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六年级信息技术总结范文1
■ 信息技术促进操作技能的形成
操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。将信息技术有效应用于这四个阶段，能够突破技术学习的重难点，辅助学生操作技能的形成。
1.操作定向阶段
快速定向：在劳技课的实践活动中，操作定向是指让学生明确操作的目的、要求和正确的操作方法。此时，多媒体教学可以准确地传递有关操作本身的各种信息，包括操作步骤、操作方法、操作要求、操作结果等。如在六年级上册《金属丝晾衣架的制作》中，简单的步骤示意图能够将制作金属丝晾衣架的操作顺序呈现给学生，排除了操作过程中可能出现的各种干扰因素，使学生能够在短时间内知道做什么与怎么做。
精确定向：如在学习金工锉与台钳的使用方法时，正确的操作方法是右手握锉柄，用力方向与锉的方向一致，左手握住锉头处，锉的方向与工件成45度角，还要保持锉成水平状态。示范的过程是在运动状态下进行的，由于操作的要点多且要同时完成动作，对学生来说难度很大。教师在演示讲解后可以将多个要点以一张静止的示意图来进行总结，用图片来强化正确的操作方法。
分层定向：在六年级上册《缎带绣多层玫瑰》一课中，影响玫瑰花绣制效果的因素有很多，不同的绣制方法可以绣制出效果不同的玫瑰花。因此学生的操作定向是不同的，不同的构思会使学生建立起不同的操作定向。下表的呈现可以帮助学生构思缎带绣玫瑰花的形态，选择相应的绣制方法，建立不同的操作定向。
2.操作模仿阶段
如在锁针的针法教学中，锁针的操作是由插针、绕线、拉线三个基本动作组成的，除了可以将锁针的分解动作以静止图片展示外，还可以将连续的动作画面（动画或视频）循环播放，使学生在模仿中掌握技术要领。在钩针、毛衣针、锯、锉等工具使用的操作技能学习中，以多媒体形式呈现的分解动作图和连续的运动画面无疑是突破技术难点的最有效的工具。
2.操作整合阶段
当学生对分解的各个操作环节逐渐掌握后，应该帮助他们将分解的各个操作环节连接起来，形成整体的操作流程。如学习锁针针法时，学生最初的操作可能是跟着示范一边默念“插针、绕线、拉线”，一边完成每一个分解动作，经过一段练习后，就可以逐渐脱离示范，最后把示范中的三个分解动作当作一个连续的动作来完成，此时也就完成了操作整合。
3.操作熟练阶段
操作熟练是操作技能掌握的高级阶段。为了使操作技能达到熟练水平，在练习中要不断变更条件，改进执行方式，提高操作的速度和准确性。如学习单线吉祥结的编制方法，随着学生操作逐渐定型，给出吉祥结鞭炮的效果图，引导学生增加吉祥结的编制层数，使他们在反复练习中操作越来越连贯，最终达到操作熟练。
■ 信息技术应用于操作实践的技巧
第一，各种信息资源应经过筛选加工，选择对促进操作技能形成有效的资源，保证传达给学生的信息精炼、准确、科学。
六年级信息技术总结范文2
一、指导思想：
以县教育局信息化工程规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校走在运用现代代教育技术的前列。
二、主要工作：
1、加强现代教育技术研究工作。
（1）在全校35周岁以下青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。县教育局提出了具体要求：30岁以下的教师及市骨干教师在今年底前要会熟练的操作电脑，要会自己制作课件；30-40岁的教师要会熟练的操作电脑，会利用各种媒体进行教学，会电子备课，会上网搜索资源。40岁以上的教师要使用电脑，会使用WPS或WORD进行打字，会上网浏览，查阅资料。根据这一要求，上学期，我们对全校教师分层次进行了信息技术的培训，35周岁下的青年教师学会了制作多媒体课件，这学期要巩固这一成果， 挑选一部分制作能力强的教师再次集中培训，使之成为学校中信息技术教学的中坚力量，同时在青年教师的评课活动中要求参赛教师必须使用多媒体课件，提倡自己上课用的课件自己做，在评课的同时进行多媒体课件的评比。
（2）加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们在青年教师中挑选制作课件能力强的教师组成多媒体课件制作研究小组，每周定期活动,交流制作心得，在提供外出学习机会的同时，适时请进高水平的师资进行指导，重点研究网络环境下多媒体课件的制作。活动定时、定点开展，做到有计划、有过程、有记录、有总结。争取在今年的连云港市课件课比中获得好成绩。
（3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与县、市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。
（4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。35周岁下的青年教师每人学期结束上交一份，并聘请专家进行讲评，指导，指出最新的研究方向。
