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革命先烈心得体会范文1
——瞻仰困牛山烈士陵园个人心得体会
昨天早上，在乡党委，乡机关支部的率领下，我与单位全体党员同志到了龙塘镇困牛山，瞻仰了烈士陵园。
很久以前就听说过困牛山战役，晓得这是我们县的一个红色教育基地，尽管从未实地瞻仰，但依然充满敬仰。到了现场，站在烈士墓前，心怀虔诚与崇敬。脚踩在无数革命先烈战斗过的这片土地，缅怀烈士们丰功伟绩时，我试着用革命历史题材影视作品里的场景去想象着那一幕幕枪林弹雨的战斗场面，那一个个悲壮惨烈的战斗现场。
在烈士陵园纪念碑前，困牛山村张支书给我们作了讲解介绍，虽然在来的路上我从手机上查阅了一些关于困牛山战役的资料介绍，大致了解了其中的一些历史，但张支书的介绍无疑显得更加贴切、真实、感人。
沿着陡峭的山间小路来到集体跳崖处，聆听支书对集体跳崖情形的介绍。站在张支书旁边，看到她眼眶湿润，泛起泪光，介绍中几度哽咽，我的情绪也开始变得很沉重，而站在另外一旁的一位女同事早已泪如雨下。那一刻，我才发现，任何影视作品上所描绘的悲壮的战斗场景都不及到现场的感受来得更加强烈，更加直接。令我倍感震惊的是这一百多名革命先烈大部分英勇就义时只有十几二十岁，是那么的年轻。直至纵身一跃的那一刻，他们都依然保持对革命的至臻热忱，对党的无限忠诚，他们根本没有去想过能得到什么，根本没有去想过值不值得。
想象着那一张张充满朝气甚至略带稚气面容时，有一种难以形容的肃静和难过。是什么支撑着他们即便青春年华也甘愿为革命事业而牺牲？是什么支撑着他们即便面对死亡也绝不放弃革命的信念？我想，这就是革命先烈的初心，哪怕身处黑暗，仍然迸发火光，哪怕面对逆境，仍然心怀希望，哪怕面对死亡，也毅然决然！没错，这就是那个年代的初心。
曾几何，看电视剧《亮剑》，看到骑兵连与敌人殊死搏斗，战至最后一人的场景时，我热泪盈眶。看到两名八路军战士被敌人团团围住，誓死不降，战至最后一兵一卒英勇就义的场景时，我热血涌动。看到民兵小分队为阻敌增援，在阵地坚守八小时，无一人退出战斗，直至全军覆没时，我眼眶泛红。但在困牛山集体跳崖处，我感受到了一种前所未有的气息，仿佛自己正在置身于这一场战斗中，左边右面后路都是敌人的枪炮威逼，而正前方只有万丈深渊，这是生死抉择的考验。这一刻，我才体会到，战争的残酷与惨烈远不是电视画面可以描绘的，也绝不是能够凭借想象能够感知的。
··········
四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。那些无数的战争，那些无数的革命英烈，用生命和鲜血为我们换来了祖国的强大,人民安定幸福的生活。
鲁迅先生有句话，尤为深刻：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——这就是中国的脊梁。”正是有了无数埋头苦干，为民请命，舍身求法的仁人志士，正是有了千千万万胸怀坚定信仰的中国革命者，才有了我们今天的工作生活，才有了伟大祖国今天的富强。身处在和平年代，我要做哪一种人？能做哪一种人？能不能做到？这是我一直在不断拷问自己的问题。我可能还没有想好，而且我对自己是否有这种坚贞决绝的信念还持有怀疑。
回单位的路上，有一句话一直萦绕在脑海中，“男儿沙场百战死，壮士马革裹尸还。埋骨何须桑梓地，人间处处是青山”，这是革命先烈伍中豪将军的一首诗，我想以此表达对革命先烈无限的崇敬与哀思。与此同时，还想用鲁迅先生的一句话来勉励自己，“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。
活在当下，坚守初心。
革命先烈心得体会范文2
一、高度重视，系统推进
党支部书记为第一责任人，亲自抓、常态抓，当表率、作示范，带领全公司党员积极参与华誉总公司开展的“学习党史教育践行“五知”专题会议，在会上，鸡西市委党校王岩教授，为我们进行了一场精彩的党史专题讲座。会后每人撰写学习心得体会，并记录党史学习笔记，通过学习党史，坚持以史为鉴，以史为镜，在各项工作中起到带头作用。
二、多种形式，深入学习
为加强党史教育学习，党支部书记王晓明以“勇担当、善作为”为主题给公司全体党员讲党课，进一步动员党员干部在建筑施工中，奋发进取、积极作为，在今后的工作中我们所有党员要向先进和模范同志们学习，又带领公司全体党员走进鸡西博物馆，开展“重温党的誓词”专题学习活动，追寻红色记忆，传承红色基因，缅怀革命先烈，在党旗下重温入党誓词，进一步深化全体党员宗旨意识，切实增强服务群众意识，不断激发新担当新作为。
革命先烈心得体会范文3
