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中学生安全学习范文1
关键词：信息技术；网络；中学生；引导
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）09-0035-02
现代信息技术的发展和网络的普及，给学校信息技术教育的普及与发展提供了条件。上网已经成为学生学习和生活的重要组成部分。但中学生上网普遍存在对游戏的依赖，很少运用网络信息的广泛性去学习或者扩大视野，寻找学习资料。大部分的中学生都是没有很好地合理安排网络，沉迷于网络游戏、误交朋友，这些都在一定程度上影响了中学生的生理和心理上的健康。因此，亟需利用信息科技去正确引导中学生的上网安全。
一、引导学生正确认识互联网
互联网是社会的小小缩影，还是庞大的信息资料库。一方面，运用互联网，中学生可以迅速了解外界发生的奇闻异事，通过远程交流的方式，进行学术交流，分工合作并且充分享受网络互动学习的乐趣，加大学生自主学习的能力。互联网信息量广泛学生不仅仅可以收集新闻和资料还可从互联网学到很多课外的知识，充实课余。另一方面，一旦偏离了正确的轨道，互联网所带来的影响也是不可忽视的，如通过网上交流的形式，误交朋友，造成人财两空等。因对互联网知识的匮乏而引发的的犯罪事件更是不胜枚举。因此，充分了解互联网是学生健康上网的前提。
教师作为引导者，应该引领学生浏览健康的适于中学生的网站，如一些教育性强，启发性强，自然科学文化知识丰富的网站，此举不但有利于学生获取更多的知识，而且也让学生熟悉了操作技巧，这有利于计算机课程日后的学习；多推荐一些学术性较强的网站，如：中学生优秀作文网，读书网站等。让这些健康积极网站成为初中生的良师益友。
要控制学生自由上网的时间。哲学上强调坚持适度原则，上网也同样需要有节制，应理性地进行。长时间坐在计算机前，不仅对身体健康不利，同时也不利于学生的身心发展。养成良好的上网习惯至关重要，每隔一个小时应起身运动放松，玩游戏时间不应超过半个小时。
中学生上网应该以学习为主，娱乐为辅。针对中学生容易受诱惑且思想并不是很成熟的特点，应教育中学生不要轻易地相信网上的信息，特别是网上交友的信息。在信息技术教育的过程中向中学生灌输防范意识，通过开讲座、班会等形式强化防范思想意识。
二、对学生进行网络健康教育
教师在进行信息技术授课时，需要在课堂上让学生们了解计算机网络学习的准则，让学生在法律允许的范围内健康上网，培养学生的责任意识和安全意识。不断提高学生自身的网络素养，形成良好的网络氛围。互联网在一定程度上推动信息的交流，提高知识创新的能力，并良性地推动经济的发展。但网络是把双刃剑，相应带来的负面影响侵蚀着学生们的身心健康。教师应该教育学生做一个有责任心的网络公民，加强对网络的管理，安装一些杀毒反黄的软件，使学生在接受信息教育的过程中有一个相对安全稳定的环境去获取信息。
在进行信息教育的同时，应对学生们进行网络安全的教育，提高学生们明辨是非的能力，使学生远离那些非法的网吧，同时，家长和学校要对中学生进行监督。打铁还需自身硬，指导学生健康上网，教师应丰富自身的计算机知识，并且提高自身的网络素质，紧跟时代的步伐，加强与学生之间的信息交流。具体可以通过网络建立与学生快捷的信息联系，参与到学生的上网活动，帮学生学会鉴别网络文化，以身作则起到带头作用。石家庄文化局副局长左春和曾对青少年上网出现的道德问题进行分析，呼吁广大的教师和干部都来上网，加强与青少年的对话，培养健康向上的网络风气。
计算机技术的突飞猛进，网络世界的日益更新，都给中学生们带来强烈的诱惑，而中学生处于人生重要转折期，无论是心理上还是生理上发育都还不成熟，容易走上违法犯罪的道路，因此，需要家长、教师和学校各方面的配合，使信息技术在中学生教育中得到良性的发展。
[参考文献]
[1] 朱彩兰，李艺.信息技术课程内容建设任务分析[J].中小学信息技术教育，2004，（12）.
