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民间小故事范文1
小熊是最后一户搬进这栋新楼的，明亮的客厅，舒适的卧室，“嗯”特别是朝南的后院有一块大大的空地，“呵呵呵”小熊好喜欢，“噌噌噌……”小熊高兴的一口气在空地上连翻了二百八十个空心跟头。
在后院建篮球场，不，建游泳池……夜晚，小熊在甜蜜的梦乡中遐想着。
早晨，“唧唧喳喳，唧唧喳喳”一群嬉戏的鸟儿们掠过后院，把小熊从甜蜜的梦乡中唤醒，一股淡淡的清香钻进了小熊的鼻子里，“咦？”小熊皱了皱眉，不相信自己的鼻子，又使劲地嗅了嗅，“奇怪，哪来的香味呀？”
“骨碌”“骨碌”小熊在床上左翻身，右翻身，两眼好奇地在屋里寻找着：明亮的落地窗外，飘动着粉红色的花瓣雨，几片顽皮的粉红色的花瓣随风悄悄地溜进窗，悠悠地打着转，轻轻地落到地板上，“噢”是花瓣的香味。“哪来的粉红色的花瓣呢？”小熊再也睡不着了，“噌”迫不及待地起身，“噔噔噔”跑到后院。
“二，三，四，五，六”小熊仰着头，眯着眼，右手快速地数着，高高的六楼有一座空中花园，粗粗的白锈钢栅栏上攀爬着一丛丛绽放的粉红色的蔷薇花，空中弥漫着浓郁的花香，白锈钢栅栏在明媚的阳光下一闪一闪的。
“呼”一阵春风吹过，蓝天白云下，粉红色的蔷薇花瓣纷纷扬扬从花枝上飘下来，“啊，真美！”小熊惊叹着。六楼的主人是谁呀？她一定非常勤劳……小熊激动地想着，他多么想结识花园的主人呀！
突然“嗖”空中花园抛飞出一团东西，天女散花般落下来，“咚”落到小熊的头上，“咚”落到小熊的肩膀上，又滑到地上，小熊感到有许许多多颗颗粒粒状的东西粘在头上，身上，“是什么呀？”小熊急忙弯腰低头瞧，是根须上带土壤的黄叶子的兰花，“真脏，真脏！”小熊还没来的及蹦蹦跳跳抖落身上的土，忽然，“噼里啪啦，噼里啪啦……”一阵雨点又落到小熊的身上，小熊顿时变成一只泥小熊。一头雾水的泥小熊慢慢缓过神，明白了刚才是怎么一回事。一定要建个大花园和空中花园PK，又气又恼的泥小熊暗暗发誓。
“嘿唷，嘿唷……”戴着圆圆大大红色伞帽的小熊在翻地。地翻好了，小熊去掉兰花的黄叶子，一株一株栽到土里。第二天，空中花园抛下来的是有皮虫的杜鹃花，小熊捉掉皮虫，一棵一棵栽到土里。第三天，空中花园抛下来的是被修剪的月季枝条，小熊把枝条，一根一根扦插到土里。第四天，空中花园落下来的是成熟的五角星花籽，小熊把花籽撒到土里。空中花园还有什么花呢﹖第五天，空中花园抛下来的是小小的没根的仙人球，小熊把仙人球种到土里。
“小熊为什么天天戴伞帽呢？”二楼的山羊伯伯想。
“妈妈，妈妈，小熊为什么天天戴伞帽呢？”三楼的鼠娃娃们问妈妈。
“小熊为什么天天戴伞帽呢？”四楼的白鹅婶婶想。
“爸爸，爸爸，小熊为什么天天戴伞帽呢？”五楼的小花狗们问爸爸。邻居们觉得纳闷，大家悄悄议论着分析着，找出了原因。
白鹅婶婶戴着圆圆的蓝伞帽，“咚咚咚”敲小熊家的门。
鼠妈妈戴着圆圆的黄伞帽，鼠娃娃们戴着圆圆小小的橙色﹑绿色﹑粉色﹑紫色﹑梅红的伞帽，“咚咚咚”敲小熊家的门。
山羊伯伯戴着圆圆灰色的伞帽，“咚咚咚”敲小熊家的门。
花狗爸爸戴着圆圆青色的伞帽，小花狗们戴着圆圆小小的金色﹑杏黄﹑浅黄﹑淡绿的伞帽，“咚咚咚”敲小熊家的门。
圆圆大大，圆圆小小的五颜六色的伞帽每天在小熊家的后院里移动着，小熊心里热乎乎的。小熊从心底感谢六楼的主人，是她每天送花，是她让小熊认识了这么多热情的新邻居，“哈哈哈哈……”小熊好开心。
第六天，空中花园抛下来的是少了叶子的太阳花，大家把太阳花一棵一颗种到土里。第七天，空中花园抛下来的是……咦，楼下的邻居们怎么不像往常一样上楼观赏花园呢？六楼的狐狸小姐长时间没听到“咚咚咚”熟悉的敲门声，她很着急，也很奇怪，狐狸小姐多么想再听到邻居们的赞美声呀。
