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高校学生安全教育范文1
关键词：高校安全教育；建设；事故案件
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)04-0071-01
从我国高校学生安全防范意识上来看，大多数学生还没有认识到自身安全的重要性，在安全问题的正确处理与规避危险的能力上存在严重缺失。如果高校能够重视学生的安全教育，积极主动做好安全防范教育引导，就可以大大降低学生安全隐患问题的发生。
一、高校学生在安全问题上的主要表现及原因
（一）在心理安全方面的主要表现形式
一是在周围环境适应方面的障碍。在进入高校之前，受不同成长、生活和教育环境的影响，部分学生在考入高校后由于环境适应能力较差，生活上不能自理等各种问题，从而导致其心理产生偏差。二是在人际交往和沟通方面的障碍。在考入高校后，部分学生由于自身性格或者语言能力等问题，交际能力较差，性格孤僻，与其他学生、教师沟通较少，甚至出现长期沉溺于网络游戏等现象。久而久之，这种行为就会造成学生困惑、焦虑情绪的产生，从而引发多种心理疾病。三是在情感问题上的障碍。高校学生正处于一个身心全面发展的重要时期，对于异性之间的交往尤其渴望。此时，学生如果没有正确的意识和态度，极易在情感上出现困惑、迷茫，严重的甚至会误入歧途，走上犯罪的道路。四是在过激方面的问题。主要表现形式有：看待问题比较偏激、容易愤怒，容易烦躁，甚至产生轻生的念头，而有些则会表现为攻击性较强、自我逐放、堕落，甚至出现伤害他人和自我伤害等行为。
（二）高校学生产生安全问题的主要原因
一是在家庭环境方面的原因。有一部分学生来自贫困山区，进入高校后生活条件与其他家庭条件优越的学生相比容易产生自卑感。有的家庭甚至还对子女进行过打骂、体罚等错误教育方式，从而造成学生的心理扭曲。二是在高校学生中产生自我性格缺陷方面的原因。有的高校学生存在不正常的性格特征，例如对自己缺乏自信心，性格孤僻，仇恨心理和报复心理极强，等等。这些心理因素严重阻碍了高校学生在正常情况下的人际关系。三是在学校安全教育缺失方面所造成的原因。高校缺乏人性化管理，大多数只注重学生的学习成绩而忽略了学生在心理方面的需求。
二、在高校学生安全教育路径上的选择
（一）加强高校在“三观”教育方面的教育引导
教师要引导学生认识正确的人生观、世界观、价值观，使学生形成正确的安全意识和认知，在最大程度上减少不安全因素的产生。
（二）加强安全教育课程的学习
通过教职工的努力教学来提高学生的安全意识。通过高校的各部门相互配合来提升学生安全防范能力。通过实际安全演习、法律维权培训、防身术训练等活动来增强学生的防范技能。
（三）抓好安全骨干队伍的建设
第一，注重在安全保卫队伍上的建设。负责高校安全工作的保卫处应以学生的安全为中心，强化高校范围内的安全防范。第二，注重在教育辅导员队伍上的建设。辅导员队伍的性质决定了其在安全工作方面的重要性。高校应在每学期都定期举办安全辅导员培训班，以增强辅导员队伍在安全教育中的能力。
（四）建立大学生安全教育机制
坚持高校的安全教育制度化、科学化、规范化。充分发挥高校安全教育骨干队伍、在职教师以及安全部门的指导责任，进行高校安全教育宣讲，把安全教育规划到个人的工作中去，安全教育的好坏直接影响其年底表彰和奖励。同时，坚持安全问题通报制度。以墙报、板报、校内网等形式，及时向学生通报校内的安全情况，以增强学生在安全方面的意识，提高自我安全防范能力。邀请高校安全教育中较为优异的先进人员进行宣传，营造良好的校园安全舆论氛围。
三、结语
由于高校在学业教育方面缺乏高度的重视，忽略了学生在心理安全方面的辅导，造成当前的高校大学生在安全教育方面严重缺失，这是高校在学生教育当中一个严重的薄弱环节。因此，在高校的安全教育上，高校必须要重视起来，以减少安全事故案件的发生。同时，对有严重心理问题倾向的学生，要及时向相关部门进行汇报，并采取有效措施，尽可能将隐患消灭在萌芽之中。
参考文献：
[1]陈明乐.大学生安全教育的价值思考与路径选择[J].经济研究导刊,2011(24):314-316.