（5）加强信息技术课的研究工作。在未来的一、两年内，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。
2、加强学校现代教育技术的管理工作
（1）为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，做到上课学生人手一台计算机，同时重新配备一个50座的多媒体机房，集计算机教学、学科网络环境下教学和语音教学为一体。
（2）严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。
（3）继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《厉庄小学电教设备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率100％，上课率达40％，以提高教师使用电教手段的技能和课堂教学质量。 共2页,当前第1页1
（4）充分利用电教代办费，逐步增加软件的投入，努力提高电教软件的数量与质量。除继续向县教研室征订各类投影片、录音带、录相带及多媒体光盘外，还充分发挥自身的潜力，自制更符合实际教学需要的投影片，录相带、多媒体课件等。
3、继续做好学校网页的开发
随着信息技术的发展，学校网页不仅是学校宣传阵地，更是学校现代化教学的一个重要课堂，也是学校现代化教学水平的标志。为此，我们将投入精力着力开发校园网页的功能，充实网页内容，拓展现代化教学的模式，丰富学生的课余生活，全方位的宣传学校教育教学成绩。
4、认真开展各种兴趣小组活动
(1) 计算机现在是很多学生的最爱，这学期继续配备优秀师资，开展兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画、制作班级网页，争取在各级各类比赛中获奖。
(2) 在信息技术教学过程中，适时举行年级为单位的学科知识竞赛，拟在四年级进行计算机绘画比赛，五年级进行计算机汉字输入比赛，六年级时行利用PowerPoint制作小报的比赛，为学生们提供展示能力的舞台。
三、工作安排：
九月份：
1、制定电教工作计划，发放各类电教硬软件。
2、发放教师电教使用记录。
3、各课题组制定学期活动方案
十月份：
1、五年级进行计算机汉字输入比赛。
2、多媒体课件制作研究小组正常开展活动。
3、组织信息技术课教师参加市信息技术教学设计论文评比。
十一月份：
1、四年级进行计算机绘画比赛。
2、参加连云港市课件制作评选。
十二月份：
1、聘请电教专家来我校进行现代教育技术论文讲座。
2、六年级时行利用PowerPoint制作小报的比赛。
一月份:
1、回收各类电教仪器和电教软件。
六年级信息技术总结范文3
一、挖掘课程中包含的研究性学习资源，培养学生的探究能力
1.挖掘劳动技术课程中包含的社会资源开展综合实践活动，培养学生正确的劳动观念和社会责任感。教学学做家常菜后，可以组织学生探讨菜肴与科学、健康、疾病、与食品安全的关系。其中，可以着重研究食品安全，从三聚氰胺到瘦肉精，从染色馒头到毒豆芽，这些事情和每个人都有密切的关系，通过对一系列食品安全事故的了解，帮助学生树立正确的劳动观念，增强学生的社会责任感。这一点无论是眼前还是长远，无论对个人、家庭还是社会，都是非常有意义的。
2.挖掘劳动技术课程中包含的创新教育资源开展综合实践活动，培养学生的创新精神。比如：教学六年级的“让我们的让制作件亮起来”，上完课，可以让学生思考能否自己设计新年贺卡，能否运用所学电子知识来制作？现在的贺卡都是文件夹的形式，能否制作出其他形式？就以上问题，组织学生进行讨论，结果很快出来了：加上发光二极管，加上音乐芯片，就成为一个既能亮又能播放音乐的新贺卡，至于形式，学生根据个人的爱好，提出许多种样式来。在此基础上，教师再提示学生，封面设计要注意创新，贺卡一般是在节日才用的。因此，应该注意凸显节日文化，引导学生从音乐、诗歌、美术等传统文化方面加以运用。这样一来，一个兼具传统文化和现代电子技术的新颖贺卡就制作出来了。
3.挖掘劳动技术课程中包含的传统文化资源开展综合实践，努力发展学生的多方面实践能力。例如：教完六年级的灯会资料后，组织学生讨论对于灯会有哪些问题，进而引入春节文化的概念。在此基础上，引导学生对春节文化提出自己[提供写作论文的服务dylw.net]的看法，然后组织学生就大家提出的问题进行整合。之后围绕整合后的问题进行分组，小组制定研究计划，完成计划表。下面是“走进家乡春节”综合实践活动方案：
