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管理工作范文1
1、加强应急管理工作，减少地质灾害损失
2、坚持以人为本，开展应急管理
3、加强应急管理，建设和谐社会
4、加强应急管理，预防各类重大安全事故
5、应急知识进乡村，建设社会主义新农村
6、加强应急管理，减少灾害损失
7、加强应急管理工作，预防各类安全事故
8、完善应急预案体系，打好应急管理工作基础
9、加强应急管理工作，预防环境污染和生态破坏事件
10、认真制订各类应急预案，打好应急管理工作基础
11、依靠群众，立足基层，夯实应急管理工作基础
12、健全社会预警机制，减少突发事件损失
13、加强应急管理，预防重大交通安全事故
14、应急管理，预防为主
15、加强应急管理，维护社会秩序
16、应急拨打110，减少伤害保安宁
17、全面贯彻实施《中华人民共和国突发事件应对法》
18、应急知识进学校，建设平安校园
19、加强应急管理，预防公共设施和设备事故
20、学习应急知识，提高自救互救能力
21、加强应急管理，保障公共安全
22、应急管理，利国安民
23、以人为本，开展应急管理工作
24、加强应急管理工作，减少地震灾害损失
25、应急知识进社区，建设平安和谐社区
26、加强应急管理工作，预防重大交通安全事故
27、加强应急管理，预防环境污染和生态破坏事件
28、居安思危，做好突发事件预防工作
29、全面贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》
30、应急知识进学校、进书本、进课堂
31、加强自然灾害应急管理，保障人民群众生命财产安全
32、制定应急预警机制，提高应急处置水平
33、健全部门联动机制，提高应急处置水平
34、加强公共卫生事件应急管理，保障人民群众生命财产安全
35、加强应急管理，促进经济社会全面协调可持续发展
36、加强应急管理工作，减少水旱灾害损失
37、加强应急管理，维护社会稳定
38、加强社会安全事件应急管理，保障人民群众生命财产安全
39、应急管理进社区，保障人民群众生命财产安全
40、加强应急管理工作，减少生物灾害损失
41、应急知识进企业，实现安全和谐发展
42、加强应急管理工作，构建平安和谐社会
43、应急管理工作，责任重于泰山
44、加强应急管理工作，减少森林火灾灾害损失
45、加强应急管理，促进全县经济社会全面协调可持续发展
46、加强灾难事故应急管理，保障人民群众生命财产安全
47、全面加强应急管理工作，提高公众安全防范意识
48、加强应急管理工作，预防公共设施和设备事故
49、加强基层应急管理工作，提高应对突发事件能力
50、学习应急知识，提高应急能力
管理工作范文2
一、管理档案的库房要恰当设置
对于档案库房选定与设立，应按照国家有关规定去设立。在工作交流中我看到一些单位档案管理室就附设办公楼内，一看就是随意而设的。这种做法十分不可取，因为它会从侧面反映一个单位的形象，一个单位的领导力度和领导才能，这是千万不可小视。尽管有的单位采取了信息化，但是档案材料以纸质的形式还是不可少的。所以要知道不是任何一间办公室都可作为档案室的。对于档案房间选择要注意这几点:一，要通风。二，房间要细查，不能有雨天漏水或从窗户向里渗水的现象。如果不注意这些，就会给档案管理工作给带来不必要的麻烦;三，有些时候也不能不妨一些偷盗现象，特别遇到一些重大考试期间，有些单位以为档案室最安全，而把试卷放到档案室里，如果档案室门窗不结实，将会出现意想不到的后果，这样的情况已经出现过了，其结果也受到了严重的处罚。所以，门窗要有防盗措施。四:档案管理室的牌子要整洁而美观。这样能体现一个单位对档案管理的重视，并提升一个单位人员及领导对档案管理这项工作的基本素质。
二、把好档案材料的收集和来源