高校学生安全教育范文2
【关键词】广西 高校 学生 安全教育 教学 现状 调查
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）11C-0015-02
目前，随着高校招生规模的不断扩大和高校校园的开放性以及学生的年龄、心智、社会阅历等方面的不足，高校不安全因素在逐渐增加，这使得高校学生安全教育亟须加强。广西地处西南少数民族边疆地区，区域、民族、文化环境特殊而复杂，因此，全面了解广西高校学生安全教育教学的现状，深入分析存在的主要问题，采用有针对性的教学模式，切实增强广西高校学生的安全意识和技能，这是具有现实性、重要性和紧迫性的。
一、调查内容与方法
本次调查以问卷为主，召开相关座谈会为辅。调查问卷主要设置了教学模式、教学时机、教学内容、教学次数、教学效果评价等内容；在题型上，以选择为主，兼有一定的主观补充性选项。在调查范围上，主要选取了南宁、桂林、柳州、玉林、钦州、梧州、百色7市的9所高校，随机抽取各年级学生进行问卷调查，共发放问卷900份，回收877份，有效问卷840份，问卷回收率97.44%，回收问卷有效率95.78%，符合抽样调查原则，样本数据具有较高的可信度。调查问卷的发放及回收情况如表1所示。
二、安全教育教学现状调查结果与分析
目前，随着不确定的不安全因素的增加，广西区内各高校逐渐重视学生的安全教育教学，在具体实施过程中，取得了一定的效果，但仍存在一些问题。
（一）安全教育教学模式以“注入式”为主，缺乏多样性。广西高校进行学生安全教育所采用的教学模式情况如表2所示。
由表2可知，目前广西高校学生安全教学模式以课堂教学和专题讲座为主，所占比例高达92.26%和80.48%，这两种模式均属“注入”性质，即通过教师或主讲人（如学校保卫部门负责人、专家等）的讲解活动向学生传授安全知识，这种教学能够让学生了解一定的安全知识，但教学过程中学生较为被动，缺乏反馈及互动，教育效果有限。另外，采用影像观摩、亲身体验、个别化教学等教学模式的较少，分别只占29.17%、12.98%、5.59%。因此，高校学生安全教育教学以“注入式”模式为主，有待进一步发展更为直观、更具实践性和个性化特征的教学模式。
（二）安全教育教学时机较为零散，缺乏连续性。目前广西区内高校进行学生安全教育教学的时机情况如表3所示。
据表3可知，广西高校开展学生安全教育教学实践活动的时机主要有开学、安全活动日、典型案例后，三者所占比例分别为82.02%、64.64%、74.17%。也就是说，多数高校利用一定的时机，以正面教育和反面警示相结合的方式来进行安全教育，具有较强的针对性。但这些时机零散且有限，因而安全教育教学活动的持续性不强，尤其定期对学生进行安全教育的甚少，只占4.41%。因此，在今的安全教育中，各高校不仅应充分利用各种时机对学生进行安全教育教学，更应有计划、有步骤地强化学生的安全意识和技能。
（三）安全教育教学内容以基础性安全知识为主，缺少多层次性。高校学生安全教育涉及的教学内容如表4所示。
据表4可知，在高校学生安全教育教学内容的设置上，被调查学生所在高校多以交通安全、人身及财产安全、消防安全的教育为主，三者所占比例分别为80.48%、67.74%、60.95%；对学生的心理安全、网络安全也较为重视，二者所占比例分别为42.14%、28.93%；但缺乏对学生的国防安全、文化安全等方面的教育，只相应地占7.02%和12.14%的比例。交通、人身及财产、消防安全知识均属于大学生应了解的基础性内容，而广西特殊的区域因素还需要大学生具有强烈的国防安全和文化安全意识。因此，广西高校应加强对学生进行有关国防、文化等多方面的安全知识教育。
（四）安全教育教学次数偏少。目前广西高校每学期进行学生安全教育次数的情况如表5所示。
据表5可知，在开展问卷调查的9所高校中，每所高校每学期都进行了相应的大学生安全教育教学，其中，有27.86%的学校每学期只进行一次安全教育教学；每学期进行三次以上安全教育教学的学校只有10.95%。可见，广西高校对学生的安全教育都有所涉及，但次数偏少，重视程度还不够。
（五）安全教育教学效果不明显。所调查学生对高校安全教育教学效果的评价如表6所示。
据表6可知，对于安全教育教学，59.04%的学生认为其效果“一般”；21.79%的学生认为“好”；2.85%的学生认为“很好”；14.17%的学生认为“差”；2.14%的学生认为“很差”。可见，广西高校学生安全教育教学质量还有待提高，以便切实增强学生自我保护的能力。
由以上调查、分析可知，在高校日益复杂化发展的新形势下，广西大多数高校已注意到了学生安全教育的重要性，并通过比较有效的形式展开了不同程度的安全教育教学，在一定程度上增强了学生的安全意识和技能，但存在的问题仍比较明显，这就需要各高校在安全教育教学方面进一步加强重视，创新改革，为学生的健康成长提供一个更安稳的教育环境。