一天天过去了，美丽的大花园建好了。山羊伯伯在盛开的杜鹃花丛中打太极；白鹅婶婶哼着小曲在小径上赏玫瑰花；小熊在池塘边喂鱼儿们吃食；“哈哈哈，哈哈哈……”鼠娃娃们兴奋地一个接一个地滑滑梯；“呵呵呵，加油，加油……”小花狗们一上一下翘翘板；鼠妈妈和花狗爸爸坐在蘑菇凳上聊育儿经。
听到楼下的欢声笑语，狐狸小姐站在栅栏边“噢噢”惊讶地张大嘴，楼下什么时候有了一座大花园？花园的主人是谁呀？狐狸小姐发现，只要空中花园有的花，楼下花园都有，而且数量多得多，花的品种不多也不少，正好和空中花园一样多。除了花，楼下花园有的小桥流水、休闲长椅、小木屋、黑白鹅卵石小路、地灯……空中花园都没有。
绿草地上是圆圆大大红色的伞帽拼成的：禁止乱扔垃圾，狐狸小姐觉得六个红色大字格外刺眼。
民间小故事范文2
关键词：民办高校；固定资产管理；方法；探索
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）01-0119-02
固定资产是高校财产的重要组成部分，是开展教学、科研等一系列活动的重要物质条件，是高校开展业务、完成工作任务的必要条件，也是高校生存和发展的物资基础，具有价值高、使用周期长、使用地点分散、管理难度大等特点。
近年来，随着高等教育事业的发展，国家加大了对教育事业的投入力度，民办高校在固定资产管理工作中，也出现了许多与其他高校固定资产的管理相类似的和民办高校特有的新问题，具体表现为：资产管理机制的欠缺不全、资产使用管理的随意多变、资产转移的规范不清、资产报废的缺乏透明等现象。
下面对民办高校资产管理存在的问题及成因以及改进思路进行详细论述：
一、民办高校固定资产管理存在的问题及成因
（一）对固定资产管理重要性认识不足，管理制度不完善
1.管理体制不顺，管理职责不清。在适应民办高校发展壮大的过程中，民办高校的管理机制体现出灵活多变、适应力强的优势，但是由此也造成固定资产管理体制变化快，职责划分不清的问题，体制不顺是民办高校固定资产管理弱化的一个根本问题。
2.管理人员数量有限，专业素质较低，管理水平低下。出于节约人力资源成本的考虑，民办高校的资产管理人员的数量与学校固定资产总量的差距较大，管理人员数量不足，专业性、系统性、持续性较差，是造成民办高校固定资产管理水平低下的又一重要原因。
3.资产管理制度存在缺失，资产管理办法执行不力。目前民办高校的固定资产管理制度与实际的管理需要普遍存在脱节现象，在现有体制下匆忙制定的资产管理制度不能有效的指导和约束资产管理，资产管理办法很多时候无法执行或得不到切实执行。
（二）账实不符，反映不真实
1.由于管理机构不健全、职责不清、管理不到位等管理体制上的混乱，以及对固定资产管理实行账物分管的办法，造成资产管理的混乱。
2.合并、搬迁时不及时清查。民办高校不断发展壮大，但在兼并规模较小的单位时，对资产的清算不够彻底，只是简单核对；在搬迁时也没有及时对资产进行整体盘点，导致账实不符。
3.交接不清。在岗位人员有变动时，不能及时对资产进行交接，或交接不清。
4.调拨、报废、毁损、变卖、转让固定资产时，缺乏制度化、规范化管理。资产使用部门处置后没有及时通知财务部门，导致账实不符。
（三）闲置资产较多，造成资源浪费
由于日常管理基础薄弱，学校盲目购置现象比较突出，一方面存在资产闲置，而另一方面购置经费紧张。而且随意处置闲置资产，存在资产流失隐患，资产的安全完整得不到保证，更谈不上资产的保值增值。
（四）固定资产管理信息系统的单一性、固定性与不断变化的新形势存在矛盾
目前民办高校使用的大都是单机版固定资产管理软件，但是随着教育事业的快速发展，学校固定资产的不断增加，其管理亦变得复杂化，以往的管理软件与新形势下的管理要求出现了越来越多的差距。
（五）固定资产清查工作未得以落实
