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电源市场研究范文1
[关键词]电力营销；目标市场特点；营销策略
电力市场营销作为电网企业的重要业务内容,不仅关系到电网企业本身发展,而且对其他行业和各类用户有巨大影响。它不仅与建设节约型社会密切有关,而且与建立和谐社会密不可分。因此必须转变观念,加强电力营销理论方法学习,提高营销技术水平,强化电力营销管理,开创电力营销工作新局面。
一、电力营销目标市场的特点
1.具有整体性
电力交换要通过电网,电网覆盖的区域就是电力市场的整体范围。电网是统一的,在同一区域内可能有不同需求的客户,电力销售部门一般只能将同一区域看作一个市场,进行整体销售服务,因此,不同的电力目标市场也由电网连接成一个整体。
2.具有差异性
虽然各个电力目标市场在产品的类型,客户的分类等许多方面具有相同的性质,但在其他方面又有十分明显的差异,主要表现在以下几个方面:第一,计划安排。不同的客户对电力供应的方式具有不同的要求。第二,需求量。不同规模的消费者对电力的要求不同。第三,需求时间。不同性质的用户对电力需求时间有不同的需求。第四,消费方式。电能的热转化消费、动力转化消费和照明消费都属于消费方式不同的目标市场。这种差异的存在是区别不同地区、不同规模电力企业的不同目标市场的依据,是研究电力目标市场的总体特征、变化规律和发展趋势。所以,对电力目标市场进行划分和研究是十分必要的。
3.具有相对稳定性和不可放弃性
电力目标市场是动态的市场,不是一经选定就一成不变的市场。这种动态是相对于一般稳定的电力市场而言。电力目标市场的发展变化是逐步实现的,而不是频繁或骤然的突变。各个电力目标市场在一定的时间和范围内都是处于相对稳定的状态。与此同时,在选择电力目标市场时应考虑国家、社会等多方面因素,对于供电企业专营区的电力目标市场必须全部满足,不能对盈利少或难度大的市场就完全放弃。
二、电力市场营销的策略
1.电力市场营销策略的指导思想
(1)树立全体员工的营销观念。供电企业有着自身的特殊性,其输变配售过程是同时进行的,需要多个部门协调运作才能完成这一业务过程,任何一个环节都不能出现差错,具有全员参与性,因此供电企业必须树立一种全体员工共同参与协作的生产与销售理念,即全体员工营销观念。
(2)建立和完善电力市场营销体系。建立和完善电力市场营销体系是供电企业电力营销的关键。供电企业开发市场应该立足于短期利益和长远利益的一个平衡,建立一个比较完善的营销体系,它应该包括:①观念方面:以市场为导向、以客户的需求为中心,增强竞争意识、优质服务、品牌价值观念等;②信息方面:市场信息收集子系统、信息处理子系统、市场报告子系统、市场决策子系统等;③人才方面:营销人员的招聘、培训、考核等;④客户管理方面:客户关系管理(CRM),客户服务系统,业务咨询、投诉处理等。
(3)开拓潜在市场,培育新的用电增长点。这是供电企业永久不变的主题,也是供电企业开拓电力市场的源泉。目前虽然我国普遍存在电力供应小于需求的矛盾,但这只是低用电水平下的不平衡。从长远看,电力产品最终会像其他商品一样走向买方市场,供电企业不能有“等”的思想,为实现企业效益的最大化必须积极培育和扩展电力市场,及时调整电力市场结构,积极培育新的用电增长点。
(4)建立科学的激励约束机制。现代企业成功的关键在于最大限度地调动人的工作主动性和创造性,供电企业在未来的市场开拓和培育方面还有很长的路要走,如何将售电量和职工工作业绩相联系,如何用好人才、网罗人才以及极大地提高员工的工作积极性和创造性,是高层管理者要深入思考的问题。可以说,建立科学的激励约束机制以激发人的能动性是供电企业在未来的市场竞争中处于优势地位的保障。
2.电力产品策略
(1)电能产品质量策略。在目前电能与替代能源的竞争日趋激烈,以及电能产品供大于求的情况下,供电企业要采取的产品质量决策是:提高电能产品质量,以提高企业收益和市场占有率。
