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班干部管理班级心得范文1
关键词：学生；班主任；班级管理
一、爱心对待学生，成为知心朋友
多年的班主任工作让我切实感受到对待学生要充满爱心，要懂得热爱学生。因此，一有空我就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。爱心是做好班级管理工作的基础。有了爱，我们才能拉近与学生的心理距离；有了爱，我们才能得到学生的认可；有了爱，学生才能愿意接受班主任的指导和教育。正所谓：“亲其师而信其道”，就是这个道理。因此，在班级管理工作中，我们不能简单粗暴地机械地开展工作，要关心爱护学生，与学生成为知心朋友。相反，班主任对工作消极，对学生只是简单粗暴的教育，这样只能伤害学生的自尊心，使得学生对教师产生对抗心理，导致班主任工作陷入僵局，以至无法开展。
二、加强自身修养，发挥表率作用
要搞好班级管理工作，首先就必须加强班主任教师自身的修养。在平时的工作和生活中，班主任一定要注意自已的形象，通过自身的形象，发挥言传身教的表率作用。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”班级管理中最重要的就是以身作则。用自己的行动感染学生。无论是言谈举止还是为人处事，班主任都应时时刻刻有一种“为人师表”的心态。
三、制定激励性的班训，选定鼓舞性的座右铭
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位。作为学校内的一个小团体，班主任必须制定详细的班级管理制度。班级制度的制定需要根据学校的规章制度以及班级氛围营造的需求来制定，应遵循既要符合学校规章要求，又要适合班级内学生的实际情况的原则。在班级管理制度的制定过程中，我尤其注重以下两方面。
（1）制定具有激励性的班训。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。如：“自尊，自重，自强”等简短有力的标语，置于教室的一个醒目处，这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。每接任一个新班级的班主任工作时，我总会通过集思广益的形式，制定出一个既富有激励性，又具有号召力的班训，并要求学生以班训为个人和集体的奋斗目标而不懈拼搏。我的带班实践证明这一做法颇有成效。
（2）选定鼓舞性的座右铭。为了树立学生勤奋学习，努力奋斗，立志成才的目标，在升入高中不久，我总会要求我班的每个学生精心挑选或自己编写一句属于自己的座右铭，并要求他们把这句话，或写在纸上，贴在课桌的上方，或贴在铅笔盒里，或写在书的扉页上，或悬挂于自己的书房里，以期让这些话能时时提醒、鼓舞自己，使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。实践证明，大多数学生选定的座右铭在他们高中阶段的学习和生活中时时起到了鼓舞、鞭策的效果，对学生的成长很有益处。
班委会是班主任进行工作的得力助手，是形成班集体的核心力量。重视和培养出一个得力的班干部队伍，之后放手放手让班干部管理班级，是班主任必须认真做好的一件事。
（1）竞选班干部。竞选班干部是保证学生之间公平，培养学生竞争意识和参与意识的一个重要体现。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。班主任首先要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（2）对班干部要放手。我要求班干部放开手脚，勇于创新，大胆管理，把大权下放到班干部手中，有班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用。班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，受到一些讽刺、挖苦的话语。这时班主任就要及时地找他谈心，肯定他的工作成绩、能力，解开他心中的烦恼，多鼓励，激发他战胜困难的勇气，鼓舞他们的斗志，为他排忧解难。每个班干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真地完成每一项工作。
