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公务员教材范文1
一、财务工作
1、审核汇总所有预算单位上一年度的经费决算；预算外资金决算。有关直属单位的基本建设决算。并按时向有关部门上报了决算资料。
2、组织部署各直属单位清产核资工作。对各预算单位的固定资产进行了全面的清查盘点，经过一个多月的清理登记、汇总，基本上做到帐帐相符，帐物相符。为进一步加强固定资产管理，奠定了良好的基础。
3、对新归属的××××的财务状况，后勤管理及经费需求情况进行了调研，向有关部门及有关领导提供了有关数据及资料，以保证××××的平稳过渡及学校正常工作的运转。
4、配合市审计局对全市普教经费的拨付，管理使用情况进行了专项审计。经过审计，计财科的财务工作得到了审计部门的充分肯定。
5、抽调部分财会人员，参加了由市财政局组织的对文体广电局预算外资金的收入，管理支出情况的对口检查。
6、针对××年我市各项教育事业的经费需求，诸如：“义教工程”配套资金，逸夫赠款配套资金，直属单位预算包干缺口资金，直属单位各项维修费，购置费等。经积极协调，请示报告。到××年末共争取到市本级各项一次性经费××万元。
二、计划统计工作
1、布置了××年度全口经教育经费统计工作，并如期汇总，上报自治区教育厅。
2、布置上报了××年度全市各级各类学校，基本建设情况年报。
3、为掌握教育事业的统计新软件的应用方法，组织部分企业的统计人员，参加了教育部组织的新统计软件应用培训班。组织召开了全市教育系统××年度至××年度教育事业统计布置会、汇总会。××月初，利用新的统计方法，新的程序，完成了全市教育事业的统计汇总工作，并如期参加了自治区组织的教育事业统计汇总会。
4、全年共布置汇总上报了除财务统计及事业统计以外的统计报表××套，××页，其中包括：
①教师工资发放情况统计
②中小学布局调整规划
③清产核资统计报表
④二期义教工程规划统计报表
⑤××年至××年排危工程报表
⑥扶持人口较少民族发展规划表
5、完成了“十五”期间全市中小学布局调整规划并为布局调整工作的启动，落实好布局调整规划，组织召开了全市中小学布局调整经验交流现场会。
三、基本建设工作
1、全市教办系统共新建校舍××平方米，完成投资××万元，其中：高中新建校舍××平方米，完成投××万元；初中新建校舍××6平方米，完成投资××万元，小学新建校舍××平方米，完成投资××万元。
2、直属学校共计新建校舍××平方米，完成投资××万元。在国家没有投资的情况下，协助市幼儿园、市特教中心，建起了教学楼与食堂律动教室。这两个项目的完成，从根本上改变了市幼儿园的办园条件，也使特教中心学生必不可少的餐厅与律动教室得到了解决，同时使这两个办学条件相对薄弱的直属园校，跻身全区同类园校的先进行列变成可能。
3、全市××年共建教职工住宅××平方米，共计××户，完成投资××万元。
四、“义教工程”及“排危工程”工作
1、在××××组织召开了全市各市计财股长会议，对全市中小学布局调整规划的制定，“二期义教工程”规划的制定，排危工程规划的制定，做了全面部署。
2、协调××署建立了呼市“二期义教工程”、“排危工程”组织机构，成立了领导小组及项目办公室。
3、完成了“一期义教工程”的总结工作，向自治区教育厅上报了“一期义教工程”的总决算。上报了市及四个项目旗的三年工程完成情况的总结材料，参加全区“一期义教工程”的总评比。经自治区的评定，市教育局及鄂伦春旗、莫旗、鄂温克旗获“义教工程”达标奖，××获“义教工程”先进奖，共获奖金80万元。
4、接待并协助国家危改部际协调领导小组下派的专家组，完成了对我市危险校舍现状的调研工作。通过检查，专家组对我市上报的危房情况的真实性给予了肯定。
5、完成了“二期义教工程”规划的制定工作。并几次到自治区教育厅，说明我市制定规划的依据，积极争取“二期义教工程”资金额度。共争取“二期义教工程”上级专项资金××万元。根据“二期义教工程”专款额度，制定了“二期义教工程”实施的年度计划。今年已启动土建项目××个，计划购置课桌椅××套，购置图书××册，完成购买教学仪器金额××万元。
6、完成了“排危工程”规划的制定工作，并会同城建、质检部门对我市中小学危险校舍重新作了鉴定，并把排危的相关资料如期上报教育厅，为争取排危工程款提供了保证。经积极争取和有效的工作，共争取排危工程款××万元，确定项目××个，制定了排危工程年度计划，今年共起动排危工程项目××个，已全部竣工的××个，新建校舍××平方米，完成投资××万元。
