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大学生就业创业的论文范文1
为探究我国高校大学生就业创业研究现状与发展趋势，运用科学计量学的前沿研究方法，基于CNKI数据库收录的我国高校大学生就业创业研究领域主要期刊数据，应用CiteSpace信息软件系统，就关键词、作者及机构等进行统计分析。结果表明：大学生、就业、用人单位、就业指导、求职过程等问题为我国学术界持续关注的研究热点。《变革中的就业环境与中国大学生就业》《关于培养大学生就业能力的思考》《2005年高校毕业生就业状况的调查分析》等为被引频次较高的经典文章。研究大学生就业、创业的重要机构是中国青年政治学院、温州大学、东北师范大学等高校。
关键词：
大学生就业；大学生创业；研究热点；作者分布
大学生就业是目前我国学者研究的热点问题，2014年我国大学生毕业人数已经突破700万，就业问题没有最难，只有更难。近年来，国家鼓励大学生进行创业，相继出台一系列的鼓励政策，研究大学生就业、创业的文章也越来越多。本文选定近10年来大学生就业、创业的重要期刊做计量研究，对大学生就业的研究成果进行研究梳理，为国家关于大学生就业政策方面的改革提供学术支持。
一、研究方法与数据来源
运用陈超美博士开发的CiteSpace软件，对下载近10年来CSSCI来源期刊收录的高校大学生就业、创业方面1472篇文章，包括《变革中的就业环境与中国大学生就业》《关于培养大学生就业能力的思考》《2005年高校毕业生就业状况的调查分析》《家庭社会经济地位与大学生就业》《我国大学生创业教育模式探讨》等基本载文信息的多个论文指标进行文献分析。
二、研究热点及趋势分析
对数据的热点关键词进行统计，得到关键词4181个。通过相近词合并，在关键词排序当中，大学生(644次)共现词频最高，排在第二位的关键词是就业(390次)，这表明该研究领域的研究热点为大学就业，有高度聚焦性。排在第三、四位的是创业教育(159次)、创业（76次），排在第五、六位的是高校（75次）、就业指导(66次)。这表明我国大学生就业面临许多理论与现实问题，创业、用人单位情况和大学生就业指导等是学界广泛关注的问题，其中高校扩招和就业为研究热点运用软件的因子和聚类分析方法对文章的关键词进行聚类，该领域研究主要有以下两方面：
（一）大学生的就业、创业问题
因国际经济危机持续，国内经济增速放缓，产业结构调整，加之高校连年扩招，毕业生数量众多，使得高校毕业生就业形势不容乐观。有学者认为大学毕业生的就业问题为家庭、学校和社会关注的热点问题，对我国高等教育持续健康的发展、社会的稳定与人才强国战略的实施等都有直接影响[1]。中国大学生就业、创业困境的七大诱因为大学扩招导致论、体制弊端论、劳动力市场结构缺陷论、初次就业率统计指标设计局限论、结构性或摩擦性失业论、高端产业发展不足论、就业能力欠缺论[2]。九个因素为团队合作、创新与问题解决能力、内省性、专业技能、实践经验、职业动机、就业信息获取、求职方法及自我定位[3]。四个维度即基础能力、专业能力、个人特质、社会适应能力等构建大学生就业能力[4]。还有学者认为就业信息的网络化与合理应用、指导内容的多样化与方式创新、主体需求的个性化与互动交流等有助于大学生就业、创业[5]。卓越导向和成长导向对大学生创业意向有显著正影响，环境因素的引入对预测个体创业意向有增量效度[6]。
（二）高校扩招背景下用人单位意向和就业指导问题
当前国际形势继续发生深刻复杂变化，我国经济社会发展呈良好趋势，但在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，高校毕业生就业问题总体上不容乐观[7]。随着高校扩招，毕业生规模日益增加，从2000年开始，大学生的就业难上加难。2000年时，我国高校仅毕业107万人，到2015年毕业生规模达到749万，增长达到7倍。从招生规模来推测，2014年以后五年内，应届毕业生规模都在700万人以上。大学生就业问题，在许多地方凸显出来，每一个毕业生都面临着前所未有的就业压力[8]。因此国家必须调整高等教育发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，从而降低高校扩招所带来的毕业生就业风险[9]。面对严峻的就业形势，虽然国家鼓励大学生创业，但很多大学生把报考研究生当成了规避就业的理想选择，大学生毕业行为选择受到社会、家庭、同龄群体和个人实际情况等综合因素的影响[10]。
三、作者与机构统计分析
（一）研究作者统计
大学生就业、创业的研究团体日渐扩大，为解决大学生就业问题奠定了坚实的理论基础。本文对作者及作者发文频次进行统计发现，CSSCI数据库共收录了1921位作者(含合著作者)的1472篇论文，其中发表过2篇论文的作者有169人，发表过3篇及以上论文的作者有72名，黄敬宝发文量最多，黄兆信、曾尔雷和施永川组成团队，徐小洲和梅伟惠组成团队，再加上孟大虎和岳昌君这两位作者，是近几年研究高校大学生就业的主要人物。
（二）研究单位统计
研究单位分布能反映出我国不同高校在该领域的研究实力。通过统计，在2004-2013年间中国青年政治学院共发文27篇，居载文作者机构发文量之首；温州大学和东北师范大学共发文20篇；浙江大学发文16篇，北京大学、北京师范大学发文15篇；中国人民大学发文13篇。由此可见，研究该领域的核心高校主要集中在北京和东南沿海地区，研究大学生就业的核心力量聚集在北京，西部西南地区大学生就业的研究成果略显不足。中国青年政治学院稳居机构发文之首，核心作者群的实力最为雄厚。温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是近几年研究高校大学生就业的主要机构。
