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教师外出听课汇报范文1
为进一步加强我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向制度化、规范化、科学化的轨道，形成良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养，达到“科研兴教、科研兴校”的目的，同时便于将教师参与教科研工作情况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本细则。
一、考核对象：全校正式在岗教职工，
二、考核部门：考核工作由教导处、科研办和教研组具体负责实施。
三、考核总分：考核积分加奖励分。
四、考核内容及办法：
(一)各项材料上交。(10分)
教师按要求及时上交研究材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0.5分。
(二)业务学习及培训。(20分)
1.业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。(10分)
(1)学专著：每期至少阅读一本教育教学书籍(包括杂志)，摘抄学习笔记不少于3000字并撰写400字以上的学习体会。完成学习笔记和学习体会各得4分、对学习不负责任按1.5、1、0.5扣分;阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者按2、1、0.5加分。
(2)学业务：坚持日常业务学习，摘录理论知识或学科知识，每周不少于300字。完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得3分否则不得分，每学期检查2次共6分。
2.业务培训：(10分)
(1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。
(2)考核内容主要包括：
考勤(2分)：无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次各扣0.5分，扣完为止。
培训记录(5分)：(包括理论摘记、内容摘要或心得体会等)按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分。
培训效果(3分)：包括有关测试(如远程教育培训、各种校本培训等)、学习汇报和经验介绍(如外出学习汇报)等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。
(三)常规教研活动(40分)
教师应积极参加本组的常规教研活动，在活动中发表见解，展示自我，提高水平。并作好听、评课记录。各教研组根据常规教研出勤情况、教师听、评课记录和上公开课情况予以考核。
1、教研活动满勤15分，无故缺席一次扣3分，迟到一次扣2分，请事假一次扣1分，病假一次扣0.5分，公假不扣分。
2、教师应积极认真地参与各教研组组织的听课、评课、学习等活动，活动中积极发言，认真笔记。
(1)听课(15分)：教师每期听课不得低于15节，听课笔记应该有批注，差听一节扣1分，无批注每节扣0.3分。
(2)教师评课(5分)：评课时教师应积极发言，教研组有发言记录。每差一次扣0.3分。
教师外出听课汇报范文2
一、做好思想工作，巩固专业思想
新分配老师由于受社会、家庭诸方面的影响，对教师这个行来的看法各不相同，因此做好新分配教师的思想工作，提高他们对教育工作的认识，是各学校义不容辞的责任。每当新分配报到以后，我们就组织他们和老师座谈，请老教师畅谈自己几十年来勤勤恳恳从事教育工作的体会，交流为教育事业献身的思想。介绍曾经的毕业的学生在平凡而伟大的教育工作岗位上所取得的成绩及作出的贡献，从而激发他们热爱教育工作的感情，增强他们的光荣感和责任感。
二、指导教育、教学工作，提高新分配教师的业务素质