民办高校普遍对固定资产清查工作重视不够，忽视资产清查工作，使资产清查工作长期得不到正常开展，即便有清查盘点，也是往往流于形式，虚报、瞒报、漏报现象突出。由于存在账实不符问题，在年末进行的固定资产盘点也很不规范，资产盘盈盘亏数据不准确。对于清查结果，财务部门也未能按规定程序及时处理与入账。
二、改进民办高校固定资产管理工作的思路与探索
（一）完善管理组织机构体系
民办高校应建立健全固定资产统一领导、分级负责、责任到人三环相扣的固定资产管理组织机构体系。明确各职能部门在固定资产管理工作的职责和权利，相互核对、牵制。
1.民办高校应设立专门的固定资产管理机构，管理学校的固定资产，如房屋、土地、设备、家具等。
2.财务部门负责对固定资产的会计核算，做好对固定资产的计划、采购、变动、清查盘点等工作。对学校固定资产管理部门和使用部门起到监督作用，做到以账控物。
3.固定资产的使用部门在使用过程中应做好登记工作，对资产的管理必须做到责任到人，准确了解资产的去处，确保资产完整性。
（二）对固定资产采取进入、使用、退出的全过程动态管理
1.加强对固定资产进入的管理。这就要求固定资产的管理部门对计划增加的固定资产的可行性报告的评估、论证、评价，提出审核意见；对通过审核的固定资产要严格执行资产采购的有关制度，公开招标，公平竞争；严把价格和质量关；在验收新增资产时，实物资产必须与合同规定相符；对验收合格后的固定资产建立卡片，并把附有卡片的实物资产移交给具体的使用部门。
2.加强固定资产使用过程的管理。在资产使用过程中，要让职工养成自觉维护的好习惯，只有职工都以身作则，才能保证资产的安全完整。其次，平时要对资产使用情况及维护情况做到及时记录。在部门人员有变动时，要对实物资产进行清点核对，核实无误后交给新的使用人。固定资产有时会在不同部门间借入借出，这时一定要做好相关记录。高校应根据自身情况制定切实可行的资产清查制度，以便及时掌握资产情况。
3.加强固定资产退出的管理。对于准备退出的固定资产，应通过学校资产管理部门或外界的资产评估部门进行评价并予以确认，同时将固定资产报废、毁损单，注明资产编号、名称、数量、单价金额及原因等相关信息，提出审核意见并经财务部门核实资产净值，然后上报给单位进行审批。通过单位审批后，应选择公开透明化的处置方式，如竞价出售。这样可以有效防止个人或部门对资产的随意处置，减少资产流失。
对准备处置的固定资产必须由学校资产管理部门、资产使用部门或邀请外界评估机构对固定资产实物进行评估及鉴定并予以确认，同时填列固定资产报废、毁损单，注明资产编号、名称、数量、单价金额及原因等相关信息，提出审核意见并经财务部门核实资产净值，报单位领导审批。经审批通过可以进行处置的固定资产，应选择竞价出售等公开透明方式进行拍卖，以防止部门、个人对固定资产的随意处置，造成资产流失。
（三）创新管理手段，实现固定资产电算化管理
固定资产的管理工作细致而烦琐，民办高校应创造条件，以便尽快实现固定资产管理电算化，实现资产管理电算化可以使管理人员实时获得资产动态，固定资产从进入到使用到退出的全过程都能够被实时监督管理。这样不仅可以节省人力物力，提高工作效率，而且可以使管理工作更加透明化。另外，在此基础上，民办高校应设立专门的资产管理部门，设置各个岗位的专门负责人员，保持资产管理人员稳定，加强专业素质培训和业务技能交流，使创新资产管理手段获得根本的人力资源保证。
（四）探索完善会计核算制度及核算办法
为了适应民办高校固定资产类别差异大、价值高低不齐、使用地点分散、管理难度大的特点，更利于民办高校固定资产的日常管理，建议参照企业ABC库存分类管理法，探索实行民办高校的ABC固定资产分类管理法，按照固定资产价值高低、贵重程度、数量多少、存放地点、管理要求的不同，重新界定划分固定资产类别，实行分类管理。从会计信息利用角度看，各类固定资产都应准确计提折旧，确保固定资产的账面价值得到真实反映，及时利用固定资产净值数据掌握资产新旧程度，为学校的宏观调控提供有用决策信息。