四、发表期刊被引用统计
据数据统计，《高等教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》三大期刊的文献被引用的频次较高。在作者发表的论文中，由曾湘泉独自撰写的《变革中的就业环境与中国大学生就业》一文在《经济研究》发表，被引用421次，是就业文献中被引频次最高的文献。文章认为，初次就业率统计指标设计的局限，客观上夸大了这种大学生就业困难的程度[11]。排在第二位的是谢志远刊登在《教育发展研究》上的《关于培养大学生就业能力的思考》，297篇论文引用了该文中的数据或观点，该文指出大学生出现“就业鸿沟”的根源在于院系的专业和课程设置等方面存在脱节，造成大学生就业困境的真正原因是学生就业能力不足[12]。而木志荣的《我国大学生创业教育模式探讨》一文，则从大学生创业的角度指出了当前推动我国大学创业教育发展的两个重心，一是建设合理的创业教育课程，二是组织培养优秀的创业教育师资[13]。此外，吴志功和乔志宏的《美国大学生生涯发展与就业指导理论评述》、房国忠和刘宏妍的《美国大学生创业教育模式及其启示》等高频被引文献对美国的大学生生涯发展、就业指导与创业模式等进行了阐述，得到了学术界的普遍认可。
五、结论
本文运用CiteSpace信息软件系统进行科学计量统计，通过对我国高校近十年的大学生就业、创业文献进行统计分析发现：①关于中国高校大学生就业的学术研究紧扣新时期国家大学生就业与创业政策调整、就业指导与求职过程、劳动力市场与专业设置、用人单位的调查、职业选择及影响因素等主题，这些学术研究也为国家就业、创业政策的改革完善提供了思路。②中国青年政治学院、温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是该领域最重要的研究单位。③大学生就业、创业研究呈多学科交叉趋势，与相关领域的研究比较紧密，与时代同步发展。
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大学生就业创业的论文范文2
【关键词】大学生；就业创业；实践活动形式
近年来，随着经济的不断增长，高校持续扩招，导致社会大学毕业生数量急剧上升。这样使得大学毕业生毕业的就业问题越来越尖锐。因此，树立正确的就业创业观对于每位毕业生来说十分重要。文章将对大学生就业创业实践活动形式及现状做出深入思考，现叙述如下：
一、就业创业实践活动形式
就业创业实践指的是大学毕业生应用自身专业知识的积累以及社会实践能力的运用，进入企业、事业单位进行就业或自主创业，为自身带来经济、精神及社会地位的提高的一种实践活动。这种实践活动主要分为择业实践与创业实践两大类。
（一）择业实践
择业就业的过程，是大学毕业生认识自我、评价自我、适应社会的过程，为提高的择业就业能力，大学生必须对自身进行全面的分析，包括自我认识、自我评价等。确保在择业过程中认清自己，选择适合自身的岗位。开展大学生择业就业实践活动，可以让大学生了解现在的就业状况，清楚当前社会的就业严峻形势。从而完善自身专业知识素养，提高就业率。
（二）创业实践
面对严峻的就业形势，有不少大学毕业生选择自主创业来实现自我发展。大学生自主创业指的是大学生利用所学知识以及现有的条件，筹备资金，寻求合作，在一定的环境下，自主创业以实现自我价值、不断成长的就业方式。
二、我国大学生就业创业实践现状
自从2008年世界金融危机波及全世界各个国家，中国国内众多企业不堪重负，尤其是一些规模不大、设施不完善，对海外市场依赖性较强的中小型企业纷纷宣布破产、倒闭。这就使得青年大学毕业生的就业雪上加霜。据有关调查表明，就现阶段而言，我国高校大学生创业能力依旧偏低。其中包含多种因素，有些大学生缺少必要的创业条件，包括资金缺乏及时间约束等两个方面。有些大学生心理素质不强，不敢尝试自主创业，害怕风险。
三、提高大学生就业创业实践活动能力的措施
（一）提高大学生的就业实践能力
从主观因素来说，大学生应该树立良好的职业道德，不断学习待人处事方面的优良品德。从而给企事业单位留下好印象，提高就业率。大学生需脚踏实地，不可好高骛远。客观方面来说，可以提高择业就业的基本能力，在就职前，参加岗位培训，培养就业意识，学习求职技巧，提高职业道德素质等。大学毕业生在具备了一定的理论知识、实践能力之后，还需要在求职前对当今的用人单位做提前了解，有针对性的收集相关资料，有条不紊地按照步骤进行求职、面试、笔试。
（二）加强对大学生创业实践能力的培养
培养大学生的创业意识，加强大学生创业能力，是提高大学生创业能力的有效途径。具体措施可以通过开设有关自主创业的讲座、课程，帮助大学生了解自主创业的流程和方式。其次，在大学校园中开创自主创业的平台，投入资金，鼓励大学生进行自主创业，降低大学生在校内进行创业的门槛。学校可以创建基地，不断加强硬件设施的投资建设。接着，学校应开展丰富多样的创业实践活动，提高大学生的创业技能。可以让学生亲身体验自主创业的过程，提高其自主经营的能力。
（三）重视对实践经验的积累
