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安徽农业大学专业范文1
我校2016年专升本考试各科目阅卷工作己结束，根据专升本自主招生考试工作日程安排，现将有关事项通知如下：
一、成绩查询
2016年我校普通专升本各科目成绩公布在我校招生信息网上，考生输入本人姓名和身份证号进行查询，我校不再另行通知考生考试成绩。
成绩查询网址:（zscx.ahau.edu.cn/zsbcx/）
二、申请复查
考生对自己的考试成绩有异议的，请于2016年4月28日上午8：00—下午 17:00时（逾期不再办理），将《安徽农业大学2016年专升本成绩查分申请表》递交至我校招生就业处招生办公室（勤政楼148室）或传真至安徽农业大学招生就业处（传真号码0551-65786976），学校将汇总后统一查分查卷。查分限查漏改、漏统、错统，宽严不查。试卷复查有误的将及时通知考生本人，复查无误的不再反馈。
三、咨询电话
0551-65786603
安徽农业大学专业范文2
设施园艺学是涵盖设施农业科学与工程专业等多门学科和多种系统的一门科学，在提高人民生活水平方便发挥极其重要的作用[1]。它要求从事设施园艺领域的人才必须具有多学科的理论基础知识，具有很强的应用技能和实践性。为了适应现代社会对设施园艺人才的需要，迫切需要积极探索设施园艺实验教学新思路。因此，必须对设施园艺实验教学进行改革，创新实验教学模式，以培养学生的实际动手操作能力和进行设施园艺研究的基本素养。
实验室开放运行是实验教学改革的突破口，是实现创新教育的新举措[2]。通过学生参加多种形式的开放实验，能培养学生独立从事实验的能力，帮助他们亲身感受、理解知识的产生和发展过程，提高解决问题的能力，培养科学精神和创新思维。
实验室开放内涵和形式
实验室开放，一般可以分为实验时间、实验空间开放，实验项目开放和实验对象开放等，它源于20世纪60年代初期美国的物理实验教学改革[3]。中国教育部于2007年2月发出《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，其中明确提出：学校的各类实验室要对本科生开放。安徽农业大学的设施园艺实验室是校级实验教学示范中心，最近几年，实验室开放工作实现了有序、生动、持久地开展，取得了显著成效。
设施园艺学实验室开放运行机制建设
完善设施园艺学实验室开放管理制度
为了推动设施园艺学实验室有序、持久地开放，安徽农业大学先后出台了《安徽农业大学实验室开放管理办法》、《安徽农业大学实验室开放项目申报指南》等一系列规章制度。设施园艺学实验室结合自身情况配套制定了相关规章制度和实施办法，学院领导很重视实验室开放工作，成立了实验教学中心，组建了工作领导小组，由分管教学的副院长与实验室主任一起，负责统一规划、管理实验室；由全院老师和实验中心技术人员一起编写仪器的采购计划，广泛征求大家意见，全院师生共同研究探讨实验室开放工作模式和管理措施。
建立促进平台共享的管理制度
通过校园网络信息化建设，以全院实验中心实验资源为核心，连接各实验室形成一个开放式共享实验平台。学生通过网络选自己喜欢的实验课、实验授课老师等。教师也可以浏览平台成员实验课、实验内容安排情况，预约自己的实验和进行网上回答学生的疑问。极大地提高了实验教学水平，也为构建各学科之间交叉渗透的实验氛围创造了有力条件。
优化实验室设备配置，加强技能培训
我院的实验中心建设得到了校领导的肯定和极大地资助，学校给学院拨了一笔专款用于中心建设和仪器采购。学院把实验室分为教学平台和研究平台，进行了较大规模的仪器购置，使得实验室条件得到了很大的改善。鉴于设施园艺实验的特点，我院在校农场建设了实验基地，为设施园艺学实验室配备了一批能够室外研究的器材和温室大棚，邀请所购仪器厂家技术人员为全院师生开展仪器安全、正确使用讲座，定期加强实验技能培训。