7.根据教育厅的要求，组织“二期义教工程”项目旗的计财股长和部分排危工程项目旗市的基建管理人员，参加了自治区组织的工程项目管理培训。为“二期义教工程”及“排危工程”保质保量的完成，提供了保障。
8.××月份，我们对今年启动的所有“义教工程”项目、排危工程项目、逸夫赠款项目、嘉诚赠款项目的建设进度、质量、配套资金的到位情况进行了检查验收，所有项目基本上达到了自治区项目办的要求。
五、其它工作
1.年初根据我市牧区受灾情况及时上报了牧区的雪灾给教育带来的损失情况。招商引资指标××万元，超额完成××万元。
2.为争取“项目”审核上报了五旗市校外青少年活动场所建设项目的可研报告
上报了扶持人口较少民族教育的发展规划，共计××个。
……
上报了“优质高中”接受国家基建补助投资的可行性论证报告。并争取中央建设优质高中的专项补助××万元。
存在的问题
1.教育专项经费不到位
截止到××年底全市还有××万元上级下达的专项补助没有到位。
2.教育费附加被挤占。
到××年底有关旗市累计××万元教育费附加没有拨给教育。
3.教师工资拖欠情况仍很严重
截止到11月底全市仍拖欠教师工资××万元，加上往年拖欠的××万，共计拖欠教师工资××万元。
××年计财科工作思路
一、加强直属单位的财务管理及后勤工作管理，积极为直属学校的各项工作的正常运转提供积极有效的服务。
二、加强教育事业及教育经费的统计工作，完善新的统计方法，掌握新的统计程序，确保统计信息真实可靠，为领导决策，提供科学依据，利用计算机网络，丰富各种信息的传递，为领导服务，为基层服务。
三、为确立以县为主的管理体制，加大经费投入力度，为努力提高“两个比例”“三个增长”，做好相关的各项工作，如宣传、调研、检查、监督、督促等工作。搞好各项教育经费的需求测算，督促各市尽快建立“工资资金”专户，确保教师工资的按时足额发放。
四、全面启动二期“义教工程”的土建项目及其它单项项目
1.努力落实两级的配套资金。确保××年度规划任务的完成。
2.建立健全各项规章制度，加大检查监督的力度，确保各项目的工程质量。
3.结合二期“义教工程”继续进行农村牧区学校布局结构调整，努力提高资金的使用效益。
公务员教材范文2
关键词 供应链管理 医院物流和采购 财务整合
一、供应链管理的概念
（一）供应链和供应链管理
供应链是指围绕核心企业，通过控制信息流、物流和资金流，将产品生产和流通环节中所涉及的材料供应商、生产商、分销商、零售商以及最终消费者连成一体的功能网链结构模式。而在这个网络中，每个贸易伙伴既是其客户的供应商，又是其供应商的客户。
供应链管理SCM（Supply Chain Management）是一种集成的管理思想和方法，是对供应链中的物流、信息流、资金流、商流以及贸易伙伴关系等进行的计划、组织、协调和控制的管理过程。供应链的管理思想要求企业从上游的材料供应商、自身内部的生产流程到下游的仓库配送商、承运商直到零售商等物流环节的全过程整体规划，目的是使企业整体流程达到最优，而不是局部的优化而导致整体成本的增加。供应链管理的目标在于提高客户服务水平和降低总的交易成本，并且寻求两者之间的平衡。
（二）供应链管理与传统管理的区别
供应链管理强调和依赖战略层面的管理，它影响和决定了整个供应链的成本和市场竞争力度。供应链管理具有更高的目标，通过协调合作关系达到高水平的服务，其关键是需要采用集成的思想和方法，应用系统的观点，而不是单纯的节点企业资源的简单连接。相反它应该突破企业的界限束缚，把所有节点企业看作一个有机联系的整体，涵盖整个物流过程，包括从供应商到最终用户的采购、制造、分销、零售等职能领域。而传统的物流体制是以“效率化”为支柱的。比如说传统的物流注重提高保管效率、装载效率、作业效率等，也就是说物流本身处在只满足于生产、采购、营销等活动结果所连带的派生位置。处于这种位置的物流是以企业内部其他活动的结果所连带的业务活动为前提的，所以说能够做到的也只是设法提高效率，仅限于满足自身企业需求就是传统物流的实际状况。供应链管理作为一种全新的管理思想，强调通过供应链各节点企业间的合作与协调，建立战略伙伴关系，将企业内部的供应链与外部的供应链有机地集成起来进行管理，不仅关注企业内部资源和竞争力，而且关注企业外部的资源和竞争力，强调在整个供应链上对资源和竞争力进行集成，达到全局动态最优目标。
二、医院的供应链管理
