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道歉的短信范文1
1. 我只想说：我不是有意要气你的，只因为我爱你，我不想多说只求你能原谅我“我爱你”!
2. 我知道那天我太冲动，只记着心中的梦，忽视了你的不从容，此刻我的心很痛，收到短信愿你能放轻松，原谅我的冲动。
3. 我真坏，我无赖，全怪我一时冲动起祸乱;我该打，我该骂，全怪我当时不听你的话。亲爱的对不起，请你不要再生气，好吗?
4. 我想对你说一声对不起，可是你现在却已是远在他方，我们之间的友谊不会随着时间而改变，但是这一句道歉的话语我还是想当面对你说，请你原谅我当年的无知，祝你在他乡行好运。
5. 我或许是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。
6. 我的错误，划破了你的心，同时，我的心亦破碎不堪。如今，我用我真挚的爱弥补你的伤口，缝合我的心灵，请接受我的诚意。
7. 天热还惹你上火，我心实在很内疚，整天自责还忧愁，怎么才能消你愁，想来想去别无法，还是短信表诉求，愿你原谅我过错，内心不要再烦忧，看我真心来道歉，望你一笑泯恩仇。
8. 世界在发展，人类在进步，火车也在加速，汽车有了高速，高铁也已上路，万物不停脚步，为何你却让爱情来个急刹车呢?愿我诚挚的歉意可以排除爱情故障，让我们的爱情驰骋在高速吧!
9. 人生无须惊天动地，快乐就好;友谊无须甜言蜜语，想着就好;金钱无须车载斗量，够用就好;朋友无须遍及天下，有你就好，惟愿朋友原谅我的小脾气，不要再生气。
10. 因为我的过错让你生气，我的心里也自责懊悔，向你保证绝对不会有下次，托小小的短信告诉你：我错了!只愿你能开怀一笑泯千愁，好兄弟原谅我吧。
11. 也许我的任性不小心伤害了你，但是我要让你知道我不是故意的。为了你，我会改。
12. 笑一笑，多美好，微笑令我心乱跳;松松眉，莫烦恼，开心令你更苗条，心豁达，少脾气，保你事事都如意!对不起，回信息，求你切莫再生气。
13. 握着你的手，想念你的温柔，过去种种皆是我的错，你的原谅是我最大的幸福，企盼你的脸重放光彩，你的心为我重新打开。
14. 在我身边，不觉有多美妙;不在身边，心里无故烦躁。我知道，因为我的无理取闹，让你有些懊恼，对不起是我不好，别再生气照不照?愿你看到我能笑一笑!
道歉的短信范文2
关键词： 肠道病毒感染 小儿 暴发流行 新生儿
一、病毒特点与流行病学
肠道病毒是一类在流行病学、理化和生物学特性方面相似的单股小RNA病毒，大部分是有6～9个基因，呈20面立体对称结构的球形病毒；每个病毒均有几个到几十个血清型；对一般理化因素抵抗力强，耐低温、低酸，不被胃酸和胆汁灭活，但对高锰酸钾、过氧化氢液和漂白粉等敏感，对热、干燥和紫外线也敏感，在自然界生存力强，在污水和粪便中能生存数月；可以感染多种动物，但人是惟一的传染源；世界各地均有流行，可以是散发、局部流行或大规模流行，温带地区以夏秋季多见，儿童是主要感染对象和播散媒介，新生儿期可因母亲、医护人员的感染或产房、婴儿间交叉感染而发病，传播途径有：①消化遗传播：粪-口传播、经污染食物、水传播；②呼吸道传播：咳嗽飞沫传播；③经胎盘、产道和羊水感染胎儿和新生儿。
二、发病机制
肠道病毒经呼吸道或消化道黏膜侵入的机体，在局部繁殖，通过淋巴系统入血，导致病毒血症，根据病毒的毒力、数量和机体的抵抗力不同造成机体损害程度不同，轻者仅有短时的病毒血症，随着特异性抗体产生，病毒血症终止，重者，病毒随血流向多器官扩散，导致器官功能受损，而出现严重的临床症状。
