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教学工作意见范文1
如何结合贯彻落实科学发展观活动，创优争先开展教育教学工作?我想从以下几个方面谈谈我的意见。
一、为学校建设和发展定好位，用心描绘学校未来发展蓝图。
我校的未来发展蓝图就是要通过几年的努力，将学校建设成一所校风、教风、学风优良，教育教学质量良好，具有一定影响力和示范性的初级中学，成为一所有办学特色、文明和谐、积极进取、家长放心、社会肯定、政府满意的学校。
二、努力打造一支师德高尚、爱岗敬业、奋发有为的教师队伍。
1、高度重视师德教育活动，结合本校实际，认真制定出具体方案，细化学习的要求和步骤，切实把立德树人作为教育的根本任务。
2、通过组织开展各种教师业务技能培训，树立终身学习、受益终身的学习理念。
3、加强内部管理，完善各项规章制度，规范学校的教学常规工作和教学目标管理制度。
4、努力营造健康和谐、关心互助的工作环境。
三、创造条件，开展富有特色的德育工作，切实提高学生的思想品德水平。
1、加强德育常规管理工作，不断健全德育管理制度，丰富德育的形式和内容，使德育工作逐步走向制度化、规范化。
2、大力开展社会实践活动，增强体验教育，增强学生的法纪观念、环保意识、感恩思想等，提高学生的思想品德水平。
3、建立“以生为本、全面发展”的评价体系，认真做好对学生思想品德的评定，让学生健康成长，得到全面发展。
4、健全管理机构和德育网络，争取政府职能部门、村委会、社会各界对青少年教育的帮助，加强与社区、家庭的沟通和联系，及时交流信息，形成教育合力。
四、细化管理，强化过程，积极推进教学方法的大创新，致力提高教学质量和教研水平。
教学工作意见范文2
为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，现就进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出如下意见。
一、进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置
1．艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。
2．中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。要坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者。要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。
二、严格执行课程计划，提高艺术教育教学质量
3．开齐开足艺术课程，是保证艺术教育质量的前提。根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9％-11％（总课时数为857-1047课时），各省级教育行政部门在制订本地区课程实施计划时，应按照上述规定设置艺术类课程，课时总量不得低于国家课程方案规定的下限。条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％；其中，初中阶段艺术类课程开课不低于艺术课程总课时数的20％。普通高中按《普通高中课程方案（实验）》的规定，保证艺术类必修课程的6个学分（相当于108课时）。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。有条件的地区和学校要开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。
4．中小学校艺术类课程应执行国家的课程标准，选用国家审定通过的有关教材，并加强教学质量检测。要积极探索艺术课程评价改革，并将评价结果记录在学生成长档案中，作为综合评价学生发展状况的重要内容以及学生毕业和升学的参考依据。
5．要加强艺术教育教研、科研工作。省、市（地）和县（区）要充分依靠本地区教研、科研机构，多渠道配备音乐、美术学科专（兼）职教研员。各地要以条件较好的学校为依托，建立艺术教研基地，定期组织艺术教研活动。
三、开展课外艺术活动，营造良好校园文化艺术环境
