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源程序范文1
情人节我们做电的兄弟们送什么礼物给心仪已久的MM？在离情人节还有一个月的时间，给大家提供一个适合作为礼物的简单电路，自己动手做的漂亮玩具一定会是送给MM的最好的礼物。
显示效果图片upload/2005_01/050117013990931.jpg
原理图21icsearch.com/buzi/upimage/upfile/20047221015470.jpg
曾经在新手园地发过的帖子21icbbs.com/club/bbs/showAnnounce.asp?id=1288814
以下是详细说明：
图形显示的原理：
利用人眼的视觉暂留效应，使手在摆动到不同位置的时候，让位于一条直线上的LED显示二维图像的不同的列，实现图形扫描显示。
物理机制：
当我们在摆动手臂的时候，短时间内摆动位置和左右幅度不会有太大变化，利用我们手臂的这个运动规律，只要能得到棒从一侧摆动到另一侧的时间，然后把这个时间分成N份，然后在每一份的时间里显示不同的花样就能实现图形的显示。当我们在摆动手臂的时候，并不能预先得知此次摆动需要的时间，怎样得到从一侧摆动到另一侧的时间呢？再想想，短时间内我们手臂的摆动频率也不会有特别大的变化，我们只要能得到前一次摆动所用的时间，然后用这个时间近似得到下一次摆动所需要的时间，然后分N份就可以了。得到一次摆动所需的时间的任务由光遮断器完成，在棒上装一个可以摆动的用来遮挡光遮断器光线的细杆，粗细比光遮断器的狭缝稍宽，我用的是整流桥焊后剪下的一段管脚。每左右摆动一次这个杆就会通过一次光遮断器，使单片机产生一次中断，两次中断之间的时间就是想要得到的时间，实现这个功能用掉2051的一个定时器T0和外部中断INT0。然后用2051的另一个定时器T1，其定时时间是T0的N分之一，每次中断依次显示一列，就是照片上的效果。
再细想一下，手臂摆动的频率大于2Hz的时候才大概能由视觉暂留看出图形，再快也不过十几Hz，由T0为16位定时器的最长计时时间得到2051的时钟频率1MHz最合适，还有遮挡
用的细杆的粗细也可以大概估算，使其不会对计时精度产生太大影响。
所用元件：
AT89C2051 8元
高亮LED共8个 3.6元
电池盒 0.5元
单面万用板 8元 可以裁成3块，做3个摇棒
陶瓷谐振器 1元
光遮断器 2元
电阻电容导线 2元
外壳* 0.7元 可以裁成2块
可选元件：
电源开关 1元
总成本不超过20元
*外壳我用在家乐福买的半透明文件夹卷成的
此电路电路非常简单，代码短，但是用到了2051的外部中断编程和T0、T1定时器编程，非常适合初学者练习。我制作这个玩具花费了两个晚上的时间。此电路和程序还有扩展改进
的空间，如在长时间不摆动的情况下可以使单片机进入省电模式，显示不仅限于对称图片等，大家可以试试。
以下是源程序：
/*************************************************************************/
// ---------------
// LED显示摇棒
// ---------------
// 作者：nim 于 21icbbs.com 2005-1-7
//
// email: linyige@yahoo.com
//
// 本设计版权归作者所有，请勿擅自用于商业目的，转载请注明作者及出处
/*************************************************************************/
#include <reg51.h>
#define SEG 17 //每帧图片分成17列来显示
#define INTERVAL 20 //每幅图片在左右摇摆20次后换下一幅
typedef unsigned char uchar;
typedef unsigned int uint;
code char pattern[17][3]={ //3幅图片的字模
{0xff,0xff,0xff},
{0xff,0xff,0xff},
{0xff,0xff,0xff},
{0xff,0x9f,0xff},
{0xff,0x6f,0xf9},
