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音乐课总结范文1
这学期的在音乐课堂教学中，继续注重对学生音乐理论知识地教授，将音高、节奏、力度、速度、结构等，把它们由浅入深，循序渐进，有机地、协调地融入课堂，这一学期仍然充分利用学校现有的教学资源，使用多媒体教学，拓宽学生音乐视野，灵活多样的教学形式，使学生充分参与到课堂教学活动中来。坚持使得学生更好地了解关于音乐的知识，并创造放松、愉快的教学课堂氛围，让学生由衷地喜欢音乐，自主学习、自主创造。
二、本学期科组重点工作
本学期音乐科组的重点工作都围绕着区第二届艺术节的各项参赛项目开展，一开学，马上有序地开展舞蹈训练，全力奋战。我们经过严格地考试，重新挑选了舞蹈队员，组织成现有的舞蹈队。同时有序地开展器乐训练和语言艺术训练，每天都固定将早操时间定为练功训练时间，中午午修时间为整合舞蹈训练时间，甚至增加了下午第三节的课外时间及周六的休息时间，来进行比赛前冲刺训练。
三、参与的活动及获得成绩
1、组织学生，坚持参加艺术团舞蹈队及器乐队的排练（20××.10.9开始-20××.11.11比赛）在区第二届学校艺术节的比赛中取得了优秀组织奖，优秀团队奖，器乐表演二等奖，舞蹈表演二等奖的成绩。
2、参加了区来我校的教学视导检查，准备了一年级二班的公开课《青蛙合唱》（20××.11.1）
3．周五下午参加“钢琴即兴编配”音乐教师技能培训（20××.9.23-20××.12.23）
4．观摩萝岗区教师声乐选拔比赛（20××.10.19）
5. 观摩广州市音乐教师声乐选拔比赛
6．参加了广州市青少年救助站的义务教学工作（2010.11.15 / 11。5 ）
7．参加香雪小学综合科组课题“培养学生的特殊才艺”
8．协助区少年宫办好一周年庆典活动――做礼仪和领奖（20××.12.29）
9． 参加了“广东省中小学教师教育技术能力建设项目培训”
10． 参加香雪小学教师钢笔字比赛（20××.11）
11．购买了学生的奖品和演出服（2010.12.10）
12． 布置场地，协助进行“规范化学校期终督导迎检”工作（20××.10.27）
13．观摩广州市第三届学校艺术团展演活动
14．期末文艺汇演节目排练
15 参加了工会组织老教师羊城一日游活动（20××.10.12）
16. 参加工会期末看望退休老师的活动（20××.12.23-20××.1.6）
17．组织学生参加了广州市翡翠皇冠酒店邀请的圣诞唱诗班演出（20××.12.24）
18. 协助一年级和六年级开展“语文诵读”排练
19. 补充学校内部网“资源库”音乐科组及个人资料
20. 参加艺术团领队会议及工作协调（20××.10.26）
21. 完成音乐学科一。三。六年级期末考试工作
22. 完成期末外出东区小学监考任务
23. 完成音乐学科计划（20××.10.14）及期末工作总结
24. 完成艺术团工作计划和总结
25. 完成比赛资料总结和上传
26. 完成单科成绩输入网上成绩管理系统
27. 填写一。三。六年级学生成长手册音乐成绩部分
28. 参加“邮票世界知识海洋”远程继续教育（20××.11.20-20××.1.10学时32 学分3分）
29. 参加“广州市专家讲座教研-音乐教师怎样写论文”（20××.9.16）
30. 协助工会完成星级工会评比资料（20××.9.13）
31. 参加萝岗区音乐学科学期工作布置会议（20××.9.9）
32. 代表工会主持第27个教师节会议（20××.9.7）
33. 协助信息科（莫绮丽老师）上交音乐科组项目公开课教案（20××.9.6）
34. 提前回校组织一年级新生会议机上一年级二班新生示范课（20××.8.27）
35. 完成“教师专业发展手册”网上填写（20××.10.18）
36. 组织综合科“六要素”演讲活动（20××.10.9）
37. 参加区组织的教师演讲比赛，获得三等奖
38. 参加区香雪女声合唱团培训和演出
四：本学期科组取得的成绩：
1.、区第二届艺术团展演舞蹈类表演二等奖
2、 区第二届艺术团展演器乐类表演二等奖
3. 林屏屏老师获得区教师演讲比赛三等奖
音乐课总结范文2
在一个学期的教学过程中，我感觉新课改最重要的是要创造性地使用教材，创造性地运用教学方法，把有限的教学内容拓宽，组织多种形式的综合音乐教学活动，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，对传统的常规教学模式敢于去粗取精，除旧创新。这便给音乐教师带来了全新的挑战。通过教学实践。我体会到：
新教材遵循了学生的认知规律，注重教学效果，打破了学科封闭状态，体现了浓郁的现代教育观念。
