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大学合同管理范文1
一、聘用合同期限
本合同期限自______年____月____日至____年____月____日止，根据学校所规定的考核办法实行履职考核，当月考核合格者续聘，考核不合格者则解聘，自解聘之日起，本合同失效。
二、协议内容
1.由年级和宿管员签订聘用合同，宿管员必须遵守学校及年级的规章制度。
2.在岗期间，宿管员的基本工资是________元/月，保险费________元/月(保险费自行缴纳)，奖金________元/月(年级根据宿管科考核结果，酌情奖罚)。
3.宿管员必须认证履行岗位职责，体卫处宿管科每月对宿管员工作进行考核，当月考核不合格者，学校将责成年级组给与解聘。
4.宿管员如经常无故脱岗，或者管理中出现严重失误，年级组有权当场解聘。
5.聘用期限为____年。
6.本协议自签字之日起执行并生效。
本协议一式三份，甲乙双方各一份，学校体卫处存档一份。
甲方：_______________
大学合同管理范文2
【关键词】电子表格 信息技术应用 办公自动化 邮件合并 公式应用
每学期末，学校的班主任老师总要收集这学期学生的学业成绩，并统计总分、计算名次。然后根据学业成绩填写通知单，装入写好信封中，寄给家长。这样的工作用的传统的手工操作，是相当的繁锁，很费时费力的。经常忙得人腰酸背痛、手腕麻木。其实现在有了现代信息处理技术，所有的工作都可以让计算机来帮助我们完成，为什么还要折磨人呢？用了这些技术，不仅效率高，而且效果好。只要我们简单学习一下Microsoft office，就可以完全操作好，让计算机来胜任这项工作，并不困难哟。
1.制作通知书的方法
接下来，以打印成绩通知书为例，我把这样的信息处理技术较详细的介绍给大家，这个技术主要运用"邮件合并"功能。希望对各位老师有用哈。
1.1 准备数据源
数据源，也就是老师们收集到的学生学业成绩，可以是Excel工作表的形式，也可以是其它的文件如Access、MS SQL Server数据库。其实这个数据源的要求是能够被SQL语句操作控制的数据。所以我就以Excel来说明，因为这个是大家最常用的。
下图为一个Excel的工作表文件（Data.xls），里面记录有学生学业成绩。
1.2 准备模板
模板文件就是即将输出的界面模板，这里我以Word文档为例。如下图一个简单的模板文件。
1.3 邮件合并
打开模板文件，让邮件合并工具栏显示在工具栏上。
方法一：从【工具】菜单中依次选择【信函和邮件】->【显示邮件合并工具栏】，
方法二：右击工具栏，在弹出的菜单中选择【邮件合并】
完毕后工具栏上会多出如下这样的邮件合并工具栏。
接下来，就一步一步的跟着操作，你一定会成功的哟。
Step 1，设置主文档类型。点击工具栏最左边的（设置文档类型）按钮设置主文档类型，即在弹出的对话框中选择"信函"。
Step 2，在"邮件合并"工具栏上点击（打开数据源）按钮，选择我们准备好的"data.xls"为作数据源。在这一步中请注意，如果"data.xls"中有多个工作表，请选择正确的工作表作为数据源。在 word 2000 中，没有提供对工作表的选择对话框，那么请把数据表移到 excel 文档中的第一个工作表位置。
Step 3，撰写模板文档内容，并在适当的位置插入正确的"域"。比如，先写好"学号：总分：排名："，再将光标移动到"学号："之后，单击【邮件合并】工具栏上的 （插入域）按钮，打开如图所示的"插入合并域"对话框。
注意对话框中已经根据数据源列出了所有的域名，即图3所示 excel 表格中的第一行。这里选择学号。同样，依次将光标移动到"总分："和"排名："之后，分别插入相应的"总分"域和"排名"域。完成的模板如图下图所示：
Step 4，查看合并数据
单击邮件合并工具栏上【查看合并数据】的按钮（ ），即可看到邮件合并之后的数据，工具栏上还有一些按钮和输入框可以查看前一条、下一条和指定的记录。
Step 5完成合并
到此，邮件合并的工作就基本结束了，可以直接打印了，你可以选择"合并到新文档"（适用于只有几十上百条记录）来把这些信息输出到一个Doc文档里面，以后直接打印这个文档就可以了，也可以选择"合并到打印机"（适用于成百上千条记录），并不生成Doc文档，而是直接打印出来。（哈哈，成功了哟，不难吧）
制作学业成绩条的方法
上面的技术的运用可以解决你的繁重的工作吧，你成功了应该感到欣慰吧。我们继续努力学习更多的技术，下边来一个比较难一点的吧，，只需一个公式就可以按人头打印出成绩条来。
这个方法是只需用Excel就能完成。
要实现学业成绩通知条，关键是在于给每一条数据都要加上表头，如果能有空格分行便于裁切就更好。就是要新建一个工作表，根据当前行数来引用学业成绩表的不同的行。听起来有些复杂，下边来还是一步步的操作来得快点哈。
