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畜牧案例论文范文1
关键词：新生入学教育，诚信教育，畜牧业安全生产
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）03-04-160-03
社会大环境带来的一系列不良影响，如功利主义、金钱至上思想普遍，导致不良风气盛行，学生的不守诚信现象越来越多，直接影响学生的学习、生活、就业等诸多方面。目前我国大多数高校都很重视学生诚信教育。根据中央16号文件的要求，教育部在所有高校均开设大学生思想政治理论基本课程，统一使用理论研究和建设工程重点教程，作为必修课《思想道德修养与法律基础》直接设置诚信教育内容作为大学生理想信念教育的重要抓手[1]。将诚信看成是大学生树立理想信念的基础。但现实中，诚信教育难以落到实处，诚信危机在学生群体中表现日益突出。在现行的思想政治教育过程中，政治教育内容过于单一，缺乏吸引力，授课方法简单，举例的负面教材居多，缺乏积极优秀的正面宣传材料。在学术、科研诚信方面，学生缺乏对学术规范、学术诚信的了解，思想上认识不足，不诚实利用他人成果、一稿多投、篡改和伪造实验统计数据等，没有独立的理论观点和创新意识[2]。在学生就业方面，某些学生由于就业理念有偏差，用逃避的心态保护自己；加上功利主义对学生价值观的冲击，使其产生逃避职业深层价值，一切向“钱”看，向“厚”赚的就业心理使学生在择业时只考虑目前的现实利益。诚信教育作为一种养成教育、一种细节教育、需要通过长期实践的积累才能有效养成。因此教育过程中采用“棍棒”、“恐吓”等“北风”式教育方法是不可取的，应实行温情教育，多点“人情味”式积极教育，培养学生自觉向上，才能达到“南风效应”。
1 动物科学类人才的诚信教育将直接影响畜牧业行业的发展
瘦肉精、苏丹红、三聚氰胺等畜产品安全事件，一度引起社会极大关注，畜产品安全已成为重大的公共安全问题和社会问题。畜禽安全生产，特别是特色畜牧业安全养殖、畜产品药残、疫病等检测直接影响到食品安全问题。因此，在动物科学专业人才培养过程中，特别加强诚信教育，务必引导学生构筑道德底线，提高畜牧业行业自律意识，做到诚信生产，为畜产品安全提供最基础最有力的保障。
动物科学学院应努力营造诚信育人的校园环境，加强学生道德素质教育，特别加强科研诚信教育，将科学道德教育纳入学生阶段的必修课，帮助学生领悟科学道德与科学职业的伦理精神，从而掌握科学思想和科学方法。让学生在课程学习、实践、科研学习过程中受到感染，将科研诚信、学术诚信付诸于平时的学习及课题研究中，保证实验态度端正，实验数据真实，学术论文正当引用。更重要的是，动物科学类学生将来直接参与畜牧业养殖生产中，学生的德育素养，特别是科研、学术诚信尤为重要，这将直接影响到科研成果的真实性，进而涉及到动物健康养殖、食品安全等民生问题。
2 加强动物科学类学生诚信教育的对策
2.1 加强新生入学诚信教育，建立学生诚信档案 重视新生入学诚信教育，并将诚信教育作为入学教育的重中之重，在新生手册中增加学术诚信和科研诚信等条例，对考试作弊、论文抄袭等不诚实行为做出详细的处罚规定。注重加强新生入学诚信思想教育，通过开展诚信教育宣讲活动、畜牧业企业精英专题讲座、观看诚信教育纪录片等多种活动在学生中大力宣扬诚信教育。南开大学在2013级研究生入学时，新生会领到一份研究生学术道德与学术规范的材料，新生阅读后，要签署一份学术诚信承诺书，针对不作假、不抄袭、遵守学术道德等多项道德规定做出承诺，这份承诺书将直接由学校永久保留。在新生入学时提出警示，学术诚信是严肃认真的事情，对学生将来参与企业发展、科学研究时起到鞭策作用。因此将诚信教育作为动物科学类新生入学教育的重点内容，不仅强调了学术道德方面的重要性，更重要的是告诫学生要诚信生产，诚信做人。
从入学开始建立学生诚信档案，引起学生对诚信品质的高度重视。将学生不讲诚信的行为，或是诚信楷模行为记录在档案里，进行相应的教育惩罚或表彰，鞭策并激励学生坚守诚信。同时，学生诚信档案直接作为学生评奖评优最直接的评价依据。学生诚信档案也能激励他们将诚信的优良品质从学校延伸到工作及生活中，让学生因诚信而受益终身。
2.2 思想政治、专业教育与诚信教育有机结合，多维度开展诚信教育 抓住现行大学生学习阶段的特殊性，开展适合学生学习、科研和生活实际的思想道德教育，明确科学道德的定义、范畴，向学生普及畜牧安全生产、知识产权教育，提醒学生在学习、科研中如何做到坚守科研道德，并告知学生哪些行为属于触犯科学诚信的行为。动物科学类专业学生诚信思想教育，把理论与生产实践相结合，并且加强实践教学的环节，紧密联系现实社会生活、企业安全生产，联系学生对诚信的现实想法和生活实际，结合诚信履行中的难点、热点问题开展教学，力争从理论与实践的结合上把道理讲透，使学生理解[3]。除此之外，充分发挥思想政治教育理论课、专业课的渗透作用和启发效果开展学术诚信教育，使学术诚信教育与政治理论课、专业课相互交融，同时将诚信法制意识教育作为学生的选修科目，帮助学生建立诚信法律法规意识。
