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语文学习计划作文范文1
英语作文一：英语学习计划
Plan for English Learning
I’m a middle school student. I love English, but it’s hard for me. Now I have a good plan to learn English。
I have a pronunciation problem. I can’t pronounce so well. So I plan to listen to the tape and read after it. I can’t read English passages quickly and can’t write a passage clearly. Now I plan to read more and practice writing often. As for listening, sometimes I can’t understand what others are saying. So I plan to improve myself by listening to the radio and TV. Grammar is the most difficult for me. I have no idea of it, but I think my English teacher can help me with it。
With this English-learning plan, I’m hoping for great progress。
译文：
我是一名中学生。我喜欢英语，但是对我来说却很难。现在我有一个很好的英语学习计划。
我的发音有点问题。我发音不好。所以我打算听磁带并跟读。我不能快速地阅读英语文章，也不能清清楚楚地写文章。现在我计划看多些书，经常练习写作。至于听力，有时候我无法理解其他人在说什么。所以我打算通过听收音机和电视来提高我自己。对我来说语法是最难的。我都不知道怎么办，不过我觉得我的英语老师能够帮助我。
有了这个英语学习计划，我希望能取得很大的进步。
语文学习计划作文范文2
学习计划的英语作文一
I'm a high school student now.I am weak in English.And most students in my class are good at English.So I have to improve my English and catch up with them.I make a English Study Plan.Firstly,I will spend 20 minutes remembering words every day.I find that I only remember a small number of words. Secondly,I must listen to the teacher carefully in class.And I will do the homework every day.Of course,listening to the English tapes every day is necessary.Sometimes I will read some English writings. Thirdly,I will often use English and communicate with classmates in English.Every Sunday,I will learn English on the Internet. This is my plan.
学习计划的英语作文二
My winner vacation is coming soon .I am so happy I decide to make a winter vacation plan .First, I will do my homework carefully Second ,I am going to help my mother with housework .Then,I want to play with my best friend.I will also visit my grangparents with my parents .We will spend Spring Festival with them.I think every day during my winter vacation will be happy.
I am sure I will have a wonderful vacation. I can not wait.
学习计划的英语作文三
