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红色传承的心得体会范文1
2017年陕西省第十三次党代会心得体会一
通过培育新动能、构筑新高地、激发新活力、共建新生活、彰显新形象，同步够格全面建成小康社会，加快富民强省步伐，建设富裕和谐美丽陕西，奋力谱写追赶超越新篇章。经济转型升级取得重大成效，总量突破3万亿元;民主法治建设持续加强，社会大局和谐稳定;文化资源优势充分发挥，社会文明程度全面提升;居民人均可支配收入力争赶上全国平均水平，人民群众获得感不断增强;生态环境明显改善，治污降霾实现突破性进展;管党治党更加有力有效，治理能力和治理体系现代化水平显著提高。
追赶超越、五个扎实是五位一体总体布局和四个全面战略布局在陕西的具体化，追赶超越是科学定位，五个扎实是根本路径。扎实推动经济持续健康发展，就是要始终把发展抓在手上，稳增长、调结构、促转型，不断筑牢追赶超越的坚实支撑;扎实推进特色现代农业建设，就是要优化现代农业产业体系、生产体系和经营体系，不断巩固追赶超越的重要基础;扎实加强文化建设，就是要坚定文化自信、建设文化强省，不断增强追赶超越的精神动力;扎实保障和改善民生，就是要面向大多数、关注最底层，尽心竭力做好民生工作，不断彰显追赶超越的价值追求;扎实落实全面从严治党，就是要切实夯实管党治党责任，真管真严、敢管敢严、长管长严，不断强化追赶超越的根本保障。
2017年陕西省第十三次党代会心得体会二
全面建设西部强省，文化建设是引领。要深入贯彻党的十七届六中全会《决定》和省委《实施意见》，坚持社会主义先进文化前进方向，以高度的文化自觉和文化自信，积极实施文化强省工程，促进文化繁荣发展，为经济社会发展提供强大思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。
一是加强社会主义核心价值体系建设。坚持指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观，巩固全省人民团结奋斗的共同思想基础。继续推进思想解放，开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，增强机遇意识、市场意识、竞争意识，盯着排头学先进，以敢闯敢试、敢为人先的精神开展工作。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，加强党的历史和形势政策教育，精心组织党的十精神宣传活动，发挥主流媒体导向作用，用好管好新兴媒体。大力弘扬陕西精神，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、扶弱助残、将心比心、和谐相处的人际关系，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。繁荣发展哲学社会科学。开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，深化群众性精神文明创建活动，加强大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设，推动学雷锋和志愿服务活动常态化，引导人们自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任。
二是发展繁荣文化事业。完善城乡公共文化服务体系，扩大广播电视村村通、文化信息资源共享、农家书屋等覆盖面，强化文化馆、博物馆、图书馆、档案馆等社会服务功能，健全文化科技卫生三下乡和科教文体法律卫生四进社区长效机制。积极发展体育事业。加强大遗址和重点文物保护，抓好非物质文化遗产保护传承。坚持二为方向和，加大文艺创作生产扶持引导力度，实施文化精品战略，创作更多具有中华气派、陕西特色的优秀文化产品，打造文学陕军、西部影视、秦腔戏曲等特色品牌。加强对外文化交流，借鉴各种优秀文明成果，积极为推动中华文化走向世界贡献力量。