充分利用“两课”作为思想教育的主渠道，增加和渗透诚信教育内容。既要使教育内容不失我国传统诚信的优秀元素，还要代表时代特征，使诚信更加贴近学生学习、生活。在讲授过程中，避免单纯的知识灌输，以召开讲座、座谈会的形式，通过明德楷模、案例警示等多种方式，结合诚信理论教学向学生系统灌输诚信道德知识。重视学生诚信的引导，加大诚信宣传，发挥舆论导向，通过校内媒体如校内电台广播、饭堂电视视频宣传、校园网络、宣传栏等方式多维度渲染诚信的教育气氛，促使学生自觉做到诚实守信。
2.3 将诚信作为学生评奖评优的重要考核标准 评奖评优是加强校园文明建设的重要手段，事关学生的切身利益。它与学生年度综合素质测评紧密结合，既可以引导学生提高自身素质，促进学生的全面发展，同时也为学校、家长、社会提供评价学生在校发展和综合素质发展现状的一个重要参考依据。目前对学生的诚信考核缺乏规范化、程序化、可操作化的评价指标，评价往往会带有浓厚的主观意识。但也有部分高校尝试制定专门的学生诚信考核评价制度，不过具体操作性、针对性不强，实施起来比较麻烦[2]。
评奖评优要对学生德育进行评分，进一步完善学院评奖评优的细则，取消把学术论文作为最重要的硬性指标，避免急功近利的功利主义，引导学生树立良好的道德素养尤为重要。动物科学学院2014年制定了《动物科学学院研究生学业奖学金评审暂行办法》，针对诚实守信提出了要求，其中评选基本条件的第三条：诚实守信，品学兼优；并规定若经查实在研究生入学考试中隐瞒事实或有虚假内容的不予以申请。但是文件没有针对诚实守信列出详细的考核指标。是否将助学贷款信用记录、学费缴纳、奖惩情况、人际交往、日常生活、科研态度等方面直接纳入诚信考核指标，再设计具体的评分细则。评奖评优将科研论文的发表作为最重要的衡量标准，优秀得奖等级最重要的是看论文点数。在评奖评优等优秀考核制度的基础上，进一步制定有关加强学术诚信教育力度的相关管理规章制度。建立严格详细的诚信奖惩机制，及时公开表扬、奖励遵守诚信规范等诚信表现良好的学生；同时通过取消申请助学贷款的资格、撤销干部职务、取消评奖评优资格等方式，公开公正批评、处罚违反诚信的学生，绝不姑息恶劣行为，督促学生坚守诚信。
2.4 充分发扬学生导师的言传身教、率先垂范作用 目前来看，动物科学学院学生群体都是80后、90后独生子女，个人修养不成熟放松自身要求，一定程度上表现自我，个性化强，思想活跃。某些学生在学习过程中投机取巧，不尊重科学，肆意妄为。部分学生在实验实习过程中，随意改动实验或调查数据，有学者调查显示学生在遇到实验结果与实验预期有差别时，大部分学生会选择重做实验或分析数据错误原因，并反复做实验。但是也有少部分学生由于懒惰不愿意费时费力进行重复实验或多次调查，会选择满足实验预期结果要求的数据，私自舍弃不符合要求的数据，甚至修改实验数据。更有个别学生不愿费时费力搞调查，做实验，为了能顺利毕业，又限于毕业时间、经费和实验条件的限制，只好选择篡改或编造数据。
动物科学类学生在培养过程中采用“导师制”。“学高为师，身正为范”。导师要发挥育人功能，在学生指导过程中，以身作则，对学生进行学术诚信道德教育。加强对导师学术道德的考核，建立学生问责制度，学生出现学术问题，导师负连带责任。在导师遴选环节中，加入严格的学术诚信考核标准，要求导师必须思想道德、科研学术诚信素质优良。对于口碑不好，存在诚信问题的人，经费再多也不能评聘为导师。导师在学生培养过程中承担育人的主体，导师要言传身教、率先垂范，作为学生践行诚信的榜样。因此，建立学生导师问责制，通过导师的言传身教、率先垂范，作为学生践行诚信的榜样。同时明确导师在学生思想政治教育工作中的职责，可以通过建立导师诚信育人的管理和监督机制。学生导师带领学生进行认真诚实的科学研究的同时，开展多项实践活动，将德育特别是诚信教育得到具体的塑造。导师帮助学生养成诚实的科学研究素养，树立乐观向上的生活态度，保持健康积极的就业心理状态，有效地促进了优良教风和学风建设。除此之外，导师帮助学生养成诚实的科学研究素养，树立乐观向上的生活态度，保持健康积极的就业心理状态。有利于帮助研究生端正自己的位置，客观分析个人现实和职业现实，正确对待就业和择业的区别，才能坦然的面对就业困难。
3 结语
学生本身具有良好的素质和较强的自我约束、管理的能力，学生的诚信教育可以把理念教育与学生自觉行动结合起来。通过明德楷模、案例警示教育相结合的教育方式，让诚信立足于学生学习、科学研究的实际活动中，开展更多的实践活动，让学生多亲身体验社会和企业的服务活动、提供学生深入企业调研实习的机会，在实践中树立起诚实守信的思想观念和道德准则。
参考文献
[1]夏道玉.论当代大学生诚信教育的重要性[J].太原大学教育学院学报.2014，32（1）：81-84.