对于档案材料的收集和来源要确切，合理，正规。再结合单位自身的体质，将档案材料进行有条理的整理。在整理过程中，要调动单位内每一位员工的积极性，给他们做好宣传工作。由于单位与单位的性质差异，有的单位人员重视自己档案，而有的单位人员对档案用途不清楚也不过问，在这方面我也做过详细调查:调查结果真让人吃惊。他们大多数的观点是:一，档案没什么用，只要人在单位就行，更有甚者，工作来回调也不知道档案留在哪个单位了。二，还有的档案一直在自己手里，单位根本就没要，而自己也没有主动交等等。当然这些现象也说明了另外一个问题那就是有的单位在档案管理这方面是一塌糊涂。还有，有些单位的档案不仅仅是单位有关单位工作人员的档案，还有其他的档案。例如，疾控中心，医院等等，这些单位还有许多病号的档案材料，并且有的非常重要。就拿我们疾控中心来说，对于每一位患者我们都要给其备档，并且材料要求整个病理检查都要详细。那么我们要怎么办?才能做好管理呢?这就要求我们档案管理工作者对工作要严格要求自己，要负起责任，要与领导交流，寻找好方法调动起单位人员重视自己的档案。调动起工作人员在收集病号病理材料时，做到细致完整，准确。档案管理工作者要一丝不苟，不能马马虎虎，草草了事，一定把好质量关。干部人事档案材料收集时要求:及时主动不拖沓、全面准确合事实、保质保量不虚假、安全保密责任强。
三、提高管理人员的素质
首先:随着档案数量的增大，以及数字化的发展，加之档案材料的种类越来越多，还按照过去的管理方法，已经赶不上时代要求，所以要求管理档案人员加紧充电和学习，尽快实现档案管理现代化，才能高效率地解决新形式下出现的新问题;才能与社会同类行业的工作部门接轨。其实档案管理也是一门专业性较强的职业，它要求档案管理工作者不仅要懂得档案管理知识，更要适应当今时代的电子化，数据信息化的要求，档案管理人员平时要不间断的加强学习，提高自身的业务素质，更好的为档案管理服务。如果提高了管理档案人员的素质，通过计算机网络这个平台，工作效率大大提高，并能更好的加工整合各种数据，进而方便快捷的存储档案信息，并更有调理的整理，查找起来应用起来更方便，便快捷。所以要求管理档案人员掌握计算机技术是必须的，也是适应工作需要，适应社会需要。
四、提高档案管理质量
档案管理工作在单位里是一项非常重要的工作，这个工作不能大意更不能马虎，也就是管理质量要提高，管理体质要严格，管理方法要灵活，管理程序要有调理。特别是档案的质量是重中之重。提高档案管理质量，可以为单位提供有效的及时的，正确的人才信息。那么又如何提高档案管理质量呢?第一，首先从硬件来讲，档案柜要经常打扫，清楚里外的污垢。第二，对于一些破损的档案要及时整理，不要不管不问。第三，对于档案管理人员接到新档案材料时，要做到心中有数，细致检查做到准确无误。
五、注意档案的交接
管理工作范文3
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）06―0037―01
精致化管理是教育管理实践中的一个新课题，是在追寻有效教学的新形势下，一种新的教育教学理念，涉及学校教育教学工作的方方面面。如何将精致化的理念带入班级管理，把琐碎的教学工作变得精致而有效，营造民主、平等的班级氛围，最终让全体学生得到发展，是值得我们每个班主任思考和努力的问题。学校生活无小事，班级管理无小事，在数年的班主任工作实践中，笔者努力推行“精致化”管理，把科学管理与人本管理有机整合，形成鲜明的班级管理特色。
一、注重课堂细节，开启智慧教育之门
教师在课堂管理中，必须着眼于每一个学生，着眼于课堂的每一个细节，方能生成智慧教育。课堂细节包括学生的个性回答、小动作等，教师都要把这些“当回事”。精致化十分注重过程和细节的管理，它要求管理者周到、细致、精细入微、精雕细刻，没有精致化管理，没有把握课堂细节，优质教育只能是一句空话，毫无实际意义。就说课堂上学生的插嘴，很多教师往往不屑一顾，没有“蹲下来倾听”的意识，更不会从学生身上找问题。殊不知，课堂上学生“插嘴”是因为其思维在跟着教师转，他急于想了解、想学，求知欲高，而不是所谓的“出格”与“胡闹”。再者，课堂结构也要讲究张弛有度、动静结合，学生“插嘴”，正如平静的课堂里荡起欢乐的涟漪，这是我们每一位教师所应追求的。所以，教师要在课堂上善于搭台，换位思考，用放大镜为学生找优点，多角度地去发现学生的潜能，发挥学生的积极性，增加学生对班级的喜爱，对学校的热爱。
二、重视常规“漏洞”，培养学生竞争意识
班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好管理工作的关键和核心，与一般科任教师相比，班主任的工作显得更为琐碎与繁杂。正是因为事小而碎，导致一些班主任在开展工作时常常会出现“漏洞”，使得自己付出的劳动与收效不能成正比，这就需要教师在“劳力上劳心”。譬如，在管理班级卫生工作时，常常看到一些班主任在学生搞卫生时或喋喋不休地加以指导，或索性包办代替，使得学生的行为习惯没有得到培养，班级卫生状况不容乐观。有位教育专家曾这样说过：习惯决定命运，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，播种命运收获人生。我们面对的都是一些天真烂漫的孩子，他们还懵懂无知，作为教师，我们有责任培养他们形成良好的习惯，从一点一滴的小事做起，从常规的“漏洞”开始抓起。值日生工作是很多班主任的头疼大事，笔者工作近十年来，所带的班级从来没有安排值日生，而是将教室的220块地砖平均分配给45个学生，要求每人只要负责好自己承包的4块地砖即可。实践告诉我们，“承包到户”的效果比“大集体”要好得多。
