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安全事故教育范文1
（一）客体要件教育设施重大安全事故罪侵犯的客体是学校及其他教育机构的正常活动和师生员工的人身安全。教育是社会主义现代化建设基础，而校舍和教育教学设施则是进行教育的最基本条件。校舍教育教学设施必须符合一定的安全标准，这样才能保障正常的教学秩序和广大师生员工的人身安全。如果校舍、教育教学设施不符合安全标准，一旦发生教育教学设施重大安全事故，不仅会造成不特定师生员工的重伤、死亡和国家财产的重大损失，而且还会扰乱正常的教学秩序，造成恶劣的社会影响。因此，对校舍、教育教学设施负有采取安全措施的主管人员和直接责任人员必须正确履行职责，维护教学活动的正常进行和师生员工的人身安全。
（二）客观要件本罪在客观方面表现为明知校舍或者教育教学设施具有危险而仍不采取措施或者不及时报告，致使发生重大事故的行为。
1、校舍或教育教学设施有危险所谓校舍，是指各类学校及其他教育机构的教室、教学楼、行政办公室、宿舍、图书阅览室等，教育教学设施，是指用于教育教学的各类设施、设备，如实验室及实验设备、体育活动场地及器械等。所谓明知校舍或者教育教学设施有危险，是指知道校舍或者教育教学设施有倒塌或者发生人身伤害事故的危险、隐患。校舍或者教育教学设施虽然出现了危险但并不明知，则不能构成本罪。
2、不采取措施，既包括根本没有采取任何措施，也包括虽采取措施，但是敷衍了事，做做样子，措施不得力。不及时报告，是指根本没有报告或者虽然作了报告但不及时。及时，在这里应当理解为一发现险情，就应当立即报告。必须具有不采取措施或不及时报告的不作为。明知存在危险，及时采取了措施；或在无力采取措施的情况下，及时作了报告，即使发生了重大伤亡事故，亦不能构成本罪。能够采取有效措施而不采取有效措施而向有关人员报告的，亦应以本罪行为论处，而不能以及时报告为由推卸责任。至于具体方式则多种多样，如各级人民政府中分管教育的领导和教育行政部门的领导对学校的危房情况漠不关心，应当投人危房改造维修资金但不及时投人，或者虽然知道危房情况，不及时组织、协调各方面的力量进行维修、改造；学校校长和分管教育教学设施的副校长对校舍或教育教学设施的情况从不过问，不经常进行检查，发现了问题也不及时采取防范措施，对已经确定为危房的校舍仍然使用，对有严重隐患的，不安排人员进行加固处理，对学校解决不了的，不及时报告当地政府和教育行政部门，学校教师对出现的险情不及时报告，对有危险的教学设备、仪器、器械不及时更换，发生危险时，不及时组织学生撤离；有关维修人员不按自己职责对校舍等进行正常检查、维修或者对应该立即维修的危房拖延时间不立即采取维修措施等等。
3、导致重大伤亡事故的发生。所谓 重大伤亡事故，主要是指：（1）死亡1人以上，（2）重伤3人以上。虽有不采取措施或不及时报告行为，但未发生安全事故，或者虽然发生了事故但不属于重大伤亡事故；以及虽为重大伤亡事故，但不是由于不采取措施或不及时报告的行为即不是校舍或者教育教学设施本身的危险所致，则都不能构成本罪。
（三）主体要件本罪的主体为特殊主体，即对校舍或者教育教学设施负有维护义务的直接人员。主要是学校领导、负责学校后勤维修工作的职工。
（四）主观要件本罪在主观方面表现为过失。可以是疏忽大意的过失，也可以是过于自信的过失。这里所说的过失，是指行为人对其所造成的危害结果的心理状态而言。但是，对行为人不采取措施或者不及时报告的行为来说，有时却是明知故犯的。行为人明知校舍或者教育教学设施有危险，但却未想到会因此立即产生严重后果，或者轻信能够避免，以致发生了严重后果。
二、认定（一）本罪与一般教育设施安全事故的界限区分两者的关键在于危害后果的严重程度不同。构成教育设施重大安全事故罪，必须发生重大伤亡事故。如果没有发生重大伤亡事故，只发生一般伤亡事故的，则不成立教育设施重大安全事故罪，只能以一般教育设施安全事故论处。
安全事故教育范文2
前天观看了煤矿安全事故警示教育片，每个案例都以图文的形式对事故发生的原因，经过和防范措施，进行了清晰的描述和说明，犹如身临事故现场，切身感受到事故给当事者带来的巨大 伤害，让我们触目惊心，震撼灵魂，更让我们深深领悟到什么是“安全第一预防为主”。
所以我认为在安全生产方面要切实做好以下几点：
1、一定要吸取血的教训按章作业杜绝三违。
2、要经常性加强安全教育学习活动，严格规定不经安全教育培训或考试不合格不得上岗，通过强化培训学习使职工熟悉熟练安全生产的基本知识及操作规程，强化自身安全生产意识和自我防范能力。
3、努力做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，真正将安全生产意识深入到我们心中，为促使我矿的长治久安。