畜牧案例论文范文2
关键词： 生物统计；教学改革；农业类高职高专院校
中国分类号：H191
生物统计学是畜牧兽医等农学专业必修的基础课程之一，其理论比较深奥难懂，对数学知识的要求也较高，而高职高专的生源质量决定了学生对其很难产生兴趣。为满足现代农业对高端技术技能型人才的需求，进行教学改革成为目前农业高职高专生物统计学教学面临的现实问题。
一、 农业类高职高专生物统计学课程教学改革的途径分析
1.改革教学模式
生物统计学是一门应用性和实践性都较强的学科，由传统的“理论（70%）+实训（30%）”教学模式向理实一体化教学转变，可大幅增加学生上机实践的时间，强化训练相关统计分析软件的操作。理论联系实际案例分析的教学流程，让教学更加直观生动，提高学生的学习效率。相关案例从学生历年的毕业论文中选取，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的目的性和方向性，为今后的工作和学习打下基础。另一方面，理实一体化教学可以在保证教学质量的同时减少教学时间，可以由现在的45学时压缩至30-40学时，减轻高职高专学生的学业负担。
2.革新教学内容
生物统计学内容繁杂，原理和公式都很多，在有限的时间内学生难以系统地掌握。农业类高职高专学生生源质量普遍不高，所以如果不对相关内容进行针对性的精简和弱化，学生会陷入本末倒置，对于这些原理和公式的应用不能充分掌握和了解，进而限制学生在学习实践和今后的工作和科研中不能灵活运用解决实际问题。因此，在实际教学过程中要注重对教学内容进行针对性的改革，精简原理，弱化公式，注重理论和实践相结合的原则，突出相关统计分析软件的操作实践，让学生在有限的时间里既能学习到足够的理论知识，又能掌握相应的实践能力。
3.改变教学重点
按照传统的教学模式，相关的统计原理和公式作为讲解的重点，不仅学生在吸收和理解上会存在障碍，同时从实用价值来说同样也无太多必要性。因此，改变过去教学中只注重基本原理、基本方法的推导，转变为着重讲解统计方法适用的条件，统计结果的判断和选择，具体实践案例的分析和阐述，加强学生的上机实践操作，加强数据分析的专业解释和剖析。例如在卡方检验中注重讲解卡方公式和矫正公式各自适用的条件，在df=1的独立性检验案例中，比较Pearson卡方和连续性矫正的卡方值的差异，根据原理分析选择矫正卡方值的原因，突出专业知识对统计结果判断和选择的指导作用。
二、创新教学方法
教学内容的革新和教学目标的实现都必须建立在与之配套的教学方法构建上。科学的教学方法可以使得教学取得事半功倍的效果，是实现教学目标的关键。
1.运用现代教学手段
生物统计课程理实一体化教学的前提是在机房进行教学活动，相应的软硬件必需满足教学的需求。视频监控软件iVMS可以帮助教师实时掌握学生的动态，使学生专心参与教学活动。局域网授课软件Topdomain可以将课件和操作演示直接呈现在每一位学生的电脑屏幕上，吸引学生专注教学内容；另外授课软件可以将数据文件直接分发给每一位学生，节约了输入数据的时间，提高了教学效率。另外，根据社会的发展需要、往届学生的就业状况以及本校的专业特色来开发校本教材，编写一本适合本校特色的生物统计学教材，使学生所学的知识能与实践接轨。“飞鼠”鼠标的使用让教师可以脱离讲台，融入到学生中来，让“教与学”转变为“一起学”，加强师生互动，及时获得教学信息反馈。
2. 采用实践考核方法
考核方法要和教学模式相适应，改变以往的开卷笔试考核方法，引导学生转变学习方式，采用实践考核，全面考查学生的能力和素质，真实反映学生应用能力的水平。以2-3人的小组为单位，制作课程教学PPT或统计分析软件教学视频，培养学生的团队合作意识；联系相关专业合作企业提供生产实践中的实际数据，提供数据分析等技术服务，培养学生解决实际问题的能力；同其他专业教师合作，设计相应的试验方案、分析处理试验结果，带领综合评分较高的小组为其他专业的学生举办讲座，增强学生学习的成就感。
3.培养兴趣，鼓励自学
生物统计涉及的分析方法众多，相应的统计软件功能也很强大，在课堂教学中无法全部系统的学习。因此，生物统计课程教学的终极目的是要培养学生对本课程的兴趣，激发学生学习的内在动力，引导学生自我学习，从而实现自主学习的目标。
三、结语
农业类高职高专的生物统计学课程改革，是一个教学与实际不断融合的过程，对教师的知识水平和综合素质提出了更高的要求，教师需要不断的更新教学内容，及时与学生交流沟通获得反馈信息，促进教学相长，适时调整灵活多样的教学方法，营造轻松愉快的课堂氛围，以提高教学效率，培养学生综合素质。
参考文献
[1] 李昆太，程新.生物统计学教学改革初探[J].大学教育，2013（14）：93-94.
[2] 马相如，冯亮，顾延生.信息时代高等院校生物统计学教学改革初探[J].中国科教创新导刊，2012（22）：158-159.
[3] 徐向华，刘翠英，李仁英等.生物统计学课程教学改革与实践[J].安徽农业科学，2013（12）： 5618-5619，5621.
[4] 袁文业，彭惠茹，张洪亮等.基于网络教学平台的“生物统计学”教学改革及实践效果分析[J].中国农学通报，2011（04）：478-482.
[5] 张以忠，邓琳琼.高校《生物统计学》课程教学思考[J].教育教学论坛，2014（04）：86-88.
[6] 杜瑞卿，杨建伟.生物统计学教学方法改革探讨[J].现代农业科技，2011（02）：26，28.
[7] 王江.提高学生分析解决问题能力的生物统计学教学改革――构建第二课堂教学体系[J].中国校外教育，2010（10）：79.
畜牧案例论文范文3
1．1激励教师积极投身科学研究，指导学生科研
一方面，营造有利于教师从事科学研究的良好氛围和政策环境，将科研项目、科研成果等纳入到学校职称(导师)评聘、评奖评优、科研工作量计算等体系当中，充分体现出科研项目与成果的重要地位，调动广大教师从事科学研究的积极性;另一方面，结合教师的科研项目建立课程科研档案，将科研项目与研究生课程结合起来，实现科研项目教学化［3］。
1．2引导研究生开展课外科技活动
(1)学校层面，制定相关制度，提高研究生学位论文选题与科研活动的相关性，通过中期考核，提高学位论文质量。(2)导师层面，结合自己的研究课题，组织学生组成研究团队承担相应项目，开展课外科技活动，引导研究生积极探索，增强研究生科技创新和自主创业能力。(3)学生层面，结合导师的研究课题，积极申报省教育厅、学校的研究生科技创新项目。
1．3积极开展研究生社会实践活动
结合导师的科研项目，将社会实践纳入到科学研究活动中去，努力实现社会实践活动的项目化和导师固定化，促进研究生社会实践能力的提高。可以将研究生的社会实践活动与研究生科技创新计划、研究生学位论文相结合，在团队组建上做到高低年级学生的搭配，高年级研究生为核心队员，负责整体策划、实验分析，低年级研究生为队员，负责前期调研、取样等工作。
2依托科研项目，重点提高研究生学位论文质量
