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父亲节主题标语范文1
积极心态快乐工作
庄恩岳
美国一次舆论测验，有一题为“你认为人一辈子最重要、最幸福的事情是什么”。许多人认为，“能够做自己喜欢的工作，并且从中挣钱，这是人生最重要、最幸福的事情”。可是，人的一生中有多少时间是在从事自己喜欢的工作？恐怕不是很多。好多人于是陷入烦恼的苦海，为自己不喜欢的工作而愤怒和烦忧，这是人生痛苦的根源之一。特别是当前大学生就业难，许多人老是去寻找所谓理想的工作，但是现实总是与其相悖。比利时的一家杂志曾经就“你一生中最后悔的事情是什么”为题，对全国60岁以上的老人进行了一次专门的调查，大约有72%的老人认为“自己在年轻时心浮气躁，工作态度不够积极，没有奋发努力，等到自己明白过来，为时已晚，以致后来事业无成”。
我们不能改变世界，唯一能够改变的就是我们自己。尽管生命无常，生活起伏，人生充满许多不如意的东西，但是有不少东西是完全可以把握的，那就是我们工作和生活的态度。有人说：“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着‘积极心态’，另一面写着‘消极心态’。积极心态可以使你达到人生的顶峰，而消极心态会使你一生贫苦与不幸。”
心态不只影响工作，而且决定人一生的命运。一个人心态好，即便目前找的工作不是自己理想的目标，也能够心满意足、心安理得、心平气和，而这种积极的心态，就会带来好的工作态度，其工作效果就好，并逐渐引导我们走向成功的道路。如果对工作心不在焉，或者心烦意乱，这种消极的心态就会带来不愉快甚至是恶劣的工作态度，其工作效果就差。能够做好自己不愿意做的事情，是人生的智慧，更是生存的策略。这个世界，这个工作，这个岗位，不是为了你一个人而存在的。既然你已经到了这个工作岗位，就要努力地把这份工作做好，这也是一种人生的责任。
积极的心态能够调动一个人的心灵力量，而且可以不断挖掘潜在的心灵力量，使其工作水平的发挥达到一种好的状态，甚至是完美的境界。相反，消极的心态往往阻挡心灵力量的发挥，更不用说挖掘内在的心灵力量了。它容易使一个人陷入悲观失望、得过且过、烦恼痛苦以及忧虑无奈的泥潭。其实，同样的工作环境，如果心态不同，其对工作环境的态度也是不一样的。积极的心态面对再不好的工作环境，也是气定神闲的，一点没有那种烦躁、抑郁、悲观和自卑的情绪。消极的心态面对再好的工作环境，也是悲哀叹息，感觉处处不如意。
受良好心态的影响，即使处在艰苦的工作环境，心情也是快乐的、愉悦的。如果是恶劣的心态，即使身处舒适的工作环境，心情也是苦闷的、忧郁的。人的一生，年轻的时候，不要害怕，应该积极去努力，这样老年时才不至于懊悔。那种对工作经常挑三拣四，不是看这个不顺眼，就是看那个不如意的人，几年下来，人也累了，心也烦了，名也坏了，再想做什么事情，也非常困难了。人生苦短，其一生就这么平淡地过去了。人生的成功往往有两种概念：“一种是偶然灿烂的成功，一种是习惯于成功的成功，也就是积极态度的成功。”有报道说，一个日本人在冰窖里生活了一年，于是被人们视为奇迹和英雄。殊不知爱斯基摩人要在冰窖里生活一辈子，人们却习以为常。我们赞美新西兰人希拉力第一个成功登顶珠峰，却忽视了那个向导，就是他帮助了希拉力，在攀登珠峰过程中他被希拉力视为灵魂和寄托。可是，登顶珠峰对那个向导来说只是工作，为了谋生的一份工作。
人人都想做大事情，这是一种本能，完全可以理解，但是这种欲望如果不加以正确引导，人生就容易走上岔路。许多人刚走上社会时，心气很高，定位不准，认为自己就是救世主，是来解决社会大问题的，自己有知识、有能力来做大事情。但是，许多时候这样不切实际的想法往往导致一个人在社会上总是碰得头破血流，有时候连解决自己的生存都很困难。人们总是喜欢高估自己，认为自己是多么的了不起，实际上这种想法会害了自己。所以，我们的工作态度一定要端正。工作的门槛一旦迈进去，就没有回头的机会。为什么有的人迈得很轻松，而有的人迈得很痛苦？为什么有的人工作愉快，进步飞快，而有的人工作烦躁，总是停步不前？实际上主要原因还是一个人对于工作的态度问题。
（选自《读者》2011年第14期，有删改）
阅读思考
1.本文的中心论点是什么？作者是从哪些方面进行论证的？
2.文章三段运用了怎样的论证方法？有什么作用？
安海路上那盏灯
舒 婷
安海路上的房子，是父亲最后弥留的地方。现在它已成一片废墟，如同我荒芜的心境。因为是危房，进口被政府封堵了。
我经常驻足在绝径前，黯然神伤。
那条夹在两楼之间的小砖甬，开着粉红色的风雨花（又叫韭菜兰），一直通往后楼梯，是平时出入的要道。由于阴湿，路面长满青苔，雨天滑不留足。我提着父亲酷爱的小零食去看父亲时，他听到我的脚步声，就会让哥哥下楼来接应。夜黑时分，父亲将台灯擎出窗口，为半瞎的我照明。
父亲去世后，哥嫂都搬到厦门新公寓去。安海路上的老屋，人去楼空，越加破败颓废，大概没过多久就会彻底坍塌。
秋日里，一个夕阳晕醉的傍晚，我拿了数码相机，爬过贴了封条的围墙，绕着这座被猫爪藤和蒿草尽情涂改的旧楼，拍了好些照片，珍藏在记忆之中。
中国女人对娘家的心理依赖，深入骨髓，不可救药，无论她的婚姻是幸福的还是不幸的。父亲的家就是我的避风港、我的保险柜，甚至还是我的百科全书。
我是从中华路老家出嫁的，父亲一直原封不动保留我的“闺房”，直至搬离。住进安海路后，父亲终于在晚年有一个完全属于自己的家，老怀大畅，自不待说，我和我的朋友们得以沾光不少。顾城夫妇来厦门度蜜月，我和丈夫恰好要远行，遂让他们住安海路。哥嫂下班迟，父亲担心饿坏客人，请他俩先用餐。等我哥嫂下班回来，掀开纱罩，发现四菜一汤均盆碗如洗，点滴未剩。那以后，父亲每餐都得做两次。小两口心满意足一一端起盘子，把菜汁舔干净的时刻，是我父亲极具成就感的时候。
一九八五年我现在的楼房维修时，我们带小儿子临时宿在父亲房间，父亲则到小廊房里搭一张钢丝床。诗人江河来厦门，我问他，可愿意在小客厅打地铺？他不肯，只好带他去招待所过夜。三餐也是在父亲的饭桌上打发。那些年，家家的饭桌上都是计划经济。我只要有重要的客人，都往安海路带，真难为了老父亲。
父亲在这楼里重拾毛笔“涂鸦”，旧报纸忽然都不够用了。可惜不被同辈看好，遂偃旗息鼓；在这楼里写了不少诗词格律，编纂成册自题《箴斋》，像“脑白金”的广告词一样：送亲朋、送好友、送叔叔、送阿姨，因不得鼓掌喝彩而怏怏不欢而转入地下写作。幸亏还有几个复古情怀的年轻人，虚心求教于父亲。回娘家时常见一圈如饥似渴的小青年，围坐父亲膝前，有问有答。父亲手捧《辞海》，侃侃滔滔，且不吝好茶，还把我经常叼来孝敬的零嘴小吃慷慨贡献。其情其景，大跌眼镜。