各个高校管理人员及教育工作者们应认真分析和准确把握大学生就业难的成因，鼓励大学毕业生到基层、农村、西部和第一线去就业创业，这样一来，不仅能缓解西部贫困地区人口不足的问题，还能解决大学生自身的就业问题，是提高青年大学生理性成长的有效方式。各级政府和高校应当围绕中心，服务大局，带领大学生实现科学发展、促进社会和谐的伟大实践中发挥主力军作用，竭诚为青年健康成长服务，开展大学生就业创业促进计划，实施青年创业小额贷款项目；按照“抓培训、促创业、抓创业、促就业”的思路，统筹做好大学生就业创业工作。同时大学生在就业创业实践的过程中还应当深入学习和观察科学发展观，树立坚定的信念，自觉地把事业融入到自己的生命当中，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
（四）抓住就业及创业实践的时机
当今的世界是全球化高速发展的世界，国外大量的企业公司不断涌入，作为大毕业生应当抓住时机，认清当下形势，不断提高自身的专业能力，加大自身的就业创业理念，用高质量的理论研究成果加上出色的实践能力，来适应目前的就业状况，成功就职。
四、结语
综上所述，通过对大学生就业及创业实践形式进行阐述、对现阶段大学生就业与创业实践的现状进行分析后，可发现其中存在着不足。因此，高校应采取相关措施以提高大学生的就业创业实践能力。
参考文献
大学生就业创业的论文范文3
论文摘要：大学生就业问题是当前面临的突出社会性问题，文章从我国大学生就业的现状出发，探讨了影响大学生就业困难的社会、学校、家庭和大学生自身因素，提出了提高和稳定毕业就业率的途径和方法，以更好地解决大学生的就业，促进社会的稳定发展，构建和谐社会。
一、背景
随着高校的不断扩招，高等教育的规模越来越大。据统计，2009届大学毕业生就业率是86.6%，比2008届85.6%高1个百分点，比2007届87.5%低0.9个百分点。2010年全国普通高校毕业生规模达到630余万人，而往届未实现就业的也为数不少，与此同时，我国每年城镇新增劳动力1000万左右，下岗登记800万左右，农村向城镇转移劳动力1000万左右。这些数字显示，高校毕业生就业形式依然十分严峻，就业率仍然有待提高。大学生的就业问题已成为社会和学校共同面临的一个突出问题，提高和稳定大学生就业率对于社会稳定和国家的经济建设具有重要作用。[1]
二、影响就业率的原因
目前大学生就业难的原因是多方面的，具体来说有社会、学校、家庭和大学生自身等因素影响着毕业生的就业率。
1.社会因素
（1）人口众多，劳动力规模庞大。根据国务院2004年发表的《中国的就业状况和政策》预测，未来20年，中国16岁以上人口将以年均550万的规模增长，到2020年劳动年龄人口总规模将达到9.4亿人。在劳动年龄人口持续增长的同时，还有农村富裕劳动力的转移和下岗失业人员的再就业，特殊的国情使得就业环境日趋紧张。[2]
（2）大学扩招政策。大学扩招教育改革政策的出台，作为短期的经济调节手段，使我国的高等教育从精英教育转向大众教育，越来越趋近大众化。高校的连续扩招，导致教育质量下滑和基础设施的不足，大学生整体素质下降，毕业生人数迅猛增加。
（3）大学生就业政策制度。我国大学生就业制度还不尽完善，传统的人事制度制约大学生顺利就业，户籍、人员编制、各种指标和档案管理等一些规定仍是计划经济体制下的产物，已经不适应现在的就业形势。大学生毕业生就业的申报审批手续复杂，户籍制度制约着用人单位，使它们没有真正的用人自主权，在一些大城市非公有制企业甚至没有进人指标。毕业生就业工作没有明确的部门负责，责权不清，就业政策相互冲突，许多毕业生就业政策难以实施。
（4）国有企业吸纳毕业生能力有限。以前，国有企业是我国接收大学毕业生的主要力量。但目前，国有企业正处于转轨改制时期，其生产经营还尚未走出困境，保持持续增长的余地已经不大，再加上下岗职工的压力，它们不可能拥有太大的吸纳劳动力的能力，它们需要大学生但接收大学生的数量十分有限。
（5）用人单位用人不规范，存在就业歧视。目前社会普遍以为高学历就等于高的工作能力，用人单位人才高消费，用人单位对人才需求的层次增高。毕业生在就业过程中遇到越来越多的学历歧视，博士、研究生抢手，本科生基本平衡，专科生不在考虑范围。事实上，学历与就业能力之间是不相等的，就业需要的是相关的职业素质和能力。在就业中，还存在着户籍、性别、经验等的歧视，尤其是女性要经历怀孕、生育和哺乳的过程，一些用人单位考虑到自身经济效益拒绝招收女性，这给女性求职带来很大的障碍，也造成了社会人力资源的巨大浪费。
（6）各地区需求毕业生不平衡。一般来说，经济发展较快的地区接收毕业生的数量会多些，反之就很少。从各地就业需求来看，沿海发达地区和中心城市需求大，用人单位接收毕业生的积极性较高，而在广大基层和西部需求的毕业生数量相对较少。在专业上理工科相对比较好一些，而文科专业毕业生需求相对较少，造成文科就业率比较低。
2.学校方面
（1）专业设置与社会需求不符。高校为了追求办学的经济效益，增加热门专业和扩大热门专业的招生规模，导致这些专业重复建设，而出现供大于求的现象。高校在专业设置上，没有紧跟市场的需求，加大调研力度，而导致培养出的学生不适应社会实际需求，严重影响了毕业生的就业率。[2]
（2）就业指导不全面。很多高校没有结合学生的年级特点进行系统全面的职业指导，让学生从入学起就逐步树立就业观念，制定出符合自己的职业生涯规划，更科学地利用大学的宝贵时间；或者有的高校就业指导形式和内容单一，就业指导过程过短，就业指导老师业务水平不高。这就导致大学生在校时学习盲目，对自己没有长远的规划，综合能力不强，毕业时没有竞争优势。[3]
3.家庭方面
父母的认识观念传统保守，认为孩子大学毕业获得高学历后就能有高收入。而高校学生所需要的教育投资又比较高，对于家庭来说是一笔很大的负担，大学生找到一份合适的工作对家庭来说是很重要的。父母的偏见和家庭的经济压力，给大学生就业造成了很大的心理障碍和压力。使大学生择业门槛很高，只有高待遇的工作才会考虑，而实际上自己又没有很强的能力，这就造成了大学生择业时眼高手低，浮躁不务实。[4]