教材的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，这就要求教师成为能给学生思维以启迪、方法和引导，与学生一起探究学习的民主型教师，成为拥有先进教育观念，引导学生走进一个开放的学习环境的研究型教师。因而使我体验到，教师不能只做传统的“传道授业解惑”，其角色应是多元化的。为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。注重学生创新精神和实践能力的培养，把学生学习内容与实际生活紧密相联，让学生自然地开放地学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。
音乐课总结范文3
关键词：音乐；课程改革；总结与反思
中图分类号：G623.71
为了跟上时代的步伐，音乐也在进行不断的改革创新。然而，在改革后，新的音乐教育模式在具体的实施过程中也遇到了一些问题，这些问题在一定程度上阻碍了音乐的发展，对我国几千年的国风带来了巨大的挑战。那么，在改革之后，针对具体问题进行具体的分析，对音乐的前景进行深入的思考是十分必要的。
一、音乐课程改革的背景
音乐课程改革是在怎样的背景下进行的？当全国普遍进行课程改革的时候，大多数人把目光都集中到了语数外等几大主科上面，对音乐谈不上重视，世界各地的教育事业都是在不断的改革之下进行完善的，以此来适应不断发展的社会，很显然，这也同样存在于音乐的世界。现实的社会当中，一些大型演唱会、大型的音乐晚会等，在一定程度上还是能够吸引很多的人的眼球。然而，教师在对具体课程的操控上，还是显得力不从心，对课程标准的掌握上还存在很大误区，所以音乐教育在走向科技迅速发展的今天，就显然落后了，在一些基本的教学上也就会出现问题，对国家制定的教育目标也就很难去完成。因此，在这样的背景之下，对音乐课程进行改革是势在必行的。
二、音乐课程改革在实施中的困难
从2001年的全日制义务教育关于音乐课程的改革之后，到2011年制定的《义务教育音乐课程标准》，在这些年的光景之中，新的课程标准不断推出之后，教师在对课改的具体内容理解上，并非十分的清晰。因此，无论是哪次出台的音乐课程标准，在实际的教学当中都存在一定的误差，具体概括为两个问题。
1、基础问题：（1）在对课程的改革过程中，教育的主导性受到了影响，教育的主要管理层与教师之间存在矛盾，对课程的实施上不能达成一致；（2）以升学为主要目的的教育影响是根深蒂固的，很少有学校对音乐进行重视；（3）课程标准在实施的过程中，由于存在一些地区上的差异，所以造成课程标准的实施过程步履维艰；（4）课程标准在学校的具体执行上，存在模糊不清的状态；（5）国家在这方面的调控不够合理。
2重要的问题：首先，新的音乐课程标准文件在实施中缺乏影响力，使很多地区较为迷惑，以至于无法信服。其次、在当今的教育当中，音乐很难取代语数外等几大主科在人们心中的地位，在缺少科学证实的基础上，对音乐进行重视也是比较困难的事情，在具体的特色和具体的理想上还需要更好的完善。
三、音乐课程改革以来的反思与总结
在过去推出的这几项关于音乐的改革以来，虽然在实施的过程中还存在着很多的瑕疵，但是能够根据自身所存在的问题进行很好的反思，在以后的工作中把应抓的抓起来，是解决音乐课改上困难的重中之重。具体的反思如下：
1、课程改革以培养更高素质的人为主要的出发点。将教育的模式不断地进行改革，主要的目的就是跟上时展的需要，改革那些已经落伍的模式，而在改革的路上难免会遇到各种各样的问题，音乐课程改革无非就是令改革者与接受者在对新事物的认识上达成一致，避免过多的冲突出现，这样才算上完美，然后关键在于每个人对音乐课程改革的重视上，对自身价值的重新认识。
2、对一种改革制度的长期遵循，决定改革的成功与否。研究者表明，在新的理念推行之后，如果符合人类社会发展的标准，就要忠贞不渝的追随，在执行的过程中遇到问题，就要及时进行纠正，仔细琢磨，不要错过改革的大好机会，因此，在改革的过程中不能遇到困难就逃避，要有足够的远见意识。
3、社会背景在一定程度决定改革的方向。我们国家五千年悠久历史表明，一定的文化、政治、经济基础对教学具有重大的影响，并且具有深厚的持续性特点，在一定程度决定改革的进展情况。
4、素质教育对改革的具体要求。大多数人认为素质教育缺少人文精神的存在，然而，在有一定困难的社会当中，这样的要求是很难实现的。如果学校教育不能按照要求，完成培养合格人才的要求，这样也就跟不上改革的脚步，对整个社会的导向也就产生了影响。这样学校在一定程度上就要承担一定的责任。中国文化之所以博大精深，就是因为做到了人文精神和科学精神的有效统一。而不是二者的互相矛盾。在经济快速发展的今天，一些青年根本不了解所谓的民族文化，因此，在对年轻一代的培养上必然面临巨大的挑战。所以，把创新精神和对民族情感的有效统一，才能达到对新青年培养效果。