班干部管理班级心得范文2
【关键词】班主任；管理，交流
一、与学生的交流
班主任与学生的交流一是来自直接的课堂教学，二是平时和学生的教育谈话，前者更多的决定了后者的教育效果。但“空头”班主任没有了课堂教学这一交流方式，怎样做呢？①第一次入学交流。入学的第一次对学生教育讲话是个重要的环节，它直接决定了学生对班主任老师的第一印象。冗长的讲话使学生觉得嗦，太随意的讲话学生觉得无味，甚至不知所云。②班会课的交流。班会课是通过班主任老师形成班级思想风气的最好阵地，既不能上成教育课、批评课、简单总结课，又不能一味让学生随意性的组织成无主题无思想的活动，更不能为省事将班会课变为自习课、考试课。初一上期是学生和我刚建立师生关系的重要时期，这一学期的班会课，我会认真思考准备，这能使我很好的直面学生，也让学生了解到我的风格，从而更好地进行师生间互动。③与学生的谈话交流。谈话交流是最常见的教育方式，“空头”班主任不任课，那么平时多与学生谈话交流，就显得尤为重要。对落后学生勉励其有信心，对犯错学生批评其心服口服，对困难学生关心其有自信。面对学生各种问题，也许5分钟能教育完成，但要说到他心坎去，或许还需要一个5分钟的后续谈话才行。有时候语言要斩钉截铁般的果断，有时候却要轻言细语般的耐心。班主任老师长期的与学生谈话教育，了解到每个学生的性格特点以及他们的所思所想，用切合学生特点的语言，最终达到学生对班主任老师可信、可听、可说的目的。④无声的交流。每天在家校本上给学生批注一句简单的话，或勉励，或警示，或关心，一种无声交流，经年积累，也能有一种润物细无声的效果。通过多种方式与学生有技巧的交流，慢慢做到让学生喜爱但又心存一丝敬畏的“空头”班主任老师。
二、班级的管理
班主任工作虽事无巨细，但“空头”班主任要管理好班级，又该怎样做呢？首先，班主任的身教重于言传，班主任的每一个细节，言行举止，清洁卫生，发饰服饰的得体，潜移默化中都深深地影响着学生。
其次，管理应是公平的。对待犯错误学生，坚持对事不对人的原则。不应是班干部，也不应曾经得过什么表彰，就网开一面，偶尔对待学生的某些错误在教育时需要“小题大作”，这既能让全体学生体会到班级管理的公平公正原则，又能使其他学生自查自身也是否存在类似错误，起到警示改正的目的。形成这样的风气后，在教育过程中学生自觉地有了担当意识。
第三，重点培养班干部对班级管理的能力。初一上期，是班干部进入班级管理角色的关键时期，开好了头，管理就会顺，否则班干部不仅起不到作用，还会使“空头”班主任在工作中四处应付，忙得首尾不接。教会班干部做些什么？怎样主动？让他们懂得付出不是为了索取。树立班长的威信，培养班长的管理能力，如怎样组织其他班干部开展工作，怎样协调处理同学之间的关系，怎样更用心细致的工作，怎样以身作则，怎样才有号召力。在初二共青团员发展中，班长两次主动让出了资格给普通同学，通过这件小事，使得学生对班长敬意与信服，也使其他班干部随班长更积极地管理班级。培养教会班干部管理班级并不是一朝一夕的事，需要对班干部学生树立工作自信心，对他们进行方法引导，也在全班通过合适的方式对他们支持。初一上期是培养班干部的重要时期，这个时候的管理既要有班主任的出面，有时候班主任也要退到幕后，把“舞台”让给班长、班干部来管理。用耐心检验管理效果，初一下期开始，每天早自习安排，课间管理，清洁布置，午休管理，班级活动的开展，教室的布置，日常事务的处理，一般的突发事件等等事情，班长以及其他班干部都能主动安排好一切工作，班长也会在每天下午做放学前的总结。这样班主任不再是四处灭火的“消防员”。
三、班风的营造
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关键词：高职学生 思政工作 策略
高职学生普遍基础知识薄弱，学习目的性不明确，学习自觉性不强，叛逆心理较明显，世界观、人生观、价值观尚未完全形成。针对他们的特殊性，我在辅导员工作中做了如下尝试：
一、加强新生的入学教育
