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经济管理综合知识范文1
发展与生态是当前城市建设的两大突出主题。泗河流域地区作为十堰东部发展带上的一块生态绿洲，兼具发展与生态的双重功能。它是城市规划确定的重点绿色生态功能区之一。
1现状分析
河流全长22.2公里，其中马家河段11.5公里，茅塔河段11.7公里。
(1) 该区域处于城市发展轴线上，而且大面积为待建用地，开发前景广阔。
(2) 现有河流目前环境污染严重，自净能力丧失，河流生态系统退化，严重影响河流周边地区
的发展。
(3) 区域内山水相依，由于地处城市边缘，具有市内其他河流所无法媲美的淳朴自然环境。易于形成滨水田园风光。
2规划原则
泗河生态区域的景观规划原则是“以水为轴，以绿为体，以人为本”。遵循以人为本、水量和水质并重、与城市景观协调的原则。
3规划设计目标
(1)社会效益方面：提供一个适宜开发的环境，在生态敏感的滨水地带创造一个生活、工作与休闲娱乐相融合的生机勃勃的社区景象。
(2) 生态效益方面：作为城市绿地系统和河流生态系统的重要组成部分，实现生态环境改善，为该地区的协调发展提供良好的自然环境条件。
(3)经济效益方面：整合土地资源，提升土地价值，带动该区域的整体发展。
4规划设计理念
4.1区域性总体规划策略
本方案总体规划的制定必须考虑到与更大区域的空间、经济和社会等各方面的协调统一。不论是作为生态环境的滨水绿地系统，还是开发区，都不应该被看作独立的体系，而是与更大的周边区域融为一体的组成部分。
4.2 城市设计策略
(1)优先考虑环境，以其作为总体规划框架的驱动力，并优化多方面的经济效益。
(2)地块集中开发，以减轻环境的压力，加强与环境的联系，并将其对生态演变过程的影响最小化。
(3)将基地的开发与周边更大范围的城市开发框架及发展趋势结合考虑，以保证基地与区域环境的空间联系和社会联系。
(4) 增强景观价值，通过开放空间系统与公交系统的整合，实现各种用地和谐发展。同时保证生态系统与环境容量的健康发展。
5功能分区
合理布局、有效提升土地开发价值。
四河流域的规划范围包括山地、坡降区和泛洪低地，对于这样的场地特征，本次规划的用地结构呈现分层的、镶嵌着点状功能组团的带状布局，若干带状生态恢复区以及与之相结合的景观带将各个产业板块、组团、居住区连接为一个自然―――社会共生体。
规划区域的用地空间结构由1链（水体）、2带（滨水绿带）、4段（区）主要元素构成，将当地全部的生态、居住、生产功能有机结合在一起。
我们的宗旨是保护好一点，带动一片，以泗河生态空间为亮点带动周边地区的经济开发和利用。
5.1滨河休闲区
位置：马家河大桥--茅箭堂村。规模：沿河长度5.5 KM 。主题：展示十堰丰厚的文化意蕴和山水相依的特色。规划要点：该地段周边是生产区和居住区，规划突出十堰作为鄂西北明珠的主题，以南山公园、马家河桥头绿地、滨河绿化为景观主体，用铺地、乡土植物，古朴置石、一系列景观营造出宜人的城市公共开放空间。
5.2汽车文化展示区
位置：茅箭堂村 -- -- 回船规模：沿河长度6.4 KM .主题：工业兴市、汽车文化规划要点：该地段周边主要是汽车配件工业园区，根据城市可持续发展战略，注意自然生态的保护和利用，着力表现了高新科技园区崭新、优美的环境。结合工业园，白浪开发区，弘扬十堰的汽车文化、体现十堰工业兴市的理念，为现代化的高新科技园区创造优美的外部环境。
5.3生态观光区
位置： 回船-- -- 中观东路规模：沿河长度 5.7 KM .主题：生态运动规划要点：该地段地处城市边缘，周边现状自然条件良好, 通过设置水生植物区, 生态湿地区 鸟类观演区, 密林野趣区, 生态背景林等, 充分展示,自然, 生态景观的乐趣与魅力, 作为市民远足,休闲空间.
5.4生活娱乐区
位置：中观东路-- -- 白浪路茅塔河大桥规模：沿河长度约 4.6 KM .主题：休闲娱乐规划要点：作为白浪开发区中心地段, 重点体现景观, 生态, 可持续发展理念, 创造适人,优美的城市形象.