4.学生自身的原因
（1）综合素质不高。随着高校的扩招，大学生数量大增，导致了高校教育质量的下滑和基础设施的不足；另一方面，长期的应试教育，造成学生发展片面，过分注重专业知识，而忽视综合能力素质的培养。[5]缺少对自己的耐力、毅力等的培养，较少参加社会实践，社团活动，创业活动，勤工俭学活动和学生干部工作等，而分析和解决问题的能力不够。在就业市场上，复合型、双能型、创新型、外向型、经验丰富型、技能型和学习型人才较受用人单位欢迎，这些人才都具备了良好的综合素质。但高校培养出来的大部分毕业生综合素质能力有所欠缺，导致用人单位对毕业生不很满意。
（2）择业观念陈旧。毕业生的就业观念并没有得到根本的转变。具体表现在以下两个方面：第一，就业期望值较高。当前的工作待遇、工作环境与发展前景是大学生看重的重要指标，对广大基层与欠发达地方较少考虑。第二，择业价值取向功利化。[6]择业过程中将物质利益作为衡量个人价值的标准，看重国家编制单位，而较少考虑在工作中是否发挥自己所学专长。以在国有单位工作，以经济利益为出发点，讲求实惠的功利化择业倾向正影响着当代大学生，追求高收入工作，而不看重长远的发展。总体来说，毕业生期望在工资待遇高、稳定、有编制的事业单位就业，集中在非常少量的工作上，这样就加剧了择业难度。
三、提高大学生就业率的有效途径
稳定和提高大学业生就业率，不仅关系到大学生自身的长远发展，还关系到学校的办学声誉，乃至社会的稳定和国家的经济建设。
1.设置符合社会需求的专业课程
高校要主动适应大学生就业市场，借鉴并引进欧美国家高等教育中行之有效的教育模式和课程设计。高校在专业设置上要围绕市场进行调研，研究社会发展和经济变化，以市场需求为导向，结合本地的特色研究，开设新专业。使课程有特色，灵活地调整专业设置，有计划地淘汰和增加专业，保证学生接受的知识是新的、实用的、能够适应社会需要。
2.改变传统教学内容与形式
高质量的教学保障了毕业生的高就业率。因此在课堂内除传授教学内容外，还要补充大量的实践教学，带领学生进行户外学习，进行实地考察，让学生能将课堂内学习的知识与实践有机结合，更生动地掌握专业知识。同时还应注意扩展课程内容，能从理论的讲解延伸到应用领域，从一个专业联系到另一个专业，从一个行业渗透到另一个行业，进而开阔学生就业思路；改变教学形式，将教学和科研相结合，通过获取相关领域最新的发展动向，引导学生利用基本的科研方法和技术，真正地将科研应用到教学之中。学生的科学研究与所学专业密切相关，一方面可以以课程论文形式及时关注并检查学生的研究结果，纠正研究中的错误，及时肯定学生的创新。引导学生更好地掌握专业知识的同时，培养他们的创新能力。另一方面，老师可以将部分课程章节让学生来讲解。这样，不仅可以激发学生的积极性，更牢固地掌握学习内容，且能锻炼学生的表达能力，有利于学生在就业面试时能展现出自信、沉稳的良好素质。[7]
3.加强就业指导力度
就业指导，也是提高大学生就业率的重要一部分。建立一支专业化和职业化的就业指导队伍，为大学生提供有力的就业信息服务和帮助是很有必要的。就业指导老师要结合大学各阶段的特点，给予全方位的有针对性的指导，使大学生四年学习有收获，有目标，加快与就业市场接轨并获得理想的职业。大学一年级，主要给学生提供关于本专业的特点、现状、前景和职业方向指导；开展相应的团体辅导活动，帮助大学生全面认识自我、了解自我，制定出适合自己的学习计划与职业规划。大学二年级，鼓励学生多参加学校社团文化活动及参加社会实践活动，提高他们的团队合作能力、组织管理能力、沟通能力等，实现全面发展，提高综合素质。大学三年级，指导学生关注公务员、事业单位、公司的招考信息，并提供相应咨询。同时，帮助学生了解就业相关的法律法规，避免与用人单位出现不必要的纠纷，保护自己的合法权益，做好就业前的准备。大学四年级，对毕业生就业进行指导，及时了解、解决他们就业过程中面临的困难，提供必要的支持。就业后，及时调查了解毕业生在用人单位的工作情况，对反馈信息进行归纳总结，为在校生的就业指导提供参考。[8]
4.加强与地方、企业的合作，广泛拓宽学生实践就业渠道
大、中小企业向高校提供实践岗位和工作，而学校又向企业输送大量的技术和人才。大力推进校企合作，广泛建立实训基地，让毕业生和企业各取所好，更紧密地联系起来。将学生的理论与实践紧密结合，保证学生专业实习和毕业实习的时间和质量，保证毕业设计、企业考核录用环节相结合。通过实习基地、社会实践基地与毕业生就业基地建设相结合，为毕业生择业开拓畅通的渠道，培养更多面向实际的应用型人才。树立全员参与就业工作的观念，建立学校为主导，各系院为基础，毕业班班主任负责的就业指导体制，充分发挥教师在行业内声望高、社会联系面广的优势，积极利用自己的影响，向社会推荐毕业生；充分利用校友资源，邀请他们回母校举行座谈会并对在校生进行就业指导，一方面可以分析总结进一步提高人才培养质量的方式方法，同时通过他们掌握其所在单位的用人需求信息。建立和完善毕业生就业信息网站，提前向社会毕业生信息，及时把单位招聘毕业生信息公布，进行网上双向选择，使供需双方沟通更便捷，提高就业工作信息化程度。[9]
5.鼓励学生积极参加实践、实习
毕业生被用人单位录用，看重的不仅是扎实的专业知识，更侧重的是综合素质和解决实际问题的能力。很多大学生在校时，花大量的时间在书本知识的学习上，忽略学习新事物的能力，跟不上市场社会的需要。社会实践对于大多学生来说有很大帮助，通过实践，不仅对以后的工作和环境有进一步的感性认识，还能更好地夯实专业知识、提高实践应用能力，培养沟通能力、团队配合意识和创新能力。有过实践经验的学生会更加自信，待人接物也更得体，处理问题也更高效。只有真正提高综合素质和各种能力，才能在竞争中处于有利地位。
