文字游戏，不要天马行空胡思乱想，要用正确的思维方法。公益广告词要质朴无华，随和亲切，充满人文关怀；商业广告词则要从整体策略上、从营销传播的目的上、从消费者需求的感受上着眼，不夸饰，不矫情。如“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”(蓝天六必治牙膏)，极富口语化，很有生活气息；再如“回家的感觉真好!请您注意行车安全”(广深高速公路)，自然亲切，充满人文关怀。
3.注意押韵：如果在拟制广告词时注意到押韵，可便于读者(观众或听众)记忆。如“说好普通话，走遍神州都不怕”读来朗朗上口，一看(听)就能记住。
【写作指津】
1.内容具体，指向明确。希望受众做什么，不希望受众做什么，必须明确表达出来。
2.语言简练，朴实平易。广告词太长，受众不容易记住，因此要尽量做到语言简洁，篇幅短小。用词要通俗、朗朗上口，越是市井语言越容易被受众接受，故作高雅反而不利传播。
3.构思新颖，富有创意。广告拒绝平庸，没有创意的广告就像没有幽默感的人。富有创意的广告总是在用艺术的语言传播一种思想、一种理念，是文化的浓缩和升华。因此，要从思维的最佳角度切入，用富有艺术的手法，寻找使受众心灵振奋的动情点，把话说到人的心坎上，引起共鸣。
4.语气亲切温馨，充满人文关怀。广告词要对受众进行向美、向善的诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使人外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
【真题例解】
例：（2010年湖北省恩施自治州）
湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。
⑴请列举你熟悉的恩施州内的两个旅游景区。
⑵从你列举的景区中选出最熟悉的一个，写一则广告词（不超过20字）。
⑶请你为上述某个景区或其中的某个景点设计一段导游词（50字左右）。
⑷请你为恩施州大力发展生态旅游业提一条合理化建议。
【解题策略】
广告词撰写需注意以下四点:一是主题要鲜明，要凸现题目所要求的内容(如“恩施形象”)。二是要态度真诚，语言真挚，要以诚感人，以情动人。体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。三是构思新颖。应该别出心裁，通过新颖的创意唤起公众的热情。四是语言简明，尽量运用比喻、拟人、对偶、双关、引用等修辞手法，巧用成语、谚语等，有时也可运用幽默俏皮的语言，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。
【参考答案】
⑴示例：沐抚（恩施）大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观……⑵示例：游清江画廊，赏峡谷风光。⑶示例：游客朋友们，欢迎你们来到腾龙洞旱洞。这里洞中有洞，洞中有山；奇笋怪石，梯田陡坡，离奇传说，特色歌舞……数不胜数！⑷示例：巩固退耕还林成果，保持良好的生态环境；加大旅游区配套设施建设力度；彰显恩施土苗文化特色等。
【能力提升】
1．（2010年湖北省宜昌市）下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含义。
药材①好，药才②好。
2．（2010年江苏省连云港市）阅读下面一段文字，完成题目。
在黄海之滨，有一座美丽的城市――连云港。她文化厚重，物产丰饶，风光美丽。这里是中国最著名的神话小说《西游记》中“美猴王”孙悟空的故乡，这里有中国最古老的岩画――将军崖岩画。这里的水晶玲珑tī（）透，这里的云雾茶沁人心脾，这里的金镶玉竹摇曳多姿， 。这里有令人心kuàn（ ）神怡的山海胜境：海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，世外桃园般的宿城，飞珠溅玉的龙潭瀑布……好一幅“海”“古”“神”“幽”的美丽画卷！
⑴在横线上，依据拼音写出汉字。
⑵画波浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。
⑶仿照画横线的句子结构，续写一句能体现地域特色的话。
⑷结合文段内容，请你为连云港拟一条旅游广告语。（不超过16字）
3．（2010年江苏省盐城市）今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日――端午节，请你参加下列节日活动。
⑶请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
⑷某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条（含有一种修辞手法）。
4．（2010年江苏省南通市）某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下两件事。
①“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，写一段广告词。
（要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用）
金箍棒（《西游记》）；人力车（《骆驼祥子》）；绿色礼服（《最后一课》）
示例：鹅毛扇（《水浒传》）――人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。
②“泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。（要求：观点明确，并简述理由）
主题帖一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?
