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难忘的旅行作文范文1
人生中，有许许多多难忘的事，难忘的人，当然也会有难忘的旅行，这些旅行正如多个葡萄架一串串的葡萄就像是人们的一个个的脚印。旅行带给你更多生活的经验，旅行也给足你快乐，令你开心满意，人们去的旅游地点并不是固定不变的，按照自己喜欢的去做，那是很有意思的。
今年寒假期间，我和大妈妈、大爸爸、表弟一起去三亚游玩。三亚是海南著名的城市，想到海南必然会先想到三亚这个地方。那里的风景十分的优美、四季如夏，常年都是和夏天一样炎热，那里有很多的温泉，是个旅游胜地。从三亚的码头出发开始，乘船到了海边，那海真的和一般的水一样啊，河啊、江啊都是不同的，它是从绿到黄的颜色渐变，还有颜色的层次都很强，在日光下闪闪发光，特别的漂亮。我下了海之后，那浪花溅了我一身，但我没感到难受或者是不舒服，反而觉得特别的好玩，我还是傻乎乎的尝了一小口的海水，感觉那可真咸啊！
我在海浪里嬉戏、玩耍，我就像是大海里的小鱼儿一样尽情的玩耍着。在海边还有许许多多美丽精致的贝壳，还有许多奇形怪状的珊瑚石，十分的美丽，有的像树枝一样，有的像鹿角一样，有的像拐杖一样，特别的好看。沙子无疑是好玩的大人们可以埋坐在沙子里，晒着日光，晒了一场特别的日光浴。可以用沙子堆成各种各样的小玩意儿，各种各样的建筑物，孩子们有的在堆积自己的城堡，有的正在修建自己未来的房子，我则在淡水区里游泳。看着变化莫测的云朵，听着海浪拍打礁石的交响乐，吹着凉爽的海风，令我感到十分的舒服。海南不仅风景美，食物也是特别丰富的。椰子、芒果、无花果是最出名的水果了。海南的椰子品种有许多许多种，常见的椰子种类有红椰子、青椰子，无疑红椰子是这里最受欢迎的水果了，有著名椰子王的美称，深得人们的喜爱。一个个椰子结在树上，好似一个个小灯笼，很漂亮，虽然外壳硬硬的，但是也是可以被切开的，里面的椰子水十分的清凉甘甜，最正宗、最地道不过了。还可以吃到椰子肉，似乎伴着些海风的味道，忍不住带着一打椰子回家呢。
海南有许多的名胜古迹，都是特别有意思的地方，据说以前的海南有许多的奇山异水、山河秀丽，是一副美丽的画作，似乎比现在的海南还要美丽。海南的酒店靠近大海，所以都可以称得上是海景区的房子了。好看好吃的菜都是刚刚从海里打捞上来的，特别的新鲜可口。海南的人民热情善良、好客淳朴。
在海南的这些日子我特别的愉快，虽然待的不久，我还是流连忘返，这是一个难忘的旅行，让我记忆深刻。
难忘的旅行作文范文2
每到暑假，我都会想起两年前那次难忘的旅行。那年刚放暑假，妈妈就去东北姥爷家了，只有我和爸爸留在家里。爸爸说咱们也到哪儿玩玩吧，可我们一时还没拿定主意。后来我想起电视上说有一个江西少年和他爸爸骑车去的事，我心里好羡慕呀，于是提出了一个大胆的想法——徒步去天津。开始爸爸还不同意，可经不住我软磨硬泡，爸爸终于答应了。于是我们开始了紧张的准备工作：帐篷，防潮垫，衣物，食品，饮料，手电筒，照相机，防暑药等等都备齐了。
那天一大早，晴空万里，阳光灿烂，我们就从亦庄出发了。我和爸爸背着一小一大两个背包，快步地走在马路上。我还不时小跑着，大声地喊着，唱着。爸爸问我：“感觉怎么样？”我兴奋地说：“棒极了。”不知不觉，两了小时过去了，我们走到了“马驹桥”。这时我的肚子开始咕咕作响了，我们发现前面有一个采摘园，于是决定摘些果子添添肚子。我们走进采摘园，哇，景色太美了！一片望不到边的枣林，绿荫荫的，树上的枣子星星点点，像一块很大很大的绿底红点的锦缎。看着树下那满筐满筐的大枣，我的口水都快流下来了。采摘了一下午，我的肚子也撑得饱饱的。晚上，我们和大家一起庆祝丰收。我们有的放花炮有的烤肉串。点燃的花炮有的像朵朵彩花，有的还满地打滚，有的还带着哨音飞得高高的……吃着喷香的烤串，欣赏着五彩缤纷的烟火，我们一天的疲劳都烟消云散了。这一晚，我和爸爸是在帐篷里度过的。躺在帐篷里，凉风习习，万赖俱寂。虽然心里有点害怕，可是不一会儿，我就进入了梦乡。