4、认真落实安全生产责任制，做到用制度管人，用制度促管理，制度面前人人平等。
5、人作为管理主体，也就是煤矿的管理者，管理者对安全生产的意识会间接影响到煤矿的安全，他为员工配备相应的安全措施和日常工作的安全防范，可以间接的减少安全事故的发生；反之可能会由于管理者的疏忽和放任造成安全事故。所以从根本上控制安全隐患，就必须严格落实安全管理制度。历次的煤矿事故都是违规操作引起的，所以要想实现事故零发生就必须注重制度的落实，同时落实安全管理制度的重要环节，制度是对事故发生控制最好的措施，所以我们要建立健全个人安全管理制度，同时还要发挥职工在劳动过程中的主观性，自觉的进行安全自我保护。
安全事故教育范文3
二、应急处理指挥机构:
xx园长为安全事故应急处理临时指挥最高负责人；
各分园园长为安全事故应急处理现场指挥负责人和信息传递负责人；
各班班主任及当班教师负责指挥幼儿进行疏散；
门卫专门负责与上级或有关部门紧急联系或求援事宜；
后勤人员专门负责临时救护工作。
三、 安全事故应急处理预案:
当发生地震、建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时：
1、事故现场的教师一定要临危不乱，一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到指挥机构。
2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体如下：
（1）用哨子发出紧急集合信号。
（2）用高音喇叭进行现场指挥疏散。
（3）各班主任、当班教师立即指挥学生按顺序疏散，或用正确的方法躲藏，等待救援。
（4）疏散地点一般以学校操场为集结点，如遇紧急情况，直接疏散出校门。
四、 突发事件处置方法:
如发生下例情况，任何一名教师都要自己的生命来保护好每一名幼儿不受到伤害。
1、遇来人来访不履行登记手续，强行闯入，门卫加以阻止，不得放行。
2、若来人已强行闯入校内，门卫追赶不及，即电话通知有关部门领导， 及时将闯入者查清逐出。
3、校内发现不良分子袭击、行凶、行窃、斗殴，先制止、制服，为防不测，同时拨打“110”报警。当班教师转移幼儿至安全的地带。
4、为防止不良分子逃逸，在制止、制服之前，要关闭校门。
5、如有事件发生，立即采取救治措施，妥善处理善后工作。
五、学校楼道安全管理措施及疏散预案:
1、凡是有学生在学校就有教师管理，保护学生；学生在校有多晚，教师 就要有多晚。
2、为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，保证学生有规律、守秩序的上下楼，当天值日领导和值日教师负责楼道口进行监督、疏导。
3、各班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。
4、学校总务处要不定期的对学校楼道、楼梯设施；楼梯照明等进行检查，发现问题，及时补救、整改。
为认真贯彻、落实幼儿园安全工作要求，贯彻“谁主管、谁负责”的工作方针，做到管理有方、措施有力、治理有效，确保内部稳定，工作有序，特制定措施如下：
一、治安方面处置：
1、发现紧急情况，门卫第一时间按下紧急报警按钮。
2、各班教师首先要保护幼儿的人身安全。
3、组织应急处置小组人员立即到岗，保护校园内师生安全。
4、110到警后，协助警察处理事件，保护好现场。
5、及时向上级领导汇报情况。
6、掌握现场情况，认真仔细调查。
7、认真提供所知情况。
8、查明问题原因和损失情况，提出处理意见。
9、向上级部门报告处理结果。
二、火警方面处置：
1、发现火警，立即报警119，同时切断电源，告知全园，立即组织学生从安全出口疏散，并组织人员灭火。
2、安置受伤人员救治。
3、及时向上级领导汇报情况。
4、查明火警原因和损失情况，提出处理意见。
5、向上级部门报告处置情况。
三、防盗方面处置：
1、保护现场，报警110。
2、向上级部门报告。
3、掌握现场情况，认真仔细调查，向公安部门提供情况。
4、上报丢失情况、采取措施。
四、食品卫生方面处置：
1、幼儿食品留样放入冷藏室，时间标清，量够。
2、发现幼儿进食后出现不良反映，立即送医院检查，同时通知家长，并上报。
3、吃过饭菜留样待查，并组织人员调查原因，追究责任人责任。
4、向上级部门报告处置情况。
五、幼儿意外伤害处置：
1、发生幼儿意外伤害后保健医生不能处理的，第一时间送往医院检查治疗，并在第一时间通知家长，第一时间上报。
2、查明意外发生原因，明确责任。
3、按照学生伤害条例之规定，明确责任，严肃处理。
4、做好家长工作，以达到家园共同协调处理。
5、向上级部门汇报处置情况。
六、各类传染病处置：
1、加强晨检，密切关注幼儿身体状况。
2、体温超过38度予以登记，及时送医院、通知家长，对患者进行跟踪观察。