6景观节点
结合十堰城市绿地系统规划和本次流域治理，设以下景观节点：
6.1武当绿岛
地处马家河桥头，紧邻城市道路武当路，现状为池塘、菜地，地势开阔，面积：2.1公顷。通过在重庆路三环桥下设坝，蓄留上游干净水体，在马家河桥西南角引入活水，方便周边市民亲水近水。马家河桥头结合水面设岛，形成景观亮点。
6.2 南山公园：
位于东风车桥有限公司十堰分厂附近。规划面积为8.5公顷，将原有山林加以合理改造，增设亭、台、桌、椅等园林小品，开展攀岩、野营等各种山地活动，形成以山地运动为主，以观赏、休闲为辅的公园。
6.3 东风广场
位于车桥场旁边，马家河以北，规划面积为4公顷。合理运用园林构成要素，铺地和绿地有机结合，为周边市民提供休闲、活动空间。
6.4银杏公园
规划面积为1公顷，围绕现状的千年古银杏，作为当地的特色，形成银杏公园。
6.5 河湾公园
现状处于城市建成区边缘地带茅塔河、马家河交汇处，北倚高速公路，南临泗河，规划面积5公顷。现状风景优美，田园风格浓郁，有人行桥一座横跨茅塔河，规划充分利用水景修建河湾公园。
6.6回龙寺
围绕现状回龙寺，挖掘历史文化，设该景点。
6.7春华园
规划面积为1.1公顷，位于温州工业园以北，徐白路以西，考虑周边地势平坦，发展潜力较大，规划该公共绿地，种植芳香、开花类乔灌木，形成生机勃勃、欣欣向荣的景象，作为人们休息、游憩空间。
6.8秋实园
规划面积为1.3公顷，地处徐白路和茅塔河交接处，用地性质为城市绿地，规划为开放空间，推广乡土植物，特别是突出果木类树种，如：石榴、柿子树、樱桃、橘树等。
6.9中观公园
位于建成区内的白浪经济技术开发区东部，茅塔河与田湖堰交汇处，规划面积为5公顷。规划以滨水绿地为主，建成为白浪经济开发区服务的生态公园 。
6.10白浪游园：
地处茅塔河大桥附近，规划面积为2公顷。距白浪经济技术开发区中心较近，充分发挥其地理优势，较好的结合现状，设游园，便于人们亲水亲绿。
7截污防洪规划
7.2.防洪工程
防洪标准按50年一遇设计，100年一遇校核。
针对季节性雨源河流的特点，充分结合地形条件，顺应河流自然走向，河道蜿蜒曲折采用多种复式断面。以两级斜坡两级平台典型复式断面为例：常年水位落在15M×2M的“河中河”内；10年、20年一遇的洪水才落在二级河床内；只有50年、100年一遇的洪水才落在第一级河床内。
设置有机驳岸，以草坡入水，卵石护底。
8竖向设计
竖向设计充分结合地形地貌特征，河道横断面采用多种复式断面。边坡采用斜坡绿化护坡，河床采用土质或镂空板硬质河床。
沿河两岸有条件的地段设置6米宽的沿河路，在满足汛期防洪的同时，也为周边市民带来了极大的方便。
河道河床标高原则上与现有河床标高相同，河道纵坡坡度控制在1‰~8‰。沿河各节点的竖向设计在保证与河道断面协调的同时，尽量维持原有地貌的自然特色。
9 绿化规划
植栽系统主要分为两大类型：沼泽植栽系统(水生)与陆地植栽系统(陆生)。重点在于重新建立多样化、稳定的植物群落。植栽系统的设计与开放空间框架相协调，以避免人类活动的干扰与破坏。建立支援与补充自然生态系统繁衍的环境条件，尽可能地采用速生植物与慢生植物相交错的植栽群落组合，从而突出自然演变的过程。
骨干树种采用樟树、桂花、池杉、紫玉兰、石楠。基调树种用海棠、含笑、栾树、构骨、紫薇、竹类、南迎春等。并且植以垂柳、水杉、水松、枫杨、碧桃、落羽松等耐涝树木护岸。
马家河地段有国家二类保护植物千年古银杏，树形甚为壮观，其生态、景观价值不可估量。
经济管理综合知识范文2
青岛市第五人民医院外科，山东青岛 266001
[摘要] 目的 探讨腹腔镜与胆道镜联合治疗150例胆囊及胆总管结石的疗效。 方法 选取该院及市立医院肝胆外科诊断为胆囊及胆总管结石的住院病人，收集时间为2007年4月—2013年4月,共150例，按患者的治疗方法分为联合组（腹腔镜与胆道镜联合治疗)与开腹组。联合组90例,开腹组60例。 结果 联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数分别为（127±19、44±9、24、3.5、8.9±2.3；97±11、231±47、89、13.8、13.2±4.6），联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数有差异，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 胆道镜联合腹腔镜保既能取净胆石，又有微创，并发症少，明显提高了患者生活质量，缩短患者术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数。
关键词 胆道镜；腹腔镜 ；结石
[中图分类号] R657.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）10（b）－0084-02
[作者简介] 张小青（1965.10-），男，山东青岛人，硕士，副主任医师，主要从事普通外科方向的研究工作。
该次研究目的为观察腹腔镜与胆道镜联合治疗150例胆囊及胆总管结石的疗效。将该院2010年7月—2014年12月收治的150例胆囊及胆总管结石患者，按患者的治疗方法分为联合组（腹腔镜与胆道镜联合治疗)与开腹组,分析两组手术疗效。现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取该院肝胆外科诊断为胆囊及胆总管结石的住院病人，共150例，按患者的治疗方法分为联合组（腹腔镜与胆道镜联合治疗)与开腹组。联合组90例，平均年龄（45.2±17.2）岁，中位年龄44.5岁，其中男性60例，女性30例，65例患者在入院时有黄疸；开腹组60例，年龄（42.6±16.5）岁，其中男性45例，女性15例，43例患者在入院时有黄疸。两组人员性别，年龄差异无统计学意义。所有研究对象均签定病情知情同意书，治疗知情同意书、保密知情书，通过医院伦理道德委员会的批准、核实。