方法一：
步骤一：输入公式
打开我先收集的学业成绩表（data.xls），新建一个工作表，命名为"学业成绩通知"在单元格"A1"中输入如下公式：
=IF（MOD（ROW（），3）=1，Sheet1！A$1，IF（MOD（ROW（），3）=2，OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0），""））
输入完后就回车确认。
步骤二：复制公式：
公式输入完后，再次选中a1单元格，按住右下角的小方块进行填充，直到第一行的数据完全复制出来为止，注意不要拖动复制多的单元格，会出现"0"的。然后再选中第一行所有的数据，按住右下角的小方块，向下复制公司，直到所有数据显示完为止。看到了吗？好神奇的事，这些成绩条就一行行的显示出来了哈。
如下图：
看到了效果，是不是很想研究其中的原理，当然就来解释这个公式的意思。
=IF（MOD（ROW（），3）=1，Sheet1！A$1，IF（MOD（ROW（），3）=2，OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0），""））
公式解释：
首先我们来看最外层的if语句，其中"MOD（ROW（），3）=1"为条件，条件成立时结果就为"，Sheet1！A$1"；否则是第二个if语句的结果值。条件是如何判断的呢，row（）是行号，MOD（number，divisor）：参数Number为被除数，Divisor为除数。即两个数值表达式作除法运算后的余数的值是否为1，为1显示"sheet1！A$1"的内容，否第二个if语句值决定。
第二个if语句，其中条件变为"MOD（ROW（），3）=2"，意义是当行号除以3的余数为2时，显示"OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0）"的结果，否，就显示空。那么这个"OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0"表示：从"sheet1"表中的A1单元格住下数row（）/3+1行处的单元格的值，否为空，来产生空白（用于产生空行分隔）。
方法二：
步骤一：输入公式
我们表3（sheet3）中来实现，仍然用公式，只是公式不一样了。
在表3的A1单元格输入：
"=IF（MOD（ROW（），3）=0，""，IF（MOD（ROW（），3）=1，Sheet1！A$1，INDEX（Sheet1！$A：$N，INT（（ROW（）+4）/3），COLUMN（））））"
该公式运用IF函数，对MOD函数所取的引用行号与3的余数进行判断。如果余数为0，则产生一个空行；如果余数为1，则固定取sheet1中第一行的内容；否则运用INDEX函数和INT函数来取Sheet1对应行上的数。
步骤二：复制公式（同方法一）
这两个公式完成的任务都是：根据当前行号来计算出应该引用"sheet1"表中的表头、对应行单元格的值，还是显示空白。另个公式中的行号是使用的绝对引用，因为引用单元格是以表1的第一行为基础值，便于进行计算。
格式美化：
大学合同管理范文3
关键词 教务管理系统 虚拟化 服务器虚拟化
中图分类号：G647 文献标识码：A
Application of Virtualization Technology in Hebei Open
University Educational Management System
ZHAO Xinnan[1]， XING Shibin[2]， FENG Hongchan[1]
（[1] Baoding Radio & Television University， Baoding， Hebei 071051；
[2] Hebei Radio and TV University， Shijiazhuang， Hebei 050080）
Abstract Provincial TV educational management system is to maintain each teaching center， and an important hub for Central Radio and TV， but also teaching centers normal teaching， it is important to protect management， for the current educational administration system has many problems， this paper presents a server virtualization solution， provide new opportunities for for the school items network services.