{0xff,0x77,0x65},
{0xfe,0xbb,0x1e},
{0x7e,0xdd,0xfe},
{0x00,0xee,0xfe},
{0x7e,0xdd,0xfe},
{0xfe,0xbb,0x1e},
{0xff,0x77,0x65},
{0xff,0x6f,0xf9},
{0xff,0x9f,0xff},
{0xff,0xff,0xff},
{0xff,0xff,0xff},
{0xff,0xff,0xff},
};
uchar phase,th1,tl1,index,count;
main()
{
EA=0;
EX0=1;
ET1=1;
PX0=1;
IT0=1;
TMOD=0x11;
index=0;
EA=1;
while(1)
{
}
}
void Int0_Handle(void) interrupt 0 using 2
{
uint t0_time;
TR0=0;
TR1=0;
TF1=0;
t0_time=TH0<<8|TL0;
TL0=0;
TH0=0;
TR0=1;
t0_time=65535-t0_time/SEG;
th1=t0_time/256;
TH1=th1;
tl1=t0_time % 256;
TL1=tl1;
if (count<3*INTERVAL){ //3幅图片循环
count++;
}
else{
count=0;
}
index=count/INTERVAL;
if (th1!=0xff || tl1!=0xff){ //如果摆动特别慢，定时器溢出就不显示
phase=0;
TR1=1;
}
else{
TR1=0;
}
}
void Timer1(void) interrupt 3 using 3
{
if (phase<SEG) //17段依次显示
{
P1=pattern[phase][index];
phase++;
TH1=th1;
TL1=tl1;
源程序范文2
逐点比较法的机床工作原理
首先简单介绍一下机床是如何按照规定的图形加工出所需的工件的。机床每走一步，计算一次偏差，然后根据偏差决定下次进给，所以是三个工作节拍：偏差——判别——进给。
：4900多字 有参考书籍及源程序
200元
备注:此文版权归本站所有；。
源程序范文3
1改革目标
本课程的培养目标是面向软件产业需求,既有一定理论基础,又有较强实际操作能力的实用型技术人才。实用型软件编程人员的基本素质包括以下几个方面:掌握基本的语言和算法，具有一定的程序设计能力；具有面向对象的概念和设计思想,精通一到二门面向对象的程序设计语言；掌握数据库的基本概念和基本应用；具有一定的项目经验，在校期间参与一些项目设计；具有现代软件工程思想, 了解软件开发的一般方法,熟悉软件开发的一般过程，精通一些实用的软件开发工具；具有较强的代码编制能力，同时有一定的软件测试能力。为了达到这一目标，围绕强化学生的职业技能和岗位适应能力，我们在教学方法和手段等方面进行了改革和探索。
2教学方法改进
分析授课对象大都是只有较少程序设计基础的大学学生,加之教科书内容的组织一般比较抽象化，有些概念难以理解。如果照本宣科，容易使学生产生厌倦、畏惧心理，难以收到好的教学效果。因此采用传统的教学方法授课是不现实的，在具体的教学实践中，我们灵活运用多种教学方法，优化课堂教学质量，现就以下几个方面作详细介绍:
2.1启发式教学法
课堂教学中在讲授新的知识时,宜采用启发诱导的方法，据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法，按思维流程设计相应的启发式问题，启发学生思考和完成学习任务，并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发解决一类学习任务。这就要运用启发式的教学方法，通过一步步诱导，逐渐逼近目标，最后水到渠成地完成任务。
2.2实例教学法
教材上的大部分程序例子是纯粹为说明语法概念而编写的,没有实用性的价值，让人读来枯燥而无味。所以教学时不能完全照搬这样的例子, 应该尽量采用解决实际问题的例子，让学生体会到学有所用，才能激发其学习的动力。