红色传承的心得体会范文2
参观杨根思教育基地心得体会
为切实抓好公安机关教育整顿的成果，继承和发扬人民军队的光荣革命传统，不断提升党员干部党性修养，3月23日，许昌市公安局刑侦支队党支部组织全体党员民警，走进杨根思部队，开展了教育整顿主题党日活动，接受军营红色教育，感受正能量的熏陶。
走进旅史馆，随着讲解员的娓娓讲述，全体民警通过一张张纪实的图片、一件件传奇的实物、一段段精彩的视频，真实了解了杨根思部队的光荣历史和当代军营的精神风貌，对杨根思连队“三不相信”精神的传承和发扬光大，大家留下了激动的泪水。
在杨根思广场和杨根思连队荣誉室，连队讲解员地向大家详细讲述了杨根思连的命名由来、连队昨日辉煌以及今日雄风，大家专注聆听，深受启发与教育。在连队“三不相信”精神和杨树鹏烈士的遗物前，大家驻足不前，深切感受到“听党指挥，能打胜仗，作风优良”的 人民军队的战斗精神。
通过此次活动的开展，使大家亲身感受到部队的优良作风和大无畏的革命精神，大家纷纷表示：要认真学习和践行杨根思连的“三不相信”精神，把部队的良好品质和革命精神带回到本职工作中去，进一步增强对党忠诚的思想自觉和为民服务的宗旨意识，争做忠诚干净担当的合格党员干部。尤其在接下来的全国公安机关教育整顿的契机中，围绕“五个过硬”要求，突出“四项任务”，抓好“三个环节”，全面正风肃纪、反腐强警，争当一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军，以优异成绩庆祝建党100周年。
红色传承的心得体会范文3
党校副校长
在得知自己要来市委党校参加师资班培训后，内心很是激动，为了确保这次培训能够取得实实在在的效果，于是自我提前明确了“为什么来参加培训，培训中要学什么，回去之后如何干”的培训目标，经过短短5天地培训，感触甚是良多，下面我将参加这期培训班的心得体会汇报如下。
一、铭记参训目的，我们为什么来
参加这次培训，作为分管办公室和后勤的副校长，我的参训目的就是来学习咱们市委党校先进的教学管理和后勤保障经验，以便在提升我自身综合素质和履职能力的同时，要达到以下三个方面的目的。
一是提升培训班级管理经验。强化班级管理是保障培训班次取得预期目的的重要手段，也是参训学员学到知识的有力保障。而以往在办班过程中，由于参训学员与班级管理人员大多熟悉，甚至有时还存在同学、亲戚或朋友等诸多关系因素的干扰，管理人员不想管、不愿管、不敢管的现象时有发生，因此有时出现班主任没人愿当，班级管理出现散慢现象，严重影响了培训班次的质量。
二是提高参训学员后勤保障。后勤是培训班要达到预期效果的重要保障，而由于我们县委党校的培训受培训班次不经常，培训时间不确定等因素的影响，我们的后勤保障时断时续，有时会出现因紧急办班而导致后勤服务人员手忙脚乱、不知所措现象的发生，严重影响到培训班次的质量。
三是加强外出培训协调经验。外出培训是当前加强理想信念教育、接受红色党性实践教育的一项重要手段，而我们县委党校由于还没有举办过这样的培训班次，在这一方面我们的经验还是一片空白，如果举办我们将无从着手，因此这也是我们参加这次培训要急需学习的一个方面。
二、认真参加学习，我们学到什么
通过短短一天的课堂教学和三天的现场教学，我受益非浅，主要有“严、实、强”等三个方面的体会。
一是措施明确，班级管理突出“严”。无论在开班议式上陈克俊常务副校长的讲话、杨永平副校长的要求，还是班主任燕姝澐老师在平时的要求上，均对政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等“六大纪律”结合这期培训班提出了明确要求，并时刻进行提醒，有效防止了违反纪律现象地发生。