5教师在改革中不断的挖掘自己潜力。从更深的底部看，改革也是一场激烈的竞争，会影响到每个人的生存，例如，用综合的眼光看课程就会发现，课程的有效综合，在一定程度上决定着老教师的生存，就是使他们有饭可吃。因此，在逆境当中，老师就要身先士卒，站在改革的最高点，战胜一切不利的情感因素，找出自身的缺点与不足，重新认识自己，放远自己的目光。
四、结语
在对音乐课程的改革中，遇到困难是在所难免的。尤其是对老师，提出了更高层次的要求，在教学当中是否能够摆脱传统观念的羁绊是十分必要的，在教育教学过程中不断地适应新的模式，对改革的不适应经常的反思，跟上时代的脚步，树立良好的音乐教育教学理念是非常必要的，最终给学生种下新思想的种子。
参考文献
[1]王安国.我国学校音乐教育改革与发展对策研究[J].北京：中央音乐学院报到，2004（12）
音乐课总结范文4
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让小编带你去看看初中音乐教学工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
初中音乐教学总结1音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。
作为一名音乐教育教师，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。
音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。《中国音乐教育》副主编吴斌说：“中小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进行教育，也不仅仅是通过教育来学习音乐;既不仅仅是为了学生今天的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。”
音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步，这学期我被安排上初二年级的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操。
初中音乐教学总结2忙忙碌碌的一学期又过去了，这一学期我担任初一至初二年级音乐科教学工作。作为专职音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的不足。现将这一学期的教学工作作如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好。
在教育教学工作上，努力做到“把学习还给学生”。在课堂中让学生有表现自己的才华的机会，给予了他们充分表现自己的机会，增强他们的表现欲，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我也能够把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都按照自己的方式去爱好音乐，喜欢音乐。
1、课堂教学
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。
2、课堂管理
努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。
3、教研方面
积极参加教研组活动和学校组织的公开课等活动，注重提高自己的教育教学水平。能够坚持对自己的教育教学工作进行认真的总结与反思，汲取经验教训。
在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
初中音乐教学总结3这一学年我担任的是初一音乐教育教学工作 。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西，或是寄予一个美好的寓意;……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学——我想学——我要学”这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了本学年各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高。
我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。
四、努力学习，加强修养。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：
1、课堂教学不能针对3个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。
但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。