父亲也是在这楼里得病的，一得就是绝症。从获知化验结果到住院化疗到逝世，父亲从未露出过一丝忧色。他总是开开心心，总是胃口不错，总是手不释卷，总是撵我们：走吧走吧，你们都忙去，我这不挺好的吗？我们都以为他不知情。等整理他的遗物时，展读遗书，才发现他什么都知道，什么都安排妥定，连他自己的遗照都已装入黑框。镜框下“享年七十有六”是父亲亲手所书。这几个字是他写得最潇洒、最性情、最有味道的书法，我想这样诚恳地告诉他，可惜他再也不能呵呵大乐了。
我是永远失去了安海路上的那盏窗灯，尽管路还是那么的滑；永远不能再到父亲跟前去诉苦，去撒娇，去抢吃我俩都酷爱的卤鸡翅；永远不能拿起话筒就问：“爸爸，何为‘及笄’？何为‘隙驷’？何谓‘理郁者苦贫，辞溺者伤乱’？”
写到这里，我心大痛。不能继续。
（选自《渤海早报》2011年7月17日）
阅读思考
1.结合全文内容，谈谈你对本文标题“安海路上那盏灯”的理解。
2.文中的父亲是一位怎样的人？请结合文章内容，写一段叙议结合的赏析文字。（60字左右）
综合实践
一、某刊物开展一次文学作品对对碰活动，邀请舒婷做客，以下是主持人的提问，如果你是舒婷，你会如何回答？
1.主持人：对于父爱理解，说法各不相同，有人说，父爱是一本厚厚的词典，要我们用心去阅读；有人说，父爱是一杯陈年老酒，要我们一点一点去品尝；有人说，父爱是一座高耸入云的大山，在儿女们疲惫或伤心时有个依靠；作为一名大作家，请谈谈您独特的见解！
2.主持人：朱自清通过写父亲的背影表达那份浓浓的父子之情，您通过写灯来写父亲，这两篇文章在构思与内容上有什么相同点吗？
二、父亲节快到了，我班召开以“父爱如山，真情告白”为主题的班会，班会活动中，你作为其中一员，将完成下面的任务。
1.【永恒记忆】在我们的人生旅程中，父亲给予我们的关爱总是无处不在！请你捕捉下这美好的瞬间，用文字将它表述出来让其成为你永恒的记忆。
2.【真情告白】父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗脆弱的心。同学们，今天是父亲节，请拿起手中的笔，写下我们对父亲最真挚的祝福吧。
三、新学期开始了，面对新的同学、新的老师，有学生这样说：“这个班级的同学不了解我，老师不关注我，我原来是班干部，可现在什么也不是，为何他们没有发现我的能力呢？现在我真的很失落。”有的同学说：“我现在的班级很好，可是强手太多，与他们相比我感觉自己的成绩太差了，一点自信都没有，学习的动力也降低了。”……你作为这个班的班主任，会想些什么办法来改变这种局面呢？（至少3种方法）
四、为了更好地调节教师的心理状态，提升教师的工作幸福感，营造良好的心理健康教育氛围，XX中学围绕“调整心态，快乐工作”这一主题开展了教师心理健康教育活动。
教师心理健康教育是学校心理健康教育的重要组成部分，为此，学校专门邀请了国家二级心理咨询师李老师来校做专题讲座。如果你是学校的校长，请完成下列任务。
父亲节主题标语范文2
时，也常常向老师诉苦，在家里管教不好孩子，问老师们怎么办。针对这些问题，我尝试了《在日常生活中，养成幼儿健康行为习惯的有效途径》这一课题的研究。
3―6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好行为习惯的黄金时代。《幼儿园工作规程（试行）》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”一年来，我在培养幼儿健康行为习惯方面做了以下尝试，并初见成效：
1 通过组织专门的教育活动，培养幼儿良好的行为习惯
叶圣陶说“习惯是在实践中培养起来的”。我们通过让孩子们在活动中亲自体验，形成健康的行为习惯。本学年，我们配合学园开展的 “幼儿礼仪教育”活动，主要通过晨间入园的问好、课前向老师问好、观看相关礼仪教育VCD、收集礼仪标语、朗诵礼仪儿歌的形式，并结合节日：“三八妇女节”、“五一劳动节”、“父亲节”等进行礼仪教育。如：在“三八妇女节”中，我们开展了“我爱妈妈”的主题活动，通过认识“三.八妇女节”、舞蹈《世上只有妈妈好》、儿歌《妈妈呀妈妈》等系列活动，许多孩子还会帮助妈妈擦桌子、拖地板、叠衣服，还制作了礼品袋送妈妈，进一步激发了孩子们爱护妈妈、关心妈妈的情感，许多孩子在活动中表示今后会用更多的方式表达对妈妈的爱，妈妈们都说孩子们长大了，懂事了。在“五一劳动节”组织了主题活动《劳动真快乐》，开展了儿歌《公共设施要爱惜》、歌曲《环境多美丽》、劳动：《小小清洁工》等活动，培养了幼儿的劳动观念和动手能力。在“父亲节”中，我们组织幼儿开展了谈话活动“我的好爸爸”；音乐活动“好爸爸坏爸爸”；绘画“我的爸爸”；及“我帮爸爸打领结”等活动。在谈话活动“我的好爸爸”中，有的幼儿说：我爸爸是个好爸爸，他教我话画画、写字，陪我做游戏；有的幼儿说：我爸爸是个好爸爸，他会陪我逛商店……通过了一系列的活动，孩子们更感受到了爸爸对自己的爱，也学会了表达自己对爸爸的爱，增进了父子之间的感情。一年来，孩子变得懂事、礼貌了，学会了如何尊重长辈。为了对幼儿进行“爱心”教育活动，在学园组织的“爱心捐赠活动”主题活动中，我们通过分发宣传单的形式向家长、孩子宣传，调动家长与幼儿参与的积极性，鼓励幼儿带玩具、图书等捐赠给山区的小朋友。我们还开展数学活动《玩具分类》、《我们是有爱心的好娃娃》等活动，让孩子们分享玩具、认识玩具、进行玩具的分类打包，孩子们在活动中体会到了分享的快乐。对这些独生子女来讲，这是一次很好的爱心教育活动，他们学着关爱别人，学着与别人分享。
2 创设与幼儿互动的环境，形成健康的行为习惯
皮亚杰的相互作用论告诉我们，儿童的认知发展是在其不断地与环境相互作用中获得的。幼儿对世界的认识是在不断地看到自己对客体作用的结果中得到调整、扩展和深化的。因此，在培养幼儿健康习惯的时，我们充分利用了环境与幼儿的相互作用，在环境创设过程中渗透着行为习惯标准，让环境时刻与孩子互动，取得了良好的效果。
让环境会说话。我们将幼儿所到之处都列为教育的环境，将行为习惯培养的内容渗透在教室、寝室、盥洗室、墙面等地方，使其形成一个整体的教育环境。以往，幼儿洗手时教师常常得重复地交代：要先把袖子卷起来，再洗手；要记得擦手等等。我们便将孩子洗手的全过程拍成照片，张贴在水槽的墙壁上，时时提醒幼儿洗手的步骤及应注意的环节。自由饮水时的混乱也常常令人头疼。我们在引水桶前贴上形象可爱的“小脚印”，幼儿饮水时便一个个踩在小脚印上，整整齐齐地排队等待，这使饮水变得安静又有序。通过照片及脚印等，幼儿洗手、喝水时教师少费了很多唇舌，他们能站在水槽前，边对照着照片，边拉袖子；他们能站在“小脚印”上整齐有序地等待接水。又如在幼儿园的楼梯上，用自粘纸贴上形象可爱的小脚印，让幼儿区分上楼下楼的方向和位置，使幼儿形成了有序的常规。我们还在玩具柜上贴上数字，并在装有玩具的篮子也贴上对应的数字，帮助幼儿收玩具时能又快又准确地把玩具放回原位，孩子们很快地学回了把玩具归类放整齐的常规，保证了活动区良好的秩序，养成良好的行为习惯。为了稳定幼儿情绪及培养幼儿学会轻轻走路，注意安全，使幼儿形成良好的常规，我们还开设了“走线练习”，充分利用活动室内的砖线，在餐前、午睡、集中活动前指导幼儿进行走线练习，既培养幼儿的音乐感又安定幼儿情绪。