创新开放实验项目
实验项目建设是开放实验教学的灵魂，资源丰富的实验项目也最能够体现开放教学模式的优点[4]。我院是把“大学生科技创新项目”和“学士学位论文”挂钩的示范院系，开设了综合性、设计性大实验，通过综合性、设计性实验的开设可以实现以学生自我训练为主的教学模式，提高学生的创新思维和实际动手能力，培养学生勇于开拓的创新意识，充分调动学生的学习主动性和创造性。具体模式为：综合性实验在学生经过一个阶段的学习，具有一定的知识和技能以后，运用某一门课程或多门课程的知识，为学生开展实验技能和方法综合训练的复合型实验，实验时间可以在一门课程一个循环结束之后，也可以在几门课程结束之后安排有一定规模较长时间的实验；设计性实验在学生经过常规基本实验训练以后，开设的高层次实验。实验指导教师根据实验条件、教学要求提出实验目的和要求，由学生自己制定实验方案、拟定实验步骤、独立完成实验操作、记录数据、绘制图表、分析实验结果等。还可以让学生自己选题，自己设计，在老师的指导下进行更进一步的设计性实验，以最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性。
结语
经过近几年的努力和积极探索，设施园艺学实验室开放管理已形成了一套有效的运行管理机制，保证了实验室的正常运转，并且取得了一系列的成果和可喜成绩。自2008年以来，实验室承担了多项全国、校级“大学生科技创新基金项目”，本科生毕业论文多篇入选“校级优秀学士学位论文”，研究生以第一作者均在核心期刊。目前，我校设施园艺实验室正以“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，有条不紊地运行着。
【参考文献】
[1] 李式军，郭世荣.设施园艺学[M].2版.北京：中国农业出版社，2011.
[2] 向远明，王伏玲.心理学实验室开放运行机制的创新与实践[J].实验室研究与探索，2011（9）：356-358.
安徽农业大学专业范文3
【关键词】茶学 专业建设 职业教育
1茶学专业发展概述
1.1 30年代以前
茶学一般分为茶科学和茶文化学。中国的茶学历史可以追溯到五千多年前的神农时代，基于中国浓厚的茶叶文化历史底蕴，随着现代科学的发展，真正科学意义上的茶科学应该是于本世纪建立的。可以查考到的茶科学相关课程的最早设立应是本世纪30年代，设立于广州的中山大学。
1.2 30年代到20世纪80年代以前
茶叶教育事业在这一时期也逐渐萌芽并迅速发展起来。在全世界教育中，只有中国设有茶叶科学相关专业的高等教育和中等教育。设立有中专生教育、大专生教育以及具有学士学位的本科生教育，于本世纪60年代设立了硕士学位研究生教育以及本世纪80年代中叶建立了博士学位研究生教育。宁德职业技术学院在1934年创办了茶叶专业，于2001年开办了茶叶高等职业教育；浙江大学较早的进行了茶学科学教育，于1952年建立茶学学科，开始面向全国招收3年制茶学专科生，1956年茶学专科改为4年制茶学本科；1952年安徽农学院（现更名为安徽农业大学）独立建院，茶学设立于茶与食品科技学院；1956年湖南农学院茶叶专业建立，现属园艺系；1952年全国院系调整，西南贸易专科学校茶叶专修科并入西南农学院（现更名为西南大学），现属食品系；1972年四川农业大学茶学专业建立两年制茶叶专修班，1977年改制为四年制本科，现属园艺学院。
1.3 20世纪80年代以后
20世纪80年代，有着浓厚茶文化历史积淀的中国，在日本和韩国茶艺茶道文化发展的刺激下，一批学者大声疾呼中国应该有茶文化独立学科的存在和承认。1998年， 国家劳动和社会保障部承认了茶艺师职业资格，九十年代，茶文化以独立学科学术的形式进入学者们的研究领域。21世纪，中国茶文化业迅速兴起和发展起来。一方面，专家学者积极于茶学科的建设与研究活动；另一方面，是中国经济社会发展的现实需要，对茶叶专业类人才的需求迅速增加。21世纪初期，茶文化作为一门专门的学问在大学专业学科中应运而生。茶文化专业在农林院校都隶属于茶学专业，很多院校的茶文化专业就是在茶学专业的基础上建设的。