语文学习计划作文范文3
今天红姐让明确自己的工作和成长目标及具体分工，我想了又想，竟感到惊讶，在明人前前后后也有半年时间了，自己到底在做什么都不知道。。。每天都是大山让嘛我就干嘛，大山不说的话我就没事做！完全没有自己的考虑和成长。。。
当初来明人的时候目标明确，但是一但闲下来，还是一样无所事事。。。而整天的无所事事就消磨了自己的斗志，完全忘记了当初的初衷！这让我想起了在学校的的生活，开学的时候想在期末考得到好成绩，刚开始的时候斗志满满，但是经过一段时间就把自己的目标忘记，每天就遵循着老师布置的任务，好像上学就是为了完成老师的作业，每天完成作业以后就休息，没有自主学习的时间和机会，如果哪天老师没有布置任务就不知道要做什么，会突然感觉很闲。。。这样的情况就引起了我的思考，学习到底是为了什么？
据调查现在的工作中，在学校学的知识以及做的作业其实在工作中没多少作用，而且百分之八十的人工作选择的职业和大学学习的专业也不相关。。。我就在思考学校到底要学习什么？后来明白了，就是要学习能力，工作和学习的能力！
在学校上学的过程中学习这些能力才是最主要的，所以才会有不上学不一定会没有出路，但是不学习一定没有出路！现在的我只能先找到学习的感觉吧。。。但是博客我会继续写，哪怕每天一句话也要坚持这样的好习惯。
语文学习计划作文范文4
关于最新精选礼仪学习工作计划范文 礼仪队作为直属于学生会的一个服务型部门，主要负责各种晚会的迎宾，引导，颁奖等工作。这学期礼仪队将继续本着为学生会认真服务的态度，在学校老师的支持和引导下下积极有序的进行各方面的工作，执着的履行一个合格的服务型部门的职责，全心全意为大家服务。礼仪队本学期的工作计划如下：
一、XX届礼仪队招新安排
由于礼仪队现有26名成员，其中14名是20XX年毕业，因此，剩余成员有12名。我们会将在军训结束后的2星期内进行招新，大约会招入实习生15名，依照具体情况而定。
二、定期进行礼仪培训
（一）理论方面的训练：
1、风度和仪表的理论训练：主要包括气质、谈吐、外表、衣着、化妆及举止等方面的训练。
2、日常礼节的理论训练：主要包括常用礼节、方位礼节、介绍与馈赠等方面的技巧、原则和种类的训练。
3、专项礼仪训练：主要包括会议礼仪、典礼仪式、聚会礼仪等方面的训练。
（二）实践方面的训练：
1、在具针对性的场地由礼仪队长进行系统训练。
2、按如上理论方面的知识依次进行礼仪专业的实践训练。
三、礼仪服饰保存与整理
新学期关于礼仪服的管理，礼仪队将分组进行礼仪服的清洗工作，并及时清点礼仪服。本学期将制定礼仪服出纳登记制度，学生会内部任何部门借用礼仪服必须登记，以此来规范礼仪服的管理。
四、制作礼仪队成员个人信息表
为了加强成员管理，增强队员团队意识，礼仪队将于10月份制作礼仪队成员个人信息表并发放给每位成员，然后将所有成员信息个人信息表收集完毕后永久性存档。
五、制定礼仪队规章管理条例
本着将礼仪队领向更加规范化，制度化道路的目标，礼仪队将于10月份商讨完善更新礼仪队规章管理制度。
六、进行礼仪宣传活动
“致福曰礼，成义曰仪。”礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。为了加强我校学生的礼仪意识，丰富其礼仪知识，我校礼仪队将进行一次礼仪宣传活动。
礼仪队将出席学校的各种学术活动及大型晚会，负责礼仪工作。并将坚持做到“仪表端庄，举止优雅，礼貌待人”，认真配合各部门工作，履行一个合格服务部门的义务。
关于最新精选礼仪学习工作计划范文
我国素以“礼仪之邦”著称于世，就礼仪而言，孔子曾有云曰：“君子所贵严道之”，《礼记》也有云：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”。礼仪的定义相当之广泛，总的来说，就是和周围的人保持友善关系。具有良好的礼仪，对于我们XX学生而言，不仅仅能体现我们高尚的XX德与良好的XX风，还能有助于病人放松心情，增强信心，增加其与XX生的亲密度与信赖度，从而对XX疗过程产生积极作用??这也是我们礼仪培训部成立的初衷。我们始终秉着这一宗旨，开展了一系列礼仪培训活动，如：风采大赛、宣传板报、读书讨论会、交流座谈会。这些活动，在同学们中产生了极大的反响与良好的效应，受到了同学们的一致好评。
在XX“明礼诚信”系列教育活动中，“文明自信篇”??中南大学XX“第二届风采大赛”可谓是礼仪培训部与院文艺部、七年制文艺部合作的精彩之作。本次大赛的主要目的是充分展示当代大学生健康上进、多才多艺的风采及作为XX学生高尚的道德品质、健全的心理素质和良好的精神风貌，同时丰富校园生活，活跃校园氛围，在轻松活泼的比赛中，“明礼诚信”、“XX风XX德教育”的专题深入人心，礼仪培训部在整个比赛进程中，更是致力于将XX务人员美德中的克己、利人，正直无私等优良品质及“明礼诚信”这一当代大学生需具备的基本素质贯穿于大赛的始终。