三、加强文化建设，营造和谐班级氛围
管理工作范文4
1.1财会人员的专业技能不符合要求
在我国有关法律中明确规定，财务管理必须是经过考核拥有会计资格证书的人员，但在一些单位中，财务管理人员没有相关的资格证书，同时管理人员的专业技能也不符合国家所规定的要求，因此在工作管理的过程中，缺乏一定的专业技能。同时，由于没有接受财务管理这一方面的教育和培训，在对财务管理的过程中，财务人员缺乏一定的风险辨识能力和风险处理能力，在管理的过程中会由于管理不当而对企业造成一定的影响。
1.2没有严格的管理监督体系
在事业单位财政管理的过程中，大多没有一套严格的管理监督体系。在检查财务问题时，主要以时候检查为主，对财务管理过程中以及管理前没有及时的监督，有的事业单位在监督的过程中，多表现为突然的检查，而不是注重财政管理的日常的监督，同时在监督的过程中，所涉及的范围不够广泛，不能全方位的对资金的使用以及流通进行监督，也就无法发挥出财政管理监督的真正作用。
2加强财政会计管理工作的途径
2.1加强事业单位财政岗位的管理
针对加强事业单位的财政管制进程中，第一就要先增加对财务职位的管制。让财务从业人员在对财务进行管制时，能够严谨的根据规则规定进行。并且，把财务管理的责任明确的落实到每位财务从业人员中，能够防止在单位的财务管制中发现问题时，财务从业人员你推我，我推他，谁都不承认的情况。并且，建立健全财务管制手段，不仅能够让财务从业人员互相监管督促，还能够有效的防止财务人员利用自己的岗位，把公家的财产放进自己的口袋，避免国家资产的损失。
2.2加强事业单位的财政预算管理
在日常工作中按照财务预算进行工作，不只能够合理的运用资金，还能够提升资金的利用率，所以，在进行财务预算的工作中要按照规定进行合理、科学的编造，主要做好以下几个方面的工作：第一，在进行资金预算工作时，还要对超出资金的部分和已经到账的资金之间的关系，以便能够保证资金的正常使用以及日常工作的顺利进行。第二，在资金支出中主要有两方面，事业性以及业务性，要处理好两者之间的关系，确保事业性资金的金额。第三，在资金支付方式中主要有两类，维持性以及发展性，要处理好两者之间的关系。对已经拥有的公共机构能够正常运转所需支出要能够保证，这属于维持性支付，之后根据工作业务的需求，在资金能够承受的范围内进行发展性支付。第四，对于支付是否重要性可以分为重点支付以及一般支付，要正确处理两者之间的关系。在正常运行的工作中，对于每项资金的支出，要按照主次先后的顺序安排，既要确保重点性支付，又能够顾及到一般性支付，平衡资金的利用作用。
2.3完善财会的报表体系
在对事业单位财政进行管理的过程中，要全面的完善事业单位的财务会计报告体系，一方面要明确事业单位财会报告的目标，报告的目标应该定位于为国家、公众、事业单位，提供真实、科学、准确、及时、全面的财务信息。另一方面，要在完善现行财务分析指标体系的基础上对分析的指标和方法进行创新，建立起在新的经济形势下普遍通行的财务分析指标模式。同时，在对财务报表整理时，要尽可能的缩短报表的周期，以便能及时的向财务会计报告，从而保证财务信息的及时性。此外，在针对特殊的专项报告时，应针对具体的内容进行具体的分析考虑，只有这样，才能满足不同使用者的需要。
2.4建立完善的财政管理监督制度
在增加对财务管制时，还要建立健全完整的财务管制监管系统，能够在日常的财务管制工作中、财务审核中以及资金的支出收入中，可以快速的察觉到资金运行中的问题，以便能够马上发现，同时进行整改，有效的防止因为财务管制工作的过失导致资金的流失。并且，建立健全完整的财务管制机制，在很大程度上，防止财务人员利用自己的岗位，贪污了单位的国家财产。所以，必须要求财务管制监管工作者在对财务进行监管督促时，要把管制工作贯彻落实到每个细节中，详细谨慎的开展自己的监管工作。防止因为管制上的过失造成国家财产的损失。
3结束语
管理工作范文5
一、言传身教，为人师表