Key words educational management system； virtualization； server virtualization
广播电视大学系统是个庞大的教学体系，开设专业齐全，教学资源零散而丰富，面向对象更是遍布全国各地，这就需要一个管理便捷、运维融合的开放管理系统。对上传下达的省级电大而言，省版教务管理系统是维系各教学点和中央电大的重要枢纽。目前以河北电大为基础的河北开放大学正在筹建实施阶段，虚拟化技术可以将省校硬软件资源和环境进行逻辑化，大大简化教务管理人员的工作方式，提供工作效率，为学校教务系统的发展带来了新的机遇。
1 河北省电大教务管理系统的运行模式
目前河北电大使用的教务管理系统采用J2EE技术开发，是基于B/S结构分布式Web应用系统，涵盖教务、学籍、考务三大主要功能模块，涉及课程及教学资源、专业规则、学籍、考务、成绩、毕业审核等内容。现在河北电大下设141个教学点，注册在籍学生115809人，开设专业54个，管理课程1058门。
整个教务管理系统分为两级平台，实行四级管理，分为五类用户。两级平台即在物理结构上分为中央和省两级，由中央电大和省电大安装服务器，提供网络宽带和技术支持，市县级电大只需登录浏览器访问进行操作。中央、省、教学点这三级就可以完成教务管理的绝大部分功能，市级管理功能被弱化。中央、省、市、教学点、学生五类用户通过浏览器登陆各自平台，来实现对相应平台功能的操作。
教务管理系统服务器是单机运行，该教务系统承担多用户的能力比较弱，在课程注册和报考的用户高峰期，CPU使用率接近100%，经常造成服务器无响应等问题，需重启服务器，造成工作延误。一旦服务器硬件或系统出现故障，短时间内无法修复，将影响全省正常教务管理工作。
2 虚拟化技术
虚拟化是一种逻辑角度分配资源的技术，通常指计算元件在虚拟的基础上运行，也就是将计算机的硬件资源或软件环境进行逻辑化，消除其物理的限制，从而更加方便地转换资源，扩大容量，简化配置过程。通过配置一至两台物理服务器，可以虚拟出若干台专用服务器，从使用角度看，每台服务器各自独立，从管理角度看，服务器统一进行维护。
虚拟化技术目前主要指CPU虚拟化、内存虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化。通过虚拟化技术将大量的硬件差异抹除，将零散的资源在逻辑上变成一个大资源池，使CPU、内存、存储资源都得到统一，通过一个中心的管理平台，对所有资源进行统一调配，最大程度降低管理的复杂度。
服务器虚拟化有多种定义，但核心思想是一致的，即通过区分资源的优先次序，并随时随地将服务器资源分配给最需要它们工作负载来简化管理和提高效率，从而减少为单个工作负载峰值而储备的资源。从这个角度考虑，虚拟化技术可以通过两个方向来帮助服务器合理地分配资源，一个方向是把一个物理的服务器虚拟成若干个独立的逻辑服务器，另一个方向就是把若干分散的物理服务器虚拟为一个大的逻辑服务器。
3 虚拟化技术在河北开放大学教务系统的应用
河北电大目前共使用服务器15台，支撑10个应用平台在运行，相对于教务管理系统服务器，其他业务的系统的服务器利用率不高，大部分服务器CPU使用率不超过10%，磁盘剩余空间很大，造成硬件资源严重浪费。
在整个办公网络，每个服务器都是单机运行，没有热备，一旦服务器硬件或系统出现故障，就会直接影响正常办公使用。如果需要将数据进行迁移，则需要重新搭建业务系统，工作量大，难度也很大。
为解决诸多问题，需要有效整合服务器资源。虚拟化技术能提升现有服务器的利用率，合理动态分配物理资源，提高系统的可管理性、降低服务成本，提高服务器的使用效率，解决应用系统单点故障，提高业务连续性，改善各业务系统运行及维护状态。
整个虚拟化平台主要由两种不同功能的物理机组成，一种是提供计算机资源的普通物理机服务器，另一种是装载平台管理系统的物理机服务器。所有物理机之间都通过路由器或交换机等网络设备进行连接，实现节点互通。如图1所示。
图1 服务器虚拟化平台示意图
