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关于自信的名言范文1
1、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
2、站在巨人的肩上是为了超过巨人。
3、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。
4、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
5、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
6、蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。
7、行路人，用足音代替叹息吧！
8、无穷的伟大，也是从“一”开始的。
9、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
10、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。
11、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
12、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
13、压力——在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。
14、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
15、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
16、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
17、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
19、腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。
20、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑
21、荆棘坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
22、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
23、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
24、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
25、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
26、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
27、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。
28、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
29、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
30、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
31、钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。
32、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
33、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
34、小溪——在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。
35、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
36、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
37、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。
38、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
39、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
40、望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
41、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
42、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
43、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
44、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
45、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。
46、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。
47、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
48、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
49、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾
50、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
51、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
52、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
53、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
54、攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。
55、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场
56、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
57、浪花总是着者的路开放的。
58、事常与人违，事总在人为。()
59、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌
60、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
关于自信的名言范文2
民无信不立。
人而无信，不知其可也。
言必信，行必果。
轻千乘之国，而重一言之信。
君子一言，驷马难追。
言必诚信，行必忠正。
关于自信的名言范文3
作为企业成长的主要动因和未来现金流量持续增长的基础，企业投资行为是否有效率对企业价值最大化的财务目标能否顺利实现具有重要影响。然而，现实中由于信息不对称和道德风险的存在，致使许多企业不同程度地存在某种偏离企业价值最大化的非效率投资行为。为了给解决过度投资行为提供理论准备和经验参考。国内外相关学者已对此进行了大量的规范分析和实证研究。一方面，学者们从委托和信息不对称两个视角进行寻找过度投资产生的根源和动机，认为经理人为了私人利益倾向于扩大企业规模，采取过度投资行为侵占股东权益。如Conyon和Murphy（2000）通过实证证明经理收益是企业规模的增函数，大规模企业经理的收益远大于小规模企业经理，即管理层有强大的投资动机。另一方面，大量国内外学者通过实证分析了企业现金流、企业盈余、股权结构与企业过度投资行为的相关关系，这些毫无疑问的为抑制过度投资行为作出了积极贡献。然而以信息透明度为视角研究过度投资问题的还很少，基于此，本文研究信息及其信息传导机制对于过度投资行为的影响，以期为完善信息披露质量监督和加强信息披露机制建设，提高投资效率提供一定的借鉴。
二、研究设计
（一）样本选择及数据来源 本文以2006年~2008年为研究时段，运用泸深两市A股上市公司的年报数据对过度投资水平与信息透明度的相关关系进行分析。为保证数据的有效性，尽量消除异常样本对研究结论的影响，本文按以下标准对数据进行筛选：（1）剔除相关数据不全及个别数据异常的公司； （2）剔除在此期间被ST和PT公司；（3）为保证公司投资行为的可持续性，剔除了在此期间发生大股东异常变更、变更主营业务和进行重大资产重组的公司。经过筛选后，获得年度/公司样本公司数共396个，得到样本总数1188个。
本文的数据主要来源于国泰安研究服务中心的CSMAR数据库、CCER色诺芬数据库、上海证券交易所网站、深圳证券交易所网站和巨潮资讯网。
（二）研究假设 Jensen和Meckling认为，股东与经理人之间存在信息的不对称，两者之间的委托问题导致了管理层的机会主义行为盛行，进而引发了企业的过度投资。信息不对称加剧，问题越严重，过度投资行为也就越严重。信息透明度的高度直接影响管理层与投资者之间的信息不对称程度，进而影响管理层的投资决策。据此，相应提出本文的假设：
H： 在其他条件不变的情况下，信息透明度与管理层过度投资行为呈负相关
（三）研究变量 为了能更精确地进行对比，下面两个模型对每个变量都除以当期期初总资产以消除不同企业资产规模的影响而进行量化，下文中将不再一一提及。
（1）过度投资水平指标。RICHARDSON通过一个模型估算出企业正常的资本投资水平，然后用模型的回归残差作为过度投资的变量，考察了自由现金流量对过度投资的影响。本文借鉴该模型来计量过度投资，其模型为：
It/At=b1/At+b2Ct-1/At+εt （1）
式中，It表示公司当年的资本投资支出，包括购建固定资产、无形资产和其他长期资产所支付的现金；Ct-1为公司t-1年的现金持有量，包括货币资金和短期投资之和；εt为残差，正的代表过度投资，负的代表投资不足。在本文研究时只取有式（1）得到的正残差部分，即取εt＞0用Ot表示。
