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文明交流材料范文1
一、建立健全制度为主题，规范行政执法行为
一个单位，特别是一个行政执法单位，制度建设是规范行政执法行为的基础和保障，我局以制度建设为重点，着力规范行政执法行为，加大宣传机制和群众监督机制，深入开展“依法办事示范窗口单位”创建活动。
一是成立了创建“依法办事示范窗口单位”工作领导小组，实行领导负责制，由局长正奇超同志任组长，两名副局长任副组长，各股室负责人为小组成员。领导小组下设办公室(设在法制办)，由张舜觉同志任主任，并明确了相关目标和责任。
二是建立健全行政执法责任追究制度。对烟草专卖行政执法进行了明确规定，明确行政执法的权限和执法标准，并对行政执法行为制定了严格的处罚措施，对国家烟草专卖局颁布的七条禁令人手一份，并组织了集中学习。在七条禁令的基础上进一步细化，实行奖惩兑现，如发现违规行政执法行为，严格追究相关责任人，同时建立“首问责任制”规定烟草专卖局行政执法人员为第一责任人，确保烟草专卖行政执法的各项工作落到实处。
三是落实烟草专卖局行政执法监督机制，实行廉政和执法监督相结合的原则，层层抓落实，执行到位，各股室相互监督，做到行政执法人员廉洁办案，公平、公正执法，同时加大宣传力度。几年来，全局共出动宣传车200台次，参加宣传人员500余人次，接受义务咨询人员l万人次，并实施公开、公正的办事制度，对接受处理的违法人员宣传政策并对处罚依据公开。每月定期或不定期对烟草专卖执法人员进行检查监督并组织学习，杜绝粗暴执法行为。通过近几年的调查走访和民意测评，我局的依法行政、文明执法满意率达到了100%，依法行政工作多次受到上级主管机关和当地政府及职能部门好评。
二、完善岗位责任为基础，全面落实执法责任
几年来，我局以完善岗位责任、完善各项制度，规范化管理，狠抓基础工作为目标，为适应新的形式，严格按专业化管理的要求完善岗位，按专业化操作的要求量化指标，按规范化执法的要求落实考核，明确岗位责任制，将执法责任落到实处。
首先，成立了信息化工作领导小组，完善了一整套专卖办案文书的制作，法律法规的运用和查询办法和制度，专卖办案文书的电脑制作率达80%，保证了各个岗位和业务流程的相互对应，规范了办案文书，同时也大大减轻了劳动强度。
其次，实行量化考核指标。几年来，在市局的统一领导下，制定了相应的量化考核制度，采取工作与效益挂钩的原则，对烟草专卖的市场管理、查处案件、行政执法行为规范、文书档案的制作等实行量化目标考核，对不符合目标管理者将直接影响经济效益。
三、实行政务公开，增强执法透明度
实行政务公开是促进廉政建设的一项重要内容，也是增强执法透明度、规范执法行为的一项重要举措。我局投入资金，设立了“**县烟草专卖局办证服务厅”，对服务厅的工作人员在行为、言语等方面进行规范和培训。
对外实行了公开、公证、公平的原则。一是服务标准公开，明确规定各项工作的服务标准，实行承诺服务，要求证件管理员严格按照各项制度为办证人员服务。二是办证程序公开。对符合“**县卷烟零售许可证布局实施办法”的经销户，实行及时服务、热情接待，对不符合要求的耐心解释。三是政策公开，在我局的前坪刊出了“**县卷烟零售许可证布局实施办法”和“**县烟草专卖局行政许可项目实施程序”两个宣传窗，在办证大厅宣传栏公开了各项规章制度，行政执法人员通过网络和经销户建立一种全新的方式。目前，全县经销户入网率达到90%。
四、严格行政执法为基本点，大力优化执法环境
依法行政、严格执法是依法办事的重要内容，是优化市场环境的重要途径。
一是近几年来加大了烟草专卖的稽查力度，在规范执法程序上下工夫，加大了打假、打私的力度，维护国家和消费者的利益。今年来，共查获各类违法案件22起，捣毁假冒卷烟窝点9个，查获各类违法卷烟305件，上缴罚没款25万元，整顿规范了卷烟市场，受到广大消费者的好评。