6.鼓励学生自主创业
加强对大学生的创业教育，培养大学生的创新、创业意识是解决大学生就业难的有力途径。高校可开设专门的创业教育课程，聘用理论知识和创业经验丰富的教师，对各年级进行分层次教育。通过创业教育培养大学生的创业素质，提高大学生的创业能力，由创业型大学生再创造出更多的新行业和新岗位。[10]
7.转变就业观念，到基层与西部就业
改革开放以来，尤其是国家实施开发中西部战略以来，广大的基层和西部地区经济和社会发展急需人才。大学生要关注国家出台的“三支一扶计划”、“村官计划”等就业政策，转变就业观念，避免盲目从众，择业功利，选择到急需人才的基层去锻炼。降低期望值，调整心态，积极投身到西部和基层的工作中，为社会贡献自己的力量。[11]
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大学生就业创业的论文范文4
论文摘要:本文分析了当代大学生就业的现状和就业价值取向，并结合当前形势，提出改变就业价值观成为大学生就业的关健，并给出加强大学生就业观教育的引导策略。
2009年应届毕业生达611万，毕业人数创历史新高，加之受到金融危机的影响，大学生就业问题日趋严峻。在新形势下，大学生的就业问题引起了全社会的广泛关注，教育部将应届毕业生就亚纳入2009年工作要点，人力资源和社会保障部会同教育部等部门联合启动“2009年就业服务系列活动”，这一系列的举措都将有效促进大学生就业。就此我们对当前大学生的就业价值观进行了分析，进一步了解大学生在就业时的价值取向，要实现大学毕业生充分就业，就要引导毕业生主动地树立符合当前就业形势、经济社会发展需要的新的就业价值观。
一、就业压力形势下的大学生就业现状分析
1.就业形势日趋严峻，毕业生就业心理压力大
2007年毕业生为478.97万人，2008年毕业生559万人，2009年应届毕业生611万，加上未就业的往届生，毕业生就业压力很大。受金融危机的影响，部分企业裁员也给毕业生心理增加了就业压力。据新华网最新进行的2009年大学生就业形势调查问卷网络调查显示，91.05%的人认为当前就业形势严峻、就业难，5.33%的人认为就业形势正常，而只有1.59%的人认为就业形势较妖
2.就业供求仍有矛质，形势依然严峻
高校的扩招使我国高等学校由精英教育模式进人到大众化教育模式，2002年以后就业率逐年增加，但是增长幅度缓慢，整体就业率只有76.25%。虽然我国经济受金融危机的影响增长速度放慢，但是还是处在快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位1000万个，特别是高技能型实用人才分缺乏，但是在当前就业形势下一些企业仍然找不到合适的人术作为受过高等教育的大学毕业生，相对于每年的社会用工需求，与社会的其他就业群体相比而言，大学生具有一定的竟争优势，大学生就业难问题应该不存在。但每年却有25%左右的大学生不能及时就业，这其中大学生自身的就业观念应该是主要原因之一。
二、目前就业压力下大学生的就业价值取向和存在问题分析
1.大学生就业单位范围扩大，但国家机关和事业单位仍然是首选
据新华网调查显示当前毕业生在就业单位的选择中，国有企业、政府部门、外资企业、民营企业的选择的比例分别为24.16%， 19.93%. 16.33%， 14.29%，选择合资企业、自主创业的人数最久所占比例分别为12.84%和7.35%。另一份网络调查显示选择就业单位无所谓、国家单位、事业单位的比例分别是37.27%. 20.86%. 19.30% 2009年国家公务员报名通过审核的人数超过了105万人，各职位平均竞争比例为78:1，为历年来公务员考试报名人数最多的一次。以上数据显示选择稳定的国家机关或者事业单位仍然是毕业生就业的首选，但是我们可以欣慰地看到毕业生就业面已经慢慢地扩大。
2.大学生就业地区范围扩大，但经济发达地区仍为大学生首选
据新华网调查显示，对于在校生来说，26.6%学生认为最理想的工作地点为北京，36.7%选择上海，24.2%选择广州，12.5%选择中小城市和基层。另一份网络调查毕业生是否愿意到中小城市或西部发展，66.91%选择是，而只有33.09%的人选择否。经济发达地区尤其北京、上海等大城市让刚走上社会的萃萃学子对其充满了向往和期待。但是由于就业压力的影响，一些毕业生不再把这些地区当作找工作的必须地，而是转向了中小城市和西部地区。
3.先就业，后择业已成为大学生主流的择业观
据新华网调查显示，毕业生的择业观念中选择先就业后择业的高达57.47%，而选择一步到位有固定收人的只有29.68%，不就业继续深造和自主创业分别为5.49%和7.36%。但是部分毕业生职业规划缺乏，使大学生的就业难度增大，同时也影响毕业生的职业发展，且在就业选择中易盲目而行。现在许多大学生在找工作的时候都遵循着先就业后择业的指导原则，部分毕业生并没有准确理解什么是先就业后择业，而是盲目就业，即使找到工作，也是从兴趣出发，往往对所面对的行业所需要的专业技能和专业素质估计不准，工作中会明显缺少责任感，导致最后跳槽。由此可引起的问题是用人单位担心为别人培养人术在招聘大学生时可能更趋于保银。
4.大学生就业注重能力的发展