（2）信息透明度指标。本文以财务报告的质量作为信息透明度指标，以盈余管理指标ABS即t年的可操控性应计利润DAt与t-1年资产总计At-1的比值来评价企业的财务状况质量。
可操控性应计利润（DA）等于利润总额AC减去非可操控性应计利润（NDA），即：
DA=AC-NDA （2）
采用盈余管理中的Jones修正模型来计算AC和NDA，即：
ACt=a1/At+a2（REVt）/At+a3（PPEt）/At+Et （3）
其中，REVt表示当年的主营业务收入与上年的主营业务收入差额，PPEt表示当年固定资产总值的平均值，Et为剩余项，代表各公司总应计利润中的可操控应计利润部分，a1、a2、a3为系数。
NDAt=a1/At+a2（REVt-RECt）/At+a3（PPEt）/At （4）
其中，RECt表示公司当期期末应收账款与上期应收账款的差额。
（3）其他相关指标。投资现金流比率CF为公司经营性净现金流量与期初固定资产净值之比；CASH为公司现金存量与固定资产净值之比；Q为公司的托宾Q值，为公司权益市场账面价值与债务市场账面价值之和除以公司总资产的账面价值来近似表示；公司盈利性指标SALE为公司主营业务收入与固定资产净值之比；财务杠杆指标LEV为企业债务总额与资产总额的比值。综合上述对变量的定义，可以列出如表1所示的的变量定义表：
（四）模型构建 根据相关学者的研究和本文研究重心，设计以下基本模型：
Ot=β0+β1CFt-1+β2Casht-1+β3Qt-1+β4Levt-1+β5Salet-1+ξt （5）
根据国内外学者的研究，投资现金流比率、投资现金比率、公司托宾Q值、公司盈利性与过度投资水平正相关，即企业净营运现金流、现金存量以及经营业绩恶化委托问题，加剧过度投资行为，并且财务杠杆形成的监督制约机制能较为有效的抑制过度投资行为。本文将对此进行验证，并探讨财务报告质量ABS与过度投资水平之间的相关关系。
三、实证研究
（一）ABS的描述性统计 从表2所列示的ABS的描述性统计可以看出，研究样本具有如下特征：一是财务报告质量的均值与中位数之间的差别较大，说明不同公司的信息透明水平有明显差异；二是财务报告质量的随时间推移的变化较大，质量随之提高，这主要是因为随着相关披露制度的完善、机制的成熟以及披露人员素质的提高，不同信息披露质量的差异逐渐缩小。
（二）回归分析 具体回归结果如表3所示：
从表3列示的回归结果看出，投资现金流比率、投资现金比率、公司托宾Q值、公司盈利性、财务杠杆变量与过度投资水平的相关关系都符合国内外研究的结果。财务报告质量对于过度投资的影响作用符合我们的预期，即财务报告质量对于过度投资的约束效果有较为显著，这一结论应证了Jensen的理论，投资者与管理层之间的信息不对称越大，问题越严重，过度投资行为就越频繁，反之，过度投资较少。但同样必须明确的是在5%的置信要求下财务报告的治理效应不显著。出现此结果的原因可能性为目前我国资本市场相对不够发达，财务报告存在较大的粉饰空间，财务报告质量并不能准确的反映管理层的经营业绩，因此用它对管理层进行监督可行性较差，进而减弱对问题的治理效应。
四、研究结论
企业过度投资行为的根源在于投资者与管理层的信息不对称，并在此基础上引发委托成本和道德风险问题。因此，抑制管理层过度投资行为的核心在于缩小投资者与管理层的信息差距，即信息透明化是解决问题的根本。作为信息重要载体的财务报告质量的提高有助于解决现代公司冲突，在使股东与管理者利益最大限度保持一致。在上述理论分析的基础上，通过我国上市公司的数据，系统地对财务报告质量，信息认知者的能力、动机与过度投资一自由现金流量敏感性的关系进行了研究。研究结果显示，提高信息质量能够减轻上市公司的过度投资行为。
参考文献：
［1］Jensen，M.C， and W. Meckling. Theory of the Firm： Managerial Behavior，Agency Costs， and Capital Structure. Journal of Financial Economics， 1976（3）：305-360
［2］张纯、吕伟：《信息披露、信息中介与企业过度投资》，《会计研究》2009年第1期。
［3］唐雪松、周晓苏、马如静：《上市公司过度投资行为及其制约机制的实证研究》，《会计研究》2007年第7期。
［4］方莹：《我国上市公司过度投资问题研究――结合我国制造业上市公司的实证分析》，西南财经大学硕士毕业论文2008年。
［5］崔萍：《中国上市公司投资不足和过度投资研究》，暨南大学2006年博士学位论文。
关于自信的名言范文4
【关键词】界定；自信
自信：自，指自己；信，相信，意指自己相信自己。一般可以分为品质自信和能力自信两方面。自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。
课堂教学中学生自信心主要表现为上课积极举手发言，声音响亮；语言流畅，表情自然，态度大方，敢于发表自己的观点，并能对他人的观点加以评价，也能接受别人对自己的评价。
1自信课堂模式的提出
中国现代的孩子生活在巨大的压力之中。在他们成长过程中，父母总要求他们必须不断进步，却很少考虑他们是否具有这样的能力，是否有信心去面对困难和期望。如果平时没有培养他们的自信心，当困难一来，事情一多，期望一高时，他们丝毫也没有信心去面对每一件事。
宜宾市航天小学地处城乡结合部，由于生源原因，很多学生来自进城务工子女和城市占地拆迁户子女。学生在学校、在课堂上或多或少的都有不太自信的表现，为此，我们响亮提出自信课堂教学模式，旨在构建有效课堂，培养学生自信心。