2 采取各种有效的教育手段，在日常生活中渗透健康行为教育
陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴，因此，幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略；要充分认识到仅仅依靠传统意义上的健康教学活动是无法真正达成幼儿健康教育的目标的；要积极探寻日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律。
2.1 健康行为的教育与其他领域的整合。
幼儿健康的价值和幼儿成长的特点决定了幼儿园在进行任何领域的教育时都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位，故健康领域与其他领域的融合是最必要的；如果幼儿教师真正持有健康第一的教育观念，那么健康领域与其他领域的融合也是最本质的，譬如，在画画、看图书时提醒孩子坐姿端正、握笔正确、手眼保持一定距离等；由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是协调统一的，差异仅仅是侧重点的不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标，譬如，通过语言活动，发展幼儿的人际交往能力，使其“讲话礼貌”、“注意倾听”、“大胆清楚地表达”；通过社会学习活动，培养融洽的人际关系，使其“乐意与人交往”、“有同情心”、 “增强其自尊心和自信心”；通过艺术活动，抒发（发泄）内心的情感，促进健全人格的形成；通过科学活动，满足幼儿的好奇心，培养初步的环保意识；通过数学活动，了解身体形态的变化，等等。另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变过程以及健康行为的形成过程都离不开各领域特有的教育形式的密切配合，如，以琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语、声情并茂的故事、栩栩如生的画面、引人入胜的探究等，唤起幼儿对自己身体的了解欲望、对健康食品的兴趣、对健康行为的向往。
2.2 多创造机会，让孩子自己动手，培养良好的生活习惯。
每次进餐，我班总有几个孩子要吃很久很久，第一碗饭有时还会剩下不少，更不用说添饭了。为此，我伤透了脑筋却又无可奈何。一次午餐，我正忙着给一个患病的幼儿喂饭，林梓龙小朋友喝完汤后，等着我给他盛饭，我不便放下手上的饭，就让他自己盛饭。顿时，许多孩子向他投去了羡慕的眼光。我看在眼里，灵机一动，何不让孩子尝试自己的动手盛饭呢？于是我便说道：“吃完了第一碗可以自己上来添饭。”这一说还真灵，只见平时吃饭爱说爱笑、慢条斯理的几个孩子此时大口大口地吃起来，不一会儿就上来添饭了，并骄傲地说：“老师，我吃完一碗了。”我立即给予表扬并顺势表示如果每天坚持这样，就可以天天上来自己添饭了。从那以后，这几个幼儿吃饭有了很大进步，我就每天让他们自己动手添饭，并适当指导他们盛饭菜的方法。他们各个兴趣很浓，劲颇高。渐渐地，我班幼儿进餐时说说笑笑，剩菜剩饭的现象几乎没有了。幼儿自己添饭，看似小事一桩，却可以说明：培养幼儿的独立自理生活能力，可以从平常的生活小事着手。由此，我受到启发，要培养幼儿独立自理能力，首先我们要为幼儿多创造一些自己动手的机会和条件，让幼儿多去锻炼和练习，能力才会提高。
2.3 发挥小奖品的魔力。为了提高幼儿的自信心和激发幼儿在各方面的进步，我就发挥了小奖品的作用。我用奖品鼓励幼儿的进步，如：同伴之间文明相处、不跑闹打架、不讲脏话、勇敢等良好的行为习惯，提高了幼儿的自信心。小朋友为了得到小奖品，努力学习着各种健康的行为习惯。
4 家园配合，使幼儿健康的行为习惯得到强化和巩固
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”，家长的素质在培养孩子方面起着举足轻重的作用。而我们常常发现，幼儿在园表现往往很独立，可一回家就“衣来伸手，饭来张口”，两种表现完全不同。幼儿在幼儿园是一种要求，在家又是一种要求，这样很难形成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展也是不利的。我利用开家长会和《家园联系手册》向家长宣传了培养幼儿良好生活习惯的重要性，介绍幼儿园的生活作息、制度，介绍了生活常规培养的要求、内容等，与家长一起共同研究、探讨孩子的培养问题，做到统一标准、统一要求达成教育的一致性，使良好的生活习惯得到强化和巩固。在老师的帮助下，家长们达成了统一的意识：
4.1 据孩子的年龄特点和能力来培养孩子的自我服务技能。不能把孩子力不能及的任务交给幼儿，因为让孩子经常做他不易完成的事，不仅不能形成自我服务的技能，反而会因多次失败而产生自卑感，对以后练习失去信心。当孩子做不好或完不成时，要耐心帮助，切不可急躁，开始教孩子学做时要从易到难，逐步提高要求，使孩子逐步树立信心，体验到成功的快乐，增加自己动手的积极性。
4.2 培养孩子生活自理能力不是一朝一夕就能完成的，也不是孩子学会了就可以放松要求，要持之以恒。当孩子生病或想依赖时，要及时调整孩子的情绪，耐心加以引导，或等孩子身体恢复或情绪稳定时，继续要求孩子自己动手。
父亲节主题标语范文3
关键词：文明礼仪；培养；教师
对于幼儿的教育来说，最重要的就是在孩子建立人生观的初始对其进行对应的文明礼仪教育，这样的教育培养可以更早地抓起孩子的行为习惯和思想发展，让幼儿以良好的生活习性来面对未来长久的生活和成长。但是有价值的文明礼仪教育并不是简单的教学过程，而是真正的需要时间来沉淀，需要在生活实践中通过有价值的事来影响孩子的发展。幼儿阶段的孩子本身具有非常高的可塑性，而且在这个阶段的孩子心理年龄很不成熟，正确的文明礼仪可以更好地确保幼儿文明礼仪行为习惯的养成可能性。本文就此内容做出以下几点教育途径的探索。
一、提高社会认知程度