6．开展课外艺术活动要因地制宜，讲究实效。要大力开展小型、灵活、多样的艺术活动，民族地区的学校要积极开展具有少数民族特色的课外艺术活动。省、市、县各级教育行政部门要积极创造条件，定期举办中小学生艺术节，学校应每年举办一届形式多样的校园艺术节。
7．要加强对艺术活动的管理。任何部门和学校不得组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动，不得组织学生参加企业、媒体或其他社会团体举办的有收费营利行为的艺术竞赛等活动。学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，社会艺术水平考级的等级不得作为学生奖励或升学的依据。
8．组织群体性艺术活动，要明确安全管理工作的职能部门和责任人，建立安全责任制度，制订应对突发事件的处置预案，切实加强安全管理，确保中小学生人身安全。校园内不得出现有悖于素质教育、不利于青少年儿童健康成长的文化现象。
四、加强队伍建设，提高艺术教育师资水平
9．各地要根据国家课程方案规定配备艺术教师。城市和有条件的县、镇（乡）学校要以专职艺术教师为主，农村学校可以专、兼职教师相结合，镇（乡）中心小学以上的学校至少要配备音乐、美术专职教师各一名；普通高中和中等职业学校应按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。
兼职艺术教师由具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任，要逐步实行兼职艺术教师培训上岗制度，兼职艺术教师队伍要保持相对稳定。
10．各地要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。可采取“走教”、“支教”、“巡回教学”、“流动授课”、“定点联系”、“对口辅导”等多种形式，解决农村学校艺术教师短缺、教学质量不高的问题。
11．各地要针对本地区艺术教师缺额情况，发挥和依托普通高校，特别是师范院校以及教师进修院校等教育机构的资源优势，为本地培养合格的中小学校艺术教师。要以提高农村艺术教师质量为重点，把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。艺术教师应和其他学科教师享受同等待遇，艺术教师组织、辅导课外活动应合理计入工作量。
五、优化资源配置，改善艺术教育教学条件
12．各地要在办学经费中保障用于改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材、举办校园艺术活动等经费。要按照相关规定，检查本地本校的艺术教育设施、设备、器材的达标情况，及时查漏补缺，添补有关器材设备，并结合校舍改造、扩建工程等项目，积极创造条件配置音乐/美术专用教室。学校要管好、用好艺术专用教室和有关器材，提高使用效益。
县级教育行政部门要在当地政府的规划、协调下，把艺术教育纳入推进义务教育均衡发展的有关项目之中，切实改善艺术教育教学条件。
13．各地要充分利用现代信息技术手段缓解中小学校，特别是农村学校艺术教育资源的不足。学校要根据课堂教学和课外活动的需要，提供便利条件，支持、鼓励、辅导艺术教师用好教学光盘等多媒体设备，用好农村远程教育网资源，并根据本地实际，不断丰富网络艺术教育资源。
14．各地要依托社会文化场所免费或优惠开放的相关政策，充分开发利用地方和社区的艺术教育资源，丰富学校艺术教育的内容和形式。鼓励、支持开发具有本地特色的艺术教育资源。
六、加强管理，完善艺术教育保障机制
教学工作意见范文3
一、指导思想
以深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神为指导，全力推进学前教育保教水平再上新台阶。深入实施《3-6岁儿童学习与发展指南》。以“创新管理模式，强化项目管理”为举措，规范办园行为，深化课程建设，推进内涵发展。以学前教育资源全覆盖为重点，加快实施均衡布点规划建设，继续扩大优质资源，实现我区学前教育规范、优质、均衡、快速发展。
二、目标任务