在整个虚拟化平台中，管理中心是整个平台的核心，主要负责虚拟机的创建和删除、物理资源的管理、虚拟资源池化处理、监控物理机和虚拟机的运行，当虚拟机资源出现紧张，能及时从资源池中临时抽调资源添加到虚拟机中，当物理机出现故障时，能将业务迁移到其他闲置的物理机上，从而保证整个虚拟平台各业务的顺利进行。
在整个虚拟化平台中，利用一台服务器做存储备份，提高整个平台的安全性。在虚拟平台运行时，可能会出现部分虚拟机任务过重，而一部分虚拟机基本没有任务的情况，这就需要使用一台服务器做负载均衡，负责对各虚拟机的负载进行分析，选择出当前负载最低的虚拟机，并通知管理中心进行任务分配，从而实现网络负载均衡和容错处理。通过负载均衡，在教务管理系统运行中如果遇到用户高峰期CPU无法响应情况下，虚拟化平台可以及时调用资源池中其他空闲资源弥补不足，保障教务管理系统的顺利运行。
由于虚拟化平台作为服务器使用，再利用一台服务器建立DNS服务和数据存储服务，来对整个平台的网络通过地址和主机名称进行统筹管理。
总之，虚拟化技术对教务管理系统的发展应用提供了新的机遇，对整个学校的办公网络服务、教学改革产生了巨大的影响。通过搭建服务器虚拟化平台，服务器的利用率大幅提高，专门的存储热备设备提高了系统的安全性和容灾性能，搭建新业务平台不再依赖硬件，只需在管理中心部署虚拟机即可提供服务，大大降低了后期的投入。
基金项目：2013年河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目《虚拟化技术在河北开放大学教务管理系统中应用研究》（SQ131017）
参考文献
[1] 百度百科.虚拟化技术[EB/OL].[2014/3/10]http：///link？url=qnQR8Yd9_mV7ew-Sjhi4O9IXlLBXpDPix5BGJzqUUbCHVxuieCbuPV-4yMrYcsIY
大学合同管理范文4
关键词：WEB；B/S；教师科研工作量
中图分类号：TP311.52
教学、科研、服务是高校的三大职能，各高校在重视人才培养的同时，也越来越重视科学研究，以达到更好地服务社会的目的。各高校科研处需要全面准确地掌握全院教师和各部门的科研项目及科研成果的相关情况，并在此基础上进行科学的量化管理。因此，如何让科研工作量管理工作高效而有序，使高校的科研管理工作更加科学化、规范化，成为各个单科研位需要解决的一个难题。而科研工作量管理系统是应用于高校等研究机构进行科研项目管理、科研成果管理及统计工作量等全方位科研管理的一套信息化系统，能够极大地提高单位的工作效率并节约开支。
目前，在新疆大学这项工作仍然采用手工方式，即先由教师个人通过填写Excel或Word表格完成自己科研情况的申报，各学院科研办收齐表格数据后，对繁多的各类科研成果登记表进行审批；对上报的科研成果信息进行人工分类、核对和汇总，然后计算和统计教师的科研工作量积分，再由学院审核统计后上报学校，以便年底进行科研奖励。整个过程涉及教师个人、教研室、各学院科研办、科研处、等多个部门，每个部门都要进行认真审核和核定。因此，通过设计和开发科研管理系统对高校科研成果进行量化管理，具有实际的应用价值和开发前景。
1 系统需求分析
1.1 需求调研
通过在该新疆大学信息科学与工程学院进行实地需求调研，了解到了具体的科研管理流程。
科研工作量主要由教师承担的科研任务的不同而有所不同。科研工作量包括科研项目和科研成果两部分，针对每一类型也都有相应的计算办法。科研项目包括纵向项目和横向项目。科研成果包括出版学术专著；获得专利；鉴定成果；获奖成果；发表学术论文。
1.2 系统功能要求
（1）教师基本信息管理。教师可以对个人基本信息进行录入、修改和查询。
（2）科研工作量登记管理。教师登记个人的科技项目情况、科研成果情况、知识产权情况、启动基金情况、鉴定科研成果情况、情况等科研信息。
（3）学院科研办工作量管理。学院科研办公室的管理人员对本学院教师的科研工作量进行多条件复合查询并根据提交的辅佐材料进行审核，系统对通过审核的科研情况根据新疆大学科研工作量核定办法中的各项计算公式进行自动核算。同时该管理人员也可以查询本学院教师的基本信息。