1.2入选标准及排除标准
入选标准：①所有入院后的临床资料、治疗经过完整，就诊时生命体征平稳。②胆囊及胆总管结石的诊断参照中华医学会肝胆外科分会关于胆囊及胆总管结石的诊断与鉴别诊断，并在入院后经过B超或磁共振胆囊水成像均提示胆总管结石。排除指标：①入院时生命体征不平稳的患者。②有各种急性、慢性感染, 或通过实验室检查如血常规、内毒素、体液培养以及腹部 B 超、CT 等实验室检查诊断为感染者。严重肝、肾功能不全, 孕妇，恶性肿瘤,自身免疫性疾病者。
1.3手术方法
1.3.1联合组手术方法对患者平卧位，通过气管插管，静脉下全麻，四孔法操作。穿刺孔的位置选择在剑突下,最大化的使胆总管与穿刺孔距离最近,以便术中取石,其他三孔选择常规胆道镜的手术方法。维持在12 mmHg气腹压力。分离胆囊管、胆囊动脉。施1枚可吸收夹放于近端胆囊动脉,1枚施钛夹放于远端,最后离断。为了防止胆囊内小结石坠入胆总管,胆囊管近胆总管部施可吸收夹1枚。肝总管胆囊管结合处，选择无血管区，然后纵行切开胆总管约0.5 cm，纤维胆道镜从主操作孔伸入,用取石网取出结石。反复冲洗胆管,明确无结石残留后放置T管。常规切除胆囊。腋前线肋缘下穿刺孔引出小网膜孔引流管，右锁骨中线肋缘下穿刺孔引出T管长臂。
1.3.2开腹手术方法对患者平卧位，通过气管插管，静脉下全麻。手术方法参照胆囊切除术手术治疗指南进行，切除胆囊后，切开胆总管前壁,取石,手术后用胆道镜再次探查,反复确认无结石，腹腔肝胆管内留置T管引流,关闭腹腔。
1.4评价方法
记录联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数。
1.5统计方法
将所有研究对象的资料记录入spss 18.0软件。经计算所有资料符合正态分布，计量资料采用（x±s）描述，采用t检验; 对计数资采用频数描述，用χ2检验。
2结果
2.1联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数比较
联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数分别为（127±19、44±9、24、3.5、8.9±2.3；97±11、231±47、89、13.8、13.2±4.6），联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数有差异，差异有统计学意义（P<0.05），见表1、表2。
3讨论
目前临床上对于胆囊结石的患者基本采用腹腔镜下胆囊切除，经过多年的发展此手术方法已成为治疗胆囊结石的金标准。但是研究发现临床上有超过20%的胆囊结石患者在做B超时发现同时伴有胆总管结石[1]。而腹腔镜下胆囊切除术对此类病人为严格的手术禁忌证[2]，此类患者必须行开腹手术。随着医疗水平的提高，国外有[3]报道了通过腹腔镜来进行胆总管切开，然后通过胆道镜取石。国内各大医院在近几年医疗手术的提高，逐步掌握了腹腔镜下胆囊切除术[4-5]。
目前国内有的医院胆道镜下治疗胆囊结石，减少了患者开腹手术的痛苦。但手术有局限性，如结石较大、高位胆管结石[6]。术后易产生化脓性胆管炎、胆道出血、急性胰腺炎等并发症。而且传统胆道镜有众多缺点如看不到胆囊内部情况，外科器械不能直视，不能任意弯曲，对彻底取净胆石存在疑问，犹如盲人摸象，加上传统胆道镜对于胆囊明显炎症、胆囊壁厚、胆囊三角与胆囊壶腹粘连严密时不能适用。腹腔镜与胆道镜联合治疗避免了此类问题[7-10]。研究[11]认为腹腔镜与胆道镜适应症广泛，尤其适用于原发性或继发性肝外胆管结石，由胆总管结石导致的急性梗阻性胆管炎,不伴有休克。但也有禁忌证如心肺功能差不能耐受气腹者，肝十二指肠韧带、胆囊三角由于手术引起严重粘连，合并肝内胆管结石，胆总管明显狭窄，胆道恶性肿瘤，凝血机制障碍，门静脉高压症。腹腔镜在手术中的优点是微创性，胆囊全貌都可以观察到，可以判别胆囊与周围组织的粘连[12-15]。
该研究发现联合组和开腹组的手术操作时间、术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数有差异，差异有统计学意义。虽然开腹组在手术时间上大大，缩短，但是术中出血量、术后疼痛率、切口感染率、术后总住院天数明显高于联合组。胆道镜联合腹腔镜保既能取净胆石，又有微创，并发症少，明显提高了患者生活质量。
参考文献
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经济管理综合知识范文3
关键词: 环境质量综合分析; 因素; 对策
中图分类号：F253.3 文献标识码：A 文章编号：
前言
随着环境保护工作的日益加强，环境质量综合分析工作出现了新的特点和要求，环境监测人员应牢固树立和认真落实科学发展观，不断创新工作思路，全力提升环境监测的整体水平，以适应当前环境科学决策和综合管理的需要。
一、影响环境质量综合分析的主要因素分析
1、信息资料。影响污染源变化的因素包括经济发展、产业结构调整、人口变化、能源政策变化和能耗变化、环保政策与措施的实施及环保投资变化等。环境受体变化的因素包括大气环流变化、区域生态变化、局部气象特征和气象要素变化、水文水情变化、自然灾害影响、城市发展、农业生产模式变化等。当环境质量发生明显变化时，需从诸多因素中分析导致环境质量变化的原因。在当前环境监测工作中，往往缺乏及时了解这些相关信息的有效途径，而且自身也存在着监测资料不足的问题。信息资料量的不足严重影响了对环境污染规律的总结与分析，降低了环境质量综合分析的说服力。