二是强化宣传，结合每年的“3·15”保护消费者合法权益和“12·4”法制宣传日，大力宣传《中华人民共和国烟草专卖法》和《烟草专卖法实施条例》，通过宣讲烟草专卖法，在各集镇乡村张贴宣传标语，并结合工作实际，大力宣传烟草专卖法，给广大经营户、消费者解决一些疑点、难点，排除工作中的阻力，使烟草专卖工作得到广大消费者和全社会的理解和支持，营造了良好的氛围。
五、学习培训常抓不懈，提升执法人员素质
文明交流材料范文2
××市的城市建设是按照东拓、西进、南延、北突的思路推进的。东拓，是我区的城东新区和高新开发区的科技新城。这些年以来，城东的变化最为迅速，一些专家学者常常对城东的变化赞叹不已。西进，则是西湖区的朝阳洲的开发建设，这块××储备多年的土地今年已经启动建设，并要将其打造成为“新四城”。南延，有××县全力推进的南大门建设，将莲塘县城打造成昌南新区和××新城，并计划以红谷滩的标准建设和打造，用3至5年的时间实现与××市区的无缝对接。还有青云谱区雄心勃勃规划了一个新昌南城，并要将其打造成一个以产业为支撑的城市副中心。北突，在一江两岸，建设大昌北新城的总体框架下，红谷滩新区作为××市加快现代城市建设的核心区域，无疑处在领跑的位置。新建县则以红谷滩为依托，基础设施与红谷滩区全面对接，迅速融入大××，并要将其建成大××的核心区，实现从城郊新建向××新城的历史性转变。××的未来到底属于谁？这是一个房地产商在推介他的楼盘时说的一句广告用语，却道出了当今××各地城市开发建设的热闹场面和竞争态势。
2008年，市委、市政府决定全力推进城市建设的82个重点项目，总投资70亿元。重点加快旧城改造建设，分期实施低洼危旧房和“城中村”改造。围绕2011年承办第七届城运会，今后几年××必将进行大规模的城市开发建设。在今年的在建项目中，与我区发展密切相关并具有战略意义的几个项目特别引人注目。比如洪都大桥，××隧道、高新大道三期、艾溪湖综合改造、火车站东广场、天香园扩建，解放东路二期，紫阳大道改造等项目。
综上所述，可以得知，当今，城市建设已成为各地经济社会发展的主战场，也是争夺今后发展主动权的制高点。××大规模的市政基础设施建设，对我区发展必将产生愈来愈大的影响。我区自改名为××区以来，已经迈进了城市开发建设和发展城市经济的新阶段。如何利用好城市资源，如何增创城市发展新优势，实现经济社会又好又快发展，已经成为我区新的发展模式和新的经济增长方式。基于这样的考虑，我们甚至可以说，生态文明新城区的开发建设是我区发展最大最重要的项目。而要实施这个项目，就必须抓紧制订规划。
这个规划的总体要求是：以科学发展观为指导，策应鄱阳湖生态经济区，走新型城镇化的路子，坚持完善一核二区三带的功能布局，全面启动罗家板块，储备“留白”扬子洲新区，逐步将我区开发建设的重心东移，用3-5年的时间，力争在罗家板块上再造一个××经济总量。
这个规划的意义在于：对外是树立形象，吸引眼球，是影响力。对内可以统一思想，激活内力，鼓舞士气，凝聚力量。对客商则是吸引力，是投资环境。
文明交流材料范文3
一、狠抓常规教育，规范学生的言行
高中生处在生理日趋成熟，心理相对幼稚，人格个性和行为习惯尚未完全定型的特殊时期，具有较强的可塑性。根据这一特点，我校首先确立了狠抓常规教育这一基础目标，通过反复的规范训练和行为实践，使学生自觉用规范来调节自己的行为，养成良好的行为习惯。
1、规范引导，重点培养良好的规范意识。要培养良好的行为习惯，首先必须强化学生的规范意识，让他们明白良好的行为习惯有哪些要求。根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合有我校特点，制定了《学生十大常规》，对学生在学校、家里、社会上的言行、仪表等做了明确的规范并加以落实。在各年级学生中开展规范达标活动，高一年级以“学规范、守规范”为主题，高二年级开展“温习规范，找差距”活动，高三年级以养习惯，做示范为主网要内容，通过学生自评，班组互评，班主任总评相结合的形式，使学生牢固树立起良好的观念。