（4）学校科研处工作量管理。科研处工作人员负责全校的科研工作量管理工作，具有对全校教师的科研工作量的复合查询和审核功能。
（5）用户权限管理。本系统的用户类别有四种，分别为系统管理员、教师、学院科研办和学校科研处。每种用户都具有不同的权限，为了保证系统数据的安全性与一致性，必须为不同的用户设置不同的权限，并对用户的权限进行有效的管理。
（6）系统维护功能。主要完成对系统正常运行所需要的基础数据进行维护，对于学院、职称、学历、民族等信息都是可维护的。
1.3 运行环境要求
（1）硬件环境。处理器型号：P42.4G以上；内存：1G以上；硬盘：60G以上。
（2）软件环境。操作系统：Microsoft Windows 7；数据库系统：Oracle 9i；WEB服务器：Apache Tomcat服务器。
2 系统设计
2.1 软件结构设计
根据上述功能需求结果进行了软件结构设计，本系统包括科研信息管理、科研信息审核、用户管理、系统管理四个子系统。
2.2 数据库设计
通过对用户需求进行综合、归纳抽象，使用PowerDesigner辅助工具创建一个独立于具体DBMS概念模型，概念模型用于信息的建，它不依赖于某一个DBMS支持的据模型。转换成逻辑模型，系统业务相关的表有：用户数据表；登录表、教师信息表、科研成果表、项目信息表、论文信息表、著作信息表、专利信息表、获奖信息表；学院信息表；课程信息表；消息信息表等相关20多张表。最终将逻辑模型转换为一个Oracle所支持的物理数据模型。
3 系统实现
3.1 相关技术简介
新疆大学教师工作量管理系统采用B/S架构，基于Flex平台开发，关系数据库管理系统采用Oracle 9i。所采用的技术特点在于：
（1）Flex。是一个高效、免费的开源框架，可用于构建具有表现力的Web应用程序，这些应用程序利用Adobe Flash Player和Adobe AIR，运行时跨浏览器、桌面和操作系统实现一致的部署。Apache Flex使用Flex创建的RIA可运行于使用Adobe Flash Player软件的浏览器中，或在浏览器外运行于跨操作系统运行时Adobe AIR上，它们可以跨所有主要浏览器、在桌面上实现一致的运行。通过利用AIR，Flex应用程序可以访问本地数据和系统资源。
（2）Oracle。Oracle数据库系统是美国ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式数据库为核心的一组软件产品，是目前世界上使用最为广泛的数据库管理系统，它具有完整的数据管理功能，是一个完备关系的产品，同时作为分布式数据库它实现了分布式处理功能。
3.2 系统的实现
基于上述技术和工具，最终实现了本系统并通过软件测试。“科研工作量核定”功能是本系统中最重要的业务模块，学院科研办管理人员登录系统后，可以查询本学院所有教师的科研工作量信息，在查看本学院教师已填写的具体工作量基础上，根据教师所提供的相关辅佐材料进行各类数据审核，确定后，系统会根据学校的科研工作量计算方法公式进行工作量的计算。最终可以得到每个教师核算后的科研工作量表。
4 结束语
本文对新疆大学教师科研工作量管理系统的分析与设计进行了描述，利用轻量建模软件MS visio和Sybase PowerDesigner对教师科研工作量管理系统进行了建模。最终采用Java语言和Flex技术相结合，后台为Oracle 9i数据库，实现了满足用户需求的基于B/S架构的系统。系统的成功开发与运行大大减轻了该校科研管理工作的强度，提高了工作效率，使高校信息化管理得到了进一步的发展。
参考文献：
[1]新疆大学科研工作量认定办法.
[2]蔡利民.科研工作量量化管理系统的设计和实现[J].江汉大学学报（自然科学版），2009.
[3]郎波.Java语言程序设计（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2010.
[4]王瑛，张玉花，李祥胜.Oracle数据库基础教程[M].北京：人民邮电出版社，2008.