大一新生刚入学时，还没有从安逸的暑假生活中走出来，如何让学生快速进入角色，适应新的环境和生活，开始自己美好的大学旅程；如何培养学生正确看待和评价人和事，等等；是每个新生辅导员必修的课题。
刚入学的新生对大学生活及所选专业的学科特点、发展趋势、社会供求关系都缺乏了解，不知道自己以后能从事什么工作，对自己的前途感到很茫然。作为辅导员应让学生了解所学专业的发展前景、目前状况和发展形势，充分调动他们学习的积极性和主动性。此外，还应向学生介绍与渗透学院的办学理念、人才培养目标以及学院的规章制度等等。我认为在新生入学后组织大家认真研读《学生手册》，是让新生了解学院、遵章守纪的重要途径。尤其在学习奖励条例和违纪处分条例时，鼓励学生努力学习，积极参加活动，争取荣誉，同时也为他们指出哪些规则是高压线，绝对不能含糊，一旦触碰就难以挽回。使学生树立成功、成才意识，快速适应新的学习、生活环境。
二、充分发挥学生干部的核心作用
学生干部是学生管理的主体力量，是辅导员工作的助手。选好、用好学生干部，形成班级的核心，树立学生的榜样，班集体才能团结、向上，辅导员工作也才能事半功倍。班级建设要发挥好班干部以及团学干部的带头与领导作用，辅导员所带班级数目较多，也可以把几个班的班干部组织到一起召开班干部交流会。定期召开寝室长会议，通过寝室长了解班级同学的情况，因为寝室长和自己寝室的人接触的时间久，更了解每一个人的心理动态，同时给寝室长布置每一阶段的寝室工作重点。
三、改进思想教育方式
辅导员应根据学生特点，结合日常教育管理工作，利用身边的案例，把教育贯穿始终，防患于未然。我几乎不会对我的学生说你应该怎样、不能怎样，首先，我不想用命令的口气与方式和他们交流；其次，他们也不会因为你说不能怎么样就不去做。我会用具体的事例和他们分析，会把道理和他们讲明白，会把利弊和他们分析清楚，至于最后选择哪一条路、哪一种方式他们自己已经很清楚了，因为他们知道什么是对，什么是错，违规要付出什么样的代价，要承担什么样的责任。我用我的亲身经历对学生讲使用大功率电器可能引发火灾的危险性。我在上大学时，我们寝室楼就有一个同学因使用大功率电器把寝室棉被烧着，导致整间屋子被烧黑，差点造成重大损失。还有一个同学因等级考试作弊被取消学士学位，因一时的头脑发热，失去了为之奋斗四年的学位证，得不偿失。对于某些思想教育的内容，采用适宜的形式或方法，会产生更强的实效性。
开展思想教育，需要注意把握有利的教育时机并充分调动教育资源。从方法学的角度来看，特定的时机和场合所营造的特定的环境气氛有助于调动起学生的情感因素，从而提高思想教育的被接受程度。每经历一件事情或一次活动，我都会和学生谈一谈心得，讲一讲体会，或渗透一些做人的道理给他们。比如全国建造师考试结束后，我和学生讲我的监考心得。这些事情对他们来说很新鲜，也很有意义，他们听得很认真，很有兴致。我和他们说参加考试的人大多数年龄很大，都是很有经验的建筑工作者，他们那么大年纪来考试，答题真的很辛苦。那他们为什么要来考试呢？因为国家有规定，建造师要持证上岗。难道他们愿意来考试吗？难道他们的经验不能让他们完成一项工程吗？大家也是一样，等你们找工作的那一天，多一个证就增强了你的素质含金量，就多一条路，大家一定要努力学习，把该考的证都拿到，因为你在这个社会生存就要遵守它的规则，因为这些证书是你的敲门砖。
四、以情感动学生，以行动影响学生
我视我的每一个学生如亲弟弟、亲妹妹，用细心与耐心呵护他们。中秋节是新生在大学里过的第一个传统节日，而这个节日又很特殊，是团圆的节日。作为大一新生，好多人是第一次离家，本来对陌生的环境就很生疏，都会想家。中秋节要吃月饼，我送每人一块月饼。我不是简简单单地每人发一块月饼，而是给每个人写了一段话，纸条上写有他们的名字，贴在月饼上。我的细心也影响了学生。有的班级班干部会在同学过生日时在他的书桌里悄悄塞一张卡片；有的班级会有学生在天气突变时给班里的每一个同学发信息提醒大家天冷加衣，小心感冒；还有的寝室在圣诞节时，给班里每一个同学包了一袋糖，上面有全寝室对每个同学的寄语。我的学生对我说，他们从我的身上学到了很多，这让我很欣慰。
在辅导员工作中，我以科学发展观为统领，坚持“以人为本”的管理理念，尊重人、理解人、宽容人、相信人、发展人。
参考文献：
［1］包涵.包涵心语.学习出版社.