2 高等职业教育茶学相关专业发展概述
茶学是具有悠久的历史和鲜明特色的传统学科，涉及自然科学以及社会科学的各个领域。高等职业教育类茶叶专业主要有三个方向：茶叶生产加工技术、茶文化、茶艺。
宁德职业技术学院在1934年创办了茶叶专业，是我国最早设立的茶叶专业职业教育。1961年改制为大专班，2001年开办了茶叶高等职业教育，该专业被列为宁德职业技术学院的“重点发展专业”。1960年，云南热带作物职业学院创建茶叶专业，2004年学院升格以后在2006年开设了高等职业教育类茶叶生产加工技术专业；1964年，宜宾职业技术学院开设了茶叶专业，于2002年由宜宾农业学校、宜宾工业学校、宜宾市成人中专校合并建校后，开办了高等职业教育茶叶生产加工技术专业；信阳农业高等专科技术学校在1982年建立了茶学专业，2005 年一度中止招生于2008 年继续招生高等职业教育茶叶专业。
目前，中国高校茶叶相关专业设置分属于三个层次：高职高专、专科、本科。但由于现代教育的实施往往偏向于理论教学模式。要符合庞大的茶叶产业事业需求，高职教育占到了举足轻重的位置。2000年以后，为适应茶产业的发展，中国高职高专院校在各产茶区根据自身地域环境与办学条件的允许逐步开设了茶叶相关专业：西南大学（原西南农业大学）2000年、浙江树人大学2003年、湖北三峡职业技术学院2004年、临沧师范高等专科学校2005年、安徽农业大学2005年、广西职业技术学院2005、江苏农林职业技术学院2006年、天福职业技术学院2007年、安徽财贸职业技术学院2007年、雅安职业技术学院2008年、西双版纳职业技术学院2008年。即使如此，目前为止，全国院校开设高等职业教育类茶叶相关专业的还不足20所，每年培养的毕业生总共不到5000人。现有的人才显然不能满足用茶工业发展的需要，全国茶业行业的人才出现严重供不应求的现象，尤其是高端技能型人才尤为缺乏。因此，高等职业教育类茶学及相关专业还有很大的发展空间。
【参考文献】
[1]许咏梅.中国茶产业竞争力研究[D].北京：中国农业大学，2006.
[2]沈岳明， 苏洪生.技术创新是茶叶加工企业发展的关键[J]. 中国茶叶加工，2001（2）：5-7.
[3]张安宁，郑素巧.茶产业链分析与茶产业人才的培养[J].农业考古，2005（5）.
[4]许咏梅.中国茶产业竞争力状况及需求条件对茶产业竞争力的影响分析[J].中国农村经济，2005（专刊）.
[5]Dr.Siemen van Berkum The Role Of The Government Enhancing Conpetiveness Of The Agrifood Sector.
安徽农业大学专业范文4
（安徽农业大学外国语学院，安徽合肥230036）
摘要：建设生态文明关键在于提升公民生态道德素养。大学生是未来社会的管理者，大学生的生态教育工作举足轻重。而实施大学生态教育，文学的浸润作用不可小觑。作为环境文学的发源地和发展重镇，美国有着丰富的环境文学资源，可为我们所用。本文以三部美国环境文学作品为例，探索其自然审美向度、大地伦理向度和对“唯科技论”的反思，以期为我国大学生态教育带来启示。
关键词 ：美国环境文学；自然审美；大地伦理；生态教育
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.061
中图分类号：I712 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）05—0139—03
