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好校园申报材料范文1
生的思想教育工作的地位,校团委报请学校行政会议批准,拟在每期期末进行“优秀团支部”的评选活动。现将具体方案制订如下:
一、评选条件:
1、有一个健全、团结、务实、积极肯干、能起模范作用的领导班子;支部书记工作踏实,作风过硬,工作有计划、有总结、有创新,分工明确并能与班委会密切配合,
踏实有效地开展工作。
2、有一批积极要求进步的先进分子,是一个有政治热情,关心国家大事,热爱集体的有良好政治风气和学习风气的团员青年的集体。努力团结班内的非团员同学,
3、 团支部成员集体观念强,积极参加学校各项大型活动,能圆满完成学校团委交给的任务。
4、认真填写“团员花名册”,全体团员的手续齐全。按时收缴团费,各项规章制度健全、规范,并能有效实施,在开展工作方面有成功经验。
5、 团支部成员有良好的道德素质,无违反校纪校规现象,并能积极与不良风气作斗争,有正确的荣辱观.
6、 支部活动新颖活跃,团队活动主题鲜明,社会实践活动丰富多彩,各项活动组织严密,且每次活动有计划,有总结.
8、 支部在上述各方面工作中富有创造性,能创造性地开展思想教育工作,并能有自身的特点。
二、评选比例:
每年级评选30%。
三、评选标准:
1、支部的自身定位、发展方向明确,能积极引导团员进行思想学习。(10%)
2、支部工作认真负责,能落实好支部日常工作,如:组织生活、团徽佩带、团员发展、团费收缴等。(10%)
3、 班级团支部成员能很好的合作,工作能力强,支部总体凝聚力强,能调动团员参与活动的积极性。(20%)
4、团支部开展的活动有特色、活泼多样,并取得好的成效。(20%)
5、团支部能积极协助校团委组织的各项活动。(20%)
5、团支部团员发挥了模范作用,并在学习、工作方面获得一定成绩,(可列出团员获奖情况)。(10%)
6、上交表册、计划等材料主动、及时、参加团委召开的会议准时。(5%)
7、积极参加校园广播站的投稿。能为广播站的发展提建设性的意见。(5%)
四、评选办法:
1、各班团支部自由申报,写好班团支部工作汇报材料,并于规定时间交团委。未交申报材料的视为弃权。
2、结合日常班团支部开展的工作进行量化,按照评选标准的分值开展百分制评比,按年级30%确定优秀团支部。
好校园申报材料范文2
1、开设形势教育大课堂。各中小学要利用两课教学、班团队会、业余团校和业余党校等时间,开设形势教育课,集中向学生宣传党的十七大精神。要列出课时计划,组织学生观看教育部下发的形势教育课光盘。要结合学生实际,组织学生走出校园,开展形式多样的社会实践活动。
2、开展校园主题教育活动。要充分利用校园广播、校报、宣传栏等宣传阵地,大力宣传党的十七大精神,营造学习氛围。通过开展时事讲座、征文、小记者调查、座谈等活动,深化学生对十七大精神的领会与认识。
二、狠抓常规教育,全面提高学生文明素质
深化“迎奥运、讲文明、树新风”活动教育效果,进一步加强学生文明素质养成教育工作。要把工作重点放到贯彻落实《守则》、《规范》上,把组织学生尤其是新生学习和贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》和市教育局制定的“十要十不要”作为一项常规性工作,常抓不懈。提高学生的文明素质。
活动载体:“十要十不要”宣传教育活动。通过全市征集和网上投票,市教育局制定了沈阳市中小学生“十要十不要”。各校要认真组织好对学生的宣传教育活动。具体安排见《“十要十不要”宣传教育活动方案》。
三、狠抓常规管理,全面提高学校德育管理水平
要建立学校在校常规要求,形成符合学校实际、具有本校特点的德育管理制度,大力推行学校一日联检制度,使学生在学习、班级内务管理、文体活动、课余活动等各个方面都有指导、有监督、有检查、有通报、有整改,真正使学生时时刻刻都处在有效的监管下,并逐渐把文明用语、文明行为内化为自己的习惯。
活动载体:第五届德育巡礼活动。本届德育巡礼活动包括两个方面,即德育督导和班主任技能大赛。
德育督导主要包括:
(1)升旗仪式,各校要按照要求和规定步骤认真组织好每周的升旗仪式,要做好各种材料的积累工作。
(2)检查常规管理工作。主要是学生在校一日常规和每日联检制度的落实情况。
(3)德育特色校验收。
四、夯实德育基础,抓好德育工作者队伍建设
1、加强德育主任队伍建设,实行德育主任月例会交流制度,推广“一校一品”。轮流在各校召开主任例会,为主任提供学习先进经验的机会,进一步提高德育主任的工作能力。组织德育主任培训,提高德育主任的理论水平。
2、加强班主任队伍建设。建立班主任培训、考评机制,举办班主任培训班,对全区优秀班主任进行培训。