幼儿在其本身特殊的成长发育阶段中，所受到的文明礼仪教育是有很多主体导入的，不仅是幼儿园的教师可以对幼儿的文明礼仪教育产生影响，家长和社会人员同样可以对幼儿的文明礼仪观念产生不同程度的影响。在这样的大环境下，我们必须从根本上提高社会各界人士对幼儿文明礼仪教育的认知程度，让教师和家长首先从自身的教育观念中真正地渗透文明礼仪价值观，从而引起社会各界人士的重视。在幼儿教育教学的过程中，教师应该把文明礼仪教育贯彻落实到学科教育中，让幼儿可以从日常的学习以及生活中培养自身的文明礼仪习惯。
二、建设有益环境，提升幼儿认知能力
在幼儿成长过程中，环境因素是非常重要的成长条件。利用好环境因素可以为幼儿的文明礼仪教育铺垫好很多方面的内容。幼儿阶段的活动空间是非常有限的，所以在对幼儿进行文明礼仪教育的过程中应该把幼儿的活动空间环境进行多方面的调查考虑，让文明礼仪从根本上渗透到幼儿的生存环境中。教师与家长对幼儿进行文明礼仪教育时，应该充分挖掘幼儿的人际关系和学习环境，让其可以在物质体验和心灵体验中真正地接触到文明礼仪的观念。幼儿阶段的大部分生活时间都是在幼儿园中度过的，所以幼儿教师必须着重注意校园建设。幼儿对于图片和学校环境的感知能力是很强的，教师应该利用这个特点，在校园中建设更多的文明礼仪标语和儿歌以及文明礼仪图片，让文明礼仪主题充满整个校园。教师在教学设计和安排的过程中还应该增设更多的文明礼仪规范课堂，让幼儿主动参与到文明礼仪学习中来，比如，早上进入校园之中主动与同学和老师问好，并且与家长说再见，在课堂活动中让幼儿学会互相帮助。在日常的实践活动过程中，教师还应该带领幼儿多参加有意义的节日活动，比如，母亲节和父亲节等，让幼儿真正地体会到文明礼仪在现实生活中的作用和价值。
三、多元化教育方式培养幼儿文明礼仪
在对幼儿进行教育教学的过程中，我们应该将生活学习环节充分利用起来。幼儿在成长过程中对于生活中可以学习的活动是非常有兴趣参与的，教师和家长应该针对这个特点，为幼褐贫ê鲜实慕逃方式，通过日常活动来培养幼儿的文明礼仪规范。比如，在幼儿用餐前举行适当的用餐礼仪活动，通过集体儿歌和小游戏来促进幼儿对文明礼仪的认知和吸收。在学习和日常生活中更多地设置情景环节，让幼儿可以通过简单的情景演练来更确切地体会感受到文明礼仪教育的实用价值。在日常生活细节中，让幼儿保持良好的生活习惯，上下课进出教室要做到随手关门，上下楼梯或者在公共场合下不大声吵闹，主动参加校园升旗仪式，正视集体活动等。
四、教师与家长共同配合
幼儿在学习生活中最大的影响就来自于教师和家长，所以教师与家长的有效配合可以更好地帮助幼儿建立文明礼仪行为基础。教师在校园中进行文明礼仪教学建设的过程中，引导家长进行日常文明礼仪行为习惯培养，家长在通过自身的培养过程中就可以很好地带动幼儿的认知和理解，成为幼儿学习的榜样。而且家长在生活中对幼儿的教育和灌输是相对较多的，如果家长在平时不注重对幼儿进行文明礼仪教育，幼儿就很难树立正确的人生观和价值观。家长应该多注意与教师的配合，争取为幼儿创造良好的生活环境，让幼儿通过更多方式去理解学习文明礼仪。
在我国社会文化不断发展的过程中，幼儿的文明礼仪教育越来越受到重视，幼儿如何在其成长学习的过程中培养出良好的文明礼仪习惯，是社会各界人士都关注的重点话题。我们应该在不断实践的过程中总结经验，根据幼儿本身的生活特点和心理特点制定合适的教育方针，让幼儿从小培养良好的品行和正确的认知，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]高霞，张晓晖.幼儿日常生活中的文明礼仪教育策略[J].学园，2013（32）.
父亲节主题标语范文4
吉林市第二十三中学 苗在华
一、班集体建设的重要性
班集体是学校的基本组织，是学生个性和谐发展的平台，是学生健康成长的土壤，也是学生学习生活的家园。宽松和谐的环境和良好的班级文化氛围，有利于学生不断发展自我，超越自我，有利于促进班集体的德育建设。更重要是能让学生成为建设班集体的主人，突出学生在班集体建设中的主体地位并发挥学生的主动精神，让每一个学生都能得到正确的引导和充分的成长。
二、班级的自然情况
初一入学时：我班共有学生51人，其中男生为23人，女生28人，其中单亲、离异家庭的孩子共有18人。低保8人，孤儿1人，父母双方均无工作的16人。占班级人数的三分之一。入学班级成绩总分最高分153分（语文数学两科满分200分），班级优秀率为0。
三、班集体建设教育理念
要让一个班集体成为一个充满活力、和谐的班集体，就必须树立以“学生发展为本”的教育理念，切实加强学生的思想道德教育。
针对班级实际情况，我和学生们共同研究制定了班级建设的总体目标。以及未来三年的班级发展规划，明确了班级的前进方向。
四、班级建设的总体目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进方向，所以开学初始，就和学生共同确立了班级的总体目标：培养学生养成良好的行为规范，主人翁的意识和创新精神，形成“勤学、友爱、自信、上进”的班风。培养学生良好的心理素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，成为市优秀班集体。
班级特色：和谐班集体
班级口号：做最好的自己
班训：让优秀成为一种习惯
班歌：《光 荣》。
五、班集体建设阶段目标
初一阶段
（一）初一阶段目标
抓养成教育，使班级形成良好的班风、学风，成为校优秀班集体，使学生成为正直、善良、守纪、上进的人。
（二）具体措施
1、抓养成教育，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。让学生初步养成良好的行为习惯、学习习惯。
2.结合“教师节”、“一二、九”等大型活动，对学生进行尊师、爱国教育。
3.结合母亲节、父亲节对学生进行感恩教育。
4.开展“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的健康教育。
进行体育训练活动，以达到增加学生身体素质的目的。特别提出一项一年马拉松活动，每天坚持晨跑，全班在一年之内所跑路程到达北京。
5.结合校规、班规，对学生进行文明教育。
6、组建优秀的班委会，对学生进行责任教育。
实行班干部演讲竞争上岗。明确各干部的岗位职责，培养干部自动化管理的能力，做到班级人人有事做，事事有人做。
（三）达到的效果
一年中，同学们已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上学期期末考试中，除英语外，其他学科成绩均名列年级第一名。班级优秀率达到了20.7％，班级连续两个学期被评为校优秀班集体，在运动会、一二、九文艺汇演、校歌咏比赛、以及冬季大绳比赛中均获得一等奖。