第一阶段：确定活动主题，分组制定计划。（1）通过起始课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节 感受民风民俗》以及研究的子课题。a.抄写春联：参与贴春联，调查贴春联的学问。了解有关春联的知识。b.祭祀祖先：跟随家人诚心祭拜。c.拜年：向长辈拜年问好，拱手祝贺。d.做风筝：自制风筝，学会放飞。e.搜集与春节有关的民谣、谚语、故事。f.学剪纸：动手剪出花、鸟、虫、鱼等形象。g.听长辈讲过去的事情，对比春节三十年，感受社会的进步和祖国的发展。h.包饺子：人人学会包饺子。（2）学生根据自己喜欢的问题自由组合，分工，选好小组长。然后由组长带领，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段。（1）按小组开展调查、访问、查找资料、考察，对活动资料认真做好记录。（2）集中交流，阶段指导。各小组讨论在活动中的体会和遇到的问题，根据实际情况调整方法。（3）整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段。在教师指导下，小组成员以不同的方式向同学展示自己的成果。最后师生共同评价这次的活动。
这次活动不仅让学生加深了对传统文化的了解，而且培养了学生收集信息及对信息进行处理、汇总和应用的能力，使学生更加了解家乡，加深了对家乡的情感。同时锻炼了学生的语言表达能力，使之体验到合作探究式学习的快乐，也培养了其自主学习的能力，使之增强了自信心，提高了学习兴趣。
二、挖掘课程中的家庭教育资源，使之与学校教育像结合，增强教育效果
教学完“种瓜种豆”一课，教师可以组织学生向家长请教有关种瓜种豆的知识，在具体的实施过程中，不断得到父母、家人的指导，从而让劳动技术教育和家庭教育结合起来；教学“钉纽扣”一课，可以让学生提出自己的疑问，然后就自己的问题向家长请教，回到课堂再组织汇报。
三、挖掘课程中包含的社区教育资源，培养学生社会责任感和服务社会的意识
笔者在教学过程中，充分利用我校的蔬菜园艺中心和敬老院的资源，组织学生前往参观、学习、慰问，不断提升他们的各方面能力。比如：教学六年级的“”一课，可以就花卉种植开展研究性学习。在重阳节，还可以组织学生前往敬老院去看望、慰问老人，表演节目。
四、挖掘课程中的信息技术资源，让信息技术助力学生的实践活动
六年级信息技术总结范文4
一、从点做起
综合实践活动的内容有以下几方面：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动，合理分配好活动课时。
1、 研究性学习的计划：
初步确定本学期开学初在3至6年级研究性学习的领域进行系统培训，让学生了解什么是研究性学习，研究性学习的方法有：查找资料、实验法、访问法、问卷法、观察法。对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法，便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。
查找资料：（举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。）
查找资料法一般需要经过5个步骤：一是课题分析；二是资料主题分析；三是资料的收集与整理；四是资料的阅读与摘录；五是资料的提炼与阐述。
三、四年级需达成的目标：了解查找资料的方法和途径，（图书、期刊、报纸、电子出版物等）学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料，并把自己查找到的资料简单的记录下来。中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了，课题的分析和资料主题的分析需要在教师的指导下才能完成。
五、六年级需达成的目标：掌握查找资料的方法和途径，准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛选、整理、总结。学会使用打印机，知道哪些资料是自己所需要的，把资料整理成自己的语言，并熟悉自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。
实验法：(举例：污水危害对鱼类生长的影响研究。在专门综合实践教室中进行实验。)
开展实验研究一般要分为五个步骤：1、实验设计；2、实验准备；3、实验观察与记录；4、实验结果分析；5、完成实验报告。
三、四年级学生需达成的目标：对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录，会对一些简单的实验进行结果分析。
五、六年级学生需达成的目标：对要做的实验进行设计，自己操作实验做好实验的观察和记录发现在实验过程中存在的问题，对实验的结果和自己的猜测进行对比和分析，完成自己设计好的实验报告。
实验名称
实验起止日期
年 月 日至 年 月 日
实验地点
记录时间
实验观察记载
记录人
观察法：（举例：观察一年四季夜间天空的变化情况；观察城市河道在不同季节的情况；观察植物生长变化的过程；观察校园中学生课间的活动情况；观察教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。）
观察研究法一般有4个主要步骤：1、制定观察计划2、实施观察测量3、分析观察记录4、得出观察结论
例如：日照对植物开花的影响研究
《日照对植物开花的影响研究》观察计划