本次大赛从策划到最后的决赛历时1个多月，是在XX团委、七年制办公室、七年制XX风XX德教育示范基地三方共同努力下举办的。该活动涉及范围广，影响十分大，XX的全体学生及在岳麓校区学习的七年制XX级同学都踊跃参与，是一次大规模高质量颇具号召力的比赛，在上届大赛的成功的基础上，不断创新，亮点不断。院广播站推出每日专题栏目“风采大赛决赛选手专场”，选手自创个性化海报展，外景拍摄VCR为选手们从各个方面展现自我风采提供了机会，突破以往单一化、常规化形式，使选手们的表现更加立体化、多元化，这几大光点使整个活动在决赛前已在校园内掀起了一股“风采热”，决赛当晚的晚会现场组织工作有条不紊，从舞台的布置、灯光、音响到整台晚会的流程安排及质量都显示出了较高的水准，整能晚会气氛热烈，迭起，选手们都有出色的表现，晚会中，他们不仅展现出自己多才多艺的一面，近在现场问答环节中体现出良好的心理素质和深厚的文化道德修养。整个比赛获得出席晚会的校领导、老师及同学的高度称赞和一致好评。湖南卫视、经视以及《三湘都市报》都对本次大赛进行了现场报道，此活动也在社会上产生广泛和良好的影响。
礼仪培训部参与全过程的策划组织工作。特别负责决赛选手的培训和决赛中现场问答环节中问题的设计。由于大多数选手舞台经验不足，培训部对所有决赛选手集中进行了专门培训，着重培训其着装、姿态、礼节礼貌、台风、走姿等外在气质及谈吐等方面的内在气质。选手们都认为受益匪浅，并且认识到这些礼仪方面素质对XX学生而言必不可少，也能体现XX务工作者的道德修养和精神风貌，培训部将尽力把这种培训形式推广和普及。决赛的现场问答是最能体现选手综合素质的一个环节，培训部以“明礼诚信”和“XX风XX德”做为主线，结合当前社会热点，经过紧张的搜集和筛选，精选了14个问题。在考验选手综合素质，如应变能力的同时，也唤起广大同学对提高XX学生即以后活跃在XX疗战线的XX务工作者道德修养素质这一主题的普遍关注和深思。
通过这一有深远的影响的活动的开展，礼仪培训部实现了在全院范围内进行XX风XX德教育的目的，使更多的同学了解和关注XX学生必备的基本素质要求。
“一分耕耘，一分收获”，我们的努力换来了同学与老师的笑容和支持。我们将一如既往，将礼仪之花遍撒XX学之路。
关于最新精选礼仪学习工作计划范文
一、指导思想
“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
二、实施内容
（一）学校礼仪
1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音响亮）
2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。
3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。
（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
（2）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。
（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。
7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
（二）个人礼仪
1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2、仪态举止：
（1）谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。
（2）站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）
（3）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）
（4）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行如风）
3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。
（三）社交礼仪
1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；爱惜粮食，不乱倒剩饭。
语文学习计划作文范文5
关键词：小学语文；小学低年级；对话体课文；具体作用
所谓“对话”，指的就是人们在日常生活中所采用的一种交流形式，但这并不代表“对话”的全部含义，单从现下广为使用的“对话教学”这一新颖的教学范式，便可看出“对话”在当代教育以及未来教育中将会产生不可磨灭的价值。目前，小学低年级语文教材中所选入的文章类型多种多样，除了寻常的一些诸如散文、诗歌、寓言故事、文言短文之类的内容以外，还加入了“对话体”这一类型的课文，在丰硕小学低年级语文教材文章类型的同时，无形中也彰显了学生学习对话体课文的价值作用。