中学生安全学习范文2
“生命诚可贵，爱情价更高。”尤其是我们这样爱情之花还没有盛开的有为青年，更应该珍惜生命，杜绝交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意识中，树立起正确的世界观、人生观和价值观。这里给大家分享一些关于高中生安全学习心得范文，供大家参考。
高中生安全学习心得范文1安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基幢将毁掉。届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。由此可见：安全是生命之本，安全是头等财富!为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。所以，这学期上王老师的《大学生安全教育》课受益匪浅。
作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳-楼、自杀…的案例越来越多。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要!
16课时的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护、饮食安全和性安全等方面的问题：
对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。在讲课过程中，王老师多次提到王大伟教授，王教授曾做过一项调查，结果显示，气温每上升一度，犯上升两个百分点。尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。王老师在课上也教给了我们不少摆脱异性纠缠，应对性骚扰的方法。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们正在走向成熟，性生理和性心理的变化的正常的。但是，大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。对于大学生而言，应该树立科学的无产阶级的恋爱观。具体的来说，有以下几方面的内容：第一、建立志同道合的爱情;第二、摆正爱情与事业的关系;第三、懂得爱情是一种责任和奉献;此外，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行。
高中生安全学习心得范文2看完这部视频，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾近期全国发生的重大事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：_安全意识淡漠，严重违反《安全生产法》;_安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章;_单位安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。
这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆弱!“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。
一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。
让人人都来重视安全，时刻关注安全，将“安全生产”铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法!让人人都清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失，就会变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。