巩固学前教育毛入园率，实现全区学前三年儿童入园率达99.8%以上，实现每1-1.5万人口1所幼儿园，在薄弱地区争取新（改）建公办幼儿园2所，争取小区配套幼儿园3—5所，公办幼儿园比例力争达到50%。继续扩大学前教育优质资源，创建省、市优质园3—5所，省优质园率争取达到80%以上。推进教师专业发展，实施全员培训工程，培训率100%。推动新招聘幼儿园公办教师12名，幼儿教师专科及以上学历达96%以上，其中本科及以上学历达30%，专任教师持证率争取达100%。制定2016-2020年学前教育布局专项规划，创建市级以上课程游戏化项目基地1个。
三、工作措施
（一）全面推进两项重点工程
1、强力推进学前教育资源全覆盖工程。一是加快普惠性幼儿园建设。2015年是学前教育五年行动计划收官之年，要全面落实学前教育发展规划，加快新、改建普惠性幼儿园，提前做好筹划，增加学前教育资源供给，妥善解决单独二孩带来的入园高峰问题。二是调整布局结构。以扩大资源总量、调整布局结构、健全体制机制、提升质量为重点，编制第二期学前教育五年行动计划（2016年-2020年），推进全区学前教育转型发展、创新发展。
2、全力加快学前教育提优工程。科学制定优质幼儿园创建计划，坚持“以评促建，重在建设”的原则，继续加大对幼儿教育投入，倾力改善办园条件，积极鼓励支持各类幼儿园参与创建，加大奖补力度等措施，激发幼儿园创建积极性。采取强弱结合帮扶、全面提高学前教育办学水平。今年将力争创建省、市优质幼儿园7所，完成省示范幼儿园全面复评工作。省优质资源占比力争达到80%，省、市优质幼儿园占比达90%以上。
（二）重点抓好三项管理
1、加强队伍管理。一是增强力量，根据市下达的目标考核任务，今年计划新招聘公办幼儿教师12名，为学前教育增添新的力量。二是加大培训，广泛开展多元化培训，加强师德建设，不断提高师资队伍的专业思想和专业水平，加强名特优教师及园长的培养力度。三是开展对幼儿园的免费送培，提升幼儿园办园理念和办园质量；四是开展“课程游戏化”游戏观摩活动，不断提升师资队伍专业水平。
2、加强质量管理。一是借助项目建设，提高课程品质。继续完善质量监督机制，全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》。以幼儿园课程游戏化建设为抓手，加强内涵建设，将游戏精神、游戏理念渗透到课程实施的各类活动之中，注重课程内容的适宜性选择、课程组织形式的多样化开发以及课程评价立场的转变和方式的变革，要确保幼儿每日充足的自由游戏时间不低于三小时，不断改善幼儿园游戏环境，提升幼儿园游戏化水平。积极申报省第二批幼儿园课程游戏化项目，2015年力争创建市级及以上幼儿园课程建设项目至少1个。迎接省市对第一批项目建设情况的视导，争取在幼儿园课程游戏化项目园园行活动中出新意、出亮点。二是依托高校，提升科研品质。促成省级课程游戏化项目单位与师范大学或幼高师学前教育系牵手，深入项目研究，推动幼儿园课程改革，不断提升我区学前教育质量。
3、加强规范办园管理。一是严格执行准入年检制度。完成幼儿园换证工作。二是坚持公民办并举。对民办幼儿园实行分类管理。研究支持企事业单位和集体办园的具体措施，推动各类幼儿园均衡发展。三是加强常规管理。对违规收费、小学化倾向等违规行为加大监督检查力度，常规工作管理制度化，尤其是加强幼儿园安全卫生、园务管理的检查指导。幼儿园进一步落实岗位责任制，园长负责制，分工明确，加大幼儿园常规工作的监督和指导，不断提升各园的保教质量。四是注重信息建设。进一步规范省学前教育信息管理系统、省学前教育五年行动计划信息系统的管理，及时更新各类学前教育信息，发挥区学前教育版块及各级教育行政部门网站、幼儿园网站的互动交流、宣传功能，加强对社会的正面引导。
（三）深入开展四项活动
1、免费送培活动。根据市里统一部署，积极联系、组织专家到我区开展免费送培进民办幼儿园的活动，围绕幼儿园管理及课程游戏化建设专题对民办幼儿园园长及教师进行全员培训。
2、学前教育《指南》宣传月活动。全市各地根据教育部、省、市有关要求，深入贯彻落实《指南》，围绕学《指南》、用《指南》，开展各种学习实践活动，广泛组织广场宣传、走进社区、家长学校讲座等宣传活动，指导广大家长科学育儿。借助“大讲坛”等教育品牌和阵地，扩大家长知晓率，倡导符合幼儿身心发展的学前教育理念。
教学工作意见范文4