2、对照落实，重点矫正学生不合规范的行为。行为习惯培养的关键是使学生的不良行为得到矫正，因此我们始终把改正缺点作为工作的重点，引导学生边学规范边自查互查缺点，以告别不文明行为和树一个目标，改一个缺点活动为载体，成立互助小组，公布张贴要改正的缺点，半学期考核一次，并与期末思想品德和先进评比紧密挂钩。通过一个个缺点的改正，不同层次的学生都有所进步，校园的总体文明不断得到提高。
3、落实监督，加强课余时间管理。习惯是一种经历较长时间形成的较为稳定的行为，状态或趋势。和成年人相比，中学生仍然存在着明显的情感型倾向，缺乏坚强的意志。针对这一特点，我们加强了课余时间对学生的管理，监督组织成员以学生为主，分成学校和班级两个级别，校内设立值周班文明监督岗对学校分区划片管理，班内设立课余时间管理小组，加强班级自律，保证学生课余时间的利用更加规范、科学。
二、确立大德育教育理念，构建感恩教育主题活动系列
我校一千四百多名学生，大多数是独生子女。在德育教育管理中，我们发现他们在生活、学习和行为习惯养成方面显现出来的许多不良倾向，已逐渐成为学校教育不得不密切关注的难点问题。我们意识到独生子女自小累积而成的自我、孤傲和任性等不良习惯，已影响到他们现在的人际交往、学习和生活，甚至影响到了他们的健康成长。作为受恩者，很多学生接受着父母之恩、师长之恩、祖国之恩和他人支助之恩但无知无觉，不少学生觉得天经地义，理所当然，受之无愧，极少数学生无视甚或漠视施恩者的恩惠。
在制订20__年度工作计划的时候，十分强调感恩教育。将工作目标定义为：坚持大德育教育思想理念，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，努力提高学生的道德素养，以感恩教育主题系列活动为抓手，抓过程注重落实，抓细节突出重点，抓习惯养成突出道德实践，抓典型突出群体效应，最大程度地促进学生身心的健康发展，创造学校德育工作的新特色，全面提升德育教育教学的质量。
选择良好的载体，开展健康向上的主题教育活动，是学校德育工作的重要组成部分，是构建磐中德育特色的重要环节。20__学年我校精心策划了学雷锋活动月、爱国主义教育月、安全教育活动月和法制教育活动月，成功组织了感恩系列主题教育，教育学生感恩祖网国、感恩社会、感恩父母，刊出感恩教育黑板报，引导学生给父母写信，汇报学习生活，交流思想感情，奉上一颗感恩之心。主题教育的深入开展，促进了学生思想认识的提高和良好行为习惯的养成。学校还在20__年9月和20__年5月分别在学生宿舍和教室组织了两次紧急避险疏散演练，警报信号后，各班学生快速安全地撤离教室，收到了良好的效果。
三、加强示范性群体建设，促进学生良好品行的养成。
榜样的示范是引导学生成长不可缺少的教育手段，因此我校非常注重示范性群体的建设，为学生树立起一个个学习的榜样，促进学生良好习惯的养成。
1、充分发挥教师的示范作用。教师尤其是班主任的言传身教对学生的道德风貌和行为习惯起着非常重要的作用。因此，我们采取多项措施加强教师队伍建设，充分发挥教师的作用。⑴引入竞争机制。在教师中开展十大实干家、师德标兵、优秀班主任、优秀先进工作者的评比，同时与阶段工资、年终奖金紧密挂钩，激发教师追赶先进的积极性，营造教师积极向上的氛围。⑵规范教师行为。制定实施《磐安中学教职工职业道德规范》《教学过程管理规范》《磐安中学教职工文明守则》等规章条例，开 展“我为学生做表率”文明办公室评比和群体师德创优活动，使教师牢固树立为人师表和爱岗敬业意识，做学生的表率。⑶建立反馈体系。采用问卷调查、座谈会等形式，开展“老师，我对你说”录音活动，让学生参与教师师德考评，并作为教师个人考评的重要参考指标，确保教师在学生心目中的良好形象。⑷制定班主任形象要求。根据教师职业道德规范，在广泛针求意见的基础上，制定了符合我校实际的班主任形象要求，以此做为班主任工作要求，保证班级工作有序高效地展开。