高中生安全学习心得范文3通过事故的学习，我在为他感到惋惜和同情的同时不经在想，造成事故的原因是什么，我们该吸取什么教训，从而避免重蹈他的覆辙呢?从本次及历次事故来看，事故现象虽有不同，但导致事故都与当事人的主观因素有着较大联系：“违章、麻痹、不负责任”。此次事故主观上即当事人安全意识淡泊，麻痹大意所致;客观的原因诸如：工作负责人不负责、许可人许可随意，监护不到位，危险点分析不足等等。
保证安全，首先就是要严格遵守各项规章制度，这是保证安全的首要前提，如果我们的每一项工作都做到有章可循，有章可依的话，事故发生几率必然会大大减小，如在一项具体工作中，工作前，认真进行危险点的分析，办理工作票，做好安全措施，开好班前会，将各项制度履行到位，也就是把环境的不确定因素、物的不安全状态、人的不安全行为造成事故的可能性降到最低。
其次要提高思想意识，这是保证安全的根本。此事故中当事人的工作经验不可谓不丰富，技术水平不可谓不高，但还是出了问题，就是因为他思想上有了松懈，才犯了这样的低级错误。提高思想意识，即：开展形式多样的安全思想教育，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把“三不伤害”确实贯彻到工作当中，变“要我安全”为“我要安全”，使安全深入人心，平时工作提高警惕。
另外，加强对规章制度及业务知识的学习，努力提高业务技能，这是安全的重要保证，《安规》、《两票三制》这些都是保障我们工作安全顺利开展的法宝，对此无论是管理者，还是我们员工自身都应自觉的认真学习，掌握。业务知识的重要性，不言而喻，没有它，我们工作就好比初生的孩子不会走路，难免碰壁、摔倒。为了使我们的工作更得心应手，不致于盲人摸象，我们必须不断的学习，以适应变化更快的知识需求。
还有就是营造良好的工作氛围。工作中相互关心、相互帮助，人人为工作着想，为安全把关。
总之，我们应该把各自好的想法落实下去，不应只流于形式，停留在口头上。
高中生安全学习心得范文4以前，一位交警阿姨来到我们学校做安全宣传，使我想起了一幕幕血的教训。酒后驾车，酝酿车祸，到最后车毁人亡;擅自用电，结果触电身亡等事例比比皆是，让人触目惊心。
我曾经是一个不重视安全的女孩，可亲身经历了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。
那天，我洗澡时忘了打开窗和抽风机。我边洗澡边唱歌，越洗越舒服，连满屋子的浓烟浓雾都没有感觉到。过了不久，爸爸在门外叫我洗快一点儿，我情不自禁地离开了浴池。在内衣的时候，我感到头晕眼花，似乎快没有力气穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉强走了几步，当走到电冰箱旁边时，我四肢一软，倒塌在地，连妈妈叫我穿大衣好去医院我都不知道，整个人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三轮车，去医院的途中，爸爸不断地叫我张开嘴巴吸气，掐我的人中穴……大概过了十多分钟，我撑开沉重的眼皮，朦朦胧胧地看见爸爸妈妈在我的身旁，护士姐姐又是给我输液又给我吸氧。医生见我慢慢醒来后，告诉了我，我这是一氧化碳中毒，要不是抢救得早，我的小命早就没了。我被吓出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分钟，那后果真是不堪设想。从今以后，我再也不敢忽视安全的重要性了。
同学们，爱护自己的生命吧，别忘了：安全就是生命!
高中生安全学习心得范文5在生活中，我们会遇到各种危险，如交通事故，遇上坏人，烧伤，被电等等，所以我们要保护好自己，这也就是所谓的“自我保护”，就是用自己所学过的知识来保护自己，学会自我保护是很重要的。
就在去年夏天，四个十二岁的小男孩在中午时到龙源湖去游泳，可他们并不知道危险的来临。突然其中一个被水草缠住了，怎么也动不了，眼看就快要淹死了，其余三个赶紧过去想吧同伴救上来，可是他们毕竟也小，再说那是是中午，周围一个人也没有，没有办法请求救援，于是便发生了四人全部被淹死的悲剧。