根据动物试验推测新生儿期易感和病情重的原因可能是：
①病毒感染后，尤其是Cox病毒感染后，机体产生干扰素很少；②孕母使用肾上腺皮质激素能增加胎儿的易感性；③早产儿从母体获得的抗体少。
三、病理变化尸解发现，Cox病毒感染的患儿，心肌水肿，在心肌、肾上腺、肝胰腺和骨肌等处有局灶性坏死和急性炎症反应； Cox B型病毒能引起人O型红细胞凝集；还可引起培养的人胚细胞、人胚成纤维细胞发生固缩、堆积和脱落等病变；Cox B病毒还可侵犯神经系统，引起脑膜脑炎、瘫痪等；ECHO病毒也可侵犯中枢神经系统，导致局灶性病变和浸润性损害。
四、临床表现
宫内感染的患儿在出生后几小时就可发病，临床见生后10分钟发病者，产时感染在生后2～7天发病。大多数肠道感染的患儿临床症状很轻或无明显的临床症状，也有较重而危及生命者，同一血清型病毒，在不同的个体，可有不同的表现，而不同的血清型则引起相似的临床症状，因此临床表现为多样化。
1．体温变化和一般临床表现
多数患儿最初(病毒血症期)表现为发热，体温在38℃左右，个别可高达39℃以上，热型多不规则，反应低下者也可表现为体温不升；反应欠佳、嗜睡或烦燥；皮肤有红色斑丘疹，黏膜有出血点，皮疹多在1～2天内消退；可有血小板减少、肌张力降低等。
2．消化系统表现
少食、呕吐或腹泻，大便呈蛋花汤样或糊状，ECHO病毒感染，可有少量血性便，无黏液和脓细胞。可有腹胀、黄疸、肝脾肿大、脱水等。个别可出现坏死性小肠炎和胰腺炎。
3．呼吸系统表现
此一般为上呼吸道感染的表现，例如喷嚏、鼻塞、咳嗽等；重者出现气管炎、支气管肺炎和间质性肺炎的表现。ECHO病毒20型感染，无临床表现，但能引起葡萄球菌的大量寄生，使葡萄球菌在产婴室扩散，称这种婴儿为“cloud baby”。
4．心血管系统表现
此主要由Cox B病毒引起，以B2～B5多见，在病毒血症期，可有病毒感染的先驱症状，如发热、腹泻、少食、反应低等，接着出现心动过速(常>200次/min)、心脏扩大、呼吸困难、面色苍白、肝脏急剧增大等心力衰竭的表现，宫内感染者可致心肌钙化、新生儿感染则主要是心肌炎、心包炎，部分患儿有中枢神经系统和肝损害，称为新生儿脑-肝-心肌炎。
5．中枢神经系统表现
此主要表现为无菌性脑膜脑炎，常在上呼吸道感染的表现之后出现轻微的脑膜刺激征，不如化脓性脑膜炎重，病程约5～10天，一般不留后遗症，但严重感染者可表现为易激惹、抽搐、昏迷、颅压增高、肌张力增高或降低、痉挛性强直等，可遗留严惩的后遗症。
6．宫内感染后遗症
肠道病毒所导致的宫内感染，可致流产、死胎、早产和新生儿畸形，常见畸形有泌尿生殖道畸形、消化道畸形，心血管畸形中心法洛四联症多见，并可能与青少年型糖尿病有关。
五、诊断根据流行病学和临床表现，应高度可疑肠道病毒感染，结合实验室检查可确定诊断。
1．病毒分离
道歉的短信范文3
在第24届世界大学生冬季运动会上，我国短道速滑运动员获得了全部项目10块金牌中的5块，取得了历史上的最好成绩。在短道速滑比赛中，运动员在短短的赛道上滑行，随时面临着超越与反超越，竞争十分激烈，稳定的技术和良好的心理素质是取胜的保证，尤其是在赛前时期的心理准备，在势均力敌的比赛中往往成为决定胜负的关键。大学生短道速滑运动员由于处在边学习边训练的状态，不像专业运动员那样有专门的指导人员负责其心理训练，更多的时候要靠自己来训练和调整心理状态。因此，如何运用心理学的理论和方法来培养和提高大学生运动员的心理能力，并使其在赛前做好充分的心理准备是体育教学工作者的一个研究课题。
一 赛前心理准备的主要内容
1 明确比赛目标