2、有效利用学生的榜样作用。心理学认为，榜样的本文来源：文秘站 空间距离以及身份地位与教育对象越接近教育效果就越明显。我校学生在品德和个好等方面都存在着较大的差异性，因此，我们十分注重学生示范教育榜样的层次性、多样性，力求使每一层次的学生都有所进步。⑴树立学习的榜样。学校开展了“十大身边感动人物”评比，学期末评出各级文明学生、优秀团员、优秀学生干部、优秀寝室长等；其中的优秀事例在《磐中学生报》广播室、黑板报或宣传窗上予以报道或展出。⑵重视学生干部队伍建设和培训，实行优胜劣汰，建设一支稳固的学生示范队伍，使不同类型学生都能找到人生坐标，明确努力方向。
3、充分发挥班集体的示范作用。针对我校99%的学生都是住校生的实际，我们对班级、寝室实行动态管理，每天开展四项竞赛，每周评比优胜班级，每月评出文明班级、文明寝室，每学期给予表彰，并挂牌示范。开展美化寝室活动，培养文明细胞。开展了班级形象设计活动，形成班级共同的目标和价值取向。实行值周班制度，建设一支流动的文明风景线。把学生个人的行为与集体的荣誉紧密结合，从而达到增强学生自我约束力的目的。
四、落实学生自主化管理，强化文明卫生意识
人的社会实践对发展起着决定作用。根据山区卫生状况普遍较差的实际，我校开展了以学生自主化管理为主要内容的劳动实践，在发挥他们积极性、主动性的同时，提高了他们的认识。
1、参加劳动保洁，增强劳动观念和卫生意识。我们对100多亩的校园实行卫生包干制，包干到班，落实到人。设立凤凰山读书林劳动基地和县机械厂、线路板厂等勤工俭学基地，让学生定期参加生产实践，培养学生热爱劳动的意识和艰苦奋斗的作风。
2、参加监督管理，培养文明意识和自律意识。学校管理是一项复杂而艰巨的工作，而让学生参与管理具有明显的教育优势。我们以学生自主化管理为目标，设立了三套值周制度。在全校实行值周班制度，由值周班负责全校学生的纪律、卫生、公德等方面的监督管理；各年级设立值周干部，监督本年级的纪律、卫生、安全等状况及值周班质量；班级内设立值周班干部，负责对本班成员的全面监督管理；充分发挥校团委、学生会的作用，保证每位同学都有两周时间参与管理，从而增强了他们的文明意识，提高他们的管理能力。
3、参与社会服务，培养服务意识和社会责任感。我们先后开辟了螺山公园、革命烈士纪念碑、龙山公园、根溪等青年志愿者服务基地。开辟了冷水镇、方前镇两个学生干部锻炼基地，开展为革命老同志服务活动，帮助孤寡病残老人收割庄稼。深入市场了解当地经济发展状况。完善做好事制度，每班每周至少在校外做一次集体好事。在实践过程中，帮助学生自觉树立起为家乡人民脱贫致富的责任感和立志成才的理想。
4、参加个性发展活动，培养发展意识和成才意识。因材施教，发展学生的个性特长，是实施素质教育的需要。我校开设集邮、摄影、排球等二十几门活动课、选修课，组建有校艺术团、校记者团、校文学社，创办了《磐中学生报》、《海螺山》等校园文学社刊，成立各种兴趣小组，由学生自主选择、自由发展，既培养了学生的个性特长，又有效地渗透了德育内容。学校团委学生会结合青年学生的特点，以锻炼青年、教育青年、服务青年为主线，以社团建设和校园文化建设为载体，组织了学生篮球比赛、学生演讲比赛、校园十佳小歌手评比、20__年元旦文艺晚会等活动，营造了积极向上的校园文化，形成了主动、活泼、积极向上的校园氛围。
五、构建三位一体网络，加大德育工作力度
教育影响的一致性、连贯性原则，要求我们的教育要方向一致形成合力。为保障学生的品行按要求发展，学校必须取得家庭、社会的密切配合与大力支持，共同加强对学生的教育，培养他们良好的行为习惯。
1、搞好警校共建，加强法制道德教育。检察院是执法机关，检察官在学生心中代表着神圣的法律的尊严。因此，我校非常重视检察院的力量，双方确定了以法制道德教育为重点内容，以品行落后生为重点对象的共建活动。通过举办法制学习班，举行法制教育报告会，聘请校外法制辅导员，举办模拟法庭活动，带领学生参观监狱等形式，加强对学生的思想道德教育，有力地促进了差生的思想转化工作，形成了以课程教学为主要渠道，课内课外、校内校外紧密结合的法制道德教育网络和体系。