调查显示，毕业生就业注重个人发展空间和公司发展前景分别占30.53%和27.09%，薪水和公司重视人才程度分别占18.45%和18.04%。大学生就业更注重就业后知识和能力的提高，这是毕业生就业后的愿景，他们也更加重视单位对自身技能的培养，希望得到学习深造、专业培训和发展的机会，创造适合自己早日成才的环境。自由竞争的环境可以使大学生为自己选择更好的环境，部分毕业生就业期望值依然居高不下，但过高的期望值也给毕业生带来更多的失落。就业中过多的挫折，会造成人才的失衡和浪费，也使毕业生官己为顺利择业设置了障碍。
5.大学生就业行为存在一定盲目性
部分大学生缺乏社会实践锻炼，独立性不强，容易接受暗示，在困难和矛盾面前不知所措，不敢果断地作出选择和决定，在压力下觉得还是从众有把握。因而放弃目标、计划和兴趣爱好，甚至放弃了自己在就业竞争中的优势方面，盲目地以众人的选择来作为自己的择业标准，很少从实际出发，认真地分析主、客观条件，做出合适的择业选择。就业价值观模糊导致毕业生就业没有明确的职业规划，最终导致就业行为的盲目性。
三、大学生就业价值观教育与引导策略
在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本原因。毕业生就业已不再是单方面的问题，它还会带来许多其他社会问题。通过教育和引导，让大学生树立起适应就业形势和经济社会发展需要的就业价值观对帮助大学毕业生实现充分就业具有重要的意义。
1.引导大学生树立良好的就业态度
企业认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，在就业区域、就业单位性质选择上都有趋同现象。与高等教育大众化的发展阶段相适应，大学生应该树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着大众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进人就业市场。当前就业形势严峻是大学生所不能改变的，只有调整自己的就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，调整好就业心态，从而扩大自己的就业选择面。
2.引导大学生提前做好职业规划
职业规划模糊与准备不足在一定程度上影响就业市场的供需关系。从近几年国内各大城市举办的大型人才交流会上看，大多数毕业生参加人才交流会就像赶集一样，没目标、没准备，靠碰运气，有意向没信心，有信心却准备不足，导致就业失败。为解决这一问题，建议大学生在职业规划中对个人职业愿景要有充分认识，在对企业用人需求足够了解的基础上结合自己的专业水平、性格、气质、心理素质、管理能力、个人需求等方面，对就业目标有更明确的认识。如果不清楚个人的职业愿景，或对企业的用人缺乏了解，就不会做出合理的职业选择，也就难以真正适应企业的需要，即使已经就业，也会形成很高的流动率，成为一种“隐性失业”。
3.引导大学生树立从基层做起的理念
由与经济发展迅速。我国基层特别是西部地区、广大农村还存在人才匾乏的现状，蕴藏着较大的就业空间，大学生在基层还有广阔的市场。政府为推动基层、西部发展，制定了许多鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策。到基层去，从基层做起，是大学生正确处理个人追求同国家与社会需要关系的一个最佳结合点。构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。高校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得施展才华的广阔舞台，大学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。因此，广大高校毕业生到基层、到西部、到农村就业，对于构建社会主义和谐社会，加快我国全面建设小康社会的步伐，且对于大学生自己人生价值的实现都具有十分重要的意义。
4.引导大学生树立正确的创业观念
大学生创业因为缺乏资金的支持而使创业热情不高。创业给毕业生提出了更高的要求，其中包括企业管理、商业规划、经营活动等，毕业生要创业必须做好充分的准备。一是注重企业管理知识的学习和积累，主动学习帐务财务、金融、税收及相关法律知识，培养良好的管理才能。二是培养良好的创业素质，创业大学生要有良好的心理素质、自信心、坚强的意志，调节状态，善于调控情绪，保持乐观心态。三是培养良好的文化素质，包括思想道德、专业技能、人文知识和思维方式等。
大学生就业创业的论文范文5
关键词：大学生，就业，途径
随着我国高等教育由精英化向大众化的转变，高等学校培养的人才数量不断增加。随着数量的增加，人才质量成为高等学校生存与发展的关键。质量强校为高等学校在当前和今后的发展指明了方向，确立了高等学校的发展模式。必将是高等学校生存与发展的必然选择。提升质量，增强内涵，是发展的关键。学校的质量在很大程度上由学校的主体（学生）来体现。学生质量的提升，因素众多。这需要各方面的共同努力。