三、安全教育教学的策略
高校学生安全教育教学活动的有效开展，不仅有利于保护学生的切身利益，也有利于维护学校正常的教学生活秩序，有利于营造安定和谐的校园环境，更有利于促进建设美丽广西的长足性发展。因此，要解决广西高校在学生安全教育教学中存在的主要问题，笔者认为，可从以下几个方面加以思考。
（一）深化“安全第一”认识，健全安全教育教学体系。广西各高校应以“以人为本，安全第一”的指导思想来深化师生的安全教育意识，充分认识到安全教育工作的重要性，建立安全稳定的校园环境。同时，应将安全教育纳入教学管理与教学计划中，落实师资、编制规范教材、购置设备、规定课时和学生、实施教学评估，使学生安全教育教学工作逐步系统化、规范化、制度化，以保证安全教育落到实处。
（二）推广多样化教学模式，增强安全教育教学的实践性效
果。广西高校学生的安全知识教育应在课堂教学和专题讲座的基础上，结合网络、电视、广播、舞台等媒介，采用影像观摩、话剧表演、知识竞赛、演讲等形式，多以正面的形式将安全知识生动形象地植入学生头脑中。此外，广西各高校还应积极开展各种实践活动，如安排安全演练、让学生参与校内安保工作等，提高学生的安全防范能力及紧急情况处理能力，保护好自己和他人的安全。
（三）充实安全教育教学内容，适应广西区情发展。当前，威胁学生安全的因素越来越多，广西各高校应树立大安全观，与时俱进地拓展、延伸和充实学生安全教育教学的内容，使安全知识既广又专，形成完善的知识结构体系。除重视传统安全知识的教学外，各高校还应突出学生的知识产权安全、心理健康、网络安全等内容，强化学生的民族团结、文化安全、国家安全意识，为建立和谐、安定、友好的校园、社会和国际环境奠定坚实的基础。
总之，学生安全教育是一项长期性的系统工程，需要高校各部门的通力配合，需要积极调动各方面人员参与到学生安全教育中，构建安全知识教育教学的立体网络，使广西高校学生的安全教育教学工作取得理想的效果。
【参考文献】
[1]陈君枫，杜以昌.大学生安全教育[M].成都：电子科技大学出版社，2010
[2]国家教育委员会.普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定[M].徐州：中国矿业大学出版社，2000
[3]禹勇.大学生安全教育教学研究与实践[D].成都：四川师范大学，2010
[4]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因及对策研究
[D].武汉：华中师范大学，2006
[5]张振东，陈永亮，黄迎乒.河南省大学生安全教育现状与对策[J].河南教育学院学报，2006（5）
[6]鲍彩娟.加强高校大学生安全教育的思考[J].现代商贸工业，2009（6）
[7]谢红岭.民族地区高校学生安全教育工作的思考[J].高等教育，2012（3）
[8]周水平，万江文，郭安平，等.大学生安全教育的现状分析与对策研究――以江西为例[J].江西农业大学学报，2012（4）
【基金项目】2011年度广西高校安全稳定立项研究课题（桂教安稳[2011]26号）
高校学生安全教育范文3
关键词：大学生；网络安全教育；网贷
一、高职院校大学生网络道德失范现状
虚拟性作为互联网的核心性质，使得当今的网络使用过程明显具有自由性和隐秘性特点，以至于部分畅游虚拟网络中的高职大学生为了满足自己的即时享乐，追求新鲜刺激在网上人身攻击、互相谩骂、虚荣拜金、过度消费，以及推崇享乐主义等等。这一系列的现象不仅让当今的大学生在网络世界上摒弃了自己的社会身份和时代责任，降低了自己的道德底线，扭曲了自己的人生价值观与社会价值观，削弱了自己人身安全的防范意识，还导致了网络犯罪几率增长，让原本混杂纷乱的互联网环境更加恶化。
二、大学生网贷行为的社会心理分析
1.追求即时满足。大学生追求的物质生活，希望今天可以透支明天的收入，来提前享受，这一心理是如何落实到过度消费的网络借贷，以致于借贷金额已远远超出了自身的偿付能力呢？下面举例说明。李某作为一个每月只有800元生活费的农村大学生来说，在一个节俭朴素的传统家庭环境中，很多物质需求并不能即时满足，本身就具有物质匮乏的心理的李某，在大学这个群体环境中具有可以对比的对象时，这种无法满足的物质欲望愈演愈烈。当李某面对网贷可以为他支付他目前想要的苹果手机，但是负债可能超越他自身的偿付能力，李某没有被理性叫醒，并幻想在未来也许自己会有一个好的赚钱的方式，并补上这个“窟窿”，从而得到了梦寐以求的诸多商品。借贷消费最大的特点就是鼓励消费，并超出目前消费能力的范围，被认为现在所享受的金钱，在未来的几月或几年的时间内，平均受到的支付金额与目前金额相比，被打了很大的折扣，出现了偿还总额翻倍，但是分期偿还金额大打折扣，从而给了借贷者一种被优惠的感觉。这种即时就能拥有商品的满足感可以解释为，人们情愿支付贷款的利息，却不愿意在久远的以后为了需要的商品而存款。