医院的供应链管理就是将医院内医疗物资物流的管理供应一体化式，也就是说将医疗物品的供应、库存、加工等流程集中管理或者外包管理的一种方法，和外包供应商建立一种战略合作的关系，加强两者之间的合作和协调，并借助他们专业的力量进行精细化管理从而降低自身的经营成本的管理模式。相对于医院传统的物流管理模式，供应商仅就负责将货物运送到医院库房，后续的入库、验收、领用、销售方面的各种流程管理都是由医院自身来完成，这就加重了医院在物流方面的管理压力和运营成本。而供应链管理则打破这种传统物流管理的模式，通过外包的形式将医院的物流管理转移给外包供应商，将本该在医院环节的入库、验收、领用管理委托外包供应商来管理，医院通过信息化系统控制消耗量来与外包供应商结算成本，从而降低自身的管理压力和运营成本，对于外包供应商来说，也可以通过这种与医院协作的关系，控制上游供应商，扩大销售额并提高行业影响度从而达到双赢的目的。
另外，医院的采购是供应链管理中非常重要的一个环节，会卖不如会买，已成为一种共识。一般来说，采购成本的高低会直接影响到医院成本的情况和整个供应链的最终获利情况，物资采购实现对整个医院物资供应，有三个基本目标：适时适量、保证质量和费用最省。在供应链环境下，可以采用JIT的方法来实现上述的企业采购的三个目标。JIT是Just-In-Time的简称，意即准时化，是实现零库存的方法。JIT采购的目的就是要消除医院采购环节中的浪费，消除医用耗材和药品库存。实现医院的零库存管理，不仅取决于医院内部，而且取决于外包供应商的管理水平，取决于整个供应链的物资管理水平。只有当医院需要什么样的物资，外包供应商就能供给什么样的物资，什么时间要就能什么时间供应，需要多少就能供给多少时，医院的医用耗材和药品库存才能降到最低水平。在这个意义上，医院物资的采购和供应才具有真正的柔性。在供应链管理环境下，医院采用JIT采购法可以有效地减少库存，降低采购成本，提高经营效益，并且还可以将供应商筛选和制定严格的采购计划等采购管理压力交给外包供应商承担。
三、供应链与财务管理整合
财务管理的内容主要是如何筹集、使用和分配资金，使有限的资金能够发挥最大的效用。而所谓的供应链则是指从材料转换为最终产品或服务，以及将它们传送给顾客的整个过程中所涉及的物料和服务供应商相互之间的一系列联系。在这一系列联系中，不仅包括物流、信息流，还包括资金流。在实际中，资金流是一个非常重要的因素，把财务管理作为供应链管理的一个要素，即在供应链管理中将资金流同信息流和物流进行整合，以降低供应链中的不确定性和风险，从而给库存水平、周期时间、作业流程和最终客户的服务水平带来积极的影响，而且整合了资金流、信息流和物流的财务管理还能进一步挖掘成本缩减的潜力。因此，财务管理在整个供应链中的作用是显而易见的。
就此而言，供应链的有效管理会对医院的财务状况产生根本性的影响。通过有效的供应链管理，医院管理者可以降低材料成本和物流成本。材料的成本取决于供应商的财务安排，而物流成本则是内部供应链的设计和实施的结果。因此，通过财务衡量指标如资产回报率（净收益/总资产）来反映医院供应链管理的有效程度。库存占用的资金往往在医院总资产中占有很大的比例，降低库存成本正是供应链管理所追求的目标之一。因为减少了库存总投资相应地就会减少医院总资产，所以资产回报率也就提高了。另外，对于医院供应链管理来说，不能仅关注材料成本和物流成本的降低，还应考虑供应链资金流动所带来的成本缩减机会。库存成本包括持有成本、订货成本、缺货成本等。
因此，医院在采用供应链管理模式的同时，还应考虑将财务管理整合进供应链管理。例如，考虑由外包供应商提供以下财务管理服务来降低财务成本：以电子形式提品发票以减少人工核对发票的时间，简化交易流程，并消除货品计价不准确而带来的支付阻碍，从而降低资金占用的财务成本；通过外包供应商实现财务服务与物流及信息流的无缝整合，实现供应链各环节业务的协同和信息的共享，从而消除信息障碍和缺乏协调所带来的财务成本的增加。
四、总结
公务员教材范文3
对此，录用公务员考试专用教材副主编巫强博士接受了杂志记者的独家采访，为我们答疑解惑。
考纲透析：考点不变，难度稳步提升
巫博士指出，申论考核的重点依据公务员考试的级别发生了倾向性区别。从形式上讲，省部级侧重考核报考者的领导能力和全局管理能力，而地市级更侧重考察贯彻执行能力，但体现在最后的考试上变化不是太大。因为不管是全局能力还是贯彻能力，落实到考点上来说都是发现问题、分析问题、解决问题的能力。