(2)实施电能产品差异化策略。为了迎合广大用电客户的不同需要,以吸引更多的用电客户,开拓用电市场,供电企业要不断增加电能产品组合的深度。对于一些特殊企业,如特殊冶炼、高新技术等企业,其对电能的供电可靠性、供电频率、供电电压等技术指标有特殊要求,应该为其供应高质量的电能产品。
(3)实施电能产品的品牌策略。目前供电企业主要面临下列两类竞争:在与其他替代能源竞争时,电能产品本身有其特殊之处,可以实施电能产品的品牌策略;在电力行业内竞争时,电能产品在核心产品层次上来讲,是一种同质品,而由于不同供应企业在质量、服务、形象等方面仍然存在不同差异。所以在有形产品和附加产品层次上,电能产品又可以看成异质品,故供电企业可以实施品牌策略。
3.电力优质服务策略
增强供电企业的优质服务对促进地方经济发展和社会进步有着积极作用,其主要表现在:1)电力优质服务是开拓电力市场,扩大电力销售的重要手段;2)电力优质服务是提高供电企业经济效益的重要手段;3)电力优质服务是提高职工素质的重要手段;4)电力优质服务是树立供电企业的良好形象,提高企业信誊及知名度的重要途径。而增强供电企业的优质服务需要提高营销人员素质、服务管理水平和营销人员的积极主动性入手。
三、结束语
电力市场营销是建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础上的综合性应用科学。由于电力营销活动过程具有其独有的特点,在新形势下建立一套以市场为导向的营销体系,以市场营销为支撑的企业发展体系,加深营销深度,进一步渗透目标市场,增加营销宽度,提高供电服务水平和服务深度,增强电力产品的市场竞争能力,直接关系电力企业的发展和人民生活水平高低。因此,必须对电力市场营销加以重视。
参考文献:
电源市场研究范文2
1 赫尔墨斯号飞船逃离火星及折回救援马可的飞行过程物理分析
赫尔墨斯号载着五位宇航员，脱离火星飞向地球，在接近地球的时候，决定返回火星救援马可，最终成功救出马克，并顺利第二次返回地球.其救援飞行过程如图1所示：
火星未发生灾难前，飞船利用火星的第一宇宙速度原理，环绕火星飞行.
发生灾难后，其中五名宇航员乘坐火星上的返回舱，并将其加速到火星第一宇宙速度，在环星轨道A处和飞船对接，宇航员进入飞船避难，马可一人被丢在火星.
然后，飞船加速到火星第二宇宙速度，该过程由于动量守恒原理，需要消耗大量燃料，在环星轨道B处飞船脱离火星引力进入返回地球轨道，依靠惯性飞向地球（太空阻力约为零）.
飞船在途中C处获知了马可还活着的消息，但当时飞船正在按照预定轨道飞向地球，以第二宇宙速度级别远离火星，飞船上的燃料不足以支持飞船直接掉头飞火星救人.
当飞船接近地球，在D处时，恰好中国发射深空卫星的大推力火箭太阳神号已经准备好，中美联合救援，飞船上宇航员决定飞行绕过地球，折回火星救人.
飞船在E处，以火星第二宇宙速度接近地球，利用地球引力进行加速，以不低于地球第二宇宙速掠过地球.同时，地球NASA利用太阳神号将补给舱加速到和飞船相同的第二宇宙速度进行补给，否则飞船宇航员错过了补给，将无法生存.
赫尔墨斯号成功加速和补给后，在F处以地球第二宇宙速度脱离地球引力，依靠惯性（太空阻力约为零），以地球第二宇宙速度级别飞行火星.
飞船到达火星附近后，准备和马可乘坐的返回舱对接，由于的燃料不够，飞船无法减速到第一宇宙速度环绕火星飞行，所以马可必须把乘坐的返回舱加速到第二宇宙速度，才能和第二宇宙速度的飞船对接，所以马可要为返回舱减重，在有限的距离内加速到第二宇宙速度，承受了超过12个g的加速度，最后马可在M处成功获救.
飞船借火星引力掉头加速，以不低于火星第二宇宙速度，脱离火星引力，依惯性返回地球，到地球附近N处减速到地球第一宇宙速度，在P处被地球的引力俘获而环地飞行，在K处宇航员乘返回舱再入大气层回地面.