（五）建立可行的固定资产管理绩效评价体系
固定资产的绩效评价是对高校固定资产的使用情况进行评定，评定其是否配置合理，安全完整和科学使用。首先，
要将固定资产的维修率、报废率、流失率及增值率作为考核指标，以此来评价固定资产的安全性、完整性和使用的有效性。其次，资产管理部门和财务部门可以随机对固定资产的使用情况进行检查，将其使用效率和完整程度作为考核单位及部门负责人业绩的主要依据。
（六）完善内部审计监督制度
内部审计监察部门应对高校的固定资产全从进入到退出的全过程进行审计监督、评价。具体要做到以下几点：首先，在固定资产进入时进行招标、询价监督，审核合同条款，对验收情况进行监督；其次，在固定资产退出时，应将其盘亏、毁损、被盗等情况作为审计监督重点，加大对擅自处置行为的查处力度，并提出有效的整改意见，以保护固定资产的安全完整；同时协同资产管理部门对固定资产管理开展绩效评价工作，加强资产管理执行力度。
总之，健全完善民办高校固定资产的各项管理工作是学校保障教学科研服务等活动正常运行的重要前提条件。经过不断努力，积极加强体制建设和制度建设，逐步改进和完善资产管理方法和手段，实现科学有效的固定资产管理，对民办高校优化资源配置，提高效率，使资产安全完整并保值增值，提高会计信息质量都具有重大意义。
参考文献：
民间小故事范文3
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民间小故事范文4
上个星期，我读完了一本阿拉伯民间故事集——《天方夜谭》。
这是一本由40个小故事组成的故事集。内容丰富，包罗万象。描述了中世纪阿拉伯丰富多彩的风土人情和社会生活，蕴藏着深厚的阿拉伯文化内涵。显示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有浓郁的民族特点。
书中的故事生动形象，爱憎分明、充满哲理，并且都贯穿着光明和正义最终将战胜黑暗和邪恶的主题。让人们对生活充满热情和希望。故事情节曲折离奇，叙述语言十分幽默，采用的是中国文学著作中比较常见的大故事套小故事的形式。整本书看似是一个大故事，但是中间又套着许多小故事。读起来一波三折，令人回味无穷。难怪我对它爱不释手，沉醉入迷了
书中有许多令我印象深刻的人物。如机智勇敢的阿里巴巴，他使我明白了知识的力量是无穷的这个道理。还有爱财如命的吝啬鬼丁朗，他使我明白了钱不是万能的这个道理。还有勤勤恳恳为人民服务的布昂，他使我明白了牺牲小家顾全大家的道理。以及阴险狡猾的艾丝，他又使我明白了善有善报，恶有恶报的道理……
这本书使我明白了许多人生哲理，我认为这是一本好书！
民间小故事范文5
四（1）班 张纪鑫
小小故事智慧多多。无论是美丽动人的童话故事，还是流传已久的民间传说，都为了开启我们的一扇扇的智慧之门，那些充满智慧的故事。仿佛是一盏盏明灯，伴着我们成长一程又一程。
我读了《诱敌上钩》这篇故事，这让我感受到了曹玮的聪明和坚持，他在边疆打过无数次仗，都是百战百胜，所有将士都服从他，可是有一场战争他打了好苦，敌方三十万大军，他想了想这场战争，如何打赢，还要永除后患，这时曹玮说了一句话：把敌人放进我们在南边我们的城池，留下一百人，假装战败，然后关闭大营，来个火烧敌军，杀个片甲不留。‘
民间小故事范文6
第一页 编出来的童话
1941年的冬天，林格伦7岁的女儿小卡琳得了肺炎住院了，林格伦每天陪着卡琳都给她讲一个故事。这一天，卡琳又缠着妈妈讲故事，林格伦实在不知道讲什么好了。
图画1卡琳躺在床上，林格伦陪在床边。卡琳：“妈妈，给我讲一个故事吧？”林格伦：“讲什么好呢？”卡琳：“就讲长袜子皮皮的故事吧。”