第二天一大早，我们就起来赶路了。走了一会儿，有点找不着北了，于是我们向一位卖玉米的老人问路，他热情地告诉了我们。下午两点左右，我们到了“采玉”。好客的老农送给我们一串又大又甜的葡萄，真好吃呀。一路上，我们走累了，就停下来休息一下，补充点能量再接着赶路。可是走了大半天我和爸爸都非常累了，我们的脚都起了水泡，背包压得肩上露出了两条红印，皮肤也被晒得发红发痛了，我们的脚步渐渐慢了下来。幸运的是后来我们发现了一条小河，我们洗了把脸后，顿时觉得精神百倍，一口气走到了廊坊。
第三天，我们便到了天津。我们参观了化生寺，去了公园游玩，还吃了狗不理包子。
这就是我的第一次徒步旅行。这次经历，使我明白了徒步旅行的快乐和艰苦，也明白了坚持就是胜利的道理。旅途中还会碰到很多好玩的人和事，真想再来一次呢！
难忘的旅行作文范文3
陈婉滢
龙?洞可算是福建的名胜古迹，是很多人都向往的旅游圣地。
我们划着船进入了龙?洞，跟随导游首先进了幸福门，我刚走进里面一滴水就“啪”地滴在我头上。里面有很多奇异的石头，导游说：“这叫钟乳石，是由含有石灰岩的水滴成。”里面每个景物都有一个神秘的传说。我印象最深的是“无底洞”“龙伞”还有一匹“小马”。
导游说：“这个无底洞是没有水的。”我说：“为什么没水？像这种井应该都有水啊！”“据说有一个美国人跳到河里顺着洞往下滑，就回到了美国，而且望不到底，因此得无底洞之名。”“哦！”听了导游风趣的介绍，我不禁哑然失笑。我们跟着导游又来到了一个叫“龙伞”的景点，那是一把五颜六色的大伞。导游说：“传说是一条龙为了解救村民与为非作歹的怪兽拼杀，怪兽被打死了，但他自己也身负重伤，为了不让世人担心他，所以躲在洞里修养，但因伤太重，最后喷血而死。神奇的是它喷出来的血是五颜六色，形成现在这把龙伞。”
至于那一匹小马，导游告诉我们：“它是一匹神马，传说摸了它的背就能幸福美满。”还有许多景物都有一个传说，这些钟乳石形成奇形怪状的石头，有的像一只大燕，有的像一条蛇，有的像房子，千奇百态、、、、、、
难忘的旅行作文范文4
那么旅行中最困难的部分已经结束。
那么，出发吧!
――托尼・惠勒
因为这句话，于是有了LONELY PLANET，有了现在被全世界自助旅行者奉为宝典的“黄色小圣经”。
其实写作也是一样的。如果你决定写，那么最困难的部分已然结束，动笔，就好了!
而现在，我身边的大小孩子们常常苦恼的，就是他们往往无法决定写什么――每天的日子里，好像有很多有意思的事可以写，可是这样的事情写出来有意义么?如果没有，那怎么样写才能让它显得有意义呢?――又或者，这样的事情写出来应该是蛮有意义的吧，可是为什么叙述它的时候，自己也觉得语言干巴巴的呢，一点儿都不好玩呢?
这样东琢磨西琢磨的，于是越来越多的孩子变得不会写作文了，也不爱写作文了。因为他们总是想把一件事情写得又有意思又有意义。
作文不是这样的。
作文本来就分两类――类是有意思的，那就好比是在说一个童话故事，说的人带劲，绘声绘色，听的人起劲，遐想联翩；还有一类是有意义的，就像是寓言故事，说的人是要想好了说的，听的人听完了也是要好好想一想的，然后就明白一个或者几个道理了。
所以――
平时我们写的随笔啦日记啦就好比有意思的童话故事，想怎么写就怎么写。好像《一次难忘的抄写》的小作者，因为被老师罚抄古诗，有了难忘的经历体验，写的时候自然而然把当时“刻骨铭心”的感受、想法都流于笔端了。他写的时候真的想追求什么“中心突出主旨明确”么?我看未必，只是迫不及待地想要和同学分享“罚抄感想”罢了。但是好文章不就在这样的不经意间写出来了么?因此，写这类的文章，你只要挑选自己有深切情感体会的事情来写就好了。那些发生在生活中、发生在你自己身上，让你和你周围同学觉得有趣的、好笑的、难过的、哀伤的、气愤的、烦恼的……统统都可以拿来写。写的时候不要去想什么中心啊结构啊，就好像你在把这些事情说给一个和你顶顶要好的朋友听，什么都不用顾忌、什么都不用遮掩，想赞就赞，想骂就骂，想抱怨就抱怨，想“为赋新词强说愁”就“为赋新词强说愁”，竹简倒豆子――你会发现：哈，原来我自己这么能写!