2、监测技术。近年来，通过开展标准化建设、国家实验室认可等活动，环境监测技术能力有了较大提高，但由于现代监测技术、监测仪器等快速发展与更新，环境监测部门的技术装备发展相对滞后，无法提供完善的环境质量监测信息，不能及时适应新形势的需要。比如地表水的监测工作中，除了分析污染物的浓度外，还要求核定污染物的总量，由于缺乏适宜的河流流量监测仪，就达不到相应的监测目的。此外，所开展的监测项目范围过小，很大程度上限制了监测信息的收集，环境质量综合分析报告就不能全面所映区域环境的质量状况。
3、管理体系
①管理体系文件。实验室应建立、实施和保持与其活动范围相适应的管理体系。应将其政策、制度、计划、程序和指导书制订成文件，并达到确保实验室检测和/或校准结果质量所需的程度。监测管理体系文件是否合理、完善，是否得到有效运行，是否不断持续改进等，直接关系到环境监测的工作质量。
②质量技术监督管理。质量保证是环境监测部门的重要技术基础和管理工作，质量保证措施应贯穿于监测工作的全过程。目前环境监测工作中还存在着重 “样品分析测试”，轻 “布点、采样”、“质控分析”等情况，监测全过程缺乏全面有效的质量技术监督管理。
③监测工作计划 ( 方案)。监测工作计划 ( 方案) 是如何开展监测任务的具体体现。在计划 ( 方案) 的制定和实施过程中易出现调查不周密、针对性不强、操作不规范等问题，如: 地表水监测中，忽视对水体使用功能的了解，拟定的监测项目与水质评价标准缺乏一致性; 污染源监测中，不重视对企业的生产工艺、生产周期、工况负荷等情况的调查; 监测过程中，不注意观察记录可能影响到环境监测质量的因素; 监测人员业务素质不高、责任心不强，不严格地执行有关监测技术规范; 监测经费不足、后勤保障不力，随意减化、更改工作程序等等。这些因素都严重影响了监测数据和信息的代表性、准确性、完整性、精密性和可比性，降低了监测工作的成效。
4、综合分析能力
①思维定式。工作中形成了一种思维定式障碍，环境质量综合分析深度不够，分析方法缺乏新意。综合分报告格式陈旧、内容呆板;平均状态叙述多，特异情况分析少; 单个指标 ( 指数) 计算精、总体状况说不明; 例行信息比重大、专题监测成果缺; 单个指标评述多、加重恶化的警告少……环境质量综合分析的思维定式已严重束缚了技术人员的手脚。
②语言表述。由于监测调查不够全面、分析不够透彻、论述依据不够充分、文字表达力不强等，造成综合分析报告表述不够充分恰当，结论模糊、片面，内容不够准确可靠。
二、提高环境质量综合分析水平的相应措施分析
1、加大监测资金投入，加快现代化建设。环境监测是环境管理的基础和技术支持。随着环境保护工作的发展，迫切需要提高环境监测仪器的技术水平和环境监测的现代化水平。上级主管部门应加大对环境监测的资金投入，加快环境监测现代化建设进程，有计划地配置、更新监测仪器设备，以适应环境监测自动化、网络化、即时化、智能化的发展趋势，同时还应积极拓展环境监测业务领域和服务范围，使监测工作符合社会发展和市场竞争的要求。
2、完善监测管理体系，强化质量控制管理。环境监测部门应不断持续改进实验室管理体系，不断完善质量手册和程序文件，严格按质量体系文件的要求进行质量活动和技术能力实施。通过内部审核、管理评审和平时的监督等活动发现改进点，及时采取改进措施。通过开展和参加质量控制考核、能力验证、比对和方法验证等质量管理活动，强化监测全过程序的质量技术监督管理。此外，还应建立健全各项管理制度，使监测工作进一步程序化、规范化、科学化。
3、增强监测工作计划( 方案) 的针对性。根据监测任务要求和客户需求，对照本部门的能力资源状况，制定适当的、能满足要求的监测工作计划 ( 方案) 。制定计划 ( 方案) 时要注意全面收集区域环境质量的背景资料，合理地确定监测点位、监测频次、监测项目与分析方法等，同时拟定完善的质量控制计划，对可能出现的问题要有可行的应对措施。在监测工作计划 ( 方案) 的实施过程中，监测人员必须严格按照国家有关规范、标准和要求，发现问题及时汇报。
4、重视各类信息的收集与运用。 ( 1) 及时了解本地区域污染防治和生态保护规划、对策、措施和实施进度; ( 2) 加强与国土资源、水资源、气象、林业、牧业、农业等部门的信息交流，及时获取与环境质量变化相关因素的信息; ( 3) 及时掌握本地区的经济、政策的变化情况等。
5、培养创新思维能力
①加强人员培训与技术交流。环境质量综合分析具有涉及学科面广的特征，要求技术人员思维敏锐、精通环境监测工作、熟练掌握计算机技术及其他相关学科知识等。环境监测部门应积极开展监测新技术和环境质量综合分析技术的学习交流活动，适时有针对性地举办各种环境质量综合分析技术培训班。
②培养创新思维能力。要提高环境质量综合分析的创新能力，就必须高度重视人员创新思维能力的培养。环境质量综合分析人员应打破思维定式、克服思维障碍，全面培养超越性思维，不断创新综合分析技术与方法，杜绝程式化、定式化的综合分析模式，特别要在分析成果的及时性和表征的多样性方面下功夫，善于综合各方面的信息，运用先进的技术和手段，对环境监测资料进行深度加工和提炼，增强环境质量综合分析的针对性和科学性。
三、结语
从当前环境监测的现状来看，环境质量综合分析是环境监测工作中的薄弱环节之一，已成为制约环境监测发展的重要因素，提高环境质量综合分析技术水平迫在眉睫。环境质量综合分析是环境监测体系的重要组成部分，是环境监测成果走向社会、服务社会的重要途径。它的主要任务是说清区域环境质量状况、变化原因和发展趋势，为环境决策与管理提供依据和技术支持。
参考文献
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经济管理综合知识范文4
[摘要] 目的 分析临床路径式护理干预与常规优质护理对急性冠脉综合征患者的效果。 方法 方便选取在该院接受治疗的急性冠脉综合征患者60例进行研究，入院时间在2015年2月―2016年6月期间，采用单双号随机分组为两组，对照组30例患者接受常规优质护理，另30例^察组患者则在对照组基础上开展临床路径式护理干预，对比两组患者的进出急诊室时间、静脉溶栓时间、疾病认知情况、住院天数、护理满意度。 结果 观察组患者的进出急诊室时间为（34.73±6.16）min，静脉溶栓时间为（28.09±2.72）min，其疾病认知总评分为（33.10±4.72）分，住院天数为（11.93±0.82）d，护理满意度评分为（91.75±3.62）分，均与对照组比较有明显差异（P