2．1结合生产实际，科学进行选题
研究生学位论文课题基本上来自导师的科研课题，科研项目选题应紧密围绕生产、科研的科学问题或技术难题，反映科技前沿或与农业生产实际问题，以激发研究生的研究兴趣和创新欲望。
2．2讲求指导方法，提高指导效果
一方面，导师应结合科研项目的前期研究基础，研究内容、方法及难点，有的放矢地指导学生，同时将一些新理论、新方法及时传授给学生，提高研究生分析问题和解决问题的能力;另一方面，研究生应全身心投入科研活动，真正融入科研团体，理解运用本学科知识，并应用于实践，积累科研经验，培养自己的钻研精神和实际工作能力［4］。
2．3检查论文进展，保证论文质量
通过课题组组会、学术讨论、实验进展汇报的方式检查论文进展，有利于导师掌握课题研究进展，有利于课题组成员加强交流与合作，解决论文研究中出现的问题，从而保证学位论文的顺利进行。
2．4严格论文答辩，锻炼综合能力
学位论文完成后，研究生应按学位点进行答辩，让学生在学位论文答辩的过程中，尽最大可能锻炼收集处理信息的能力、获取新知识的能力、自主分析解决问题的能力和团结协作的能力。
3加强教师团队建设，以高水平的科研促进教学团队的形成
现代大学对教师的基本要求是:每一位教师至少要融入一个科研团队、一个教学团队、一个服务团队，成为“三位一体”的教师。教师队伍是提高教学质量的根本保证，没有高质量的科学研究，就不可能造就一支高水平的师资队伍，没有高水平的师资队伍，也就不可能有高水平的教育质量。学校应创造良好的科研条件，营造浓厚的学术气氛，组织高水平的科研项目，全力支持和精心组织教师开展科学研究，让每位教师在科学研究中发挥用武之地。学校在组织科学研究过程中，可以通过科研项目的申报，组织队伍、凝聚力量;通过科研项目的研究实施，积累资源、提高水平;通过学术造诣较深的学术带头人的传帮带作用，培养新人，形成梯队。通过科研团队的协作，推进科研队伍壮大和团队精神的凝聚，最终形成由学术领军人才领衔，学术带头人带头，学术骨干参与，由教授、副教授(高级实验师)、讲师(实验师)组成的研究生教学团队［5］。
4以新农村发展研究院为载体，着重培养研究
生科技创新与服务能力2012年我校申建的国家新农村发展研究院获教育部、科技部批准建设，成为“高等学校新农村发展研究院”建设计划第一批建设试点单位(全国共10所高校)。我校国家新农村发展研究院是以“双百”科技富民工程建设为基础，计划以5个集联合创新、成果转化、人才培养、示范服务于一体的区域综合试验站、50个县域特色产业基地、100个分布式服务站，以及信息化共享平台、战略研究体系、高校机制体制改革等为主要建设内容，通过有效建设，将新农村发展研究院打造成为带动区域内高校、院所、企业等各种资源大联合，推动农业科技有效协同创新，探索建立多元化科技服务模式和人才培养模式的重要平台，打造成为推进机制体制综合改革，引领学校内涵发展的先行区和特区。
4．1育人模式创新
充分利用新农村发展研究院的基地平台条件，在作物学、园艺学、植物保护、农业资源与环境、畜牧兽医等农科类专业试点，优化课程体系，更新教学内容，减少课堂教学学时，探索和实施“学校理论培养+科研基地实践培养”相结合的多样化人才培养模式。学校培养以基础理论教学和实验教学为主;基地培养以生产实践和专业实践教学为主，突出实践能力、创新能力和创业能力培养。可以采取两种模式:(1)“1+2”培养模式。针对全日制学术型研究生，将理论学时压缩20%，第1学年主要在校进行理论学习;第2～3学年，结合导师的科研课题、论文研究等到基地进行科学研究、技术推广等，在实践中提升科研能力、学术水平和社会服务能力。(2)“1+1”培养模式。针对专业学位硕士研究生，将理论学时压缩50%，第1学年在学校完成基本理论学习和基本技能训练，第2学年，到基地开展科研推广和社会服务工作，完成学位论文，重点在基地培养其社会实践能力和创新创业能力。
4．2育人机制创新
(1)统一规划和统筹考虑新农村发展研究院基地建设与研究生实践教学基地建设、创新创业基地建设，把研究生在基地的实习实践、社会调查、科学研究、创新创业等活动纳入人才培养方案进行统筹安排。(2)充分利用基地平台，鼓励教师探索“现场教学+案例教学+实践操作+现场考察”以及“课程教学+生产实践+科研训练”等多样化的教学方法创新，探索多样化人才培养模式。对于在基地完成课程教学任务，并取得良好效果的教师，上调一定的课时津贴，同时，学校提供必要的经费补助。对于在基地开展科学研究、技术推广服务、创新创业、社会实践等表现突出的研究生，享受相应的奖学金或助学金待遇，给予表彰，并在免试攻读硕士研究生或提前攻读博士推荐指标中，给予重点倾斜，在毕业就业时，优先推荐就业。(3)对于试点学科的研究生，实行“四双制”培养机制，即“双导师制、双导向制、双向考核制、双边监控制”。双导师制:坚持校内导师与校外导师结合指导制度，校内导师注重理论与科研能力培养，校外导师注重实践技能的训练与提高。双导向制:坚持提高学术水平与实践技能相结合，学术型研究生重点培养学术研究能力的同时，培养和提高实践技能;专业学位型研究生重点培养动手能力的同时，培养和提高理论基础水平。双向考核制:坚持基本技能、基本理论与创新实践相结合，综合考核学生;对基础扎实、实践水平高的学生，给予支持和鼓励。双边监控制:坚持学校和基地双方监控，按照学校与基地共同制定的实施细则，明确双方在研究生培养上的职责，确保培养到位，质量监控到位。
5结语
畜牧案例论文范文4
2016年1月广东省高等教育自学考试各专业开考课程考试时间安排表
专业代码及名称
1 月 9 日
1 月 10 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
课程
代码
课程名称
课程
代码
课程名称
课程
代码
课程名称
课程
代码
课程名称
A020103
财税（专科）#
00061
国家税收
00062
税收管理
00999
政府预算管理
A020179
会展管理（专科）
03872
会展营销
03873
现代商务礼仪
08884
会展经济学
A020201
工商企业管理（专科）#
05171
中小企业战略管理
A020205
人力资源管理（专科）
00164
劳动经济学
00071
社会保障概论
00165
劳动就业概论
06183
工资管理
A020234
物业管理（专科）
00172
房地产经营管理
04363
物业管理实务（一）
04365
物业管理财务基础
05565
物业管理法规
07489
应用写作
04364
物业管理实务（二）
07481
管理学基础
07482
物业管理概论
18960
礼仪学
A020238
国际旅游管理（专科）
00192
旅游市场学
06010
旅游英语
03529
国际旅游饭店管理
00194
旅游法规
02519
食品营养与卫生
11341
国际旅游学
06123
导游学概论
11506
旅游饭店财务管理
07489
应用写作
A020242
会计电算化（专科）
05946