程序设计语言教学的真正目的是:让学生掌握如何利用该语言,来解决现实世界的实际问题。因此优秀的教学模式应该以程序设计为主线，寓概念于实例中，将复杂枯燥的语法知识分解到每个生动、有趣、实用的程序实例中，对于不同专业的学生举出不同的实例，以应用作为出发点，重点介绍程序设计方法和思路，在分析程序和程序设计中让学生逐步熟悉基本的语法和语句，并把软件工程学的思想贯穿于算法分析和程序设计的过程中。
2.3实践教学法
Java 语言是一门实践性非常强的课程, 单单依靠课堂的教学是不够的，程序设计技能的培养只有通过大量的编程训练和上机实习才能获得。因此不可忽视实际编程、上机实验这一重要环节。对于上机实验的选题，依然贯彻以应用为出发点的原则，结合生活、结合具体专业精心挑选难易适中、趣味性强的题目。通常采用“小题目大任务”的方法，即每个实验学生编写的“小题目”并不是孤立的，而是相互联系的，实际上它们都是一个较大型较复杂程序的各个有效的组成部分。
2.3.1考虑学生的个体差异，将实验设置成基础性实验题目和提高性实验题目两部分。这两类实验都是结合相关课程的教学需要由授课教师设计的，前者目的在于帮助学生掌握基础知识和实验研究方法，后者则在于培养和鼓励学生的学习兴趣、扩大知识面以及培养学生的应用能力和创新意识。
2.3.2允许学生结合本人的兴趣，从实际应用中选择有具体应用背景的实验题目，充分发挥学生的主动性。或由教师结合实际给学生布置一些较大的设计课题，学生也可以统一组织成若干个学习小组，协作共同完成。这样一方面锻炼了学生的自己动手能力，也加强了他们交流与团结协作的精神；另一方面确实能将理论与实践相结合，从而大大激发了学生的学习热情，为其今后的学习和工作打下良好的基础。
2.3.3建立一套完整的实践课考核方案。认真检查上机题的完成情况，检查工作最好在机房进行。检查时不仅要求学生演示最终的运行结果，还要随机询问设计思路、出错处理、甚至源程序语句说明等，以确认学生独立或合作完成指定任务的情况并给出合理的评分。
2.4角色转换教学法
转换角色是教师要从课堂教学的“主角”转换成“配角”，学生从被动接受的“配角”转换成“主角”，这是现代教学原则所倡导的，也是提高教学质量、培养学生能力所必需的；二是教师在安排、组织课程内容时转换角色，教师要从作为初学者的学生的角度出发组织教学，这样才能深入浅出，便于学生理解。
3教学手段的改革
3.1采用多媒体教学方式
利用投影进行直观教学，获得较好的教学效果。在利用多媒体教学过程中，有许多方面需要注意：
3.1.1按培养目标组织课堂教学内容。本课程从人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学内容及教学环节。
3.1.2对教材进行再创造。高职强调应用性和适应性的人材，因此，在制作多媒课件时，对教材进行再创造，理论以“够用”为度，突出高职培养应用型高技能人才的特点，重新组织了内容，以程序实例为中心，打破了以教材为中心的传统教学模式，不完全按教材的顺序授课，而是以精选出的程序实例为中心，把授课的重点放在具体实例的讲述上。
3.1.3加强互动性、趣味性。无论在课堂教学中，还是实践教学中，我注重演示、操作、讲解的有机结合，并尽量做到图文声并茂，激发了学生的学习兴趣；直接使用各种软件实时操作进行教学，学生可以同步感受软件的运行过程；演示程序的调试与运行过程，使教学更具直观性和互动性。
3.2采用校园网教学
把课程的重点及难点通过分析后提前到校园网供学生参考，并及时得到反馈信息，这样教师上课时也能做到心中有数。另外还把一些典型的实例及课外选做内容分配给学生，让他们根据自身特点及能力有选择地参考或完成。
4教学环节的改进
以上教学方法要想付诸实施还必须通过各个教学环节来辅助完成。在整个教学过程中我采用的是以下的教学环节：
4.1课堂辅导
每章安排讨论课2学时左右，同时给学生留一些小实例为思考题，以提高分析问题、解决问题的能力。另外，我们还坚持通过课堂讨论和答疑的方式，解决学生自学和实例中所遇到的问题。
4.2课后辅导
课堂的时间毕竟是有限的，为了帮助学生巩固课堂所学的理论知识，为上机实践做好理论和技术上的准备，必须做好课后的教学辅导。为此安排两周一次或一周一次的答疑是非常必要的。
4.3上机操作
计算机专业要求有很高的实际操作技能，对于我们高职学生实践性要求更高，如果只注重背书本，学生毕业后也不会适应实际工作需要的。所以在解决一些习题时一定要尽量让学生直接上机验证或是编程，这样学生在解决问题的同时很大的提高了动手能力。