3 太空舱中的人工重力分析
电源市场研究范文3
[关键词]电视场景剧 对外汉语 素材 确定原则
电视场景剧在影视课教学中的地位和作用是不容置疑的。然而，从浩如烟海的众多电视剧素材中，如何遴选出既适合不同文化背景、不同汉语语言程度的汉语学习者观看、学习、模仿的素材，使得选取的素材既全面又具有针对性，既系统又不乏独立性，无疑是每个对外汉语教学者在备课时要首先仔细斟酌的问题。通过大量查阅有关影视材料选择的文献材料，并结合自身在课程教学中的经验及与学生交流的心得感悟，本文提出了以下五条原则。
一、语言标准规范原则
对外汉语教学的首要目的是语言教学。语言教学的目的性，客观地决定了对外汉语教学的中汉语言教学的标准规范性。也就是说，教学活动本身是要围绕实现外国学生对现代标准汉语语言的学习和掌握，而不能将其定位于汉语言文学的学术研讨层面。因此，在确定电视场景剧课程时，不能与一般意义上的观看场景剧相提并论，而应当将电视场景剧作品中语言的规范性作为教师选材时首先要考虑的问题。
一是要语言发音规范、标准。在选择电视场景剧素材时，虽不能做到100%与《现代汉语读音规范》、《新华字典》或《现代汉语词典》上完全一致，但是基本的声母、韵母和声调要符合现代汉语规范。避免在学生听的过程中就产生歧义和误解。例如带有东北地方特点的电视场景剧中“上酸菜（shang/四声，suan/一声，cai/四声）”往往被演员说成“shang/四声，shuan/一声，chai/四声”，这样直接将平卷舌搞错，一旦形成习惯就很难纠正，直接影响了耳听口说这一过程。例如河南地方特点的电视场景剧中经常将“李兵”（li/三声，bing/一声）说成“力饼”（li/四声，bing/三声），这样直接将声调搞混乱，也不利于学生在初学汉语阶段去鉴别和记忆。因此，在语言发音规范和标准方面要以普通话为主体的电视场景剧作为素材首选。
二是要语言明白、准确。当代汉语电视剧作品中的语言，考虑到角色互进，剧情发展的需要，其电视语言如行云流水，稍纵即逝。在学生观看过程中，它不像书面语言那样可以翻来覆去，反复琢磨；在剧情发展过程中间也不可能暂停发展让学习者停下来仔细思考、分辨。只有在剧情或片段进行完毕后，教师才能对情节、语言、句式特点进行解释、重复。因此，在确定电视场景剧素材时，要语言尽量简洁、明白，不能模棱两可，更不能同音异义词、生僻词或者歇后语缩略词过多，否则都将难以让学生准确明白的听懂词、句乃至剧情细节。
最后是要力避文言和洋腔。这是对外汉语教学中语言规范标准的重要方面。电视场景剧有时为了剧情的需要，在剧情内容设置和角色演绎过程中，会引入部分的文言古文或者是有一些带有洋腔调的台词。如“力拔山兮气盖世”，“假亦真来真亦假”、“为什么不呢？”（“Whynot？”）等等。这里我们必须要强调，对于外国学生学习汉语，他们的目的主要还是要学习当代中国大众普遍的、地道的汉语，至于文言句式，可以在专项选修课程中体现，用来拓展其文化知识，而外来用语的“洋腔调”毕竟不是当代汉语的主流，也应当尽量少的出现在电视场景剧的课堂上。
二、语言难度等级原则
以学生为主体是现代教育的基本理念。对外汉语教学作为现代语言教育的重要内容同样要遵循这一理念。语言的学习，区别于其他课程学习的根本所在就在于语言学习过程中一种文化知识的构建过程，他需要按部就班有等级梯次的进阶过程，而其他课程的学习是基于基本语言文字掌握的基础上进行的。因此，在对外汉语教学选定电视剧素材过程中，语言难度等级原则就彰显了学生语言学习主体性这一根本理念。
一方面要与对外汉语教学大纲相匹配。对外汉语教学大纲是对外汉语教学的根本依据。它规定了对外汉语教学的各种等级划分、汉字掌握数量、语言词汇难度及语法等基本内容。因此，在电视场景剧素材中出现的词汇、语法应尽量与对外汉语教学大纲的要求相一致。也就是说外语学习者必须要在自身已有的知识基础上才能接受一定适度的新知识。电视场景剧中如果新的词汇过多，或者远远超出了教学对象的理解水平则课程进行过程还不如看无声电影。因此，在选择电视场景剧素材过程中，一定要考虑到教学对象的汉语等级水平，并对照汉语教学大纲进行选定。
另一方面要避免教师的主观倾向性。教师是教学的主导，学生是主体。教师在教学过程中一旦忽视了自身的地位作用，就会在选取电视场景剧中易犯主观臆断的错误。也就是在选取电视场景剧材料时，教师没有真正做到对教学对象来源、程度的调查和分析，而是根据个人的喜好、语言熟悉度等确定电视场景剧的剧集和内容。这样做会使选出来的电视场景剧题材过于狭窄和随意，使作为学习主体的学生跟着教师的个人喜好走。这样做很难做到选材结合题材的广度、内容的深浅、语言的难易等各种因素综合考虑来确定内容。因此，在选择电视场景剧素材时，应尽量做到多样性和经典性相统一，力避教师主观决定。
三、附属材料适量原则
电视场景剧毕竟是属于影视艺术的。将其引入对外汉语教学之中其根本目的是为汉语言教学服务的。但由于其自身主要是通过视觉感官为主要对象，在电视场景剧中的视觉画面必然要成为吸引学生眼球的重要元素。而这往往会影响到用电视场景剧本身用来语言教学的根本目的。因此，在选择电视场景剧过程中应当使非语言教学的附属材料适度，至少不影响语言教学本身。