关系数据库原理与程序设计
08310
会计电算化
02600
C语言程序设计
A020276
环境保护与管理（专科）
02764
水土污染与防治技术
04540
写作基础与应用
02472
环境质量评价
02471
环境生态学
07847
环境经济学
05580
环境保护
03164
环境科学概论
02757
环境监测（二）
07481
管理学基础
04516
环境问题案例分析
A040106
教育管理（专科）
01281
中国教育史
00442
教育学（二）
01282
外国教育史
00448
学校管理学
A040109
心理健康教育（专科）
04265
社会心理学
03518
特殊儿童心理与教育
03517
心理健康教育课程设计
03372
团体心理辅导
A040115
英语教育（专科）#
06423
英语语音学
11488
基础英语(二)
11487
基础英语(一)
01212
英美概况
11486
中学心理学
11489
基础英语(三)
11491
中小学英语教材教法
11485
中学教育学
11490
实用英语语法
A050102
秘书（专科）
00346
办公自动化原理及应用
A050128
汉语言文学教育（专科）
11486
中学心理学
11350
基础写作
11493
现代汉语(二)
11485
中学教育学
11495
古代汉语(二)
11496
中小学语文教材教法
11494
古代汉语(一)
11492
现代汉语(一)
A050129
商务秘书〔商务管理〕（专科）
07489
应用写作
00776
档案学概论
08020
商务秘书学
07786
国际商务
18960
礼仪学
18961
财务管理与会计基础
11520
秘书事务管理
18956
法律事务管理
A050226
商务英语（专科）
05439
商务英语阅读
05440
商务英语写作
A050301
广告（专科）
00635
广告法规与管理
00637
广告媒体分析
00636
广告心理学
00634
广告策划
00638
企业形象与策划
00850
广告设计基础
00851
广告文案写作
A050303
公共关系（专科）
00638
企业形象与策划
A050316
广播电视编导（专科）#
01170
电视画面编辑基础
A050407
音乐教育（专科）#
00727
民族民间音乐
11373
学校音乐教学法
00721
基本乐理
A050436
艺术设计（专科）
00504
艺术概论
10177
设计基础
A050442
服装设计与工程（专科）
03904
服装生产管理
00683
服装市场与营销
00677
服装材料
03902
服装发展简史
03905
服装企业督导管理
03906
服装品质管理
A050454
动漫设计与制作（专科）
08878
动漫产业概论
08881
动画编导基础
A080301
机械制造及自动化（专科）
10725
生产作业管理
10718
机械制造工艺基础
07743
机械设计基础
02358
单片机原理及应用
04108
电工电子技术基础
A080304
模具设计与制造（专科）
05511
现代模具制造技术
01636
塑料成型工艺
07743
机械设计基础
01620
模具材料与热处理
A080311
农村机电工程（专科）
11478
农村电力系统
02189
机械制造基础
07743
机械设计基础
04108
电工电子技术基础
11479
电器设备使用与维护
04540
写作基础与应用
09439
计算机实用基础
08214
农业机械
11480
汽车拖拉机构造原理与应用
A080602
工业电气自动化技术（专科）
10725
生产作业管理
10738
工厂电气设备控制
04107
机械制图（三）
10764
电工原理（一）
A080604
电力系统及其自动化（专科）#
02300
电力系统基础
02269
电工原理
02304
电力系统自动装置
02277
微型计算机原理及应用
02301
发电厂电气主系统
A080704
电子技术（专科）
02342
非线性电子电路
05575
电视原理
02344
数字电路
02277
微型计算机原理及应用
08679
电路分析基础
02348
电子测量
02585
模拟电子技术基础
A080744
数控技术应用（专科）
01667
数控加工工艺及设备
02189
机械制造基础
03395
数控机床故障诊断与维护
04108
电工电子技术基础
04107
机械制图（三）
A080786
移动商务技术（专科）
03333
电子政务概论
A080801
房屋建筑工程（专科）
02394
房屋建筑学
A082217
电子政务（专科）
03333
电子政务概论
03332
政府信息资源管理
03331
公共事业管理
00346
办公自动化原理及应用
A082229
汽车服务工程（专科）
05872
汽车营销案例分析
05868
职业道德与礼仪
05870
汽车售后服务管理
05869
汽车应用英语
05871
汽车营销技术
A090603
乡镇企业管理（专科）
00332
乡镇经济管理
04540
写作基础与应用
07481
管理学基础
00333
乡镇资源开发与环境保护
03971
经济学基础
11383
乡镇企业生产管理
07787
会计学原理
07492
农村政策法规
08114
财务管理学（一）
A090604
农村财会与审计（专科）
03172
农业经济学(二)
02827
农村企事业会计
04534
财政与农村金融
00944
审计
08114
财务管理学（一）
04540
写作基础与应用
07481
管理学基础
07492
农村政策法规
07787
会计学原理
A090620
畜牧兽医与管理（专科）#
01376
配合饲料学
11431
动物卫生检疫学
00133
畜牧学
02796
畜牧业经济管理
02765
家畜解剖及组织胚胎学
B020104
财税（独立本科段）
11389
财税史
00069
国际税收
00062
税收管理
00999
政府预算管理
00068
外国财政
B020110
国际贸易（独立本科段）
11465
现代公司管理
B020119
餐饮管理（独立本科段）#
18960
礼仪学
B020157
财务会计与审计（独立本科段）
00974
统计学原理
00061
国家税收
03703
国际会计与审计准则
00944
审计
04532
财务会计专题
03702
会计制度设计与比较
04534
财政与农村金融
04533
管理与成本会计
04531
微观经济学
06069
审计学原理
06270
技术经济学
B020180
会展管理（独立本科段）
03877
会展项目管理
03872
会展营销
08889
会议酒店管理
08884
会展经济学
08725
会展客户关系管理
08886
会展心理学
08890
会展管理信息系统
B020204
会计（独立本科段）
00974
统计学原理
04531
