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家长会记录范文1
业绩不达预期致股价跳水
2月28日，公司了2013年度业绩快报，数据显示，报告期内，公司实现营业收入11.62亿元，同比增长了15.35%；实现营业利润6.58亿元，同比增长了18.60%；实现归属于上市公司股东的净利润5.86亿元，同比增长了21.76%；基本每股收益（EPS）为1.2820元。对比公司在三季报中预测全年净利润同比增长20%至50%可知，该业绩位于预测区间的下沿，低于市场的预期。盘后交易数据显示，在卖出前五大席位中，有4个机构席位，联手卖出金额达2.13亿元，占总成交比例的36.18%，这是造成股价当天跌停的直接原因。
但是，部分机构卖出并不一定就是公司“完蛋”的标志。知名医药私募投资人姜广策在微博上调侃，“双鹭是基金重仓股，凡是被机构重仓的风险就在于也许哪天某个基金经理早上忘了吃逍遥丸，肝气郁结心情不畅，看其不顺眼就手起刀落剁出去几百万股，而其他基金不明就里又要比相对排名于是纷纷跟上，再者机构都是只看季度业绩，管不了长远，所以这反过来也是机会哦。”
据本刊研究员了解，事实上，导致公司股价走弱的另一深层次原因则是公司的两个重磅药达沙替尼、来那度胺被国内同行江苏正大天晴抢先报批。特别是达沙替尼，尽管正大天晴晚于双鹭药业申报，但却先于公司上市。这让投资者担忧公司的创新速度，也可能会因此而失去先行者地位，市场预期随之降低。不过，这也并非是世界末日，公司也多次强调公司是达沙替尼和来那度胺在国内唯一有专利的企业，并获得了三项PCT专利，后续上市不存在任何障碍。
公司具有优秀制药公司的基因
优秀制药公司本质是什么？我们或许可参考创立于1668年的德国默克，该公司有句名言：“我们应当永远铭记：药物是为人类而生产，不是为追求利润而制造的，只要我们坚守这一信念，利润必将随之而来”。通俗一点说，制药企业应该通过持续的创新生产出质量过硬的好药，救死扶伤，做纯粹的制药企业，而不是生意。当然，更不能通过资本市场玩讲故事的游戏，套现个人财富。从这一点来看，在A股上市场上，很多上市公司不务正业。而公司是个例外，恰恰具有类似的基因。
资料显示，公司上市以来，一直致力于新药的研发，可以说，多年来把公司的很多利润都投向了研究开发（参见表1）。
这种不惜重金投入研究创新在国内医药行业是极为罕见的，研发支出占营业收入的比重无出其右。“种瓜得瓜，种豆得豆”，常年的积累带来了具有突出竞争优势的产品，包括贝科能（复合辅酶）、立生素、欣吉尔、迈格尔、阿德福韦酯等。其中，贝科能作为拳头品种，占主营业务的收入达到50%，相当于波十顿矩阵中的“奶牛”，为明星产品提供了源源不断的现金流。尽管贝科能由于基数高，难以实现高增长，但多数机构预测仍然可维持30%左右的增长，足以支撑公司在其它新产品没有放量时维持可观的收入增速。
至于公司产品的竞争力也可从公司销售人员数量变化可见一斑（参见表2）。一方面，既与公司的销售模式有一定关系，另一方面，反应了公司产品基本不愁销路的一面，在A股上市公司中，鲜有上市公司具备这种竞争力。
另外，公司董事长徐明波生活方式简单，几乎将一门心思放在了研发新药上。即便上市近十年，但其个人很少减持公司股份，称“自己的全部身家都在双鹭上面”。此话不虚。公开资料显示，徐明波只在2010年8月减持了60.55万股，2013年7月减持了54.95万股，而最近的2012年12月份，徐明波还增持了55.25万股。换言之，自上市以来，尽管公司股价暴涨了数十倍，但徐明波并没有将之作为取款机。
子公司将在今年扭亏为盈