2自信课堂 “三环六步三评价”教学模式
2.1模式总概。
自信课堂教学模式遵循“三个三分之一”教学原则，即教师讲课时间约三分之一；学生自主学习时间约三分之一；学生巩固练习时间约三分之一。其核心是给学生以充分的时间练习和自学，改变教师一讲到底的单方面灌输。
在课改探索中，我们响亮提出了“站出自信我最靓说出自信我精彩做出自信我最棒”的口号，在实践中提炼出了“三六三”自信课堂教学模式。
2.2模式解读。
第一环节：课前导学预习
1.自学预习。江苏省洋思中学教学经验也告诉我们：现行教材80%的内容，学生可以自学；现在80%的学生，能够自学教材。教学活动必须以学生的学习为中心。要求学生根据教学目标，自学教材相关内容，标出自己不明白或不明确的问题。在学生自学过程中，要鼓励、促进学生高效地完成好自学任务，及时表扬速度快、效果好，特别是能创造性地学习的学生。
2.组内互查。小组内学生互相检查。
评价一：小组内互相点评
此处可以使用的自信课堂评价语有：①同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少！②让我们一起为某某喝彩！③你的表达特别清楚，让大家一听就懂！④这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
第二环节：课堂自主探究
3.小组合作学习。教学过程中学生是主角，课堂教学是教会学生学习，让学生参与教学是新课程实施的核心。学生前后4至6人一组，采取“兵教兵”、“师傅带徒弟”方式，进行合作学习、探究学习。由小组长检查自学内容掌握情况，帮助后进生学会掌握自学目标；围绕自学中疑难问题，各抒己见，进行小组讨论，合作学习。
4.展示提升。有生生互动、师生互动，教师要根据各学习小组提出的问题，进行归类总结，要坚持从最后一名学生抓起，坚持不让每一位学生掉队，准确地把握不同学生的“最近发展区”，启发引导他们最大限度地解决问题。
此处可以使用的自信课堂评价语有：①同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！②真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。③多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！④分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？⑤从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。⑥青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
评价二：小组间互相点评
第三环节：课后反馈升华
5.当堂检测。课堂训练检测可分三部分，一是必做题，即巩固部分，侧重考查知识与技能；二是选做题，即拓展部分，侧重考查学生掌握知识过程与方法；三是思考题，即深化部分，侧重考查学生情感态度与价值观。这样，课堂教学就真正达到了“让成绩好的学生吃得饱，成绩差的学生吃得了”的目的，使不同层次的学生都能积极思考，人人都能得到成功的体验。总之，教师在总揽全局的基础上，富有针对性地点名解答问题，胸有成竹地激发质疑，让学生最大限度地暴露问题，着力强化矫正学生做题中错误行为，查漏补缺训练中尚未完成的教学目标。
自信课堂评价语有：①你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！②你的想法很独特，了不起。③你很有自己独特的见解。④OK5、他（她）的发言很精彩，大家不想表示一下吗？⑤（即兴鼓掌）你的发言得到同学们的认可！（翘起大拇）⑥你真像个小老师，说得头头是道。
6.总结延伸。在新课程条件下，教师的教学方式，重要的是要创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，提供一个轻松、宽容的课堂气氛，让学生自由学习、师生合作、生生合作。鼓励学生开动脑筋，发表自己的见解，引导学生发表一点新思想，谈一点新见解，说一点不一样的话，不要人云亦云，鹦鹉学舌。
评价三：教师总结点评
3学生在课堂自信表现的培养
3.1举手不够自信。
小学生在学校里的大部分时间是在课堂中度过的，因此，在课堂中培养孩子的自信心成为培养其自信心的主阵地，我们要抓住一切契机，利用各种有效的途径让每一位学生站直腰杆，大胆表述。
1.谈心沟通，鼓励举手。
对于不举手的学生，我们采取在课后经常和他们谈心的办法。这有两个作用：一是使学生觉得老师并不可怕，和老师有许多话说，慢慢的，在课堂上就会自然举手，觉得是跟老师在交流。二是在谈心中，教师会了解到学生的喜好、个性、优缺点，通过有意识的引导，使学生打开心扉，愿意举手。
2.规范姿势，勇于举手。
对于能举手，但老是举得低，举得晚的学生，我们从规范举手姿势出发。这些学生中有些是性格内向导致的不自信，有些是对知识掌握得较慢导致的不自信。他们有举手的愿望，那么首先就要保护他们的这种愿望，然后给他们一定的要求。我们结合形规要求，教育学生举手就要把手举直，身体坐正。
3.2发言不自信。
学生在课堂发言时所表现出的不自信，如：发言时声音低，发言过程中其表情极不自然，动作也不自在等现象，从以下几方面，提高学生在课堂积极举手发言、提高师生对话交流的方法。
1.及时激励 大胆表述 。
不要轻易对学生说“不”。有调查显示：在课堂教学用语中，“肯定、鼓励”等有利于激发学生的热情，促进学生的发展，而“挖苦、讽刺”不仅极大地挫伤了学生的学习积极性，而且严重地影响到学生的身心健康。