[关键词] 临床路径式护理干预；常规优质护理；急性冠脉综合征
[中图分类号] R5 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2017）04（b）-0163-03
Analysis of Effect of Clinical Path Nursing Intervention and Routine Excellent Nursing for Patients with Acute Coronary Syndrome
LIU Hai-wen
Department of Cardiology， Donghai People’s Hospital， Lianyungang， Jiangsu Province， 222300 China
[Abstract] Objective To analyze the effect of clinical path nursing intervention and routine excellent nursing for patients with acute coronary syndrome. Methods Convenient selection 60 cases of patients with acute coronary syndrome treated from February 2015 to June 2016 were selected and randomly divided into two groups with 30 cases in each， the control group adopted the routine excellent nursing， while the observation group adopted the clinical path nursing intervention on the basis of the control group. Results The entering and leaving time of emergency room， intravenous thrombolysis time， disease cognitive situation， length of stay and nursing satisfactory degree were respectively （34.73±6.16）min，（28.09±2.72）min，（33.10±4.72）points，（11.93±0.82）d and （91.75±3.62）points， and the differences between the two groups were obvious with statistical significance（P
[Key words] Clinical path nursing intervention； Routine excellent nursing； Acute coronary syndrome
急性冠脉综合征在冠心病中属于较为危重形式的一种，该疾病具有发病急、病情发展快及致死率与致残率均高的特征[1]。该疾病是导致成年人发生猝死的主要原因之一，为患者尽早开展及时有效的抢救措施及护理干预措施，对临床抢救成功概率的提升及患者生活质量的改善均具有关键性作用。该次研究旨在探究将临床路径式护理干预与常规优质护理用于急性冠脉综合征中的效果，特方便抽选2015年2月―2016年6月收治的60例患者进行对比研究，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
方便选取在该院接受治疗的急性冠脉综合征患者60例选入研究中，通过单双号随机分组将患者分为对照组与观察组，30例患者为一组。对照组：男性患者19例，女性患者11例；平均年龄为（65.43±4.06）岁；其中包括21例急性心肌梗死患者，9例不稳定性心绞痛患者。观察组：男性患者：女性患者=17∶13；平均年龄为（65.65±4.10）岁；其中包括18例急性心肌梗死患者，12例不稳定性心绞痛患者。上述两组急性冠脉综合征患者的基线资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
对照组给予患者常规优质护理，主要包括结合疾病诊断与治疗流程以及医院的实际情况等，将疾病急救护理方案优化；护理人员详细询问入院患者的患病史、吸烟史、高血压史等情况，同时快速准确的评估患者的病情；将常规优质护理程序启动，护理人员主动对患者的病情进行观察，遵照医嘱为患者用药，结合患者的症状表现为其开展针对性的优质护理干预措施。