3、发现传染病患儿，立即隔离，对患儿接触过的物品进行彻底消毒，有必要时全班隔离。
4、发生群发性传染病，追究有关人员责任。
5、及时向上级汇报处置情况。
安全事故教育范文4
[关键词]体育教学 安全评估 应急措施
[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）12-082
在体育课教学过程中，学生受伤有多种原因，但体育教师没有做好安全评估，对安全隐患认识不足，相关安全防范措施落实不到位，都会成为安全事故的诱发因素。小学生安全意识和防患能力都较差，因此教师要及时发现安全隐患，做好防患准备。
一、学生防患意识能力评估
小学生喜欢活动，对潜在的安全问题缺少经验支持，所以防患意识普遍欠缺；由于年龄小，体质较弱，平时锻炼不够，其防患能力严重不足。体育教师要对不同年龄段学生的安全意识和能力做好评估，这样才能采取针对性安全教育策略，降低安全事故发生的频率。
案例：一年级体育课，学生在教师带领下做准备活动，围着操场跑了两圈，然后分组活动。一部分学生进行跷跷板练习，一部分学生进行球类活动。教师分别给学生做了示范和提出要求。当教师组织学生进行球类活动时，玩跷跷板一组开始出现秩序混乱，一个学生从器材上面摔下来。虽然下面有安全垫子保护，但这个学生的胳膊还是骨折。
从这个案例可以看出，教师对学生的防患意识和防患能力都缺少正确评估。低年级学生对教师的教育，常常是“听一半丢一半”，如果教师不能反复要求强调，学生就会把教师的话当成耳旁风。安全意识缺位，这是安全事故发生的根本原因。
二、场地器材安全系数评估
体育场地和体育器材都不同程度存在安全隐患，做好安全评估，采取适当保护措施，这是减少和避免安全事故发生的重要举措。体育场地中的安全隐患。有比较显性的表现，像地面不平整、雨后湿滑等；也有很多隐性的特征，像铺垫材料不稳固、电缆电线等。体育器材安全隐患更多，特别是维护不良造成的器材破损，安全性能大为降低。器材摆放不合理，也会造成隐患。
案例：二年级体育课，教师安排学生进行端球平衡比赛，就是用乒乓球球拍端篮球跑接力赛。一共分为四个小组，其中一个小组在交接时出现了问题，乒乓球球拍折断，篮球掉在地上，两个学生撞倒在地。一个学生腿部擦伤，另一个学生面部划伤，到医院缝了五针。
这个游戏使用器材很简单，乒乓球球拍和篮球，场地是平整的操场。不想这小小乒乓球球拍居然是祸根，如果教师课前能够检查器材，做好安全隐患评估，这起事故就不会发生。虽然这起事故带有很大的偶然性，但教师没有对体育器材进行仔细检查，是导致学生事故伤害的根本原因。体育课使用的器材，本身都有较强的安全性能，可由于长期使用，难免会出现一些状况。教师要做好检查，不让有安全隐患的器材进场，这是体育教师的责任。
三、安全应急处置措施评估
小学体育课安全隐患很多，为了更好应对可能发生的安全事故，必须建立相应的应急预案体系，便于采取针对性措施，消除或者降低安全事故造成的损伤。一般情况下，学校都会设置安全机构，负责体育课安全事故预防应急处置。机构包括：组织管理、预防措施和事故应急处理等内容。体育教师主要负责课前的安全检查，场地、器材的检查，学生身体状况的了解，对学生随身佩戴挂饰、钥匙等有碍安全物品的检查。教师要负责课内安全教育，做好安全防护措施，注意活动量适中，做好科学调节。一旦出现事故，要及时报告学校领导和班主任、家长，立即采取救护措施，或者送医院救治。还要做好事故原因调查，找到问题所在，采取一定措施消除隐患。
案例：三年级体育课上，根据体育课惯例，要做预备运动，教师带领学生做完徒手操，要围绕操场跑两圈。在起步之前，教师专门强调了注意事项。但是在跑步过程中，有一位女生意外摔倒了，后面学生来不及躲避，先后有五六位学生都摔倒。教师急忙救助，其中三位学生没有损伤，两位学生把腿磕破了，最先倒下的女生头部有伤口，出现了昏迷。教师急忙报告学校领导，领导指示不要随便移动这位学生。几分钟后救护车到达现场，班主任和家长都及时赶到医院。经过医生救治，这位女生很快恢复知觉。三天后，这位女生康复出院。因为纯粹属于意外，教师没有责任，家长也没有为难学校和教师。
安全事故教育范文5
一、加大安全教育力度，提高安全教育意识。
近年来，随着学校招生规模的不断扩大，参加体育课内、课外活动和锻炼的学生人数越来越多。同时，社会的飞速发展和学校体育改革的不断完善，使体育选项课日渐增多，学校体育教学活动日趋丰富。因此，在体育教学中教师不仅要具有高度的安全意识，而且有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，加大对学生的安全教育力度。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，其实根本不知道掌握力度和分寸。另外，有的孩子本身平衡协调能力弱，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，这样不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果，更使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件的发生。通过一些事件及时的教育和随时的提醒，学生思想上引起足够的认识和重视，时时树立清晰的安全意识，不做有危险的事。