公司公告显示，2013年公司控股子公司均处于投入期，因产品处于研发期或正在新版GMP认证中，因此产生了部分暂时性的亏损，对公司2013年度业绩构成一定的负面影响。数据显示，2013年度加拿大子公司亏损3240.62万元、新乡双鹭药业有限公司亏损435.54 万元、北京双鹭生物技术有限公司亏损212.70万元，以上三公司合计亏损3888.86万元。
家长会记录范文2
分析了莱城发电厂1号机组高低加液位测量及控制回路改造前基地仪控制调节的不稳定性、液位开关单独参与控制调节的不可靠性，改造后新增加液位变送器通过DCS系统参与水位自动调节，实时反映水位变化，提高了保护动作率。
【关键词】基地仪 PID 液位变送器 改进 故障处理
莱城电厂1号机组自投产以来，高低加热器水位控制调节系统采用基地仪调节方式，其调节灵敏度差，调节精度低，系统调节迟延大调节偏差大，运行人员无法干预调节，常发生水位波动的危险，影响机组安全运行。本次改造取消基地仪控制，正常疏水阀全部更换为ABB智能定位器，每台高加增加两台液位变送器，低加增加一台液位变送器，用液位开关与液位变送器共同实现高低保护联锁，运行人员实时监视水位变化，及时通过水位调节是高加水位保持正常状态，提高热工保护可靠性。
1 基地仪控制与DCS系统PID调节控制方式之间的比较
我厂高低加液位一直采用气动基地式调节仪表，将变送、放大、指示调节、反馈操作定值集中于一个箱体上，可就地直接控制气动薄膜，不占控制盘位置.其工作气源为压力0.14-0.2MPa，干燥、除油、除尘的压缩空气，否则影响基地仪工作效果。实际工作中对于气开式气动调节阀，进行手自无扰切换时必须保证输出压力一致。当输出压力很低或无输出压力时，气动门不能正常工作，此时漏气或堵塞，可能的原因是恒节流孔阻塞、过滤减压阀脏污，喷嘴漏气，手自A/M切换时漏气或堵塞、放大器膜片漏气；当输出压力过高时，引起的原因是喷嘴阻塞、放大器阀座沾污；当输入指示值偏大时，则由于比例平衡不适当需要调整偏位或者指针错位。可见基地仪控制虽然把测量和调节合二为一，减少了盘柜、电缆，却由于各部件的故障率时常导致正常疏水阀的自动调节效果。
改造后取消基地仪，改为DCS控制方式，正常疏水阀全部更换为ABB智能型定位器，具备开关量及模拟量反馈显示功能。危急疏水阀为两位式，具有快开快关功能。以#3高加正常水位控制为例，DCS组态逻辑采用加强型PID调节，两台液位变送器取平均，通过自身PID调节实现水位自动调节，输出4-20MA信号，经电气转换器转为气压信号，控制气动门开关。PID调节原理简单、使用方便、安全可靠。
2 高低加水位测量回路改进后的优点
改造前#1机组高低加均采用液位开关进行水位测量，无液位变送器。浮球液位控制器的工作原理是磁铁固定于一个带支点的轴承开关机构上，当浮球随液位升高时，磁性轴套同时随之升高至磁性所产生的磁场中，磁铁快速吸附在磁性绝缘套外侧，使开关机构动作，当液位下降时弹簧拉回磁铁，开关复位。实际运行中若水位波动大，特别是机组启动过程中投高加时，水位波动大而导致液位开关频繁动作，造成高加解列，也曾出现液位开关结点动作不正常，开关接头处漏水等故障，仅仅依靠液位开关实现水位控制并不安全可靠。
改造后每台高加增加两台EJA智能型差压变送器，低加增加一台差压变送器，变送器汽侧及水侧取样位置保持原基地仪取样位置，以零水位作为基准水位，在DCS内部进行迁移。比如#1高加水位DCS量程设置为-150-1580mmH2O，就地量程设置为0-1730mmH2O，表示在-150 mmH2O时变送器输出为4mA是最低水位，而在1580mmH2O输出20mA是最高水位。由于高低加变送器的取样位置均设置在高加下部，为了消除附加误差，需要进行负迁移，可以在DCS内部完成，也可以在实际安装位置对变送器拉迁移，实时反映水位真实变化。