按照__县委《关于认真学习和贯彻执行的通知》精神，结合__地税工作实际，县地税局专题下发了《__县地方税务局关于学习和贯彻执行的实施意见》。并召开了党组会议进行部署，紧紧围绕不断加强领导班子和广大党员干部的廉洁从税意识，不断增强拒腐防变能力建设，丰富教育载体，重点开展了“五个一”学习教育活动，全体税务干部写心得体会236篇，并以基层单位为主体组织了交流。组织全系统人员结合地税工作实际，开展了警示教育、廉政党课、查找岗位风，！险点等一系列活动，全系统干部反响强烈，纷纷深刻反思，认真进行自我检查对照，积极纠正不良思想苗头，取得了预期效果。
一、统一思想，加强领导，搞好发动。按照计划，该局组织各基层单位分别进行了动员部署，明确了开展这次学习贯彻《廉政准则》活动的必要性、整体工作安排与要求。要求各单位要从讲政治的高度，切实加强对贯彻实施《廉政准则》活动的组织领导，认真落实党风廉政责任制，明确专人负责，抓好《廉政准则》在本单位的贯彻实施。要结合本单位工作实际，合理安排学习时间，做到学习时间、内容、地点、人员四落实，确保学习效果。同时，县局组成指导督查组，由县局班子成员分别牵头分管科室，对挂钩单位开展学习贯彻活动的情况进行督促、检查、指导，并将这次学习贯彻《廉政准则》情况作为年度党风廉政建设考核的重要内容。通过学习活动，全体税务干部一致认为，《廉政准则》中的52个“不准”，是税务人员廉洁从税的52盏“红灯”、52条“高压线”、52个“雷区”，每个人都要严格执行各项规定，牢牢把握是与非的临界点、行与禁的分水岭，做到不闯灯、不碰线、不越界。
二、深入学习，全面教育，共同提高。为确保《廉政准则》各项规定落到实处，该局组织开展了学习教育系列(来源：文秘站 ）活动，全面贯彻落实《廉政准则》各项规定和要求。一是召开学习动员会。县局、各基层分局及时召开学习动员会，集中传达学习，把《廉政准则》学习教育作为当前反腐倡廉教育的重要内容，把贯彻落实《廉政准则》的精神传达到每一位党员干部。二是上廉政党课。各单位主要负责人结合自己学习《廉政准则》的体会，从分局人员的思想实际出发，为本单位党员干部讲一堂廉政党课，加深对《廉政准则》的理解和认识。三是进行知识测试。每个党员干部除积极参与单位组织的集体学习外，还利用业余时间认真自学。在此基础上，县局组织全系统党员干部进行了一次《廉政准则》知识测试。四是开展警示教育。组织全体党员干部观看警示教育片，开展案例分析。在清明节前夕，组织机关党员干部到马塘革命传统教育基地，瞻仰革命先烈并举行“__县地税局革命传统教育基地”揭牌仪式。五是利用媒体开展宣传。利用地税网站、扶海税苑、地税信息等载体，宣传《廉政准则》相关内容，报道各单位的经验做法，交流学习成果，刊登心得体会，营造浓厚氛围。通过一系列学习教育活动，全系统党员干部进一步加强了党性修养和道德修养，打牢廉洁从税的思想基础。
革命先烈心得体会范文4
1.思政课教师社会实践能力和实践性教学的现状目前高校思政课实践性教学的现实情况，一是思政课教师的社会实践能力需要大幅度提升。思政课老师多数是来源于高校毕业生，虽然学历层次很高，有较扎实的理论功底，但是实践经验严重不足，特别是目前的教学管理机制下，从教时间越长，参加实践锻炼的时间越少，用理论指导实践的能力越弱，这样很难满足开展好实践性教学的工作需要；二是缺乏成熟的全国统一的思政课实践性教学实施大纲，实践性教学操作难度大，很多高校领导对实践性教学重视程度不够，没有开展实践性教学的教学计划，有的虽然制定了实践教学计划，但是实践性教学经费严重不足，很难深入开展实践性教学；三是对思政课教师考核机制中，缺乏对实践性教学的硬性考核指标，致使多数思政课教师，重视理论教学，重视课题研究，忽视实践性教学，不愿意在难度更大的实践性教学上下功夫，缺乏开展思政课实践性教学的积极性、主动性和创造性，直接影响到实践性教学能力的提升和实践性教学的效果。
2.加强思政课教师社会实践能力的培养，扎实推进思政课实践性教学，是当代大学生思想政治教育的必由之路思政课教师的社会实践能力是指思政课教师参与到具体的社会实践中，在实践中理解理论，在实践中用理论分析问题、解决问题，从而丰富教学内容，增强教学感染力的能力。思政课教师只有具备了较强的社会实践能力，才能助推教科研能力的全面提升，才能真正开展实践性教学，提升思政课教学的针对性、有效性和趣味性。一是积极参加社会实践锻炼，是提升思政课教师思想政治素质的重要环节。思政课教师只有置身于社会实践中，才能真正理解党的思想理论的精髓和巨大的生命力，在实践的鲜活事例中感染自己，积聚正能量，进一步增强道路自信、理论自信和制度自信，使自己的政治思想素质在实践中得到升华。二是积极参与社会实践，提升社会实践能力有助于提升思政课教师的科研能力。思政课教师的科研课题只有贴近实际和实践紧密结合在一起才能有说服力、有生命力，才能真正起到指导作用，科研课题一旦脱离实践，必然会形成用一个形式的理论去证明另一个理论的合理性，缺乏具体性、针对性和时效性，这样的课题必然也没有应用性和指导性，不利于教师科研能力的提升。只有深度参与到社会实践中才能够突破上述缺陷的束缚，才能够在实践中验证课题的科学性，研究课题真正发挥应有的作用。三是丰富的社会实践活动是思政课教师持续提升教学质量的重要保证。教师的社会实践能力提高了，教学案例鲜活了，教学方法改进了，授课的感染力增强了，说服力提高了，思政课的教学效果才会大幅度提升[2]。