基金项目：安徽省2013年度省级大学生创新训练项目“美国环境文学的生态教育功能研究”（项目编号：AH201310364087）；安徽农业大学2012年度繁荣发展哲学社会科学基金重点项目“环境文学视角下大学生心灵生态的建构研究”（项目编号：2012zs 01zd）。
收稿日期：2014—11—19
作者简介：李月悦（1992— ），女，安徽无为人。安徽农业大学外国语学院英语专业本科生，研究方向：英美文学生态批评。
吴玲玲（1992— ），女，安徽安庆人。安徽农业大学外国语学院英语专业本科生，研究方向：英美文学生态批评。
孙乐（1991— ），男，安徽安庆人。安徽农业大学外国语学院英语专业本科生，研究方向：英美文学生态批评。
王玉明（1970— ），男，安徽天长人。安徽农业大学外国语学院，副教授，研究方向：英美文学生态批评。
美国历史虽短，但其工业文明的发展及其影响却较为深远，有着强烈社会责任感的作家对现代文明的弊病的批判与反思也更为深刻。正因如此，环境文学发源于美国，也发展于美国。作为后来兴起的国家，中国的工业文明程度虽然不及美国等发达国家，但由工业发展导致的环境问题在近些年却已集中凸显。在此背景下，生态文明建设被提升为国家战略。而要建设生态文明，推进公民生态教育是关键，对大学生的生态教育更是迫在眉睫。当然，要开展大学生态教育，由内而外的文学浸润作用不可小觑。本文以三部美国环境文学作品为例，从不同向度探究其生态教育功能及其启示。
一、美国环境文学：源与流
20世纪以来，伴随着人类物质文明的不断进步，人与自然的关系不断恶化。在此背景下，有先见之明的知识分子开始对人与自然的关系进行深刻反思，由此诞生了环境文学这一新兴的文学形式。环境文学是以保护生态环境为目的，以研究人与自然关系为主题，彰显生态思想、环境正义、环境审美情趣为主要价值导向的文学样式或思潮，融合了文学、生态学、环境伦理学、环境美学等多学科为一体， 创作体裁丰富，风格多样。［1］
美国是环境文学的发源地和发展重镇。早期定居者对茫茫北美荒野的真实记载以及对于边疆的探索与文学想象，形成了自然书写——美国环境文学的雏形。19世纪的美国渐渐完成了工业化，走上了工业化道路，但生态环境却日益恶化——森林锐减，水土流失严重，城市化进程加快，资源开发过度。在“发展至上”等现代思想的指引下，经济建设如火如荼，但生态环境却付出了巨大的代价。关键时刻，有识之士敏锐地发现了问题并开始进行深刻的思考。1854年，亨利·大卫·梭罗的散文集《瓦尔登湖》得以出版；1864年，乔治·帕金斯·马什发表了《人与自然》，这就是世界环境文学的滥觞。［2］ 经历了一个世纪左右的时间，也就是二战后，环境文学在美国渐渐自成体系，成为了文学中的新派别，得到了传播与发展。1962年，美国女海洋生物学家蕾切尔·卡逊出版了《寂静的春天》一书，真正开启了美国当代环境文学的先河。此后，伴随环境保护运动，环境文学迅速发展成为一股世界性的文学思潮，在众多国家影响深远，硕果累累。
二、美国环境文学的生态教育功能：以三部作品为例
（一）《瓦尔登湖》：自然审美教育
人对自然的审美意识是人与宇宙及自然万物之间发生的精神联系。［3］这种精神联系包括和谐价值观的诉求，因此，自然审美也应是当代审美教育的重要组成部分，而文学作品就是最好的自然审美教育的媒介。《瓦尔登湖》便是梭罗独特的自然审美情趣的体现。该书字字句句皆是围绕自然的审美情趣所展开，向我们展示了人与自然应该怎样才能更好地相互交流。在人类中心主义思想的主宰下，人与自然是二元对立的，始终处于一种不协调的状态，分离导致不能交流对话，不能自然地融为一体。然而，在梭罗的《瓦尔登湖》中，字里行间都洋溢着清新的“诗意”。作品以审美的姿态来看待自然，看待生活，从而达到人在心灵上获得愉悦、在情感上获得满足的效果。审美在自然和人之间构起一座桥梁，引导人们在自然的生活中超越理念世界，能够更和谐地生活。［4］