1. 聘请骨干教师，加强新分配教师的指导。新分配教师到校后，我们首先安排一周见习，由指导教师上一节示范课，课前指导教师与新分配教师一起备课，具体介绍备课方法。课后介绍教案设计、作业安排、课内学生反应，教学的得失以及补救的办法等；还要求新分配教师对指导教师上的示范课提出意见，相互讨论，指导教师解答新分配教师提出的备好课，包括选定教材、分析教材、确定教学目的和教学方法，组织教学程序，写好教案等。然后，指导教师要指导新分配教师进行试教，课后同新分配教师交换意见，提出具体改进意见。这样手把手地指导，对新分配教师的帮助是很大的。
2. 抓好开始授课的讲评，帮助新分配教师提高教学能力。我们十分重视对新分配教师的听课、评课工作，并且把它作为新分配教师指导中的重要环节。新分配教师上课，大多只想完成“教案”既定的任务，至于词语如何教活，学生回答的内容如何判断，教学概念如何讲清，思维能力如何训练，板书如何设计，以及教学态度、教学语言、应变能力等等都有一定的困难，在评课时，我们首先让新分配教师自己谈体会，作对照，然后，指导教师和学校领导再示范指导，先肯定他们的成绩，再指出他们的不足，鼓励他们继续努力。这样的评课活动，可以使新分配教师在掌握课堂教学这一关上提高一大步，因而也深受他们的欢迎。
3. 组织好新分配教师的汇报课。经过一段时间的锻炼，我们要求每一位新分配教师上一堂汇报课，听课的对象是全体新分配教师，有关的指导老师和学校领导。我们要求新分配教师在汇报课上能克服平时上课中存在一些主要缺点与不足，改进教学方法，提高教学质量同时，我们还引导新分配教师认识汇报的作用和意义，因此，他们都能认真对待，每一份教案都经过反复钻研、精心修改，一般说来，这些汇报课都上得比较成功。
4. 安排新分配教师参加校内外教研活动。作为教育办，我们每学期安排的教研活动、听课活动也比较多，这些课一般来说质量都比较高，我们尽量组织新分配教师参加，这样可以让他们有较多的学习机会，开阔眼界。此外，每周各校的教研活动，我们也要求他们参加，让他们与教师一起学习有关教育杂志、分析教材，探讨教法。总之，在这些广泛的教研活动中，他们学到了更多的课堂教学经验。
5. 指导新分配教师开展中队活动。在担任班主任工作过程中，我们要求新分配教师搞一次主题中队活动（或班会），在中队辅导员的帮助下，新分配教师根据学校政治思想教育和要求和本班学生的思想实际，确定活动的主题、形式、指导少先队员做好活动的准备工作，如搜集材料、外出联系、排练文艺：节目等。一般来说，这些活动内容丰富，形式多样，很受小学生的欢迎，效果也很好。
三、加强民主管理，培养组织纪律性
教师外出听课汇报范文3
以科学发展观为指导，全面贯彻落实市县两级教学工作会议精神，继续研读课标，明确学科课程总目标和各学段目标，把握二者之间的相互联系，理清学科的教学目标体系，用以指导教学，推进课改。
二、工作重点：
（一）、把好备课关，追求课堂教学的实效性。
1、备课标：各学科教师，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用业务讲座，自我研修，教研活动等形式把任务落实到每一个教研组，每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，找出区别点，真正感悟新课标的时代感，在教中学，在教中用。
2、集体备课：本学期将开展两次大型的集体备课活动，一次是数学集体备课，主题为《解决问题策略的研究》，数学组所有教师参与研讨，其他教师列席参加并发表意见。另一次是语文集体备课，将在uc网络房间中进行，并邀请各地名家参与活动并给与点评，以提高老师们的备课水平，为青年教师的成长搭建平台。
（二）、开展形式多样的教研活动，强化教研活动的实效。
1、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。
2、进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，是他们快速的成长起来。
3、加强教研组建设和管理，在实字上下功夫，在研字上求发展，真正使教研活动经常化,专题化和规范化。通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。
4、加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究能力，积极参加上级教学竞赛活动。
5、参加教师培训，用理论知识武装自己，用他人的先进做法和成功经验指导自己，结合自身实际研究与重组，形成自己的风格和模式，撰写教学论文。