二是服务周到，后勤保障突出“实”。从庆城到华池，从华池到庆阳、从庆阳到会宁、从会宁返回定西，无论是坐车、吃饭、住宿等一应后勤保障做的让人均无可挑剔，特别是班主任燕老师真诚的待人之道给我留下深刻的影响，我们渭源的学员在私下议论时，都赞不绝口。
三是多方衔接，综合协调突出“强”。短短三天时间，我们先后参观了5个教育实践基地，住宿2个酒店，吃饭8次，然正是因为燕老师突出的组织协调能力和丰富的工作经验，为我们的这次培训提供了有力的服务保障，有很多方面值得我们借鉴和学习的地方。
三、做到学以致用，回去如何运用
学以致用是我们这次参加培训的主要目的，因此在今后的工作中，我将从以下三个方面入手，为我们党校培训工作做出应有的贡献。
一是严明工作纪律要严管。针对县域培训时参训人员多与管理人员相熟的现象，为防止班主任职务没人愿意履行，即使履行也存在不想管、不愿管、不敢管的现象再次发生，我们将在健全班级管理制度、严明班主任工作职责的同时，做到培训开班仪式上讲清纪律、课中发现问题及时严明纪律、对于违纪情节严重者建议组织部门给予相应处理，真正做到从严治教、从严治学，用严格的管理为培训质量提供有力的纪律保障。
红色传承的心得体会范文4
中国是一个礼仪之邦，可又是一个社会公德需进一步提高的国度。春秋战国时期的儒家学派创始人孔子主张“仁”和“礼”;仁者爱人，克己复礼，这种品德高尚的思想教化了无数人民，使人民懂得了怎样做人，后来历代帝王在治国方面也汲取了孔子的这种思想，可见中国是一个历史悠久的礼仪之邦，在中国人的血液里流淌着文明和道德之血。下面由小编来给大家分享素质教育心得，欢迎大家参阅。
素质教育心得1最近我们国家实行了素质教育(所谓的素质教育就是指尽量的减少学生的学习实践，而省出的实践用来发展特长，用来锻炼身体，这样的话我们同学就能更好的全面发展了，这可以说是一个很好的举动，这样的话我们中国的学生就可摆脱“只会做试卷的学生”)然而，虽然素质教育位同学们省出了不少的时间，甚至省出的时间可以比平时多上四五倍，当然有些同学真正的做到了素质教育，他们也真正的发挥了自己的特长然自己的生活变得更有意思，这些只是表现在学习自觉身上的同学。但是对于那些平时成绩本来就差，学习没有自主能力，甚至上课连老师讲的是什么都不知道的同学可就惨了，有的他们照样发挥了自己的特长，走上了艺术之路，但是这样运气好的是很少的，有的他们干脆就不发挥自己的特长，把留出的时间全部都用到了玩上，这可坑毁了他们，他们不仅仅没有任何的学习，而且又有了极大的浪费，这可了不得(还加大了遗忘的时间)真的是太可惜了。
但是有的家长也看出了这种教育的缺点，为了能让自己的孩子能有一个好的未来，所以选择了上辅导班，但是现在的政府不知道现象什么，没有鼓励上辅导班就算了，却反过头来对办辅导班的老师进行严厉的惩罚，这是让我不能容忍的，对!
我承认老师们办辅导班的主要目的是为了增加收入，说什么为了学生好，那是假话，但是现在的教育机构不能让人说，既然你自己没有能力去发展孩子的未来，那么难道帮助孩子发展有什么错吗?但是我也知道最近有一些例子，像老师因为办辅导班让家长告上法庭，还有就是在上辅导班的过程中，孩子遇到了危险，……这一切的一切都是不可避免的，所以我自己认为这还是素质教育的方法不得当。当然这只是我个人的看法。
素质教育心得2暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开，枝头鸟儿成双对，情人心花开。
我在这儿等着你回来——小燕子!
楼层上出现了一些黄兜兜的鸟窝，不时会有两只鸟儿来回飞着。过了几天，就听见“唧唧喳喳”的声音了——是雏鸟诞生了。每天它们的妈妈都会来给它们喂食，叼着虫子。
人们便没有打扰它们温馨恬静的生活，只是默默的注视着。
但现在，却没有了，心里报着疑问来看看。啊!窝没有了。窝哪?再看看地下血肉模糊的东西——是鸟儿的残骸，血淋淋的事实，让人揪心啊，让人愤慨!
或者，害鸟者们，是麻木的，是无情的，是冷血的!愤怒不至于发泄在几只刚刚出生的生灵上吧!
为什么?