目标通常可以分为操作目标和结果目标两种。对于运动员来说，操作目标容易形成比赛的动力，而结果目标则容易带给运动员心理压力，因为运动员可以控制的是过程而不是结果，所以，在确定操作目标时要有明确的技术或战术要求，如何时跟随滑行、何时加速超越等，不能只是制定笼统、抽象的目标；另外，两种目标都不能过高，因为不切实际的目标不仅没有任何作用，还会带给运动员很大的精神负担。可行的目标应当是运动员通过努力可以达到的，也是切合运动员的能力实际的。当然，目标也不能定得太低，要有挑战性，太低的目标没有实际意义，不能充分调动运动员的能力来创造有价值的成绩，富有挑战性的目标才能促进运动员比赛成绩的提高。
2 提高比赛动机
赛前要使运动员认识到，只有比赛才是他们施展本领的舞台，只有比赛成绩才具有真正的价值和意义。提高运动员的竞争欲望是赛前心理准备的重要内容之一，运动员不仅要敢于比赛、善于比赛，还要乐于比赛。让他们渴望参加比赛，珍惜每次参赛机会，比赛也就往往会给他们带来更多的机遇和好运。
3 增强比赛信心
运动员面临比赛时，强大的自信心是获胜的关键因素。因为信心是成功的基石，信心是战斗的前提，信心是拼搏的动力。有许多具有成功条件的人，不是不能成功，而是不敢成功。怀疑自己比任何强大的对手都可怕。运动员的比赛信心应当建立在充分相信自己实力的基础上，培养运动员的成功意识、对自身优势的全面分析以及积极的词语暗示、积极的思维和表象成功是增强比赛信心的有效途径。
4 调整比赛情绪
适宜的情绪有利于大脑更好地发挥对机体的调节支配机能，所以，运动员在比赛前必须调顺情绪、理顺思维，保持适度的激活水平。实践证明，过高或过低的激活水平都不利于运动员技术战术的正常发挥。因此，当运动员在比赛前出现过度兴奋或过度低沉时，应当及时采用心理学手段中的减感法或加感法有针对性地进行调节，使运动员尽快达到最佳激活状态。
5 保持头脑清醒
由于大赛前大脑的兴奋水平容易提高，所以运动员赛前头脑发热的现象时有发生。我们必须及时进行调整，运用放松入静训练或表象程序训练可以有效地帮助运动员清理杂乱的思维，保持清醒的头脑。只有清醒才能保持大脑的优化功能；只有清醒才能合理地集中或分配注意；只有清醒才能实现复杂多变的战术配合。尤其在竞争激烈的最后冲刺阶段，要思维敏捷、决策果断，如何超越或如何保持已有的优势都要在运动员保持清醒头脑的情况下才能做出正确的决断。
6 建立赛前程序
比赛前往往有很多准备工作要做，这就更需要有计划性。如果能建立一个思维程序，就能够有效地控制好心理活动，知道什么时候该“想”什么，如果能建立一个行为程序，就可以有效地控制好身体活动，知道什么时候该“做”什么。例如：赛前计划好，如果在短距离比赛中，一旦出现出发时没有取得起跑优势的时候，心理上不要焦躁，要控制住情绪，进而控制技术动作，先安全稳定地保持自己的位置，在适当的时候进行超越。有了赛前程序就等于对来自内部和外部的各种干扰建立了一道坚固的“防线”，可以有效地抵抗干扰，保持良好的注意状态。
二 赛前心理调节方法
1 调整呼吸
通过慢而深的呼吸可以使运动员波动的情绪逐渐稳定下来，因为人在情绪紧张时，常常有呼吸短促的现象，这时采用缓慢而加深的呼吸，就会有利于情绪兴奋性的降低。反之，当情绪低沉时，则可采用有力和稍快节奏的呼吸练习，这将有助于提高情绪的兴奋水平。这种方法之所以奏效，是因为人的情绪状态与呼吸之间有着必然联系。例如，情绪紧张时，呼吸快而浅，时间一长就会造成体内氧气和二氧化碳失去平衡；如采用加深和放慢的呼吸就会逐渐还原这种平衡，从而有助于消除紧张情绪。
2 表象调节