微观经济学
03703
国际会计与审计准则
B020208
市场营销（独立本科段）
07072
企业形象设计(CIS)
B020216
电子商务（独立本科段）
03339
信息化理论与实践
B020218
人力资源管理（独立本科段）
00164
劳动经济学
00324
人事管理学
00463
现代人员测评
06183
工资管理
00294
劳动社会学
07484
社会保障学
11467
人力资源统计学
11366
人口与劳动资源
11365
劳动力市场学
11466
现代企业人力资源管理概论
11470
国际劳务合作和海外就业
11468
工作岗位研究原理与应用
11465
现代公司管理
11469
宏观劳动力配置
11471
劳动争议处理概论
B020222
物业管理（独立本科段）
02659
房地产项目管理
05673
城市社区建设概论
00176
物业管理
05674
物业信息管理
05672
物业设备管理
05675
物业管理国际标准与质量认证
06569
物业管理实务
05676
城市环境保护
07519
公司管理学
B020230
公共事业管理（独立本科段）
03335
公共管理学
05725
文化管理
03331
公共事业管理
05726
国土资源管理
05724
公共卫生管理
B020235
国际旅游管理（独立本科段）
11403
中国旅游文学作品选
00187
旅游经济学
00188
旅游心理学
04138
旅游文化
11406
旅游资源开发与环境保护
05034
旅游地理学
03529
国际旅游饭店管理
11404
旅游饭店设备管理
18960
礼仪学
11341
国际旅游学
11343
旅游会计学
11405
美食与菜系
B020236
会计电算化（独立本科段）
08674
计算机网络基础
11399
面向对象数据库技术
02376
信息系统开发
03703
国际会计与审计准则
B020256
项目管理（独立本科段）
05060
项目范围管理
05058
管理数量方法
04154
项目采购管理
05063
项目时间管理
05067
项目管理案例分析
05062
项目质量管理
05061
项目成本管理
05066
项目论证与评估
09413
项目管理概论
10427
项目人力资源与沟通管理
B020277
环境保护与管理（独立本科段）
04518
环境化学
04523
水污染控制工程（一）
02472
环境质量评价
02471
环境生态学
04525
环境微生物学
04526
环境工程导论
04521
大气污染控制技术
04519
固体废物管理
04528
城市生态与环境学
05041
环境学原理
04527
环境规划与管理
04529
环境地学基础
04530
环境仪器分析
05580
环境保护
06270
技术经济学
B020279
工程管理
03303
建筑力学与结构
06962
工程造价确定与控制
04037
施工技术与组织
06087
工程项目管理
03823
建筑制图
08262
房地产开发与经营
06936
建筑法规
06289
工程招标与合同管理
08263
工程经济学与项目融资
06393
土木工程概论
B020309
现代企业管理（独立本科段）
08816
现代企业管理信息系统
05171
中小企业战略管理
06092
工作分析
08819
企业管理咨询与诊断
10425
企业内部控制
06093
人力资源开发与管理
07114
现代物流学
10422
电子商务运营管理
18960
礼仪学
10421
客户服务管理
07481
管理学基础
10424
资本运营与融资
10423
销售业务管理
10426
团队管理
B030203
社会工作与管理
00278
社会统计学
05963
绩效管理
00280
西方社会学理论
00281
社区社会工作
03335
公共管理学
00282
个案社会工作
03346
项目管理
B040102
学前教育（独立本科段）
00881
学前教育科学研究与论文写作
00403
学前儿童家庭教育
00886
学前儿童心理卫生与辅导
00399
学前游戏论
00884
学前教育行政与管理
00887
儿童文学名著导读
00885
学前教育诊断与咨询
B040107
教育管理（独立本科段）
10488
班级管理学
00442
教育学（二）
10489
现代学校人力资源管理
10490
教育财政学
00459
高等教育管理
B040108
教育学（独立本科段）
01281
中国教育史
00442
教育学（二）
00471
认知心理
00448
学校管理学
02018
数学教育学
01282
外国教育史
07824
语文教育学导论
B040110
心理健康教育（独立本科段）
00266
社会心理学（一）
02108
实验心理学
00471
认知心理
03519
心理测评技术与档案建立
05951
心理与教育统计
04269
人格心理学
04267
学习心理与辅导
B040302
体育教育（独立本科段）
11123
社会体育学
00486
运动生理学
00501
体育史
00502
体育管理学
11397
体育科研方法
06743
运动医学
B050113
汉语言文学教育（独立本科段）
00821
现代汉语语法研究
00814
中国古代文论选读
11344
中国近代文学史
11345
文体写作
11495
古代汉语(二)
04579
中学语文教学法
11494
古代汉语(一)
11346
近代汉语
11347
唐诗宋词研究
11501
中国当代文学史
B050206
英语教育（独立本科段）
07374
高级英语（一）
05187
中学英语教学法（小教）
11416
翻译
00840
第二外语（日语）
10101
美国文学选读
06422
英语语言学
11487
基础英语(一)
10100
英国文学选读
11499
英语论文写作
11488
基础英语(二)
11497
高级英语(二)
10876
英美报刊选读
11489
基础英语(三)
11500
外语教学心理学
B050218
商务英语（独立本科段）
05355
商务英语翻译
05439
商务英语阅读
05440
商务英语写作
00840
第二外语（日语）
B050302
广告学（独立本科段）
00635
广告法规与管理
00639
广播电视广告
00641
中外广告史
00634
广告策划
00850
广告设计基础
00640
平面广告设计
B050311
广播电视编导（独立本科段）
01183
电视文艺编导
01184
电视艺术片创作
01170
电视画面编辑基础
B050408
音乐教育（独立本科段）
06955
中国音乐史
04366
曲式与作品分析
11419
和声学（二）
00732
简明配器法
11423
复调音乐
11421
外国音乐史
11427
歌曲作法(二)
B050410
美术教育（独立本科段）
00747
美术教育学
11330
设计学