这说明了学会自我保护的重要性，也突出了孩子们的安全意识还太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也许下面水草杂乱会缠住你的`脚，也许下面有很深的淤泥，会把你陷进去，也许这水有好几米深，让你的脚还够不到水底。这都是有可能发生的危险，所以我们要有自我保护的意识。
中学生安全学习范文3
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中学生安全学习范文4
[关键词]体育教学；学生；教师；学校；伤害事故；方法措施
中图分类号：G80
一、问题的提出
安全重于泰山，以人为本，树立科学发展观，创建安全校园，是对省级示范学校一个基本要求，最近几年，在各级政府部门齐抓共管下，校园安全事故趋于下降，但根据有关调查表明，在我国每天大约有40个孩子死亡于交通事故，每年有近2.5万名少年儿童非正常死亡，还有40—60万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。而发生这些事故相当部分是与学校无关的，在与学校相关的安全事故源于体育活动的占8.7%，而体育活动安全隐患的比率占学校伤害事故的30—40%，可见体育活动的安全问题是困扰学校体育的一大隐患，也是关系学生安危的生命线。学生在校期间参加体育活动而发生意外伤害事故，不仅给学生和家长带来痛苦，更给学校体育造成不良的社会影响。造成校园伤害事故发生主要是学生、教师、学校三方面因素，只要做到齐抓共管，“三位一体”，就能减少甚至杜绝因学校、教师方面所发生的伤害事故，为有效地预防不安全事故的发生，对我校学生进行了调查，找出原因，提出对策，解除师生烦恼，预防不安全事故的发生起着积极作用。
二、研究对象与方法
1、研究对象
调查对象为商南县初级中学初二、初三两个年级20个教学班，年龄14—15周岁，每班随机发放问卷30份。共发放问卷601份，回收率100%，有效率为100%。
2、研究方法
数据统计法、文献资料法、问卷调查法。
三、调查结果与分析
1、从自我预防应急意识看安全
到操场上课过马路站队走的有64.05%的学生能按照教师的要求做，95.51%的学生按要求上课中身上不带佩带物。体育课中出现伤害事故时，懂得应急措施的占36.11%，懂一点的占49.25%，不懂的占14.64%。平时注意学习常用安全应急方法的有64.39%。有极少数学生不能按照教师的要求和正确认识身上佩带物给自己和他人带来安全隐患，有少数学生不注意学习常用安全应急方法，出现伤害事故时不懂应急措施。这部分学生上课时往往态度不认真，对教师强调的安全不以为然，我行我素，注意力不集中，思想麻痹，再加上自我学习和教师讲解安全应急措施不够扎实、深入和全面，导致较易发生伤害事故。
2、从教师组织课堂练习看安
课堂练习，安全教育要做到经常化、具体化，做好教学内容的选材、准备活动、保护与帮助，对于稳定教学秩序促进学生健康成长具有重要意义，在各类校园伤害事故中，体育课上发生的事故要占去相当大的比例，大约占去全部学校事故的30%—40%。调查中，在酷暑中进行各种练习中暑或昏厥的学生占16.64%，投掷实心球教学中被砸伤的占3.00%，就教师在组织有碰撞游戏中受过伤的学生占11.81%，体育教师在课堂上没有经常强调安全的占3.16%。在体育教学中，总是不可避免地有着这样那样意外的体育运动伤害事故。这就要求教师在课堂教学中要深入地钻研教材，注重工作要求，操作规程，加强对学生的安全教育，不断提高学生的安全意识，使体育运动伤害事故减到最小。
3、从学校场地器材设置看安全
在使用学校场地器材时受过伤的学生占7.49%，在校易发生伤害事故的单杠、双杠、肋木、联合器械中摔伤过的学生占11.31%，球类活动中由于场地器材受过伤的同学占11.81%，学校是学生学习与生活的重要场所，学生的大部分时间都是在学校渡过的，所以只要学校能够做到场地器材合理、无安全隐患、卫生制度健全，保障体育场馆、场地、设施以及学校提供给学生使用的体育器材符合国家规定的标准，对一些易造成伤害事故的器械，做到干净整洁、结实、距离合理、周围有醒目的护栏等安全条件就可以减少意外事故的发生。