一方面，要避免画面和音响效果喧宾夺主。影视艺术本身就是以画面为媒介的，但是将其作为语言教学的手段后，画面和音响的主导地位必须要让位给语言。因为，影视语言教学的实质依旧是以语言文字为媒介的美感传递，人文内涵积累内化的语言艺术教育。而在这过程之中的非语言类附属性材料应始终以言语和感悟为中心并为之服务。因此，必然要求汉语教学教师，在选择电视场景剧过程中，既不能以画面的绚丽多彩为指引，更不能以情景剧中的音响效果的优美动听为标准进行素材的选取，否则就会本末倒置，使得学生的课程焦点发生偏移，而难以达到语言学习的最终目的。
另一方面，要避免故事情节过于跌宕起伏。影视作品往往要有一个较为完整的故事来统揽。电视场景剧中每一集也同样有一个较为主题的故事为牵引。从而使作品本身具有趣味性和可观赏性。但是，作为与研究学本身，电视场景剧教学只是作为语言教学的一个基本载体，不能将其视为课程教学的全部。如果故事性过于复杂，学生在学习中会将更多的思维关注点停留在场景剧剧情本身，而忽略了语言学习的根本目的。鉴于此，本文认为一般的爱情、武打题材的电视剧素材应慎选。
四、文化背景时代原则
对于外国汉语学习者而言，语言的学习只是一种工具的掌握，了解语言背后的文化，民族特点才是语言学习效果的更高层次。这是因为，外国汉语学习者学习汉语不仅是掌握汉语言的过程，也是接触和认识中华文化的过程。因此，在选定电视场景剧过程中，要积极、有意识地结合汉语言教学实际，选取能够向学生传授中国当代社会文化的素材作为重点。
一是要体现文化背景的时代差异性。身在不同国度，成长与不同文化滥觞之中的外国汉语学习者，在具备一定汉语言基础后，希望对汉语学习的同时更进一步了解到当代中国文化的基本特点，并能够比较其母语文化与汉文化的差异性，使其初步具备文化的比较能力，以便提高文化素养。因此，电视场景剧素材选择时就应该充分考虑到这一时代文化差异性要求，选取具有代表当代中国文化的电视场景剧作为基本素材。
二是要找出文化背景的经常性和特殊性。在选择电视场景剧素材过程中，不能一味地认为这些文化是难，那些文化是易。而应当从学生自身的文化背景、生活学习阅历上细加分析。在一定前提下，可以将电视场景剧的文化背景在生活中接触的经常性作为一个标准来加以评判。也就是说，将外国汉语学习者可以通过媒体互联网经常接触到的文化现象为称之为简单，而不经常或难以接触的文化现象视为难。从而确定素材的取舍。
三是要与对外汉语教学文化大纲相匹配。对外汉语教学文化大纲规范了汉语对外教学中的文化要求部分。因此，在选取电视场景剧素材过程中，要自觉地与大纲相匹配。在此基础上优先选择文化信息量大，差异性强的电视剧素材，从而实现将汉语语言教学和中华文化传播的有机结合起来。在一定情况下，所选取素材能够能引起学生对东、西方文化的对比和反思，并有力促进对中国文化的认识之题材为上品。
五、语言交流实用原则
语言是人类交流的重要交际工具之一，学习语言的主要目的就是为了交际。外国学生学习汉语同样具有这样的目的。而语言交流实用原则，就是要在选取电视场景剧素材过程中，要时刻围绕学生学习的目的“是为了交流和实用”这一核心来确定。
一要以言语为中心。从语言向言语的为中心的转变，体现了对外汉语教学过程中教育观念由以往传统的只重视语言能力的培养，向重视交际能力培养的重要转变。以言语为中心的观念确立，将使得电视场景剧的选取和运用过程，首先考虑到言语的社会功能。通过剧情的言语对话和表达，反映出语言交流的实用价值所在，学生通过学习、模仿和实际应用，进一步提升言语的表达能力。
二要以实用为标准。学习的汉语句式、词语表达在实际交流中可以准确恰当地运用，是每一个汉语学习者所期望得到的学习效果。在选择确定电视场景剧素材过程中，既要体现出汉语教学大纲所要要求的基本句式和词汇，又要能够通过学习和练习较好地在实际生活中运用。同时通过学习可以培养学生言语能力以及以言语为手段来达到培养言语能力与交际能力的目的。最终增强学生的个性培养与智力潜能发展。
三要正确判定素材交际难度。正确判定电视场景剧素材的交际难度，既需要教师的准确把握，更需要对学生的具体情况的了解和掌握。通常情况下，儿童题材、日常生活题材的场景剧素材的语言交际难度相对较低，历史题材、推理题材和科普题材的电视剧素材的语言则难度略高。当然，在教学过程中，还要依据教学标准，教学目标等相关因素来具体确定，这都需要汉语教学人员的灵活把握。
最后要以教学再加工为保证。在确定电视场景剧素材过程中，有时并不是所得到的素材都适用于语言教学，都适用于实际交流实用。这就需要对外汉语教学人员准确把握语言教学的基本标准，主要句式和词汇，进行教学改造。从而将主要句式从场景剧中抽象出来，加以适度扩展和改造，引导学生向实用交流性言语转变。
六、结论
本文所确定的以上原则虽不能包含全部，但在确定电视场景素材时，遵循以上原则选择的电视场景剧，基本上可以满足教学的需要，实现教学目标。当然，学习者的水平是直接决定素材选择的根本制约因素。这一点是每一个教师必须深刻认识到的。因为，在电视场景剧收看过程中，过难的材料非但不会产生共鸣，反而会让学生看得一头雾水，不知所以，从而影响语言学习的效果乃至交流的正常进行。反之，过于简单的电视场景内容，也无助于教学效果的达成。因此，教师在确定电视场景剧素材时，要以教学大纲为基准，以学生基本情况为依据，遵照上述原则，对素材进行必要的删节、整理，使之更适合于不同层次、阶段的学生学习之用。
[参考文献]
[1]薛洋，付宝岩.充分利用外国影片资源辅助高校外语教学[J].电影文学，2009（12）.