4.4改革考核方式
现行考试在很大程度上仍然是传统的考试方式，以理论卷面为主，难以考查学生对实践技能的掌握情况。教学管理部门对期末考试形式、时间和空间等规定太死，不利于教师根据课程性质和特点以及学生个性差异选择考试方法，更不利于全面真实地考核学生的知识、技能和能力。因此必须将考试重点转移到考核学生的实践技能方面。这就要求改革考方式和考试内容。我采用以平时大作业或项目为主的实践型考核方式，大大调动了学生的实际动手的积极性，对学生能力的提高作用显著。
源程序范文4
（北京大学 信息科学技术学院，北京100871）
摘要：提出在课程中引入JDK源码的学习，阐述通过阅读、分析、重写及应用JDK源码，学习JDK源码中的语法、基本库、数据结构、设计模式等内容，能提高源代码的阅读能力、编写规范代码的能力，并为应用设计模式、架构复杂项目打下良好的基础。
关键词 ：Java程序设计；JDK；源码；实践教学；编程能力；设计模式
作者简介：唐大仕，男，讲师，研究方向为计算机应用，tds@pku.edu.cn。
0 引言
Java语言是当前最流行的面向对象编程语言之一，具有平台无关性、多线程、分布式及安全性等特点。作为计算机专业及相关专业的一门重要课程，Java语言也不只讲语言语法，而更加注意其实践应用，所以加强其编程实践和应用是该课程的重要目标。特别是当前用人单位对大学生的综合素质提出了新的要求，这就迫切需要对现有的教学模式进行改革，才能适应计算机教学的需要。根据实践，我们提出在课程中引入JDK源码的教学方法。
JDK（Java Development Kit）是Java语言的软件开发工具包，包括JavaSE、JavaEE、JavaME等多个版本[1]，其中最基础的是JavaSE。在JDK中，有一系列的开发工具、运行环境，还有最重要的JDK文档及JDK源码。JDK源码用于程序设计的实践教学中，能有效提高学生的程序设计能力，切实提高教学效果，是教学改革的一条途径。笔者将JDK源码给学生进行阅读、分析、改造、应用，使其掌握编程思想、编码方式、采用的技术、应用过程等相关知识。
1 学习内容
JDK源码的量很大，要学习的内容也涉及多个方面。
1.1 语法方面的学习
Java程序设计课程首先要让学生学会Java语法，Java语言的语法不仅枯燥，而且不容易掌握。在JDK源码中有大量语法的体现，从变量、常量到运算符、语句、类的定义等方面都有很好的体现，所以精简一部分包及类来进行学习，体现其语法的使用，而且体现面向对象的封装、继承、多态，特别是继承关系的分析，以让学生更具体地体会面向对象的思想与方法。
1.2 基本类库的学习
Java语法的学习不能只停留在语法层面，而是要培养实践应用的能力，这就需要掌握大量的API类库。由于Java类库中的类很多，每一个类中的方法也很多，所以我们选择重要的类库源码来学习，主要包括Java的基本类库、输入输出（Java IO）、文本信息的处理、XML信息的处理、图形与图像、图形用户界面、网络、数据库等。
1.3 数据结构的学习
Java语言中，各类编程都要用到数据结构。虽然有的学生学过数据结构，包括线性表、栈、队列、串、树、查找、排序等，但是JDK中，这些数据结构是如何实现的，它们都有哪些相关的类，分别使用的是顺序存储、链式存储还是哈希存储，学习这些不仅有利于复习巩固数据结构知识，更重要的是可以学到更多的实现方法，而且在应用这些结构时会正确选用合适的类。
1.4 设计模式的学习
设计模式（design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码，让代码更容易被他人理解，保证代码的可靠性[2]。在实现的软件开发实践中，设计模式是相当重要的，在JDK中，使用了大量的设计模式，如抽象工厂、单态、适配器、责任链、、观察者等，通过源代码来学习设计模式，可以让学生更具体地体会到设计模式的应用，从而能让学生更好地打下应用设计模式基础。
2 学习方法
JDK源码的学习方法主要是阅读、分析以及修改、应用等，在这个过程中教师要通过演示、引导、作业等手段来促进学生对JDK源码的学习。
2.1 有选择性地阅读源代码，撰写读书笔记