作者简介：郑炅（1977-），女，教师，讲师，硕士，研究方向：软件工程；郑志翔（1975-），男，硕士，讲师，从事电子取证研究。
大学合同管理范文5
关键词：冠心病；骨桥蛋白；血管紧张素转换酶抑制剂；醛固酮受体拮抗剂；冠状动脉介入治疗
冠心病是一种常见的临床疾病，其发病与多种因素有关。骨桥蛋白是一种分泌型的糖基化磷蛋白，在细胞外基质损伤、修复中具有重要的功能[1]。研究表明，OPN在心肌梗死后通过调节细胞外基质来促进纤维化和损伤心肌的修复[2]。在动脉粥样硬化病变部位和缺血、损伤心肌中，OPN呈高表达。而肾素-血管紧张素醛固酮系统参与了上述过程[3]。
目前，支架置入术在经皮冠状动脉介入治疗（PCI）冠心病患者中超过了90%，已成为临床治疗冠心病的重要手段之一。但支架内再狭窄发生率仍然很高，尤其是冠状动脉复杂病变及合并糖尿病等并发症者更易发生。因此，支架内再狭窄依然是PCI治疗所面临的最大挑战。本研究在接受PCI的冠心病患者中检测血浆OPN的表达，观察术后OPN的变化及ACEI和醛固酮阻滞剂对PCI术后OPN的影响。
1 资料与方法
1.1一般资料 选2011年1月～12月我院经冠状动脉造影证实为冠心病并接受PCI治疗的住院患者100例（男59例，女41例），平均年龄（59.3±8.9）岁。选同期冠脉造影显示冠状动脉狭窄
1.2方法 100例接受PCI治疗的患者随机分为常规治疗组、福新普利组、依普利酮组、联合用药组（每组25例）。常规治疗组予抗凝、抗血小板、调脂、降压、降糖、改善心肌缺血等治疗；福新普利组给予福新普利（10mg/d，1次/d）；依普利酮组给予依普利酮（10mg/d，1次/d）；联合组给予福新普利5mg/d+依普利酮5mg/d（1次/d）。药物治疗自PCI术后第1d开始，持续14d。
1.3标本处理 入院当天、术后3d和14d早晨抽取空腹静脉血5ml，置于10ml肝素抗凝管，以3000r/min离心10min，取上清液血浆分装于EP管，置于-70℃保存以备检测。
1.4血浆 OPN测定：采用酶联免疫吸附法（ELISA）测定血浆OPN水平。试剂盒由美国Assay Dsign，Inc公司提供，具体操作严格按说明书。
1.5统计学分析 计数资料用百分比表示，计量资料符合正态分布用（x±s）表示，采用SPSS13.0软件进行统计学处理。计数资料用χ2检验进行分析，P
2 结果
2.1基本资料 各组患者入院时均详细记录一般资料，包括性别、年龄、身高、体重、吸烟史、血压、血糖、总胆固醇、置入支架数与裸支架比例等情况。四组患者在上述指标上均无统计学意义（P>0.05）。
2.2PCI术后血浆OPN水平 各组患者术前血浆OPN水平无统计学意义（P>0.05），且对照组术前、术后3d和14d OPN水平无明显变化（P>0.05）。PCI术后，各组血浆OPN呈时间依赖性升高，与对照组同时间点比较有显著差异（P
3 讨论
PCI术后再狭窄是冠心病患者PCI治疗术的最主要并发症，也一直是心血管病领域研究的热点和难点。有研究显示，OPN可能参与PCI术后再狭窄的病理生理学过程。
OPN因介导骨组织细胞与骨基质的连接、参与骨基质矿化和重吸收过程而得名，是细胞外基质中一种重要的功能性蛋白[4]。OPN介导多种生理功能，对单核细胞具有粘附和趋化作用， 促进单核细胞分化成巨噬细胞，它可以促进平滑肌细胞的粘附、增殖、迁移，诱导炎症因子表达[5]。心血管系统中，一系列参与动脉粥样硬化和血管成形术后再狭窄的活性因子，如碱性成纤维生长因子、转化生长因子-β、血小板衍生因子、血管紧张素Ⅱ、表皮细胞生长因子、醛固酮等，均能刺激血管内皮细胞和平滑肌细胞表达OPN。高血压、心力衰竭和心肌梗死等疾病的病理发展过程中，OPN能促进心肌纤维化和心脏肥大，且在容量或压力负荷过重及心肌损伤后的调节和心肌梗死后心肌重构中起到重要作用[6]。研究发现，正常情况下，动脉壁中层的血管平滑肌细胞呈收缩表型，无增殖和迁移能力。在多种刺激因素作用下，VSMC可由收缩表型转变为合成表型，并从中膜迁移至内膜进行大量增殖，导致再狭窄。研究显示，OPN的表达决定了VSMC的表型，差异显示技术证明OPN是VSMC表型转化的标志基因。
本研究结果提示，PCI术后血液OPN含量增加，可能参与PCI术后血管再狭窄，而ACEI和醛固酮受体拮抗剂能明显抑制PCI诱导的OPN表达增加，且联合用药效果更佳。因此，我们认为联合应用ACEI和醛固酮受体拮抗剂可作为今后预防PCI术后血管再狭窄的治疗措施之一。
参考文献：
[1]Sodek J， Ganss B， McKee MD. Osteopontin [J]. Crit Rev Oral Biol Med. 2000；11（3）：279-303.