班干部管理班级心得范文4
班主任工作方面
一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶。
通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。
1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。
2、继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《洪泽外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
3、继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。本学期我带领学生开展了一系列的班级活动：如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。组织了五次主题班会课。在学生处的直接指导下，组织了学生开展“面对国旗，我庄严宣誓”活动。
4、此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。
二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。
1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识，自觉学习习惯。
三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。
2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方
法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。慢慢地我放手让他们自己动手做，培养了一批宣传小干事。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像李晶晶、化洪剑、唐明珠等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。
3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让干部巡视管理纪律；每天的早操，我让干部负责整队；每星期五的大扫除我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位；每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。
四、防差转差落到实处，效果明显。
1、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会；按学校的安排于期中考试后及时和家长进行交流，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作。
初二阶段是学生成长的一个关键时期，也可以称为“心理断乳期”，他们处于幼稚期开始向成熟萌芽，他们的心理独立性逐渐增强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。这一时期也是他们的青春萌动期，如果不能正确的引导他们，有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中，失去学习的兴趣，针对这些方面，我班专门开了主题班会，让同学们自己讨论，自己得结论，我适时的引导，告诉孩子们感情确实是美好的，但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。我们不能用将来的无知、甚至堕落来赌今天。要把握人生黄金时期多学知识、多学本领。将来生活才能更美好。
教学工作方面
本学期本人继续深入教育教学改革，不断摸索出适合本人、本班学生实际情况的教学思路，教学中注意发挥学生的主观能动性，学生自己能解决的问题坚决让学生自己解决，老师决不大包大揽，在实际教学中不断提高学生分析问题与解决问题的能力。在教学过程中注意培养学生学习兴趣，首先，我把谜语、对联等知识引进语文课堂，把一些重要的知识点放到谜语、对联中去，学生的兴趣上来了，知识既容易记住，也可以长时间的不会忘记。其次，把竞争机制引入课堂，经常采取小组之间的竞赛，男女生之间的竞赛，住校生与走读生之间的竞赛活动，在竞赛中激发学生的学习兴趣。再次，注意对基础较差的同学的单独辅导，帮助他们提高，还鼓励基础好的同学和他们结成帮学对子，收到了良好的效果。教学之余，本人不断加强业务学习，提高自己，自费订阅了两佰多元的教育教学杂志，坚持撰写教育教学心得体会，不断总结教学中的得与失，慢慢完善自己。做好本职工作的同时协助团委做好校报的编辑工作。协助学校做好招生工作。
主要成绩：
1、 培养了朱荣涛、张佐男这样的品学兼优的班级干部，只要他们在班级班主任各方面都很放心。
2、 本学期在学校常规检查评比中月月都拿到了流动红旗。
3、 韦永胜同学在物理竞赛中获省三等奖，唐明珠获市作文竞赛一等奖，李青、韦姝获学校正字比赛一等奖，褚金金在读书大赛中获市铜奖等。
4、 本学期我班没有发生一起违纪事件，同学们做到文明有礼貌，自律能力强。
5、 学习成绩比上学期略有进步。
6、 学生的巩固律高，没有一位学生流失，还进了一名同学。
存在不足：
1、 有不少成绩差的学生有待提高。
2、 部分科目成绩一直难以提高。
班干部管理班级心得范文5
关键词：自主化 管理能力 自主管理
新课改要求以学生为本，学生是学习的主人，让学生在自主学习、自主管理中锻炼成长，同时也为使班主任从琐事中解脱出来，更好的研究教学，推行了学生自主化管理，十分必要。