[2]吴伟平.社会语言学理论与对外汉语教学实践[J].语言教学与研究，2009（2）.
[3]李彦春.视听说课中不容忽视的文化[J].北京师范大学学报，1998（6）.
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电源市场研究范文4
摘要：实体市场转型升级为电子商务资源建设提供基础。以实体市场商品及外包资源作为实战的素材，建立B2B2C供应、销售、配送和评价一体的电商实战平台，构建电子商务技能、岗位、创业三位一体的实训体系，构建商品拍摄、商品美工、网络营销推广、网店运营技能岗位分级制即初级、中级、高级评价体系；通过电子商务教学方式、考核评价方式的改变，实现电商“做中学”创业教育。融岗位实训促进课改，融岗位实训转变评价方式。
关键词 ：市场资源；实战平台；创业实训；岗位评价
电商发展，促进实体市场转型升级。以义乌国际商贸城为代表的专业市场正在推进实体市场的电商应用能力。在此背景下，我校与其它高职院校一起加入义乌实体市场转型升级发展行列。2013年成为“义乌电子商务教育实践基地”，一批学生入驻市场岗位实训和创业实训。电子商务实训创业教育需要有市场基础，在市场环境下建立实训平台，建立与之对应的细分化岗位评价体系，从而建立实训创业教育的环境。构建技能实训、岗位实训、创业实训递进式的三级实训平台，结合商品拍摄、商品美工、网络营销推广、网店运营技能岗位评价内容，建立纵横立体化的岗位评价体系。改变现有的中高职电商教学管理模式，融岗位实训带动课改，教学一体化；融岗位实训改变学生管理方式，实现欣赏式的学生评价管理模式。
1、市场基础的电商平台实战资源建设
网络商品为操作主体，企业的商品资源、实体市场的商品资源、电商企业商品资源、当地特色的商品资源在平台自行添加，建立第一手的教学素材，完成商品的拍、抠、描、传的商品编辑技能操作。将来自企业的实战商品资源及任务外包作为教学的资源共享、开放；在实战中体验学习，在实战中技能操作。学生可以联系企业产品作为货源，销售企业的商品，由第三方企业物流负责配送。见图1-1。
（1）分组（团队）实训，课程—课堂—车间（实训室）三者统一，围绕实体市场（如义乌国际商贸城）的商品主线展开，分组对接来自市场的业务。车间（实训室）就是课堂。
（2）商品货源供应。商品的拍摄、抠图、描述的商品编辑技能操作结果，最终在电商实战的平台上，建立网络商品资源库。
（3）商品销售。实战平台商品资源库中的商品可在1688、淘宝B店、淘宝C店、速卖通等平台上销售，其不同平台上销售的店铺信用信息及商品销售情况又汇集到“电子商务校企应用平台”上。
（4）商品配送。以实体市场为基础，建立统一物流配送体系。同样也可自行发货。
（5）岗位评价。过程评价、作品评价、业绩评价（流量、交易、信用）。初级、中级、高级技能岗位分级制评价体系。
2、市场基础产教融合下的技能实践性教学
2.1 市场基础下的商品知识体系
电商与市场一样，具有交易场所的功能，是市场的延伸或另一种形态。电子商务培养的是网商，电商专业建设应以流通市场为导向，服务于流通市场。
1）商品知识体系整合
专业市场的细分化，带来电商教学内容的细分化。商品知识的构建是基础，是为当地经济服务的基石。电商产教融合的本质是与地方经济商品知识相融合。以市场“产”需求出发，构建具有地方特色的商品知识体系。2013年我校将义乌中国小商品市场的商品分为七大类学习，取得了第一手的商品图片资料。
2）电商平台融合
市场第三方平台“义乌购”应用学习。与市场经营户对接，利用平台的经营户商位的后台学习商品知识，或直接与市场经营户沟通学习商品知识。
2.2 市场基础产教融合下的课程岗位
1）建立融合当地商品知识课程—平台实训—岗位认证体系，教学围绕职业素养（商务礼仪、音体美、职业素质）和职业岗位技能二条主线展开。电子商务资源平台、项目内容、工作室实训及岗位认证关系，如表1-1。
2.3 市场基础产教融合下理实一体的技能实训
1）建立网络商品的“加工 水线”实训室+配套实训手册商品展示（洽谈业务），商品拍摄，商品美工，店铺运营，网络营销及实训手册。
2）基于工作过程导向的课程内容设计和实践教学
3）建立多任务电子商务技能学习和体验