申论中综合分析类题目所占的比重有一定增长，前几年主要是简单的归纳、概括，提出具体对策，而这几年主要是从时事中反映出问题,强调综合能力，难度有一定的提升。从应试角度来说，需要考察概括能力，考点还是一样，但更强调灵活应用。
行测部分，题量比较稳定，保持在135―140道，难度逐年提升。应试关键在解题技巧的应用，例如数量分析中，难度较大的题目比例在增大，需要更加灵活地掌握解题思路和方法。
教材看点：紧扣真题，把握动态
“一书在手，国考不愁”，公务员教材几乎是所有考生的必备之物，少则数月，多则几年，在长期与教材的亲密接触中，好的复习教材几乎被考生奉为公考“圣经”。提到去年自己参与编写的这套公务员教材，巫强介绍说，在内容和形式上都有所突破。
从内容上来讲，用四个字来概括，全、新、真、准。全，即全面把握大纲，所有考试中出现过的题目都在选入范围内。包括高分难题、容易出错的题目，并且囊括了所有题型。新，指教材主要集中最近一两年的核心题目，不管作为例题还是练习题，都是比较新的题型。真，是指这一套教材采用是真题为主，经过了很多筛选，精选了包括中央和地方的考试真题。准，是说答案和分析都很准确，每道题都有详细的解答过程。
形式上突出两个特点：一个是结构化，结构化是指的这一套书整体的结构和框架，非常完整。从基础知识到有针对性的练习题，到对知识点的巩固，都有一个系统的、整体的安排。第二个特点是人性化，书在设计时从复习者、考生的需求角度出发全面考虑，尤其是在结构中，注重人的认知规律，先从比较基础的地方开始，从简入深，做到符合考生从学习到应试的复习规律。
内容和形式这两大方面的改变，来源于编写团队的共同努力。编者进行了大量调研，得到了很多考生对这套书的反馈，在准确性、编排结构上更符合考生的需求。
巫强还特别指出，公务员的考试形式就是海量的题型，作为考生要适应这一点。公务员考试是选拔性考试，需要通过考试来区分出考生的差别。所以题目设置的出发点，就是有些人能够完成，有些人不能够完成，同时有高分和低分的区别。因此在笔试选拔这一环节上，公务员考试采用的是大多数人都不能完成的标准，当然也不乏能够全部做完题目的考生。
能力考核：素质模型，引入“新标准”
行测和申论虽然有些难度，但至少有据可依，与此相比面试环节就显得无章可循。巫强依据公务员素质模型，提出了面试环节的几大重点。
公务员素质模型的内容，包括动机、品质等，更多是通过面试环节来测定的。目前这个模型在国外研究较多，国内尚且没有明确提出。但这个在国内看似全新的模型，实际已经在面试中大显身手。
这个模型里通常包括了这样几个方面，动机、自我认知、品质和价值观、角色定位、知识技能。
动机：指在一个特定领域的自然而持续的想法和偏好(如成就、亲和、影响力)，它们将驱动、引导和决定一个人的外在行动。公务员要求的动机是一种自我激励的成就动机，需要具有去追求成功的一种内在的动力。
自我认知：是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，表现出来的往往是自信心、乐观精神等等。
品质和价值观：价值观通过人们的行为取向、对事物的态度能够反映出来。通过考察能知其做人的准则，公务员的考察至少会涉及是否具有诚实正直的品性、是否具有服务意识等。
角色定位：指一个人对职业的预期，即一个人想要做些什么事情。考生需要对自己所将要承担的角色有全面、准确的认识，通过有意识地培养、改变思维习惯，从而养成决策定位的模式。
知识技能：这方面要求简单来说就是四个宇，“能写会算”。能写，就是申论，主要指语言表达能力；会算，包括计算能力、逻辑推理能力，这些体现在行测中。以上是基本技能的要求。
巫强说，现在我们在公务员的考核中，潜在假定各个职位的要求是一样的，在这个假设前提之下采用了目前的行政能力、申论的考试模式。但是在这个模式中存在一个问题，即针对性不强。虽然不否认技能是越多越好，能力越高越好，但是这些能力技能在工作岗位上到底是否需要，特殊的工作岗位是否需要特殊的工作技能就不得而知了。
所以，目前考核方式只能说是大而化之的测试，缺乏精准地对某一岗位测试。在制度比较完善的国家，从入职到之后的每个环节，每个职位都会有一个比较精准的素质模型来进行考核。在未来几年国内有望开发出适合中国的模型，这对公务员的任用选拔具有重大意义。
未来四大趋势猜想
情况1：大学生比例减少，竞争延伸到基层