2.互相盲目攀比。由于大学生们的出身、家庭背景以及地域的不同，消费能力的高低不等也在所难免。处于社会价值观与人生价值观尚未完全稳定时期的大学生，很容易产生盲目攀比的心理现象。大学生这一没有固定社会经济来源的群体，大多数还在受父母供应消费，他们的消费能力也在一定的范围受到限制。一旦在他们眼前出现“零首付”“无手续费分期”“款项秒到”等噱头的网贷服务项目，他们就很容易被诱惑而贷款，从此看似满足的攀比心反而进入了一个周而复始的漩涡，享受其中却无法自拔。
3.高估自己的偿还能力。在社会市场经济环境中，虚荣的拜金主义和享乐主义散发着奢靡华丽的光环，一些追求物质和崇拜金钱的大学生，在消费过程中很容易冲动，这也给了网贷一个广阔的市场契机，因为网贷的便捷性而深受大学生群体青睐。大学生并不觉得自己没有偿付的能力，但事实他们并没有真正稳定的经济来源，为了“花未来的钱，圆当下的梦”，对未来的收入也是充满幻想而不切实际的。
三、如何解决大学生网贷出现的问题
1.树立正确的价值观。面对网贷对大学生带来的盲目攀比，冲动消费，无力偿付这些负面作用以外，网贷的出现对大学生创业，助学助贫也有一定的正面作用，这一作用可以减少贫困家庭的经济负担，顺利毕业，还可以鼓励没有经济来源的学生进行自主创业，不仅有利于培养社会经济型人才，培养大学生独立自强的意志，还能让大学生有计划的去理财偿付贷款，提升大学生的责任感和诚信感。基于此，笔者认为，沟通是解决问题的桥梁，很多大学生的是非观价值观并不完善稳定，需要校方呼吁改善社会不良风气，加强社会价值观与人生价值观的深入教育，需要家长们对孩子们悉心教导，提升大学生的道德使命感。因此，校方和家长们应进行教育并引导学生树立正确的消费观念，与孩子们热心交流，倾听孩子们的心理需求，防止恶行的发生。
2.加强对网贷服务的规范与监管。网贷在社会中的业务扩展，缺乏法律规范与监管。作为市场经济近年来的新生事物，法律的制度无法实时规定，因此，网贷公司的存在与经营，所受到的法律约束不够完善。当然，利用法律边缘空隙来隐秘经营，混淆网络公司和网贷的性质，在工商监管部门允许的经营范围之内，网贷公司在没有“借贷”这一许可经营范围之外，仍然借助电子商务的形式继续推广贷款业务。假使网贷公司意识到了经营范围受到法律限制，仍然采取规避的方式，法律必须对网贷公司的经营资质进行规制。如果不对网贷进行规范和监管，制定条规，必将导致市场经济秩序的错乱。
3.对学生网贷进行管制。为了保护大学生的安全权益，减小大学生网贷所承担的风险，校方应把控网贷事件，严格审核网贷款项目的用途，力求款项明细，对学生的借贷要控制金额范围和用途范围，征求父母同意并提供父母同意证明的前提下，由贷款公司经由学校审核再将款项打给学生，杜绝个别学生借助网贷进行过度消费或冲动消费，以防止学生因无法偿付巨额贷款而导致的种种悲剧事件。
4.限制大学生可贷款额度。网贷存在风险是显而易见的，数额越大，风险也就越大。由于网贷市场现在缺少金融市场的监管和制约，没有统一管理的信息平台，大学生可以通过网络多种渠道贷款，其额度无法限制。倘若大学生无法承担过高的偿还额度，便会出现诸多意想不到的继发恶性事件。因此，必须限制大学生借贷的额度。
四、高职院校开展网络安全教育的时代价值
1.高职学校承担着建设大学生网络安全教育的职责。学校是国家寄托未来社会新接班人的枢纽，作为社会新接班人理应具有高度的国家安全意识及网络安全意识。网络安全意识包括对互联网技术技能的认可，学习并参与到互联网活动中，并在活动中维护良好互联网环境的义务与责任相互辅助等等。在教育大学生行使权利与义务的同时，也在引导着大学生的道德观念，社会价值观和人生价值观，这是当今学校培养学生网络安全意识和能力的必要性和使命性。学生作为国家建设的新生代力量，积极自觉维护网络安全，认真学习思想政治课程，拥有时代的使命感、民族自豪感与社会的责任感，是更好地建设社会环境、经济环境、法制环境和网络环境的必要前提。国家需要的不仅是技术型人才为经济建设添砖加瓦，更需要素质型人才为社会建设奠定基石。因此，高职院校承担着推广并加深网络安全意识教育的职责
2.大学生网络安全意识的培养是思想政治教育的重要任务。数年来的思政教育活动的发展，以培养素质人才为首要任务，这一教育工作成为高职院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于学生素质存在着差异，办学模式的多样化，课程更加重视操作实践，即使高职院校在不同程度对学生进行网络安全意识的教育，但是由于对网络安全意识的不同认识，使得部分学生并没有深刻认识到学习的必要性，导致在实际当中，学生对个人主观的想法过于偏激，把个人利益放在了重要的位置，而没有将个人的价值观与网络安全联系在一起，在这种现状下，确保网络安全意识深入到思想政治教育的重要任务当中，不仅关系着学生个人在社会中的追求与发展，还关系整个国家与社会的生存与发展，也是强化社会发展稳定的坚实基础。