此前运行人员只能通过开关状态来判断水位高低，不能监测到水位实时变化趋势，当水位≥88mm高二值报出，开危急疏水阀，当水位≥138mm高三值与上高二或高一的任意开关后发出，高加解列。改造后用液位变送器与液位开关共同实现联锁控制。当高加液位变送器测量值取坎值达到大二值时，或者就地高二值液位开关报警，发出快开危急疏水门信号；当就地高三值液位开关动作与上高加液位变送器测量值取坎值的大一值发出解列信号，保护动作正确率大幅提高。
3 改造后的故障分析及处理
3.1 定位器反馈连杆超出范围，DCS画面无法显示开关量反馈
定位器24V指令电源则由FUM280卡件提供。首先需确定电源正常。对ABB定位器进行自动调整，对于气开式气动门采用正作用方式。调整过滤减压阀使气源输出压力在0.3MPa左右，并适当调整定位器反馈连杆的位置，使开关量、模拟量反馈正常。
3.2 开机过程中未投高加前，#2高加水位突增
此时水位应恒定，怀疑负压侧进气， 因H0=H-ΔP/（ρ'-ρ''）g， 差压减少，H0 增大，指示值突增。缓慢拧开负压侧排污门，见有水放出则立即拧紧，水位恢复正常。
3.3 开机后#8低加水位指示偏高
缓慢打开变送器正压测排污门，有水少量流出，负压侧无水，可能由于凝汽器抽真空导致负压侧管道水被抽走，此时不能打开平衡门，否则正压侧凝结筒中的水串进负压侧而很难再凝结。借停机机会对凝结筒重新注水，指示正常。
4 结论
改造后运行人员通过画面监视水位变化，可主动解除自动对正常疏水阀进行开关操作，液位变送器与液位开关共同参与保护联锁，不再因为单一开关故障而造成保护误动作或拒动作，利用DCS系统PID自动调节比基地仪调节更具先进性，可操作性，收到良好效果，确保机组安全稳定运行。
家长会记录范文3
一、以“每一次家长会”为平台,增进家校了解
家长会,既是班主任联系家长、家长了解子女在校情况的重要途径,也是家长了解学校管理、教育学生情况的有效途径。为开好每一次的家长会,学校从家长会的准备、家长会的内容及形式上进行创新,更好地增进了家校了解。
1.机制上完善
学校副校长、教导主任、德育主任在分管工作上既有独立性又有交叉融合。每人除主管不同的学科教学外,还一个人分管一个年级。每次家长会前一周召开全体班主任会,对家长会的提纲要点进行集体备课,而后分管主任和全年级班主任一起就本年级家长会主题、内容、形式等进行商讨确定,个人再根据班级实际情况进行二次备课。
2.内容上充实
在家长会的前20分钟,班主任会将学校近期工作以专题片的形式进行播放,让家长对学校工作有一个全面的了解。而后班主任就班级管理、班级学习情况进行全面总结,每次家长会副班主任、科任教师也到场参加,适时结合本学科学习情况向家长进行汇报、总结。
3.形式上丰富
学校积极探索形式多样、切实有效的新型家长会形式。如,结合学校工作开一次才艺展示会,以展示孩子特长为主要内容,邀请家长参加,引导家长赏识孩子,注重挖掘孩子潜能。学校力图改变传统家长会上教师讲家长听的单一模式,变教师一言堂为众人多言堂,请教子有方的家长做典型经验交流,大家共同探讨教子经验。
二、以“每一次家访”为纽带,凝聚爱的力量
在众多的家校联系方式中,家访是最有效实现面对面沟通交流、一对一理解反馈的方式,做好家访工作,会凝聚起更大的爱的力量,也会成为构建和谐教育更强劲的动力。
1.访前培训
家访也如同教师的每一次上课,能否取得成功,提前备好课是关键。为此,学校对教师先进行家访培训,提出具体要求。在集体培训之后,所有教师都结合本班学生特点,写出家访预案,并根据本班学生住址的区域特点进行划片,以便有计划地进行家访活动。家访前,教师都会提前一天打电话和家长预约。
2.访中记录