观察组患者接受上述护理干预措施的同时为其开展临床路径式护理干预，其具体干预内容如下：①由心血管科室主任、科室护士长、主管副院长、责任护士以及院内其他科室的相关人员组建急性冠脉综合征临床路径式护理干预小组，针对疾病特征及患者的基本情况将护理方案制定，并对所制定的方案内容加以实施[2]。②患者发病至入院时在院内将急救绿色通道建立并开放，在短时间内为患者将静脉通路建立，对患者的生命体征进行监测同时密切观察其病情变化情况，完善对患者的心理建设及疏导工作，针对疾病简单为其开展介绍，完成入院健康宣教工作，为不存在溶栓禁忌症的患者遵医嘱开展溶栓用药治疗。③患者开展手术治疗前，应当协助有手术指征存在的患者将术前各项检查工作完善，完善术前准备工作并为患者更换衣物，针对术中需要患者配合的相关事项以及手术注意事项等向患者详细的介绍，手术前准备阿司匹林与氯吡格雷为患者嚼服，进一步为患者开展心理干预措施，本护理干预步骤实施的时间应控制为30 min内[3]。④手术过程中应当与术者密切的配合，注意患者吸入的氧流量（应确保高流量），加强对患者病情的观察，对其血压、心电及血氧等密切观察，对术中各管道应正确连接并提前将球囊、导丝以及支架等备好，同时应当准备好抢救的药品与仪器，观察患者的脸色与表情变化情况，及时为其开展心理护理干预措施。⑤手术结束1～3 d后，应当叮嘱患者加强休息，对其病情变化情况及生命体征情况进行密切的监测，加强对手术切口的观察，完善患者生活的护理，将药物的作用以及其不良反应等向患者宣教，同时告知患者使用抗凝药物对疾病治疗的作用、意义以及相关注意事项等。⑥手术结束4～7 d后，对身体状况允许的患者开展早期活动及康复锻炼指导，协助并引导患者将术后各项检查完善，期间密切观察其病情，同时加强对患者的心理护理力度，对其饮食与用药等进行指导，把握好用餐及用药的时间，对疾病相关知识进行健康宣教，提升患者的认知。⑦出院前应当将出院指导工作完善，将出院后合理的饮食、良好的生活习惯、坚持用药以及锻炼等对控制病情及提升生活质量的意义告知患者，将不遵照医嘱用药的弊端以及不良生活习惯的影响告知患者[4]；叮嘱患者在外出时间段的相关注意事项，将复诊时间以及复诊的重要性告知患者，使其可定期来院复诊，协助患者办理出院手续。
1.3 观察指标
观察并统计上述两组急性冠脉综合征患者的进出急诊室时间、静脉溶栓时间以及疾病认知情况、住院天数与护理满意度等。患者的疾病认知情况采用冠心病认知调查问卷的形式进行评估，问卷内容主要包含疾病基础知识、自救知识以及疾病高危因素等，所涉及的条目有20个，主要有非常清楚、清楚及不清楚等选项，分值分别为3分、2分、1分，总分值在20-60分，得分与其为正相关关系[5]。用护理满意度调查问卷对患者的护理满意度情况进行评估，分值为0-100分，得分越高即表示患者的护理满意度越高。
1.4 统计方法
该次研究的相关研究数据均经过SPSS 18.0统计学软件进行处理，两组急性冠脉综合征患者的进出急诊室时间、静脉溶栓时间、疾病认知情况以及住院天数、护理满意度评分等均采用（x±s）表示，组间对比用t检验。P
2 结果
2.1 两组患者进出急诊室、溶栓时间、住院天数及护理满意度情况
观察组患者的进出急诊室时间明显较对照组短，其静脉溶栓时间亦优于对照组，两组患者的住院天数以及护理满意度评分比较差异有统计学意义（P
2.2 两组患者的认知情况
观察组患者的疾病基础知识评分、自救知识评分，以及疾病高危因素评分均较对照组高，其疾病认知总评分亦优于对照组（P
3 讨论
急性冠脉综合征是冠心病发展至较为严重阶段的一种病症，该疾病的病情可以在较短的时间内恶化，其预后效果较差且具有较高的死亡率[6]。临床多数患者经紧急介入治疗挽救了生命，但是仍然有部分患者因各种因素对治疗的最佳时间延误，提升了疾病的死亡概率。
常规优质护理是目前临床中应用范围较广且使用频次较高的护理干预措施，可有效改善患者的病情[7]。临床路径式护理干预是一种高效率、高品质及低风险的护理干预措施[8]。该项护理管理措施主要是将患者与时间作为横轴，将理想的护理方案及措施作樽葜幔护理人员为患者身体健康及疾病治疗开展服务措施。临床路径式护理干预可以使得患者对疾病的治疗参与，协助护理人员将护理效果提升，逐渐将患者主动参与和护理人员主动开展护理干预措施的护理模式建立。相关研究表明[9]，临床路径式护理干预可以减少延迟康复的概率，改善资源浪费情况，提升临床护理质量，使得患者获得最佳的护理服务。
该次研究中，经临床路径式护理干预与常规优质护理的观察组患者的进出急诊室时间、静脉溶栓时间分别为（34.73±6.16）、（28.09±2.72）min，均明显较常规优质护理的对照组短（P
综上所述，将临床路径式护理干预与常规优质护理用于急性冠脉综合征护理中，可以明显改善患者的疾病治疗情况，有利于将患者对疾病的认知度提升，从而改善其配合程度，对改善病情及缩短治疗时间等均具有积极作用，此外该护理方案可以提升患者对护理的满意度，其临床应用效果显著，值得推广。
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经济管理综合知识范文5
【论文摘要】当前，高等院校经济管理类专业实验室建设存在重视不够、重复建设、没有实验教学大纲和教材等问题。应加强经济管理类专业实验室的硬件、软件建设，整合实验资源，提高利用率，同时努力提高实验教师的整体素质。
经济管理类专业要培养新时期所需要的“宽知识、厚基础、应用型与创新性”人才，必须在开展理论教学的同时，注重实践与实验环节，使实验教学成为人才培养中必不可少的重要手段。然而，由于认识上的偏差，我院经济管理类专业的实验室建设长期处于滞后的状态，难以适应不断提高的人才培养的要求，成为制约经济管理类专业人才培养的“瓶颈”。因此，如何加强实验室建设，发挥实验教学在人才培养中的作用，已经成为当前教学改革中急待解决的重要问题。
一、经济管理类实验室建设的必要性
经济管理类实验室的规划与建设必须坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的设计思想，站在一定战略高度来考虑问题。20世纪90年代末期，军事经济学院经济管理专业开始进行计算房的建设，这就是经济管理实验室的雏型，经历10多年的建设和发展，它对经济管理类专业的学科建设和人才培养都发挥着重要的作用。
1、建设经济管理类实验室是培养复合型经济管理创新人才的有效途径