实现学生的自主管理，我在班级管理中尝试推行了“五制管理法：一是“班干部轮换制”。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式．为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。二是“值月值周值日班长制”：由值月班长组建班值日，开展日常管理工作。这使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。三是“班级日常事务责任制”：班集体中的事务，大到学校组织的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、擦瓷瓦等小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”。四是“班级文化共建制”：通过班名、班风、班训、班级格言、宿舍命名的征集，班规班约的制定(全体同学共同参与)，黑板报、墙报的组稿和布置。让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。五是“常规纪律自检制”：对照“班规班约”和“班级量化细则”、《中学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习自习纪律、宿舍内务、就餐路队等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。日前，一个班风正、学风浓、积极上进的班集体已经形战。结合自己近几年的班主任工作实践，我感觉到加强班级文化和制度建设对培养学生的自主化管理水平，提高班级的管理效率，促进良好的班风形成具有重要的意义，以下就这方面谈谈自己粗浅的看法。
一、加强班级自主化管理，应以制度建设为先
纪律上我积极主张“先管住后教育”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中。必然会有少数学生会对处理结果不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，如班上有名男生，有一次被班值日记名之后作出了很强烈的反应，他扬言谁要是敢在班日志上记上他谁就完了，弄得班值日一时无法工作，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后。在我没要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班值日承认错误，鉴于他的进步我表扬了他，结果在学校体育运动会中，他夺得了跳远、三级跳远两项冠军。由对纪律很不满变成了为班级荣誉积极争光。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。所以在学期开学时多花一点时问强调校规同时学习《姜堰市罗塘高级中学学生一日常规》，制定了班规班约以及班级量化细则，使学生一进学校就在头恼中深深地打下常规、礼仪之烙印。如果班主任对班规监督得力、落实到位，多数学生是能够在教师的提醒、引导下，逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。
二、重视行为习惯的养成教育，培养学生自主化管理能力
学生自主管理不仅在于学生管理班级、学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”在管理中让学生积极参与班级管理，使每个学生都有展示自己的机会。作为班主任，工作上要具有超前性，预见性和指导性，要做到“舍得放手，善于指导，精于发现，淡乎名利。”要做的是在宏观上把握住班级动态、制定班级整体目标。至于采取什么方式，如何达成活动目标，我觉得应更多地让学生去做，关键处加以指导就行。在具体工作中，我主要从以下几方面来培养学生的自主化管理能力：
1．健全班级管理组织机构，坚持让学生自我管理
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无沦如何也撑不起一片天空的。因此，建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。我班的班干部任用坚持民主制，实行常任班干部任期制和值日班长轮换制。轮流班长又分为值月班长一名、值周班长两名和值日班长两名组成。值月班长由常务班长、副班长，学习委员担任，具体负责本月内的班级日常事务，本月内的班级量化和他们的工作业绩挂钩；值周班长由值月班长任命并接受值月班长的监督，具体负责本周内的班级日常事务，本周的班级量化和他们的工作业绩挂钩；值日班长由值周班长任命，负责记录该天班级的日常事务，接受值周班长的监督，根据当天的量化得分情况给予适当的加分。值日班长把记好的班日志先由两名值周班长签字，再由值月班长签字，再由值日班长一定在第二天早上七点十分前亲自交给我签字，对出现的问题在上午上课之前处理完备。这样每天有五名值日班长，再加上常务副班长，学习委员、纪律委员以及各种督察员，这样一来每天就有十五名左右的班干部管理班级，在一定程度上做到了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。让全体学生能够“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”管理与被管理相结合，大大激发了学生的主人翁意识和责任意识。
2．加强学生的责任心教育，增强学生的自主化管理能力