作者:钱伟 张诺 白其安 单位:邢台职业技术学院
参考文献：
[1]顾娟;高鸣.“人本”哲学视域的高校网络安全教育[J].教育理论与实践,2012,(12):79-82.
高校学生安全教育范文4
小学生安全教育发言稿 篇【1】今天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系，提高自救自护能力》。
刚刚过去的11月9日(上周五)是全国第十七个“119消防日”，今年“119消防日”宣传活动的主题是“生命至上，平安和谐”。
每到冬季，风干物燥，火灾多发。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的11月9日定为全国消防日，而 11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，既是对消防工作的警示，也是对火警电话的宣传了。
提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的，火，带给人们光明，赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命，留下了累累伤痕。我们不会忘记，20xx年11月24日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾，近200名学生受伤，41名学生死亡，其中，中国留学生受伤46人，死亡11人。这场大火用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。希望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危险性，增强消防意识;懂得火灾形成的原理，不玩火;懂得火灾预防，积极开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法，学会使用灭火器扑救小火，学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记消防安全，学习消防知识，消除火灾隐患，防微杜渐，防范未然。
与消防安全同等重要的是我们校园安全。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。
据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己!
安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提;安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系 到我们整个社会、整个国家和整个民族。
为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。
第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
第三、体育课、实验课一定要听从老师的要求，严格按照要求来做，不得擅自行动。如有身体不适要提前老师，便于老师另作安排。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
第四、课间活动要注意安全，课间游戏不在教学楼内玩，上下楼梯往右走，避免同学之间的磕磕碰碰。
第五、要注意食品卫生安全。不要到无牌小店去购买食品。
第六、 要注意教室的安全。放学离校要关好门窗，关闭所有电源。
第七、要注意交通安全。上下学一定要严格遵守交通规则。
第八、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，不到游戏机房和网吧活动，不到施工场地玩耍;一人在家，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。
我们要创建"平安校园"，保校园宁静，让孩子平安。希望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心的希望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。
同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天;我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周!