一、一问一答的文本形式，更添文章生动力
小学低年级的语文教材中不乏对话体的简短文章篇目，此类文章最大的特点就是除了文章旁白以外，其他部分基本上都是对话内容，但这类文章的精髓也就在于这些大量的对话，正是因为有了这些一问一答的文本形式作支撑，整个文章才更加幽默生动，文章作者活泼、生动的笔风才得以展现。就拿《小河与青草》一文来说，大约150字的文章却足足有120字的对话内容，其中小草与小河无障碍的交流，深深地感受到两个事物对彼此的感激和赞美之情，文章整体呈现出较强的生动感。
二、成功语言描写的运用，塑造出鲜活形象
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象，这点在小学低年级语文教材中的对话体文章中得到了真切的展现。就拿《北风和小鱼》一文来说，虽说文章中的两个主要形象不是人物，但也是将事物拟人化之后的人物，文中有这样的两句对话：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”仔细观察就可发现，对话虽然很短，但是小鱼和北风的形象却跃然纸上，十分鲜活。
三、对话体文章效用明显，激发学生的学习兴趣
从以上两点内容可以看出，对话体文章中的事物形象更加鲜活、文章自身也更加具有生动力，也正是这两点作用，调动了小学生的学习主动性，进而激发了小学生的学习乐趣。小学低年级的学生童心未泯、稚气未脱，他们更喜欢去学习和了解生动鲜活的东西，而不是去接受枯燥无味的知识，而对话体课文正是将知识与趣味结合到了一起，符合了小学生的喜好和口味，自然能够激发学生的学习兴趣。
四、学对话体形式的课文，奠定学生写作基础
小学低年级还未开设写作教学这门课程，但教师可以尝试从其他渠道找寻一些关于写作的技巧和要领，从而巧妙结合低年级学生学习内容灌输给他们，从而奠定写作的基础。对话体课文恰好满足了这一需求，教师可以鼓励学生去模仿对话体文章中的对话形式，创新出属于自己的两个对话双方形象，并描绘出一系列一问一答的对话内容，在此过程中锻炼学生的语言表达能力和修辞手法的运用能力，从而为学生后续的写作学习奠定好基础。
总而言之，于小学低年级语文教材中植入对话体课文是极为有益的，不仅最大限度地增添了课文的生动力、人物的鲜活力，而且能够有效激发小学生的学习乐趣，并且为小学低年级学生以后的语文写作奠定了基础。因此，在语文教学过程中，教师务必要紧抓对话体课文的特点，以此来培养小学生的语文素养，最终为对话体课文的教学开辟出一条崭新的道路。
参考文献：
语文学习计划作文范文6
>> 基于校企合作人才培养模式的信息化教学管理研究 面向信息化的管理专业校企合作教学模式探索 信息化背景下校企科技合作助力技术创新的策略 基于信息化平台的会计专业校企联合办学模式研究 具有医药信息化特色的校企合作大学生培养模式探析 基于校企合作的营销实践教学模式问题分析及构建策略 基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索 信息化环境下家校协同发展教学策略的探究 创新校企合作模式 加快校园信息化建设 基于建构主义的立体化校企合作教学模式研究与实践 基于校企合作的模块化\项目式实训教学模式研究 基于网络的校企合作教学模式研究 基于校企合作构建教学模式的探素 基于校企合作的实践教学模式改革探索 校企合作推动教育信息化发展 基于信息化的高职语文写作教学模式 信息化时代校企合作开展继续教育的新模式探索 小学语文信息化教学策略探究 信息化时代校企科技合作助力技术创新的策略 校企合作教学模式的探究 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > 基于校企合作模式的高专语文信息化教学策略 基于校企合作模式的高专语文信息化教学策略 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：随着现代教育技术的不断发展，语文信息化教学越来越受到推崇，其成效也逐渐显现。传统的高专语文教学存在定位不明确、课程设置不合理、教学创新性与互动性不足的缺陷，这一定程度上影响了高专学生的专业发展。为提高学生的综合素养，更好地学习专业知识与技能，高专院校要与企事业单位共同制定合理的人才培养方案，积极探讨行之有效的语文信息化教学路子。 关键词：校企合作模式 高专 语文信息化教学 策略
现代教育技术的不断发展使高专语文逐渐向信息化靠拢。信息化对高专语文教学产生重要影响。首先，信息化使高专语文教学更具开放性，即互联网不断推动语文教学，促使知识的传授转向知识的创新与应用。其次，信息化使高专语文教学更具多样性，即信息化革新了传统教育，扩大了语文教学的范畴，把教材之外的知识也融入到语文教学中来。最后，信息化使高专语文教学驶入“快车道”，即信息化丰富了语文教学的内容与形式，要求教师在短时间内完成教学目标。
一、语文信息化教学概述