二、提升思政课教师参与社会实践能力的方式和途径
德州职业技术学院根据上级文件精神，结合自身实际主要从以下五个方面入手，加强思政课教师社会实践能力的培养，取得了较好的效果。
（一）到革命传统教育基地接受思想洗礼红色教育基地是对党员干部进行革命传统教育的重要场所，定期组织思政课教师到西柏坡、延安、井冈山、红嫂纪念馆、孟祥斌纪念馆等国家、省市级教育基地接受革命传统教育，重走革命路，重温革命史，缅怀革命先烈的英雄事迹，进一步坚定理想信念，提升思政课教师的思想政治觉悟，确保思想政治理论课教师思想信念的纯洁性。
（二）深入企业、社区、乡村开展调查研究根据党和国家出台的系列文件精神，结合当地党委政府贯彻上级文件精神的落实情况，瞄准大家关注的热点、难点问题，有针对性开展调研活动，在社会实践中理解党和国家出台系列文件的精神实质，了解理论和实践相结合的过程和具体措施，关注国家的方针政策的执行和落实情况，洞察社会实践中出现的新情况、新问题，了解社会对大学生培养的具体要求，进一步增强用理论指导实践的能力和水平。
（三）积极参与社会培训，在实践中提升能力在举办学历教育的同时，适应社会对人才需求的日益多元化和在职员工素质提升的需要，高校会承担大量的短期培训工作任务，尤其是职业院校近几年承担了大量的企业员工素质提升培训，农民工进城务工人员培训、下岗职工再就业、大学生就业创业等培训任务，思政课教师应当积极投入到各级各类培训工作中，针对不同层次的培训对象，积极开展职业道德、法律知识、就业创业、综合素质提升等方面的培训活动，在与企业员工、社区居民、机关干部等不同类别群体的实际交流中，锻炼自己，提升社会实践能力[3]。
（四）选派教师到企业挂职锻炼高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、高技能型人才的使命，这决定了思政课教师必须具备“双师”素质，而赴企业挂职锻炼是培养教师“双师”素质，提升思政课教学技能，增强教科研能力的一个有效途径。思政课教师根据工作需要可分别采取挂职式、兼职式、短期培训式等方式赴相关企业挂职锻炼。思政课教师在企业挂职锻炼的过程中，即可从事管理工作，也可在生产一线工作，通过挂职锻炼深入了解企业的生产实际状况和企业员工的思想状况，体会到企业经营的困难和艰辛，熟悉企业的管理规律，达到提升管理水平的目的，对于提升课堂教学的掌控能力会产生极大的促进作用。思政课教师在企业挂职锻炼中，要充分展示高校思想政治理论课教师的风范，把思政课教师的师德建设融入企业员工的职业道德建设中，为企业员工树立良好的形象，在企业的生产管理实践中学习知识，洗礼心灵，充实力量，提升能力。
革命先烈心得体会范文5
一、培养学生良好的行为习惯
小学是处于培养良好习惯的最佳时期，在信息技术教学过程中，尤其在上机实践过程中，要教育学生爱护计算机设备，要引导他们遵循操作规范，自觉遵守开机和关机程序、定期查杀计算机病毒等。同时，要教育学生遵守机房的各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯。当然，这需要师生双方共同的努力，关键在于以下几个方面：
1.加强学生习惯教育，让学生明白，良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析提炼教材中思想教育的素材，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍关闭计算机的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并使他们了解这样做可以避免计算机内的数据遭到破坏，延长计算机使用寿命等。
2.教师要以身作则，潜移默化地进行示范教育。对于学生来说，教师不仅是知识渊博的智者，而且是道德修养的榜样。教师本身就是学生一本活的德育教材。所以教师在课堂示范和指导过程中，也应该有良好的习惯。从德育角度讲，教师的榜样作用至少有三方面：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教育效能。