难忘的旅行作文范文5
大妹小时候，为了不输在起跑线上，我给她报了很多早教班。只要和学习无关的事情，一律不让她接触。因此，大妹爱玩的天性被紧紧束缚。学得很累很辛苦，童年的记忆里，总是奔波在上课、下课的路上。为了让她掌握一项才艺，将来多一条出路。我给她买了小提琴，请了老师，让她每天刻苦练习一小时。那时，随大流让孩子学特长的家长很多，几乎每个孩子都会一两种才艺。学校文艺汇演，孩子单独展示的机会甚少。如果能被选中，参加个合奏就算不错了。而进入初高中，孩子学业压力又重，许多才艺练习就被搁置了。大妹的小提琴虽然在我的要求下，一直坚持着没有荒废，但是牺牲了那么多时间，最后也没有走上艺术道路，仅多了一个业余爱好而已，对她来说，带来的快乐远远没有付出的多。
大妹13岁那年，二妹出生了。曾经以为有了老大的养育经验，老二照搬过来得心应手。然而，和文静乖巧的大妹相比，二妹活泼好动，脾气和性格都与大妹差异很大。如果还按照教育大妹的方式教育二妹，后果将不堪设想。我听说，优秀的孩子可以是不一样的优秀。既然两个孩子差异这么大，不如换一种方式来教育。更何况，对二妹的教育，大妹居然也有话说：“不要让二妹读早教班了，那些课程上学以后老师都会教的。”这句话对我的触动很深，原来我一直低估了孩子的选择和判断。假如回到从前，大妹或许会对我的某些安排说不。
于是，我想：教育二妹，何不听听大妹的意见呢？我告诉大妹，“姐姐”可不是一个简单的称谓，是妈妈的小帮手，要参与妹妹成长的每个环节。让她感受到责任和爱，不仅能培养姐妹俩亲密无间的感情，还能弥补对大妹的教育缺失。
我问大妹：“什么是学校老师不教的？”大妹的童年是在学习中度过的，她非常渴望能有一个只玩耍不学习的童年。于是告诉我：“玩，是学校老师不教的。”看看周围的家长，无一例外地都在给孩子报名学英语，学算术。除了文化课，艺术课也不落，学绘画，学跳舞。家长们的脸上传递着焦虑，无形而浓烈，正如我当初用爱的名义“捆绑”大妹时的模样。玩归玩，怎么玩，还是要认真研究的。我翻阅了很多教育类书籍，最后把带着姐妹俩玩的方式落点到“旅行”上。旅行，是最浪漫，最有温情的教育。
二妹从蹒跚学步开始，每个周末，我都带她出去接触大自然。第一次旅行，是在大妹的提议下，全家去海边玩沙堡。
从此，开启姐妹俩的心智之旅。二妹还小，经常淘气。每次大妹向我投诉妹妹不乖、没礼貌或者蛮不讲理的时候，我首先赞同她的观点，然后会对她说：“你仔细观察，就会发现，二妹习惯模仿你的语气和动作。你想让她不抢玩具，就要在她面前表现出谦让的样子。”大妹立刻领悟，再也不抱怨了。相反，认为自己身担重任，在二妹面前，一言一行都尽力做到最好。她用更好的行动，带领妹妹认识这个世界，学习身边社会中需要遵从的规矩。要知道，对孩子有原则的控制，比无原则的放手，更能考验父母的功力。
二妹5岁前，我带着姐妹俩，在温度适宜时，到外面住宿，锻炼她们的自理能力。在旅行中，二妹逐渐长大，学会了自己洗袜子，整理床铺，有礼貌地向餐厅服务员询问哪里有卫生间。善于与人打交道，对新环境适应能力强，大方开朗。还记住了野餐要带垃圾袋，公园里的花只能看不能摘。
6岁到12岁，是孩子世界观形成的阶段，也是进入学校开始新生活的关键时期。上学第一天，二妹就教会了全班同学系一种不会开的鞋带。那是我们在旅行时，二妹向一位军人叔叔学的行军扣。这个年龄的孩子，参加夏令营和拓展运动最适宜。学校只要组织，我都会鼓励二妹报名。如果允许家长参加，我也会想尽办法同往。我还带两个孩子在旅行时，做义工活动。进入大学，旁听一堂课。与当地老百姓聊天，学他们的方言儿歌。
很多家长以为，孩子小，去了哪里，玩了什么，长大了也记不住，去了也白去，浪费时间和金钱，一点儿用都没有。然而，我从大妹和二妹的身上，却清楚地看到了答案。大妹不仅没有因为二妹的到来，觉得父母对自己的爱有所减少。相反，由于我采纳了她的建议，补偿了她一个玩的童年，让她对二妹的诞生心存感激。我更高兴地看到，两个孩子内心平和快乐，遇事有商有量。无论是争吵还是嬉闹，她们都有着很多难忘的美好记忆。
难忘的旅行作文范文6