主题帖二：如何看待《汤姆・索亚历险记》中汤姆离家出走的行为？
回帖：
5．（2010年广西壮族自治区百色市）下列广告词有歧义的一项是（ ）
A.某门业广告词：我们只做好门。
B.公益广告词：沟通，从心开始。
C.公益广告词：珍爱生命，远离。
D.公益广告词：大雪无痕，大爱无疆。
【参考答案】
1．①材料、用材；②才能够、才能2.⑴剔旷⑵源⑶这里的风鹅口味独特 这里的汤沟酒香醇浓郁（前面是本市物产，后面是四字词语，与画横线句子结构一致）⑷观山海胜境，品港城美食；神奇浪漫连云港，四季美景请君赏；山海相拥绿色生态，碧水环绕以链串珠；山海相拥花果飘香，竹影摇曳水晶剔透（不超过16字）（仅供参考。要求体现地域特色，语言简洁凝练。）3.⑴屈原投汩罗江自尽，示例：号子声声⑵示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，大鼓声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油，加油”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼劲全力，奋勇争先。⑶原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。⑷示例：运用传统节日，弘扬民族文化。4．①示例：金箍棒――“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路；人力车――就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”；绿色礼服――这是韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。②【主题帖一】示例：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举；我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。【主题帖二】示例：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜欢历险的天性；我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。 5.A（“只做好门”有歧义，可以理解为“只做质量好的门”，也可以理解为“我们公司只做好门板，其它服务一概不理”）
1.跟着感觉走。（耐克运动鞋）
3.服从你的渴望。（雪碧）
3.瞄准生活。（奥林巴斯相机）
4.滴滴香浓，意犹未尽。（麦氏咖啡）
5.就在柯达一刻（柯达胶卷）。
6.成功之路，从头开始。（飘柔洗发水）
7.让我们做得更好。（飞利浦电器）
学校广告词范文6
【关键词】中职语文；生活化；教学
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）36-0096-02
据调查得出，目前在读的职业高中学生对于文化课的学习兴趣并不大，很多人选择中职也是因为考不上好的高中才做出的无奈之举。因此，绝大部分的学生都是把时间和精力花在专业课上，对文化课的学习不够重视。由于职高学生这种心态太普遍，给文化课的教学带来了极大的困难，特别是语文。因此，职高的语文教师不能继续采用一板一眼的教学方法，应多开展实践活动和结合生活中的资源进行语文教学，让中职语文走向生活化，真正帮助中职学生提高语文的听说读写能力，全面提高综合语文能力。
一、加强与学生所学专业的联系，实施生活化教学
一名优秀的中职语文教师应该把教学的眼光放远，不应局限于手头上的教材，更应具备一颗捕捉信息的灵敏之心。要学会挖掘语文和专业课的联系点，让学生在学习语文的同时也能增强他们的专业技能，只有这样学生才能感受到语文的实用性，并慢慢对语文的学习产生兴趣。
例如，文秘专业的学生需要掌握会议记录的技能，中职语文教学内容上也有“会议记录”的相关学习内容。因此，教师在教学《会议记录》时，要将它当作专业技能对学生进行培训，让学生学有所获。教师可结合生活情景作为内容的切入点，比如“假如你作为一家大型的企业老板秘书，跟着老板视察车间的生产情况。老板临时决定要召开一个车间会议，让你做会议记录，你该怎么记呢？”这种情况也是学生将来可能会遇到的，一下子就能引起学生的兴趣。引导学生相互之间进行讨论，思考该如何进行会议记，会议记录的格式是怎么样的。在学生讨论完之后，教师可以让学生说说自己的想法，再展示会议记录的常用格式：
1. 标题：要求标题写在正中，记录的是什么会议要交代清楚，第几次会议有时也要交代。
2. 时间：要求顶格写，时间要详细，精确到上下午几时几刻
3. 地点：要详细交代清楚
4. 出席人：要详细交代清楚
5. 缺席人：要详细记载
6. 主持人：要写明是谁
7. 记录人：要签上名字
8. 会议过程：要求会议内容的记录有详有略，要看会议的重要程度而定