2.及时引导 神情自若。
在课堂教学中我们经常会遇到这样的情况，我们有些孩子在举手发言时声音是比较高的，但他的表情是很不自然的，头低着，脸是越说越红。作为教师千万不可轻易批评他，应该做到及时引导，这样才能保护学生的自尊，学生才会不再畏惧教师那严肃、冷峻的目光，不再担心那冷淡、讥讽的批评，从而积极地参与到教学活动中来，继而抬起头来，神情自若地回答问题。
3.适时纠正 仪态大方。
现代教师的角色是学生学习的伙伴，是“学生式的教师”，我们在课堂教学中，应该把学生当作一个平等的人来对待，尊重每一位学生。当学生在回答问题时动作不自在时，教师应该与他们进行平等交流，适时纠正他们那些不自在的动作，使其落落大方地回答问题，进而堂堂正正地做人，这也能调动学生学习的积极性。
3.3讨论不自信。
1.名言故事，认知自信。
我们利用课前两分钟时间，作为小组交流时间，轮流讲关于自信的名言或故事，并对其发表讨论，让学生在思考中、理解中认识自己。通过这一形式，学生逐渐认识到其实每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑，其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。
2.夸夸自己，增强自信。
我们引导学生思考：自己有哪些优点？随着年龄的增长，你发现自己的优点越来越多吗？你经常用肯定的语气，告诉自己“我能行吗？”你会利用自己的优势，扬己之长，补己之短吗？通过这样的活动，让有自卑感的学生，发现自己的优点，学会利用自己的优势，表现自己，弥补自己的不足。因为是轻松的话题，而且不涉及到对错，又是一小组讨论的形式，学生没有压力，想说就说，自信心慢慢增强了。
3.相互欣赏 更加自信。
在小组内，让学生找出某个同学的优点（教师有意识的从不自信的学生开始），将他的优点列出来，写在卡片上送给他。等全部轮完后，再相互写激励的话。学生通过这种形式，明白了要一分为二的看待自己，十全十美的人是不存在的，一无是处的人也是不存在的。相信自己，欣赏他人，会有更多的快乐，更多的自信。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词――“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生，都有这样自信的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
自信无法遗传，它是在后天环境的影响、施教过程、学习感悟中潜移默化形成的。在日新月异的新世纪中，面对激烈的竞争，更需要教师的正确引导，让孩子时刻保持自信心，使孩子能真正适应未来社会的需要，这是每个教育工作者肩负的责无旁贷的使命。
参考文献
关于自信的名言范文5
自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的基础。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，只有自尊，自爱的人才是具有自信的人。下面是小编为大家整理的关于表信心发言稿，请您阅读。
表信心发言稿1尊敬的各位领导老师亲爱的同学们大家早上好：
矫健的苍鹰扇动着双翅，翱翔在高空，无畏的目光点亮前进的道路，寻找自己的天堂。它自信，得到诗人的讴歌;它自强，受到英雄的敬仰。苍鹰尚且如此，满腔热血的我们又该如何主宰自己的人生呢?
生活中有这样一个故事：
一位中国留学生以优异的成绩考入了美国一所的大学。怀揣着梦想，他告别了父母，远离了家乡。但是，入学不久，他就提出了退学。理由很简单：生活饮食不习惯，父母所给的生活费已经花完。
回到家乡的机场，迎接他的是年近花甲的父亲，当他看到久违的父亲就高兴的扑过去，父亲一腿部，儿子扑了个空，一个趔趄摔倒在地。父亲看着尴尬的儿子深情的说：“孩子，这个世界上没有任何人可以做你的靠山，你若想在激烈的竞争中立于不败之地，任何时候都不能丧失那个叫自立、自信、自强的生命支点，一切全靠你自己。”说完，父亲塞给儿子一张返程机票。这位学生没跨进家门就直接登上了返回美国的航班，返校不久，他获得了学院里的奖学金，且有数篇论文陆续发表在有国际影响的刊物上。
上面的故事告诉我们一个道理：每个人出生在什么样的家庭，有多少财产，有什么样的父亲并不重要，重要的是我们不能将希望寄托于他人，必要时给自己一个趔趄，只要不言放弃，自信、自强就没有实现不了的事。
同学们，想想吧!想想含辛茹苦的父母，想想他们那双饱含期待的眼神——我们要自信!
同学们，看看吧!看看身边的勇士们，看看他们在知识的海洋中如何拼搏进取的——我们更要自强!
罗马的雄伟并非一日建成的，成功更非一蹴而就的。为了明天灿烂的笑容，让我们用知识武装自己，完善自己，只有全心奋斗，才能满心收获。让我们高挂“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的船帆;让我们树立“会当凌绝顶，一览众山小”的决心;让我们唱响“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在走……”
亲爱的同学们，在希望的田野上，让我们用青春播下种子，用汗水浇灌茁壮的禾苗，用勤奋呵护怒放的花蕾，爱的果实终将属于我们。
亲爱的同学们，让我们手牵手，团结起来;肩并肩，振作起来;心连心，自信、自强起来，一起同行那美好的人生路!
表信心发言稿2尊敬的老师，同学们：大家好!
