前言：中文期刊网精心挑选了三年级优秀作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
三年级优秀作文范文1
Laba is celebrated on the eighth day of the last lunar month， referring to the traditional start of celebrations for the Chinese New Year. La in Chinese means the 12th lunar month and ba means eight.
Legends about the origin of this festivity abound. One holds that over 3，000 years ago sacrificial rites called La were held in the twelfth lunar month when people offered their preys to the gods of heaven and earth. The Chinese characters for prey and the twelfth month were interchangeable then， and ever since La has been used to refer to both.
Since the festival was held on the eighth day of the Last month， people later appended the number eight (ba in Chinese)， giving us the current Laba .
The majority Han Chinese have long followed the tradition of eating Laba rice porridge on the Laba Festival. The date usually falls in mid-Janua.
三年级优秀作文范文2
英语作文一：My happy day
Today is National Day.It is also my happy day.Because we have a long hoilday and less homework.My parents took me to the zoo today.We saw many animals there.We also took many photos.We all had a happy day today.
英语作文二：My happy day
Today is May Day.My mother,my father and I went to a park to have a picnic,and then visited mygrandma and grandpa.At 9 o'clock in the morning,we went to the park for picnic,we took juice,cornflakes,apples,oranges,lollipops,bananas,ice creams,mangoes,and so on.I alsotook toys,such as doll,ball,balloon,skateboard and a kite.At 2 o'clock in the afternoon,we went to visit my grandma and grandpa.I helped them dosome housework.My sister played skateboard and doll with me.At eight o’clock we went home,and played computer games for two hours and then went to bed.Today I’m very happy!
【参考译文】
我的一天 今天是劳动节.我的母亲,我和爸爸去公园吃野餐,然后看望了我奶奶和爷爷.在早晨9点钟,我们去公园野餐,我们带了果汁,麦片,苹果,桔子,棒棒糖,香蕉,冰淇淋,芒果等.我还带了玩具,如娃娃,球,气球,滑板和风筝.在下午2点钟,我们去看望了我的奶奶和爷爷.我帮他们做一些家务.我妹妹和我一起玩滑板和娃娃.八点钟,我们回家了,玩两个小时的电脑游戏,然后上床睡觉.今天我非常高兴!
三年级优秀作文范文3
我
雀儿山路一小三年级（1）班:陈思伊
你看我，不胖也不算瘦，笑起来眼睛眯眯的，还露出了两排白牙。可妈妈老是嫌我胖，我对妈妈说：“别看我胖了点，可我投沙包可得了第一名哪！”
今年我8岁，体重36千克，身高1.4米。我喜欢投沙包、跳绳、跑步等等。
我在校园里有许多关心我的朋友，下课时，我们就在一起玩耍，遇到不懂的问题我们就互相提问、解答，大家都说我是活泼、可爱、开朗的女孩。
你们想不想和我成为朋友呢？
三年级优秀作文范文4
龙凤小学 三年级 刘沐珊