由于源代码的量很大，没有必要将所有JDK的源码都读取一遍，所以针对前面提到的每一方面的学习内容，教师会指定阅读相关的包和类的源代码。例如，在前半学期中要求阅读的类包括Object，Class，String，StringBuilder 及 AbstractStringBuilder，Integer，Math，Random，BigInteger等；后半学期则要求阅读Arrays，ArrayList，Vector，Stack，Hashtable，TreeMap，TreeSet类等。教师还指定一些扩展的包和类，供能力较强的学生进行阅读。学生阅读后要撰写读书笔记，对典型的读书笔记进行演示汇报，这样的汇报可以在小组内或者全班进行，以促进理解和交流。
2.2 教师布置读前的问题及读后作业，促进阅读质量提高
阅读前，教师有针对性地提出一些问题，这样可以让学生知道阅读的重点和思考的问题，读后作业则检查学生学习的效果。布置的作业中包括这样的问题：String类为什么声明为final的？Random类引用了什么内部类或辅助类？Stack类中的变量的初始值为什么这样设置？其ArrayList类动态分配空间的增长因子是多少？TreeMap类与另一个相关的TreeSet类的区别是什么？
2.3 与JDK文档对照学习
JDK源码与JDK文档进行对照学习。考虑到部分学生的英文实际水平，我们选用中文版的JDK文档，而英文水平较好的则可以使用英文版的JDK。例如，在String文档中提到immutable，在源程序中是如何体现的？在Byte中提到的缓存，在源程序是如何实现的？Random类提到的伪随机数是如何实现的？TreeMap中找到同一对象的要求是如何实现的？等，这些问题涉及语法、算法、效率等多方面的问题。另外，对有余力的学生，还让他们读不同版本的JDK的源码，体会其中源代码的演变，分析其改进之处。
2.4 学生写出分析报告，并进行展示与交流
针对阅读的内容，我们要求学生写出分析报告。报告要求写出主要的类、主要的方法；类与类之间的关系（画出类关系图、UML图）；主要函数的算法是怎样的（画出流程图、事件序列图、状态图等）；算法的时间复杂度与空间复杂度如何；用到了哪种设计模式等。另外，要求写出学到的关于语法、算法、编程技巧方法的收获。这些报告要形成文档、展示的PPT、Prezi等，在班上进行交流展示，还让学生进行评选投票。
2.5 进行代码的重写、改进与应用
在阅读的基础上，我们要求学生进一步进行代码的重写、改进与应用。代码的重写是指针对其中部分代码自己重写一遍，这样能训练编写代码的能力。在这个过程中，学生还可以有针对性地进行代码的改进。另外，在实际的项目中，应用相关的包和类，这样易于进一步巩固所学的知识。
3 学习JDK源码对学生编程能力的提高
JDK源码的学习过程，提高了学生以下几个方面的能力。
3.1 阅读代码的能力
阅读代码的能力训练是编程能力中一个重要的方面。事实上，软件的编写与维护通常是一个长期的过程，阅读别人写的代码是很常见的任务，但有时也要阅读自己写的代码。阅读JDK源码可以大大提高阅读代码的能力。
3.2 编写规范代码的能力
JDK源码书写规范，其中能学到规范代码的编写方法，有利于养成良好的编程习惯。这包括注释的使用、空行的使用、变量命名、函数的命名惯例等。
3.3 使用设计模式的能力
JDK源码中有大量设计模式的应用，通过对这些设计模式的学习，能很好地体会各种设计模式的含义、基本组成要素、种要素之间的关系、设计模式的应用场景，这些都为以后在具体项目中使用设计模式打下良好的基础。
3.4 项目架构的能力
JDK源码是一系列的包与类组成的一个大的系统，而类与类之间的关系有各种形式，通过对它们的学习，能帮助学生提高设计复杂程序的能力，为以后进行项目架构的工作打下良好的基础。
4 结语
在Java程序设计课程中引入JDK源码的学习，通过在语法、基本库、数据结构、设计模式等多方面的学习， 有效地提高了学生源代码的阅读能力、编写规范代码的能力，并为应用设计模式、架构复杂项目打下良好的基础。在北京大学的Java程序设计课程中使用JDK源码进行教学，起到了较好的教学效果。
参考文献：
[1] Oracle Corp. Java Development Kit.[EB/OL].[2014-12-22]. http： ∥oracke.com/java.