观察目的：了解日照对植物开花的影响。重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发现同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。
观察对象：夏季选择天仙子；秋季选择。
观察地点：学校或附近的花圃。
观察步骤：
①夏天，在接近天仙子开花的时节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。
②秋天，在接近开花的时节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴2～3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。
观察分析：
①发现短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。
②可以发现不同植物每天受日照最佳的时间应该是多少吗？
③如果将观察结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢？
调查法
调查研究法的一般过程有7步：1、根据课题研究方案确定调查内容，2、选取调查对象，3、设计调查方法，4、收集资料，5、分析研究，6、得出结论或解决问题的方法，7、形成课题成果。
三、四年级目标需达成目标：在开展调查研究之前，把需要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清晰完成本课题究竟需要获得哪些第一手的调查材料。
能根据调查研究的具体方法，注意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。这些资料收集起来是要为完成课题研究报告作准备的，所以一定要尽量收集完备。
五、六年级目标需达成的目标：对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较研究。对调查问卷的各类数据要通过统计、分类和分析、比较，发现可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。
2、社区服务与社会综合实践计划：
学生在教师的指导下，走出教室参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。本学期将社区服务的敬老院活动和研究性学习的孝文化相结合，带领学生去敬老院以获得最直接的经验。采用参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，丰富学生的感性经验。把学生的学习实践场所从学校拓展到社区改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践能力。
3、劳动与技术教育信息技术教育计划：
本学期我校3至6年级都定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主人蔬菜园的种植相结合。
三、四年级掌握的目标：
1、认识日常生活和周围坏境的常见材料，学会使用一些简单的工具。
2、走进信息技术大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。
3、学会正确处理一些日常生活中的废旧材料。
4、能够根据材料的用途和性能价格比，进行材料的价格和选择。
5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻纸、剪6、纸的基本方法，能设计和制作简单的纸塑工艺和泥塑作品并作出评价与说明。
7、种植常见蔬菜知道其生长过程
五、六年级掌握的目标：
1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。
2、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。
3、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。
4、知道纸质类、木质类、金属类、塑料类等材料中常见易加工材料的性状和用途，会使用一些合成材料和连接材料进行部件连接。
5、通过测量、绘画、材料加工等活动，学习使用一些常用工具。
6、会解读简单的家用说明书，掌握家用电器的使用方法。
7、通过参观、访问查阅资料等活动，初步了解职业。
二、制定计划认真实施
活动安排见表：
年级 周次
三年级
四年级
五年级
六年级
2
观察法
观察法
观察法
观察法
3
劳技和种植
劳技和种植
劳技和种植
劳技和种植
4
查找资料法
查找资料法
查找资料法
查找资料法
5
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
7
实验法
实验法
实验法
实验法
8
郊游与记录
郊游与记录