4）初级技能实训
老师+学生工作室。以C2C\B2C\B2B平台为训练基础，如义乌市场第一手商品的拍、商品抠、商品描、义乌购平台上传等。商品拍、美工、网营、运营，以校本教材为主线的技能实训和评价。电商加工流水线实训室及配套校本教材对应表1-2：
3、岗位分级制的评价，实现教学管理评价一体化
3.1 融岗位实训改变学生管理评价方式
电商不同岗位分级制设立，建立学生之间的竞争环境。改变学生的评价模式，同时改变管理方式，引入有目标有竞争的岗位管理机制，实现欣赏式的学生评价管理模式。如表1-3。
3.2 校企一体的岗位实训，以实战效果为主线的技能实训评价
针对电子商务产业的发展，依托实训基地平台，开展商品拍摄、广告设计、文案编辑、网站建设、网络营销推广、店铺装修等对外技术服务和第三方平台网店商品推广服务。以团队形式，企业真实商品销售，校外带动校内岗位实训。
1）以实战平台的网络商品及外包任务为实战对象，实行电子商务美工外包、代运营外包。
2）以实战平台的网络商品为实战对象，团队自营创业。
3）校企对接，产学深度融合。利用电商实战网络商品资源营销推广。
3.3 融岗位实训评价带动课改，实现教学一体化
电子商务项目运营实战，将企业任务的第一手素材直接应用于课堂教学，以行动导向的任务驱动教学法来引领课改。
基于对接实训的课改：教学的第一手素材来自企业，以行动导向教学任务（来自平台企业的任务）与相应课程教学相结合方式实行任务包资源建设，来带动商品拍、商品编辑、网络推广、网店运营岗位实训，实现课程-岗位-校本-实训一体化。
参考文献：
[1] 刘良华 教育研究方法. 上海：华东师范大学出版社，2014.9.
电源市场研究范文5
【关键词】新能源发电；市场营销风险；层次分析；模糊综合评价
引言
随着人类社会的进步，环境污染日益严重，化石能源也逐渐枯竭，为了经济社会的可持续发展，需要绿色能源来替代传统的化石能源。新能源发电，推进我国节能减排目标的实现，已刻不容缓。而我国新能源发电企业面临一系列的困难，因此对其风险的研究分析意义重大。
目前，我国对新能源发电企业的风险研究相对较少，已有的研究主要侧重于新能源发电技术[1-3]，以及新能源发电对电网的影响[4-5]等方面。本文从我国新能源发电企业的角度出发，基于多层次模糊综合评价法[6]，结合实际例子，采用定性分析与定量分析相结合的方法，对我国新能源发电企业市场营销各风险的发生概率和影响程度进行了评估。
1.风险和风险管理概述
（1）风险的内涵
对风险的定义有狭义和广义之分，其中，狭义风险是只表现出损失而未能从中获利的风险；广义风险是指风险的损失并不确定，其产生的结果可能带来损失、获利或是无损失也无获利的风险。
（2）风险管理的内涵
风险管理是指对组织运营中要面临的内部、外部的可能危害组织利益的不确定性因素，进行识别、评估和控制，以预防损失的发生或减少损失的影响程度，以便使组织利润最大化的科学管理方法[7]。
（3）风险管理的流程
风险管理的开展大致可分四个阶段：依次为风险识别、风险分析、风险评价以及风险控制[8]。
2.模型构建
本文结合层次分析法和模糊综合评价法，考虑各风险指标的经济和技术意义，利用专家的知识和相关经验构建相关模型。方法如下：
（1）确定评价因素集
构建层次结构模型，确定目标层以及评价因素层。
（2）专家打分
利用1-9比例标度法，由专家分别对各层评价指标的相对重要性进行定性描述，进而对其量化表示，数字的取值所代表意义见表1。
（3）求解判断矩阵
判断矩阵最大特征值所对应的特征向量即为同一层次相应因素对于上一层指标相对重要性的权值。最大特征向量的求法很多，本文采用的是乘积方根法。具体计算过程如下：
设阶判断矩阵为：
按行将的各元素连乘并开次方，有：
归一化，得：
即为求得指标的权重系数。从而得到特征向量，其中，且。
（4）对判断矩阵进行一致性检验
1）计算判断矩阵的最大特征根。
2）计算是两两比较判断偏离一致性程度的指标。
其中表示判断矩阵阶数，越小，判断矩阵的一致程度越高。
3）计算。
是随机一致性指标，其取值根据判断矩阵阶数的不同而不同。取值如表2所示。
当阶数小于等于2时，判断矩阵总是一致的；当阶数大于2，且时，则认为判断矩阵具有满意的一致性，否则需要调整判断矩阵。