面向21世纪的经济管理人才，必须是适应信息化和国际化的要求、理论与实务并重、具有全局观念和创新精神的复合型经济管理人才。这就对传统的教学手段和教学内容提出了挑战。传统的填鸭式教学方式很难使学生将所学过的专业知识与相关知识融会贯通起来，而难以培养出复合型经济管理创新人才。计算机模拟技术方式被应用于经济管理专业人才培养领域则解决了这一难题。学生通过参加计算机模拟实践教学，可以把同一课程中的不同知识点、同一专业不同课程的知识点贯穿起来，把不同专业不同课程的知识点贯穿、综合起来，教师通过案例教学、企业模拟实战等教学方法启发学生发现问题，提出问题；鼓励学生探索解决问题的方法；引导学生自己解决问题，从而真正获得知识，也使学生分析问题、自我学习的能力得到提高。从而使学生在受到良好的专业教育与专业技能训练的同时，获得对经济管理类的专业知识、专业活动的系统理解与认知，在现代教育技术基础上真正搭建起一个培养复合型经济管理人才的平台。
在培养经济管理类专业本科生的实践活动中可以发现，普遍采用的教学模式突出存在三大问题。第一，片面强调知识的传授，忽视知识的整合与知识意义的建构；第二，片面强调理论教学，忽视实践教学与理论的应用。第三，注重教师的“教”，而忽视学生的“学”，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。长期以来，为解决上述问题，对经济管理类专业的教学改革只局限于将案例教学、讨论式教学引入到课堂教学之中等。然而，案例教学大多蜕变为课堂讲授中的实证举例，这些“打补丁”式的改革并未获得理想的效果。
2、建设经济管理类实验室是经济管理专业学科发展的必然结果
随着信息技术在各行各业的渗透，经济管理的理念也在不断地发展，经济管理学科系统自然地融入了新知识、新技术、新方法和新思维，因此经济管理实验室的建设正是经济管理类专业学科发展的结果，是经济管理学科现代化建设和发展的必然结果。
二、经济管理类实验室现存在的问题
1、对实验室的作用认识不足，重视不够
长期以来，对于经济管理类专业的教学方式有一个普遍的看法，认为经济管理类专业属于软科学，只需要一支笔、一本教材和一本讲义就可以完成人才培养计划。而经济管理类专业实验室较之于理工科实验室而言，完全是“只投人、不产出”的实验室。因此，不少高等院校更愿意将资金投向于能够带来明显经济效益的理工科实验室，而不愿意将资金投向于经济管理类专业的实验室的建设。在人员配备上，也不愿意合理增加编制。由于对经济管理类实验室的作用认识不足，重视不够，导致实验室的建设长期滞后于人才培养的需求，难以发挥其在人才培养中的必要作用。
2、低水平重复建设，实验室利用率较低
一方面是实验室建设的资金不足，另一方面，经济管理类实验室又面临着低水平重复建设的局面。院内实验室普遍是按照专业来设置实验室，一般分属不同的系，有的甚至挂靠在教研室，经济管理类专业实验室也不例外。由于实验室之间一般情况下不允许跨系使用，因此不少实验室不得不重复设立一些设施与项目。“小而全”的重复建设，不但浪费了实验室资源，降低了实验室的使用率，而且难以使实验室发挥规模效益。
3、缺乏行之有效的实验教学大纲与实验教材
传统教学认为，经济管理类专业的实验大多以验证课程理论为主，因而把实验教学作为对理论知识的巩固与加深，实验课内容只是重复理论教学内容的简单、孤立的实验项目。基于这些观念的影响，经济管理类专业的实验教学难以像理工科实验教学那样，事先编写行之有效的实验教学大纲以及与专业教学内容相配套的实验教材，往往使实验教学与人才培养计划相脱节，实验环节流于形式。学生普遍反映实验环节收获不大，也没有兴趣，因而实验课程成为学生“食之无味、弃之可惜”的“鸡肋”课程。
4、实验室教师队伍建设长期滞后
由于经济管理类专业实验方法的滞后性，使实验教学在教学上长期处于从属地位，实验室教师与专职教师相比薪酬较低，职称晋升也相对较难。因此，实验室队伍处于“专业人员少、学历低、知识结构单
一、接受培训机会少、工作热情低”的状态，实验室人才队伍长期滞后。有的实验人员实质上只是实验室的设备管理人员，缺乏经济管理专业理论知识，对实验教学的开展也缺乏全面认识，既不利于实验教学质量的提高，也不利于学生能力的培养。
三、经济管理类实验室建设思路
实验室的建设与发展必须以实验教学与课程体系改革为先导，建立独立的实验课程体系，实验室改革才有内涵与支撑。
1、改革实验课程教学体系
在课程管理过程中，应该按大学科分类单独设置实验课，才能改变实验课的从属地位。今后，随着专业的不断拓宽在教学计划中应按专业分类，设置相同的基础课程，这在客观上就为实验课的单独设课创造了有利的条件。经济管理类专业实验课程教学体系应符合相关学科群的发展，课程的设置、实验项目的选择及内容的覆盖面都应符合这一要求。通过分析现有的管理类实验课教学体系和实验设置，对实验项目、内容和深度，以及侧重点加以区别，把实验教学活动分为经济类和管理类两大类型。对于经济类专业的实验课程应整合设置为一门课程，以便相关理论验证及相关原理演示的融会贯通，而对于管理类专业的实验课程则分设会计实验（手工和电算化）、审计实验、统计实验、财务实验、经营实验、商务实验、证券实验等，以便每个实验课题具有相对独立的实验内容。同时，各个实验课程都应有独立的教学体系和教学大纲，突出设计性及综合性实验的项目，通过仿真模拟和电子计算机技术实现综合设计。
2、进行分层次的实验教学
在原有教学形式上，实验教学一般是验证性实验较多，而设计性实验较少。实验课按照大学科独立设课后，整个实验教学活动有利于进行分层次教学。第一层次，主要则是以演示验证性、模拟操作性实验为主。这一层次主要是培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，培养学生的动手能力和掌握实验的基本技能。要求学生熟练掌握基础实验的方法步骤，熟悉常规实验设备的使用，在教师指导下较熟练地独立完成各项实验，并能掌握数据处理的方法，完成实验报告。第二层次主要以设计性实验为主。这一层次主要是培养学生独立思考能力和设计能力的主要阶段。实验的方案、步骤和所需的仪器设备的选择完全由学生自己完成，自己选择调配实验所需的仪器、软件等。通过这样的实验教学，使学生在大学期间的综合设计和操作能力得到真正的培养。第三层次，逐步开设综合性选修实验课。这一层次，要求学生设置一些难度较大或根据学生的爱好与特长自己设计开发的实验项目，利用实验室的实验条件进行实验。由于这类实验一般具有一定的研究性质，在实验实施过程中，可以举办一些综合设计性实验竞赛和等级考试，以培养学生的综合创新能力。第四层次，探索开放性实验课程的设置。这一层次，则主要是为那些基础较扎实、动手能力强、具有探索精神的学生提供广阔的空间，并能够辅助专业教师以完成其相应的科研课题。同时，进一步激发学生学习的积极性，也是教学科研上水平的一个重要性标志。