3、丰富德育科网页的内容、完善功能,为各学校提供展示和交流的平台。
活动载体:
(1)班主任话细节案例电子版整理上传工作
(2)班主任技能大赛。班主任技能大赛将分四个内容进行,分别是教学技能、主题班会、案例分析、经验介绍。具体要求见活动方案。
五、固本培元,深化国学教育
1、推广普及国学示范校的先进经验。通过国学教育现场会、特色展示等形式,大力宣传国学教育示范校的成功经验,普及以固定时间诵读为基础,以校本课程、思品课为主渠道,以特色活动为载体的国学教育模式。
2、结合传统美德教育示范区创建工作,各校尤其是国学教育示范校要认真梳理国学教育经验,形成具有本校特色的国学教育体系,争取成为传统美德教育示范区创建工作骨干校。
活动载体:
(1)国学教育工作调研。根据创建示范区的工作要求,德育科将组织调研小组到各校进行国学教育工作调研,为创建示范区收集资料、积累素材。
(2)传统节日经典诵读。各校要利用传统节日等有利教育时机,举办校内国学经典赏读会。通过赏读会使学生进一步领略国学经典的魅力,激发学生学经典、读经典、用经典的兴趣,培养学生的经典素养,提高学生的文明素养和文学修养,为将来的学习、生活奠定基础。2009年,教育局将举办国学经典赏读会,希望各校能够在下半年积极筹备、组织经典赏读会,选拔优秀节目,为区内经典赏读会做好准备。
六、开展主题教育月活动。认真落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,组织开展9月份的民族精神教育月活动,加强对学生的以爱国主义为核心的民族精神教育。
活动载体:
(1)组织收看《圆梦2009》。为了给中小学提供教育资源,中国教育电视台于9月1日开设空中课堂《圆梦2009》,作为“中小学弘扬和培育民族精神月”的全国启动。各校上网查找《圆梦2009》并组织学生收看学习。
(2)奥运精神教育,奥运会的成功举办,不仅展示了中国强大的国力和完美的组织能力,也展示了中国人民的文明、和谐、友善,展示了体育健儿顽强的拼搏精神,各校要组织学生学习奥运会所展示的中国精神,使学生在文明礼仪、拼搏精神、奉献精神方面受到教育。
(3)感恩教育,教育学生感恩父母、感恩师长、感恩朋友,组织开展“感恩与成长”征文活动。征文活动在9月底结束,各校在此之前将十篇优秀征文上交德育科进行评选。
七、传统美德教育示范区创建工作。根据市教育局示范区创建工作方案,进行我区创建工作的调研、规划和骨干校设立、方案制定等工作,争取在三年内创建传统美德教育示范区。各校要积极开发和整合现有资源,争取成为传统美德示范区创建工作骨干校。
八、实施“十百千”活动。
在全区评选十所德育特色校、百名优秀德育工作者、千名文明学生。各校要积极申报德育特色学校,并进行相关准备活动。申报材料在九月末上报德育科,德育科将根据学校申报在德育巡礼中进行验收考评,以确定最终入选学校。具体要求见活动方案。
好校园申报材料范文3
见证如何将不可能变为可能
这个项目是经过长时间酝酿的,2012年起就有申请国家出版基金的想法。之前中国传媒大学出版社有过成功申请国家出版基金的先例,再加上这个项目的社会意义确实很独特――引领青年女性自我完善,提升女性领导力,助力女性突破“玻璃天花板”――经过论证,我们决定向国家出版基金再次发动“进攻”。
按照2011年国家出版基金的申报指南提前做足了功课,万事俱备。可是等到2012年国家出版基金申报指南正式的时候,我们傻眼了――2012年申报项目要求百分之百的完稿率,大项目等特殊情况可以宽限到百分之八十!而现在充其量也就只有百分之二十的完稿率!这意味着,按照现在的情况,成功申报是不可能完成的任务!
按照原先的计划,“世界女子高等教育及大学女校长研究”共有50本书的体量,申报之前有一部分完稿,剩余的在编辑加工过程中陆续完稿,这样写作和编辑加工两个环节就能衔接、滚动起来,编辑和作者的压力都会相对减小。
但是,规定就是规定,有规矩才能成方圆。于是,紧急召开项目会议,商讨对策。最后决定,将计划的50本减为40本,这样完稿率就会增大;同时,召开全体作者会议,要求他们抓紧时间,在项目申报之前先完成稿件雏形,然后在项目申报过程中再进一步修改、补充、完善。
在那“黑暗”的三个月冲刺的时间里,凡是和项目有关的人员全都高速运转起来,高层运筹帷幄,决胜千里之外;作者给力,加班加点采访、整理、写作;我则负责申报工作――各种论证、找专家推荐、制作PDF文档……
一天天过去了,40本书的书名、各位传主,由不熟悉到渐渐烂熟于心,能随口而出每本书的进展情况、每位作者的情况、每位传主的情况。在夜深人静的时候,或者在晨光初现的时候,就这样一个个盘点:和哪位作者沟通,督促哪本书的进度,需要跟领导汇报哪些问题?