学校设计了家访记录表,根据记录表,家访教师要了解每一个学生的家庭情况、学习环境,学生的个性、在家的表现,了解家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教学工作奠定基础,也有了一份沉甸甸的收获。不少教师除做好每一次的记录表格外,还积极撰写家访日志。
3.访后反馈
在教师家访后,校长还会通过电话进行跟踪回访,了解教师家访情况。通过电话回访,家长们对教育的理解度更大了,对教育的支持度也更强了,满意度也随着热情的交谈而不断升温。
三、以“每一次讲座”为契机,全面提升家教素养
2009年4月,文登市第二实验小学成立了“家长学校”,旨在通过这样的渠道交流家庭教育经验和方法,帮助家长树立科学的家庭教育观念。目前,已举办了9次培训。
1.专家讲座
2009年10月,学校邀请著名家教专家、知心姐姐卢勤老师作了一场《把孩子培养成财富》的家教讲座。卢老师幽默的语言,睿智的道理,有效的互动,让听课的所有家长受益匪浅。
2.社区热心人士讲座
2010年1月,学校又邀请了社区热心教育人士吴雨农老人来校开讲座,他结合自己多年的家教经验,给家长作了一场《怎样指导孩子过好假期》的报告,给很多害怕孩子一放假就没人管、管不住的家长指点迷津,可谓及时雨。
3.优秀班主任讲座
家长会记录范文4
【关键词】 家长会 新模式
召开幼儿园家长会的目的在促进家长与老师相互理解与支持，使得幼儿园与家庭围绕着同一目标努力。幼儿园家长会的重要性体现在有利于家长和教师之间在教育方面的分歧、可以为家庭教育提供理论指导。而随着家长会的不断重视，对于家长会的研究与案例也不断增多，我们也对相关的文正进行了整理与小结，对并家长会现状的简单分析在借鉴了一些有效方法的基础上我们尝试运用了一套家长会的新模式，并进行了几次实践，获得了一些收获。
1 家长会新模式的几个框架
如何让家长会变得活泼多变，家长们期待参加，并乐于其中、学与其中、融于其中、思于其中，我们将对不同年龄段孩子的家长，从入园的小小班到大班的家长会给予一次新的尝试，结合理论引领、团队共建、育儿为心、全程参与等多方面的积极作用，探讨一系列的家长会新模式。
1.1 以“快乐碰碰”的游戏作为家长会之前的热身运动，使家长们乐与其中。游戏是生命中永恒的运动，不管年龄与身份，游戏是最能让普遍的人接受与积极参与的一种形式。加上游戏本身具有娱乐身心，活跃气氛、调动激情的功用。这正符合我们家长会上，家长与家长之间、家长与老师之间消除陌生投入其中的积极作用，因此以游戏开始家长会既轻松又能使得家长乐于其中。
1.1.1 小小班“快乐相识碰”——小小班漫长旅程的起步。小小班的家长会时是刚刚成立班集体后的家长们第一次的接触与交流，家长们与老师们都希望彼此能够尽快的熟悉起来，因此，在小小班的家长会上，我们主要是通过一些信息传达类的游戏，让家长们尽快熟悉起来。如小小班第一学期我们的“快乐游戏碰”的主题确定为：初步认识小组内的几户家长。第二学期，主题定为：认识更多的家长。
1.1.2 小班“快乐相知碰”——小班旅程中有朋友的相伴。经过小小班一年的生活，孩子们家长们大多已经非常熟悉了，也已经形成了一些固定的小组。但也不可否认有一部分的家长还不是很熟悉或者说不能很好得与孩子对上号，那么我们在家长会时可以给家长提供能认识了解更多家长更多孩子的机会。因此我将小班的主题定位“快乐相知碰”。如第一学期我们将“快乐相知碰”的主题定位：大胆说出来。第二学期主题为：你我更相知。
1.1.3 中班“快乐游戏碰”——中班旅程中有集体的温暖。到来中班家长们几乎已经非常熟悉了，因此我们在快乐游戏碰的这个环节，更好地让家长感受难得一次的朋友见面时的联欢，通过一系列的游戏让家长们有宾至如归的感受，并在愉悦的游戏气氛中，解除一些疑虑、消除一些疑惑，多一份情感的交流与理解。因此，我们将中班的主题定为“快乐游戏碰”。可以采用综合类节目上的各种游戏环节。