小学生安全教育发言稿 篇【2】一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业。同学们，安全重于泰山，同学们要自我监督，严格要求，防患于未然，安全意识要警钟长鸣。更要强化安全意识，提高防范能力，时时刻刻都要注意自身以及周围人群.
下面我就安全问题给大家提几点具体要求：
1.在校期间，参加课内、外活动如：体育课、参加集体劳动要注意活动安全，学会活动保护技能。
2、遵守交通规则，过马路左右看。学生未满12周岁以上一律不得骑车上学。12周岁以上骑车上学不得载人。
3、坚决杜绝买校外流动摊贩的不洁食品，不喝生水，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。
4、不聚众打架斗殴、燃放烟花爆竹、攀爬墙壁树木;注意水电安全，不允许玩火玩电，防止人身伤害;不到公路、山上、池塘、河道、水库等危险地段及其他如高压线旁、变电站、炸石场、加油站、液化气站、建筑施工场等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故发生。不进入“三室两厅”。
5、不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。
6、注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，继续防范流感、甲肝等传染病传播。
7、不得参加非法宗教、迷信、赌博、偷窃等不正当活动。
8、遵守中小学生守则，遵守中小学生日常行为规范，保持校园环境卫生整洁，遵守学校安全纪律。
“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;生命至上，安全为天。安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重而道远。
老师们、同学们!为了创建安全文明的校园，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，为打造平安和谐的校园环境而努力!
最后，祝愿我们的校园，永远平安! 祝愿我们校园中的每个人永远平安、快乐!
我的讲话完了，谢谢大家!
小学生安全教育发言稿 篇【3】大家好!
当清晨的第一缕阳光愉悦地凝望大地，忙碌的人们便开始了一天的旅程。不经意中，我们常看到这样的画面：放学的路上，一些同学因赶时间而翻越防护栏，将“安全才能回家”的警示抛诸脑后;车站里，几位男士将未完全熄灭的烟头扔进草丛中，对“星星之火，也有燎原之势”的标语视若无睹;公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士对“包包挂胸前，时尚又安全”的提示抛之脑后。
我们每天的生活平静得像湖水，可安全意识淡薄，就潜伏着一些安全隐患，一个小意外都有可能带给我们巨大的伤害与损失。于是，“安全”在一刻被凸显得尤其重要。也许你早已厌烦了父母的唠叨，听腻了师长的叮嘱，但“安全”之灯却不可以熄灭。也许你认为自己的安全意识已烂熟于心，但面对突如其来的事故，你是否真的能从容面对，冷静解决?
据有关资料显示，我国因安全事故导致死亡的人数多达数万人，其中包括交通事故、火灾、抢劫等众多方面。校园安全，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患就有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、溺水、火灾火险、危害等等。在全国各类安全事件中，学校安全事故所占比重很大。在“安全”这个严肃的问题上，来不得半点马虎与侥幸，我们必须防范在先，警惕在前，必须“警于思，合于规，慎于行。”树立高度的安全意识，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。
高校学生安全教育范文5
小学生校园安全教育演说稿 篇【1】
老师们、同学们，早上好!
今天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系，提高自救自护能力》。
刚刚过去的11月9日(上周五)是全国第十七个“119消防日”，今年“119消防日”宣传活动的主题是“生命至上，平安和谐”。
每到冬季，风干物燥，火灾多发。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的11月9日定为全国消防日，而 11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，既是对消防工作的警示，也是对火警电话的宣传了。
提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的，火，带给人们光明，赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命，留下了累累伤痕。我们不会忘记，20XX年11月24日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾，近200名学生受伤，41名学生死亡，其中，中国留学生受伤46人，死亡11人。这场大火用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。希望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危险性，增强消防意识;懂得火灾形成的原理，不玩火;懂得火灾预防，积极开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法，学会使用灭火器扑救小火，学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记消防安全，学习消防知识，消除火灾隐患，防微杜渐，防范未然。
与消防安全同等重要的是我们校园安全。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。
据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己!