2、开展军校共建活动，学习军人的优良作风。军人是铁的纪律的化身，是钢铁意志的代表。我们与县 消防中队和县武警中队结成军民共建关系，每年开展新生军训，让学生参观军营，举行国防知识讲座，引导学生学习军人严谨的生活作风、铁的纪律和坚强的意志，促进学生的健康成长。
文明交流材料范文4
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是炎黄子孙》第十二课《博大精深的文化》中的第一课时：影响世界的四大发明。
【教学重点】
知道我国古代的四大发明等中华文化瑰宝是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
【教学难点】
了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。
【设计思路】
在教学中尝试“自主探究加合作交流”的教学方式，让学生在自主地活动中去体验、感知和感悟。
【教学目标】
情感态度、价值观：知道我国古代文化是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用，是我国古明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
能力：学习和培养自己收集整理资料的能力，提供平台展示
自己。
知识：了解我国优秀文化瑰宝对世界文明的重大贡献。知道四大发明是中华文化的瑰宝之一。
【教学准备】
教师准备：中国古代文化有关内容的多媒体课件及视频欣赏。
学生准备：收集中国古代四大发明的相关文字、图片等资料。
【课时安排】
第一课时完成教材第80到83页内容“影响世界的四大发明”。
【教学过程】
活动一：导入课题
谈话导入：我们的祖先勤劳、聪慧，创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。四大发明是我国成为文明古国的重要标志，今天我们一起来聊一聊这个令我们骄傲自豪的话题――“影响世界的四大发明”（板书）。
活动二：学习思考
请大家把书翻到第80页快速浏览，看看文中是怎样介绍四大发明的，并结合在课前搜集了有关“四大发明”的相关资料，在小组内展示交流自己课前收集的学习资料，与我们分享。
【设计意图：通过学生自主地收集和学习，对中国的四大发明有了一个初步的了解，提高学生自主学习的能力。】
活动三：汇报交流
1.请指南针小组学生代表汇报。
（1）我们小组以欣赏影像资料让大家了解指南针
学生：①同学们，两千多年前我国人民发明了简便的指南工具――司南。宋代人民还制造出了罗盘，你能想象它们是什么样子吗？
②你还知道有关指南针的故事吗？
通过我们小组下载影像资料的欣赏、介绍，你们会了解到指南针的发明、改进和外传的巨大作用。
（2）学生：指南针在现代生活中的运用有哪些？
（3）利用指南针展示体验活动：（指明教室的门、学校的大门等方向）
小结：（点击课件），刚才介绍的指南工具，提到的司南、宋代罗盘和现代指南针。指南针的出现在航海、旅行、军事、大地测量等方面得到了广泛应用，加速了世界经济发展的进程，也为整个人类社会的发展指明了方向。
2.造纸术小组汇报交流。
（1）学生1：我们小组收集的资料以小报、实验对比的形式，向大家介绍造纸的基本过程和造纸术向国外的传播及其作用。
学生2：你们知道在纸发明以前，世界各地用过哪些书写材
料吗？
听我们小组的介绍，你们就知道了以前书写的材料形形：印度人用过椰子叶，缅甸人用过棕榈叶，西亚人用过泥板，埃及人用过羊皮呢！……
（2）学生3：我想补充介绍蔡侯纸的发明史。
（3）学生4：我们小组还选用四种材料做了一个对比实验，展示实物并演示。
（4）我们还研究了一幅地图（展台上出示图，指着说），这是造纸术向国外传播的时间、地点示意图。
老师小结（点击课件）：纸在发明之前，世界各地用过的书写材料，有的很笨重；有的价格昂贵；有的没有纸张的柔韧性，在这些种材料上书写，发现很费劲。蔡伦总结前人经验，造出来的纸很便宜、质量好，又便于书写，造纸原料很容易弄到，世界各国一直在沿用我国发明的造纸术。