1.1.4 大班“快乐学习碰”——大班旅程中有集体的智慧。到了大班家长们逐渐关心起孩子们的学习习惯、学习能力的培养方面的话题。我们也可以根据家长们当前热议的几个话题，以游戏的形式开展讨论与交流，使得家长们在游戏中得到学习方面的思想碰撞，从而有取舍的进行学习与尝试，因此，我们将大班“快乐游戏碰”的主题定位“快乐学习碰”。 如：大班第一学期：“大家来看书”；大班第二学期：“大家来探讨”。
1.2 以“快乐作坊”的小组活动展开讨论，使得家长们学与其中。在“快乐碰一碰“的基础上组成一个小团队，以游戏的形式展开相应话题的讨论。话题的呈现可以是视频观看、肢体猜想、故事讲述等形式，每组讨论后运用题板的形式亮出自己的观点。因为考虑到以团队的智慧亮相，每组都不甘落后，都积极参与讨论中，因此具有团队智慧的结晶。而话题的选择可以根据年龄段的不同有所区别，比如：小小班适合以“入园适应性问题”、“初步自理能力培养”等；小班适合以“生活习惯”、“文明礼仪”等；中班适合以“学习习惯”、“文明行为习惯”等；大班适合以“幼小衔接”方面的话题。
1.3 以“快乐回忆录”总结孩子们的前期幼儿园生活与发展，使得家长们融于其中。“快乐回忆录”是指老师讲孩子们上一阶段的学习生活情况运用视频录像片段、PPT课件、照片、作品连环画等形式进行回顾与展现。并在回顾的过程中老师对孩子的情况进行解说与反馈。不仅让家长直观的看到幼儿园的生活、孩子们的表现，也能亲身感受孩子的进步与不足。这比单纯的语言解说要有效的多，家长们也愿意分享与聆听。
1.4 以“快乐共努力”的发言活动结束家长会，使得家长们思与其中。“快乐共努力”主要是指两个方面：一方面是指老师和家委会会长一发言的形式讲本学期的幼儿发展目标、措施、方法以及幼儿园活动、亲子活动方面做一个说明；另一方面是希望家长能与老师在育儿方面形成一致的观点，形成家园的合力。由于家长会一般只有一名家长参加，来参加的家长也不带笔记，听听过而已，而且来参加的家长很多时候并不是主要照顾孩子的人，为使得家长会的作用扩大化，我们为家长提供一份“快乐共努力”的记录牌，里面需要家长在家长会上进行记录，重点内容是：学期目标、培养方法、家园配合三个内容。家长在回忆结束时将其带回家，可以让全家人都知道家长会的内容，使得家园合作更为有效。
2 新模式下家长会的点滴感受
我园在本学期家长会上将新模式家长会进行推广与实施，不仅出现了一批新模式家长会的活动方案，而且，我们对实施的老师以及各年龄段的家长进行了一次问卷调查。通过对家长对老师的问卷回收与整理，获得了一些良好的效应。我们得出了以下几点较集中的感受：
2.1 在新模式家长会上，家长们从聆听者变为参与者。新模式家长会上以“快乐碰碰”的游戏展开，年轻的爸爸妈妈们在游戏环节能大胆放开，积极参与，活跃了安静的气氛，为接下去的“快乐作坊”的讨论环节做好铺垫。而不管是游戏还是小组讨论的内容都是结合本次家长们的重点内容展开，如小小班的游戏是围绕大家的相互介绍展开，话题讨论是家长们最关心的孩子的入园问题及自理能力培养方面的内容。这样的设计让家长们有说不完的话因此，到会的家长都是积极参与其中的，而不是想以往那样听听就可以了。
2.2 在新模式家长会后，家园合作从被动的配合变为主动的参与。在以往的家长会上，我们总会要求家长这样那样，配合幼儿园和班级的事情比较多。而有些家长在会上也就听听过而已，有些甚至会觉得烦心。在新模式的家长会上，老师通过“快乐回忆录”让难得来幼儿园的爸爸妈妈们亲眼目睹了幼儿园的教学与孩子们的生活，也感受到了操作材料的提供对孩子们来说是非常重要的，从而从不解的配合到愿意积极的支持与参与。考虑到家长会参加人员的局限性想，我们又通过“快乐共努力“的记录牌，帮助家长会的作用力扩展，让全家人都知道家长会的内容，使得家园合作更为主动有效。
家长会记录范文5