四、结论
1、学生心中无安全防范意识
从调查中可以看出，大部分学生都有较强的安全防范意识。对安全认识不够，不注意学习常用安全方法，不懂应急措施或课堂表现不好的学生只是一少部分，但正是这一少部分学生常易发生伤害事故给他人带来安全隐患，对自己的越轨行为意识不到会带来的严重后果，给学校和班级管理带来不良影响。
2、教师在履行职责过程中存在漏洞
在学校体育教学中，学生进行各种各样的体育活动时，无论教师采取怎样的积极教育与预防措施，总是不可避免地有着这样那样意外的体育运动伤害事故。而大部分可以预防而教师没有去预防造成的伤害事故，法律就一定会追究学校和教师的责任。比如没有进行安全教育，没有做好准备活动。学生在酷暑中昏厥、游戏中受伤、练习时摔伤、投掷中被砸伤、使用各种器械时受伤等等。在教学中违反教学原则和体育教学规律，任何不规范的教育教学，都会存在过错和漏洞。
3、学校场地、器材设施有安全隐患。
学生在校期间，学生的监护责任自然地由学生家长转移给了学校，直到学生放学离开学校为止。学生在进行各种体育活动中，学校有义务给学生提供安全的场地、器材和器械。根据调查看或多或少存在着安全隐患。例如：器械质量不合格，对场地、器材没有及时检查、维修或更换，给学生提供的体育器材不符合国家规定的标准等，没有完善的配套制度和谨慎的管理都会孕育着巨大的危险，造成学生伤害事故的发生。
五、建议
1、做好对学生的安全教育义务
利用体育课堂和室内课和多种形式对学生进行全面的安全教育，不断提高学生的安全意识，加强学生基本安全技能，让学生了解体育项目特点及规则、场地设计与器材使用、保护与自我保护的方法。让学生学会常用的安全应急方法和应急措施，学会受伤后的处理办法和技巧，通过多角度、全方位的宣传，强化安全意识，并且在可预见的范围内采取必要的安全措施。
2、教师应谨慎管理，加强防范。
教师在组织体育教学活动中，知道或相应知道学生有特异体质或者特定疾病的，不宜参加的某种活动，应当区别对待，在体育教学活动期间，发现学生行为具有危险性，应当进行必要的管理、告诫或者制止。课堂教学不违反教学原则和教学规律，在同一场地进行多种活动应避免相互影响，在练习容易导致伤害事故项目时，要注意安排保护与帮助，千万不能出现伤害事故现场教师不在位的情况。
3、学校应保障体育设施的安全
学校应当谨慎选择合格的体育教师，完善配套的安全制度。保障体育场馆、场地、设施的安全性，给教学提供符合国家规定标准的体育器材，重视设施的定期检查和维修，对发现具有明显不安全因素的，应停止使用或及时修理和更换。为促进学生的健康成长提供一个安全的教育环境。
参考文献：
中学生安全学习范文5
【摘 要】本研究从现下校园安全体系存在的问题、中小学生自我保护能力的现状等方面入手，通过思考为中小学生自我保护能力培养机制的构建提出自己的建议。本文分为三个部分，第一部分介绍写作背景，对于研究的意义等方面做具体的介绍；第二部分通过调查和查阅资料，探讨校园安全现状所存在的问题；第三部分为本文章的重点，提出关于中小学生自我保护能力培养机制建立的思考。
【关键词】校园安全；自我保护能力；安全教育
一、由新时期中小学生安全问题引发的思考
我们现在生活在一个社会急速转型的时期，社会矛盾逐渐凸显，一方面全面建设和谐社会，存在安定团结的大局面，另一方面又不乏潜在的危险因素。我国一直以来非常重视校园安全问题，从立法到行政等各个方面对其进行了尽可能全面的保护，然而随着社会的发展，这些危险因素无处不在，令人防不胜防，对校园安全体系提出了更高的要求。虽然我国早就于1996年确立了全国小学生安全教育日，提倡对学生的安全教育，但从近十几年的成效来看，对中小学生的自我保护能力培养流于形式，传统注重成绩和学习的教育观念也使得安全教育边缘化。因此，培养中小学生自我保护能力不仅仅是一个口号，更应切实实行，且其需要一个涉及全社会的培养机制而不仅仅是靠学校来实行。本文所研究的正是怎样构建这样一个机制，使其成为校园安全体系的重要组成部分。