[2]Schellings MW， Pinto YM， Heymans S. Matricellular proteins in the heart： possible role during stress and remodeling [J]. Cardiovasc Res， 2004， 64（1）： 4-31.
[3]Guerin P， Sauzeau V， Rolli-Derkinderen M， et al. Stent implantation aetivates RhoA in human arteries： inhibitory effect of- rapamycin [J]. J Vasc Res， 2005，42（1）：21-28.
[4]Jukema JW， Verschuren JJ， Ahmed TA， et al. Restenosis after PCI. Part 1： pathophysiology and risk factors [J]. Nat Rev Cardiol. 2011；9（1）：53-62.
大学合同管理范文6
关键词:高校；科技合同；风险评估；方法
高校和企业合作过程中，科技合同是保障两方权利以及约束行为的重要法律文本，从本质上看，合作过程就是技术出让和技术受让双方开展合作，相互收益的过程。从目前科技合同管理上看，存在很多风险，已经成为制约产学研合作阻碍，甚至影响高校发展。
1高校科技合同特点及存在的问题
1．1高校科技合同特点
高校在科学技术方面具有得天独厚的优势，这也催生了产学研合作产业的发展，目前，基本上所有的高校都参与了产学研合作，尤其是国内知名985，211高校在产学研发展的更是如火如荼。通过归纳高校科技合同具有以下几个特点:一是合同总量大。随着创新体系不断完善，由于科技合作产生的科技合同越来越多，这是高校发展的趋势。二是规范性要求高。由于科技合同涉及技术保密等敏感问题，所以高校所产生的科技合同都具有规范性高的特点，对于参与人的法律素养有很高的要求。三是管理专业性高。科技合同涉及的问题，只有专业人员才能看懂，但是目前从管理的实际来看，许多科技合同管理并无专业科室，甚至无合同管理规章制度，只有在综合性大学部分有设置有科技合同管理科室，制定相关规章制度，一般院校都都将合同管理工作和科技处联系在一起，不设置相关部门和专业人员，也没有专门出台相关规章制度。四是科技合同发展不均衡。大部门科技合同被科技实力较强的名牌大学占据，一般院校的科技合同则规模小，总量少，并且这个有不断加剧的趋势。
1．2高校科技合同管理存在的问题
随着产学研合作快速发展高校科技合同管理问题逐渐显现，产生的合同纠纷也不断增多，笔者从三个阶段去分析科技合同管理中存在的主要问题。1．2．1要约阶段———保护意识不强，增加了纠纷风险在要约阶段，由于合同签约当事人对合同类型辨别不清，条款设置和删减的随意性较大。在合同法中，有明确说明科技合同的适用范围和不适用范围，但是从科技合同管理中不难看出合同存在许多明显错误，例如，在与企业协商开发合同的时候，对于委托开发合同和开发合同辨别不清，导致权利和义务不清，这将增加交易成本和导致合同纠纷问题。再例如，科技部印制的《技术合同示范文本》，是高校签订科技合同的参考，但是里面最基本的条款以及具体的内容需要和企业商定，部门学校由于觉得示范文本条款过于冗杂，对于里面内容大加删减，如可行性论证以及科技保密等重要条款常常被忽视。签订合同是一项法律行为，所以必须严格遵守程序，切实保障合同的规范性，维护自身利益。1．2．