二、体育教学前要细致周到地考虑安全问题。
1.建立课堂常规，强化课堂纪律。
体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等。上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为。另外，上课前要充分做好准备，易伤部位要提前预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不得擅自离开队伍，尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，告诉学生等同组同学都投掷完再统一捡回器材，队伍中其他的人不可乱跑、抢掷，对某些意外伤害事故的苗头及时制止。此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为。
2.场地的设置，加强安全预防。
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。随着体育器材、体育设施的不断增加，教学手段、教学方法的不断创新，体育课越来越受到学生的喜爱，成为学生锻炼身体、陶冶情操的最佳场所。但由于体育教学要求学生有一定量的身体练习，加上场地、器材、环境等因素的影响，有时会发生一些意外伤害事故。在上课前教师必须认真仔细地做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患必须及时排除后，再组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生；跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有学生玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成运动损伤；跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节都容易损伤；投掷练习中腰部、肩部及手指手腕容易受损；铅球练习中要防止意外砸脚或脱手砸到周围的学生，这都要预先想到并考虑好，采取针对性预防策略。
3.教学方法、组织管理设计要科学合理。
科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起学生的积极性不高、注意力更不易集中，更会引起意外事故发生。另外，组织管理是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。同时在体育教学过程中，擦破点皮、受点小伤，这是难免的，因为体育活动，是通过体育规律，按照一定的运动方法，通过身体的活动，使机体得到锻炼。同时也不能忽视阳光、空气和水等自然力锻炼的作用。因此，要求衣着合乎卫生，以得到更好的锻炼。体育运动大多是对抗性的，又是在高速奔跑中进行的，这就增加了碰撞和扭跌的机会。所以我们在体育教学中应把预防重大事故的发生放在第一位。
4.教学内容要合理，动作难易程度要得当。
难度过小对学生没有挑战，不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大会使他们既难掌握动作要领又失去自信，同时心理也会产生障碍导致动作变形，容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力要求引导教育学生。
5.对学生练习中的错误动作应及时纠正。
在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患的导火索。所以教学中对不合理的动作应及时地指导和纠正，以防对身体造成损伤。
三、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，还要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类学生的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外，教师还要注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样在遇到问题时知道在第一时间采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故的发生。