（5）确定评价集
评价集用表示：，其中表示对同一评价指标的第个评价结果。本文设定评价集为：，表示={非常大，较大，一般，较小，微小}。
（6）建立模糊综合评价矩阵
矩阵中的第行反映的是被评价对象的第个因素对于评价集各等级的隶属程度，第列反映的是被评价对象各因素分别取评价集
中第个等级的程度。其中，表示第个因素被评为第个等级的总次数。
（7）求得模糊综合评价结果
其中，“”表示广义的模糊合成运算；即为对此事物的模糊综合评价。按最大隶属原则，找出综合评价的最大值，并找出它对应的等级，得到最后评价结果。
3.实例分析
以我国华北地区某新能源发电企业为例，研究其面临的市场营销风险，建立相关风险评价指标体系，并根据以上方法进行研究分析。
3.1 新能源发电企业市场营销风险分析
“市场营销风险”可以分解为“市场风险”和“营销风险”。“市场风险”指的是外部市场环境变化带来的风险，可以理解为一种“外部风险”；“营销风险”指企业内部营销工作开展不合理所带来的风险，可以理解为一种“内部风险”。
3.1.1 外部风险
新能源发电企业的外部风险主要有政策法规风险、自然环境风险和行业环境风险三大类。其中，政策法规风险包括电价管制与调整政策风险以及电力调度与市场交易政策风险；自然环境风险包括风力、光照等气候条件风险与自然地质灾害风险；行业环境风险包括同业竞争风险和电网发展滞后风险。
3.1.2 内部风险
我国新能源发电企业的内部风险主要有投资建设风险、组织管控风险和人力资源风险三大类。其中，投资建设风险包括前期论证不充分与施工质量不达标；组织管控风险包括组织结构不合理与管控制度不完善；人力资源风险包括营销人才储备不足与营销人员约束激励不对风险。
3.1.3 风险指标体系
根据以上调查分析，该新能源发电企业共有12个不同的风险因素，外部风险和内部风险各占6个。据此，构建该新能源发电企业市场营销风险评价指标体系，如图1所示。
3.2 各级风险指标权重确定
根据专家评判意见可计算得到各级风险指标权重如表3所示。
3.3 各级风险发生概率与影响程度确定
通过相关计算可得各级风险影响程度的评价集，分别如下：
二级指标的评价集为：
政策法规风险=（0.100，0.475，0.149，0.123，0），评价等级为较大；
自然环境风险=（0.080，0.560，0.100，0.120，0.140），评价等级为较大；
行业环境风险=（0.100，0.625，0.100，0.175，0），评价等级为非常大；
投资建设风险=（0，0.1，0.1，0.7，0.1），评价等级为一般；
组织管控风险=（0.1，0.1，0.7，0.1，0），评价等级为一般；
人力资源风险=（0，0.1，0.1，0.7，0.1），评价等级为一般。
一级指标的评价集为：
外部风险=（0.098，0.523，0.131，0.137，0.015），评价等级为较大；
内部风险=（0.061，0.100，0.469，0.331，0.039），评价等级为一般。
一级风险：新能源发电企业的市场营销风险=（0.091，0.438，0.199，0.176，0.019），评价等级为较大。
同样地，可以得到各级风险发生概率的评价集和相应的评价等级。
结合各级风险的发生概率和影响程度评价，可知其市场营销风险一级指标风险的发生概率和影响程度为（一般，较大）。表明近期该企业的市场营销面临较为复杂的内外部环境，企业应当加强对各项风险的管控，避免带来经营损失。
二级指标中，新能源发电企业的内部风险较外部风险小，因此企业应该更加重视对外部风险的控制，加强对外部风险因素的跟踪和监控。
三级指标中，自然环境风险、行业环境风险对企业的风险概率与影响程度较大，需要企业重点关注。
二、三级风险指标以及各风险因素评价结果如表4所示。
表4 各级风险的发生概率与影响程度评估结果
风险因素 评价结果
（概率，影响） 风险因素 评价结果
（概率，影响）
电价管制与调整政策 （一般，较大） 前期论证不充分 （较小，一般）
电力调度与市场交易政策 （一般，较大） 施工质量不达标 （较小，一般）
风力、光照等气候影响 （非常大，较大） 组织结构不合理 （一般，一般）