梭罗用艺术家的敏感、作家的天赋、诗人的灵魂来审视自然，与自然沟通交流，展现了自然之美。在梭罗笔下，自然是有生命的，是有人格的，是一个独特的个体。如梭罗描写的湖：“一个湖是风景中最美的，最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。”［5］ 对瓦尔登湖细致、灵动的描写，便是梭罗对自然审美的体现。在梭罗的审美中，自然的一切都是那样细微而又极具个性和情感。梭罗以自己独特的视角来审视自然之美，并赋予此审美过程以诗意。
梭罗和其精神导师爱默生同为美国超验主义的先驱。在超验主义者看来，自然是精神的象征，是超灵的外衣，大自然充满生机，能净化人的心灵。［6］ 怀着此种理念，梭罗独居湖畔，体验自然生活。他认为，在工业文明飞速发展的时代，只有在荒野中才能保护这个世界。梭罗提倡过简朴本真的生活，因为他深刻认识到在这个自然逐渐被物质化、人化的社会，人们的精神上产生了荒原。梭罗的《瓦尔登湖》则成了荒原的灵泉，能够滋润荒原，生出绿色之花，产生自然审美的能力，进而鼓励人们保护自然，追求心灵上的自由与宁静，追求精神上的升华，与自然和谐共存，生生不息。
（二）《沙乡年鉴》：大地伦理教育
19世纪中叶到一战期间，美国资本主义经济高速发展，与此同时，森林遭到乱砍乱伐，土地也被过度开垦，荒野渐渐消失，沙尘暴肆虐了将近十年，空气和水也遭到了严重的污染。在此背景下，从小受家庭环境影响，热爱自然、欣赏自然的利奥波德出版了《沙乡年鉴》一书，深刻阐释了其生态伦理思想。
1935年，利奥波德在沙乡，位于美国威斯康星河畔的一处被遗弃多年的农场，开始了13年的实践生活。他亲近自然，努力用自己所学恢复沙乡的生态平衡，在此过程中，他的思想结晶成就了《沙乡年鉴》这部巨作，他也因此被誉为“生态伦理之父”。
在《沙乡年鉴》中，利奥波德首先阐释了“大地共同体”的概念以及对伦理世界的扩展。他说：“只有当人们在一个土壤、水、植物和动物都同为一员的共同体中承担起一个公民的角色的时候，保护主义才能成为可能；在这个共同体中，每个成员相互依赖，每个成员都有资格在阳光下占据一个位置。”［7］在他看来，地球是有生命的，土地伦理扩大了这个共同体的界限，包括土壤、水、气候、植物和动物等。他的“像山一样思考”的名言充分体现了他的有机自然观。其次，他还强调了人类对大地共同体的义务。在地球这个共同体中，一切物种都平等，人也不例外。因此，人们切忌在自然面前骄傲自大，而应怀着一颗敬畏自然的心。作为地球上的高级物种，人类应当承担起维护自然界和谐、繁荣、稳定的义务。最后，此书还论述了人类应当建立以共同体的完整、稳定和美丽为基本道德的大地伦理。这就意味着将人类和大地融于一体，人类应担负起促进大地健康、繁荣发展的道德义务。在他的书中，传统的伦理观念被拓展到人与土地之间的关系上来，致力于构建生态整体主义观，极富生态伦理教育功能。
（三）《寂静的春天》：反思“唯科技论”
进入20世纪，科技的发展给人类带来了更丰富的物质享受与极大的便利，科技似乎无所不能，这就是所谓的“唯科技论”。然而，事实并非如此。现代工业文明的飞速发展也给人类带来了空前的危机，环境问题日益蔓延，整个世界似乎变成了卡逊《寂静的春天》中那个死寂无声的小镇。
《寂静的春天》开头描绘了一个普通的美国小镇，那里百花争艳，百鸟争鸣，溪水中鱼群欢畅……突然，作者笔峰一转，写道“然而，好景不长，一种莫名的灾难向这片土地袭来，一切都随之改变了。由于某种邪恶的魅惑的潜入，神秘的瘟疫在家禽中蔓延，牛羊等牲畜也纷纷得病死去……一切都笼罩在死亡的阴影之下。医生们也发现自己的病人们罹患了从未见过的疾病……”，“只剩下诡异的寂静——比如，鸟儿们去哪了呢？知更鸟、猫雀、鸽子、松鸡和其他数种鸟儿的歌声曾使这里的清晨充满生机，但是现在却鸦雀无声——田野、树林和沼泽里只有寂静”。 ［8］其实，书中描绘的这个小镇是虚构的。卡逊说：“我没有听说过什么地方遭受过所有的这些不幸，但是每一种不幸都曾在某个地方发生过，而且有的地方还遭受过这些不幸中的好几种。”［9］在《寂静的春天》中，卡逊认为，许多地方春天的寂静无声是由机地毯式地喷洒强化学物质所造成的，这种毁坏性行为也是科技发展附带的后果，人类是时候该怀疑“唯科技论”的正确性了。