素质。
素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这是对“素质”一词经过几年来的探讨和实践，被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才培养来讲，至少有以下三方面的意义。
首先，作为心理品质，这里所讲的“素质”有别于人的生理素质，不是先天的、生来就有的，它是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就是说，素质是教化的结果，是可以培养、造就和提高的。
其次，素质是知识内化和升华的结果，单纯具有知识不等于具备一定的素质，知识只是素质形成或提高的基础。没有知识作基础，素质的养成和提高便不具有必然性和目标性，但只具有丰富的知识并不等于具有较高的素质。
第三，素质是一种相对稳定的心理品质，由于它是知识积淀、内化的结果，因而它具有理性的特征，同时它又是潜在的，是通过外在形态(人的言行)来体现的，因此，素质相对持久地影响和左右着人对待外界和自身的态度。因而，也有专家将人才的素质概括为人对自然、对社会、对他人以及对自身的态度。
当然，并不因为素质的相对稳定性而断言素质一旦形成就是一成不变的，正如我们前面所言，它是可以培养、造就和提高的，因而它又会在外界的影响和冲击下，发生变化，有时可能是质的变化。从这一意义而言，人才的素质是稳定性和可变性的统一。
从高等教育的角度来看，人才素质应包括四个方面，即：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理品质。
素质教育心得3英语课下课了，爸爸来接我回家。火辣辣的太阳当空照着大地，让我不敢睁大眼睛对它瞧一瞧。马路两旁的树木真像是站岗的哨兵，笔挺地站着一动不动。“呀，前面怎么围着那么多人?”突然，堵车了。一分钟，五分钟，十分钟后面的车子很快排起了长龙。我打开汽车的天窗，伸出头想解开这个谜。我发现在不远处停着一辆三轮车，四周有很多人在捡地上的东西。
“可能东西掉了，我们也去帮个忙吧!”我和爸爸一起下车。我们迅速地来到那里，只见地上到处都是紫色的葡萄、红红的苹果、青青的梨、粉红色的水蜜桃琳琅满目，这些水果可怜巴巴地躺了一地，有些外箱全破了，有些外箱砸扁了，还有些干脆已经报废了。人们满头大汗，七手八脚地捡起地上的水果往一辆三轮车上装。我也连忙捡起地上的几只苹果和梨头放到三轮车上，爸爸抱起两箱苹果往三轮车上装“谢谢!谢谢!”一个六十多岁，皮肤黑黑的男人一边手脚麻利地在三轮车上堆放水果，一边连声向人们道谢。这时，我看见有两个四十多岁的妈妈捡好一些水果放进两个超市袋，然后迅速地走进了旁边的小弄堂
回到家，我把路上发生的事情告诉了妈妈，妈妈说：“你今天做得真棒!奖你五颗星!你今天看到的事，其实是人的素质问题。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助的手，而不是趁火打劫。”
素质问题，这个问题对我来说，比较陌生，但妈妈对我的夸奖说明我今天做的很对。我想：“素质高，一定是思想好，乐于助人，浑身充满正能量吧!”
我希望全社会的人都拥有好的素质，这样我们生活一定会更加美好!
素质教育心得4如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会到来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了素质，那你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
先不说大的，就说我看到的吧。一天早上，我进了校门，走到了门口那个走廊上。突然头上传来“刷”的一声，在我还没反应过来时，两个装满垃圾的袋子掉了下来，掉在了我右后方不到两米远的地上，旁边一个清洁阿姨拿了起来，并抬头打了个招呼。我向上一看，原来也是个清洁阿姨，她们为了省力，直接从三楼把垃圾扔了下来。这种做法太没素质了，如果一个不巧，砸在了同学身上怎么办，万一砸出个什么，你们怎么负责?你们的素质都去哪儿了?
十一黄金周高速公路免费，本是国家对人民的体己，可带来的却是人们的争先恐后，野蛮出行，甚至不惜占用应急车道;因为堵塞，就在路上随地大小便，垃圾满天飞，车上收音机里虽一遍遍地提醒着“要讲素质”，但结果是环卫工人冒着生命危险去一遍遍地打扫。
相信有的同学去过德国或日本，它们那里过马路只要亮起红灯，纵使路上一辆车都没有，也不会有一个人过马路，他们认为这是一个人基本的素质。如果把这种情况换到中国，红灯即使亮了，也还是会有许多人存着侥幸心理过马路，而那些司机也不会让人，这就造成了一场场交通事故。设想一下，如果每个人文明一小步，我们的素质就会提升一大步，那该避免多少场纠纷，多少场事故啊!