从今年起国考将不面向应届大学生，省部级以下的执行性的职位虽然还可以接受他们，但是决策性的岗位渐渐只面向有经验人士招聘。因此有意从事公务员职业的大学生会选择在进入职场2～3年后，投身国考大军中。而基层岗位类的岗位，像村官、社区职业者的工作将更受青睐。
而有经验的社会人群逐渐成为公务员报考的主力军，相对于学生，这部分人群在社会阅历、工作能力上都较高，国考整体竞争难度将进一步提升。
巫强点评：公务员的招聘在未来将发生结构性调整，让更多有经验的人从事公务员的行业，避免了学生一出校门就想“当官”的念头，将公务员招聘更为合理化。
情况2：公务员全面透明化，“金饭碗”光环将逐渐褪去
从2003年到2009年，公务员的报考人数呈现逐年递增，2009年突破100万。稳定、有保障的优势使公务员受到很多人青睐，成为众人羡慕的“金饭碗”。但是有些公务员的生活也是很艰难的，公务员也会面临着仕途不顺、晋升艰难的压力。并且随着制度的公开透明，公务员的工作内容将逐步为公众所知，服务性将更为突出。“金饭碗”光环将渐渐淡去。
巫强点评：公务员这个职位不会出现长期火爆的现象。公务员本身就是一个政府服务性的职位，不完全像外界想象的，它也存在职位本身的局限性。
情况3：未来公务员考核标准――精准考试，二次考核
目前公务员的选拔制度是统一考试标准的形式。而随着公务员考核制度的完善，“量体裁衣”的呼声越来越高。未来有望在公务员的考核中引入二次考核，即在经过一轮基本能力素质考核后，对所报岗位进行二次职业考核，比如技术类职位的专业考核，以筛选出最适合的人才。
巫强点评：目前我们公务员考试采用的是统一模考，而在实际中发现，并不是所有的能力在岗位中都能体现出来。全面的能力，不如针对性的能力更为有效。
情况4：推出公务员素质模型的考核
公务员素质模型实际上是一项全面考核一个人与公务员行业匹配程度的标准，与国内目前的统一标准考核方式相比，公务员素质模型更多从“人”的角度出发考核报考者的素质和能力。
我们一直认为知识技能是可以通过后天努力来提高的，而一个人的动机、定位则相对固定，这些更能反映出对职位的认知和匹配程度。未来的公务员考核有望于使用对从业能力、职位技能精准测试的公务员素质模型，针对不同的职位使用不同的标准，这一改革将对公务员人才的任用选拔标准产生重大影响。
公务员教材范文4
了解公务员考试内容:先购买一套好的公务员考试教材，看第一遍书，以理解为主，知道大概公务员考哪些内容。这里我介绍下选择教材几点注意事项：一看主编单位有无公务员考试研究的真实背景；二看印刷的版次和图书的质量；三看作者权威性，名气大的出版社不一定教材就是最好的；最后看是否与自己参加的考试相符合。（20天时间）
公务员考试真题演练:真题演练可以选择最近2年的（09-10年），演练真题达到以下几个目的：1、了解公务员考试：通过对历年真题的学习，可以感性认识公务员考试的题型、命题风格、各题型分值分布、考察的重点及难易程度。2、掌握解题思路，培养解题技巧：3、领悟公务员考试命题侧重点和命题技术的变化。（20天时间，可以两天做一套题）
细读教材:全真模拟细读教材，第二遍看书，配合一本模拟试卷，边看边做习题，最好有章节练习。专项突破行政职业能力测验五大题型，练习速度和积累解题方法；关注社会热点问题，熟悉申论各种题型答题方法；可以参加一个专业优秀辅导机构的培训。（40天时间）
关注招考公告和大纲解读:关注招考公告和新大纲，中公每年都会有老师第一时间解读新大纲，找一个适合自己的职位，大部分职位都有学历、经验、专业、政治面貌等要求。重点还是重点，如果考试只为求新求异，舍本逐末，那么考试本身就失去了意义。所以万变不离其宗，考试总逃脱不了它内在的命题规律，摆脱不了考察历年的重要知识点，改变不了每年都会重复的考点的现实。所以我们要信心满满，相信自己也是命题者。
专项复习:各个击破行政职业能力测验包括言语理解与表达、常识判断（侧重法律知识运用）、数量关系、判断推理和资料分析。全部为客观性试题。申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。【如果，某个方面，自己很难突破，可以报个专项班】（30天时间）
查缺补漏:冲刺模拟查缺补漏，总结经验；模拟考试，磨刀上阵，温故而知新，强化解题技巧，重视命题规律，自我预测考试趋势。（15天时间）
公务员教材范文5
关键词：高职教育；人才培养模式；创新；实践
1 高职教育人才培养模式简介
目前，国际上较流行的高职人才培养模式主要有美国的CBE模式、澳大利亚的TAFE模式和德国的双元制模式，三种模式各有优势和不足之处。