四、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。
安全事故教育范文6
10月1日，在香港南丫岛海域，一艘载有127人的渡轮被一艘拖船拦腰撞沉，造成39人死亡，87人受伤；10月1日，G2京沪高速公路天津武清段，一辆由北京中国青年旅行社组织，载有旅客的大客车，与前方一辆河南牌照集装箱货车追尾，导致客车起火，造成6死14伤；10月5日，京港澳高速公路韶关乳源段发生一起特大交通事故，致7人当场死亡、3人受伤；10月7日11时44分左右，G20青银高速K228处(淄博至临淄段)两辆从银川方向开往青岛的客车在青岛方向临淄出口西500米处发生交通事故，其中一车下沟，一车撞中央护栏，造成13人死亡，9人重伤，数十人受伤。据统计，9月30日至10月7日中秋国庆放假期间，全国共发生道路交通事故68422起，涉及人员伤亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受伤，直接财产损失1325万元。这些数字让我们唏嘘不已，生命对于我们每个人只有一次，每一起交通事故的背后都是一个家庭的破裂，都是丧失亲人的悲恸。
虽然说，一些交通事故中不排除天气的缘故，但如何最大限度地减少，人为因素无疑显得更加迫切，如减少疲劳驾驶、杜绝不安全的超车行为、增强安全意识等等。假日期间，交通事故的引发的伤亡，社会关注会度比较高，可是假期仅短短数天，而每年360多个日月，交通事故每天在全国各地都在发生，可能只是没有进入我们的视线，而交通安全隐患也无处不在。据统计，我国因交通事故死伤的人数已经数次“蝉联”世界第一，交通意外死亡，已经成了我国人民死亡的第一杀手，其中中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
警力严重不足，出现交通管理盲区。国庆期间基层公安交通管理部门大部分警力都在全力疏导交通、维护交通秩序，因此没有充足的警力对客运车辆进行全时段监控，以致出现交通安全管理盲区。
非客运车辆违法载客。国庆期间客运车辆一时无法满足人们的需求，客观上为非客运车辆违法载客提供了条件。一些非客运车辆驾驶人纷纷驾驶各种机动车上路违法载客，常常在县乡道路上行驶，绕过交警岗点，逃避交警查纠。
交通参与者交通安全意识淡薄。一些交通参与者的交通安全意识十分缺乏，特别是一些参与交通的村民无牌无证驾驶现象尤为严重。
中国人民公安大学交通管理工程教授高万云认为：“这些事故的绝大部分原因，都是人为因素。表面上看起来，几乎每一起事故的原因，都是超速、超载等偶然因素。但透过事故的表象去看，每起事故又都存在着必然因素，实际上则表现出了一些部门在管理方面的缺位。比如说大客车，车是掌握在驾驶员手中，那么客运管理部门对驾驶员的监督和管理是否到位？驾驶员为了追求经济利益而超速、超载，是否存在收入不合理的因素？从管理的层面上来说，政府管理部门的确应该说声‘对不起’。”
有网友说：特大事故的“真凶”是管理问题，而不是技术问题。板子打在卧铺客车上当然能显示有关部门决策果决、行动果断，但真凶不治罪，即使揪出了肇事者，也难保其他客车不发生类似问题。相关部门还是应该在加强管理和提高标准上下大工夫。
事故发生后，进行安全大检查是极有必要的，但如果每次总是如出一辙的突击处理手法，每过一段时间后，安全隐患又是一样地死灰复燃，每一起灾难、事故所带来的经验与教训，究竟能在我们心中保持多久的记忆？
编者语：
每一次发生交通安全事故之后，交通管理部门予以通报处理结果，追究相关责任人，然后加强交通管理力度，加强交通安全宣传，修改和完善相关法律法规才随之进行，这样的亡羊补牢似乎显得为时已晚。
据统计，我国每年新增驾驶员以2000万的速度在增长，我国人民的交通安全意识和交通法律法规的制定和普及也应该而且必须要跟上交通的发展脚步，做到与时俱进。加强交通管理并不只是口号，要真实的做出来，我国人民的思想观念和行为习惯值得全社会反思，只有珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的人，才能远离交通事故。
在普及交通安全，增强安全意识的浩大工作中，学校无疑扮演着重要角色。一个人的安全意识和生命意识是需要从小培养的，只有形成了这些意识，每一个公民无论扮演的是行人还是汽车驾驶员，都才会有遵章守法的自觉性。抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。