1952年，在一次与读者的交谈中卡逊曾提到，人类一直企图把自己隔离在用钢筋、混凝土建造的城市里，对土地、水和正在生长的种子一无所知。由于陶醉于自己的权利意识，人类越来越沉迷于毁灭自己和整个世界的实验中，这种实验便是大规模的科学技术的滥用、人类生态的破坏。在《寂静的春天》一书中，卡逊暗示，科学家们不能放弃扮演大自然的主导者和管理者的角色。当然，这并不是赞同“唯科技论”，因为文中也提到，科学家们所做的任何决定都应该以充分理解生物体和整个生命体系为前提。他们不但要寻求新的富有想象力和创新性的方法来让人类与其他生命共同分享我们的地球，而且要谨慎地引导其他生命走上有利于人类发展的道路。
《寂静的春天》阐明了正确对待科学技术的态度：支持而不是绝对的推崇，肯定而不是至高的赞扬。卡逊看到了科学带来的进步，也意识到了科学带来的灾难，引领我们对“唯科技论”进行反思。
三、观“中”宜鉴“西”：它山之石，可以攻玉
美国前副总统阿尔·戈尔在《濒临失衡的地球——生态与人类精神》中曾设问：“我们现在倒是该问一问，我们真的这么独特、这么强大，乃至于我们从根本上可以和地球分离吗？” ［10］答案当然是否定的。历史的演变也是人类心态的演变，在人类中心主义和科技至上心态产生的那一刻，错误就已产生，在很多人眼里，自然只不过是一座取之不尽、任人宰割的仓库。庆幸的是，大多数国家的一小部分人的生态意识已经觉醒，他们开始明白，人类在自然面前依旧是那么的卑微，他们开始追求和探索人类与自然相处的最好方式，那就是让人类回归自然，端正自己的心态，重新修复人类文明和生态的失衡尺度，让我们的地球重新回归平衡的生态模式。前文所述三部环境文学作品中所蕴含的自然审美情趣以及生态伦理等观念正是拯救人类生态危机的良方妙药。
中国的工业文明程度不及美国等发达国家，但由工业发展导致的环境问题在近些年却已经集中出现。而环境危机实则文化危机，在此背景下，公民生态教育迫在眉睫。当代大学生是生态文明建设的主力军、未来社会的管理者，其环境道德水平提升工作更是举足轻重。而要提升大学生生态教育水平，文学的作用不可小觑。作为人类心灵的净化师、人类文明的推动仪，文学作品自然任重而道远。其中，作为高度工业和物质文明的反思成果，美国环境文学不失为一种宝贵的教育素材，可以为我国大学生态教育所借鉴。在美国环境文学中，学生在清新宁静的瓦尔登湖畔洗涤繁忙躁动的心灵，在淳朴荒芜的沙乡接受大地伦理的熏陶，在万物凋敝的春天反思科技，在文学中得到升华，拯救人类共同的家园。运用环境文学中的浪漫情怀、人文精神、环境正义和审美情趣特质，发挥环境文学的浸润作用，有助于健全受教育者的生态环保意识，有助于推动人们尊重自然、热爱自然，促进人与自然和谐发展。环境文学可以疗伤，可以实现人类的精神救赎，最终拯救生态。
［
参考文献］
［1］龙娟.环境正义主题：美国环境正义的思想灵魂［J］.湖南工业大学学报， 2009（1）.
［2］李大艳，王奥玲.浅析二战后的美国环境文学［J］.学理论，2010（29）.
［3］张都爱.自然审美的精神意识分析——兼论自然审美教育成为一门课程的必要性［J］.河南教育学院学报（哲学社会科学版），2008（5）.
［4］苏文健.在未漂泊过的牧场上自由地生活——梭罗与他的《瓦尔登湖》［J］.中国研究生，2012（2）.
［5］（美）亨利·戴维·梭罗著.徐迟译.瓦尔登湖［M］.上海：上海译文出版社，2009.
［6］卢凌.崇尚自然：梭罗的《瓦尔登湖》的审美价值［J］.安徽大学学报（哲学社会科学版），2003（1）.
［7］（美）奥尔多·利奥波德著.侯文惠译.沙乡年鉴［M］.长春：吉林人民出版社，1997.
［8］（美）蕾切尔·卡逊著.吕瑞兰，李长生译.寂静的春天［M］.上海：上海译文出版社，2008.