3.印刷术小组学生介绍。
导入活动：书是造纸和印刷术的结合体。如果没有纸的发明就没有书。但想一想，如果没有纸，书也是一片空白。我们请印刷术小组学生介绍。
生：（1）我们小组以制作PPT的形式给大家介绍雕版印刷和活字印刷的工序。
（2）大家想一想：活字印刷与雕版印刷相比有哪些优点呢？
（3）体验活动的汇报：这是我们小组用彩泥、橡皮材料制作的印章，写一次自己的名字与雕刻印章印上姓名哪个更费时，写一千次自己的名字与雕刻印章印上姓名哪个更费时。
老师小结（点击课件）：活字印刷术比雕版印刷更经济、更便捷、更灵活、更方便，从此毕N首创的活字印刷在欧洲各地推广开来，它的发明让印刷术进入一个新时代，为人类文明的传播与普及提供了更好的物质条件。
4.火药组同学介绍。
生：我们小组想以提问请人回答的方式与其他组同学交流。
学生提问：
（1）火药是什么？
（2）火药是怎么发明出来的？
（3）火药在古代的应用与现代的应用？
（4）它对世界产生了什么影响？
老师小结（点击课件）：火药小组的同学介绍了火药的基本知识和火药在生活中的作用，火药和火药武器在我国出现后，陆续传到了世界各地，对欧洲的历史产生了重要的作用，它不仅使战争发生了变革，而且在今天的经济活动中也发挥了巨大的作用，如，放烟花、开路、修路、挖隧道、开矿、拆除建筑物（用定向爆破技术）、电影特效。
【设计意图：每个小组用自己不同的方式在自主活动中去体验、感知和感悟。介绍古中国的四大发明，提供展示交流的平台，让每个学生从收集资料活动中，对它们有了一个深刻的印象，从内心感叹古人的勤劳勇敢、聪明才智。知道我国是世界四大文明古国
之一。】
活动四：拓展探讨
全班讨论：四大发明对世界文明的进程产生了重大影响，我们如何学习古人的这种创新精神？
老师小结：古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，我们每个中国人都为之骄傲！我们要传承古人的创造精神，学习他们的勤劳勇敢、聪明才智，勇于探索、乐于创新。
【设计意图：通过讨论四大发明对世界文明进程产生的重大影响，让学生明白我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献。】
文明交流材料范文5
[关键词]农村小学生 社会转型期 口语交际能力
《全日制义务教育语文课程标准》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”当前农村孩子普遍缺乏说话的冲动和激情。愿意交流的，也缺乏条理、不够流畅、应对力弱。农村小学生口语交际能力的培养亟待加强。
一、明确农村小学生口语交际能力培养的教学目标，循序推进
根据课程标准规定，完成义务教育的学生应当实现“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”的目标。农村教师必须明白，课程标准规定的目标针对全国学生，没有考虑地域、城乡差异性。虽然影响口语交际能力的学校硬件、师资、家长文化程度、亲子关系、社区人文等重要因素，农村整体逊色于城市，但是农村小学语文教学也应当服务服从于这个目标。所以，农村小学语文教师，要结合农村实际，细化学段目标，循序推进。
一、二年级，严格要求学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，回家后尽量用普通话与家人说话。三、四年级，巩固普通话水平，听人说话能把握主要内容，能简要转述，清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，生动地讲述故事，用语言打动他人。五、六年级。与人交流说话时尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢于发表不同意见，听人说话认真耐心，抓住要点简要转述，表达条理清晰，语气、语调适当，学会根据交流的对象和场合，即兴简短发言。