班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。
二、重视班委班风建设是我管理班级的主要任务
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。我采取的办法是由学生先自己就职演讲，参与竞选，然后由学生结合每位学生的演讲先民主投票选举20位同学，再由教师权衡。
（2）增强班级的凝聚力。班级要想有凝聚力，作为班主任老师要及时掌握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向发展。为了更好的掌握班级情况，我采取了以下办法，①找个别学生谈心，与班干部交流。②通过作文形式反馈班级现状，了解学生内心想法。
管理工作范文6
一、加强班委会建设，大力培养班干部，提高学生自我管理能力
班主任担负有较重的教学任务，班级事务繁多、复杂，如果事必躬亲的话，定会陷入繁杂的班务中而难以自拔，无暇进行教研，无从进行教改。显然，班委会的建立至关重要。我们应在高度发扬民主的基础上，通过学生推荐或自荐的方式，结合学生的爱好、兴趣、能力、特长等综合情况产生班委，明确具体分工和职责，并进行大力培训，让他们承担起班级管理的重任，参加班级管理，组织各种班级活动，提高组织管理能力。这样，他们自身得到锻炼，能力得到培养，特长得到发挥；同时既减轻班主任的工作负担，又体现了民主的管理制度，更符合素质教育的要求。
二、制定制度，严格实施，充分发挥制度的职能
俗话说：没有规矩不成方圆。一个班级没有一定的规章制度加以约束就会一盘散沙，因此班主任应根据班级实情，在充分发挥民主的基础上，组织学生制定出一整套切实可行的管理制度，并严格实施，不断总结，逐步完善，充分发挥制度的威力和作用。实施过程中应做到严而有理、严而有度、严而有恒。切忌有规不依，依而不严，严而不恒。
三、倾心施爱，严己宽人，努力发挥榜样的作用
热爱学生是教师职业道德所要求的，是教师取胜于生、树威于生和教化学生的法宝。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”教师热爱学生，一方面能激发学生好好学习，努力向上，引起学生对教师由衷的尊敬和爱戴；另一方面，能促进师生关系融洽。民主、平等、和谐、融洽的师生关系使学生感到轻松愉快，学习有热情、有兴趣，没有紧张感和焦虑感，教育效果好。因此，我们应时刻关爱学生，尤其是留守学生，关心他们的学习、生活，关心他们的家庭、困难、进步，关心他们的健康、发展、成长。尊重他们的人格和权利，严格要求，平等对待，做他们的良师益友。学生犯错误应宽容、原谅，耐心说服、引导，以发展的眼光看待学生。对自己严格要求，充分发挥榜样的作用。“德高为师，身正为范。”教师的一言一行对学生的影响极大，几乎每个学生都有天然的“向师性”，都有模仿教师行为的倾向。班主任与学生相处频繁，对学生的影响很大。所以，凡要学生做到的就应从班主任做起，班主任应以高尚人格陶冶学生，以强烈的事业心感染学生，以优秀的思想品质教化学生，以出色的业务能力和渊博的知识征服学生，以良好的仪表行为和习惯影响学生。比如：要求学生不迟到，教师更应提前到校；要求学生讲究卫生，教师应常常时刻留心地上的垃圾，常拾起地上的纸屑，果皮。总之，要求学生做到的老师一定要先做到，才能起到潜移默化的教育作用。
四、注重德、智、体、美、劳全面发展，尊重学生个性
素质教育就是以全面发展学生的素质为目的，实施素质教育必须把德、智、体、美、劳等有机地统一。班主任应树立全面发展的教育观，不能片面追求升学率、只注重知识的传授，而忽视综合能力的培养，忽视德育和其他诸育的作用。有人说：“思想不合格是危险品，智育不合格是次品，体育不合格是废品。”这有一定的道理。我们应高度重视德育，让学生思想品德得到健康发展；重点抓智育，使学生的学习成绩得到极大提高；加强体育、美育、劳动技能教育和社会实践，使诸育相互渗透、协调发展，从而使学生得到全面、健康发展。除此以外，我们还应尊重学生的个性，培养他们的能力，发展他们的特长。
五、开展课外活动，劳逸结合，促进身心健康发展
开展丰富多彩的课外活动有利于丰富学生的课余生活，培养兴趣，发展能力，增进友谊，增强集体主义观念，同时可以调节紧张的学习状态，促进身心健康。例如，开展球类、棋类、手工制作等比赛，既增进友谊、加强团结，又锻炼身体、提高技能；组织郊游、参观、晚会等活动既开阔学生视野、消除疲劳，又强化了教育、培养了能力。
六、转化后进生，共同进步，形成班级活力