随着时间的流逝,离申报截止日期越来越近了,完稿率也在不断攀升,百分之三十、百分之四十……终于百分之八十了!目标完成!就这样,不可能的事情,在大家的共同努力下,变成了可能。身处其中,参与、见证了奇迹的发生,那份狂喜真的无以言表。当把沉甸甸的各种申报材料交到教育部社科司和国家出版基金办公室的时候,一直高速跳动的心终于平缓下来。我们做了能做的和该做的,剩下的就是静待花开了。
那段痛并快乐的日子
努力没有白费,项目申报下来了。来不及高兴,真正的“战斗”开始了。
项目实施期间,各种各样的突发状况随时都在发生。有传主因家人病故心情不好中断采访的,有作者意外怀孕需要保胎而使写作几乎流产的,有几易其稿甚至推倒重来的,有中途不得不更换作者的……作者和传主生活中的任何波动,都有可能产生蝴蝶效应,发生一连串意想不到的事情。
一天,承担意大利大学女校长写作任务的作者付卓打来电话,说自己怀孕了,孕检发现自己是“熊猫血”,医生建议卧床休息。对女人来说,孕育一个新的生命绝对是大事,作为一个女人,作为一个妈妈,自然能够感同身受。但放下电话,作为一个项目执行者,烦恼却随之而来:当初之所以选定这位作者,因为她是教意大利语的老师,又是博士毕业,与传主语言交流和写作都不成问题,如果她现在退出,这个写作任务要么换人(可一时之间哪里去找合适的人选?)要么不得不终止。
这么大的事情,自然要向项目主编刘继南校长汇报。听到这个消息之后,“老太太”(我们对刘继南校长的昵称)急了:“我不管你想什么办法,必须确保意大利女校长的写作任务如期完成!”MY GOD!我只是一个编辑,而这远远超出了一个编辑的职责范围。哪个人可以助我一臂之力呢?不争气的眼泪止不住地往外流……
把中国传媒大学外国语学院合适的老师筛选了一遍,甚至连北京外国语大学的老师也考虑在内,然后费尽周折与符合条件的备选老师联系,却被一一回绝。思来想去,还得回到原点,接着打付卓的主意。反复沟通,反复商量,付卓还真是个“女汉子”,她寻找了两个外援,一个是正在意大利读硕士的学生,可以就近采访、搜集材料;一个是学意大利语出身、已经毕业的学生,可以做前期的翻译和资料整理工作。她自己则承担大纲、整合、写作任务。就这样,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。那一刻,真心有种想飞的冲动。
循规蹈矩,是以前的我的常态。换个角度,整合资源,迂回曲折,则呈现出另一番景象。也许,不被逼到一定程度,四十多岁的我总会给自己找各种理由安于现状。感谢那段痛并快乐的日子,让自己的内心变得更加强大,想问题、处理问题也变得愈加灵活。
超级“黄世仁”
黄世仁,在我的概念中是一个十恶不赦的恶人,但“世界女子高等教育及大学女校长研究”项目自2012年成功申报国家出版基金以来,作为项目的执行人,自己也开始扮演“黄世仁”的角色。
当初申报的时候,觉得两年的时间绰绰有余。可是,随着时间的流逝,项目进展并不像预期那般顺利。运作过程中,项目不断调整,最后又回到计划的50本书,涉及近百位作者,研究对象涵盖亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲的80余位大学女校长。国内的女校长相对来说不存在语言、文化等问题,容易一些,外国女校长则比较麻烦。每次和作者沟通,作者都有各种头疼的问题:有的是联系不上传主;有的传主则认为研究她是侵犯了她的个人隐私,不愿配合;有的传主倒是很配合,但是寄过来的资料,经过重重关卡,到作者手中的时候,已经被检查得面目全非……
时间不等人,还是得想一切办法,往前推进项目进程。
催稿大法一:通过电话保持密切联系。2012年到2013年上半年,与没有交稿的作者或者已经进入稿件修改阶段的作者,每个月通一次电话。内容大致有四:通报项目的整体进度;询问具体项目的进展情况;约定交稿的截止日期;最后聊聊家常,梳理一下作者的心绪。到2013年下半年,电话访问的频率不得不增加,最后几乎是一周一次。