二、开发农村小学语文课程资源。甄别利用
一是挖掘教材资源。教材是所有认知材料中最符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神的。教材的选文具有典范性，文质兼美。富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。是最适合学生学习的资料。对农村小学生来说，没有经济实力支撑其购买其它更多学习材料，课本应当就是孩子主要的认知材料，甚至是大多数农村家庭唯一的书籍。因此，农村老师利用好教科书尤为重要。人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册许地山的《落花生》是经典美文，城市孩子可能吃过花样百出的花生食品，但对花生的生长周期的了解、对花生生长过程给人成长的启示理解。绝对要逊于农村孩子。
二是挖掘课外学习资源。可以说，只要能挖掘其中积极的因素，自然、社会、人文，生活中无处不是语文课程口语交际练习的资源。农村小学生家长难有能力为小学生进行挖掘，不可能为孩子提供语文学习的丰富资料。一些留守的孩子因父母不在身边，更无指望。充其量，农村家长在年节时或外出务工偶尔回乡时，为孩子集中买几本纯粹应试且不一定适用的所谓辅导资料。所以，农村教师要利用农村小学生身边熟悉的材料，甄别出其中积极的因素，引导学生开口表达。结合教材中安排的《风景优美的地方》、《我敬佩的一个人》等口语交际练习课。鼓励小学生说说家里事、邻里事、村里事。农村小学语文老师挖掘课外资源的丰富与否，一定程度上决定了农村小学生的语文视野开阔与否、口语交际能力培养成功与否。
三、采取适应农村小学生特点的教学策略，因势利导
创设情境。营造课堂教学的交际情境，努力选择贴近农村生活的话题，采用灵活的形式组织课文教学。如教学《威尼斯的小艇》一课，就可以利用多媒体创设与课文内容相应的情境，激起“现场感”，学生很容易由抑制状态进入理想的活动状态，这样就能“有话可说”，当整篇课文学完后，又呈现给学生身边的一些美景，如农村孩子最熟悉的茶园、田野……引导学生在课堂上充当一名导游，配合画面，与游客互动，带领大家领略家乡的美。课本中安排的《劝说》、《让名著中人物走上舞台》等口语交际练习课更强调了情境设计的重要性。农村教师还应当争取社会的支持，与农村社区建立稳定的联系，在少有城市的报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演的条件下，尽量给学生创设课外口语交际实践的环境。
锤炼胆量。农村孩子无图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆可进，也进不了电影院，听不到音乐会，很少会有家长带着孩子去跟团游玩，孩子接触大场面、认识陌生人的机会少，较城市而言，农村小学生普遍腼腆、矜持、“放不开”，开口的胆量很小，展示自己的魄力缺乏。所以，农村教师，首先要在学校鼓励学生在各科教学活动中勇敢答问、勇敢争论、积极参加学校组织的各种集体活动，其次要鼓励孩子在家敢于表达自己的观点，在家长会上要求家长学会与孩子交流，学会尊重孩子意见，多给孩子说话的机会。
凝心聚神。课程标准将“听话说话”发展至“口语交际”，“听话说话”是倾听和表达，“口语交际”是倾听、表达和交流应对，强调了瞬时互动性。因此心神不宁，应对就难以抓住关键，《晏子使楚》除了使学生感受到语言的机智，更要理解应对者冷静的重要性。
修炼涵养。农村小学生成长过程所接触到的文明场所一般只有小学校园、校外，由于新型农村社区文化的未成型，文化糟粕一定程度泛滥，农村孩子平均接触到赌博、争吵等不文明现象的机率远高于城市孩子。这种生活环境浸染下的孩子，呈现出的将会是缺乏口语交际的文明态度和修养。农村教师要防微杜渐，一二年级时，引导学生与人交谈时，要做到自然大方有礼貌。三四年级时，要用课文《孔子拜师》、口语交际练习课《我看到了……》等，培养学生交谈中倾听的认真态度，激发请教意识，敢于与人商讨不同的意见。五六年级的学生要用课文《小苗与大树的对话》、口语交际练习课《聊聊热门话题》等，提醒注意语言美，不说脏话，抵制农村粗俗、不文明的语言。
