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实验室自动化设计范文1
论文摘要:介绍了电子设计自动化(EDA)实验环境的建设与管理的经验，简要分析了由此给教学产生的实际影响。
由于集成电路技术和计算机技术的高度发展，设计自动化的观念和EDA工具的使用水平已成为度量工程师能力的一个重要方面。国内各高校都投入了大量的人力物力建立EDA实验室。EDA实验环境的硬件、软件和服务水平在某种程度上已成为衡量该校硬件水平、教学水平和办学水平的一个重要标志。我校在教育部电工电子教学基地的建设过程中，始终对EDA的教学和实验环境的建设给予了足够地重视，专门成立了EDA(实验)中心，旨在负责全校EDA实验教学，EDA项目开发和新技术推广工作。经过近两年的建设，EDA中心已初具规模，为全校的EDA教学提供了良好的实验环境，促进了我校电类现代化课程教育的发展。
1 EDA实验环境的建设
EDA(实验)中心的建设起始于1998年初，学校先后投入资金近百万元，第一期工程建立起配备有40台Pentium 166MMX微机的多媒体实验室和硬件实验室各一个;1999年进行了第二期工程，又建起了一个包含40台PentiumⅡ400微机和两台专用服务器的网络实验室和一个管理办公室。并进行了软件建设和有关实验项目的开发。到目前为止已建立起的软硬件环境如表1。
在EDA中心的建设中，我们遵循以下原则:
(1)创建一流具有EDA特色的实验环境。EDA的实验环境的好坏在某种程度上直接影响电类学生对现代化技术的掌握，同时EDA的实验环境也是一个窗口，代表了一个学校现代化教学的形象。EDA中心的建设不应等同于一般的计算中心或机房的建设，应该具有EDA特色，那就是要有丰富的EDA软硬件支持，要有得力的指导开发力量。为了建设好一流的EDA实验环境，我们成立了专家指导小组指导环境的建设，并多次派人到EDA教学较好的学校去参观学习。为了体现时代的特点，我们将中心80台机器内部互连，整个内部网络完全按照Internet技术规范设计，能提供全套Internet服务。中心内部网络还通过Linux网关与校园网相连。服务器采用Windows NT4.0、Linux 5.0、Net-ware 3.12，工作站安装了DOS 6.22、Win-dows 98(中、英文)、Windows NT、Linux等操作系统。
(2)严把质量关，高质量完成建设。EDA所有软硬件设备的引进都经过认真市场调查研究，并严格的检测，对不合格的产品坚决清除。如曾进一批微机，检测后发现配置与样机不符，立刻退货，重新购置。软件的建设对EDA来说是体现特色的关键性建设，尽管EDA软件投资较大，为保证实验质量，划出专项资金，引进许多最新的正版EDA软件。
(3)加强外联，寻求多方支持。EDA教学的开展需要许多方面的技术支持，为了做好这方面的工作，我们加强了校际之间的技术交流以及与EDA软硬件开发商家的联系，可以从中得到了许多必不可少的帮助，如东南大学赠送给我们不少非常有用的EDA软件和设备，美国Altera公司通过其大学项目赠送给我们专业版和网络版的Max+PlasⅡ软件开发工具等。
(4)鼓励师生开发EDA教学项目。我校EDA教学项目的开发进行得比较早，并已取得了不少成就，EDA中心成立后更加强了这方面工作的开展，目前已自行开发并用于教学有ISP和FPGA等实验装置，全定制的A-SIC实验环境也正在紧锣密鼓地准备中。
(5)勤俭节约，变废为宝。EDA的某些硬件实验对微机要求并不高并且有可能对微机产生伤害，为此我们从校计算中心等地方找来约20台淘汰了的386和486微机，建成了硬件机房，很好地解决了这类问题并节约了不少资金。
2 EDA实验环境的管理
我校的EDA实验环境主要面向电子工程系和自动控制系学生，行政上挂靠电子工程系。为了便于协调管理，两系分别任命了兼职正副主任负责中心的建设和日常管理。
在EDA(实验)中心的日常管理中我们努力做到:
(1)全心全意为EDA教学服务。EDA(实验)中心建立的主要目的之一就是为全校师生的EDA教学实验提供方便。为了做好服务工作，我们尽力满足师生的要求。如有教师希望通过网络授课，我们引进了Lanstar网络教学系统软件。有教师需要提供语音教学服务，我们购买了无线话筒。有一些国外引进的EDA软件需要用英文操作系统，中心工作人员经过多次试验，使中英文操作系统能够方便地切换。中心的Internet网及打印机等设备也均向师生开发。