3.培养方法得当，即要注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师应该把培养爱护机器设备，遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。
二、培养学生良好的信息技术使用道德
1.结合教材，收集相关材料加强学生爱国主义教育
介绍计算机发展史，激发学生爱国主义情感，从小立志为国争光。计算机是外国人发明的，我国计算机研究起步晚，但用较短时间接近了世界先进水平。从硬件来说，我国的制造水平迅速提高；从软件来说，WPS文字处理、北大方正排版系统、杀毒防毒软件等也层处于世界领先地位。可以重点向学生介绍国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习。
2.在应用中渗透德育教育
在应用中渗透德育教育的方法有很多，比如在字处理、幻灯片、网页制作、动画制作、图片处理等内容教学中，有意识介绍我国相关软件的发展；在录入及排版练习中精选练习文稿和图片，要求学生制作热爱家乡、热爱学校等为主题的作品，并在评分标准中加入德育评分项；在实践过程中注重与历史事件相联系，如以“清明节祭奠革命先烈”为主题的时事小报，以国庆节为主题的电脑绘画等。这样一来，学生不仅可以完成相关技术操作，同进在不知不觉中，融入了德育、历史教育、爱国主义教育、美育等内容。
3.加强网络道德教育
网络具有很强的时效性，很强的吸引力和渗透性。它能让学生随时获取大量信息，使学生自主而自由地与外界进行思想交流。在网络教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀的、符合他们年龄特点的网站、论坛、聊天室等，引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”；也可以通过一些实例进行教育，如打开过多的浏览窗口而造成网络不畅，虚拟的网络世界一样也存在着资源浪费问题。例如，申请过多的电子邮箱、个人主页，下载毫无用处的软件直到塞满自己的硬盘后才将它们删除等，这都是对有限的网络资源的浪费。要使学生懂得网络是一个资源共享的社会，也需要注意资源的节约，也强调规则和美德。
三、培养学生的团队协作精神
联合国教科文组织提出 “学会共同生活”。而共同生活则离不开交往，交往则应有协作精神，否则，人们不能共同相处，不能“共同生活”。因此，重视培养学生良好的团队协作精神是我们教育工作者的又一使命。
现在学生绝大多数是独生子女，从小就缺乏与同伴相处的本领，到了上学的年龄，仍然缺少与同学、同伴友好相处的能力。据报道，小学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同伴的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍。如果我们的教育不注重交往与协作精神的培养，他们长大成为独立的社会人时，会因为缺乏协作精神而难与他人一起学习和工作。因此，我们应注重采用以小组为单位的任务驱动教学模式，通过安排学生合作学习，来培养和训练他们的为人处事的能力，培养他们的团队协作精神。
四、培养学生优良的意志品质
任何能力的发展都与学生的意志品质有密切关系，良好的意志品质可以促进学生动手能力的发展。在教学实践中不难发现，有些学生的依赖性过强，在操作中一遇到困难就求助于教师和同学。为提高他们的动手能力，教师可采用限制他们求助次数的策略。即要求他们在某些情况下，如复习时，若没有深入思考问题，没有尝试操作，就不得请求别人的帮助。虽然这样要求对学生来说显得有些苛刻，但只要能坚持一段时间，他们独立操作的能力就会明显提高。
上机操作在很多情况下需要耐心，缺乏坚持性的学生容易在出现错误时放弃努力，以至无法完成操作任务。针对这种情况，教师可以用自己的实际行动向学生证明继续努力的意义，使学生明白其实他们已经离成功不远；也可以发挥榜样作用，让取得成功的学生示范操作、交流心得体会，感染身边的同学；还可以对学生进行言语暗示训练，让学生学会在打算放弃尝试时暗示自己继续努力，直到顺利完成操作任务。
“最好的教师是和最重要的人生课程结合在一起的”。教师必须认清德育渗透的重要性，把握德育渗透的隐含性，注重德育渗透的实效性，在课堂教学中有机地进行德育渗透，在“随风潜入夜，润物细无声”中达到德育、智育的双重目的。
参考资料：
[1]《中小学生信息技术教育》2007年 第1期？
[2]教育现代化《“网络德育”若干总是的思考与实践》