安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提;安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系 到我们整个社会、整个国家和整个民族。
为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。
第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
第三、体育课、实验课一定要听从老师的要求，严格按照要求来做，不得擅自行动。如有身体不适要提前老师，便于老师另作安排。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
第四、课间活动要注意安全，课间游戏不在教学楼内玩，上下楼梯往右走，避免同学之间的磕磕碰碰。
第五、要注意食品卫生安全。不要到无牌小店去购买食品。
第六、 要注意教室的安全。放学离校要关好门窗，关闭所有电源。
第七、要注意交通安全。上下学一定要严格遵守交通规则。
第八、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，不到游戏机房和网吧活动，不到施工场地玩耍;一人在家，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。
我们要创建"平安校园"，保校园宁静，让孩子平安。希望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心的希望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。
同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天;我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周!
小学生校园安全教育演说稿 篇【2】
老师、同学们：
早上好!今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提;失去它，我们的一切努力将会失去意义。
在这里，我首先要通报上一周发生的两起校园安全事故。第一起是：12月7日晚，发生在湖南省湘乡市某民办中学的踩踏事故，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。据报道，事发当晚，该校就有学生在楼梯间大闹，几个调皮学生堵住楼梯口，一名女生滑倒，后面的学生就层层叠叠地压了上去。学生安全意识不强，自控能力弱，在楼梯间拥挤，是导致事故发生的直接原因。第二起是：12月9日晚，发生在南安市仑苍镇某中学一初一年学生坠楼事件。据报道，在当晚21时30分许，该名学生与舍友嬉闹，准备从五楼的一个宿舍的后阳台到另一个宿舍的后阳台，就在那一刻，不幸就发生了。就这样，这些花季少年鲜活的生命如流星般陨落了。当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值，他们的母亲永远失去了孩子，他们的家庭永远失去了未来……。
可能，有些同学会说，这些事我也干过，我不是好好的站在这里。我要告诉这些同学，心存侥幸是生命安全最大的敌人，不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。同学们，我衷心希望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣!在此，我向同学们提出以下几点要求：
第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念。全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。
第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。
第四、要注意财物安全。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。
第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
第六、对自己的行为应负起安全责任。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
老师们，同学们，生命是美好的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。让我们一起尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范能力。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!
谢谢大家。
小学生校园安全教育演说稿 篇【3】
各位老师、各位同学：
大家早上好!我是五(1)班学生XXX，我今天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。
生命是宝贵的，我们歌颂生命;生命是美好的，我们热爱生命。“生命”是一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是如何加以防范呢?
据统计，我国每年大约有1.6万小学生非正常死亡，中小学生因安全事故死亡的，平均每天有 40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水等等。专家指出：通过安全教育，提高我们的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅的学习环境，我向大家发出以下倡议：
一、加强宣传教育。认真组织开展安全教育班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识。
二、提高个人思想素质。团结同学，和睦相处。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做文明的学生。