6、加强对骨干教师的培养力度。为使我校骨干教师尽快成长，努力为骨干教师外出上课搭建平台，让他们在上课交流的过程中得到锻炼和提升。加强骨干队伍的管理，发挥骨干队伍的作用。
7、积极开展网络教研活动，保证参与次数，积极参与研讨，认真填写教研记录。
（三）、举行各类竞赛活动，全面提高师生素质。
1、及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。
2、举办校级学生竞赛活动，丰富学生课余生活：
（1）、举行数学百题竞赛活动。
（2）、举办语文百词百句竞赛活动。
（3）、举办英语百词竞赛活动。
三、具体安排
九月份：
1、 制定学校教研计划
2、 深入各班听课，调研指导
3、 制定教研组活动计划
4、 开展数学集体备课活动
5、 教研组教研活动
6、 参加市各学科uc网络教研
7、 参加科学、思品学科教材培训
十月份：
1、 骨干教师示范课
2、 教研组活动
3、 深入各班听课指导
4、 各学科教学竞赛
5、 语文集体备课
6、 校级英语教研
十一月份：
1、 青年教师汇报课
2、 参加市各学科教学竞赛
3、 校级科学教研
4、 学生数学竞赛
5、 学生语文竞赛
6、 学生英语竞赛
7、 教研组活动
十二月份：
1、领导继续深入课堂听课调研
2、优秀教案评选
教师外出听课汇报范文4
一、不折不扣完成上级部署工作。
从开学初接受市教学综合督导到省区域现代化验收，从迎接县质量评估到接受县教学过关验收，每次活动我们都能做到分工明确、责任到人，从材料的收集整理到迎查当天的全程安排，从整体工作的部署到每个人的课堂把关，我们都是亲力亲为，不遗余力，每次接受验收都受到了各级领导的好评。这是我们教导处一班人共同努力的结果，也是全体教师大力支持的结果，今后，我们仍将全身心投入工网作，力争“把每一件事情做极致”。
二、保质保量做好教学管理工作。
1.规范办学，强化常规管理。
本学期来，我们严格执行课程计划，认真履行“行政巡课制度”，定期开展“学生座谈问卷活动”，利用家校通平台、给家长的一份信、家长评议教师等活动，加大了五严规定的执行力度，保证了学校教学的规范科学。
2.关注教学，抓好课堂过关。
本学期，我们以“课堂教学过关验收”为学校教研抓手，依托“学校行政听课”，行政一班人每周都能坚持听课不少于两节，全面了解教师的课堂教学真实状况，以“研课日志”为教研载体，多角度、分层次解决课堂过关存在问题，开展“课堂教学问题诊断”活动，通过理论学习、示范引领、人人过关、跟踪听课活动，确保我校在12月份以高分顺利通过了县局课堂教学过关活动。期间，我们专题学习过关理论不少于十次，深入解读过关课堂的操作模式，组织了史红梅、丁振东、喻玲丽三位老师展示过关课，定期开展教学研讨，切实转变了教师的教学理念，教师课堂发生了根本性的变化。
3.重视培训，提高教师素质。
继续开展“我拜心中的名师为师“系列活动。
通过人人选择一位名师学习他们的理论专著、课堂观摩、模仿上课、对比评课、寻找差距、异地对话、总结提升等活动，借鉴名师的教育技巧，揣摩名师的教学意图，学习名师的教育智慧，提高个人的教学能力。具体做法有：1．人人拜师。人人选择一位名师，学习名师的理论专著，熟悉名师的教学理念、风格，根据自身实际制定切实有效的学习计划。2．课堂观摩。充分利用网络资源，自觉观摩名师的优质课堂，做到先详细记录，再条块整理、最后分块点评。3．模仿上课。学习从模仿开展，我们要求各位老师每两周要模仿名师一节课。课后自觉进行对比式评课，寻找差距，有条件的可以对话交流，寻求名师的直接点拨。4．成果展示。每学期组织教师开展“学习名师心得交流”、“名师课堂演绎”等汇报活动，上交学习日志。本学期，多位老师做到了自觉学习、自主发展，取得了良好的活动效果。
继续开展“研课日志“活动。
具体做法有：一、由研究中心公布研课课题，组织该学科所有教师参与第一次研课，主要任务是文本解读和教学目标制定，并抽签决定第一次上课老师名单；二、三天后组织该学科全体本文来源：文秘站 老师听取上课老师的说课（重点关注教学设计和意图），其余老师必须谈出自己的见解；三、两天后上课老师在听取其他老师的意见后结合自己的实际组织试教；四、组织评课，同时抽签决定第二次上课老师名单；五、对比评课，完善教学案例及反思。学期结束时开展最佳“日志”的评选活动。本学期，我校绝多数年级、教师都按照这一模式开展了教学研究、展示活动。