语文信息化教学是应用现代信息技术，对语文学习资源和语文学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，主要包括教育技术学的理论基础、教学设计与开发等内容。概括起来说，语文信息化就是现代教育信息技术在语文中的集中体现，主要由现代教育思想、现代信息技术与语文民族化教学理论组成。
语文信息化教学的主要原则为：一是开发与使用各种学习资源，包括教材、环境等;二是系统地设计与组织教学过程;三是追求教学最优化。所以，推广信息化，在语文教学中完善人才培养机制对促进教学改革具有重要意义。
二、基于校企合作模式的高专语文信息化教学策略 正确定位高专语文信息化
推行语文信息化教学的关键是合理定位，即紧紧围绕“是什么”、“为什么”、“怎么样”进行。首先，认清高专语文信息化教学的本质，即现代教育技术在高等院校语言教育教学中的全面应用。“多媒体+教学内容”的简单模式并不是信息化教学。只有将现代教育技术、现代教育理论及语文教育理论完美地融入语文教学中，才能称之为语文信息化教学。其次，明确高专语文信息化教学的目标是构建学生的人文精神。许多高专院校低估了语文信息化的作用，甚至没有制定完善的语文教学方案，以致于理科类专业学生几乎没有在高专学习阶段接受过基本的语文熏陶。这种做法的直接后果就是学生的人文精神逐渐丧失。所以高专院校要充分认识到语文的人文性、工具性地位，较好地制定语文信息化教学方案，整体提高学生的人文素养。最后，根据不同的专业制定不同的语文信息化教学方案。语文是学习专业的基础与条件，语文基础的扎实与否将直接影响到学生专业学习的成效。所以高专院校要重视语文教学，将语文教学与现代教育技术、专业技能、就业结合起来，全面推动语文信息化教学。 变革课程内容
一是立足经典。中国拥有五千年多年历史文化传统，蕴含了丰富的生产、生活经验。从古人中汲取营养，熟读经典，弘扬中华民族的优秀文化传统，对推动高专院校语文信息化教学具有重要作用。一方面，教师可创新课堂教学，积极引导学生参与问题互动，在分析问题、解决问题中提升自身创新能力，如此，他们既能习得古人的为人处世之道，也可在活动中提高自身综合能力。另一方面，教师可通过辩论赛、演讲等活动，弘扬经典，让全校师生重温经典，在经典中学习与提高。
二是开发校本课程。每所高专院校都有其独特的历史，了解院校的发展历史，开发基于院校发展的校本课程，最大限度地开动学生思维，对提升学生人文素养具有重要作用。所以高专院校要定期组织教师参与讨论，研究语文信息化教学的优秀经验，从而开发出具有院校特色和专业特色的语文信息化教学模式。
三是开发文化课程。作为服务地方经济的人才培养基地，高专院校要积极围绕地区文化开发独具特色的文化课程。例如，高专院校可以定期组织学生挖掘地方特色浓郁的风景、名胜、企业文化等，并将所收集的资料编纂成教材，让高专院校师生共同分享这一成果。 加强语文实践教学
一是“2+1”培养模式，即前两年学习理论知识，后一年到具体工作岗位实习。这种培养模式为大部分高专院校所采用。在这种培养模式的影响下，学生可以将所学的语文知识与技能充分运用于具体的工作岗位。例如，对于汉语言文学专业学生而言，他们可以在前两年学习语言学知识、文学知识，在最后一年选择对口的企事业单位进行实习，并在实习的过程中贯穿之前的理论知识。
二是订单式培养，即企事业单位因职业需要主动向高专院校合作，共同制定人才培养方案，共同培养人才。目前，通过统招模式进入高专院校的学生大部分都属于院校自主培养。一旦企事业单位介入，与院校合作共同为某一岗位而培养某类人才时，我们可以称这种培养模式为订单式培养。例如，因许多高专院校在语文教学中较少考虑市场需求，所以语文教学还存在较大的缺陷，所以企业可以直接向高专院校定制所需人才，让高专院校培养出高素质人才。
（四）创新语文教学形式
传统的语文教学都是基于文本而展开的。这种语文教学较为呆板，不能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，其成效也相对较差，难以取得预期成效。所以，创新课堂教学形式，丰富课型对培养高素质人才具有突出作用。一方面，开辟电视散文阅读课、音视频作品课、网络读书讨论课、网络写作课等，不断丰富新课型。另一方面，通过网络的形式将教材内容与学生的生活实践结合起来，促使语文教学生活化。
高专学生正处于接收信息的关键期。高专院校要积极推行校企合作机制，不断激发师生积极性，引导学生参与各种文化活动，并在信息化条件下提升自身专业技能。从计算机辅助教学到信息化教学，语文教学都从未停止过，信息化程度也越来越高。
参考文献：
[1]丁素英.培养学生信息素养的信息化教学模式探讨[J].潍坊学院学报.2010（8）：63-64.
[2]金延旭.论高校大学语文教学的信息化[J].语文学刊.2013（9）：14-15.
[3]王爱红.高职语文信息化教学探讨[J].中国信息技术教育.2014（3）：35-36.