催稿大法二:电子邮件联系。每隔一段时间,就会做一期项目简报发给每位作者,内容大致是:一段时间以来,项目的总体进展情况,项目组的最新要求,每个子项目专家的反馈意见等。是信息的沟通,也是无声的催促。如今,无数的简报综合起来,直观地展示了整个项目推进的轨迹。
催稿大法三:无处不在、无所不用其极法。庞大的作者队伍其实归纳起来就两类:一类是校内作者,大家抬头不见低头见,不经意间总会在校园的某个地方不期而遇,不管刚开始的话题是什么,最后的落脚点一定是“女校长”这个项目;一类是校外作者,他们的构成比较复杂,有京外的,有京内的,有高校教师,有业界精英。和他们交流沟通,就得采取不同的渠道:飞信、微信、QQ……不同的渠道,殊途同归,目的达到就好。
压力就是动力
现代人的压力大,一个人恨不得肋生双翅、三头六臂,以应对同时砸过来的各种不得不做的事情。
参与项目的作者大部分是高校教师,备课、上课是规定动作,课题、研究虽说是自选动作,但在现行的考核机制下,谁手里不同时运转几个科研项目?除此之外,正值壮年,为人父母、子女,方方面面都需要兼顾,几乎每个人都是一脑门子的官司。
就我个人来说,作为一个编辑,根据出版社的考核要求,得完成文字工作量、图书出版品种量、回款工作量,因此,在正常状态下,手里基本上得同时运转十几本书,策划、约稿、发稿、编辑加工、排版、封面、印刷、营销,每个环节都得有条不紊、顺畅运行才行。
“世界女子高等教育及大学女校长研究”项目和平常一般的项目有所不同,需要深度地介入和参与。前期的作者人选、写作过程跟踪、稿件质量把关,每一个细节都得做到心中有数,否则,一旦出现意外情况就会影响项目的整体进度。
除了编辑和项目执行人的身份之外,我还有一个特殊的身份――作者!早在项目启动之前我就答应刘继南校长承担原北京外国语大学陈乃芳校长的传记写作任务,项目申报下来之后,自己既是债主也是负债者。一时间,手上正在运行的十几本书继续运转,和作者(及潜在的作者)、排版、封面设计、后期印制各个环节各色人等沟通、合作,保持正常的出版节奏;深度介入这个项目,开会、催稿、解决意想不到的问题;生活上,母亲突然病逝、女儿要参加中考……巨大的压力面前,不得不随时调整心态,尽量让自己松弛下来,合理安排时间,把握工作和生活的节奏。
就这样,在压力与动力之间,或身体力行,或借助外力;或单打独斗,或团队合作,解决了一个个意想不到的难题。回首想来,这种经历与体验,是人生旅途中不可多得的宝贵财富,使自己在面对纷繁复杂、突如其来的问题时,从心态上、能力上都能够坦然处之。这份淡定与从容,滋味美妙,也是一份不小的收获。
团队的战斗力
规模如此大的项目,在我们出版社的历史上也是不多见的。单凭一个人或者几个人的力量,显然是不可能完成任务的。
在项目前期申报的时候,社领导就积极筹划、全力参与,使得项目得以成功申报。进入编辑环节,社领导更是非常重视,项目负责人蔡翔社长打破编辑部之间的界限,亲自挑选精兵强将组成编辑团队,责任到人,把项目作为社里的重大工程来做。项目总监制闵惠泉教授从图书的开本、版式、封面设计、装帧,到稿件的审读把关、项目的整体推进,都倾注了极大的心血。王进总编辑则亲力亲为,主动承担编辑任务。
2014年第二季度是项目的攻坚阶段,也是“十二五”教材出版的高峰期,又恰逢中国传媒大学60周年校庆,项目要按时完成、庆典用书不能逾期、教材也需要及时出版,每个编辑恨不得不眠不休。但是,大家没有抱怨,不计个人得失,虽然每个人的辛苦不同,但目标只有一个――圆满完成这项重大任务。
做过了大项目,才会更真切地感受到,一个人的力量是有限的,协作才是一个团队的力量所在,也是一个集体的凝聚力和活力所在。
好校园申报材料范文4
关键词 团总支 理念 实践活动
高校团总支是共青团工作的基础,肩负着团结青少年,提高青少年觉悟的重要责任。在新时期,网络技术的发展和普及让学生接触信息的渠道变的更为快捷,但是网上的信息资源良莠不齐,各种思想都在影响着学生的行为和认知,这又使高校团总支工作变的更为艰巨。因此,新时期高校团总支必须要结合当前的新形势,本着培养 “有理想、有文化、有纪律、有道德”的“四有”社会主义公民为目的,切实抓好高校学生的思想政治教育工作。那么如何才能够做好现阶段的高校团总支工作呢?