初中音乐教学总结4一年一度忙碌的音乐教学工作已接近尾声，现将这段时间的教学工作总结如下，以便在以后工作中弥补不足，精益求精。
一、课堂教学
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求，注重以学生为主题，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现，去探究，去感受音乐，理解音乐，表现音乐，并在一定基础上创造音乐，初中音乐，欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己对艺术简介的实践活动，这也使学生能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感，兴趣的`培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授，毕竟三者是相互作用，相互促进的，掌握了乐理知识才能更深层次地感受，理解音乐。
二、课堂管理
为了使学生能轻松，愉快地上音乐课，多用鼓励方式，使学生表现出良好的品质。努力做到用好的方法抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行善意的批评与纠正。
三、其他：
元旦将至，学校要求办一场精彩演出，因此我们三位音乐老师要组织并排练演出，尽量学以致用，让学生充分把握这次演出机会，好好地施展下自己的才艺。
总之，就目前而言，本人做事还算负责任，对学校交代的任务也认真完成，但有的方面还是存在不足之处，我会积极听取大家意见，不断改进，希望在以后的工作和学习中不断进步。
初中音乐教学总结5作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到考试，但是作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量还是非常重要的。音乐课堂作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。
现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。因此，培养孩子的自信心，音乐课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对音乐有了自信，那么上音乐课也就更加有兴趣了。所以，在音乐课上我非常注意培养学生的自信心。
一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。
本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。
教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则。
二、立足课堂，促成教师教学行为的转行
1、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情，我总是仔细寻找他们的闪光点，并且及时、适当的给与赞扬，如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。
2、多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供战士自我的舞台，使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐。
3、设计的要求不必过高在音乐课堂上，我会有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦，如：几个音的高低听辨，几个小节的旋律规模唱等，动能有效地鼓舞学生，从而更好地帮助克服自卑，产生自信。
4、随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时，我还是不断地支持，鼓励以及巩固他们的自信心，在音乐课上，我以自然，亲切的微笑棉队学生，经常用”你真棒，你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快的音乐课堂氛围，学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课堂的效果也就越来越好。
三、课堂不足与反思
本学期初在教学上投入了非常多的精力，认真设计每节课的课堂反思，及时回顾和整理，所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。
音乐课总结范文5
关键词： 中学音乐教学 积极性 教学目标 歌咏比赛