在头脑里回忆和重现过去的情景和体验，是每个人都可以做的，只不过表象的清晰度因人而异。运动员在上场比赛前，如果能在头脑中清晰地重现自己过去获得成功时的最佳表现，体验一下当时的身体感觉和情绪状态，将有利于增强信心，促进比赛时水平的成功发挥。因为这种表象重现是一种积极的意念，它可以间接地使植物性神经系统活跃起来，进而加速新陈代谢的过程，增加能量供应，促使身体和情绪都获得一种增力的感觉。
3 音乐调节
有研究表明，风格适当的音乐能使人产生兴奋、镇定、平衡等情绪状态。音乐通过给予人的“声波信息”来消除大脑的紧张，帮助人们集中注意，也能促使大脑的活动井然有序。一般来说，人们喜爱的曲子或有特殊节奏的音乐，可使人的身心得以放松，也可使人的身心更加兴奋并处于机敏状态。运动员在赛前如果感到情绪过于紧张，这时能够听一段轻音乐或自己喜欢的歌曲，往往能够得到调节情绪的良好效果。目前，我们已经可以看到一些短道速滑运动员在做准备活动时带着mp3一类的音乐播放器，既抵御了外界的干扰，又能调整自己的情绪，这是一种非常好的现象。
4 暗示调节
这是用语言对人的心理活动施加影响的方法，也可以用手势、表情或其他暗号来进行。暗示现象在日常生活中有着广泛的作用。语言是人类特有的交流工具，能对人的身心起到巨大的影响作用。暗示分为他人暗示和自我暗示两种，暗示作用有积极的也有消极的，其应用也非常广泛。
暗示的作用在运动员比赛时也很明显。例如，自我暗示是调节运动员临场状态的一种行之有效的方法。它能使运动员保持一定的心理稳定状态，提高自信心，保证运动员临场水平的正常发挥。在短道速滑比赛中，为了消除比赛前的惊慌，使头脑冷静下来，运动员的自我暗示口诀是：“放松!镇静!镇静就是胜利。”“我相信我自己的力量，我一定会取得成功。”也有运动员在比赛前口中重复技术动作的要点，这样可以增加比赛时技术的稳定性。因此，要善于运用积极、肯定、明确的词语暗示自己，才能取得理想的比赛效果。
三 结束语
在短道速滑比赛中，运动员的各种心理活动都是通过心理状态来体现，尤以赛前心理状态最为重要，运动员的赛前心理状态不仅能帮助其克服获胜过程中的许多障碍，而且还能使运动员超水平发挥出技战术。在世界大学生冬季运动会结束后，高校的短道速滑比赛越来越激烈，赛前的心理状态则成了一个不容忽视的话题，因此，寻求合适的方法来调整运动员的赛前心理状态具有重要的现实意义和一定的实用价值。本文通过运用调查研究、文献资料等方法，对短道速滑大学生运动员赛前心理准备的主要内容及赛前的心理调节方法进行详细的研究，从而力求找到提高高校短道速滑运动员运动水平的有效方法，也将促使高校的短道速滑比赛更加规范，成绩水平越来越高。
参考文献
[1]丁雪琴，殷恒婵，运动心理训练与评价[M]，北京：文津出版社，1997
[2]黄希庭，运动心理学[M]，上海：华东师范大学出版社，2003
[3]刘一民，运动训练中的几个重要心理问题的研究与探讨[J]，安徽体育科技，23(1)
道歉的短信范文4
急性下壁心肌梗死（AIMI）时ECG检查常表现有胸前导联的ST段下移。笔者通过对1995～2002年间我院收治的54例AIMI患者中合并胸前导联ST段下移进行了临床分析，比较AIMI合并胸前导联ST段下移对心衰、心源性休克发生率、死亡率以及合并后壁心肌梗死，心肌的影响，探讨胸前导联段ST下移对AIMI近期预后的影响，为进一步做好临床治疗提供依据。 1 资料与方法
1.1 一般资料 本组54例，均为收住院的初发AIMI患者，均符合1979年WHO制定的心肌梗死诊断标准，男41例，女13例，年龄46～85岁，平均年龄（66.07±9.7）岁。除外合并前壁或前间壁心肌梗死患者。