高尔基曾指出：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都沉浸在生活之中，并实现自己的意志。”正是自信，伴随着这位“无产阶级艺术最杰出的代表”终生奋斗，走向成功。
女科学家麦克林托克在冷遇面前，乐观而自信的表示：“我所做的研究没有人表示赞同，那也没有关系，只要明白自己是正确的，你就不会对此介意，它早晚会脱颖而出的。”自信陪伴着她走过了一段段曲折的道路，指引她走上了诺贝尔生物学奖的领奖台。
然而，同学们，不要因此而走向另一个极端，堕入自负的泥坑。其实，自卑与自负都来源于自身力量的错误评估。被自卑腐蚀过的心灵，犹如冰封雪冻的荒野，开不出娇艳的生命之花;自负滋生的心田，也只会萌生茅草丛丛，终不能结出丰硕的理想果实。
人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信让你成功。谁一生下来便会走路、会写字?知识靠积累，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你;即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩的目光，同学们也会在心里为你鼓掌。因为你远比只敢在课桌上点点评评、窃窃私语的人了不起。别说“我不行”。一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的。
万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行”。
运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而退缩。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面;只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健;不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊!朋友，困难在强者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发现：“这并不难，我行。”
不要让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步;有了它，就走上了义无反顾的追求路。
曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。
有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”;有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。
自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。
自信吧，朋友!有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生!
表信心发言稿3尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好!
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就迈出了成功的第一步;有了它，就走上了义无反顾地追求路。
法国着名浪漫主义作家罗曼·罗兰曾说过：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一个源头，而这个源头唯有自信。”那么大家知道到底什么是自信吗?自信就是对自身力量的确信，坚信自己一定可以做成某事，实现所追求的目标。俗话说得好：“这个世界是由自信创造出来的，力量是成功之本，自信是力量的源泉。”自信在我们的学习、生活、工作中具有巨大的推动力。
一代文学宗师韩愈，他初次应试，就名落孙山。但当他再次应考时，面对相同的考题，竟然大胆地把原来的文章一字不漏的递到了同一位考官的手中。也正是这位考官，当即对这名斗胆呈来相同考卷的学生大为赏识，把它取为第一名。韩愈的这一举动，在某些“正统派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。(励志演讲#url#)真是有点像“螳臂挡车——不自量力”。然而，放肆也好，不自量力也罢，韩愈却偏偏成功了!他成功的秘诀是什么?——对!就是自信!
成功与失败都取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。一旦拥有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。
《韩非子·和氏篇》中记述了卞和献美玉的故事。卞和为了让美玉光耀人间，先失去左脚，又失去右脚，却始终不悔初衷，终于遇到慧眼识宝的人，使和氏璧成为稀世珍宝。倘若卞和被砍掉左足之后，对宝玉的真伪产生了怀疑和动摇，将其抛在深山峡谷之中，纵然宝玉再好，也只能与乱石为伍。但令人们敬佩的正是卞和的自信：“只要是真正的宝玉，总会有慧眼识宝的人。”最终，他成功了!
自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠着必胜的信心，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸!
欧洲大革命时代的拿破仑有这样一句脍炙人口的名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。同样“不敢当将军的士兵同样不是好士兵”。对于这一点，我深有体会。
同学们一定都想知道我学习的秘诀是什么?其实答案很简单——那就是自信。只有相信自己，才能在克服学习和生活中的困难时，爆发出无穷的勇气，才能有战胜困难的力量。试问一个人如果连看一眼困难的勇气和信心都没有，谈何战胜困难，谈何走向成功?不是有这样一句话吗?“自信的人不一定会成功，但不自信的人绝对不会成功。”所以要成功，首先便要自信。
最后我送大家一句话：“一分自信，一份成功，十分自信，十分成功。”
祝大家扬起自信的风帆，驶向成功彼岸!
表信心发言稿4尊敬的老师：
人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人走出来的，别说“我不行”，自信，让你成功。
谁一生下来便会走路，便会写字?知识靠积累，勇气靠磨炼。别再脸红，腼腆地说：“我不行。”
课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢地发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥笑你，即使你说的结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们只会在心里为你鼓掌。因为你远比只敢在课堂上点点评评、窃窃私语的人勇敢。喔，别说“我不行”。一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的。
万事总是开头难，义无反顾地面对挑战，迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行”。
运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因身体孱弱而退缩。经不起风浪的鱼儿永远不能跃出水面;只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不要害怕跌到，它只会使你的脚步更踏实、矫健;不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过一千多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当别人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了一千多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自豪啊!朋友，困难在强者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发觉：“这不难，我行。”
莫让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。
朋友，请别说：“我不行。”自信，会让你成功。
谢谢大家!