一、认清客观形势，增强目标意识。初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。全体教师要明确学校交给我们的教学工作任务，感受学校、社会、家长对我们初三年级的期望，要增强工作紧迫感和危机意识。中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师要明确目标，树立信心，逐步形成一个“心往一处想，劲往一处使”的积极向上的集体。2014届中考目标是：全级质量评估力争进入全县前二十位，部分学科在中考质量评估中进入全县前10位；全级横中上线人数28人，二高上线人数34人，中职送生63人，高中送生148人。任务完成情况跟相关班科教师奖惩挂钩，具体参照《绩效考核方案》执行。
二、具体措施
（一）严抓班级学生管理，培养良好的班风、学风，切实做到“四个抓好”
（1）抓好理想教育工作。 初三毕业生即将面临着人生的第一次选择——高中教育、职业教育或是到社会就业。面对着人生中如此重大的选择，家长、学生无一例外会有不小的压力，特别是对于升学无望的一批学生，失落感、挫折感不言而喻。这批学生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。这在很大程度上会影响班级的整体稳定、妨碍班级复习迎考。 因此各班要针对学生的实际，利用班会、读报时间或课余休息时间，不间断、分层次地开展一些有针对性的学生理想教育、形势教育活动。
（2）抓好思想动员工作。进入初三，要组织好动员会，突出“新起点、新挑战、新高度、新希望”，让学生了解全县的中考信息、高中招生信息、中职招生信息以及学校的备考目标、备考方案、备考策略、学校的管理制度等。整个初三年级，要分阶段利用班级管理时间和月考学生总结机会开展同一主题不同形式的动员活动，确保学生饱满的精神和斗志。
（3）抓好年级纪律工作。“加强纪律性革命无不胜”，越是关键时刻越要强调纪律的重要性。要严格按照学校的管理制度，加强学生纪律管理，班主任实行早中晚跟班及对课堂纪律的监控，对违纪学生及时发现、及时教育。
（4）抓好家校联系工作。班主任要做好与家长的联手教育工作，常与家长联系，取得家长的理解、支持和配合。
（二）抓教学工作的到位
（1）思想到位。一是要求教师要有高度的责任心和敬业精神，二是要不断加强自身学习，努力提高自己的教育教学水平，尤其是第一、二次上毕业班的课的年轻教师要多向老教师学习、请教。
（2）备课到位。我们学校对初三教师的备课提出了以下要求：一是多思考如何调动学生学习积极性；二是多研究教法；三是多研究中考；四是多收集中考信息；五是多研究学生；六是多看新闻；七是多研究解题技巧。
（3）上课到位。我们要求老师，一是要做到精神饱满，给学生起好表率作用；二是注意调动学生积极性；三是抓好课堂教学纪律管理，杜绝“管教不官学”的现象；四是讲基础，适当增加难度；五是尽量拓展学生知识面；六是多讲典型题，不讲怪题偏题；七是多鼓励，多关心，少责备。
（4）布置作业考虑学生实际。一是重基础；二是题量要适中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要缓，但要有一定的灵活性；
（5）批改作业到位。一是批改要及时；二是评语要有激励性（即使学生做得不好，都给学生打个好或者说有进步）；三是当面批改（主要是针对升横中的“苗子生”）；四是及时讲评。
（6）出题、检测到位。出题：一是出题要考虑学生实际（主要以激发学生兴趣为目的）；二是重基础，同时兼顾基础差的学生；三是要涵盖面要广；四是要结合考试说明（主要看上几届的）；检测：一是检测及时；二是检测后批改及时（因为学生非常关心）；三是讲评要及时（假如没有时间，但要及时发下去）；四是分析、总结及时。
（7）辅导到位。一是及时查漏补缺；二是要有耐心；三是要有针对性。
（8）综合复习到位。
一是复习课教学要坚持“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的原则，老师大量占有资料，选出适合学生实际的内容加以训练，真正做到精选、精练、精讲、精评。从近年命题的变化趋势来看，对考生的观察、类比、归纳、猜想、联想、想象、判断、探究等思维能力及创新能力的要求越来越高。因此，在复习中要精心筛选习题，充分挖掘所选例题的教学功能（克服题海战术的办法），最大限度地调动学生的思维积极性，尽可能地触及学生思维的“最近发展区”，拉长知识链的教学，充分呈现例题教学的思维过程，利用“一题多解”来开阔学生的视野，利用“一题多变”来培养学生的综合解题能力，利用“题组训练”“多解归一”来强化学生对解题规律的掌握。