1.2 测量方法 测量所有AIMI患者入院时体表心电图胸前导联ST段下移程度，以TP段为基线，J点后0.08s处测量，凡心前导联中至少2个导联ST段下移≥0.1mV为甲组，共32例，其余22例为乙组。
1.3 观察指标 （1）心衰、心源性休克、心律失常发生率;（2）合并后壁心肌梗死发生率;（3）比较急性心肌梗死发展过程中CPK、CK-MB峰值变化，协助判断心肌坏死程度;（4）住院期间死亡率。
1.4 统计学方法 计量资料采用t检验，数据以ˉx±s表示。计数资料采用χ 2 检验。
2 结果
统计结果显示（见表1），在心衰、心源性休克、合并后壁心肌梗死发生率及住院期间死亡率方面，甲组均明显高于乙组;心律失常两组相比差异无显著性。心肌酶（CPK、CK-MB）峰值比较见表2，两者差异有非常显著性（P<0.01）。
3 讨论
3.1 AIMI早期胸前导联ST段下移较常见 本组54例AIˉMI有32例并胸前导联ST段下移，占59.3%，也就是说每3个AIMI病人就有两个并胸前导联ST段下移。造成胸前导联ST段下移的原因，传统的观点认为AIMI患者胸前导联ST段下移为其镜像投影结果。但近来更多的研究认为胸前导联ST段下移的原因为前壁和左冠状动脉病变 ［1］ ;Salˉcad等 ［2］ 用冠状动脉造影证实，下壁心肌梗死伴胸前导联ST段下移者96%有前降支病变，而无ST段下移者仅38%有左冠状动脉病变。另外有学者认为急性下壁心肌梗死时胸前导联ST段下移可能是后侧壁或室间隔梗死的标志 ［3，4］ 。本组32例AIMI患者胸前导联ST段下移并后壁心肌梗死6例（18.8%），而无胸前导联ST段下移无一例并后壁梗塞，两组差异有显著性，支持上述观点。此外，本组研究显示CPK、CK-MB两组间差异也有显著性，提示合并胸前导联ST段下移者心肌坏死程度较无合并胸前导联ST段下移者重。
表1 两组间并发症及住院死亡率比较 （略）
表2 两组间心肌酶峰值比较 （略）
3.2 胸前导联ST段下移时对AIMI预后的影响 国外研究显示AIMI胸前ST段下移者，左室功能差，梗死面积大，并发症多见 ［5］ 。国内贺威琼等 ［6］ 研究显示，有左胸前导联ST段下移组左心衰竭、心源性休克、室性心律失常、房室传导阻滞发生率高。本文分析结果发现AIMI胸导联ST段下移组心衰、心源性休克、住院死亡率明显高于无ST段下移组（P<0.05），室性心律失常、房室传导阻滞发生率无统计学差异，与贺某报道有异。
综上所述，AIMI早期胸前导联ST段下移对其近期预后有明显的影响。其心衰、心源性休克住院死亡率高。它的出现预示着心肌梗死面积大，心功能受损明显。
参考文献
1 Tzironi D，Chenzhraun A，Keren A，et al.Reciprocal electrocardiographic changes in acute myocardial infarction.Am J Cardiol，1980，46:915.
2 Salcedo JR，Baird MG，Chambers RJ，et al.Significance of reciprocal ST segment degression in anterior precordial leads in acute inferior myocarˉdial infarction:Concomitant left anterior descending disease?Am J Carˉdiol，1981，48:1003.