1.1 国外高职教育人才培养模式
1）以美国、加拿大为代表的CBE模式。该模式以岗位群所需的职业能力培养为核心，将职业能力作为培养目标，以此设置课程，组织教学内容，最后考核是否达到职业能力要求，从而保证职业能力培养目标顺利实现。其不足之处在于过分强调实践技能培养，对基础知识和基本理论要求较小，不利于学生可持续发展能力的提高。
2）以澳大利亚为代表的TAFE 模式。该模式由国家确定统一的职业能力标准，政府、行业与学校相互结合，以学生为中心进行灵活办学。其不足之处是学校不能及时根据社会需求和市场状况做出有针对性的调整，会出现人才培养和人才需求相脱节的现象[1]。
3）以德国为代表的“双元制”模式。该模式是由企业和学校共同完成人才的培养任务，学校按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这种模式既调动了用人单位的积极性，拓宽了办学渠道，节约了教育经费，又能保证学生学以致用。其不足之处在于对企业过分依赖，人才规格过于专业化，易受到经济发展起伏的制约[2]。
1.2 国内高职教育人才培养模式
2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：要提升职业教育基础能力，制定促进校企合作的办学法规，制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训，鼓励企业加大对职业教育投入，这就需要大力推动技能型专门人才培养模式的创新。
国内高职院校在教学实践中，创建了一批具有特色的高职人才培养模式，例如“产、学、研结合”模式、“国际合作模式”、“校企合作模式”、“能力中心培养模式”等。这些模式都以具体职业岗位应用能力的培养为本，注重对学生动手实践能力的培养，不足之处在于过于强调学生的岗位性，忽视了职业的适应性。
1.3 江苏财经职业技术学院“二元共育、五进五融”的人才培养模式
本院汽车技术服务专业的“二元共育、五进五融”人才培养模式，提出以合作育人为目标，合作共赢为动力，合作就业为导向，合作共管为基础的“二元共育”培养路径。以企业技术人员进校园，专兼教师融合；职场文化进专业，校企文化融合；职业情境进课堂，专业职业融合；岗位任务进教材，课程岗位融合以及工作流程进课堂，理论实践融合的“五进五融”培养方式，培养独具内涵特质的汽车技术服务高端技能型专门人才，适应汽车行业迅猛发展对汽车专业人才的需求。“二元共育、五进五融”人才培养模式强调企业在学生培养过程中的积极性和主动性，改变了订单式培养中企业只提要求、较少参与学生培养的状况。所以说“二元共育、五进五融”人才培养模式是培养高端技能型专门人才的模式创新和重大举措。
2 本院汽车技术服务专业二元共育培养路径
2.1 以合作育人为目标
以学校作为育人主体，由企业对学校这一育人主体进行补充。将这两个育人环境和两个育人阶段进行有机的结合， 相互联动，充分发挥二者育人环境及人、财、物的优势， 共同培育人才， 使高等职业教育和市场需求融会贯通， 节拍一致， 培养的人才能够满足企业要求。把企业的需求当作办学的出发点和落脚点， 实现学校人才培养与社会需求的同步，突出高等职业教育是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型专门人才的办学特色[3]。
2.2 以合作共赢为动力
我院汽车技术服务专业办学之初即与上海中锐集团签订了长期合作协议，中锐集团投资两百余万元建设了“中锐汽车商务基地”，保证了专业实践教学的开展；我院为中锐集团提供长期稳定的专业技术人才支持。由于企业不断的发展和变化，决定了企业对人才的需求极具多样性和发展性。因此任何一种培养模式都需要随其变化发展而不断改革创新才能满足企业对人才的需求。
2.3 以合作就业为导向
我院汽车技术服务专业学生在经过两年半的专业化、系统化学习后，第六学期开始进行预就业顶岗实习。根据我院与中锐集团合作协议，中锐集团将为学生提供专业化实习岗位。本专业主要面向汽车4S店培养汽车营销及技术服务类技能型人才，中锐集团在全国各地拥有众多品牌汽车4S店合作伙伴，为学生顶岗实习和就业提供了广阔的平台。
2.4 以合作共管为基础
在学生进入本专业学习后，我院与中锐集团以合作共管为基础，共同负责对学生的培养与管理。由我院专业教师负责学生的日常管理工作，中锐集团指派专业技术人员进驻学校作为学生的专业顾问，双方共同承担本专业学生职业技能与职业素养的培养任务。