中学时代是人生旅途中一个新的时期。情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给学生的生活增添光彩和活力。但是，当前作文教学仍存在着程式化、虚假编造、难写难作等现象。学生作文存在内容空洞、不具体，语言单调，缺乏真情实感等问题。究其原因，是学生对所写的内容没有经历过，有的虽经历过，但是没有什么真切的感受和体验。为了让学生有话可说，易于表达，能够表达真情实感，应注重引导学生感受生活，增强体验，多写体验性作文。
一、注重实践，丰富体验，积累素材
学生习作的最大难题是“无话可说，没内容可写”。由于学生社会实践少，生活阅历浅，没有积累丰富的写作材料，写作时当然就像做“无米之炊”。因此，作文教学要解决“无话可说”的问题，就要引导学生参与实践，丰富生活阅历，丰富情感体验，积累丰富的写作素材。教师应让学生走出课堂，让学生实地观察，体验生活，这样才能从生活中选取素材，写出真实感人的文章。
首先，要引导学生参与自发性实践活动，这类实践活动是学生学习、生活的需要，它具有主动性、随机性、经常性的特点。比如看电视、唱歌、游戏、交朋友、外出旅行、做家务等等。在这些健康、充实、自然的常规化生活实践中引导学生观察、感受和记录，让这种自发性实践活动成为大容量的生活作文素材。我提出了学会生活、学会学习、学会感恩的班训，就是让学生在生活中学会写作。
其次，教师应该因地制宜地为学生设计、推荐实践的项目、计划，鼓励学生大胆勇敢地参加实践。如，引导学生组成“环保在我心”宣传小组，活跃在学校、街道、社区，宣传环保，参加力所能及的公益劳动；宣传消防知识，提醒人们注意防火安全；到工厂参观，到社会调查……这样引导学生到实践中去获得第一手写作素材，使写作内容具体化、真实化，并从中感受生活，丰富阅历，让生活真正成为作文取之不尽，用之不竭的源泉。学生的五篇习作在报纸校刊发表，学生很激动。
二、回忆生活，唤起体验，引吐真情
学生的生活丰富多彩，许多美好的经历留在童年的记忆里。教师在指导学生习作时，应选择贴近学生生活的题材，通过创设情境勾起美好回忆，唤起他们曾经有过的经历和情感体验，激起他们情感的波澜，引发他们倾吐的愿望。如指导九年义务教育七年级语文第一单元作文训练“难忘相识瞬间”时，让学生精心挑选珍藏美好记忆的照片，向大家展示，讲述照片故事，写出对美好往事的回忆。可设计如下教学流程：1.赏照片――激发真情；2.说照片――引吐真情；3.写照片――抒发真情；4.赏习作――交流真情。
学生通过展示照片、交流照片兴奋不已，仿佛又回到了曾经拍照的地方，那种曾经有过的体验和感受重新被唤起，产生了不说不休，不吐不快的激动情绪。学生情动于衷，言溢于外，情感迸发，笔下怎能不生花？
三、结合活动，参与体验，勤写作文
体验性作文最大的特征就是充满生活气息、充满时代色彩，必须源于生活，反映生活。体验和实践作为体验性作文的载体非常重要，其方式应该是多样化的。
1.校内体验、作文
在学校里开展形式多样的活动，拓展教学空间，让学生体验活动的快乐，写真实感受的作文。“现场演示作文”“创设情境作文”“现场观察作文”“现场游戏作文”等设计，生动、活泼、有趣的活动，通过学生的参与，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到语言文字的转化，从而提高学生的思维创造力及写作水平。
2.家庭体验、作文
家庭生活是很有价值的作文内容。让学生参与各种家庭体验活动，如学做一种家务：包饺子、洗衣服等。但一定要让学生亲自去做，然后再把做的过程如实地、具体地写下来。学生对这样有趣的实践作业极乐意接受，而且他们也想通过自己的努力学习，熟练地掌握一种家务的小窍门来表现自我。因此，他们就学得很投入，并能获得深刻的劳动体验。在此基础上引导作文，很容易唤起创作灵感，写出富有趣味性的文章。
3.在社会中体验、作文
叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”社会生活五彩斑斓，只有让学生在社会生活中亲自感受，才能扩大视野，开拓思路，流露真情。让学生自己去接触社会生活，从中获得的感受是真实难忘的，同时也学会了对周围事物认真地观察和理性地思考。这些体验就成了学生写作之源的活水，他们在这样的体验作文过程中既练了笔，又长了见识，一举多得，其乐无穷。
4.在大自然中体验、作文