初二阶段
（一） 初二阶段目标
人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点，感受方式，信仰方式，这便是文化。对于学校，班级文化建设的核心是形成共同的价值观。因此初二阶段我和学生根据班级实际，工作个性，学校德育工作要求，确立了富有个性的班级建设内容：加强班级文化建设，培养学生的审美情趣，提高综合素养，顺利渡过青春期，形成良好健康的心理素质。促进班级进一步和谐发展。
（二）班级基本情况
虽实现了初一的目标，但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，个别学生产生厌学情绪，另外，面临青春期的到来，学生产生一些迷惘和不适，审美能力和审美情趣亟待引导。鉴于以上各种情况，采取如下措施：
（三）具体措施
1. 布置教室，形成浓厚的物质文化氛围。
教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，我注意了室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然，平静，整洁的气氛，显现一种和谐美。在墙壁上建立学习园地对学习进行引导，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
2.寻找每个学生亮点，加强学生精神文化建设。
班级建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的 “加速器”。
如：初二开学伊始，我就和学生研究确立了班级的标语：“迈好青春第一步”、 “细节决定成败”等激励性的标语，制定了班级演讲的系列活动：初二第一学期进行两个演讲专题。《做最好的自己》、《青春寄语》；第二学期是《幸福快车》、《理想之门》。利用早自习时间，按照学号轮流演讲，每天一人。同时，每天进行五分钟的道德早餐活动。从而让学生在活动中树立自己的自信。同时开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通，引导学生顺利渡过青春期。
3.系列主题班会，凸显班级精神文化建设。
充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以我放手让班干部组织，主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。主题班会课根据时间的不同，学生心理需求的不同确定内容。如：“迈好青春第一步”、“我爱我的班集体”、“献给教师的歌”“争做文明中学生”、“理想、责任”，“献给母亲的歌”、“抬起头来，重塑自我”、“让诚信之花绽放”等。
（四）达到的效果
班级整体成绩在年级均名列第一，班级优秀率为23.6％。各项活动均为校前三名。学生顺利渡过青春期，形成了良好的心理素质。班级体形成了优秀的班风、学风，班集体物质文化和精神文化和谐发展。
初三阶段
（一）班级现状分析
现在这个班级我已经带了两年，本班级已经初步形成了良好的文化氛围，和谐良好的班风。但是进入初三，学生即将面临着中考的压力，所以结合班级现状。确立初三阶段目标如下：
（二）初三阶段目标
对学生进行挫折教育和目标教育，最终使班级成为市优秀的班集体，让学生在中考中取得优异成绩，使学生成为有理想、有自信、乐观、讲文明、有纪律、有爱心的初三毕业生。
（三）具体措施
1、帮助学生明确奋斗目标。根据学校的工作安排及时帮助学生确立每一个阶段的奋斗目标，使学生在奋斗中逐步实现自己的目标，并借用上届初三学生的升学情况，鼓励学生确立明确的长远目标——我要为考上哪类高中而奋斗。
2.及早摸清培优补差的对象，确立老师的帮扶对象，组织负责科任老师负责班上的培优补差工作，保证工作落实到位。
3.进一步加强对班干部的培养，做好团员的发展工作，充分发挥团员和班干部在班集体中的模范作用。
4.召开初三百日誓师大会，激励、鼓舞学生努力学习，并且聘请校心理教师对全体学生进行心理健康教育讲座。
（四）班级建设预期达到的目标
1.完成初二升初三的过渡。 使学生尽快适应初三的学习生活。
2.开学初，就激励学生们保持良好的精神状态，积极备战第一、二次阶段考试，争取在考试中有一个新的定位和较大突破。正确看待分数，将挫折作为自己学习的动力。
3.及时观察学生的思想状态，根据学生不同的情况及时地引导，给予帮助，期望学生能高效率、高质量地渡过初三。
4.力求整个班级稳定良性发展，培养成为有理想、有自信、耐挫折、有方法、讲文明、有纪律、有爱心的初三毕业生。
父亲节主题标语范文5
1、感恩
（1）含义
在《现代汉语词典》的解释中，感恩是指对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一个不忘记他人恩情的人萦绕心间的情感。
感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一些特定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩以及施恩的人文教育。通过感恩教育后，孩子们开始感谢他人的善行时，往往今后也会这样做，这就形成了一种行为上的暗示，让他们知道要爱他人，帮助他人。学会感恩，要先知恩，教师在教育过程中应做到“以理服人、以情感人、情理交融、感人心灵”，使得学生不知不觉接受教育，在情理交融中自我完善，最终能够回报生活。
（2）内容
中国传统文化中，感恩是中华传统美德中的其中一个。《诗经》中有这样的一句话：投我以木桃，报之以琼瑶。从木桃变为琼瑶，只是一枚感谢的种子，这之间连接的是一份心意，对他人相助的感激。“滴水之恩，涌泉相报。”是我们经常放在嘴边的一句话，也是长辈对后代讲述感恩时，最常用的一句?。它的原文是“涓滴之恩，当以涌泉相报。”本是民间俗语，后清代朱用纯编辑收录，为教子醒世用。
感恩教育的教育方式有很多，可以通过开展一些有关于感恩教育有关的专题活动和专门的心理课程，提高学生对身边的人，父母亲戚老师朋友、以及帮助过他们的人，永怀感激之心，长做感恩之事，并且学会正确的做人处事，养成良好的品行和性格，成为一个情操高尚，关爱他人，对社会有贡献的人。感恩教育在孩子的成长中十分重要。
2.感恩的当代价值