先让学生思考和讨论，再与正确的会议记录格式做比较，有助于帮助学生纠正错误，并对此印象更深刻。当然要想让学生真正掌握“会议记录”这个技能，还需要进行情景模拟。在进行情景模拟时，也要选用生活中学生熟悉的情景，比如我们经常召开的班会，是锻炼学生“会议记录”的好机会。在进行此模拟时，班会记录者可以是多名同学进行，然后进行对比，看看互相之间的优点和不足之处，以此来帮助学生熟悉和掌握会议记录的技能。另外还可以让学生进行应聘模拟，因为这也是学生就业要面临的最主要问题。让某位学生扮演面试官，其他几位学生扮演面试者，让学生根据自己扮演的角色进行准备，这样的情景模拟让语文更生活化，帮助学生解决生活中的问题，更能体现出语文学习的实用性。
二、结合生活实例，让语文更生活化
语文之所以不能吸引中职学生的兴趣，是因为学生觉得所学的东西毫无用处。因此，教师要多结合生活资源，展示语文的实用价值，让学生感觉到生活中处处能用到语文。比如，课本上的应用文广告词是语文知识的精华浓缩，也是语文价值的一种重要的展示途径。随着信息技术的发展，广告的方式各种各样，独特的广告词可以成为大众长挂嘴边的口头禅，被人们在日常生活中使用的频率也是非常高的。而且好的广告词也能大大增加品牌的知名度，容易深入人心。教师可以举几个例子让学生进一步了解广告词的特点。
我的名声是吹出来的。（双关）
给电脑一颗奔腾的心。（比拟）
一表人“材”，一见钟情。（成语，双关）
夏透风凉冬御寒，男添庄重女增俏。（对偶）
香飘万里，“臭”名远扬。（夸张）
广告词最大的特性就是简洁通俗，朗朗上口，好懂易记。当然举这些例子就是为了让学生了解广告词的最基本特性，在设计广告词时不要走入误区，把广告词设计得太深奥，让人看了一头雾水。为了让学生能感受到广告词的魅力和重要作用，还得靠生活实例来“征服”学生们的心。生活实例：广州“万家乐”以5万元的奖金征集5个字的广告词，要求5个字当中必须包含“万家乐”这三个字。（在此处可以卖个小关子，让学生思考如果该广告词由他们来设计，该如何设计呢？）最后再公布答案：“爱使万家乐”。这5个字看上去非常简单，没有什么特别之处，但是细细品味，它又有多重寓意。教师要引导学生去赏析广告词之美，去赏析该广告词的精妙绝伦之处。“爱使万家乐”有两重意思：①爱（喜欢）使用万家乐的产品；②爱，使得万家欢乐。这短短的5个字极具人情味，给人一种非常温馨的感觉。
通过生活实例，学生意识到广告词不但能产生巨大的经济效益，还能给人带来心灵上的共鸣。这种文字魅力是其他学科无法与语文所媲美的，语文带来的商业价值和产生的生活实用价值也是很大的。为了让学生的创意和才能有机会展示，教师可让学生为校庆设计一条不超过10个字的广告词，及时将知识学以致用。
三、利用传媒资源，让语文活动走向生活
随着信息技术的不断发展，信息技术充满了人们的生活，也促进了传媒的发展。只要运用得当，传媒资源也可以让中职语文的学习更加丰富多彩，我们可以利用电视资源和网络资源来开展语文活动，让学生在活动中学习语文知识，体验语文的学习乐趣。电视资源里蕴含了丰富的语文教学资源，比如新闻主播规范、纯正的发音，是最好的语文朗诵示范教学例子，可以让学生模仿新闻主播练习朗诵。还有我们非常熟悉的“焦点访谈”，它是老百姓吐露心声的平台，也是曝光社会不良作风的好平台，也是追踪重大事件的重要渠道，可以帮助学生洞察社会的动态，让学生学习到说话的表达方式、语言的技巧、语言的组织能力等，这些都能很好地帮助学生提高语文的综合素养。教师可以组织开展班级内部的朗诵比赛、演讲比赛，让学生的语言表达能力得到锻炼，当然教师还可以向学校提议，开展全校性的演讲比赛或朗诵比赛，在更大的平台上进行锻炼，学生的成长会更快。
除了电视资源，网络资源也很重要。当今社会，人人都离不开网络，网络早已成为生活中的重要部分。因此，利用好网络资源，也有助于语文生活化教学的实施。将语文与网络资源结合的方法有很多种，只要教师善于进行资源的整合，网络资源就会给语文的教学带来不一样的效果。例如，现在人们很喜欢在节日期间给亲朋好友发送各种各样的语言祝福，教师可指导学生用两种以上的修辞手法，写一条祝福信息，通过短信、微信、QQ、邮件等方式发给自己的亲朋好友。还可以引导学生选择合适的诗句作为自己的微信、QQ个性签名，并对诗句进行解释，这样一来学生又多了很多可以运用语文知识的机会，体会到语文在生活中无处不在。除此之外，我们还可以在表达“自己的看法或理解”时，改变传统的一问一答课堂现场提问方式，让学生通过微博留言评论进行，这样的方式把网络资源与语文学习结合在一起，给学生带来了不一样的新鲜感，是调动学生学习语文积极性的有效方法。
总而言之，中职语文教学更应凸显语文的实用性，多多结合生活资源来进行语文教学，让学生觉得学习语文并不是为了陶冶情操，更多地是帮助自己锻炼各种与语言相关、与文字相关的技能，更好地为以后的就业做准备。
参考文献：
[1] 张丽.浅谈中职语文教学的生活化[J].新课程：教研版，2012（3）：107-108.