三、关注课间安全。不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;不追逐嬉戏;不在教室内打球、踢球。
四、遵守交通规则和交通秩序。上学放学做到文明行路，不骑自行车;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。
五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮。
高校学生安全教育范文6
一、高校大学生安全教育的现状
所谓大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，更好地适应大学生活和今后走向社会需要，而进行的教育。
当前，有绝大多数的高校都不同程度地开展了大学生的安全教育，取得了一些明显的效果，但还是面临一些问题，主要表现在以下几个方面：一是高校安全管理制度不够健全，安全教育缺乏主动性和多样性，仍有不少高校仅将大学生安全教育工作作为阶段性、临时性的工作，高校安全教育多采取集中授课、展板、报纸宣传等传统方式，尽管起到了一定的教育作用，但不能很好地利用互联网、手机等这些现代传媒手段进行安全教育，限制了安全教育的效果与发展。二是安全教育缺乏系统性，目前大多数高校将这项工作主要落实在学工处或保卫部门，还没有充分调动广大的教职员工共同肩负起大学生的安全教育和管理责任。三是安全教育缺乏实践性，方法不当，内容过于单调。
二、对高校大学生进行安全教育的必要性
（1）实施依法治国、依法治校的需要。在《高等教育法》《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等相关法律法规中，都明确指出了高等学校有对大学生进行安全教育和管理的权利和义务，这些强有力的法律依据，都为大学生更好地适应社会，自觉遵纪守法提供了法律保障。
（2）维护大学生自身安全、健全人格的需要。在校的大学生安全防范意识淡薄，缺乏基本的安全意识和有关的安全知识，缺乏应对突发事件的心理和能力，一旦遇到危急情况，便感到无所适从，极易发生安全问题。现在大学生群体中独生子女越来越多，这部分学生从小受到家庭的宠爱，自理能力比较差，安全防范意识较弱，思想单纯，很容易受周围环境的影响，常常会出现各种各样的安全问题。因此，加强大学生的安全教育，可以完善他们的专业知识技能，懂得如何预防各种安全事故，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观和安全观，提高他们的识别能力、适应能力和自我保护能力。
（3）适应当前高等学校办学模式的需要。伴随着我国高等教育事业的蓬勃发展和各项改革制度的深化，高校的办学理念、教育观念在不断转变，人才培养从过去的单一性向多方面发展，校园从封闭式走向开放式的道路，大学生的活动不再局限于校园内部，与社会有了更多的接触。这些环境都让大学生面临着新的问题和挑战，因此，加强大学生的安全教育，可以有效地维护高校的安全和稳定工作。
（4）维护高校安全稳定的迫切需要。当今世界，各种政治力量斗争错综复杂。在高校校园内，一些不法分子在校园内进行盗窃，对大学生实施诈骗。另外，大学生违法犯罪的现象也呈上升趋势，打架、盗窃等违法行为时有发生，特别是在宿舍内违规使用电器引发火灾等校园事故也不少见，这些现象都严重危害了高校的安全稳定。因此，对大学生开展安全教育是十分必要的。
三、加强高校大学生安全教育的途径
大学生安全教育是一项长期且艰巨的任务，各高校都应该予以高度重视，针对高校大学生安全教育的现状和面临的严峻形势，应采取有针对性的、有效的措施，积极地开展这项工作。
（1）不可忽视的入学教育。现今，应试教育逐渐向素质教育转变，大学生刚进校时的安全教育显得尤为重要。当今的大学生，大多家庭条件优越，集万千宠爱于一身，自我保护能力较弱，心理承受能力也较弱，一旦遇到安全方面的问题往往显得无所适从。因此，在新生刚入校时，有针对性地进行安全教育，使他们具备起码的安全意识，掌握一些必要的安全防范措施，可以使他们尽快地融入新的校园，适应新的生活，完成由高中生到大学生的角色转变。
（2）把安全教育课程引入大学课堂。随着社会各方面的不断发展，各行各业的快速发展，给大学生带来危害的程度也大大增加。因此，全面系统的课程教育显得尤为重要。大多高校通过开设专题讲座、利用广播、橱窗、板报等宣传进行安全教育，这些做法都产生了较好的宣传效果。但是，在高校系统地开设安全知识课也很有必要。在课堂上，利用思想品德、法律基础、形势与政策、卫生与健康等课程的教学，加强法制教育、纪律教育、卫生与健康教育，有利于大学生全面掌握安全知识和防范技能，提高学生的综合素质，引导大学生树立正确的人生观和价值观，维护学校的稳定。
（3）必不可少的日常教育。大学生在学习、生活的过程中，思想上对于安全隐患容易出现松懈、麻痹、大意，因此，开展形式多样的安全教育显得尤为重要。高校可以结合自己的特点，举办一些安全知识竞赛和技能活动，引导学生来关注安全教育问题。在校园内，可以通过张贴标语、告示、安全标识，使学生在寝室、教室、食堂、校门等公共场所受到安全文化的熏陶和感染，从而内化为自己的一种素养。同时，也使学生提高了安全警惕，有针对性地做好安全防范工作；可以结合学生的自身特点，举办一些安全知识专题讲座，帮助学生掌握一些必要的安全防范技能；也可以组织主题演讲等活动，普及安全方面的防范知识，增强安全教育的吸引力。
（4）通过实践，提高大学生的安全技能。发挥大学生的主观能动性，让大学生参与到学校安全教育的管理中来，能有效地增强安全教育的力度。一是鼓励大学生参与到学校日常的门卫和巡逻管理中来，使他们通过治安管理的各种实践，分辨出各种各样的人和事。还可以参与到学校安全保卫工作中，了解保卫工作的性质，协助学校进行安全防范的宣传。二是组织大学生参加安全演练。对于高校一些易发的安全隐患，有组织、分批次地开展大学生消防、地震等急救和逃生演练。通过演练，使同学们掌握了有关应急避险的知识和自救互救、团结互助，有序地疏散撤离危险地带的正确方法，极大地保护了广大师生的生命安全，特别是减少了一些不必要的伤害。通过这种安全教育实践，提高了大学生的自我保护能力，也让他们明白，治安管理、安全防范人人都应该积极参与，这样才能为自己和他人创造良好的学习、生活环境。