2承诺阶段———法律意识淡薄，减低合同保障度科技合同一般包括合同标准、范围、要求、合同经费管理、验收方式等等内容，而这些内容中，由于科技合同的特殊性，需要重点提及和注意的事保密协议以及违规责任。在签订合同时，有部门教师为了尽快完成与企业达成协议，不顾实际情况，夸大技术成果等;一部分教师为了与企业长期合同，在保密责任呢和违约责任上对对方无合同规定，这不仅增加了合同风险的可能性还造成了高校资产的流失，损害了高校利益。1．2．3履行阶段———重资金轻技术，成果归属不明确在履行阶段，许多科技工作者重视科研的实际资金，而对于技术保护意识比较淡薄，造成了研发成果归属不明。履行合同是合作过程中关键环节，是实现合作的最主要步骤，所以只有科技合同双方及时有效的完成合同义务，才能够保证合作的实现。但是在实际操纵过程中，校方很大精力放在了事前要约阶段，对合同的履行情况不能及时跟进。对合作方缺乏全面了解，对于合同的进度和效果缺乏有效评估和合理监督，在合同风险中，很大程度上市由于签订者法律意识淡薄，维权意识不足，认为科技合同只是一次合作，是完成相应的任务和工作，成果也应该由企业所得，在科技合同中，保密问题上缺少考虑和详细的约定。除上述三个阶段存在的相关技术问题，高校在科技合同救济上也存在较大问题，突出表现在对于合同的监督管理不到位，把合同签署权利交给相应的老师，从学校层面上，并无过多关注，只备案不监督的情况极大的增加了合同风险存在的可能性，极大的损害了高校的利益。
2高校科技合同风险评估路径
2．1组织开展学习，增强法律意识和风险意识
高校要组织开展合同管理学习，增强科技工作者的法律意识和风险意识，提高科技合同的签订质量。不定期组织开展法律知识培训，组织学习《合同法》，《专利法》等有关科技合同的法律条款，并通过具体实际的案例，去告诫科技工作人员一定要加强自我保护意识，提高签订过程的谈判能力，并学会使用法律武器，保护高校利益。此外，对于有条件的高校要成立合同管理部门，培养专业人才，提高科技合同谈判签订管理的质量和水平，为高校增收增效。
2．2组织专业评审，建立科技合同评审评估机制
学校和企业签订科技合同一般需要经过三个环节，但是目前高校在合同执行等环节的评估监督力度较小，所以高校要实现全程合同管理，建立三级技术合同审核管理制度，每个项目都要实现项目负责人所在学院、审计部门和科技管理部门协同审核。在合同洽谈期间，通过专家介入的形式，对企业进行全面评估，提高风险规避能力;在合同签订阶段，对项目成熟度、技术保密，知识产权归属进行审核，以合同金额为标准，界定合同审核责任人，对于大项目必须由专家小组论证审核。在合同执行阶段，校方要增强监督和管理能力，对于合同中出现的违约现象要及时沟通过和处理，保障自身的合法权益，对于出现重大技术问题，如技术等要紧急召开沟通会，并追究相关责任人法律责任，对造成损失的要及时弥补。
2．3规范合同管理，建立科技合同执行服务机制
学校要规范合同管理，建立科技合同执行服务机制，要根据项目实际围绕课题研发和高校需要，形成协同服务，共同管理好合同，降低合同风险。在具体的合同管理上，要明确分工，以项目为中心，开展相关服务，项目负责人是主要的科技合同执行人，过程中，要及时和校方沟通。合同执行过程中，还需要其他学校资源的配合，所以行政管理部门要出台相应的管理办法，保障项目的顺利实施，如果合同出现重大事故，要及时汇报，必要时中止合同，规避风险。
3结语
高校科技合同关系到高校实施产学研项目的实施，在合同管理中要重视风险评估，着力增强科技工作者的法律意识和风险意识，以及建立完善的合同评审机制，保障合同的科学性和可行性，以及做好科技合同服务工作，降低科技合同风险，维护高校权益。
参考文献:
［1］杨凤菊．高校科研合同管理探析［J］．长江大学学报(社科版)，2013(06)．