极近傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅淅沥沥的下起雨来。此刻热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。水淋得马路像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。因为今天突然下起了倾盆大雨。所以我和爸爸、妈妈在家里很无聊，大家又都想玩电脑，于是定了一个“抢电脑的游戏”。
大家都站在院子里，游戏就开始了。我一马当先冲向电脑，得意洋洋的说：“我就要赢了！”说完，便哈哈大笑起来。但爸爸、妈妈毫不甘示弱，和我站成了一线，可又因中了妈妈的计，变成了第三名才能玩电脑。
哦！都是因为我的粗心大意，才输给他们，要不然我就是第一名了。
贺老师点评：本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文
辅导讲师）
三年级优秀作文范文5
一、要正视困难，绝不回避
三年级是作文的起步阶段，作文要求比二年级的写话高出一个层次，对此学生便有些害怕写作文了。一提起上习作课就毫无兴趣甚至恐惧，写出来的作文也是拼拼凑凑，东拉西扯。普遍存在语句不通顺，标点不正确，乱用、滥用词语，缺乏真情实感，甚至还出现了背优秀作文，说假话、空话的现象。我们要正视困难，绝不回避，要想出解决的办法来。
二、要激发学生的写作兴趣
1.培养学生写作的自信心。一是降低习作评价的高度，呵护学生习作自信心。三年级是习作的起步阶段，只要学生能写出一段话即可。从这一点来看，大部分同学都能做到。这就要求教师不能对学生要求过高，不要对学生的要求操之过急，表达不够准确，句子不够通顺，有错别字等都要宽容，要给学生留下“犯错误”的空间。只要学生有习作的愿望和兴趣，能努力地把它写出来，在评价时就应该给予肯定，以培养学生写作的自信心。二是恰当的竞争心理诱导，也能增强学生习作的自信心。开展作文小组比赛，激发学生为小组争荣誉的信心，在小组内给每个学生以压力，也能调动作文的积极性。在三年级能做到这些，到了四五六高年级就会有明显的提高。
2.能不拘形式地写。在符合习作要求的前提下，不限制题材。如上学期有个单元的“笔下生花”要求学生听声音编故事，我就采集了几种声音在习作课上让孩子们听。也许是孩子们喜欢读童话故事的缘故吧，他们中间的绝大部分都选择了几种声音编童话故事，只有个别孩子写的故事是记事的。这是出乎我的意料。虽然有的孩子选的声音太多，写出来的故事有点凌乱，像记流水账，但我还是被他们所编的故事中的童真童趣感动了。
3.愿意读给别人听，与他人分享习作的快乐。一是在全班同学面前大声地读自己的习作，接受同学们真诚的评价。这是一个传统的做法，但不可否认，它对于提高学生的习作水平是非常有好处的。有一次，我叫了班上一个很内向的小男生把他的习作读给大家听。他虽然读得不是很流利，但声音很响亮，听得出，他感到自豪。同学们对他的习作进行点评之后，他很激动地向大家表示感谢。我看到那一整天，他脸上都挂着自信的笑容，走路也一蹦一跳的。是的，这一次向大家展示习作的机会给他带来了无尽的快乐和自信。二是交换批改，在改中提高。按照课本的习作要求，本学期的习作共有11次，再加上平时课后的拓展练习，单元测试中的习作量就更大了。学生的习作单纯靠老师批改是不现实的，而且现在也应该给学生自主批改的机会。于是，我给学生提供了批改的机会，如果前一天写过的作文，我就利用第二天早读时间，让学生互批，在互批中出现的问题，学生自己解决不了，就由老师来帮忙解决。另外，我们评选出最棒的，编入我班的《优秀作文选》，在班内传阅，这就大大激发了他们的写作兴趣。由此，其他同学也能从中得到提高，分享习作的快乐。
三、要教给学生突破初学作文第一关的方法
1.培养学生的观察能力。一是要培养观察兴趣。学生的观察兴趣是推动学生观察活动的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响观察效果。兴趣的培养，可以借助于学生身边的生活，选择新奇的，有趣的观察对象，引导学生自觉观察，既增长知识，又提高能力。如春暖花开时，带学生去田野上作文实地观察课，让学生在美好的大自然中，摄取自己所爱的景物、人物、动物、植物等作为习作素材；星期日，让学生每人动手做一项有趣的小实验，然后把观察到的实验情况记下来；节假目，让学生跟随父母或自己去商场，农贸市场买东西，细心观察一笔买卖是怎样进行的，当然也可以把自己买东西的心情、想法、挑选过程记下来……。这些都成为学生们倍感有趣的观察作业。这些事情，他们做来爱做，因而有心；因为细心体会观察，自然颇有收获，这种积极的意识，便转化为一种推动力。二是观察要明确目的。教师在指导作文观察之前，先得指导学生在观察前明确目的，了解要求，确定观察内容，指出任务。三是观察要抓住重点。由于小学生观察时易犯随意性或走马观花，见大不见小的毛病，因此教中年级观察作文时，在教学中要引导学生在观察时抓住最能体现事物本质特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是观察的重点。观察时要点点滴滴，面面俱到。例如指导小学生观察小鸡，就要求学生从小鸡身上找出与其它小动物不同的地方：形态“毛茸茸的”、叫声“叽叽的”……，学生能抓住这些方面的观察就能抓住事物的本质。四是观察要确定顺序。世界万物在自然界无论怎样纷纭复杂，观察时都必须有序地进行。静止观察时要注意远近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移动观察时要做到景随步移，记叙时把观察点交代清楚。如“我走进这条大街……”、“我来到了大街最热闹的地段……”、“我到了大街的尽头……”。把观察点一一交代清楚，景物随步子的移动而变化，读者就不会感到突然和零乱了，当然，观察时的顺序并不拘求于一种形式，我们还可以用时间顺序、由此及彼的顺序进行观察，但一定要给人以完整的印象。这样写出来的作文自然也会层次清晰，条理分明了。五是观察要捕捉细节。细节，就是生活中的细微末节，包括万事万物的瞬息变化。