面对高等教育的转型，社会对人才的需求，人才自身发展的需要，因此学校应更加注重学生的主体地位，更加注重以人为本。关注学生的现状，思考学生的未来。“人”历来是哲学家、思想家关注的焦点。更是关于人的学说，其出发点和最终的归宿都是以现实的人为依托。马克思从人的角度出发，探求人的解放，最终实现“人对自己本质的真正占有”。可以说是人本论，是人学，关于人的学说。人是学说的核心。我们现在所从事的教育，是当今的一个重要的组成部分。因此，教育理应以人文精神为其深层内蕴，以人为本，关心人、尊重人、发展人，以开发人的潜能为宗旨。以对人的深深的现实情怀和积极关切为积极价值目标。同时，衣俊卿在《日常生活批判与社会科学范式转换》一文中指出：“遗忘生活世界的科学理论范式的根本特征是在普遍的知识和原理中抽调生活世界的多样性和过程性，从而形成空泛的，大而化之的理论结论。目前，这种抽象化的毛病不仅在哲学研究中、而且在社会科学各领域中普遍存在。”教育是以人为对象的，但是我们目前的教育，往往脱离教育主体的生存境遇，生存现实问题，缺乏“以人为本”精神，缺乏关心人，理解人，尊重人，发展人，开发人的潜能；缺乏关心人的生活，关心人的现实需求。这样才能更好的理解掌握教育的本质功能。这样才能确保教育的科学性和有效性，才可能更好的开发受教育者的潜能，使教育更加深入的传播到人们的生活世界中，生存世界。高等教育不只是把学生引进来，更应该是让学生走出去。使学生在经过了大学教育培养后能够从容步入社会，适应社会，体现自身的价值，实现教育的目标。这是教育应有的责任，也应成为高等教育更加关注的问题。随着高等教育的发展，高校规模的不断扩大，高等教育由精英化教育向大众化教育的转变，大学生的数量逐年增加。随之而来的毕业生数量亦是逐年上升。大学生就业的优势逐渐下降，大学生就业压力越来越大。就业难已成为众多大学生面临的现实。大学生就业难的原因是多元的，不仅带有经济性，同时还带有社会性。
随着我国经济发展和产业结构调整，我国劳动力市场发生了很大的变化。不同群体同时涌入就业市场，势必给就业带来了很大的困难，增加了就业的难度；社会市场需求与高等教育培养的错位。高校专业调整相对于社会发展呈现滞缓状态。高校毕业生专业知识结构与市场脱节，同时部分高校缺乏完善科学的就业机制；还有毕业生对自身能力估计过高，择业期望值过高与用人单位需求的矛盾。很多大学生不具备从精英化教育向大众化教育转变的正确自我意识与自我定位。多数学生中存在精英化教育观念过强，对职位和薪水要求过高，对用人单位的职位过于挑剔，期望与现实之间存在明显落差。这是大学生就业市场中存在的较为普遍的现象；大学生自身素质不高也是当前大学生就业难的现实因素。随着大学生数量的增加，也相应的带来了相当一部分学生质量的下降。表现为学生的知识水平和能力的下滑。大学毕业生的就业压力在短期内不会得到缓解，反而难度会加大。这给大学生带来了很大的精神与现实的压力，由此产生了很多心理与社会问题。这需要多方面的努力加以化解，来提升就业质量。在化解大学生就业矛盾这一过程中，高等学校更是责任重大，更应积极采取多种切实可行的措施，提高学生的就业率。同时，大学生也应面对现实，适时转变观念，提高自身素质，增强自身能力为将来的就业作充分的准备。
以上对大学生就业的现状，就业难的成因进行了剖析，下面结合外语类学生的特点来思考与探索就业问题。论文参考。提高外语类学生就业率应从以下方面进行：
1.学生掌握扎实的语言功底是提升就业的基本
对于语言类的学生，没有扎实、牢固的语言知识，掌握必备的语言技能是无法实现专业就业的。除了不断提高教师的知识水平外，还要采取多种措施引导学生增强学习的自觉性，激发学习兴趣，强化学习语言的持久性，不断提高语言的水准，不断探讨学习语言的内部和外部条件，促进学生语言学习的提高与不断强化。论文参考。
2.建设优化语言环境，改变现行培养模式对学生的就业尤为重要
学生的培养可以采用3+1的培养模式。与国外知名大学建立学生互派机制，使学生在国内学习三年，在国外学习一年。一年学习锻炼时间可以相对灵活。这样的模式可以为学生创建更好的语言学习交流的平台。更快的提高学生语言交流与应用的能力。不至于学习的语言与实际应用脱节。学习的语言过于理论化，在实践中的应用能力和功效弱化。加强语言学习的实践性来增大就业机会。
3.设立实习基地
根据不同语种特点，选择合适的实习地点。实习时间适当放长，尽可能多地增加实习时间。这有助于学生将所学专业知识应用到实践中去，在实践中得到更好的锻炼。增加就业能力与竞争力。实习基地可以选择各种语言相对应的国家或国内的外企边贸城市。
4.鼓励有条件的学生经过实习锻炼后，可以尝试进行创业
特别是学习俄语的同学，充分利用自己的语言优势，在边贸城市进行创业。创业在当前择业难的现实下，无疑创业是另一种择业的选择。然而，创业又带有一定的风险，需要考虑的因素众多，特别是刚毕业的大学生，要谨慎。尝试从小做起，积累经验，慢慢来，一定会有所收获。
5.建立多渠道就业关系网
充分发动教师和已毕业学生关系网，为即将毕业的学生联系工作的机会,拓展就业的渠道，增加就业的机率。对于提供可靠有价值就业机会的教师和学生给予一定的资金鼓励，鼓励更多的人关注毕业生的就业，关心毕业生，形成多渠道的就业关系网。
6.为毕业生提供畅通的就业信息平台
就业信息在大学生就业中显得尤为重要。在信息的时代，信息可以创造价值。就业信息是否畅通直接影响着大学生的就业。就业信息的提供是多方面的，但主要应由院系来承担。论文参考。院系应采取多种措施获得信息并及时准确地将信息提供给学生，保证就业信息的顺畅。
7.学生除了学习专业的语言知识外，还应鼓励学生学些其它相关知识，为就业增加更多的机会
语言专业的学生学好语言至关重要，但其它知识的学习更有利于以后的就业。例如：有能力的学生可以学些财务管理、文秘、经贸、法律等知识，可以有相对广阔的就业空间。
总之，大学生就业难已成为普遍的现实，成为社会各界关注的热点。我认为除了外部条件的协助外，大学生应努力提高自身素质，提升自身能力，实现就业，实现自身的价值。
【参考文献】
[1]马克思.1844年经济学哲学手稿.人民出版社,1985.
[2]衣俊卿.现代化与日常生活批判-人自身的现代化. 黑龙江教育出版社,1994.