源程序范文5
您好!我是研发部程序员，今天很遗憾向您提出辞职申请，对于我的辞职实属无奈之举。下面是我的辞职报告内容：
我是毕业就过来公司，三年的编程经历，虽然使我在各方面都提高了不少，然而离我实际的目标还是有很大的差距，这个跟公司和我自已都有关系，我觉得在公司里短期内不能让我自己满意。从目前的情况来看，在公司再待下去也不会有太大的改观。
第一点、自我感觉职业生涯发展碰到了瓶颈;三年前是个程序员，现在也仍是程序员，虽然希望自己向技术管理方面发展，但是也没有这样的机会。从目前情况来看在公司继续发展也看不到下步该如何走，可能仍是一个程序员。
第二点、技术上没有太大的提高;三年来做了不少产品，但感觉技术提高仍没有如自己所愿。三年前独立做出了软件，现在仍是吃老本，只是稍熟练点而己。三年来我也在一直不断地学习，为公司的需要和自身的发展作着准备。从公司目前的产品发展方向来看，下一步能在技术上有大的突破的机会也多。
第三点、薪资待遇未能如我愿;三年薪资虽然上涨了一些，到现在也可以说跟市场持平。但持平不是我想要的，到了这个阶段应该有一个大的提高了，我更希望有一个质变了。在公司再发展下去也不一定能见涨多少。从公司现在的发展来看，现在需要的可能是经验和薪资要求都适中的程序员。
源程序范文6
作为一名程序员，你肯定被要求写过不少鉴定吧?写好鉴定是对自己负责的表现，那么你知道自我鉴定怎么写吗?下面是小编为大家整理的程序员自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
程序员自我鉴定120__年的实习期就要到了，现就本人在这一年里的工作情况先作一整理，并做如下自我鉴定：
在这一年里，我经历了从学校到企业、从学生到员工、从理论到实践这三个转变，围绕着这三个转变，我始终保持良好的心态，一步步成长。
我于20__年__月开始到__公司做程序员工作。在开始几个月的工作和学习当中，在各位领导和同事的指导和关心下，学习专业知识，向前辈请教经验，向同事学习专业技巧，正是在这个过程中，认识到自己不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力，并且很快认识并融入这个团队，为我以后的工作树立一个良好的开端。
在这段工作时间里，我做了一个比较棘手的项目——___在线咨询系统。为什么说棘手呢，因为我以前没有做过这方面的项目，而且我问遍了所有认识的朋友，搜遍了网络也没有找到如何解决的方法，之后我翻书籍，接着搜索网络。
通过实习过程，我知道短暂的迷茫和情绪的低谷，有了各位同事的帮助和关心，以及个人的努力，可以让我顺利突破困境，找回自信和充实!
程序员自我鉴定2来公司担任程序员一职已一年多时间，在这一年时间里，我学到了很多东西。每个人都是在不断的鉴定中成长，在不断的审视中完善自己。
一、思想方面
严格按照一个程序员应有的素养要约束自已，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，听从公司的安排，积极配合__完善ERP系统，任劳任怨。
二、工作方面
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时上下班，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
三、存在不足
一公司领导以及部门领导同事的帮助和指教，使我的工作有了很大提高，当然我还存在着很多不足之处，处理问题思路简单，不够成熟，工作中容易产生急躁情绪，需要更深入学习专业知识，提高自己的工作水平。
程序员自我鉴定3我于20__年_月_日成为本公司技术部的一名程序员，一年转眼就过去了。这段我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的关怀、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为影响力在线的一员而惊喜万分。
一、通过理论学习和日常工作积累经验我的各方面有了很大的进步
刚到公司不久，我便开始负责方面的网站开发和广告平台开发和维护，刚开始的时候对我来说确实压力很大，因为各方面都还不熟悉，而且与之前的公司相比，节奏也有点快，不过我慢慢的习惯了环境，和同事相处的比较融洽，领导对我也比较关心，在公司里工作就像是在一个幸福的大家庭里一样，我很快喜欢上了这里。
我到公司不久，第一个项目是___公司网站，做这个项目的时候我遇到了几个问题，我在以前公司做的时候没有在这么短的时候完成一个项目的，在效率上提高了我的能力。做这个项目的时候我也遇到了许多以前没有遇到过的问题，我请教同事和朋友，还有借助网络一一解决了难题。
二、明确岗位职能，认识个人技术能力不足
经过一年的工作，虽然完成了一些项目的开发，我的技能也提高了很多，但是感觉我的技术还有待提高，所以我会在以后的工作中更加努力，努力提高自己的技术和各种不足，努力使自己成为一名称职的职员。
三、提出自己努力计划
时光流转间，我已到公司工作一年。非常感谢公司领导对我的信任，给予我体现自我、提高自我的机会。
在此，在对一年的工作情况及心得体会做一汇报后，今后我会以炙热的工作热情继续投入到今后的工作当中，以自己踏实努力的工作，报公司知遇之恩!