“长袜子皮皮”是卡琳幻想出来的名字，林格伦也没有问这个人到底是谁，就开始编“长袜子皮皮”的故事了。每天编一个小故事，直到卡琳出院了，故事还没有讲完。后来，邻居小孩儿也来听林格伦讲故事了。
图画2几个小孩子围在林格伦身边，聚精会神地看着林格伦，林格伦上方气泡图里是长袜子皮皮的形象，林格伦：“今天，皮皮去商店买东西……”
卡琳十岁生日的时候，林格伦将“长袜子皮皮”的故事全部写出来，送给卡琳当做生日礼物。第二年，有一家出版公司举办儿童书籍比赛，《长袜子皮皮》获得一等奖，随后取得巨大成功。林格伦从此踏上了儿童文学之路，好作品一部接着一部诞生了。
图画3卡琳过生日，高兴地结果妈妈递来的礼物《长袜子皮皮》。幻想图：林格伦的书长着翅膀越飞越远。
皮皮是个力大无比、奇奇怪怪的“野姑娘”，可是很多孩子和老师都相信皮皮真实存在。这是因为林格伦就是按照孩子的本来面目来写的，她心里想到什么就写什么，孩子本来是什么样儿就写什么样儿。
第二页 写真实存在的事情
（建议本页插图都用原作插图，或者风格接近的插画。图画排版要有一点儿“乱”，文字围绕图片。）
孩子的“本来面目”是什么呢？（这句话加效果）
当我们小的时候，我们愿意规规矩矩地坐在餐桌旁吃饭吗？
图画1 埃米尔头卡在汤罐子里四处蹦跶。
当我们小的时候，有谁不喜欢爬高上低呢？
图画2埃米尔从木工房爬向储藏室。
当我们小的时候，谁不想当一回行侠仗义的大英雄呢？
图画3埃米尔暴风雪夜送阿尔弗雷德就医。
小男孩儿埃米尔就是这样的人，林格伦只是如实描绘了一个五岁小男孩儿的日常生活，有一点点夸张，但绝对没有瞎编乱造。
写真实的生活，真实的事件，真实的内心，只有这样，才能创作出打动人心的文学作品。（文字加效果。）
第三页 民间传说的力量
瑞典这个国家有漫长的海岸线，有茂密的森林和幽深的胡泊。瑞典在古代出了很多赫赫有名的大海盗，他们的冒险故事广为流传。林格伦出生于农民家庭，从小她就听到各种民间故事。当她自己创作童话故事的时候，也学着民间故事的方法讲故事。比如《米欧，我的米欧》这部童话，就能找到民间故事的影子。
布赛是个不受养父母待见的孩子，突然有一天，他被精灵带到了遥远之国，成了米欧王子。
图画1小男孩仰视从玻璃瓶中飞出来的大精灵，玻璃瓶旁边是木头塞子丢在地上。小男孩伸出的手上有一个金色的苹果，精灵表情惊喜。小男孩：“带我去遥远之国吧。”精灵：“你就是国王长期寻找的孩子！”
米欧王子穿过黑暗森林，用手中的宝剑消灭了残暴骑士卡特，将他的国王和他的臣民从魔法中拯救出来。
图画2小男孩手持宝剑刺向残暴骑士的石头心脏。
林格伦还借鉴瑞典的强盗民间故事创作了《绿林女儿》《狮心兄弟》。
图画3斯科尔班、罗妮亚、毕尔克人物群像。（借用原作插画，或者仿作。）
我们国家的民间故事丰富多彩，当我们创作幻想类作文时，是不是也可以模仿民间传说的情节来写故事呢？（文字加效果）
第四页 真实还是想象？
林格伦的童话故事，到底是虚构的呢，还是真实的呢？真实与想象，有的时候我们真的很难讲清楚其中的差别，比如《小飞人卡尔松》。
小弟总是感到孤独，虽然他有爱他的爸爸妈妈和哥哥姐姐。他想养一条小狗，可是爸爸不同意；他想吃糖，可是妈妈总是限制他……他的苦恼是不是和你的很相似？小弟是不是就像我们身边的同龄人，或者就像是我们自己呢？
图画1小男孩儿捧着脸望向窗外，面前摊着作业本，身后地板上散落着玩具，显得很孤独。
这个时候卡尔松来了，他是和小弟完全不一样的人：背上长着螺旋桨，想去哪里就飞过去；他有点儿粗鲁，随意的摆弄小弟的玩具；他爱吹牛，一开口就是“世界上最好的”“不过小事一桩”；他带着小弟搞各种恶作剧，花样百出……
图画2吸尘器吸着窗帘，矮胖的卡尔松拽着吸尘器，小男孩儿拽着卡尔松，跟窗帘僵持着。窗帘上已经烂了几个大洞，眼看要变成布条儿，又黑又脏。
起初全家人都不相信有一个小飞人卡尔松，他们都认为这是小弟的幻想。后来他们看到真实存在的卡尔松，并接纳了他。