2.培养学生的想象力。所谓想象就是从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。
三年级优秀作文范文6
【关键词】写作兴趣;作文评语
新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心;能不拘形式地写自己的见闻感受。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：培养学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会写起步作文。写作兴趣是学生学会写作的内驱力，如果学生对作文不感兴趣，那么无论我们怎样教学也难以达到预期的目的。学生只有有了写作的兴趣和写作意识，才会主动参与到作文中来。那么，如何培养中年级小学生的作文兴趣呢？下面结合笔者多年的教学实践，谈谈个人的浅见，以求达到抛砖引玉之效。
一、指导孩子多读书，培养积累语言的兴趣
在教学中，我发现很多学生怕写作文的原因是：觉得没有东西可写，提起笔来不知怎样表达;有的学生虽然勉强写了出来，但是写出来的文章不是语句不通顺，就是语言贫乏，表达的意思不明白。
为了拓宽学生的知识面，我的做法就是让学生多读课外书，如多读那些优秀作文选或其他优秀儿童读物，从中学习精彩词语、精彩句子、精彩片段等。写读书笔记、摘抄学习是达到积累的目的。对于学生摘抄的内容，我采取点名背、学生交换背等方式，让学生把摘抄的内容牢固地储存到记忆里。对学生的读书笔记，我定期检查、批阅，并定期开展“优秀读书笔记评选”活动，以此来激励学生多读、深思、勤记，养成良好的读书习惯。
书是知识的海洋，学生只有多读书，才渐渐体会到阅读的乐趣。这样，不仅培养了学生的阅读兴趣，而且丰富了他们的语言材料，让他们学以致用，为写好作文打下了坚实的基础。
二、发挥范文的引路作用，引导“仿写”
小学语文教材中很多课文是很好的范文。在指导学生写一段话时，要充分利用这些范文，让学生仿写，逐步学会写作方法。如学习完《翠鸟》第一自然段后，我让学生仿照这段话，按一定顺序写一种动物的外形，写时要抓住动物特点来写，并用上比喻的修辞手法。同学们兴趣很高，很快就写好了。学习了课文《香港，璀璨的明珠》这篇课文后，我就让学生写写我们静宁的西岭公园，指导学生学会按方位顺序组织材料，抓住西岭公园中不同事物的特点，确定写作重点，有详有略，并选取适当的词语，将公园美丽之处有选择地写下来。这样仿写，带动了写的训练，使读和写有机地结合起来，效果确实令我欣喜。
三、以说促写，培养孩子“写”的兴趣
对小学三年级的学生来讲，“说”是“写”的前奏。通过先“说”后“写”，学生说话能力增强了，他们就会把口头语言转化为书面语言，为写好作文打下了深厚的基础。如我在指导学生写一种水果时，为了让学生有话可写，我先指导学生细致观察各种水果形状、颜色，再指导学生讲它的吃法和味道，我特别引导学生“说”的环节。如在观察香蕉这种水果时，引导他们用比喻的说法说清楚。“香蕉像像弯弯的镰刀！”“香蕉像弯弯的小船！”“香蕉像挂在天上的月牙”……我特别表扬说得好的同学，以激发学生说的兴趣。然后再指导学生连起来说一说，说时让学生进行合理的想象并用上恰当的词语，增加文章的生动性和形象性。学生会说了，还怕没东西写吗？这样激发了学生写的兴趣。他们自然会根据“说”的顺序，把自己喜欢的一种水果按“形状―吃法―味道”这个顺序把它写下来。
兴趣是最好的老师，学生如果有了“阅读、积累、说”的兴趣，也就自然有写的兴趣。这样，以说促写，而且学生平时勤动脑，多练笔，就会越写越感兴趣，越写越进步。兴趣是写作的动力，有了动力，学生就有写的热情，有了热情，学生的作文才会有创新、有活力。学生的写作水平也就在不断的练习中提高了。
四、作文评语以鼓励为主，激发学生的写作兴趣
教师的评语如果能从正面鼓励，表扬学生的点滴进步，那么，孩子的写作兴趣就会不断增强。我在进行作文讲评时，尽可能利用一切机会表扬学生，鼓励学生，努力发现他们的闪光点，肯定孩子的点滴进步，从而给予他们更多成功的体验。我在批改学生的作文时，注重写一些鼓励性的评语，即使是对学生的不足之处，我也用一种商量式的评语。如： “这句话太长了，你用标点符号把它们分开，好吗？”等等，尽量避免一些冷冰冰的语言。我还很注重作文评讲这个环节。在评讲学生作文时，我注重表扬作文写得好的同学，选择几篇作为范文在班上讲评，在指出优点之后再指出其中的不足之处。我认为，选读本班学生的优秀作文，比读名家的名篇更能激发学生的作文兴趣，因为优秀的“小作家”就在他们身边，他们会特别注意倾听，暗暗学习，得到的效果也更好。