责任心是做好一切事情的前提。在班级管理中，我要求班上学生对自己的学习、对自己的行为过失、对老师交给的任务，以及对自己所处的社会角色，都要相应地承担起和承担好自己的责任。在具体的操作中，我重点找寻那些有利于培养责任心的方法。以卫生为例，我在班上实行承包责任制。新生入校时我就全面地对班上的区域进行了划分，坚持自愿的原则，公开承包给同学们，一旦承包定，没有特殊原因整学期不更换值日内容。这样―来，在常规检查中，如果我发现哪一天、哪一个地方没有清扫或者不够认真，那我一定就能找到相应的责任人；这种承包制，既加强对学生的责任心教育，又利于学生良好习惯养成，还让自己在班级卫生管理这方面省了不少心。
3．合理运用激励机制，深化学生的自主管理
“牵一发而动全身”，学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，但学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生，在管理中，教师应适当地采用多种形式的激励方式，以表扬为主，注意发现学生的闪光点，用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的习惯。每次学情测试，我对班上成绩突出的同学和进步较大的学生，都要通过打电话的方式给家长对其进行通报表扬，并叮嘱家长，孩子周末回家时，一定要及时地给予肯定，给孩子鼓励。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本，是他们向“善”的动力。
4．适时进行自我反思，指导和监督学生进行自主式管理
班干部管理班级心得范文6
一、班主任要提高自身素质，起到模范带头作用必须不断地学习有关知识。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科，包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。可以说，班主任管理工作的成功，很大一部分来自于班主任丰富的文化知识和技能。通过这次培训，我更加认识到了这个问题的重要性，所以，我现在比以前注重自己的言行，特别是在学生面前，更是要文明礼貌，还加强专业知识的学习，积极参加各种各样的培训，积极参加教研活动，努力提高自己的语文教学水平，争取在各方面都成为学生学习的榜样。
二、班主任要尊重学生，关爱学生
作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。比如第五模块中讲到的班主任与每个学生这个专题，专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、情绪失调生的教育策略，使我触动很大，我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。对于任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特别是前面提到的那几种学生，班主任老师只有付出真诚的爱，才能走进学生的心灵世界。我国着名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。所以作为一个班主任，在教育教学工作中，一定要关心学生，帮助学生，信任学生，与他们建立深厚的友谊，使学生和老师心心相通。我班有几个留守儿童、外来民工子女，作为班主任，在这次培训之后，在学习上、生活上，我都以最大的爱心去关心他们。特别是对待那些调皮捣蛋的学生和成绩比较差的学生，我改变了以往的简单并过分严厉的教育方式，我最大限度地尊重他们的感受，站在他们的角度思考问题，我以极大的耐心和爱心批评教育他们，给他们讲道理，指出不足之处，他们反而更容易接受。现在，他们比以前接近我，依赖我，性格更开朗，愿意与同学交往，学习上也有较大进步，这让我感到很欣慰。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。在此，我非常感谢培训中的专家、教育工作者们的教诲。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。
三、班主任要培养学生的良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话;回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。
四、班主任要加强管理班级，形成良好的班规
首先，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有法可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
其次，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。
第三，.加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了 让民主与科学走进班级的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改进和完善。
第四，在安全教育方面，我是特别重视，抓得特别紧，经常提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是现在甲流盛行，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。
五、班主任要处理好与科任老师、家长的关系
要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的太阳.这个内容在本次学习的的第四模块班主任与每一个班级中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。