大学生就业创业的论文范文6
随着高校毕业生规模的持续扩大，社会有效需求不足，劳动力供大于求，每年都有几十甚至上百万的大学毕业生未能实现就业。高校毕业生就业面临严峻的形势，大学生就业难的矛盾日益突出，对大学生自身的发展和社会的稳定带来了一定的影响。因此必须高度重视大学生就业问题，加强大学生职业指导。高校职业指导是帮助在校大学生了解社会就业形势，了解社会人才需求和劳动政策法规，认识个人的职业志趣、职业能力与个性特点，不断提高自身职业能力的过程。早在1996年，国家教委就要求各高校成立就业指导机构，加强就业指导工作。我国的职业指导已经发展了近二十年，但还是存在许多问题，归结原因，主要是学校对就业指导工作重要性的认识不足，而是片面追求“就业率”，导致职业指导工作偏向急功近利。因此，对大学生进行职业指导必须要以人为本，进行全程化指导。
二.职业指导的涵义
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。目前我国的高校职业指导可以从以下几个方面来理解：首先，职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴，是学校教育的重要组成部分；其次，职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择，实现人职的科学匹配；再次，职业指导的内容是给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育；最后，职业指导帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。
三.大学生就业的现状分析
大学生就业难已经成为一个热门话题，主要难在以下几点：（1）毕业生总量大、增幅高，供过于求。（2）受长期计划经济和精英教育影响，部分毕业生择业观念存在偏差，就业期望值和社会需求差距较大。一方面，县、市中小企业急需人才，另一方面部分毕业生不愿去第一线，去基层，有业不就的错位现象依然存在。（3）大学生就业胜任力低。大部分高校因为种种原因减少甚至取消实践课程，即使掌握大量理论知识也很难弥补实践经验的空缺，很多大学生成了纸上谈兵的高手，若单位不花大力气进行岗前培训，大学生很难胜任岗位实际工作。（4）部分高校对毕业生就业工作仍未引起足够重视，在专业设置、人才培养模式、培养目标等方面不能适应经济社会发展和人才与劳动力市场变化的需求。（5）高校毕业生流向不够合理。目前高校毕业生的流向主要集中在北京、上海、广州等大中城市，这些地区往往占据各种优势，而且吸引人才的力度较大、形式多样。特别是“先落户，后就业”政策的实施，既对大中城市的就业产生一定压力，也影响一些中小城市及经济欠发达地区的引进人才工作。
四.职业指导对促进大学生就业的作用和重要性
近年来，随着高校的不断扩招，我国的高等教育已经由“精英教育”向“大众教育”转变，高校毕业生人数逐年递增，学生依据市场需求自主择业，学生平均一次就业率维持在85%-90%之间，半年后失业和离职率居高不下。随着高校毕业生规模的持续扩大，2012年高校毕业生人数已增至680万，加上往届未就业的人数以及社会新增就业人口的不断增加，再考虑到经济环境的影响，社会就业岗位增速缓慢，高校毕业生就业仍然面临严峻的考验，大学生就业难的矛盾日益突出。此外，大学生毕业生就业需求呈现多层次性，其中有志于报考国家公务员和事业单位的，有通过双向交流实现自主择业的，也有尝试自主创业的。还有一部分虽已就业，但由于专业不对口或不是自己特长的而暂时将就工作的。多层次的就业需求和较低的就业满意度也对大学生职业指导提出了需求。因此，高度重视大学生就业问题，及时有效地进行大学生职业指导具有重要意义。
（一）职业指导有助于大学生了解自我，制定合适的大学生涯规划
大学生正处在职业生涯的初级探索阶段，这一阶段对于大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。处在这一阶段的大学生对人生有着各种各样的幻想，有些是可以实现的，有些是不切实际、无法实现的。他们对某种职业的认识通常也只是一个模糊的概念。对大学生而言，让他们从大一开始就认清自己的发展方向，给自己的职业生涯一个清晰的定位，并在4～5年内为目标而努力，为将来就业做好准备，是其求职就业乃至将来职业升级成功的关键一环。职业指导能帮助他们正确的认识自我、分析自我，指定切实可行的大学生涯规划和职业生涯规划，并努力为之准备和奋斗。
（二）职业指导有助于大学生关注社会，树立正确的职业观
大学生在毕业时很少有过职业方面的体验，对社会及职业的了解几乎是一片空白。在走向社会之前了解社会上有什么职业以及职业对人的要求和规范是非常必要的。职业指导作为联系学校与社会的纽带，能够有效地把两者联结起来，可以帮助学生了解社会的需求和变化，帮助大学生调整好心态，认清自己的位置，树立正确的职业观，承担起自己的工作角色，从而对社会有一个真实、客观的认识，树立信心和责任感，尽早尽快地适应新的环境和角色。职业指导能够促进学生将自我实现的目标和社会的需要结合起来，不再抱着“天之骄子”的光环，只想着要去大城市、规模大的公司和薪酬高的企业，将自己的能力需求和社会的要求达成统一，还能够提高学生的社会责任感。
（三）职业指导有助于大学生克服就业心理障碍
大学生择业的过程是一个复杂的心理变化过程。面对严峻的就业形势，部分大学生常常没有做好足够的心理准备和良好的心理素质去应对，导致缺乏自信、临阵怯场、急躁焦虑、患得患失、难以抉择等各种心理障碍，影响他们顺利进入职场。职业指导可以帮助他们加强自我理解与分析，客观的认识自己，做到正视现实，充实自信，引导他们以平常心面对，以保持冷静的态度来面对人生中的重大转折。
（四）职业指导有助于大学生提升自我，增强综合素质
首先，职业指导课程是一项综合性课程，它覆盖的面非常的宽泛，各个阶段都有其重点内容，并且有其特定的培训目标，在开展就业指导的过程中，学生会进行自我分析，这种分析有助于学生认识自我，了解自己的气质和特点，并客观地分析自己的优缺点。其次，通过职业指导，大学生能够充分地利用高校提供的资源，有目的有方向地锻炼自己，从而增强自己各方面的能力，提升综合素质。最后，职业指导通过向学生讲解用人单位在选择人才时对人的品德、素质等方面的综合要求，可以帮助学生树立明确的目标，使学生主动地、有针对性地选择学习内容、制订学习计划、学习专业知识和从业技能等，进而激发学生的自我塑造意识，帮助树立正确的职业观，做好职业准备。
（五）职业指导有助于大学生培养自主创业精神
越来越多的大学生毕业后通过创业形式实现就业，但这部分大学生对创业往往过于理想化，由于资历浅薄、缺乏市场调查及商业管理经验等，实际创业过程中会陷入各种困境，使得创业成功率较低。职业指导在引导大学生凭借自己的智慧和双手创造一番事业的同时，可以培养他们的创业意识、勇于创业和善于发现的品格。同时结合运用创业资源评估测试等手段，对学生进行自我条件、市场前景和创业可行性等主客观分析，帮助学生结合所学专业，选择社会需要且适合自己的相对较容易的创业领域、目标和方式，最后实现创业目标。
五.小结
职业指导是一个各环节都紧密相联的整体系统，职业指导要不断适应新市场经济体制下的新变化，灵活多变，使职业指导工作更加专业化、个性化、全程化。对高校毕业生及时做到思想上开导、理论上指导、经验上传导、方向上引导的全方位职业指导服务，培养符合社会需求的实用型人才，使大学毕业生源得到最充分的利用，达到教育的最终目的。
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