一、“一言堂”向“体验式”转变的家长会变革
以往的家长会，自始至终都是班主任在上面讲，介绍幼儿园的环境、班级开展的活动、幼儿在一日活动中的表现、科普知识等等。也就是说，家长就是一部录音机，将老师讲的听进大脑，用心的家长可能会记记笔记，回去回味或与家人分享。而多数家长可能听了过后就忘了，眼睛就只关注到自己的孩子吃得怎样？睡得怎样？学了些什么歌曲、舞蹈？
怎样将家长融进孩子的教育之中，与教师达成共识，从而促进孩子的发展呢？我们尝试着变革家长会，将家长会的内容和形式进行大翻盘。教学行政将这一思想传递给老师，老师们摩拳擦掌，各显神通，根据本班家长的不同情况，开展了让家长们体验参与的多彩、别样的“体验式”家长会。有的班级请家长参观幼儿的活动区，了解孩子们做些什么游戏，参观后坐下来尝试玩玩孩子们的工具、材料，深入了解孩子们每天都在干些什么，同时聆听老师的解读，知道孩子们这样玩会获得哪些发展。有的班级直接先请家长做小游戏，体验游戏带来的快乐，然后出示孩子们在幼儿园不同区域游戏中的照片，边展示边解读，让家长明白孩子参与这些游戏不是傻玩，他们的专注力、坚持性、不怕困难等优良品质就是在这样不经意的游戏中自然获得的。有的班级组织了家长辩论会，让对幼儿教育有所认知的家长引领其他家长认识幼儿教育是怎么回事，学会看懂孩子在游戏中的学习与发展。通过参与这种“别样的家长会”，家长们回到了童年的快乐时光，同时最重要的是看到了游戏中隐含的教育价值，认同了我园开展游戏活动的意义。
二、QQ群里引领家长解读儿童行为的变革
电子信息的高速发展，带给人们的生活很多便捷。我园已经充分利用QQ群几年了，每个班级建有独立的QQ群，在群里家长们互相交流，老师解答家长关心的话题，有的家长在外打工，只能通过QQ群了解孩子的近况。随着“学习故事”的引入，为了切实转变家长的观念，满足家长对自己孩子在幼儿园的发展情况的了解，老师们也想到了QQ群这个路径。首先，老师们将孩子在游戏中有价值的镜头拍摄下来，发到群里，并对孩子的行为进行专业的解读，让家长明白自己的孩子做这个游戏的价值所在，哪些方面获得了发展。其次，请家长将孩子在家里的表现展示出来给大家分享，家长请大家给她诊断孩子有没有获得发展，或者哪方面需要怎样引导。QQ群发挥了更加强大的力量，成为了老师引导、家长分享、观念更新的场所，受到了广大家长的热捧。
三、家园栏“学习故事”互动
幼儿园每个班级门口的家园栏是家园联系重要的场所之一。这是家长了解科学育儿的知识、幼儿在园活动情况、家园互动信息等的摇篮，是每天家长接送孩子驻足关注的焦点。由于部分祖辈家长不会上QQ，我们对家园栏的栏目进行了大胆的改革，取缔了部分家长可以从网上了解的科普知识、表扬等栏目，增设了“幼儿在园故事”和“幼儿在家故事”。“幼儿在园故事”即教师对幼儿在园游戏中发生的故事进行图文并茂的记录、解读，让家长们随时了解孩子的学习与发展。“幼儿在家故事”由家长记录孩子在家里的趣事与大家分享，家长们的记录历经了：一段话――连续版――照片加文字――绘本。家长们在参与记录、愉阅幼儿学习故事的过程中，看到了孩子们的学习，看懂了孩子们的发展。
四、建立家长社团，引入家长参与教育教学的变革
随着家园互动的逐步深入，我园家长作为幼儿园重要合作伙伴的角色越来越凸显，我们趁势建立了家长社团，下设助教团、义工团、社会实践团，充分利用家长资源，将家长引进幼儿教育行列，参与幼儿园教育教学工作，发挥家长这一重要角色的作用。