程序员自我鉴定4在过去的一年中，我担任公司开发部的一名程序员，主要从事着__项目的开发工作，这一年来我低调努力工作着，不求闪亮显眼和光芒四射，只为平静和淡定;这一年中所做的成绩如下：
一、独立开发方面
__项目中本人独立负责开发会计处的三个子系统：会计人员信用查询系统。记账机构信用查询系统。会计人员网上报备系统。这三个子系统上线后，方便了社会各界查验会计人员的真实信息、方便了查询合法的记账机构信息，以及方便了各单位对会计人员的报备。
二、团队开发方面
餐饮行业项目，在团队开发项目中直接参与了__餐饮有限公司总部的信息综合管理平台项目，主要负责的系统有：房屋租赁合同管理系统。短信收发管理系统。会员管理系统。基础信息管理系统和人事管理系统的部分功能模块。系统应用后，__在管理全国各门店房屋租赁合同上，一定程度上提高了管理效率，并且及时有效提供了相应预警信息;短信收发系统方便了总部及时传递各项信息;会员系统更好的管理全国各门店的会员信息;人事系统在管理中减少工作量等。
三、鉴定不足
通过鉴定一年来的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在不足，个别工作做得还不够完善。在今后的工作中，我将努力找出工作中的不足，以便在日后的工作中加以克服。自我不断的学习吸收新技术，认真学习好规范规程及有关文件资料，并且及时的把新技术应用在实际的项目中，进一步提高项目的技术含量。
程序员自我鉴定5本人自20__年2月份参加工作至今，六个月的实习时间已经结束。在这段时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自己的不懈努力，在各方面都取得了进步。
实践让我的技能不断增长，工作能力不断加强。刚开始工作的时候，发现自己以前在学校学习的知识很死，知识面很窄，以前做的练习项目的实用性也不是很好。在开始的几周公司给我们实习员工培训了____平台的使用，通过这次培训使我认识到____平台的优势，可以大大提高软件开发效率。随后我就加入到“_____税源控管系统”项目的开发中，成为开发小组中的一员。在项目开发过程中一边是同事们的悉心指导，一边是自己反复琢磨与理解，几个月下来大大提高了自己业务和技术两方面的技能，已经能够比较熟练的掌握基本的工作方法和一些技巧，而且能够独立完成一些模块的开发。通过实践，我解决实际问题的能力得到了很好的锻炼。工作中也遇到了很多的以前没有遇到过的新技术，面对技术难题我总是直接面对，没有逃避，也因此自学了好多新的技术，大大提高了自己的自学能力，也加深了对自己工作要负责的信念。在项目开发过程中也遇到了一些自己确实无法解决的困难，在经理和同事的帮助下也顺利的解决了，在此表示感谢。在开发团队中，加强了自己的团结精神和集体感，对工作认真负责，对团队认真负责。通过这个项目不仅学习到了很多技术也了解了整个项目的大体流程，从需求分析、数据库设计、详细设计、代码编写、测试、项目维护等方面，使自己不仅从一个代码编写人员的角度还从一个整体的角度来看整个项目开发，加深了软件开发概念的理解。
不断学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。不懂就学、就问，是一切进步取得的前提和基础。因为有大学专业课的底子和参加过专门的JAVA培训使我在工作过程中遇到的技术知识能更快的理解和掌握。工作中时常遇到新的问题，就需要查阅相关资料，请教同事和经理，一个问题一个问题的解决，一个困难一个困难的克服，不仅将原有知识温习巩固，产生新的理解，而且学到很多新知识，有了许多新的认识。但某些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。