文明交流材料范文6
关键词：中职语文 国家新教材 基础模块 表达与交流
一、表达与交流――记叙文写作：材料与选择
第一，写作要求。在记叙文的写作中，学会积累丰富的材料，并能根据文章主题和内容的需要，选择恰当的材料。
第二，写作指导。记叙文，要写生活中的人和事物。写进文章中的这些人和事物，就是文章的材料。材料是文章的血肉。写文章与你占有材料多少、是否会选择材料有很大关系。
1.要积累丰富的材料
生活是我们写记叙文取之不尽、用之不竭的“源泉”。从生活中搜集的材料可以分为直接材料和间接材料两类：直接材料是从家庭生活、学习生活、社会生活中获得的材料；间接材料是通过阅读、交流、影视等途径获得的材料。这两类材料同等重要，多多益善。
积累材料的方法可概括为四个字：观、听、问、记。
观，即通过观察，把亲眼所见的人或事积累起来。听，指把亲身所闻的积累起来，因为这类材料大部分属于第二手材料，所以在积累时要去粗取精，去伪存真，切忌道听途说，捕风捉影或偏听偏信。问，是指利用调查、访问等方式来积累材料。问，要有明确的目的性和计划性。问谁、问什么，心里要有数。记，指把已经掌握的材料记录下来，并及时进行整理和分类。
2.要明确记叙的类别
（1）以写人为主的记叙文重在写出人物的个性特征。个性特征就是一个人的思想、品质、习惯等方面的特征。在写作时，我们必须选择那些能够表现人物性格特点的材料来写。
（2）以记事为主的记叙文重在写出事件的变化与波澜。“文似看山不喜平”，在记叙事件时，需要有悬念，有起伏有变化，有，才能吸引读者。这就要求我们在写记事的文章时，首先要注意事件本身的曲折性与复杂性，有层次地表现事件的过程和矛盾；其次要掌握一些叙事的技巧、方法，比如倒叙、欲扬先抑、正衬反衬、铺垫伏笔等。
（3）以写景为主的记叙文在写出景物的特征。我们常见的以写景为主的记叙文主要是游记。游记中无论是自然景观（如山川草木等），还是人文景观（如亭台楼阁等），都要突出景物的特征，这是基本要求。此外，游记中的写景还要注意写景的角度 、安排内容的详略，进行生动的描摹，抒发游览的感受。
3.要选用恰当的材料
一是材料要真实。真实是文章的生命。二是材料要切题。切题，就要围绕文章中心选择材料。三是材料要典型。为此要去粗取精。四是材料要新颖。文章要有生气，要新鲜。
二、口语交际：介绍
1.情境演练
学生们刚刚走进职业学校的大门，组成了新的班集体，这时同学之间还不是很熟悉，我们可以在口语课或班会上让学生进行自我介绍，向老师和同学展示自己的风采。
2.实例借鉴
阅读课文：《这就是我》。
3.启发学生感悟、简评
这是一个生动、脱俗的介绍，语言流畅，结构完整，内容充实，在交代自己的外貌性格之后，重点写出自己的爱好――读书，运用大量的笔墨来描写读书的感受，作者的情感与思想、性格与志趣通过读书加以展现和印证，颇具感染力。
4.介绍是指对人、事物做口头的描述、说明和评价
介绍大体可以分为人物介绍、事件介绍、事物介绍和环境介绍四类。
人物介绍分为介绍自我和介绍他人两种。介绍时，不同的对象，可以有不同的侧重点。
事件介绍主要介绍某件事情的发生、发展、变化和结局，一般展现事件的来龙去脉，要重点突出，线索清楚。
事物介绍主要介绍事物的性质、形状、位置、成因、功能、制作方法等或介绍某种事理的概念、种类、本质属性、内部联系、科学原理等。在介绍时，必须抓住事物的特点，用准确、清楚的语言给人以完整、明晰的认识。
环境介绍主要向别人介绍自己的生活或曾经见识、体会过的环境，如学校环境介绍、家乡景色介绍、名胜古迹介绍等。要求方位明确、层次分明、重点突出。
进行介绍的基本要求：一是仪态大方，语调清晰恰当；二是内容真实，抓住事物特征；三是重点突出，顺序清晰合理；四是活泼自然。