感恩是一种生活态度，一种传统美德，千百年来形成了一种“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长”的处世哲学。感恩是社会上的每一个人都应该具有的基本道德准则，是人之常情，因此，感恩教育就变得尤为重要。但是当代的大学生，大部分都是独生子女，恃宠而骄，只懂得享受却不懂得付出，把别人付出的爱当做是理所当然，最后就形成了一种以自我为中心，自私任性，冷漠不帮助别人的性格弱点。感恩教育就是为了解决以上的问题，让学生们成为更好的人。
二、大学生感恩的现状与分析
我们以上海商学院大学生为例，回收了125份有效问卷，发现了3个结论。
1.女生要比男生更懂感恩
以“你记得父母的生日吗”问题为例。如图1所示，我们可以发现女生记得父母的生日的人数远远多于男生，这可能和女生心思细腻有关，对周围一切事物，女生比男生更加关注，并且会记在心里。
如图2所示相较于善于理性思考的男生，感性偏多的女生面对她想感谢的人常常把感谢化为更能表达心意的礼物或者红包而不仅仅是说声感谢。
不管是面对父母还是朋友老师，女生似乎都怀着更多的感恩之心。有趣的是在面对什么时候返回母校的问题上男生比女生更显得积极。
面对图三显示的数据，我们找了做过问卷的男女生进行当面访谈。原来在学校，男生拥有更多刻骨铭心的记忆，那些年少轻狂，冲动、捣蛋的事放到现在变成了珍贵的回忆。所以当他们回到学校，会想起当时印象深刻的快乐时光。因此平时回校的人数男生远远大于女生。然而女生比较喜欢成群结队的回母校看看，故而大多选择节假日大家都有空的时候回校。正如图三所示每当教师节或者有重大活动时，女生回校的概率大大提高，几乎翻了男生一倍。
2.非上海本地学生要比上海学生懂得感恩
图四显示的数据是大学生们对父母的辛劳的看法。令我们惊讶的是上海的学生依然有6.85%认为父母对他们的付出是理所当然的。而其他城市的学生没有一个是这样认为的，我们直观地感受到了两地的感恩教育的程度相差很大。
而当我们取得奖学金之后，看图五数据表明上海学生更多的将这一荣誉归于自己的努力，其他城市的学生则会想到感恩老师的帮助以及将来回馈学校的愿望。这进一步的证明上海学生的感恩更多是对于自己亲人而言的，并不会将自己的荣誉或者收获与其他人挂钩。
3.当代大学生只有感恩意识，缺乏仪式感
调查问卷中唯一一问所有人都选择会对帮助过自己的人心存感激，说明大家并没有完全丢失感恩。可是在生活中发现，大家的感恩都太容易被遗忘了。也许在当下面对别人的施以援手，被帮助的人有过短暂的感谢可是没过多久便将这份感恩的心遗忘。当再被问起时，早已不记得曾经有过接受别人帮助的事情除非是特别重大关乎一生的事。同样，有95.24%的大学生选择常常会做力所能及的事情帮助别人。可是生活中的大家部分会因为麻烦或者其他种种原因避开别人的求助，更不用提主动帮助别人。事实与问卷数据的差距让我们明白当代大学生对待感恩只存有意识上的认知，为感恩而感恩毕竟大部分人都不会承认自己连最基本的都做不到。
虽然当代大学生缺乏仪式感，但是这样的情况随着年龄的增长，教育的增多正在逐步改善。图六是关于对于感恩节日期的认知，可以看到随着年级的增长，对于感恩大多形成一个节日仪式上的概念，但总体来说还是不知道的多。
国外对于感恩的仪式感就相对明显多了。在感恩节当天家庭成员会齐聚一堂感谢身边的人事物。可以借鉴国外的习俗，让感恩节成为第二个春节般重要，让人们时时刻刻记住感恩。
三、大学生感恩成因与分析
1.家庭教育的忽视
都说家长是孩子的第一任老师，家长的行为或教育在很大程度上影响了学生自身行为及认知。
图七表示的数据是学生感恩想法的来源，父母从小的教育占了很大的比例。可是现在大多的都是独身子女，周围没有兄弟姐妹的陪伴往往不懂得分享也不懂得感恩。加之父母的溺爱，过度呵护会让一些孩子觉得父母的付出是理所当然的不需要回报的。父母无私的爱让孩子误以为感恩是只存在于思想上美德，却不会将之付诸行动。此外，现在的家长大多只在乎孩子的成绩好坏在心理和思想教育上不重视，导致感恩快速流失。
2.学校教育的忽视
学校对许多学生来说等同于第二个家，除了家庭以外学校的教育对学生来说也是深受影响的。然而当今许多学校的感恩教育停留于形式化而没有切实到生活中去。好比资助的工作，无法做到公平、公正、公开。在无法全面了解学生真实情况的前提下，成绩便会是评判学生的最大标准。每学期的综合素质测评似乎只为那些要拿奖学金的同学所设立，无法从本质上调动学生的积极性更别说对学生的素质起到什么实质性的作用了。所以从图七来看，学校教育是学生的感恩意识来源最少的地方了。
3.社会的风气
我们每个人都生活在社会中，不可避免总会听到或看到社会上不好的事。因此如果学生们生活在一个感恩氛围薄弱的社会中，那么不可避免的会受到影响。兄弟姐妹之间的关系因为房子分割不均而濒临破裂；虐待老人，不赡养老人的事例慢慢出现；利己主义拜金主义的言论散播在社会中。什么时候看到老人跌倒，我们不再立马上前搀扶而是从旁走过抑或犹豫在旁。他人的行为会对学生的行动产生潜移默化的引导，当别人都怀着冷漠又怎么会期望学生还拥有感恩的心呢？
四、如何加强感恩教育
1.家庭教育
首先父母要形成一种正确的价值观，在注重孩子成绩的同时，更要注重孩子精神方面的培养，教育孩子要乐于助人、尊重他人，不要把拥有的一切视为理所当然。其次，父母要将感恩教育落实到行动中去，比如让孩子在家做点家务、对陌生人的帮助表示感谢等等。更重要的是，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。逢年过节，别忘了去看望老人，陪老人聊聊天、散散步，?m然这些都是小事，但只要家长们坚持用心去做，相信会对孩子们起到“润物细无声”“水到渠成”的教育效果。
2.学校教育
首先利用学校的广播站对全体学生进行感恩教育的宣传，并向全校征集优秀的感恩教育作文，再利用学校的宣传橱窗张贴这些优秀作文的展板。然后每班定期举行关于感恩的主题班会，比如计算父母每月为自己花的钱，包括学费、生活费、零花钱等等，向家长汇报；每周为父母做些家务；在父亲节、母亲节、教师节、感恩节等节日做一件有意义的事表达感恩……学校也可以组织一些关于感恩教育的专题讲座，或者在举办晚会的时候安排一些关于感恩的小品，来激起学生们的兴趣。用适当的方法培养学生们拥有感恩之心，让他们懂得人与人之间应该相互扶持，也是为他们将来走入社会打下坚实基础。
3.网络宣传
我们生活在网络时代，网络信息是我们最快能接触到的。所以，网络宣传感恩教育的力量更是不容小觑的。以前的感恩教育仅仅局限于书本和课堂，而网络的出现正好丰富了感恩教育的形式。随着网络业的迅速普及，微信、QQ、微博等成了人们交流沟通的必备软件。如今的大学生还是更倾向于用这些软件与亲人、老师、同学随时随地交流，有些面对面说不出口的话在网上更方便。而且，比起在课堂上枯燥的教育，网络上丰富的表情、搞笑的动图和流行的标语等更容易调动学生的积极性和主动性。其实，网络还是学生们获取外界信息的主要来源，可以利用网络的快速传播行来对学生们进行感恩教育。网络业给感恩教育提供了非常广阔的平台，如果能加以利用相信会有很好的效果。