教学是教与学的双边活动，不调动学生学习的积极性，是搞不好教学的。文化课教学如此，音乐课教学更是如此。如果有了教与学师生双方的积极性，并且教与学都能达到最高境界，教学质量的提高就是水到渠成的事情了。如何调动学生学习的积极性，这是中学各学科教师多年来一致共同研究实践、不断改进和完善的课题，而且积累了丰富的经验和累累的硕果。中学音乐教学因其实践性、娱乐性、知识性等特点，深受学生们的喜爱，尤其在初中一年级。但是，随着学生年龄的增加，年级的增高，升学压力加大，对音乐课越来越不重视，另外，更重要的原因是音乐课不列入升学考试的科目，绝大多数学生迫于升学的压力不得不把大部分精力投入到升学考试的科目中去，而越来越不爱上音乐课。长期以来，音乐课被人们戏称是“小三门”之一，不被重视。这就给广大的中学音乐老师提出了一个问题：如何调动中学生上音乐课的积极性？
我结合十多年的教学实践经验，总结出以下几条行之有效的方法。
一、明确教学目标，调动学生的积极性
动力产生于目标，目标明确，动力必然持久。学生不爱上音乐课，很大的原因在于目标不明确，教师要对学生进行耐心的说服和教育，从而使其认识到学习音乐课的重要性，提升个人修为，正确认真对待音乐课，认真上好每一节课，而且这一教育要贯穿于中学音乐课的始终。
二、通过课堂教学，调动学生积极性
1.设计导言。
良好的开端是成功的一半。它能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，活跃气氛，强化动机。我通常采用如下直接导入法，即简练地介绍本节课的内容、目标、任务，然后做出优美的示范性的动作，以吸引学生的注意力和兴趣。甜美的歌声和精湛的乐器演奏技巧是吸引学生注意力和兴趣的关键所在。
2.组织好课堂游戏。
课堂游戏是课堂教学中不可或缺的一部分，尤其在多声部教学中尤为明显。比如：在四声部的完整的节奏练习中，让学生按四个声部采用不同的击乐器，按要求进行演奏，让学生自己来指挥，这样，既能发挥学生的主体作用，又能充分调动学生的参与意识，更重要的是能锻炼学生的多声部听觉能力、团队协作精神和与人相处的能力。
3.充分运用电教工具和其他器材。
有些像交响乐或高难度的乐器演奏或声乐曲目，一般中学音乐老师往往很难进行示范演奏或演唱，这时，就需要借助教学用的示范光盘、录音带、录像带，或者是多媒体课件，等等。如果能恰到好处地运用这些现代化的电教手段，就会使学生身临其境地感受到音乐的美，从而使学生受到美的熏陶和教育，这样，往往能使教学收到意想不到的效果，起到事半功倍的作用。
4.注意穿插中外音乐发展的最新动态和信息。
音乐课上适当传递国内外有关音乐发展的动态和信息，让学生随时了解音乐的最新发展动态，能激发学生对音乐的热爱，激发学生为国争光的责任感和使命感。比如，介绍李斯特时，适当介绍我国青年钢琴家郎朗；介绍肖邦时，适当地介绍我国青年钢琴演奏家李云迪；欣赏世界三大男高音的演唱时，适当介绍我国的著名男中音歌唱家廖昌、袁晨野，等等。
5.通过精湛的演奏和演唱来征服学生，激发学生的学习兴趣。
精湛的乐器演奏和演唱技巧是音乐课最吸引学生的地方，也是激发学生学习兴趣的最好方法。一首高标准的歌曲示范演唱，就足以使学生听得如痴如醉；一次精湛的乐器演奏，就足以征服学生的心，足以激发学生强烈而持久的学习音乐的欲望。
三、通过参加各种校内外歌咏比赛活动，调动学生学习音乐的积极性
组织学生参加各种音乐活动，是音乐老师的职责，同时也是调动学生学习音乐积极性的良机，尤其是针对特长生的培养和训练。中学音乐教学面对的是全体学生，目的是提高全体学生的素质，而特长生的成功，反过来会极大地激发多数学生学习音乐的热情。榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样。
四、不定期地面向全校师生开设音乐欣赏课
音乐课总结范文6
1、学生学习态度
目前，在我国的职业高中，学生对音乐的学习非常被动，对于他们来说，音乐课就是拿来玩的，可有可无。在职业高中的音乐课堂上，经常会出现这样的情况，老师在仔细的讲解，学生却一副茫然的表情看着老师，有的正爬在桌子上和周公下棋，有的用耳机听歌，更有默默无闻的把头埋在桌子下偷偷看小说，还有“新时代”的青年正在用手机打游戏，不亦悦乎。
我认为出现这样的情况，应该有其形成的原因。这些学生中70%来自农村，绝大部分同学从小学到初中没有上过正规的音乐课，还有较少部分同学虽然小学阶段受到过较正规的音乐教育，但到初中后，由于升学压力很大，音乐课基本被其他老师占用了，导致这些学生不能正常的接受音乐教育。升至高中后，教师教起来吃力，学生学起来费劲。另外这些学校课程设置比较紧凑，上午加上早自习共五节课，下午两节课，晚上两节自习。学生疲乏，懒心无常。而学校对这些现象管理力度大却效果不明显。学校虽经常举办一些文艺晚会，但学生们几乎拿不出什么好的节目。总结而言，大部分学校不能按照音乐教学大纲完成起码的教学内容和任务。