我们曾被外国人冠为“东亚病夫”，现在我们的祖国变得强大了，奥运健儿的摘金夺银无不体现着我们凭着坚韧和努力，早已摘掉了这顶“帽子”。那么我们的素质更应该水涨船高，这需要我们从小做起，从小事情做起，并一代代地传承。
素质教育心得5大家好，我是本校的九年级学生，我代表本年级在此进行演讲。我今天要演讲的主题是《素质教育之我的见解》。
我们现在都在提倡素质教育，所谓的素质教育又是什么呢?我们各自有自己的见解和独到的想法和认识。
我所了解的素质教育，要丢掉以前腐杇呆板的教育方式，让课堂充满生机与活力，让快乐的羽翼纷飞，在快乐中学习，效果一定比在枯燥无味的环境下学习更好!
教师的正确引导也是必不可少的，要靠老师丰富的课堂经验，因材施教，以自己独到的方式引领我们放飞梦想。
比如语文是门语言性科目，需要老师精炼生动的语言，刻画出生动的形象，完整的故事情节，人物及丰富的思想感情，更多需要老师与学生的互动，同学间的交流讨论，突破以前“敢想不敢问”，和课堂的“鸦雀无声”，只有老师与学生之间的多模式的互动交流，学生才能勇敢的'提出自己心中的疑问。
其次就是大多数同学都认为复杂枯燥的数学了，相对于数学很少老师能让同学们提起兴趣，这时就考验到老师们的耐心了，要与同学们耐心交流沟通，一起解疑释惑，一起去探究，一起学习，一起成长，英语学习亦是如此。
最后是大家都不一定重视的体美劳等学科，虽然我们一直都在呼吁德智体美劳均恒发展，但又有多少学校真正实施抓好这门艺术课程呢?现在我们推广的是素质教育，均衡发展，绿化建设，学校综合装修，各种器材一应俱全，音乐、图书、实验、美术室等各项教育都在向外开放，趋势良好，那么我们理想的素质教育也应该同步跟上，不能让它成为摆设，让他真正为学生服务。
我们不仅要表面光鲜亮丽，也要紧抓素质教育，内在美好，品德优良，通过素质教育，让学生真正成为课堂的主角。
红色传承的心得体会范文5
关键词：钢琴教学；民族师范；特色
中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0347-02
一、构建民族师范院校的特色之路
由于市场经济的快速发展，高校之间的竞争日趋激烈。假如民族师范院校没有自己的办学特色，很有可能被社会淘汰，跟不上社会的需要。民族师范院校想在社会上有立足之地，必须拥有自己独特的办学特色，才能在竞争中生存。为了生存和发展，利用自身的民族优势走特色办学之路。民族师范院校的办学之路需要做到以下几点：办学方向要明确；形成特色课程、开设特色专业、创新课程模式，形成自身特质，提高核心竞争力。在民族师范院校中，只有提高教学质量，学校才能获得可持续发展的内在动力。这里正确的办学方向是培育学校特色办学的依据，这里的特色，指特殊、特别、特有、特点，进而有杰出、优质、优秀、特别突出之意。办学特色是学校在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。对于地方民族师范院校来说，办学方向一定要明确是非常重要的元素。作为民族师范院校来说，同样拥有自身的优点是有多年的教育经验和师资，为社会培养和训练许多优秀的专业教师，这些丰富资源都来自于办学特色之路。跟高校相比，民族师范院校存在着一些不足之处。比如说民族师范院校中一些专业结构比较单一，这样的后果会导致地方民族师范院校发展缓慢。总之，在民族师范院校中的特色之路，要与当地社会需要和当地的经济发展相结合，也就是常说的量体裁衣为办学目标，尽量做到结合当地的需要开设专业，培养人才。在民族师范院校中高度重视教师的培养，使教师队伍素质跟上社会发展的需要。
二、民族师范院校中钢琴教学特色
（一）民族师范院校钢琴的培养目标