第一,明确工作思路,扎扎实实做好工作。
团总支,要积极响应团委的工作要求,围绕当前教育重心,设计一条主线开展工作。如针对现在的大学生独生子女居多,常常以自我为中心,缺乏礼仪常识,不懂得温和谦让,不善于与周围的人交往,讲究个人自由,忽视文明礼仪的重要性,缺乏良好的礼仪习惯的状况,团总支可以开展 “传承儒雅构建和谐”的礼仪教育主题教育活动。可以利用学生课外业余时间,邀请老师就课堂礼仪、着装礼仪、行为礼仪等方面作国旗下的讲话;并组织开展礼仪为主题的征文活动。同时,还可以通过校园电视台聘请专家进行礼仪知识讲座,校园掀起了学礼仪的风气。此外,还通过开展一系列实践活动,使礼仪教育理论联系实践,由思想道德水平的提升转化为行动。
第二,转变工作理念,注重人文关怀与沟通。
现在网络技术的发展和普及,使学生学习的渠道不再仅限于课堂,他们通过很多途径进行学习与交流,他们所涉猎.的知识在有些方面并不亚于团干部,甚至比团干部知道得更多。对于这样的学生再用老办法肯定是不行的。所以必须要求我们团委先全面了解学生、研究学生的思想状况,平等的对待学生,只有这样才能不断地进行理论创新、方法创新,不断改进中学共青团工作,也只有这样,才能更好的为学生服务。在德育实施过程中,一定要注意情感这种非智力因素,学生的学习需要情感的支持。根据大学生的身心特点,团干部对学生应做到:一是应有充分的爱心与尊重;二是应有充分的了解与理解;三是应使学生充分感受教师的意图,并与学生形成一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系,在对话、理解、欣赏、倾听、关怀、信任中,用人格的力量引导学生健康成长,共青团工作才会声色并茂。
第三,组织社会实践活动,做好评优工作。
一方面,团总支要积极的引导和鼓励大学生参与社会的时间活动,并可以与学校外部联系,定期的组建团队开展青年志愿者援助活动。开展青年志愿者的活动过程中要做到务实求效,大力培养团员青年的奉献精神和社会责任感;另一方面,团总支部书记以及各部门要组成的综合测评工作小组,团总支部书记任组长。始终贯彻“公平、公开、公正”的原则切实做好评优工作,审查与监督工作要做到及时、到位,严格把握测评的各个环节。首先,在各年级学生干部层面进行广泛宣传,然后再要求各班召开支部动员大会。进而推荐出可以申报参加院系评定的优秀个人。院系必须对所上交的个人和集体评优申报材料进行认真评定、统筹考虑,并经过初评和复评最终确定优秀个人和班级。团总支最后对优秀个人和班级进行表彰、宣传典型、激励先进,鞭策后进,勉励全校大学生继续保持谦虚谨慎的作风、戒骄戒躁,以促进全校学生德智体全面发展,真正成为适应社会的高素质人才。
第四,要注重提高团干部的工作素质。
团干部是共青团工作的执行者和各项活动的组织者,团干部素质的好坏直接影响共青团组织在学生心目中的形象,影响共青团在学校德育中作用的发挥。同志在建团80周年的讲话中,希望团干部努力做党放心、青年满意的好干部。总书记对团干部提出了“一是忠诚党的事业,二是要热爱团的岗位,三是竭诚服务青年”的要求。共青团干部队伍建设要严格选拔任用程序,重视和加强共青团干部的教育培养,造就一支政治坚定、学习刻苦、工作扎实、开拓创新的团干部队伍,真正在学校的德育工作中发挥作用。为此,团总支要要重视和关心团干部队伍建设。要始终牢记,只有赢得青年,才能赢得未来,要始终站在党和国家的事业长远发展的战略高度,切实加强和改善对共青团工作的领导。重视和关心团干部队伍建设,配齐配强各级团的班子,认真做好团干部的教育培养和选拔使用工作,为他们提供施展才华的舞台和学习锻炼的机会,使广大团干部在磨练中更快地成长成才。各有关部门和社会各界要爱护青年、关心青年、支持青年,努力营造有利于青年健康成长和创业创新的社会环境。
总之,团总支是高校团员教育工作的基础,其工作任务繁琐而又艰巨,工作的好与坏都事关当前大学生道德素质教育的高与低,为此,团总支要高度重视、认真思考、开拓并举,整合利用学校当前的有限资源,做好共青团员的教育工作,让党放心,让国家放心,让人民放心。
参考文献:
好校园申报材料范文5
一、领导重视,师德建设规范化、常态化
学校成立了由书记校长、分管校长及各口负责人组成的师德师风建设领导小组,制定了比较完善的师德师风学习和考核制度,使师德教育规范化、常态化。每单周的周三是教师政治学习时间,学校通过电子备课系统向教师提供师德学习材料。同时积极组织教师开展师德师风主题教育活动,把“爱”与“责任”贯彻于整个活动之中,努力提高教师的师德修养,展示黑河小学教师良好的师德风范。