(2)开放式的实验环境。中心除正常设备维护日外，保持全日制开放。开放时除了安排一般值班人员外，还经常安排对EDA技术熟悉的教师或研究生进行现场指导，学生可以自由地上机实习。
(3)不断推广EDA新技术。EDA技术的发展速度非常快，我们利用中心与外界联系较多的优势，不断向师生推荐EDA新技术和新方法。如我们曾请经销商来介绍最新版本的PADS、EWB等EDA软件的特点和使用方法，与东南大学EDA实验中心合作举办了两期全国性的EDA研讨班。
3 效果分析
(1) EDA中心自投入使用以来，已为电类专业的学生开设了“电路”、“电子线路”、“数字电路”、“信号与系统”等十多门课程的上百个实验，部分实验还延伸到非电类专业的“电工学”课程中;每年还有几十名本专科生和研究生在这里进行毕业设计和课题上机。总上机时数已达4万机时。
(2) EDA中心的构建，推动了我校多门类课程的教学内容、教学方法的改革。就数字电子课程而言，迫切需要充实现代化的设计思想和设计方法，EDA中心的服务为此创造的必要的条件。由于EDA中心的大量工作，使教师可以在课常上集中精力和时间与学生一起共同体验前人创造知识的途径与方法，而把一些繁琐的计算交给EDA工具，学生通过EDA工具的使用去实践他们在课堂上学到的方法和思路。对电路分析、模拟电子线路、数字系统设计等课也起到了同样的作用。
(3)开放式的管理，方便了学生，激发了学生的学习热情和求知欲。如有一位在给电类提高班讲课的教师发现，原拟定通过Lanstar授课系统对学生讲授EWB的使用方法，结果在现场却发现，不少学生已初步学会了EWB的使用，其原因是他们已主动地到EDA中心，通过自学，进入了EDA环境。这是一个学生主动学习的例子。通过这样的学习客观上提高了学生的自学能力，反映了他们高度的学习热情和求知欲，这也为他们将来自行掌握更现代化、更复杂的EDA工具打下了基础。
(4) EDA中心成为学生第二课堂的场地，培养学生从事科学研究的能力。如数字系统设计的老师利用EDA中心进行电子设计竞赛，取得很好的效果，受到了学生的欢迎。
参考文献:
实验室自动化设计范文2
关键词：机械设计制造 自动化 专业 实践教学 改革
实践教学是理论教学的延伸、深化与检验，也是提升当代学生创新能力和实际应用能力的有效手段。在教育教学改革的背景下，如何对机械设计制造及其自动化专业实践教学环节进行改革，已经成为很多学校面临的重要问题。因此，加大实践教学改革力度，为培养更多的机械类创新人才具有重要意义。
一、更新教育教学理念
实践教学是培养工科人才方案中不可或缺的一部分，为了解决目前一些学校培养人才方面所面临的问题，就要结合学校的实际情况，不断更新教育教学理念。新的时代要求机械设计制造及其自动化专业必须建立理论与实践相结合的教育教学理念：理论与实践相结合，并且进行相互间的促进和融合，利用理论教学来引导实践教学，利用实践教学来促进理论教学，做好之间的互动，使二者能够达到统一；技术创新与实践相结合，培养学生的创新能力和实践能力；专业与地方机械设计制造及其自动化产业相结合，主要是通过与他们建立合作关系，为学生的就业创造机会。因此，必须更新教育教学理念，结合学校发展实际情况和学生学习能力，制定科学的人才培养计划方案，加大实践教学环节改革的力度，以开拓学生的学习视野。
二、加强实践教学改革，强化实践环节中的基础性训练
实践教学是对机械设计制造及其自动化专业教学的延伸和补充，对实践教学环节进行改革，有利于培养学生的大工程观，对学生工程素质的和实践能力的提升都有重要的作用。
1.对实践教学的内容进行改革。在以往比较传统的教学模式中，实践教学主要是以教师对教学实践环节的演示和验证为主，学生处于被动的学习状态。随着实践教学的改革，要求对实践课程进行综合设计，所设计的内容必须符合课堂教学实践要求，以加深学生对理论知识的学习和理解，教师所设计的教学内容必须与工程实践相互结合，同时专业学生必须在掌握基础课的同时，提高实践动手能力和创新能力。
2.建立专业的教学实验室，探索专业实践教学模式。建立专业的教学实验室，探索专业实践教学模式，可以为学生的实践活动创造条件。通过实践教学，充分发挥学生学习的积极性，提高学生分析和解决问题的能力。
3.给学生创造实践训练平台。根据学生所学专业的特点对实验室的资源进行整合，给学生建立一个既能学习，又能参与实践训练的平台，例如，建立机械设计制造及其自动化专业实践平台等等。通过建立实践平台，培养学生自主学习、自主创新的综合能力，为学生日后的就业创造有利条件。