3、实验队伍建设要改变传统的用人观念
实验教师是实验室建设与管理中最活跃的因素，建设高水平的实验室必须配置高水平的师资队伍。根据新形势的要求，从知识结构、学历结构、专业结构、年龄结构等方面综合考虑，力求建成一支技术精干、基础扎实、素质过硬、乐于奉献的实验技术队伍。
4、建立适应教学和科研发展需要的多种功能并存的实验室体系
教学型和科研型的实验特点及要求虽有相同的地方，但还是存在着差别，而且教学与科研自身对实验的要求也有差别。因此，实验室就要根据教学与科研的不同特点和要求而有不同的功能形式。所以，必须根据专业的需要，以大学科分类的实验课程体系和实验教学改革为龙头，建立相应的大规模实验中心或覆盖面宽、综合性强的多功能实验室，确保实验室建设与改革的持续发展。
经济管理综合知识范文6
【关键词】学生；经济管理类；创新；培养模式
一、前言
经济管理类专业是现阶段我国高校重点组建的专业之一，经济管理，顾名思义就是对经济领域人才的培养，这不仅符合我市场经济的发展现状，更是我国社会主义现代化建设稳健展开的发展需求。因此，要不断革新我国高校济管理类专业人才培养模式，将传统教学模式中的弊端进行深入挖掘，并逐一击破，培养出高素质的经济管理类专业人才，满足新时代下社会发展的需要。
二、经济管理类专业人才培养模式现状及素质要求
笔者作为一名高中生，为了能够充分了解我国现阶段教育中对经济管理类人才培养模式中的不足，特意查阅了相关文献，对现阶段的教育模式进行了整体分析，具体如下：
1.现状分析
（1）目标不完善，缺乏针对性
通过对相关文献的整理与分析，笔者认为，我国现阶段对经济管理类的人才培养起点较低，尚未形成完善的发展目标，尤其是择业的选择上，我们学生受到传统教学模式的影响，大大缩小了职业可选择性。我国对经济管理类人才的教育还没有突破传统的“专业技能为主”的思维限制，在教学的过程中，学校对我们学生的专业技能教学直接与日后的就业进行对接，没有形成更深层次的发展目标，教学的深度以能满足日后的就业岗位需要为准。这就让我们所学的知识过于模式化。
（2）师资力量薄弱
通过调查分析发现，笔者认为师资队伍建设的不完善依然是我国经济管理类专业人才培养模式中的一大问题。虽然，近几年我国学生教育普及程度逐渐增加，生源的增加让整体的学校教师队伍亦在不断扩大。但是，很多的青年教师不仅缺乏丰富的教学经验，更缺乏科学的教学手段。不光是这些年轻的教师，即使是老教师，依然秉着传统的“填鸭式”教学模式，以说教为主，我们在学习的过程中很难养成自主学习的习惯，长期以往便丧失学习的积极性和主动性。
2.素质要求
在社会主义经济建设空前发展的大背景下，市场对我们经济管理类学生的素养亦呈现除了多元化的要求。传统的市场要求学生的专业技能要过关，而现阶段的企业要求学生还要对知识的理论性和综合性拥有更好的掌握。为了能够满足现阶段市场经济的发展需求，企业不仅要求学生要具备理论知识能力，还要求一定的实践操作能力、企业管理能力、项目规划能力等。因此，学校在对我们学生的教学模式上要转变单一的专业技能培养模式，不断转变教育思想，打破传统教育与就业进行单一对接的教学模式。在注重学生专业技能教学基础上，不断强化学生的综合素养。
三、经济管理类专业教学模式创新策略
鉴于以上对现阶段我国经济管理类专业人才培养模式的不足分析，以及对经济管理类专业人才的素质要求进行整合，笔者作为一名高中生，对革新并完善我国经济管理类专业教育模式提出以下几点建议：
1.将培养学生的综合素质能力作为基础
我认为现阶段经济管理专业的教育侧重点有待改变，现阶段的经济管理专业教学任务主要与我们学生日后的就业相衔接，这本无可厚非。但由于这种衔接模式的过度强化，导致专业知识教学中的广度与深度受到了限制。因此，要打破这种僵局，基于不仅要培养学我们的专业素养，还要提高我们的综合素质能力的目标，就要不断对以后的课程安排进行重新整合，将理论知识与实践积极结合起来，让我们在学习的过程中能够更深层次的对专业技术知识进行挖掘，并能够将所学到的理论知识学以致用。让知识的实际价值得以发挥出来。
2.强化师资队伍建设
不断强化师资队伍的建设是提高专业教学质量的重点，有针对性的对教师的理论知识水平进行提高，让教师在与我们学生进行理论知识的探究中能够充分发挥其引导作用。此外，教师还应经常组织我们学生进行实践操作，将生产、管理的知识充分内化并传授给我们。教师应阶段性的对自身的专业理论知识进行进修，不断跟上时代的步伐，让我们所学习的知识体系呈现最新的状态。同时，学校在对经济管理类专业教师进行选聘时尽量聘用能够独立承担理论教学和实践教学于一身的教师。
3.加强教学的实践性
笔者认为，学以致用才是知识的价值得以最大化的体现。为此，我认为学校应该在教学模式上注重实践性，在向我们学生传授理论知识的同时，引导我们进行实践操作。此外，应经常组织校外实践操作，将实践教学理论知识进行分解，不断强化相对独立的实践性教学，构建符合现代企业需求的校内实训基地，让我们学生能够充分将理论知识“学以致用”。
四、结语
现阶段我国经济管理类专业的教学模式创新性不够，不能很好的引导我们学生进行更深层次的知识探索。为此，要积极从创新的角度出发，不断以培养我们学生的综合素养和实践操作能力为根本，只要这样才能真正推动经济管理类专业人才素质的不断提高。
参考文献：
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