00745
中国画论
00744
美术鉴赏
B050418
数字媒体艺术（独立本科段）
00504
艺术概论
05710
多媒体技术应用
07759
Visual Basic程序设计
B050437
艺术设计（独立本科段）
09235
设计原理
04026
设计美学
10177
设计基础
B050443
服装设计与工程（独立本科段）
03907
西洋服装史
03908
服装材料学
03911
服装国际贸易
03902
服装发展简史
03918
服饰流行分析
03916
服装消费心理学
03915
服装连锁店管理
03910
服装工业工程
03921
服装专业英语
07541
服饰文化
03920
服装商品检验
03919
服装市场调查与分析
B070102
数学教育（独立本科段）
11400
数学分析续论
10544
线性规划
02005
常微分方程
02013
初等数论
11401
中学数学方法论
11402
应用统计方法
02011
复变函数论
02600
C语言程序设计
11502
概率论与数理统计(三)
11503
组合数学
10099
近世代数
B070202
物理教育（独立本科段）#
02040
理论力学（二）
02023
热学
02022
力学
02025
电磁学
11439
物理学方法论
02024
光学
02344
数字电路
04549
微机原理及应用
B080324
机械设计制造与自动化
01094
机械原理
01095
机械设计
02209
机械制造装备设计
01097
几何量公差与检测
01099
机械制造技术基础
01100
计算机辅助工程软件（UG）
03395
数控机床故障诊断与维护
01457
企业应用文写作
01102
机电传动与控制技术
01891
畜牧案例论文范文5
本文作者：王天奇程相朝邓雯余祖华工作单位：河南科技大学动物科技学院
坚持以发展的观点促进动物药业人才培养模式的创新科学发展观的第一要义是发展。目前的动物药学人才培养模式尚处于初期的探索阶段，无论是师资队伍、课程设置，还是培养方案均与社会对动物药学人才质量的实际需求有很大的差距，这些问题必须通过发展得以解决。因此，我们必须坚持以发展的观点，认真分析产生这种差距的原因和机制，积极寻找破解这些难题的方法和措施，扎实开展动物药学人才培养模式的改革和创新，使培养模式不仅能尽快适应社会发展对动物药业人才的实际要求，而且要使之成为促进动物药业产业向更高水平迈进的动力和引擎。动物药学专业人才培养要坚持以人为本在“以人为本”的科学发展观中，学生是教育的主体。因此，动物药学人才培养模式的改革和创新必须坚持以人为本的思想观念。动物药学专业是一个新型专业，社会对该专业的认知度较低，报考本专业的多数学生对本专业了解甚少，相关院校要利用电视、网络、杂志、报纸等传媒工具向社会及考生进行介绍和宣传。学生入校后，除在入学教育中作专业介绍外，还要设置专业导论课程，详细介绍动物药学的社会需求现状、发展前景、课程设置、培养方案、理论学习和实践实习方法、升学就业途径等，使学生对专业有较为全面的了解，充分调动学生主动学习的积极性。同时，教师在教学中应更多地采用基于问题式、案例式的教学方法，使学生能够利用已有的知识掌握新的知识，培养学生自主学习的方法和终身学习的精神。加大综合性、设计性实验教学开设的比例，在教师的指导下，由学生设计实验方案、安排实验进程、分析实验结果、写出实验报告或研究论文。要进一步扩大大学生课外科研项目的立项数目，提高学生参与教师科研项目的人数比例，培养学生自主参与科技研究的兴趣和能力。定期邀请动物药学方面的专家、教授、企业家及兽药药政管理人员进行技术讲座，并有计划地安排学生节假日的社会实践活动，让学生了解我国动物药业的技术水平、生产、使用、监督管理的基本状况，以及相关法律、法规的内容及执行情况，分析存在的问题。这样，学生学习本专业的目的才更明确，学习才更有动力和主动性，学习效果才更好。为提高动物药学人才培养的整体水平，必须发挥教师的主导作用。在科学发展观指导下，建立恰当的激励机制，充分调动广大教师探索教育教学规律、投身科学研究和社会实践的积极性、创造性和主动性。同时，要关心教师个人的成长，根据国内外动物药学事业发展的实际，安排教师进行动物药学研究方面的深造、学习和提高；结合我国动物药业产业的现状及其发展动向，引导教师参与动物药业企业的药品研发、推广与应用，使课堂内容更加丰富，理论与实践结合更加紧密。
动物药学专业的教育教学工作要注意统筹兼顾科学发展观是全面的发展观。动物药学专业的教育教学工作必须注意统筹兼顾。具体要注意以下几个方面：理论学习与实践能力培养的兼顾；专业教育与职业素质培养的兼顾；动物药学知识与相关专业知识传授的兼顾；学校教育与社会教育的兼顾。最终使培养的动物药学专业人才能适应相关工作岗位职业素质要求，理论基础扎实，实践经验丰富，知识体系完善，就业渠道广阔。动物药物专业的人才培养要与我国经济发展状况及发展动向相适应改革开放30多年来，我国的畜牧业虽然取得了较大发展，但受养殖技术、饲养条件、从业人员素质等因素的影响，仍然存在规模化程度不高、现代化养殖业和小规模养殖并存、动物药品使用不规范、追溯和监管体制不到位等问题。同时，动物药业企业的技术水平较低，研发人员较少，研发投入占兽药产值的比例很低，其产品多为二类、三类兽药。动物药学专业毕业生近期的就业方向仍然是上述单位，学生毕业后可能从事新兽药的研发、生产、检测、推广，也可能从事养殖业的兽医临床工作。他们除了要懂得药学方面的知识外，还要懂得和掌握动物医学方面的知识和技能。因此，动物药学人才培养的目标可暂时定位于“厚基础、宽口径、广适应”的方向上，培养方案要体现药学与兽医学知识并重、理论与实践并重。随着我国社会经济的全面发展，从农场到餐桌的畜牧业生产体系会得到进一步的分工和细化，动物药业产业科技水平和监管体系也将得到进一步的规范和提高，动物药学人才的培养将倾向和偏重于药学方面。届时，动物药学专业的人才培养可基于动物药业产业的实际需求以及学生个人文化素质、就业志向而采用多元化培养方案，即将人才培养目标分别定位于科研提高型、生产应用型、技术管理型三个方向。在“科研提高型”人才的培养上，加强教学与科研相结合，以培养动物药学基础研究和创新药物研制的后备人才和师资队伍为目标；在“生产应用型”和“技术管理型”人才的培养上，实行理论教学与实践教学相结合、科学教育与人文教育相结合，加强学生创新能力的培养，注重学生个性和非智力因素的发展，以培养能够适应动物药物生产、市场开发、科学应用、兽药监察、兽药药政管理的专门技能型人才为目标。
畜牧案例论文范文6
关键词：生物统计学；教学效果；课堂效率
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）06-0182-02
Study on Improving Teaching Efficience on Biology Statistics
Fang Ming et al.