三、拓宽实践训练渠道
1.与校外实习单位建立合作关系。学生进行日常实践实习或者进行毕业实习，是机械设计制造及其自动化专业实践环节的关键，学校应该在校外就近选择几家实习训练单位，要求单位生产实践与学生所学专业能相互吻合，并且具有完善的生产设备。同时在营销方面，能够树立科学的营销理念，这样才能让学生通过在各个实习层次中得到真正的锻炼，进而逐渐了解机械工作生产的类型和特点，熟悉企业经营管理方法和熟悉各种零部件的加工方法。与校外实习单位建立合作关系，有利于开拓学生实践训练渠道，对学生各方面的能力的培养起着重要作用。目前，我校机械设计制造及其自动化专业已经与就近的一些企业建立了比较稳定的校外实习实训基地，并且在为长期的合作进行努力规划中。
2.就业培训实践。在近几年来，由于大学生的就业形势比较严峻，为了使毕业学生能够很快的找到对口工作，为此，我们在学生毕业前的最后一个学期里，主要是大力开展学生的就业培训实践。其中，培训分三个步骤：一是让学生通过比赛的形式提高机械制造水平，二是对基础知识进行强化训练，让学生能够掌握扎实的专业知识，三是提高学生的实践能力，鼓励学生在机械设计制造方面能够拥有自己的创新思维。
四、增加机械设计环节，提高学生的设计能力
对课堂内容进行设计是为了让学生能够运用所学的知识来解决实际问题。在机械设计制造及其自动化专业实践课程设计过程中，如果所设计的题目太少，这样就不利于学生动脑思考，很容易出现照搬照抄别人设计的现象。因此，教师在题目的选择上面一定要符合本专业特点，尽量做到每个学生所设计出来的内容都不相同，这样才能逐渐培养学生的独立思考能力和设计能力。
五、建立课外实践训练管理体系
课外实践训练是机械设计制造及其自动化专业实践教学环节改革中的一个重要环节。学校必须以培养学生的实践能力为出发点，为学生参加课外实践训练活动创造条件。例如：
1.选择一些学生参与到教师的科研工作中来，让学生能够及早的接触机械设计制造及其自动化实际的工程中。
2.鼓励学生积极参加一些机械设计制造及其自动化实践创新活动，教师引导学生及时查阅相关资料，并且制定可行性方案，利用科学的仪器设备进行实训，在参与的过程中做到学以致用，实现学校的个性化教育，培养学生的创新能力。
3.组织学生参加一些机械设计比赛，通过比赛，提高学生的专业技能。
六、利用计算机和相关软件完善课程设计
针对机械设计制造及其自动化专业培养人才目标，在课程设计阶段安排了实践环节，以提高学生的实践能力。
1.运用计算机技术对专业课程进行设计。当学完课程以后，安排时间进行计算机辅助机械制造技术基础课程设计。要求学生能够将所学的知识综合起来，在计算机辅助下能够正确的对一些比较复杂的零件工艺规程设计问题进行分析。其内容包括掌握零件生产的基本类型，对零件的加工工艺进行分析，利用计算机将零件图形绘制出来，了解毛坯制造的具体方法，利用计算机将毛坯图绘制出来，在计算机相关软件的辅助作用下，制定出零件的机械加工规程，掌握加工零件余量和尺寸等等。这样做，可以有助于加深学生对机械加工工艺流程的理解，同时也提高了实际操作能力。
2.运用CAD软件进行机械设计制造及其自动化实践训练。随着我国科学技术的不断发展和进步，CAD软件技术已经被广泛应用于机械设计制造及其自动化专业实践教学环节改革过程中，例如学生在学习数控技术时，可以运用CAD来进行机械制图，通过作图，事学生能具有一定的图示能力，读图能力。
七、聘请专业的工程师来指导学生的实践
确立人才培养方案，聘请专业的工程师来指导学生的实践，对提高学生的实践能力能够起到积极的效果。由于学校教师队伍人员力量薄弱，教师自身能力并不能满足高素质工程技术人才培养的需要，为此，学校应该聘请专业的工程师来指导学生的实践，具体做法如下：
1.聘请实践经验比较丰富的工程师。
2.由教师和工程师一起对学生实习和实践进行指导。
3.建立一支比较稳定、素质较高、经验丰富的技术指导队伍。
总结：
综上所述，培养创新型、能力型人才是我国一些学校所面临的重要任务之一，实践教学在创新型人才培养方面发挥着重要的作用。在近几年来，通过对机械设计制造及其自动化专业实践教学环节进行改革，逐步构建了科学完善的实践教学体系，为培养机械类人才创造了条件。
参考文献：
[1]董小平，王青，杨丽颖.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践[J].现代企业教育，2012（8）.