安徽农业大学专业范文5
【关键字】车辆工程专业就业前景 车辆工程专业就业方向 车辆工程就业岗位 车辆工程工资待遇
一、车辆工程专业就业前景
自2016年以来，中国国内汽车市场销售速度提升接近40%，位居全球第一。目前，中国汽车行业直接从业人员220万，相关从业人员达3500万。至2020年，中国新能源汽车产业化和市场规模将会达到世界第一！车辆工程是一门追求精确、讲究细节，要求学生具有极强动手能力的专业。因此，对车辆工程专业的人才培养上需要有两大要求，第一是工程实践能力，第二是专业创新能力。对于这两项能力，用人单位是非常看重的。如今的状况是企业抢着到学校来要人但学校没有足够的人。所以就业情况是非常好的。据麦可思公司的调查显示，车辆工程专业整体的就业率为92.4%，位于“2016年主要本科专业就业率排行榜”的第36位。
二、车辆工程专业就业方向
车辆工程毕业生的就业方向有很多，从汽车生产流程中的调研、设计、试验到销售环节，车辆工程专业学生都可以选择。比较理想的，可以到各种汽车主机厂，工程研究院，汽车、机车车辆、地铁及轻轨车辆的设计制造企业，参与城市交通系统的规划、设计、建设、运营和管理等工作。如北汽，上汽，大众、北京汽车研究所等一些国内著名汽车研究所，长春一汽、武汉二汽、上海通用、上海大众、北京奔驰、广州本田、长安福特等著名汽车生产企业等，都是毕业生的好去处。从事汽车的销售工作。汽车生产后，需要销售，车辆工程专业毕业生也可以到汽车销售部门从事销售工作，有了一定销售经验后他们可能转向管理方向，比如升到销售总监位置。到高校从事教学科研工作。不过要到高校从事教学科研工作一般都需要较高的学历，一般都要有硕士或博士学位。
三、车辆工程专业就业岗位
主要考虑的是研发设计，这个是最有挑战性的工作，如果别人开的车是你设计的，那多有成就感？若你是研究生学历，那强烈推荐你做研发设计，作别的都屈才。国家扶植自主创新，近两年出的政策基本都是针对自主创新的，例如新能源，发展新能源是个很好的机会。很多车辆工程专业的毕业生毕业后直接就到汽车生产企业从事汽车生产，当他们有了一定的工作经验后他们就可以转向汽车的研究与管理方向。
四、车辆工程专业工资待遇
截止至2013年12月24日，车辆工程专业毕业生的平均工资约为5000元，应届毕业生工资约为3500元，0-2年工资约为4300元，3-5年工资约为5300元，6-7年工资约为6800元，8-10年工资约为8000-10000元。近几年来，随着汽车工业的快速发展，汽车需求量也会越来越大，与汽车相关的专业也会渐渐“热”起来。庞大的汽车市场急切需要一批具备汽车工程设计、制造、实验、运用、研究与汽车营销等汽车专业知识的人才，特别是高级汽车、新型汽车设计开发人才的急切需求。围绕安全、节能、环保三大主题的汽车新技术也在兴起，使得汽车行业与当今尖端科技紧联系在了一起，车辆工程专业的研究范围也更加的广泛，涉及到汽车、机车车辆、拖拉机、军用车辆及工程车辆等陆上移动机械新的理论、技术和方法等。甚至还可能触及到医学、生理学及心理学等更为广泛的领域，为本专业的学子提供了更为广阔的发展空间。但是想要成为一个专业的汽车人，这些“浅层次”的兴趣仅仅只是起点。我们在学习的过程中，首先就应该确定好自己的兴趣，发现并找到合适自己的职业定位和发展方向，大学的学习是打好基础的重要阶段，有些企业抱怨学校提供的人才质量不佳，基本上就是因为基本功不扎实。毕业生不仅要学好自己专业，而且还要重视理论联系实际。更要重视课程设计与公司的专业实习，要把纯理论的知识运用到实际中来锻炼初步设计的能力，检验自己的所学到的知识与经验，在我们的脑海中形成一个全新的体系。
安徽农业大学专业范文6
结束了对詹罗九的专访，对他的初步印象。只觉得他很专业。他是一个阅茶无数、与茶为伴了数十年的茶学教授，甚至觉得单用“专业”来形容似乎还不够，他的很多言论与评价称得上权威了。但是，“教授”、“专家”这些名号仅仅是表面的光环，他的喜怒哀乐、他鲜为人知的内心世界又岂能用只言片语来形容呢?