二、中小学生自我保护能力培养的现状
长久以来我国无论是政府还是学者都投入了大量的精力和物力致力于校园安全教育的研究，但大量的事实和数据证明，我国的安全教育还处在一个较低的水平，学生缺乏安全知识或者不能在危急时刻自如的运用相关技能。综合大量的调查以及查阅大量文献资料，学生自我保护能力培养的现状和制约因素可以从以下几个方面进行分析：
⑴思想认识上的问题。“安全第一”、“安全重于泰山”这些话耳熟能详，人们能够认识到安全教育的重要性，但是真正转化为行动的却少之又少。一方面，安全事故的发生往往是小概率事件，人们往往容易忽略身边存在的潜在危险，在行动上应付了事。另一方面，传统的教育文化往往看重学生的学习成绩，以至学校、家长甚至学生都将关注的焦点放在了学习上，安全问题沦为课余时间的一句口号或一次意义不大的活动。
⑵安全资源分配存在地域差异。安全资源的分配在城乡之间、大中型城市与小型市镇之间存在较大差异。在城市中，人们的安全意识更高，政府也有庞大的资金投入用于市政工程建设，学校可以根据实际情况开设相关课程，进行紧急演习。而在相对落后的农村和小城镇，资金的不充足使得部分学校连正常的教室和书本都难以保证，更谈何安全教育的投入，因此全国每年非正常死亡的中小学生主要集中在这些地区。
（3）学校相关教育形式化。虽然现在有部分学校开设有安全教育的相关课程，但这些课程大都形式化，层次较低，学生提到火灾就是“捂住口鼻”，缺乏实际操作和长期的训练，学生根本没有掌握相关技能。更有一些学校为了避免安全事故的发展，进行全封闭式的教学，杜绝学生与危险源接触，体育课也变相成了课外活动课。这种因噎废食的行为反而使学生受到约束，不能和大自然接触，安全知识也只能纸上谈兵。
⑷家长与学校缺乏沟通。学校和家庭是学生学习和生活的主要场所，家长的言行也影响着中小学生的心理和行为。家长虽然也认识到安全教育的重要性，但缺乏与学校的沟通，再加上自身能力局限，可能盲目的教给孩子一些不正确和不科学的避险知识。
三、关于中小学生自我保护能力培养机制的设想
构建中小学生自我保护能力的培养机制，可以在校园安全体系中发挥重要的作用，也有利于培养中小学生自身的素质。笔者通过以上的研究和分析，对相关机制的构建提出以下设想：
1、法律法规的保障以及政府导向。任何一件事物要得到完整彻底的保护，都需要法律对其加以确定。我国法律规定了一系列保护未成年人的法律，但并没有强行规定对子中学生自我保护能力的培养。虽然设立了全国小学生安全教育日，但仅仅每年确定一个主题活动是不够的。在笔者所做的问卷调查中，认为政府的政策和相关法规对学生安全能力的培养是最重要的超过了半成人数。由此可见，相关教育法规中应明确具体的指出在全社会开展培养学生自我保护能力的教育，为中小学生的安全教育提供一个法治的背景。同时，教育部门应规定相关课程的开设，每一学期必须有多少课时，使安全教育成为一门常规的课程。教育部还可以编写教学大纲，便于教学借鉴。作为地方政府也应当以身作则，提倡安全教育，使社会形成一个良好的关注中小学生安全的氛围，关注国家的未来。
2、学校注重培养的多样性和灵活性。学校应该成为培养学生自我保护能力的一个重要场所。学校应树立一个这样的观点：让学生在做好防护的环境中去感知“危险”，了解“危险”，懂得如何去避免“危险”，实现自救和互救，而不是一味的将学生关在教室里远离危险，这种自欺欺人的做法是行不通的。学校可以编写自己的安全手册，可以邀请当地安全部门和家长、学生等的加入，便于大家的沟通和交流，也能使安全手册更为实用。在课程的设置上，应设有专门的安全教育课程，教导学生如何避险。还可以采取多种的形式，让学生通过各种方式增长和锻炼自己的自我保护能力，做到训练有素。
3、家长积极配合，科学讲解安全知识。家长自身要有安全意识，也要通过学习掌握正确的安全知识和技能。这样才能讲解给孩子。对于学校或社区等的活动，家长也应积极配合。了解学校安全教育的内容，最好能参加亲子活动，可以在活动中加深与孩子的了解，并使双方都学习到了安全知识。