二、精心组织,师德建设活动扎实有效
师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设。
1.通过树立导向加强师德建设
学校注重培植群体认同的价值观,引导教师树立“七观”,即事业观、集体观、教育观、质量观、管理观、绩效观、服务观,强化并激励教师形成良好的师德师风,打造学校的团队精神。
2.通过激励机制加强师德建设
学校为了激发教师的工作热情,大胆进行评价改革,重视学生、教师、家长在评价过程中的主体地位和作用,寻找多把评价的尺子,让评价内容多元化,通过发展性评价引领师生健康成长。开展了“和谐年级组”、“学习型科组”、“文明办公室”等评比,设立了“学生最喜爱的老师”、“优秀班主任”、“特殊贡献奖”等多个奖项。这些活动在肯定成绩、激发热情的同时,也使每位教师明确了工作方向,树立了师表风范。
3.通过政治学习加强师德建设
根据市教育局的统一部署,学校先后开展了师德师风教育学习活动和师德师风大讨论活动。通过学习讨论、查找问题、整改落实三个阶段,全体教职工在重温《中小学教师职业道德规范》的基础上,认真学习了胡总书记在教师节座谈会上的讲话、黑河市教师“六条禁令”、“八荣八耻”及教育教学法律法规和先进教师事迹。学校要求每位教师认真记学习笔记,切实将学习活动与教育管理、教学工作紧密结合,在学习中不断提升自我。
4.通过“三育人”加强师德建设
学校对“三育人”工作高度重视,并按计划落实到具体工作中,使每位教师树立教书育人、管理育人、服务育人的意识。学校对教职工提出了“五个要”和“五个一”的要求,“五个要”即要做到了解学生,要进行家访,要提优补差,转变潜能生,要交友结对,关心学生,要扶贫帮困,对待学生公平公正;“五个一”即接待学生家长时做到一声问候、一张笑脸、一杯清茶、一把椅子、一番恳谈。“服务育人”是良好师德的最好体现,学校一切工作都要从学生的实际出发,关注学生个体,让师爱的阳光洒遍每个孩子的心田。
5.通过“微笑工程”加强师德建设
为树立良好师德,打造和谐的育人环境,我校启动了“微笑工程”,希望教师“笑对社会、笑对人生、笑对事业、笑对领导、笑对同志、笑对家长、笑对学生”,倡导教师调整好自己的心态,把爱心捧给学生,把忠心献给事业,把静心留给自己。这一工程的启动有助于引导教师以良好的心态认识人,以良好的姿态尊重人,以良好的品质信任人,以良好的作风影响人。
6.通过家校联系加强师德建设
我校各班建立了QQ群、邮箱、博客,便于班主任、任课教师及时与家长沟通联系。要求班主任尽量走访所教班级的每一位学生家长,加强家庭与学校之间的沟通,在增进了解、加深感情的基础增强教育的实效性。学校在每学期初和学期末的家长会上,都会针对各学科教师师德方面的问题面向全体家长进行问卷调查,调查内容包括:教师有无让学生去指定地点购买教辅资料,有无向家长索要财物,有无体罚、变相体罚学生等。此活动受到家长的一致好评,促进了家校合作的深入开展。
通过这些活动,进一步强化了教师“敬业爱生,文明奉献”的师表意识,在全校营造了讲道德、树形象、做表率的良好氛围,整体提升了教师队伍的道德水平和文明程度,取得了较好的效果。
三、督查考核,师德建设活动不断推进
学校认真执行《黑河市教育系统领导干部六条禁令》和《黑河市中小学教职员工“十不准”》,把师德师风纳入教师的绩效考核,考核结果作为教师晋升职称、评优争先的重要依据。学校在每年的职称评审中都有太多感人的故事,让我们回味深长。现撷取2009年中级职称评审过程中的几组镜头与大家共享。
【镜头一】
学校评审小组成员大多是家中有儿女、老人的领导、教师,但自从教师大会表决通过后大家就一直在加班加点,一遍又一遍地讨论、修订评审方案,每个人都是那样的一丝不苟,保证了评审过程的公平、公正。
【镜头二】
开始申报中级职称了,体育组长侯连鹤没有申报,他说:“老富很优秀!再说第一年我没教体育。”英语教师刘冬雪没有申报,她说:“倩如连带了两年毕业班,现在又是班主任,工作干得多,干得出色!”班主任赵丹主动退出评比,她说:“刘爽、雪颖一直是班主任,工作干得好,也比得多!”而数学教师孙晓宇也主动退出评比,她说:“林娜、刘恩都很优秀,也都很不容易!”
他们从事的是不同的工作,但心态却是如出一辙:客观地评价自己,公正地评价竞争对手!