2、教育设施缺乏
现在有些学校的音乐教育设施还是相当不够的，有的学校有一两架钢琴，有的甚至没有钢琴，就用电子琴，风琴代替，而这些设施还不是每个教室都有，更别说什么多媒体教学了。由于缺少许许多多的教育设施，教师的师范技能得不到充分发挥，课堂也就变的比较枯燥。现在的职业高中的音乐课程基本都是欣赏课，由于不能及时的到多媒体教室去感受，也就不能更好的培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力。而学校方面关于音乐方面的相关书籍与教辅资料的配置也少之甚少，甚至没有，充分说明音乐资源相当匮乏。
3、社会重视程度不够
职业高中学生许多学生家长，特别是农村来的家长大多数都是中小学文化水平，总体文化素质不高，这种文化状况或多或少限制了他们的认为学音乐是城市的孩子的事，乡里的孩子没有搞音乐的天赋，认为音乐教师职业是不务正业，甚至有家长歧视音乐教师，甚至有些个别学生受家长这种观念的影响也这么认为。同时，由于受经济条件的制约，很多家长不愿意或没能力把过多的精力和金钱投资在孩子学音乐上，也有很多家长认为只要学好语文、数学等文化课程就行了，没有必要学习音乐。
二、职业高中音乐教学的改良
1、培养职业高中学生的音乐学习兴趣
《普通高中音乐课程标准》中明确阐明根据普通高中教育的培养目标及音乐课程的性质，体现新课程内容应具有时代性、基础性和选择性，满足学生的普遍参与和发展个性因材施教有机结合，音乐是体验性的学科，只有学生主体主动参与和自主体验才能感受学习的快乐并积累学习的成果，因此，启发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性尤为重要。
2、提高师资素质，创造硬件条件
要改变当前职业高中的的现状，较强师资队伍的建设。师资能力一定要全面、扎实、过硬。从引进人才到考核比赛再到进修培训，这一系列的师资计划应该作为一个学校重要的环节来抓，才能确保教学效果的到位。同时，音乐教师要认真学习《新课程标准》，根据音乐艺术的特征和现代教育的要求，不断改革教学方法，达到整体优化课堂教学结构，提高课堂音乐教学质量，要因地制宜、因时制宜、因人制宜地开展有职业高中音乐特点的丰富多彩的课外校外音乐活动。同时，各个学校应该加强音乐器材设备等的购买和添置，为教师学生所用，提供一个可以发挥他们天赋和创造力的环境，切实地让教学硬件达到一个合格的保准。
3、音乐欣赏与多元文化相结合
音乐作为一门艺术学科，不是孤立的，而是与其它相关文化联系在一起的。音乐教学中应注意音乐与相关文化结合起来，帮助扩大学生的文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生艺术审美和音乐鉴赏的能力。在教学中注意把各科知识贯穿到音乐教学中，吧枯燥的理论知识变得像唱歌听音乐一样容易。让学生在掌握专业知识的同时又领略了音乐的美。如著名的《黄河大合唱》是一部经典作品，乐曲以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在年代里中国人民的苦难与顽强斗争，歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。在欣赏的同时，让学生同时去了解抗战时期的一些事情，使同学们更好地了解当时的政治背景。多通过讨论，抢答，辩论等形式让学生加深印象。因此音乐课与相关文化的紧密整合，应该会使教学效果事半功倍。
4、教育模式与社会接轨
纵观学生不喜欢音乐课的原因是学无是处。认为很多学习是浪费时间，因为毕业找工作用不了。但事实上，现在很多单位非常注重这方面人才的引进。比如，现在很多市区每年或者隔年都有合唱节，如果我们在音乐课中，又重点的开开合唱指挥课，那么，就为毕业生种下了一条新的希望之路。还有的单位需要舞蹈编排表演，又的需要管弦乐的演奏与排练，这些都是可以有实际用处的分科系别，如果能与社会结果，切身打造符合社会需要的复合型人才的话，将是让学生，学校、社会皆大欢喜。
三、结语
各个时期的音乐教育都非常重要。它作为素质教育的组成部份，是实施美育的重要途径；它对于培养学生德、智、体、美等全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。当前职业高中音乐教育中还存在着诸多问题，它既有来自社会各个方面，又来自学校、家庭和自身，要从根本上解决这些问题，需要通过我们高校所有音乐教育者的努力研究和全社会的共同关心以及各级政府的大力支持。同时，通过对职业高中音乐教育漏洞的探究追寻所有环节音乐教育的大小问题，不断的总结，完善，才能让教学成绩有质的突破和飞跃。
参考文献：
[1]教育部基础教育司，教育部师范教育司.音乐课程标准研修.高等教育出版社.