自然地质灾害 （微小，非常大） 管控制度不完善 （一般，一般）
同业竞争 （一般，较大） 营销人才储备不足 （较小，一般）
电网发展滞后 （较大，非常大） 营销人员约束激励不等 （较小，一般）
三级风险指标 评价结果
（概率，影响） 三级风险指标 评价结果
（概率，影响）
政策法规风险 （一般，较大） 投资建设风险 （较小，一般）
自然环境风险 （较大，较大） 组织管控风险 （一般，一般）
行业环境风险 （较大，非常大） 人力资源风险 （较小，一般）
二级风险指标 评价结果
（概率，影响） 二级风险指标 评价结果
（概率，影响）
外部风险 （一般，较大） 内部风险 （一般，一般）
4.结论
新能源发电企业作为新兴的绿色能源企业，在发展过程中面临着诸多复杂的内外部环境，存在很多不确定因素。本文基于多层次模糊综合评价法，对我国华北地区某新能源发电企业面临的市场营销风险进行了评估分析，分析结果表明我国新能源发电企业存在较大的外部风险，内部风险相对较为缓和。针对此情况，由于新能源对环境的污染小，符合我国节能减排战略方针，因此，国家相关部门应制定激励扶持政策促进新能源的发展，而企业应依托技术创新以及现代化的管理方式来不断提升自身攻坚克难能力。
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电源市场研究范文6
你院陕高法研〔1989〕35号《关于重婚案件的被告人长期外逃法院能否中止审理和是否受追诉时效限制问题的请示》收悉。经研究，答复如下：
同意你院意见，即胡应亭诉焦有枝、赵炳信重婚一案，在人民法院对焦有枝采取取保候审的强制措施后，焦有枝潜逃并和赵炳信一直在外流窜，下落不明的情况下，可参照最高人民法院法（研）复〔1988〕29号《关于刑事案件取保候审的被告人在法院审理期间潜逃应宣告中止审理的批复》的规定，中止审理，俟被告人追捕归案后，再恢复审理。关于追诉时效问题，根据刑法第七十七条的规定，对焦有枝追究刑事责任不受追诉期限的限制。对于赵炳信，只要他同焦有枝的非法婚姻关系不解除，他们的重婚犯罪行为就处于一种继续状态，根据刑法第七十八条的规定，人民法院随时都可以对他追究刑事责任。此外，如果公安机关已对赵炳信了通缉令，也可以根据刑法第七十七条的规定，对他追究刑事责任，不受追诉期限的限制。
附：陕西省高级人民法院关于重婚案件的被告人长期外逃法院能否中止审理和是否受追诉时效限制问题的请示
陕高法研〔1989〕35号
最高人民法院：
西安市中级人民法院就自诉人胡应亭诉焦有枝、赵炳信重婚一案能否中止审理及追诉时效问题请示我院。
该案的案情是：自诉人胡应亭（男，47岁，镇安县人）1969年同焦有枝（女，40岁，镇安县人）结婚，1983年胡应亭因拐卖人口罪被判刑劳改后，焦有枝曾提出离婚诉讼，因故未离。后焦有枝与赵炳信（男，40岁，长安县人）在长安县斗门乡骗得申请结婚登记介绍信一张，于1983年12月29日在长安县引镇乡登记结婚。此后二人长期在外流窜。胡应亭于1985年以赵炳信、焦有枝犯重婚罪向长安县法院起诉。长安县人民法院经审查，根据刑法第一百八十条之规定，认为赵炳信、焦有枝的行为均构成重婚罪，决定对赵炳信依法逮捕，对焦有枝取保候审。但赵炳信一直在外流窜不归，下落不明，逮捕无法实施。焦有枝也在取保候审后逃跑不归。致长期不能结案，自诉人胡应亭又坚持不撤诉。这种情况的案件在其他法院也有。对这种情况的案件能否中止审理？经查最高人民法院法（研）复〔1988〕29号《关于刑事案件取保候审的被告人在法院审理期间潜逃应宣告中止审理的批复》规定：“刑事案件取保候审的被告人在法院审理期间潜逃，人民法院应决定中止审理，俟被告人追捕归案后，再恢复审理。”我们意见，对这种情况的案件，也可参照上述最高法院批复的规定中止审理，俟被告人追捕归案后，再恢复审理。关于追诉时效问题，我们意见，根据刑法第七十七条“在人民法院、人民检察院、公安机关采取强制措施以后，逃避侦查或者审判的，不受追诉期限的限制”的规定，除对被告人焦有枝追究刑事责任不受追诉期限的限制外，被告人赵炳信在决定逮捕之前已在外流窜，可以由受理法院通知执行逮捕的公安机关通缉令缉拿，通缉令即可视为对其采取了强制措施，对其追究刑事责任亦可不受追诉时效期限的限制。