实验室自动化设计范文3
关键词：数字动态；茶文化；展示设计；体验
“理性愉悦”的概念最早是由300多年前美国的一位博物馆学家提出的，与单纯的娱乐消遣不同，“理性愉悦”含有启发、熏陶、欣赏之意。博物馆应该给前来参观的人们带去思考、观察、探险、想象等体验活动，直到今天，“理性愉悦”这一概念仍然影响着全世界博物馆的展陈设计，而且愈来愈倾向于参观者。博物馆本身是具有教育意义的，动态展示设计让参观者与展览品之间不再是互相脱节、彼此孤立的关系，而是转变成和谐、互动的关系，作为“受教育”的一方，参观者也不再一直处于被动位置，而是能够更为主动地参与到动态展示设计的活动中，通过自身“体验”来汲取知识。
1茶文化的数字动态体验展示设计类型
随着茶文化博物馆的悄然兴起，茶文化有了更加多元化的传播途径，人们在参观博物馆的同时，培养了人文修养、丰富了知识面、提高了文化内涵。以往博物馆主要通过视觉感知来向参观者传递信息，比如原始资料、图片、书籍、字画，或者是文物、器具、蜡像、茶叶等实物，它们都属于二维、三维空间的视觉感知，之于参观者，缺乏互动性，也没有更多深入探究知识的机会。动态体验展示设计强调的是“体验”二字，给参观者生动、逼真、身临其境之感，让人们对茶文化有更深层的感知和了解，我们参观茶文化博物馆，是否对立面的展示品有兴趣，很大程度上取决于视觉、听觉、触觉等感官的感知空间。目前茶文化博物馆常用的动态体验展示设计主要分为四种类型：虚拟空间、动态展示、手工操作、互动体验。本文分别就以上四种类型的展示设计进行解析。
2虚拟空间展示设计
在计算机技术的支持下，创造出一个虚拟的场景或者空间，继而演绎某一历史时期下的茶故事。虚拟空间大多是三维立体成像或者是立体电影的形式，营造出形象逼真、栩栩如生的茶文化氛围，给参观者无比新奇的身临其境之感。
2.1幻影成像
20多年前，西方发达国家的许多公共场所都应用了幻影成像技术，我国是最近几年，在新建的科技馆、博物馆中开始尝试应用幻影成像。它是在“幻影”与“实景造型”相结合的基础上，把拍摄的人物、景色等投射在布景箱的主题模型景观上，最后影像通过半反光、半透明的玻璃与模型景观融为一体，在与参观者的互动中，演绎故事，重现历史。幻影成像最大的特色是直观逼真、栩栩如生，在声音、视觉效果的渲染下，能够引起参与者的共鸣，激发人们的内心情感，非常适合用来演绎茶文化的历史故事。比如：美国波士顿茶叶故事博物馆（Bostonteapartymuseum）通过成像模拟和交互设计重现了一场无比伦比的历史场景———参观者置身于300多年前的商船模型中，通过计算机技术投射人物光影，在“将茶叶融入大海”的欢呼声中，所有参观者一瞬间仿佛穿越到18世纪茶叶贸易垄断的时期，亲眼见证了北美殖民地的人们奋起反抗英国殖民者。同样，中国的茶文化展示设计，同样可以利用幻影成像技术为参观者重现真实的历史事件，比如时期用烟换茶叶、茶马互市等，从而给参观者更加真实的感知和体验。当然，历史事件的重现务必要真实客观，所有的场景、人物、故事都要经过详细考证，绝不能杜撰。
2.2茶数字博物馆
当今时代，“数字”无疑是最具有发展前景的信息技术，数字化的茶博物馆通过3D建模、虚拟现实等技术，再配合动画模型、人机交互等，可以让人们在任何地方、任何时间参观存在于虚拟网络世界中的博物馆。数字化的茶博物馆蕴藏信息之丰富、传播信息之迅速、交流互动之便捷等一系列优势，都是其它展示设计方式所无法比拟的，它没有时间、空间的限制，在广大茶文化爱好者与茶文化博物馆之间搭建起良好的互动平台。
3动态展示与手工操作
3.1茶动态模型
采用新媒体技术、物理原理等，实现了静态茶文化展览品的动态化。比如：要向参观者展示一个小型茶叶制作机械，如果它是二维图片，给人的就是视觉感知；如果它是三维的茶叶制作机械，那么给人的体验就要比二维图片丰富；假如这个机械是四维动态的，那么给参观者的视觉感知就更加丰富了。相比二维平面图片和三维立体静态的展示，人们肯定更喜欢四维动态化的茶模型。又如：“三沸”示意模型的展示，把一些气体融入水中，参观者就会看到《茶经•五之煮》的一幕：如鱼目微有声为一沸、缘边如涌泉连珠为二沸、腾波鼓浪为三沸。动态化的茶模型比静态的墙展、图片、资料陈列更加生动形象，一沸、二沸、三沸之间的区别一目了然。