3 本院汽车技术服务专业五进五融培养方式
3.1 企业技术人员进校园，专兼教师融合
职业教育的最大特点就是重视专业技能的培养，传授的知识既要实用，又要贴近企业技术前沿，首先必须具有一支高质量的师资队伍。为保证人才培养质量，中锐集团派驻四名具有丰富工作经验的专业技术人员充实本专业师资队伍。我院教师主要承担专业基础课程教学任务，企业技术人员主要承担专业核心课程教学任务，通过开展听课评课和教研活动等方式，双方相互交流和学习，实现了专兼职教师的融合，提升了本专业师资队伍的双师素质。
3.2 职场文化进专业，校企文化融合
行业发展对职业教育的文化内涵提出了更高要求。企业是高等职业院校教育服务的需求主体，校企合作的最终目的就是基于校企文化融合下的职场文化真正进课堂、进教材、进头脑。因此职业教育不仅是技能培训，同时更需要融入职场文化教育。中锐集团以“合作、诚信、创新、活力、进取、敏锐”作为企业核心价值观，我们将这一理念贯穿于人才培养的全过程。通过开展基于工作情境的教学改革，使学生了解职场工作要求和特点；通过开展形式多样的专项技能竞赛，让学生充分体验职场工作角色；通过实训基地文化氛围打造，让学生在训练过程中自然融入到职场文化之中。
3.3 职业情境进课堂，专业职业融合
本专业核心课程所用教材均由企业技术人员和专业教师共同编写，教材注重实用性和前沿性，将职场任务情境化，将专业知识融入到工作情境之中，激发了学生的求知欲和好奇心，增强了学生乐于参与、关注活动的兴趣，引导学生沉浸在探索、思维和发现的境界中，挖掘学生的内在潜力，开发学生的智力、能力和想象力，培养学生的创造意识和自主探究、合作探究的能力，实现专业与职业相融合。
3.4 岗位任务进教材，课程岗位融合
学院教师深入到企业一线工作岗位充分调研，与企业技术人员共同探讨汽车技术服务专业各类岗位核心竞争力和关键技能，并以此为基础确立本专业人才培养目标和课程体系。专业课程总体设计理念是以企业岗位的工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建情境化岗位课程，做到岗位任务进教材，课程岗位相融合。
3.5 工作流程进课堂，理论实践融合
职业教育要求将专业知识点贯穿于职业培训之中，做到理论与实践相融合。本专业核心课程通过推行理实一体化和开展情境化教学改革，将企业工作流程引入课堂教学环节，在模拟职场工作情境中以企业标准要求学生，使学生在做中学、学中做，学做一体，融会贯通。
4 结语
高等职业教育人才培养模式要不断适应社会对高端技能型专门人才培养的要求，在实践中不断探索和创新。江苏财经职业技术学院汽车技术服务专业人才培养模式的改革，经过初步实践，培养了一批“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的独具内涵特质的汽车技术服务高端技能型专门人才，证明了其有效性。当然，该模式还要在今后的教学实践中不断论证和完善，只有这样，才能确保该专业的人才培养质量获得社会认可， 真正满足人才市场的需求。
参考文献：
[1] 郑兴.我国高职教育人才培养模式创新研究[J].全国商情（理论研究），2010（24）：89-90.
[2] 张建平.西欧发达国家职业技术教育的特点及其启示[J].福建职业与成人教育，2005（7）：47-48.
公务员教材范文6
公务员考试没有指定辅导教材，但各种各样的辅导书却异常火爆。近日记者走访了多家书店，发现各类考试用书被放在了最显眼位置。其中公务员考试辅导书专柜上，十几种不同版本的公务员考试辅导书一排排罗列在书架上，蔚为壮观。包括行政能力测试、申论和模拟仿真考题、专业课考试书籍、专家点评指导等系列。一些高校周边书店甚至把公务员考试辅导书集中摆在柜台前面的桌子上，堆积如山。记者翻阅了多种公考教辅书发现，各教辅书大多自封为“专业教材”、“宝典”。记者发现这些书籍单价一般都在50元左右，根据考试科目分析，考生每人至少要买3本辅导书，其中还不包括诸如冲刺试题、历年真题详解、专项突破等考试材料，总之，即使打折，买齐整套“宝典”至少也要300元。采访中大多数考生表示，只要能购买到实用的考试用书。多花点钱也无所谓。正在某书店挑选考试书籍的小马告诉记者，她今年是第一次参加公务员考试，所以不知道怎么选择辅导书。为了能够考出好成绩，她觉得多买几本参考书比较安心，把握也更大一些。