助教团：我园大、中、小班不同班级根据教育教学需要，将本班级中警官家长、医生家长、农民家长、理发师家长、教师家长等请进幼儿园，组织、并参与孩子们的教学、游戏活动。比如：大一班的老师请家长根据自己的特长自愿报名，老师将报名的家长按一学期进行分配（也会考虑家长的时间），排出家长助教的时间表，张贴在家园栏里，供家长们了解。执教家长中有男的、女的、年轻的、年老的，孩子们对家长助教有着亲切感，由不同的面孔引领他们游戏、认知，他们的兴趣更加浓厚，好奇心得以激发。而承担家长助教的家长在此过程中了解到了孩子们学习的特点、年龄发展的规律，其教育观念由此转变。中二班一位家长助教是兰兰的奶奶，她是一位长期务农的妇女，对种植庄稼经验富足，她主动申请组织孩子们开展种植活动。孩子们在她的指导下，拿起工具种植了海椒、茄子，知道了要怎样浇灌植物，接下里的时间里每天来幼儿园都会去关注植物生长的情况，并做好记录。兰兰奶奶接送兰兰来幼儿园时，孩子们还拉着奶奶的手请奶奶去看她们的海椒、茄子。
义工团：当班级进行环境创设，或有重大的游戏活动、主题活动时，有空闲的家长，就到幼儿园来，义务帮助班级进行环境设置、材料摆放、协助活动、维护秩序等等。在参与的过程中，家长们明白了孩子需要什么样的环境，清楚了什么样的材料能引发孩子的学习与发展、孩子在玩玩耍耍中自然习得了哪些能力与习惯等，家长的育儿观念逐步走向科学化。
社会实践团：社会实践团是一个组织孩子们户外开展社会实践活动的家长团队，该团的组织比较严密，内设有组织部长、宣传部长、踩点部长、后勤保障部长等。踩点部长负责到周边勘察适宜本年龄段幼儿户外体验生活（贫困学校、敬老院）、亲近自然的场所，然后交由组织部长进行具体的活动策划。后勤保障部长负责孩子们的安全、生活等方面的准备工作。宣传部长准备好照相、摄像的设备，并做好后期的报道。全园各个班级的社会实践团开展的活动丰富多彩（种菜、收菜、公益活动、扶贫助学等），孩子们在活动中既亲近了自然，拉近了亲情，又自然习得了分享、合作、互助、认知等品质和能力，心理得到了满足，身体得到了发展，思维得到了拓展。家长们在组织和参与的过程中，体验到了家长陪伴孩子成长的重要，感受到了孩子成长的需要，他们由衷地叹道：健康、快乐才是孩子童年之本啊！
家长会记录范文6
孩子的学习习惯对孩子的成长非常重要，而孩子在小学主要是培养一个学习的习惯，择校其实并不都必要，关键看该校有没有一个好的校风。孩子之间很容易互相影响，学校学习氛围好孩子会你追我赶，相反厌学的学生就多。平时我并不在意我女儿考试成绩的一次高低，而是教会其学习方法。因为一次或几次的考试成绩对某一个学生来说都不是至关重要的。考完后我希望孩子认识到自己的分失在哪儿，所以我常常让孩子把每次的失分记录下来以便加深印象，这样孩子就会在下次的学习中不犯同样的错误。
孩子，尤其是学习成绩不好的孩子很怕开家长会，也怕老师把家长请到学校去告状，其实这是低能老师的做法，尤其是对上中学的学生。我去学校开家长会总是听得很仔细，并认真做记录，尤其是对孩子的成绩要一点不漏地记录，便于回家表扬她，给她激励，让她高兴。我开完家长会后从不对孩子说老师批评她，也不把公共性地批评“转嫁”到她的头上，而是讲老师如何表扬她，她的表现比上学期如何有进步，肯定她从而使她建立起信心。因此孩子从不怕我去开家长会，因为回家得到的多是表扬，所以也不会产生对老师的对立情绪，这样对今后的成长肯定有利。
孩子应该有或我们应该培养孩子处理自己问题的能力，她做了错事、学习成绩下降了决不会因为家长去了学校而解决问题，反过来还会加深老师与学生之间的距离。现在学校的老师既然很喜欢用这种形式，作为家长就该处理好这之间的关系。特别在考试成绩不好的时候更是要多鼓励。我常对女儿说：“你应该考的比她高”、“你与第一名只差5分，如果你那一题不错，你不就是全班第一名么?”只有当她成绩好并有些“翘尾巴”的时候才给她泼冷水，给她一些适度的刺激，以促使她“知耻而后勇”。孩子像成人一样需要激励，需要你对她的肯定，她的自尊心更需要呵护，“以人为本”就是我们不要认为她是孩子就不尊重她，我们应当把她当做朋友来看待。