3.2茶影像体验
采用LED显示屏、投影幕布等，为参观者动态展示茶具、茶叶、茶艺、茶道、茶知识、茶俗等。它的展示形式可以是短小精悍的微电影，比如描述某一件茶事，还可以是弧幕影院那种大视野，给人强烈震撼的影片。总之，充分发挥茶影像技术的优势，能够开拓参与者的事业，让人们对创新的茶科技有更深入的了解，最终实现参与者和茶文化之间的良好互动。除此之外，必定会有更加多元化的多媒体技术应用到茶文化的展示设计中，茶文化的传播途径得以拓展。
3.3采茶制茶
茶叶从茶园走进人们生活的过程，就是采茶制茶的过程，这也是茶文化中不可或缺的重要环节。参观者对采茶制茶充满了好奇，比如：什么样的茶叶既好看又好喝？雀舌、单芽、旗枪到底是什么形状？茶叶的形状也能制作出来吗……等等。茶博物馆完全可以为参观者提供一个可以亲自采摘的茶园，在工作人员的指导下，让人们了解工夫红茶、铁观音、龙井茶等制作流程，人们亲身参与揉捻茶叶，有更多的接触茶叶的机会，通过手工操作掌握茶叶的发酵、干燥工序等。如果场地有限，茶博物馆则可以提供简单的扁担、竹篓、微型揉捻机、炒锅、炭火等采茶制茶的器具，让人们能够参与其中。
3.4壶艺作坊
有句话并非空谈———“器为茶之父”。茶文化的展示设计必然包括了茶壶，茶博物馆可以另辟一个制作紫砂壶、陶泥壶的空间，比如：将一张木质桌子摆放于大厅中间，上面放一些紫砂、泥巴等，以供参观者动手体验。陶艺壶的制作相对简单，它追求一种质朴、稚拙感。紫砂壶的制作流程相对复杂，需要围桶身、敲击泥片、捏塑壶盖，然后再加上壶把与壶嘴，最后还要打磨到色泽光亮。
3.5制作茶点
这部分主要针对一些高品质的茶楼会所而言的，在展示茶餐的同时，可以配以茶点的制作，让顾客了解茶点的制作工具和材料。根据顾客个人所需，可以自由选择茶点口味。茶食、茶点、茶菜深受顾客青睐，人们也更愿意参与到制作茶点的活动中，不仅丰富了各种茶点、茶食的种类，而且有助于促进我国茶叶行业的发展与进步。
4互动体验
4.1营造场景
为了让参观者感受原滋原味的茶文化，茶博物馆可以营造某些具有传承意义的历史场景，并体现出某个时期的风俗文化，从而提高茶博物馆的展陈效果。比如：“藏族酥油茶”、“傣族烤茶”等茶文化展陈设计就是通过营造场景来表现风俗人情的，围绕藏族、傣族的茶事活动来布置环境，包括制茶、品茶、茶艺等，就像符号化的藏族文字、语言、饰物，让参与者融入到藏族的风俗文化中，通过工作人员的讲解和指导，参与者可亲自制作酥油茶，使用藏族礼仪，穿戴藏族服饰，在互动中刺激人们的视觉、听觉、味觉、嗅觉等各感官。营造场景同样要以“真实”为原则，本着科学、客观、严肃的态度重构茶文化、茶历史中的一切人、事、景。
4.2茶道与茶艺
在品茶中获得心灵的启迪、生命的感悟等，即为茶道。活动中可以重现古老的传统茶道，也可以展示现代社会的茶道：布置场景、营造氛围、摆设茶案器具，指导人们正确的奉茶姿态。茶道活动的全过程都在与参观者互动，通过运用礼仪、动手培植等各个环节，提高人们的文化素养。茶艺的侧重点在演示技艺，先由表演者表演、解说茶艺，人们学习怎样通过茶艺泡出茶的色泽和香味，在互动环节，茶艺表演者可以让人们亲自沏炮龙井茶、乌龙茶，向人们介绍不同的朝代是怎么煮茶烹茶的，通过互动演示和交流，原滋原味的茶历史、我国经典的茶文化都将以动态的形式呈现给人们，这无疑是对我国非物质文化遗产的最大保护。
5结束语
在“动态体验”理念的指导下，茶文化的展示设计方式得以丰富和创新，给了参观者叹为观止的视觉体验。与常规的文物博物馆相比，由于茶叶的可饮、可烹、可触、可嗅，让茶文化博物馆的动态体验展示设计更具有趣味性，相信在信息科技的支持下，不久的将来，还将有更加新奇的展示方式让人们去体验。
参考文献
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[6]张艳,侯绪恩.展示设计新技术对城市形象的提升作用[J].大舞台,2014,08:47-48.