（College of Life Science and Technology，Heilongjiang August First Land Reclamation University，Daqing 163319，China）
Abstract：Biology statistics is an fundamental professional classes in life and technology college and very important status in agricultural practice.However，current teaching methods existed many problems.Therefore，the article reformed three aspects of theory and practice and test so as to improve class efficiency and teaching effects.
Key words：Biology statistics；Teaching effects；Teaching efficience
生物y计学是高等院校农学、动物科学以及生命科学专业的必修课程之一，生命科学的快速发展、大量数据的涌现使得生物统计学重要性日益凸显，但是在课堂教学实践上存在严重问题，笔者在课堂实践中感受到，传统的“满堂灌”授课方式在生物统计学中教学效果不好，因此，本文针对生物统计学课程目前存在的问题，从课程基本理论、实验、考核方式等方面进行改进和完善，优化教学方法，改革教学方式，提高教学质量和教学效果。
1 改善教学方法，提高课堂学习效率
1.1 完善课程资料，丰富课堂活动 学习“生物统计学”课程需要具备一定的高等数学、线性代数、概率与数理统计知识，对于农业大学普通本科生来说，由于在大一阶段学得不够详细深入，学起来难度较大。教师在黑板上写满数学大公式，枯燥乏味，学生数学基础差，听不懂课，缺乏课堂互动，久而久之，教师授课缺乏动力，形成恶性循环。因此教师需要在授课风格、内容、学习方法等多方面做必要的调整[1]。首先要激发学生的学习兴趣，强调本门课程在生产和科研中的地位和作用，使学生意识到课程的重要性，激发学生的求知热情；其次教师需要重视课件的质量。课件要求生动、形象的展示教学内容，需要突出教学重点，在教学方法、版书设计等方面精心设计，精心准备上课资源，包括PPT、论文、Word和Excel、SPSS 等。要让课件的内容富有新鲜感，将知识性与趣味性结合起来。讲解内容需要具有详细的操作步骤，能够促进学生理解和操作。
1.2 推荐简单实用统计软件，简化繁冗程序 目前统计学上国际通用的软件包主要有SAS、SPSS等，功能强大；但针对农科院校的本科生而言，难以理解，而且是英文界面，结合多年教学经验，围绕教学目标逐步展开学习。研究者向学生推荐EXCEL，它基本能满足本科教学的需要，操作简便，建议在教学中推荐使用。
1.3 教学手段和方式方法的多样化 在课程讲授中要根据不同的教学内容采用不同的教学方式和方法。对于统计学基本理论，以讲授为主，讲清楚基本概念，说明其意义及应用条件。对于统计分析方法，引导学生运用数理统计原理探究问题和方法，培养学生的统计思维能力[2]。对于以文字叙述为主且容易理解的内容，指导学生自学，组织课堂讨论，以学生为主体，可以使学生的自学能力、思维能力增强，培养学生总结归纳和表达的能力。在授课过程中更多地创造机会让学生参与教学过程，老师多提出问题，让学生与教师多进行良性互动，可以使学生的文字及口头表达能力得到全面提高。每次授课结束后，布置一定量的课后习题，督促学生及时复习所学知识，从而对所学内容得到巩固和提高[3]。
2 优化实验内容，注重培养学生操作能力
生物统计学实验教学主要是培养学生综合运用基本理论和方法解决实际问题的能力。通过理论课上的讲授和练习后，学生基本全能掌握所学内容，但练习的内容与实践相脱节，所以实验课的内容以综合性、设计性实验为主，充分发挥学生的主观能动性和综合分析及解决问题的能力。实验课前，教师将要求学生熟悉实验内容[4]。上课时，学生根据内容上机操作学习，要求学生书写操作步骤，教师现场进行答疑，课后教师认真批阅电子版的实验报告后，再将学生的问题、成绩及评语反馈给学生。若实验中学生出现共性问题，教师则先将问题给学生讲解清楚再进行下节课的学习。通过师生之间的不断交流，教师可以及时掌握学生学习情况，有利于教师不断调整教学方法及进度以达到更好的教学效果。由此可见，通过各种相关的教材、网络、学院科研成果等方面的积累，收集大量的案例数据，建立富有学科特色的案例素材库，将实验内容与专业实验相结合，促进科研成果向教学资源的转化，丰富生物统计学的实验内容。教学内容的增加，开阔了学生视野，很多学生通过查阅文献，根据实验室条件，选定因素、水平可以独立设计试验和进行数据处理[5]。
3 改革考试方式
考试能够直接反馈教学效果，《生物统计学》的教学内容主要包括理论知识和综合应用两大部分，考试主要围绕理论知识和实际操作能力两个方面展开[6]。准确反映学生对于《生物统计学》的掌握程度。将理论知识与实际应用的比例应调整为5∶5，平时成绩与期末成绩的比例调整为3∶7或4∶6，降低考试的偶然误差。增加命题的多样化，重点考察学生基本知识的掌握程度及解决实际问题的能力，通过考察软件操作等方式来测试学生对统计知识的运用能力。
由此可见，本研究针对生物统计学课程实践性、应用性强的特点和目前教学中存在的问题，采取了理论教学与实验教学紧密结合、强化软件应用教学、制作多媒体课件辅助教学、改革考核方式以及建设开放式数量分析实验室等多种措施，增强了学生学习生物统计学的兴趣，进一步培养了学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力，取得了较好的教学效果。在今后的生物统计学实验教学中，教师需要与时俱进，根据教学和科研需要，不断更新教学内容，采用先进的教学模式、教学方法和考核手段，使学生积极、快乐地学到知识，培养了学生逻辑思维能力、语言表达能力和自学能力，同时提高学生发现问题、解决问题的能力。
参考文献
[1]吕敏芝，林树茂，何兰花，等.生物统计学教学改革实践与体会[J].中山大学学报论从，2007，27（4）.
[2]叶子弘，崔海峰，陈 春，等.生物统计学课程“能力素质培训计划”的构建及分析[J].安徽农业科学，2011，39（10）：6268-6269.
[3]张强，张建平.生物统计学实验教学的探索与实践[J].实验室科学，2012，15（6）.
[4]丁雪梅，张晓君，谭智敏，等.生物统计学实验教学改革的探索与实践[J].黑龙江畜牧兽医，2014.
[5]朱香萍，李桢，张庭荣.信息时代《生物统计学》教学的探索与实践[J].农业网络信息，2008（2）.