民族师范院校中钢琴教学的培养目标，分以下四个部分，钢琴弹奏基础教学目标和歌曲配弹伴奏培养目标以及伴奏编配弹唱培养目标和实际应用能力培养目标（课外音乐活动）（音乐教育实践），这四个培养目标与民族师范院校钢琴教学课程中是有机结合在一起的。在民族师范院校中，提倡学生们在钢琴课堂上不仅要掌握钢琴弹奏理论基础知识，还要熟练掌握钢琴演奏的基本技巧，同时在钢琴教学中主要要求学生们必须对歌曲配弹伴奏能力和伴奏编配弹唱能力以及实际运用能力。在民族师范院校中要想钢琴教学课程达到以上目标，在钢琴课上要求钢琴教师们需要根据学生们的实际情况而设置钢琴课程培养目标，并且充分利用钢琴课堂教学的实战演奏能力，这样做的目的就是让大家向培养目标的方向靠近。在民族师范院校中制定钢琴的培养目标，就是把单一枯燥乏味的钢琴弹奏与基础教学内容和轻歌曲配弹伴奏能力培养相结合的教学内容，这样的教学目标在客观上会导致师生们从不同角度对钢琴的弹奏基础技能训练产生不同的效果，盲目追求高声部、高难度的演奏，甚至把自己的大部分时间和精力都花在练习曲上和独奏曲上，这样的方式对民族师范院校中钢琴教学的演奏伴奏能力培养的实战内容是不够全面的。
（二）民族师范院校钢琴的教学方法
在民族师范院校中，钢琴教学方法没有固定的教学模式，在民族师范院校中整个教学过程可以根据学生们的基础以及接受能力而授课，做到理论联系实际出发，在课堂上教师们授课方式直接影响着学生，教师们专业知识的作用就是为了更好地培养学生们的基本技能，从而引导学生们对钢琴演奏的积极兴趣和感受能力。为了改善钢琴的教学质量可以采用小组讨论，一对一和讲座以及分小组讨论教学模式等。这里一对一的钢琴教学模式就是钢琴教师针对学生不同的手指条件，和专业基础以及学生们自身的音乐细胞等情况进行具体详细的讲解和示范。在民族师范院校中，教师们根据学生们自身的具体情况进行讲解和演奏练习，当然对于一些有钢琴基础的学生，通过一对一的授课方式，可以选择不同的程度练习。还不仅可以为学生们分析和讲解钢琴曲的时代风格以及钢琴曲的民族和曲式风格。可以及时解决所存在的问题，同时让学生们对不同乐曲和不同时期以及不同对象的代表作品和不同民族特色的曲风有所了解，主要还可以丰富学生们的音乐修养。
在民族师范院校中钢琴教学模式还可以分小组讨论的教学方式，这里的小组讨论是根据同学们自身钢琴的基础而分组讨论，在民族师范院校中小组讨论目的是为给学生们创造机会说出自己学习钢琴的心得体会，利用大家说和同学们实践演奏的机会，可以让学生们清楚地看到自己的长处与不足之处。在民族师范院校中，分组讨论一般都是根据学生的基础程度相差不是很远在一起，在讨论课上却仍然存在差别，原因是根据学生们后来的努力或不努力。通过这样的教学模式让学生们主动找出和解决自身存在的问题，这样的效果是非常不错的。在民族师范院校中利用小组讨论的教学模式不仅让学生们得到锻炼，还能让学生们意识到竞争的强力，同样可以促进学生们的学习动力。一对一的教学模式因材施教，但是在钢琴教学中，大部分学生的基础知识都很欠缺等多种问题。比如有的学生手指的快速运动和视野以及视奏的困难。在民族师范院校钢琴教学中，学校应该开设讲座，请知名人士以及专家来讲解钢琴课，这样的教学模式不仅能让学生们理论知识更系统化和科学化，学校利用专家的讲座，学生的钢琴理论方面的知识得到增强，同样专家和钢琴师们的讲解让学生们对作品有更深刻的认识和理解。当然利用讲座这样的教学模式，对教师们自身也是一种挑战，通过讲座可以看出这个钢琴教师的理论知识与演奏技巧的熟练程度是否达标。