【镜头三】
刘恩、林娜是同一组的竞争对手,刘恩一直照顾着怀孕的林娜。梁雪颖和刘爽也是同一组的竞争对手,可就在上微型课的当天刘爽意外流产,为了不影响正常竞争刘爽坚持到校上课,评审小组本着对教师身体健康的考虑拒绝了。征求竞争对手梁雪颖和张丹丹的意见,两人毫不犹豫地同意取两个人微型课平均分的意见。刘爽听说后提出了放弃,作为竞争对手的梁雪颖却打电话劝刘爽要坚持,并且梁雪颖提出如果是因为这个原因刘爽评不上,自己让出。此情此景,着实让人感动。
【镜头四】
评审结果揭晓了,感动继续着。钟屹梅与刘爽的师徒情表现得淋漓尽致。为了让自己的爱徒刘爽安心休养,钟屹梅主动承担了帮助刘爽整理申报材料的全部工作。大家都知道,自己的材料整理尚且困难重重,更何况是别人的。
……
针对学校新建校的特点,在班子成员和学校骨干教师的引领下,全体教职工达成这样的共识:工作是大家干的,荣誉是大家得的,应该淡泊名利、甘于奉献。在年末民主推荐获“记功奖励”的教师时,2008年65名教职工中有34人主动让出,2009年81名教职工中有72人主动让出。值得一提的是,2009年获得“记功奖励”的教师政府发给每人800元奖金,而我校的五位获奖教师都表示荣誉是大家的,奖金应该大家共享,最后我校的获奖教师用所获奖金为每位教职工买了一箱苹果。
四、以人为本,师德建设成效显著
我校坚持以人为本,依托校务公开制度将倡导的“和文化”内化到每一个师生的心灵深处。还积极推行校务公开制度,坚持重大决策必须由教职工大会讨论通过,并把财务管理、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务等作为公开的主要内容。学校向社会公布了举报电话,并认真接收和处理来电、来信,做到了“四实”:调查研究知实情,征求意见听实音,解答疑惑讲实话,落实整改重实效。同时,聘请由家长委员会推举的家长代表担任学校集中评议义务监督员,主动接受教职工、学生、家长及社会的监督。
为培养学生的组织能力和责任心,我校推行“一人一岗制”,要求各班根据班级的实际情况和学生特点进行岗位设置,并明确每个岗位的具体职责,让每位学生都能参与班级管理,做到“人人有事做,事事有人管”。我们还通过召开学生座谈会、组织征文比赛(如《假如我是校长》、《校长我想对您说》、《给校长的一封信》等),让学生在班级乃至学校管理中占有一席之地。
为了让每位教职工都能积极主动地参与到学校管理中来,学校安排每位教师分管一项除了学科教学之外的学校管理工作。于是出现了负责级部管理的年级长、负责各功能教室管理的室长、负责盆花养护的“花王”、负责展板维护的“美容师”、负责学科教研的教研组长、负责学年备课的备课组长,以及负责党支部、工会、团支部的各位委员等,使每位教师都感觉到自己在学校管理中的重要性。在大家共同管理学校的过程中,每个人都会有好的管理方法,于是学校不定期发放《我为黑河小学建言献策》征求意见表,让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。教职工们积极建言献策,如饮水室负责人提出了水桶清洗方案,复印室负责人提出了用纸管理方案等,学校的管理更加精细化。
好校园申报材料范文6
各位领导、同仁大家好:
一、顺利地通过了省级重点职业学校达标验收,不仅为高邑的教育挣了光,也为高邑县挣了光,为职教今后的发展开辟了道路奠定了基础。
“一花独放不是春,万紫千红春满园”。在这次创建省重的活动中,全校78名教职员工在校领导的带领下心往一块想,劲往一块使,紧紧团结在一起,拧成一股绳,组成一个具有活力和凝聚力的集体。在创建省重的近一年多的时间中,全体职教人自觉牺牲节假日,晚上加班加点,经常干到深夜,从不叫苦,从不喊累,不折不扣的完成自己的工作和任务,还积极为省重达标出谋划策,因为全体职教人只有一个共同心愿:为省重达标奋斗、为集体争光、为高邑职教中心的荣誉而拼搏!“我是一个小分子,集体是大分母。”职教人深深得懂得这一道理,并身体力行竭尽全力为学校这个大集体贡献自己的力量。
二、招生工作取得了突破性成果。今年春秋两季招生超过1000人,其中农村改革发展带头人和科技致富带头人550名。在校生人数创历史新高,相当于近三年在校生的人数总和。