“公务员考试的辅导材料近年来非常畅销，一些权威辅导教材卖得十分好，有些权威教材还一度出现了断货现象。一天起码有百余个人来看或是购买公务员辅导材料，有的人到店里一买就成套、成堆地买，多者一次买近10本，每年三四季度就靠公务员辅导书赚钱了。公考书的销售额占了营业额的一大半。”该书店的工作人员介绍，不少考生早在暑假期间就已经陆续前来购买相关的书籍。而随着考试时间的临近，公务员考试辅导书籍的销量更是达到了顶峰，并呈逐年攀升的态势。
在考辅读书市场风起云涌之时，公务员考试培训班也在进行着一场又一场明争暗斗的“大比拼”。公考培训的巨大利润空间，使这一行业成了众多培训机构垂诞的大蛋糕，大家均想分得一杯羹。在百度中输入“公务员考试培训机构”，能找到相关网页约99.9万篇，绝大多数是各培训机构的介绍和广告，看得人眼花缭乱。仅吉林省就有一二十家“知名”机构推出的各类培训班，既有华图、中公等知名机构，还有打着“在公考路上一路绿灯”的广告语的各级各类职业学校培训班，十分热闹。这些培训机构打出“内部资料”、“命题组辅导”、“人事部专家”、“公务员面试考官授课”等宣传口号，不断刺激着人们的神经。
据记者了解，许多培训机构把务员考试按培训内容和上课时间的不同，分为基础班、强化提高班、冲刺预测班、真题详解班、名师点评班、模考讲评班等多种类别。而价钱也从几百元到上万元不等。一些一对一的课程，每小时价格在150-1000元不等。有的培训班为了招揽人气，还推出了低价秒杀、99元抢购的活动，推波助澜。记者采访了一名今年报考公务员的学生小刘，他说前阵子看到网上有秒杀99元的课程，他犹豫了一下没有下手，现在涨到了199元，据网友说还得涨，没想到培训价格也跟菜价一样噌噌噌地见天涨。总部位于北京、有20多家分校的某教育集团成立了专门的公务员培训学校，还提供网上远程培训，举办笔试、面试等各种培训班，提供不同种类的培训套餐，价格从1000元到4000元不等。“去年我就参加了国家公务员考试，但由于时间太紧张，所以考试成绩很不理想。今年周围很多朋友都参加了培训班，我也报了一个‘冲刺班’。不管有没有用，至少给自己一个心理上的安慰吧。”已有一年公考经验的考生小宁决定上培训班“赌一把”。记者发现不少考生都和小宁抱有同样的想法，即使知道考上的几率比较小，但还是希望通过“专业培训”让自己增加点筹码，
在众多培训班中，最有诱惑力的当属笔试签约班和面试保过班。“保过”的字眼往往制造出让人眼前一亮的效果。而这些班价格也高得惊人：一个仅6天的“封闭式培训”就要价1万元，一个一周的面试包过班从8000多元到3万元不等。在笔试中屡战屡败的考生小余这样说：“有道是，舍不得孩子套不到狼。面对公考，谁都舍得拼血本。你想呀，考公务员的成本是相当大的，好不容易有面试机会，谁都不想功亏一篑。不论是出于图个心理安慰还是真的想临阵磨枪，花大价钱也就在所不惜了。如果交1万元培训费就能够通过面试当上公务员，还是划算的。因为如果结果是好的，就没人去计较学费了，毕竟没考上不是还退大部分钱嘛。”记者了解到，小余的想法是大多数考生的心声。据业内人士透露，面试包过班利润最高，其盈利的秘诀在于录取概率。一般公务员考试都是按照1：3的录取比例进行面试，假如一个包过班招生为60人，1／3的学生是可以被录取的。如果每人收费3万元，即使全部退还未被录取考生的学费，培训机构仍然有60万元的收入。
记者了解到，在每年报考公务员的人群中，有20％的考生选择参加培训班。据统计，100余万人赶“公考”，催生的培训产业，产值近42亿元，相当可观。
在教辅、培训、交通、住宿等组成的“公考经济链”中，旅游企业也巧借东风顺势捞金。
吉林市的一家旅行社也看到了公务员考试的巨大商机。该旅行社工作人员称，他们用数十辆大客车载着2000余名考生组团前来长春考试，并提供二星级宾馆的住宿和一顿免费早餐，每位考生收费160元，如果按此计算，该旅行社本次收入超过32万元。
除了旅行社的“组团”，“散户”的包车也踏上了“公考”的大势。
“我在读吉林市的一所高校研究生，目前住校，要到长春考试，考试的前一天学校的公告栏上就贴了小广告，说可以包车送到考点。”一位考生告诉记者。
自从有了公考，考场附近的旅馆就成了抢手货。即便是有的旅馆价格甚至已经涨到了原价的4倍之高，从全省各地纷纷赶来赴考的考生还得经历“抢房”的过程，因为许多客房都被早早预定了，房源严重短缺让考生只能不断加价，以求住得舒适，为顺利考试提供有力条件。