4、社区或公众活动对培养机制的补充。社区是学生活动的又一重要场所。社区本身的特性决定了它要担负起一部分培养的责任。尤其是节假日，社区的公共活动场所应建设成为了学生喜欢去的地方。一方面，社区应加强自身的建设，具有一定的文化底蕴；另一方面，社区应开展各种形式的活动，在丰富青少年生活的同时也使其获得知识。
5、建立健康向上的青少年组织和开展形式多样的课外活动。每年的寒暑假给了学生较多的时间休整，但也是各种安全事故的高发阶段，学生出门旅游、下河洗澡等都存在各种各样的危险。这个时候专门针对中小学生开展丰富多样的课外活动，既可以锻炼毅力，也能增强与同龄人的交流，从而提高安全素质和修养。
以上所列几点并不是单独进行的，而是由这几点相互交叉和联系所形成的全社会的自我保护能力培养体系。
以上是笔者对校园安全体系所做的一些探讨，希望能为我国校园安全体系的建立和维护尽绵薄之力。梁启超先生说过“少年强则国强”，只有通过自身的努力从各个方面提升自己，现下的少年才能在将来成为国之栋梁。
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中学生安全学习范文6
【关键词】安全生产安全教育生产实习
职业中学培养的学生，是社会主义的初、中级劳动者，是现代化生产中的操作者，为国家的发展民族的振兴，做出了巨大的贡献。在各种实际生产中，安全事故极易发生，威胁着广大的劳动者。特别是机电专业的职高生刚毕业，到工厂觉得什么都新鲜，初生牛犊不怕虎，什么设备都敢去动，无知者无畏，最容易造成安全事故。面对如此严峻的形势，我们职业学校在教育中的作用更加重要。
1、让学生明白安全生产的重要意义
一个32岁的工人，从事工件的精加工磨削，具有多年的经验，正当年富力强时，却在工作中由于砂轮爆裂不幸身亡，他年迈的父母，幼小的子女，因失去家庭的支柱而痛不欲生。一个加工工人，因为不慎被机器绞断手臂，风华正茂的年轻人，不得不残疾终生，面对以后漫长的岁月，他内心将要受到怎样的煎熬，同时聘任他们的企业也遭到巨大的经济损失二有多少人因为安全事故而颓废，失去健康的身体，失去圆满的家庭，甚至失去宝贵的生命，给个人、家庭和社会带来巨大的损失。面对这些惨痛教训，我们要利用一切机会给学生灌输安全文明生产的重要意义，让学生们明白安全是以后顺利工作的前提和保证，是事关终身幸福的大事。
2、让学生对事故进行分析和总结
邀请事故人员现身说法，或者采用先进的多媒体技术，播放事故发生情况，让学生直观的了解事故发生的原因，并学会对原因进行分析。只有会分析事故原因，才能进行有效的防范。工厂里事故的发生基本分为三种情况：①麻痹大意。许多工作时间较长的操作者，往往认为自己已经很熟悉操作了，思想不集中，很容易发生事故。一个切割工人，长期从事用电锯进行钢板的切割工作，凭借以往的经验，他可以熟练的下料，但最后一次，因为材料的材质软硬不均，工人操作时，仍然按照原有的老办法，结果电锯反弹划伤面部，后经医院抢救，虽然没有生命危险，但是却毁容了。后来据该工人回忆，如果当时不是麻痹大意，这起事故是完全可以避免的。由此可见，麻痹大意的危害，要让学生树立起“小心驶得万年船”的观念。②不遵守安全操作规则。比如在操作旋转工件或设备时，害怕烫手，带上手套操作，造成手被设备绞断。长发工人不按安全要求戴好安全帽，头发被绞住，如果不能及时脱离就有生命危险。有个工人戴着耳机，边听音乐边操作，结果头上的行车发出“嚓嚓”的断裂声都不知道，如果不是旁边的同事及时发现，把他拖开，这条生命就报废了。在工作场所嬉戏打闹，在易嫩易爆场所吸烟，酒后操作设备、登高等等这些不符合安全文明生产的活动都是极易出事故的。③疲劳操作。有的工人晚上不好好休息，第二天，昏头昏脑的就去上班，边操作边睡觉，这也是极易造成安全事故的。现在有许多企业要根据订单来安排生产，有时候就要长时间加班，如果不能很好安排休息时间，在疲劳的状况下很容易发生事故。通过对这些现象的了解和认识，让学生在以后的学习和工作中，自觉的养成遵守安全操作的习惯，有意识的规避风险。
3、让学生在实习中加强安全意识