在民族师范院校中钢琴教学要求加强实践能力的训练，当然对于理论知识和综合能力的培养都是高度重视的。在民族师范院校中所培养的对象，将来是要对社会做出贡献的，这些学生们承担着教书育人的主要任务，所以在民族师范院校的学生们首先要具备的就是理论水平和实践经验，这些都是师范钢琴教学中必须注意的一个重要方面。在民族师范院校钢琴教学课堂中，教师们给学生布置的曲目，可以让学生们掌握和锻炼一定的演奏技巧，当然教师们理应给学生们从曲目的时代背景和作者生平以及曲目的风格、曲式特点等方面详细讲解。这样的教学模式不仅可以让学生们从理论的角度掌握钢琴教学的内容，还能充分调动学生们学习兴趣。在民族师范院校钢琴教学中，要求学生们积极配合教师，从而达到教与学的良好循环。当然在民族师范院校中钢琴教学法、视奏、伴奏等相关技能与知识的培养，都需要高度重视。这样的教学模式不仅可以让学生们学好钢琴专业技能，同时以为自身将要从事的教学工作做好充分的准备。
（三）民族师范院校钢琴的成果汇演
在民族师范院校中钢琴的演奏形式多种多样，分别有少数民族汇演形式和穿着少数民族服装弹钢琴演奏以及有少数民族钢琴曲的伴奏形式。弹奏钢琴曲的时候首先要考虑自己适合穿什么类型的礼服，这些都需要考虑，不过钢琴这种乐器属于西洋乐器，不太适合穿民族服饰。但是在民族师范院校中，要求演奏钢琴曲的人在颜色上要淡雅和暖色，主要考虑曲目是什么样的风格，热烈对应的颜色不要太淡，悠扬轻缓的乐曲颜色不要太热烈。如果是中国名曲，比如：山丹丹这样比较革命的，就穿中国的代表色红色。在民族师范院校中如果演奏古典音乐，理应穿正装（西装），当然有燕尾服的话更好，头发整洁就好，不用太在意，如果不是很正式的演出，可以不扎领带。在民族师范院校中有很多关于少数民族钢琴曲作品，比如以下四种：一是中国古代名曲的钢琴作品，代表作有黎英海先生改编的《夕阳箫鼓》《阳关三叠》，王建中先生改编的《梅花三弄》《彩云追月》等。二是中国传统民族音乐作品，有陈培勋先生改编的《平湖秋月》《双飞蝴蝶》的代表作，王建中先生改编的《百鸟朝凤》《二泉映月》，刘福安改编的《采茶扑蝶》等。三是有许多著名的中国少数民族音乐作品，分别有《乌苏里船歌》《第一、第二新疆舞曲》《多耶》《云南民歌五首》《火把节之夜》《桂花开放幸福来》等。四是在民族师范院校存在着许多悠久的中国革命歌曲、近代民乐和新时期民乐。有《三大纪律八项注意》《大路歌》《北风吹》《兰花花叙事曲》《牧童短笛》《晓风之舞》《舞剧鱼美人选曲》《谷粒飞舞》等。还有现代作品《牧童短笛》。这些钢琴曲在民族师范院校钢琴课堂上，运用多种汇演方式演奏出来，有的学生们穿着少数民族服装演奏，跟随着少数民族钢琴曲的伴奏等方式。
综上所述，在民族师范院校中高度重视钢琴实践应用，钢琴实践应用是要求每个学习钢琴的学生都有机会演奏钢琴曲，从钢琴演奏过程中发现自身存在的问题，再通过钢琴演奏解决自身的问题，达到学以致用的目的，所以在民族师范院校中的钢琴实践应用就是指设置一项课程内容。在民族师范院校钢琴教学中，把民族歌舞、民族乐器相互联系在一起，这就是最好的钢琴实践应用。同时，为了大量宣传钢琴教学，充分利用地方少数民族丰富旅游基地和旅游文化资源以及与其他民族音乐相结合，少数民族地区的非物质文化都有自身的历史传承价值，在少数民族地区的非物质音乐文化资源，形式是多种多样的，得到世界知名人士认可的是歌唱和舞蹈，在少数民族地区以情歌、祭祀活动、娱乐等模式在民间相互流传。通过旅游文化资源的大力宣传，通过少数民族地区旅游文化资源的优势，可以了解各民族的历史文化价值。在民族师范院校中钢琴教学的实践应用不仅能让学生们在课外都能感受到浓浓的民族气息，还能让学生们对少数民族音乐的认知和了解。
参考文献：
[1]韩红娟.改进和优化师范钢琴教学的几点思索[J].内蒙古财经学院学报：综合版，2011，（4）：104-106.
[2]陈世辉.师范院校学前教育专业钢琴教学的现实困境与措施[J].兰州教育学院学报，2011，（6）.