郊游与记录
郊游与记录
9
访问法
访问法
访问法
访问法
10
参观与访问
参观与访问
参观与访问
参观与访问
11
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
12
调查问卷法
调查问卷法
调查问卷法
调查问卷法
13
敬老院
敬老院
敬老院
敬老院
14
社区服务
社区服务
社区服务
社区服务
15
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
16
烹饪学习
烹饪学习
烹饪学习
烹饪学习
17
烹饪学习
烹饪学习
烹饪学习
烹饪学习
18
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
劳技与种植
19
整理过程资料
整理过程资料
整理过程资料
六年级信息技术总结范文5
关键词 微课；小学；信息技术
中图分类号：G623.58 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）01-0117-02
1 前言
信息技术课程趣味性和灵活性较高，非常强调学生观察、模仿、创新的教学。但是，小学生的特点表现为注意力不稳定，持久时间短，活泼好动，自制力不强，意志力差。传统的“教师讲授―学生练习”教学模式常难以收到较为理想的教学效果，可以运用微课收获意想不到的效果。
2 好风凭借力，微课助教学
好的教学再借力微课，可以让教学效果事半功倍。笔者在实践过程中总结出微课在信息技术教学中的5点应用策略。
课前用微课提高预习效率，初步实现翻转课堂 课堂中学生产生的问题有些是可以预见的，往往这些问题并不是课堂教学的重点和难点。如果不解决，学生接下去无法继续完成任务；如果花力气去解决，会浪费课堂中宝贵的时间。教师可以事先制作或收集一定量的微课，在课前以资源库的形式呈现给学生，让学生针对自己的问题进行预习寻求解答。
浙江摄影出版社老版教材第15课“小小宣传员”是一个关于PPT设计和制作的课程，而六年级15课之前都没有有关PPT的内容，很多学生忘记了一些基本操作。解决这些问题，肯定要浪费大把的时间。在课前事先准备好关于PPT基本操作的一系列微课，学生通过课前预习微课，课上简单的问题基本可以自主解决，而教师也只需解决个别特殊问题，上课时间充裕，学生完成的作业都比较精美，与传统课（不用微课提前预习）相比成效显著。为了区别成效，以同一教师的不同班级同一课做对比。
课中用微课辅助教学展示，使展示更加直观简便 在信息技术教学中，常常会受到硬件和经费的限制，不能提供实物进行直观展示。如果让学生通过观看微课视频的形式来认识这些物品，可以更形象地把它们“摆”在学生的面前近距离观察，让展示更加直观简便。
浙江摄影出版社新版教材第一课“走进计算机”，全课中心内容是介绍CPU、内存、硬盘、各种输入输出设备等。笔者在上这一课时利用微课，在导入时向学生简单介绍CPU、内存、硬盘；而后让学生观看微课《介绍CPU、内存、硬盘》《计算机的工作原理》，微课以生动语言结合形象动画的形式让导入直观，吸引眼球。
上面提到的两个微课是课前制作的关于新授知识的微课，语言精练、深入浅出地介绍了3个计算机重要“器官”的功能，并放大各个部分，让学生观察细节。在学生看过一次后，教师对知识点进行简单提问，发现有些不明白的学生，再要求学生带着问题去多次观看，通过有选择的观看解决自己不明白的问题。通过微课可以让课堂展示更加直观简便。
课中通过微课反复呈现，突破课堂的重难点 信息技术理论知识晦涩难懂，如果仅凭教师口头讲解，可能嘴皮子都说破了，学生还云里雾里。利用微课把枯燥乏味的理论知识或技术操作进行具体生动有趣的动画讲解，让学生从反复观看中品味，接受起来就容易多了。特别是对学困生，更是可以反复观看、反复学习，重难点自然就被轻松突破。
“走进计算机”的重难点是内存和硬盘的区别，即临时存储和永久存储。传统教学法是通过语言v解和文字展示，告诉学生内存和硬盘的主要区别，学生可能似懂非懂，重难点往往较难突破。笔者在上课时出示微课《内存硬盘之争》，动画中一个小女孩正在输入自己的作文（还没保存），突然停电了。提出问题：刚刚输入的作文还在吗？接下去配合动画向学生解释内存和硬盘的区别……
看过一次后，可能有些学生还没理解，接着让学生带着问题再次观看微课，看过微课后出示学习单，让学生练习巩固知识。通过学生的反馈，了解学生的掌握情况，通过多次再现重复的方法轻松突破重难点。
课后用微课巩固知识，使学生复习另有途径 信息技术高年级教材由于篇幅有限，很多已经学过的技能方法等并没有在书中明确指出，学生常常遗忘却无从复习。教师在平时的教学中注意积累教学微课，形成微课资源库。学生在复习的时候如果有遗忘的知识点，只需在家里打开微课，教师前面教过的知识都能在微课中一一呈现，这样复习起来就更简单了。