二是合理安排教材过关与专题复习的时间。从这几年的考试情况来看，不管试题形式如何变化，但都离不开课本这个源。因此，要降低重心，回归基础。对每门学科最基础的知识和技能，要强调的是“回归”，越是基础的越是重要的，从这几年考生答题情况看，能够拉开差距的地方恰恰是基础知识的疑点和盲点，越是基础的知识就越有区分度，要走出越是基础的知识就越容易出差错的怪圈。教师要疏理、归纳、总结教材知识，力求大部分学生对每节课所复习的内容尽可能的一次过关，力求少产生“夹生饭”，同时在做好教材梳理总结的基础上，也要通过一定量的专题复习，进一步梳理学生所学知识，运用所学知识解决实际问题，实现知识向能力的飞跃，使知识真正转化为学生的解题能力。
（三）抓好由月考转化为周考的工作。每周结束后都认真组织周考，并把握好周考各个环节，组织教师认真出题、严肃监考、密封阅卷。考后召开好教师总结会和学生总结会，对班科教师要总结到班、总结到科、总结到人，对出现的问题要找准原因，要制定解决问题的措施；对学生教务处要召开专题集会，作整体分析，对考得好的学生要表彰、鼓励；班主任要分班召开简短周考总结会，并且要分层、分人谈话；科任教师要配合班主任结合自己所教学科单独找继续就读高中职中学生谈话。
（四）确保充足的教学时间。面对本届初三学生基础差、教学任务重，提倡学生多利用时间多补课。
（五）抓好高中职中送生工作，努力完成高中职中送生任务。今年在高中职中送生工作中，实行学校行政领导和初三任课教师齐动员，任务到班、责任到人的方式，确保完成中职送生任务。
2014年***送任任务表
班级
班主任
人数
送职中
送高中
各班送生合计
送生率
111
58
16
16
32
55．1%
112
70
1
68
69
98．5%
113
53
15
16
31
58%
114
62
17
32
49
79%
115
52
15
16
31
59%
合计
5
295
64
149
213
100%
总之，毕业班教学管理工作是学校工作的重中之重，教学质量又是学校生存和发展之根本；但这又是一项费力而不讨好的工作；这项工作纷繁而复杂，又是学校矛盾最集中的地方；同时还要去面对来自于上级、下级、家长、学生以及社会等各方面的压力；两个字：累、苦，累是在工作中，而苦则是在心里。但我们只有勇敢的去面对，因为别无选择。我想，只要大家努力，就一定会换来丰硕的成果。
教学工作意见范文5
一、奖励原则
1、正向激励原则。坚持绩效挂钩、优劳优酬、奖勤奖优的激励导向，收入分配向一线骨干教师、名优教师、贡献大的教师倾斜，切实把全街道广大教师的积极性更好地引导到敬业爱生、教书育人、争先创优上来。
2、公开公平原则。坚持公开公平、规范操作，考核细则、考评过程、考评结果、奖金发放等向全街道教师公开，主动接受民主监督。
3、严格程序原则。按照自评、考核、审核、公示、发放的程序进行，层层把关，考核发放。每一学年7月15日由各校上报自评考核表及相关证明材料，报管理小组办公室考核，经管理小组审核同意，经公示无异议后发放。
二、奖励对象
柯岩街道下属各级各类学校全体教师，其中中小学教师学年度任教学科教学质量在本校同年段同学科中处于平均水平以下者，原则上不得享受本学年度教育教学成果奖。
三、考核时间
柯岩街道教育教学成果奖以学年度为单位考核，起讫时间为当年8月至次年7月，每年教师节发放。
四、组织管理
设立柯岩街道教育教学成果奖管理小组，街道办事处主任钱鸿任组长。管理小组负责资金的筹措、管理、考核、审定、发放等工作。管理小组下设办公室，董建康任办公室主任，具体负责成果奖的考核工作。
五、奖励项目及标准
柯岩街道教育教学成果奖设名优教师奖、集体荣誉奖、学科质量奖、学生辅导奖、教育科研奖五大类。
（一）名优教师奖
街道教育系统定期在教师节前后开展“十大杰出教师”、“十大优秀班主任”、“十大师德标兵”等“三十佳”教师评选活动，评选表彰全街道各级学校教书育人的先进典型，并分别奖励1000元。
（二）集体荣誉奖
学校参加教育行政部门组织的各类创建及评优活动，获得县级及以上各类先进集体或荣誉称号（不含学生竞赛类荣誉），或学校经验在县级及以上推广（典型介绍）的，根据承担任务大小及贡献度，按下表奖励主要人员：
（三）学科质量奖（具体考核细则由中、小学制订）