父亲节主题标语范文6
[关键词]第三空间 图书馆共享知识公共交流教育职能
[分类号]G251.5
前言
20世纪末，随着信息技术的发展，图书馆的场所功能曾一度被忽视。1994年，美国加州州立大学新建蒙特利湾分校时，开设了一个没有藏书的虚拟图书馆，引起了轰动 当时很多人相信，物理形态的图书馆马上就要消亡了：但在2008年，该校新建了一座1万多平方米的图书馆，其网页上还出现了一条标语――“作为场所的图书馆”(1ibrary as place)。这说明，图书馆作为一个文化场所是不可缺少的。
2关于第三空间
2.1 第三空间的概念
“第三空间”，是美国都市社会学家雷・欧登伯格(Ray Oldenburg)在他撰写的《绝好的地方》一书中提出的。他称居住空间为第一空间，职场为第二空间，不受功利关系限制的，像城市中心的闹市区、酒吧、咖啡店、图书馆、城市公园等则为第三空间。第三空间是一个公共交流的地方，没有职场的等级意识，也没有家庭的角色束缚，人们可以自由地释放自我，第三空间的特征是自由、宽松、便利。第三空间具有积聚资源和人气的功能，因此第三空间设计得越合理，城市多样性越丰富，城市活力也越突出。因此，欧登伯格认为一个城市最能体现多样性和活力的地方就是第三宅间。
2.2第三空间的功能
第三空间有着它本身的特性，它表明了物质空间在容纳人与人之间公开的、实在的交往以及促进人们精神共同体形成的过程中体现出来的一种属性、第三空间的基本功能是提供人们交流和休息的场所，
第三空间的首要功能是服务功能，这是不容置疑的，例如休息、阅读、信息查阅等。人在休闲时也有吸纳信息的需求。要营造一个充满人文关怀，充分尊重读者人格的、温馨的、平等的、自由的空间，每个人在平等的氛围中学习新知识，随心所欲地去获取信息，平等愉快地接受服务。
第三空间的第二个功能是通道作用。第三空间连接着报告厅、电影厅、培训场所等。通过开展讲座、报告、培训，播放电影等活动，满足市民的需求，帮助市民及时获取最新信息，了解当前形势变化，掌握科技信息。
第三空间的第三个功能是教育功能。教育作用虽然不是其主要功能，但其重要性不能低估。第三空间是资源、人气、思想的聚集地，是城市教育和公民的社会大学，利用第三空间现有资源，可以提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
第三空间的第四个功能是交流、休闲功能。在一个平等自由地空间中，没有任何束缚，自由地释放自我，任何人都可以找到志同道合的朋友，相互交流学习。3图书馆作为第三空间的作用
随着经济社会的迅速发展，图书馆已经不仅仅是知识殿堂，也是人们紧张学习、工作后向往的“第三空间”。在这个空间中，人们可以放下繁重的压力，安静地休息、愉快地交流，阅读的价值和享受尽在其中。图书馆是人们交流的最佳场所，通过开设信息共享空间吸引志趣相投的人来此洽谈或研讨，使信息共享空间成为人们交流的社会空间。如：新加坡国家图书馆推出了引人瞩目的“你与图书馆”项目，让非图书馆员走进图书馆，按自己的想法重新设计超越传统图书馆的新空间，成为图书馆中的图书馆。在馆内有一个由艺术家策划的表演艺术图书馆，提供与表演相关的资源和空间，邀请社会人士组织相应的活动，成为图书馆与社区的桥梁，使图书馆成为人们交流的社会空间。
图书馆是知识共享空间。图书馆最突出的功能是与广大读者一起分享知识。人们来到图书馆，不仅仅是为了借阅图书或者查阅资料，更多的是希望来到充满灵感的空间寻求帮助。图书馆之所以有吸引力，是因为它尽一切可能将无序的信息整理加工为有序的，让人们可以自由自在地浏览、获取和交流信息。图书馆是激励人们不断学习和探索的最佳场所。如：英国伯明翰市立图书馆提出“知识经济的发电站”、“全球城市的地区心脏”等概念；都灵市为了配合新馆建设，专门进行了一个图书馆发展战略调研。过去该市满足于庞大的菲亚特汽车产业，国际金融危机爆发后该市吸取教训，提出了城市产业转型战略，为此图书馆也提出了相应的发展目标――提供适应知识企业成长的信息服务。图书馆在城市建设中不应该置身事外，应该发挥作为城市引擎的作用。
图书馆是社会创新空间。古希腊哲学家亚里士多德曾经说过“科学与哲学来自休闲”。许多诺贝尔奖获得者的明智与巧思，都来自于学者在休闲场所聚会的闲谈中。如：上海图书馆与澳大利亚昆士兰州图书馆联合展出了“光源自光”的展览，来自中国和澳洲的艺术家们以光为主线，在两家图书馆分别展出了太阳球、台灯雕塑、特制互动电脑屏等，通过艺术家们的创作，表达光既能给人们能量，也能给人们带来灵感。让公众走进图书馆交流，给他们一个创新的舞台。
图书馆是文化空间。图书馆应与其他文化机构加强合作，成为文化共同体，在丰富市民业余生活的同时，为市民提供一个减压空间。如：深圳图书馆与文化馆站、文化广场、公共图书馆、剧院剧场合作开展的“周末剧场”，2005年起，深圳全面推出周末广场音乐会、周末剧场、周末讲座、周末电影、周末沙龙等周末系列文化活动；2007年又推出“美丽星期天”、“画梦”、“新春艺术关爱”等高雅艺术系列活动；2008年推出“深图艺苑”、“戏聚星期天”等公益活动，创新了公共文化服务体系的形式与载体，并为市民奉献了丰富的文化大餐。澳大利亚Kogarah区域图书馆，与其他文化机构合作，提升了图书馆服务功能，成效显著，其他文化设施的功能也相应有了新的拓展。2009年4月该中心被新南威尔士政府授予地方政府文化奖。图书馆与其他文化机构合作，能更好地发挥文化空间的作用。
4 广东省科技图书馆营造“第三空间”的实践探索
广东省科技图书馆是广东省唯一的科技图书馆，也是华南地区最大的公共性综合性科技图书馆。同时也是广东省科学普及教育基地。近年来广东省科技图书馆一直发挥着第三空间的作用，为广大市民提供休息、交流、学习的平等的共享空间。
4.1 科普图片系列展览
图书馆的社会教育职能不断拓展，举办展览已成为图书馆宣传与教育的有效形式之一。展览使读者通过不同形式获取知识，给读者带来新鲜感，通过图文并茂的形式，更容易接受知识、陶冶情操。同时，图书馆也为自己做了宣传和推销，使更多人认识图书馆。2005年，广东省科技图书馆向广东省科技厅申报了“广东省科技图书馆科普长廊建设”项目，在馆外建立4个独立的宣传栏，馆内建立6个独立的宣传栏。宣传栏建成后，每天由工作人员粘贴当日的国内权威报