3 Goldberg HL，Borer JS，Jacobstein JG，et al.Amterior ST segment deˉpression in acute inferior myocardial infraction:indicator of posterolateral infarction.Am J cardiol，1981，48:1009.
4 Boden WE，Bough EW，Korr ks，et al.Inferoseptal myocardial infarcˉtion:another cause of precodial ST segment depression in transmural inˉferior wall myocardial infarction?Am J cardiol，1984，54（10）:1216.
道歉的短信范文5
0引言
心电图是诊断心肌梗死最常用的、最经济的手段. 我们通过对比急性下壁心肌梗死合并及不合并胸前导联ST段压低的老年患者冠脉造影结果、梗死部位及并发症，分析急性下壁心肌梗死合并胸前导联ST段压低的老年患者临床特点及对预后的影响.
1对象和方法
1.1对象
200101/200706在我院治疗的急性下壁心肌梗死患者62例，均符合WHO制定的心肌梗死诊断标准，且均在发病后12 h内入院，并排除了束支阻滞、心室肥大、预激综合征等. 患者均于2 wk～1 mo到外院行冠脉造影检查证实，死亡4例除外. 合并胸前导联ST段压低的急性下壁心肌梗死患者36(男26，女10)例，年龄68.5±12.5岁. 不合并胸前导联ST段压低的急性下壁心肌梗死患者26(男20，女6)例，年龄67.3±10.3岁.
1.2方法
采用日本光电9130k12导联心电图仪进行18导心电图描记（常规12导加V7-V9，V3R-V5R）. 在发病后24 h内每6～12 h描记一次心电图. 以后每12～24 h描记一次. 胸前及背部导联均在同一固定位置记录. ST段以TP段为等电位线，J点后0.08 S处测量. 胸前导联至少两个相邻导联ST段压低0.01 MV者定为胸前导联ST段压低.
统计学处理：计量资料以x±s表示，用方差分析或t检验，计数资料用χ2检验，以P
2结果
2.1胸前导联ST段压低与心肌梗死部位的关系
单纯下壁心肌梗死ST段正常组多于ST段压低组，差异有统计学意义［15（57.7%） vs 9（25.0%）， P
转贴于
2.2胸前导联ST段压低与冠状动脉病变的关系
急性下壁心肌梗死单支血管病变ST段正常组多于ST段压低组，差异有统计学意义［16（64.0%） vs 14（42.4%）， P
2.3胸前导联ST段压低与院内并发症的关系
急性下壁心肌梗死合并胸前导联ST段压低组院内并发症明显高于ST段正常组. 两组室性心律失常及房室传导阻滞分别为19（52.8%） vs 9（34.6%）， 5（13.9%） vs 2（7.7%），P分别
3讨论
急性下壁心肌梗死合并胸前导联ST段压低是梗死早期常见的心电图表现. 文献报道急性下壁心肌梗死合并胸前导联ST段压低的发生率可达70%～78%［1］. 对此解释存在多种观点，目前认为其可能机制［1-2］：①下壁导联ST段抬高的对应性改变. ②由于前壁心内膜下缺血而表现的原发性胸前导联ST段压低. ③有多支冠脉病变，特别是与前降支病变有关. ④有较大的梗死面积. ⑤由于右冠状动脉闭塞导致的右心室受累，表现为胸前导联ST段压低.
本研究结果表明急性下壁心肌梗死合并胸前导联ST段压低多为多支病变，心肌受累范围较大，严重心律失常、心衰、心源性休克发生率显著. 由于严重心律失常和心功能不全是老年急性心梗患者死亡的主要原因，因而造成老年患者死亡率增加. 因此急性下壁心肌梗死合并胸前导联ST段压低的老年患者临床情况差，预后不良，应高度重视. 在有条件的情况下应及早行介入治疗，使梗死相关冠脉快速再通，减少心肌梗死面积，能改善患者的临床症状，提高生存质量，延长寿命.