1、初中：初三年级总体教学质量名列全县前列，重点高中升学率位居全县前五位，分别奖140000元、120000元、100000元、90000元、80000元；虽未达到全县前五名，但超过全县平均重高升学率的奖50000元。如果与起始年级相比成绩有较大进步，总分、三率（合格率、优秀率、平均分）中每升一个等级加奖10000元。
其他年级参加全县期末学科质量统一抽测，学年度（两个学期）学校综合成绩均达AAA级，分别奖2000元/班级。
2、小学：参加柯岩街道期末学科质量统一抽测，学年度（两个学期）学校抽测成绩之和为前三位的，中心小学、阮社小学、州山小学分别奖30000元、20000元、10000元；澄海小学、新胜小学、竹林小学分别奖5000元、4000元、3000元。
（四）学科辅导奖。教师在辅导学生参加县级及以上教育行政部门组织的各级各类学科竞赛中获奖，其中科学、英语、语文、社会学科现场竞赛按100%计，非现场竞赛按50%计；信息、音乐、美术、体育、机器人、航模等现场竞赛按80%计，非现场竞赛按40%计。
团体获全县第一名加奖2000元，第二名1500元，第三名1000元，以此类推。
以上奖项同一学科（同类项目）一学年最高奖励限额（包括单项奖和团体奖之和）为10000元，按学年度考核，靠高计。
2、艺体竞赛辅导奖。教师在辅导学生参加县级及以上教育行政部门组织的艺术、体育等比赛中获奖，按学年度考核，靠高计。
（1）在教育行政部门组织的全县中小学生田径运动会比赛中，获团体总分前五名的分别奖10000元、8000元、7000元、6000元、5000元。
（2）在教育行政部门组织的全县中小学生文艺会演及器乐邀请赛中，获团体一、二等奖分别奖4000元、3000元、2000元，获市级团体一、二、三等奖分别奖6000元、3000元、1000元，省级分别奖8000元、6000元、4000元。
（3）在教育行政部门组织的全县中小学生篮球、足球比赛中，获前五名的分别奖5000元、4000元、3000元、2000元、1000元（视参赛队伍数适当按比例计奖），市级加倍，以此类推。
（4）在教育行政部门组织的乒乓球、棋类、武术（视参赛队伍数适当按比例计奖）等比赛中，获团体总分前五名的分别奖3000元、2000元、1500元、1000元、800元，市级加倍。
以上奖项同一学科（同类项目）一学年最高奖励限额（包括单项奖和团体奖之和）为10000元，按学年度考核，靠高计。
（五）教育科研奖
1、课题研究奖。学校在县级及以上教育行政部门立项的各类课题评选中获奖，按下表奖励课题组，按学年度考核，靠高计。
2、专业发展奖。教师在县级及以上教育行政部门组织的各类教育教学业务类评比中获奖，包括教学基本功比武、新生代课堂比武、优质课、教坛新秀、学科带头人评比等（教学论文、教师个人素质比赛不在此列），被评为省特级教师奖10000元。（不重复计奖，靠高计）。
3、成教培训奖。农民培训或企业职工培训、社区教育获省、市、县级表彰奖励的，分别给予学校5000元、3000元、2000元奖励；完成指标居全县成教前五位的给予学校3000元奖励。
六、按照县教体局有关规定的教育教学成果奖励条例已进行奖励的，不再重复奖励，但奖金额度低于本条例兑现额度的，可以补足到本条例规定的奖金额度。奖金考核到人，按校发放。
七、有下列情形之一者，取消相关学校（个人）本学年度奖励：①学校有违法、违纪现象或师德师风问题，并产生一定负面影响的；②学校因管理不当对全街道教育工作产生一定影响的；③学校发生安全责任事故并被上级主管部门通报批评的；④在教育教学成果奖考核中弄虚作假的；⑤其他有损柯岩街道教育工作形象的。
八、街道教育教学成果奖奖金总额及各项目奖励标准根据街道学年度拨付的资金作适当浮动。总额确定后，则以上述条例计算的金额为准按比例分配奖金（名优教师奖、中考质量奖按实发放，不打比例）。
教学工作意见范文6
20*下半年教务处工作将在学校党政的领导下，以“学校工作要求”为指导，认真贯彻落实学校20*下半年工作要点中提出教学任务，紧紧围绕“抓管理抓质量”这一主线，加强管理、强化落实、深化改革、不断创新，努力使学校教学工作水平上一新台阶。
二、工作要点和具体措施
（一）加强教研组建设
1、学习手册：学习《学校质量管理手册》，强化和落实手册中各项制度和职责。
措施：自学与集中学习相结合。