实验室自动化设计范文4
一、 接收调剂专业：
1. 控制科学与工程(专业代码0811)
2. 电气工程(专业代码0808)
我院招收的硕士研究生是学术型研究生，学制3年。
二、 基本要求：
1. 参加 2018 年全国硕士研究生入学统一考试，成绩达到教育部公布的国家复试分数线以上。
2. 申请调剂专业与第一志愿报考专业相同或相近;本科专业是自动化、电气工程及其自动化、检测、计算机等相关专业。
3. 身体健康。
4. 满足教育部有关调剂的其它要求。
三、 调剂流程
1. 有意申请调入我院的考生，须登陆中国研究生招生信息网:yz.chsi.com.cn/按要求填报调剂申请，我院将以调剂申请为准，并结合初试成绩及综合情况 , 确定参加复试人员名单。
2. 接到复试通知的考生须及时回复确认，并按我院要求参加复试。
单位代码：82605
实验室自动化设计范文5
【关健词】实训基地；区域产业；校企合作；实训文化
高职高专实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是高职高专职业教育办出特色、实现人才培养目标的基础。电气自动化专业实训基地建设是实现其教育培养目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映专业的教学质量与教学水平，应该在建设与管理的实践中研究创新。探讨新时期高职高专电气自动化实训基地创意模式，具有重要的实践意义和应用价值。为此，高职院校的实习实训基地建设与区域产业、经济结构相适应是高职院校服务于区域产业、经济发展的基本要求。也就是说，区域经济的产业结构、技术结构是高职院校实习实训建设的重要保障。高职院校在发展过程中，根据区域经济中的产业结构和人才需求的规格，科学合理地建设实习实训基地，对高职院校与区域经济发展均具有现实意义。
1.努力构建校内实训基地的建设
电气自动化专业实训基地以职业为导向，以学生能力为本位，按照岗位的技能要求而设立系统的技能训练场所，校内实训基地规划建设过程有控制与自动化仿真、智能控制系统仿真、电控产品生产、电子产品制作等五个实训中心，包括电工电子、工控网络PLC、自动化生产线、机器人等19个实训室。有望满足80%实践教学，力争全部课程实现“理实一体”教学。电气自动化技术实训中心重点建设突出PLC控制、机组控制等与当前四平地区经济建设核心技术相关的内容相连；焊接技术实训中心以企业目前常用焊接设备为引导，突出现代化焊接设备的应用技术的训练。
全面开放实训室，使得学生可全天使用实训室。各实训室配备值班教师，及时帮助学生解决疑问，极大地提高实训室的使用效率。
使教学和实训结合，转变实训室过去辅助教学作用为现在教学主导作用。实训室装配了投影仪、大屏幕、计算机等一系列设备，使其成为现代教学的主体。教师边教学边实训，真正实现“理实一体”。
实训基地的建设离不开专业教师，实训基地的使用更离不开专业教师，教师在实训基地建设使用过程中应该起主导作用。所以研究师资情况，教师与实训基地合理配置情况，充分发挥实训基地功能。
重点建设电气自动化实训中心和焊接技术实训中心，重点解决学生实际操作动手能力训练场地。
2.努力构建校内模拟实训基地的建设
学校在教学与实验、实训场所营造与行业企业生产环境、工作情景相近、具有浓郁企业文化的氛围，在潜移默化中培养学生的职业情感、职业意识、职业观念，塑造学生的职业态度、职业理想和职业精神。校内模拟性、生产性实训基地的建设是校企合作新模式。我校提供校内场地建设了汽车电子实训车间，购置大众解码器、四轮定位仪+四柱举升机等设备。工控网络实训车间、供配电技术实训车间、控制设备装备车间，购置数控水切割机、超高压数控万能水切割机、数控激光水切割机、LED光色热电参数综合测试仪、SSP6612型调温焊台热风焊台、组态工控局域网等设备。依托其一系列资源构建模拟车间和工厂。