恋水情结
詹罗九有很浓的恋水情结。和茶相比，水是自然界最单纯的造物，一滴水折射的不仅有太阳的光辉，还有返璞之后的真实与回归感。
他喜欢到山里去，不仅因为山中有好茶。更因为山里的好水。他说，到了山里。先不急着泡茶喝，只去找那天然的山泉水舀着喝。过足了“水”瘾再说。问及山泉水的好，他略微思索了一下，像在细细回味。随即振奋异常，那些与水在一起的记忆像被唤醒一样，“山里的水很甜很柔，在山里喝到好水要比喝到好茶更让人兴奋，那种纯朴自然将要被人遗忘的东西可以因为一杯清甜的山泉水而鲜活起来。”
詹罗九曾经为“水”著写过书。书名也如水般淡雅，叫《名泉名水泡好茶》，他说，茶和水自古关系紧密。泡茶用水也有讲究，如果三分茶七分水，茶水便算七分，反之，亦是如此；同样一款茶，用山中的泉水和城市中的自来水泡出的茶水是截然不同的感觉，所以有人把水比成绿叶，虽扮演着陪衬的角色。但又是不可或缺的。
念念不忘的“女子”
对于茶，詹罗九很博爱，他喜欢烘青型的高档绿茶，喜欢福建的铁观音和岩茶，还喜欢潮州的单丛。还有六安瓜片、祁门红茶、黄山毛尖、君山银针……在他看来，如数家珍。
在这么多茶中。有一歉六安瓜片让他念及至今。那是2002年，詹罗九在六安瓜片的一次选评赛上担任评委，当时有10多款瓜片参赛。编号、冲泡，然后一字排开。当他喝到中间一款，有股淡淡花香爬上味蕾。既似一见倾心，又如一见如故，有一种美妙难忘的感觉。他当机立断，把那款瓜片往前一推，惊呼这是难得的好茶啊，后来其他几位评委也都英雄所见略同，这款瓜片也理所当然封上“茶王”。
他感慨道。茶有花香不难，味有花香却算珍品，当年的那款六安瓜片已然是珍品中的珍品了，只可惜事隔一年，重游故地，那瓜片已不在了。他觉得好茶就像美貌的女子，并不稀有。但是能让人心动的，终归只有一人，那款让他心动不已的瓜片想来应是天上的仙子，只在人间稍作停留，却抓住了他的心。
把感情放进茶里
詹罗九是教授，在许多人印象中教授或许都和“传统”、“守旧”这类的字眼挂钩，但在和他聊天中，不仅找不到那些字眼，更会惊讶于他的奇思妙想，被他的幽默与时尚所同化，并羡慕他对茶所投入的那份独特的情感。
拿红茶来说，在六大茶类中，它在各方面的表现都显平庸。因此让红茶真正“红”起来并不容易。谈及此话题。詹罗九的想法就独具创意，也博得周围听众的阵阵掌声。他认为红茶的“红”。关键在于把感情放进茶里，给“红”字附上生命力。
他说，有一款新产品名为“红牡丹”。泡在水中能开出花来，这就是一种焕发生机与美丽的“红”，如果以此延伸开来。像调制鸡尾酒那样。把两款以上红茶按比例调配起来，或者在红茶中添入其他成分，让红茶也能带着花香、果香。或者还有更奇妙的口味，再搭配上“情人红”、“鸳鸯红”、“女儿红”等这样动人的名字，惹人遐思无数。平添几分朦胧的浮想，从而把“红”字的美好寓意发挥到极致。
后记
由于兴趣所致，我用“詹罗九”三个字在网上简单作了搜索，他上过CCTV；研发过名优茶；也出过书。在普洱风靡时曾做过理性分析，被人评为敢于讲直话的茶学专家……还有更多诸如此类的事迹。但在我看来，褪去那些光鲜的外表后，他回归成一个平凡的爱茶的人，他和所有人一样，有丰富细腻的情感，他恋水，有时候甚至于茶；他爱茶无数，却只动心一次；他一生专情为茶，满心情愫为茶绽放。
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