课后利用微课自主学习，提高学生自学能力 对一些感兴趣的软件，学生通过微课可以有深入学习的途径。教师在课后通过提供不同类型的微课资源，让学生自由选择喜欢的微课进行自主学习。这样不仅可以使教师的操作更清晰，而且能实现分层教学，最重要的是能提升学生的自主学习能力。浙江摄影出版社新版教材关于Scratch的教学内容，由于教学课节和设备的限制，一般学校无法提供外部感应器设备让学生学习。针对这样的情况，笔者制作和收集一系列关于Scratch教学的微课，让有条件的学生在家通过微课自学Scratch软件并自购外部感应设备，。
对于学生来说，微课更是一种喜闻乐见的教学方式，他们可以选择微课进行学习，不受空间时间的限制，对此新颖又个性化的学习方式趋之若鹜。
3 微课真给力，送我上青云
激发学习欲望，提升自学能力 笔者在所教学生中选取六年级一个班级进行长达两个学期的使用微课教学策略实践并进行调查。全班有42名学生，其中35名学生更喜欢使用微课的教学方式，学生在人机互动中获得成就感，从而激发学习欲望。
同时对学生自学能力做了定期的评测，通过提供任务和自学微课，然后记录完成率的方式，对学生的自学能力进行初步检查。分阶段检测结果表明：26名学生会主动看微课学习，16名学生有问题时会去看微课，6名学生在教师要求时才去看微课；有20位学生表示自己的自学能力有了很大提高，能借助微课或其他途径学习还不会的知识；一定程度上让学生通过查找微课培养了搜索能力，提高了信息素养。
减轻教师工作负担 微课制作简单，方法容易掌握，制作微课就是一个微研究的过程。通过让学生反复观看学习，节省了教师为了个别学生反复讲解基础操作的精力，让教师解放更多时间去解决较普遍存在的更有研究意义的实际问题。通过与不同教师交流微课、共享微课，资源库建立的工作负担大大减轻，互相学习好的经验方法，利用别的优秀微课来辅助自己的教学及研究。
实现教育资源共享 不同的信息技术教师可能擅长不同的教学内容，收集多位教师针对自己的教学所长制作分享微课，获得教师与教师之间思想上的火花碰撞。资源库的建立、微课的共享，可以让更多教师受益，也让更多学生和家长享受到更优秀的教师资源。
参考文献
[1]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：61-65.
[2]张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，
六年级信息技术总结范文6
本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。
工作措施
一、 理论学习与时俱进
1. 精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
二、 常规管理常抓不放
1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。
2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现 “新、精、活、实 ”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、 教学研究人人参与 1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础
教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。
2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的
机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教***师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。
3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。
4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。
5．全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。
6．开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。
四、 开展课外活动，激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动***地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如： 手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。
工作安排：
一、 做好“everyday english”的工作。
负责人：顾忆恩二、 英语早读规范化。负责人：顾忆恩三、 做好“英语广播”的工作。负责人：英四、 办好“英语角”。负责人：沈旦萍 英语活动：九月： 三~六年级的“英语日常用语”比赛。十月： 三~六年级的“英语背颂”比赛。十一月：四~六年级的“英语百词”竞赛。