2、完善教学文件：根据新调整的专业计划，完成本学期开设的所有课程的课程标准的制订工作。以新标准为指导，各教研组要组织专业教师和行业专家，合作编写相关的校本教材。
措施：将课程标准制订和校本教材的编写落实到教研组，由教研组分配给相关教师，经几轮研讨修改，认可后使用。
3、加强集体备课，凝聚集体智慧，提高教师备课的有效性。充分利用一月三次教研活动所提供的平台，开展以集体备课为主的校本研训活动。（备课组活动方案另发）
措施：成立备课组，召开备课组长会议。
（二）提高教学五个环节的有效性
切实加强教学常规工作，规范备课、上课、作业、辅导、测验等管理。
1、提高教师备课的有效性
在深刻理解课程标准的基础上，注重教学目标制订的适切性和多元整合，即三个维度设计一定要适切、要有机结合、要齐头并进。在做好对学情分析和对教材分析的基础上，合理地处理教材内容和优化教学过程。
2、提高课堂教学的有效性
课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。在课堂教学中教师应重点关注教学方式运用的有效和学习方式培养的科学（接受学习、体验学习、合作学习、探究学习有机融合）。
3、以有效性为导向，实施新的作业操作系统和课后辅导
作业布置要有差异、作业批改要重过程（要有面批、点批、订正等环节）、作业讲评要有导向。
开展经常性定点帮助指导的课后辅导，课后辅导要重视学生学习的差异性（集体辅导、分层辅导和个别辅导相结合）。
4、全面实施学科评价方案
引导学生重视日常课堂学习和作业。本学期起全面实施面向学生学习过程的学科成绩评价方案。
措施：集中讲解、组内落实。通过三次教学检查，查看落实情况，并与教师学期考核挂钩。
（三）加强五个一的教学管理
每位教师本学期应完成：
1、每一次课后有教后记。
2、每月反思后提出一个探讨的问题。（供教研组研讨使用）
3、每学期提供一个典型个案。（有案例现显、原因分析、解决方法）
4、每位教师上一堂研讨课。
5、每位教师建立一份学生学业成绩成长记录
措施：研讨课个人向教研组申报，教研组组织教师完成集体听课评课和研讨工作。其他项目个人应提供完整的原始材料。
（四）组织三项大型活动（计划另发）
1、十月份的教学月活动。
2、十一月份的体育节。
3、十二月份的技能节。
（五）筹备“星光计划”（计划另发）
积极筹备“星光计划”，九月底确定参赛项目，完成组队工作，制定并落实训练计划，在校技能节的基础上确定参赛选手，为市第三届“星光计划”技能比武做好准备。
（六）专业理论课和实训课教学
任课教师严格按专业部制定的专业课课程标准实施教学，不得随意舍弃教学内容和降低教学要求。专业理论课实施教考分离，提升专业理论课的教学质量。实训课教学抓好日常训练的质量控制，确保技能鉴定一次性合格率初级90%以上，中级达80%。
措施：专业部通过检查教案、查看授课计划执行情况和随堂听课等方法，确保教学内容的落实。实施教考分离和抓日常训练的质量控制，提高专业课的教学质量。
（七）其他工作
1、完成新生的电子注册工作。
措施：收集信息、汇总、核对、上报。
2、*级补考工作。
措施：召开补考教师会议，布置补考工作，补考成绩输入学分制软件。
3、配合质量管理处做好教学质量管理的系列工作。
4、落实领导干部听课评课制度和同行教师之间的听课评议制度，提高一线教师的教学能力和教学水平。
措施：本学期分管教学校长、教务正副主任听课34节，质量管理处正副主任、专业部正副部长听课42节（分散进行，一月抽查一次）。每位教师应收到二份来自其他教师对你的听课评价表，学期结束上交到各专业部。
6、做好期（中）终工作。每一位教师应认真分析总结和反思期中（终）得失，提出改进措施、撰写教学反思报告，提升个体反思能力。
措施：每位教师在相应的时间节点内撰写好教学反思报告，并上交至各专业部。阶段反思不少于5篇，字数不少于600。
7、提高学生课间操质量
措施：制定方案，举行日常评比和校广播操比赛。
8、抓好学校语言文字规范化建设
措施：宣传、标牌布置、组织活动、检查评比、普通话测试。资料准备，迎接市语言办来校验收。
9、加强信息中心、图书馆、体育场馆等的管理
加强对图书馆工作人员的培训和管理，提高其业务能力和综合素质，加大图书的流通率，增强图书馆为教育教学服务的功能。
措施：明确分工，落实职责，不定期的抽查与督促。
10、做好技能鉴定工作。
（八）高中教学