校外合作企业则负责提供设备、技术和师资支持，以企业经营的模式为主运作组织实训。充分利用校外合作企业先进的运营理念和经营模式，开发模拟车间和工厂等，使学生可以先进行模拟训练，再在其基础上，开展生产性实训，为以后校外实训基地实习奠定基础。校内实训基地承担任务为对学生进行企业岗位基本技术技能的模拟、生产实践性培训，突出仿真模拟、生产性实训特征，使专业实训室成为校内实训基地建设与管理不可或缺的重要组成部分，成为学生实践教学的主导方面。
3.努力构建校内实训文化的建设
专业文化作为校园文化的重要组成部分，具有教化、导向、凝聚、辐射等功能，对人才培养、科学发展、社会服务起着重要的作用，对学生的职业定向教育、职业道德教育、职业能力培养以及推动教育教学改革起到积极的促进作用。通过开展电子制作大赛等第二课堂活动实施职业技能、能力培养。以赛促训，以赛促学，以赛带练，努力在学生中掀起了一股电子技能训练热潮，同时也力争促进学生在参加省级以上电子技能比赛中的成绩的提高。
4.努力构建校外实训基地的建设
电气自动化技术实训基地的建设过程中，我们与本地十余家企业紧密合作，征求他们的意见，取得他们的支持。企业先后为基地配套大中型设备29台（套）。同时引进企业生产管理经验和企业文化，一方面确保工学结合实施，另一方面节约运行成本。由于有企业参与基地的建设，使得电气自动化技术实训基地的内容与设备的应用场合做到了与企业现场零距离对接。
在科技服务方面，建成后可为机组控制、网络控制、单片机开发、控制柜制作、变频控制等技术服务。经过项目组的努力，争取与企业达成共识。
校外实习实训基地位于四平、长春、吉林、沈阳、大连、青岛、威海、北京、上海、广州、深圳等地，成为学生实习就业的稳定基地；坚持走工学交替、校企合作的人才培养之路。实训基地建设不仅要满足人才培养目标，实训基地建设还要兼顾学校的校企合作，产学研开发，使实训基地的功能得到充分发挥。
在强化校内实习实训基地建设的同时，积极开展各种形式的校企合作，我们还和本地区多家企业合作办学，以弥补教学资源的不足，通过校企合作，共同开展实训基地建设。还通过招商引资方式把企业引到校内，以学校提供厂房、场地，企业提供设备和资金的方式联合组建了金工实习工厂。在校企业合作过程中充分发挥学校人才密集的优势，先后与合作企业联合开发了换热机组自动控制器、汽车全电子组合仪表、人字齿轮泵、双筒过滤器等多种省市级重点新产品。
2001年起陆续与地方支柱产业企业，如换热器行业的巨元、艾维能源等；汽车电子行业的四平慧宇仪表、大众仪表、德嘉仪表等合作；高新技术行业美霓电子、庆达光盘等分别合作，建立了校外实习、实训基地，并根据企业需求，适时调整电气自动化技术专业人才培养方案。
5.努力构建实训基地管理制度（资金、设备、人员、评价体系）的建设
实训基地建设周期长、资金投入大，贵重仪器设备多，如果没有好的管理人才，没有良好的管理制度，没有好的评价体系，决不能达到良好的使用效果。不能调动教师的积极性，不能达到人才培养的要求，则会造成庞大固定资产的浪费。因此，怎样管理好实训基地，用活实训基地，制定出高质量、高效率的管理办法，为教学、科研、生产服务，为迅速提高学生技能服务，是在建设实训基地初期便要考虑的问题。
实习实训基地建设的关键是必须与企业产业结构调整相适应，实现“实训与生产合一”，“作品与产品合一”；必须与企业产业结构调整的方向保持一致，实现“理论与实践合一”；必须与企业建立联合办学模式，实现“车间与教室合一”，“学生与学徒合一”，“教师与师傅合一”。
参考文献
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[2]李有安，赵法起.电气工程及其自动化专业建设的实践与思考[J].高等农业教育，2010，12.