纸，定期展出系列科普图片。①2006年，展出11种48幅能源科普图片，展出“青少年环保作品比赛”优秀作品。②2008年，展出“科普节能展”、“食品安全科普知识展”，共计展出展板175幅，贴近生活，受到广大读者的欢迎。(要)2010年，展出“低碳经济，绿色生活――环保从身边做起”；“城市，让生活更美好――走进2010年上海世博会”；“气象与生活”。④2011年，日本地震核危机，使得广大市民出现了恐慌，我馆特别制作了如何应对核危机系列图片展，让市民了解核泄漏问题，消除恐慌感。
4.2建立图书交换平台
2009年，为营造图书馆知识交流中心、文化活动中心的氛围，推进全民阅读，促进节能减排和构建节约型社会，广东省科技图书馆联合《南方都市报》共同建立了广州首个公益性图书交换平台“南都书屋”，为读书人、爱书人、藏书人创造一个结交书友、分享阅读心得的平台，“南都书屋”启动当天，市民们抱着图书前来交换，知名作家慕容雪村和童月还莅临现场，与读者面对面分享读书心得。为了让更多的市民认识南都书屋，参与换书活动，还举办了系列活动：①以“为您处理闲书，营造文化家园”为主题，特别举办“南都书屋”走进社区巡展；②举办“浓情六月，感恩父爱”的书香父亲节活动，活动内容包括：换书送爸爸，DIY礼物送爸爸，爸爸――我们合影，爸爸――看电影去等；③举办“南都书屋――书香传爱，快乐成长”免费赠书公益活动”；④建立南都书屋“旧书分享平台”，为了让书籍改变更多农村孩子的命运，呼吁所有的中小学生――“毕业了，把旧书送给需要的人”，筹集中小学生课外读物，援建手拉手爱心书屋；⑤设立“爱心助学驿站”捐书点，长期接收广大读者捐赠图书，定期筛选书籍，向有需要的团体或慈善公益机构捐赠。图书馆交换平台“南都书屋”通过共享图书体现图书馆知识共享空间的作用，让更多人分享知识、分享读书的乐趣。
4.3播放科普电影
影视教育是一种直观、生动的寓教于乐、行之有效的方法，广东省科技图书馆坚持每周定期在学术报告厅免费放映科普题材的影视作品，吸引了一大批慕名而来的青少年朋友和科普爱好者，平均每场观看人数达到140人次。通过电子邮件的形式，广大市民可以点播电影，这种互动的形式提高了图书馆声像资源的利用率，更充实了广大市民的精神文化生活，体现了图书馆作为文化空间的作用。
4.4举办公益讲座
社会的发展需要先进科学文化知识。在科学文化的发展过程中，图书馆承担着保存文化遗产、歼发智力资源、开展社会教育、传递科技信息、提供文化娱乐等主要社会职能。举办公益讲座是图书馆向公众提供知识服务、开展社会教育的有效途径和方式，是社会公众乐于参加、易于接受的学习方式。广东省科技图书馆近年来创办了一系列讲座：①2004年，创办了“南方科学文化论坛”，不定期邀请优秀的专家学者来馆举办高层次的论坛讲座；②2005年，“岭南大讲坛・公众论坛”移师广东省科技图书馆，它面向市民，以“传播先进文化，弘扬人文精神”为主旨，每周六举办一次，邀请国内外著名专家学者、企业家、官员以及知名人上进行现场讲座，探讨公众关心的政经文化时事热点问题；③2010年，面向公众的大型系列科普讲座“小谷围科学讲坛”落户广东省科技图书馆，讲坛的主旨是传播自然科学知识，普及科学精神和科学方法，为公众打造一个了解科学的互动平台，每个月的最后一个星期日，在广东省科技图书馆举办。
4.5发挥教育基地的职能
终身学习型社会要求人们不断获取新知识。图书馆作为知识传播的机构，应该为广大市民提供各种类型的学习机会和舞台，充分发挥教育基地的职能，让市民有一个相互交流和学习的空间。广东省科技图书馆的定位是“建成现代化高水平的科技图书馆，成为广东省科技文献保障基地和科学普及教育基地。近年来举办了一系列的科普教育活动：①2006年，以“善待地球，科学发展，构建和谐”为主题举办了“青少年环保作品比赛”，倡导青少年学生“关爱生命，保护环境”；“书香羊城――全民阅读系列活动”之“一本书、一个未来、一个梦”捐书献爱心活动，呼吁青少年朋友一人捐一本书，圆农村孩子的阅读梦，让农村儿童有书读、多读书、读好书，让阅读伴随孩子们健康成长、②2007年，为了提高广大网络爱好者的计算机操作水平和网页制作的水平、丰富业余生活、给有网页制作特长的朋友提供一个展示自我的平台，举办了图书馆网页设计大赛。③2008年，举办了“谈理想，谈科学，谈人生”――青少年与科学家面对面座谈会，拓展同学们的眼界和思路，让他们能以一个更新、更高、更广的角度认识科学，感悟科学。
4.6与学校合作建立实践基地
社会实践基地是社会实践活动的重要场所和走向社会、接触社会、了解社会、服务社会的桥梁。社会实践基地能更好地促进学生综合素质的提高、积累学生社会实践经验，发挥学校课堂所不具有的作用。2006年，广东省科技图书馆为了给广大青少年朋友更多的社会实践机会，每年暑假都会在广州市中小学校招募暑期爱心义工，负责图书阅览室的图书管理工作，2009年广东省科技图书馆与华南师范大学合作共建了学生实习基地，每年暑假期间学校派遣8―12名学生来馆实习，由图书馆安排学生们在业务部门的岗位上进行图书情报业务方面的学习和实践。
4.7建立自学区域
随着知识经济时代的到来，越来越多的人们更加注重终身学习，社会各机构用人也特别注重知识和能力。这必然要求各类职业人员不断获取新的知识，去拥有某种证书及学历。因此，参加各类考试的人员不断增多，他们渴望有一个安静的学习场所。2005年，广东省科技图书馆为广大市民开辟了一个可以安静学习、独立思考、交流讨论的免费自习空间。在自习区提供空调，提供饮用水，可以免费无限上网，或者阅览书刊报纸。现在的自习区不仅仅是各类职业考试人员常来的场所，还是老年人、大学生、中学生、小学生的学习场所。无论何人，只要当你看到众多的读者从早上9点开馆到晚上9点闭馆，在自习室孜孜学习的情景，都会深深地受到感动和影响。
5结语
当今世界是一个物质的满足与精神焦虑并行的时代，人们渴望理解、渴望沟通、渴望对话、渴望关怀抚慰。在这种大背景下，第三空间成了人们向往的场所，人们愿意走出狭隘、封闭、喧嚣的斗室，在没有束缚、没有压力的第三空间享受久违的人间真情。而当前这样的第三空间却越来越少，各种娱乐设施收费较贵，只有公益性的图书馆，向人们敞开大门，不需证件，不收费，整洁、高雅、温馨，正是人们向往的理想第三空间。图书馆作为第三空间，以自己的实际行动，真正体现了“让人人享受文化”这一宏伟目标，从深层次上促进了公众的沟通、交流，加深了人们的理解互信，增加了社会亲和力，这一切都为构建和谐社会发挥了积极的促进作用，也是一个国家、一个地区文化亲和力的重要体现。
参考文献：
(作者简介]牛红艳，女，1981年生，馆员，5篇。
[1]吴建中图书馆是人类分享知识的最佳伙伴一南京图书馆百年庆典论坛发占[EB／Of][2010一11一22].省略／njlib gqsb／200712／P020071219521563596320 do.