09年新一届学校领导班子面对职教学校招生难、毕业生就业难的现状,及时调整办学理念,迅速树立了“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的办学宗旨,我校坚持把招生工作作为生存发展的基础性工作来抓。树立“以出口带动入口,以就业推动招生”的招生新理念,抓好就业,积极解决就业难的问题。我校积极与县域内骨干企业积极沟通,并且和北京、天津、上海、石家庄等大城市的企业进行广泛联系,积极推荐我校优秀毕业生前去就业和实习,取得了良好的效果,扩大了我校的影响力,促进了招生工作。从今年年初开始就大力动员和发动教职员工投身招生工作,定目标,定奖惩,广泛调动教职工的积极性,利用电视台、报纸、网络媒体、户外广告等多种形式进行广泛宣传高邑职教的发展和国家对职业教育的一系列优惠政策,全体职教员工在中层领导带领下头顶烈日入户招生,走遍了全县一百多个乡村并把招生延及附近的元氏、赞皇、临城、赵县、柏乡等县。经过坚持不懈的努力,今年我校的招生工作取得突破性进展,共完成各类招生1346人,创历史新高,圆满的完成了县委、县政府规定的招生任务。
经过近一年的艰苦努力,学校基础设施得到完善,实训场地得到充实,教学设施进一步完备,教学条件得到改善,校园文化建设得到提升,校容校貌得到改观,全体职教人时刻准备迎接省专家组全方位的检阅。2009年10月23日终于迎来了河北省重点中等职业学校验收组专家一行,全体职教人的努力和奋斗得到了省专家的首肯,并成功晋级为省级重点中等职业学校,为学校的可持续发展奠定了更为坚实的基础,为我县职业教育的发展,进步搭建了一个坚实的平台。
三、创新办校机制和办学模式。通过引入民间资金,创办了计算机应用、电子电工、幼师三个专业,高标准修建了汽车驾驶专业实训场,改扩建电气焊实训基地,努力打造电气焊特色骨干专业,以上五个专业共引入民间资金近50万元。
学校领导班子深刻认识到,在市场经济的条件下,职业学校关门办学无疑是走向绝路。在市场竞争中,市场需求是学校办学的主要依据。一方面为掌握准确、全面、详细的市场信息,全体职教人组织人力物力进行社会调查,在充分掌握市场变化与企业需求信息的基础上,确定与部分经济效益好、具有发展潜力的企业实行联合办学。另一方面深入挖掘教学资源和教学条件的潜力,进一步探索校企合作办学的新路子,提高办学效益。积极与先进兄弟学校、高校对接,开展广泛的联合办学,开辟学校发展的新空间。采用1+2的办学模式,与石家庄市职教中心联合开办了幼儿艺术专业,与天津翔宇科技贸易学校联合开办了电子电工专业,与江西弋阳工业经济学校联合开办了列车服务和列车机修专业,发展前景十分广阔。这一切都使我校扩大了影响,壮大了我校的办学实力,为我校的发展输入了新鲜的血液。
四、校容校貌焕然一新,办学条件明显优化,办学档次显著提升。学校加大对基础条件的建设,对所有建筑物房顶,进行了防雨防漏处理,对教室、宿舍进行整修粉刷,更换塑钢门窗,整修了线路,新上饮水锅炉,新增教学及办公微机一百二十多台。进一步加强校园文化环境建设,对学校院落、教学活动场所进行了修整美化并引入积极的文化内涵。
五、积极推进人事制度和绩效工资改革,建章立制,解决了干与不干一个样,干多干少一个样,干好干差一个样的痼疾,全面调动老师工作积极性。
加强管理队伍建设,提高管理水平。学校在08年校级领导班子改组的基础上,于今年4月份,结合全县事业单位人事制度改革,又对学校中层领导进行了公开竞聘,在全县教育系统内选拔产生了7名中层骨干,为职教中心的发展注入了新的生机和活力。
着手人事制度改革,推行教师竞聘上岗和聘任制度改革。新一届校领导班子成立后,着手进行人事制度改革,在全县内率先推行教师竞聘上岗和全员聘任制改革。建立起能者上,平者让,庸者下的灵活用人机制,促进了教师的流动,盘活了教师的干劲。同时结合上级精神,实施“向一线教师倾斜,向重要岗位倾斜,多劳多得,优劳优酬”的绩效工资分配机制,极大的调动了广大教师的工作积极性。
六、积极服务县域经济。服务三农和新农村建设,今年阳光工程培训200多人。送教下乡,通过到市教育局争取农村“双带头人”招生指标,由原来的200人增加到550人。送教进企,成立了校企合作开发小组,定期到我县支柱企业授课。
经过认真研究、结合我校实际情况,我们积极与用人单位联系,开展“订单式”教学,为市场“量身定做”,培养急需的人才。同时,瞄准本地急需的技术人才,定向培养一些“种植能手”、“养殖能手”、“土秀才”等,实施“送教下乡”大力培养高邑经济建设急需的实用型人才,促进高邑经济的发展。大力开展农村剩余劳动力转移培训、下岗工人再就业、农村双带头人、阳光工程等社会培训,累计培训学员达2000多人次。