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作者简介：
实验室自动化设计范文6
[关键词]电力通信 自动化设备 工作模式
中图分类号：TM75 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）27-0168-01
电力通信自动化设备具有较为复杂的工作模式，而若要提升企业的综合实力，就必须针对通信自动化设备及其具体的工作模式展开详细研究，以此推动电力企业的进一步发展，让企业在激烈的市场竞争中占据一席之地。
一、电力通信自动化设备
（一）光纤通信自动化设备
光纤通信自动化设备主要是由光端机、数字通信设备以及光中继器构成，具备许多优点，当前已经成了使用最为普遍的通信设备之一。在光纤通信系统当中，最为核心的设备就是光端机，这一设备的主要构成部件为光发送器以及接收器。当使用光纤通信设备时，就把目标信息录入发送器内，再把信息重叠或是调制到载波之上，最后经由传输工具把载波输送至接收端口，让光接收器将信息解调出来。数字通信设备通常包含两大部分，即PCM基群以及高次群复接设备。这两种设备把虚拟讯号经由脉冲进行调制和编码，最后转变为数字讯号。接着再利用数字复接技术，把多路PCM讯号变为一路基群讯号，再传输出去。对于接收到的PCM基群讯号，则采取相反的处理方法。在长距离的传送过程当中，光端机的传送距离会遭受一定局限，这时光中继器就可以起到良好的改善作用，所以光中继器通常被看作是没有接口的光端机。
（二）载波通信自动化设备
在各种电力通信自动化设备当中，载波通信技术近年来发展得愈加成熟，在通信系统中得到了普遍运用。根据功能划分，可以把载波通信系统分成两大部分，即载波机与增音系统。载波机种类繁多，其在类型不同的前提下所运作的原理也有一定差异，比如单边带与双边带载波机的设置方式不同，或是实现形式不同等。在自动电平调控系统中，若要进行单边带载波机的设置，则要尤其关注中频调节。信号传输的一端要使用高频调控器的放大功效，把中频载频传输到载波频道上，而且必须要送达中频调控器处。信号接收的一端则要运用窄带滤波器进行筛选，获得中频后放大整流，从而实现针对信息接收分路的幅度调控。而对于双边带载波机而言，需要完成发送载频的分量，即要在接收端口利用检波和整流的方式完成幅度调控，从而获取增益高载放大器，最后达到电平调控的目标。增音系统包括高频架及音频架，在通信过程中，假如调度所与变电站相隔较远，那么为了提高通信质量，就可在调度所侧面装置音频架，再采用电缆连接，将线路缩短。
（三）微波通信自动化设备
该自动化设备也具有丰富的种类，并且不同的微波站所需的设备也不尽相同。根据任务的目标划分，可以把微波站分成发信机、收信机和终端机三大部分。在此之中，收信机和发信机的工作就是转变微波讯号以及群路讯号的频率，在信息接收过程中将讯号频率降低，在发送过程中将讯号频率升高。这样的转变模式可以更高效地完成频率的转换，因此该设备运用也较为广泛。终端机在信息发送时，因其设备属于复用设备，所以在发送端口，要把不同用户的话路讯号根据一定的规律结合为群频话路讯号。在接收端口，则要把群频话路讯号根据既定规律分解为多个话路讯号。
二、电力通信系统工作模式研究
通信就是针对信息展开传输与交换工作。通常情况下，通信系统的工作是根据以下流程开展：1、信源;2、输入;3、交换;4、发送;5、信道;6、接收;7、交换;8、输出;9、新宿。信源即是信息的主要来源，经由输入设备把讯号转为电讯号。交换设备是用在输入设备及发送设备之间的桥梁搭设，发送设备是针对不同信息展开调节，对其进行放大、滤波处理等，将其转变为有利的传播讯号。信道属于信息传播载体，包括有线及无线信道。输出与接收设备的核心功能是接收线路传送来的讯息，再让其回复到原始讯号状态，从而结束整个通信过程。
电力通信自动化就是利用现代科技手段完成数据的转换及交流。在实践操作中，电力通信设备会接收到各式各样的信息数据，而自动化设备规定通信系统不论面对何种形式的讯息，都必须要高效地完成信息交流及转换。在系统当中，一般会采用信源替代数据搜集，常见的信源包括图片、语音、文字等形式。电力通信自动化设备要把上述形式转变为电讯息，并且在转换过程中还要充分发挥出交换器的功效。交换器的作用是连接输入和发送设备，并在节约资源的基础上完成信号发送，提高信息传输效率。
对于信息传送设备而言，其主要工作就是把设备当中搜集到的不同信息准确传递到指定位置，并全面发挥出信道的效用。在载波通信过程当中，载波机的信息发送部也属于是发送设备的一种，而信道则是接收与传输信息的媒介。讯号在传递过程中会受到许多因素影响，所以容易产生噪音污染。因此，在电力企业发展进程中，必须对专用通信网实现高效利用，促进通信技术的深入发展。
结束语
由此可见，电力通信自动化设备在电力企业建设过程中能起到十分重要的作用。因此企业必须要大力发展相关设备和技术，促进我国电力事业实现繁荣昌盛。
参考文献
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