参考文献
道歉的短信范文6
二年级作文一封道歉信范文一敬爱的妈妈：
您好!
今天中午放学，在回家的路上，我跟您吵了起来。您猜我为什么要跟您吵起来呢?那是因为您说的一句话让我十分地生气，这句话就是：林老师今天都发短信来批评你了。因为您说了谎话，让我十分地生气，也就是因为您的这句话，才把我给惹急了!平常您说我，我都没有一点怨言。可是今天的您为什么要朝我发这么大的火呢!您是因为店铺的生意不好而去数落我，去骂我，打我吗?还是因为您看完短信对我的误解。我知道您不是有意的，可是，您有话就好好跟我说，不要跟我说话就发那么大的脾气，那样会令人讨厌的。我想您是不了解老师说的意思，那我现在就来跟您说一下老师的话是什么意思吧!其实老师的意思很简单：老师早上跟我们大家还说过了：昨天只有危宇杰一个人把所有的日记修改完了，而其他人就只修改了一部分，并没有完全修改好。这句话就已经很明显了，老师发的短信里的一个人指得是危宇杰，其他人指的是我们班里的所有人(除了危宇杰)。这样就很好理解了：全班人(除了危宇杰)其他人在这个周末一定要把日记全部修改完毕。
不过这也是我的错，因为我没有跟您解释清楚，而照成您对我的误解。所以在这里我想对您说一声：妈妈，对不起!
祝您：
青春永驻
天天快乐
此致
敬礼!
你的女儿
XXXX年XX月XX日
二年级作文一封道歉信范文二芷阳姐姐：
我觉得你是整个事件里最无辜而伤害最深的人了。昨天，我好伤心，我想只有你能了解我了，刚好你在聊天室，我原以为可以和你畅谈一番，可是，你却不能答应我这小小的要求，当时，我觉得好失望啊，就说了一些赌气的话走了。但是，我绝对没有怪你的意思啊，没想到你却伤得这么深。后来我看了你发来的纸条，我痛苦不止，是真的，我好后悔，其实说这些话后我就已经后悔，但也收不回啊。芷阳姐姐，你是最了解我了，可能很多人都以为我是一个特开朗的人，其实不是的，我的内心深处很孤单、寂寞，也需要朋友来安慰，来关心啊，所以有同学说我打电话总是打很久啊，是因为我不愿挂机，怕那种不舍和失落。我在现实生活中掩饰自己，总是装出一副嘻嘻哈哈的样子，我不愿被人看见真正的我，可我内心的痛苦又有谁理解呢?
姐姐，真没想到你为了我会特意去电话亭打电话给我，我真的好惊喜，我虽然当是睡得朦朦胧胧，但我一听电话就有预感是你，可能这就是心有灵犀一点通吧!你这个电话令我觉得还有很多人关心我，活在这个世上还有意义。姐姐，我知道你今天就要上学了，你可能看不见我这封信，但我希望你能听到我真诚地说：芷阳姐姐，对不起!
此致
敬礼!
XXX
XXXX年XX月XX日
二年级作文一封道歉信范文三可爱的其字：
你好!首先我要跟你说声对不起。我的这一声对不起，可不是因为我不会写或写成了错别字，而是因为今天老师报听写时，我因粗心大意把你变成了意字。
今天上午上语文课时，秦老师说开始单元听写了。我们赶紧把听写本拿出来，一切就绪后，老师开始报了。第一个是沉寂由于老师报得比较快，我写得也很快，所以那些词语飞快地印在了我的听写本上。当老师报到出其不意，攻其不备时，我想也没想就飞快地写着。写完了，草地瞄了一眼，就高兴地把本子交上去了。
等老师改完并发下来时，我才发现，我把攻其不备写成了攻意不备。奇怪，攻和意两个字一点也不像，我怎么会把这两个字弄混呢?原来是粗心大意惹的祸。这一个字就让我和一百分擦肩而过了。真对不起，其字，我再次郑重地向你道歉，并且一定要改掉粗心大意的毛病，不能再犯同样的错误了。
此致
敬礼!