表信心发言稿5亲爱的老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆》。
自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的基础。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，只有自尊，自爱的人才是具有自信的人。
生活中缺乏自信的太多了，往往都以我不行为借口，这是不敢面对生活，不敢面对挫折和困难的一种借口，难道自信面对生活，困难和挫折真的很困难吗?答案是否定的，因为自信本质不是虚伪，不是回避，而是自然流露，他不需要华丽的外表去装扮，是内在美的一种状态，也是自尊，自爱，自强的一种象征，是展现魅力的体现，所以自信不是一种困难的事，而在于自己是否有勇气。
自信是人生的美的体现，它是真美，也是人间的大美，它是成功人士身上的一种气质，也是内在的素养。判断一个人，最根本看他有没有自信，因为自大，自卑是人生的缺陷，视成功的绊脚石，是步入深渊的陷阱。自信，也是一种民族和国家精神的体现，因为你的行为决定了你国家的文明，所以抬起你的头，不要畏惧，不要胆怯，要自尊，自爱，自强，更要有自信。
自信是一种气节，古往今来有多少名人之所以被后人称赞，是因为他们有民族气节，朱自清在接济美国粮食时，宁可饿死也不要外国人的帮助，这种精神足以展现民族的自信，所以我们要发扬自信。
青春的光芒是永不衰竭的，自信的风采便是个人精神魅力的体现，更是民族和国家的精神体现，拥有自信，才拥有勇气;拥有自信，才能拥有美好的明天!扬起自信的风帆，便能拥有美好的未来
关于自信的名言范文6
从前我总认为自己与众不同，在人生路上或许能一帆风顺。但是我错了，我所认为的与众不同过是在性格上稍有差异罢了。我也会遇到困难挫折，也会面对各种各样的选择。而大家的选择不同，所以人生的路也不同。
从小学起我的写作水平就很低，低到连老师都觉得无可救药。但为了保护我幼小的心灵和维护我那小小的自尊，老师总在我的作文后评下“字写得很工整”，然后给我一个中等分数。而我却不知，大概是老师遮掩得太完美了。但到了中学，没人再认为我需要被保护，老师的评价也异常的犀利，不顾一点同学的自尊。他们总认为学习不好的学生不是没有天赋，也不是智商低，而是因为懒??。这些学生根本就没有自尊，更不需要保护。我大概就是老师说的“懒惰的人”吧。其实我并不懒，我对学习还是很用心的。因为我也希望我的作文能走出自己的作文本，走向校园报。不过一件事让我的梦碎了，那是一节可怕的作文课：
“上次咱班的作文，我已经批出来了，有许多比较好的如韩小光的《天使》……不过也有一些让人看了就生气的作文，我真没想到还有中学生能写出这样的作文。下面点到名的同学出来，我得好好瞅瞅这些‘天才’般的作者到底长啥样。”老师开始点名了，而我却一点不担心，因为我自信的认为黑名单上一定没有我的名字。可事情总不尽人意，老师大声喊出了我的名字。我怔住了“喊的是我吗？不会吧，我写的很好呀？”我伴着同学们的嘲笑声走出教室。接下来的是老师劈头盖脸的训斥“这么大的人了还能写出这样流水账般的作文，让人看着怎能不生气？”那一刻，我的天塌了。我这才看清了自己，一个一直生活在梦中的自己。
我被人生道路上的荆棘刺到了，刺的很深，似乎已经刺入了我的心。但我并没有放弃并没有投降，我相信未来相信明天相信自己。我相信只要每天进步一点点，早晚我会取得很大的进步。看吧我的作文已经不那么烂了，我进步了。所以面对挫折不要退缩，向前飞，哪怕翅膀断了。也只有相信未来相信明天相信自己向前飞，才能看到成功。
只有经历过地狱的磨炼，才能拥有创作天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。我们要感谢挫折，没有它就没有成功。
面对困难挫折别放弃，别投降，向前飞，哪怕翅膀断了！