做好外出学习教师汇报活动。
本学期来，我们组织外出学习教师回校汇报多次。有的是大会交流，有的是上传学习心得至学校网站，有的是开课展示，大大提高了教师外出培训的效能，今后我们将进一步明确外出教师汇报细则，以便让让更多的教师受益。
定期开展专题培训活动
本学期来，我们先后组织教师三次进行了诸如教学规范、高效课堂22条学习考学活动，组织语文教师进行了美文诵读、英语教师口语比赛、数学教师素养考核，每周一个教研组优质录像课观摩，全体教师信息技术技能培训等专题活动。教师教学素养不断提高，课堂教学水平稳步提高。参加县中年教师课堂比赛，冒国云老师喜获一等奖，参加县班会课比赛花海霞老师获得三等奖，参加县数学教师技能大赛我校朱林懂、花海霞、印长云三位老师获得三等奖，团体二等奖。参加县青年教师书法比赛陈季霞老师获得县一等奖。
三、精心筹划组织学生活动
1.兴趣组活动正常开展。
兴趣组在史红梅主任的直接安排和组织下，做到了计划周全、开展正常。其中学校中心兴趣组鼓号队、文娱队等都能坚持训练，取得了较为满意的效果。各班能根据本班实际情况，精选活动内容，每周五也能正常开展。极大地丰富了学生的课余生活，充分调动了学生参与的热情，学生个性得以彰显。参加县小巧手比赛，我校有六位选手获得了等级奖。
2.快乐周周赛如期而至。
为了将兴趣组活动能深入有效开展下去，学校策划组织了“快乐周周赛”，比赛内容有踢毽子、跳绳、读书小报设计等，为学生全面展示自己提供了平台。
3.口算训练常抓不放。
结合县局每学期一次的口算抽测，从这学期开始，学校加大了各班口算训练的监管力度，保证每班每周至少一次的口算专题训练，同时加大了抽测的力度。在本学期的县口算抽测中，我校共有22位学生获得了等级奖，较之去年有了质的飞跃。
4.学生成长档案袋建设。
为切实转变教学评价观念，为不同学生提供展示自己的舞台，我们学校先后举办了不同形式的活动，同时为了能更好发挥这些活动的正面影响，我们在本学期推行了“学生成长档案袋”，从各班期末结束学生的档案袋整理中可以看出，学生非常在意平时的点滴成绩，这也更坚定了我们的信心：下学期，我们还要把这项活动深入开展下去，以求得最大的功效。
四、在反思中筹划来年工作。
纵观这学期的工作，我们取得了令人满意的成绩，但也有一些工作做得不是非常满意。
1.课堂研究缺少深度。
本学期来，我们虽然结合行政听课、研课日志、学名师等活动开展了形式多样的教学研究活动。但还是缺少必要的高度，结合当前高校课堂模式构建，缺乏相应的思考及操作模式。下学期我们一定要结合课堂教学、立足教研组、构建学科教学模式，积极打造利小教学特色。
2.课题研究不够深入。
学校虽然拥有国家级、省级课题两个，但课题研究没有与课堂教学结合起来，教科工作更多关注的是教师论文的撰写。下学期教科室一定要在开学之初制定切实可行的科研计划，在课题研究上、教师博客建设上、学生读书活动上有想法、有活动。
3.特色建设缺少亮点。
学校虽然在这几年一直在思考、建设墨香校园，前期也在文化布置、学生活动中做了很多工作，教师的写字长廊也在县内小有名气，但缺少必要的高度，学生整体写字水平仍然不高。下学期，我们将安排专门时间让学生集中练字，组建学校书法中心组，开展书法课堂展示，进一步营造墨香校园氛围。
4.名师学习缺乏系列。
自从开展“我拜心中名师”活动以来，我们很多老师收获很大，但我们没有把这个活动做成系列，形成教研品牌，更多的是停留在自主发展的层面上，学校引导不够、督促不严，下学期我们将重新制定个人学习计划，个人对照计划学习，学校根据个人计划开展相关调研活动，同时积极开展校级学名师展示活动。
5.学习型教师队伍亟待形成。
纵观学校教师队伍，我们拥有一支积极、向上、业务素质不错的教师队伍。同时也由于很多老师都已经形成了一定的教学风格，教师队伍发展进入“高原期”。针对这一现状，我们唯有抓住教师的学习不放，抓住教师素质的提升不放，教师队伍建设才可以再上一个台阶。因此大力营造学习氛围，积极构建学习型教师组织显得十分重要。下学期我们将开展教师集中读书活动、教师论坛活动、专题沙龙活动、邀请专家开展个人生涯设计活动。
6.个人分工仍需完善。
教师外出听课汇报范文5
主题词：学校；常规工作；科学管理
一、常规管理的理念
1、树立团队精神。管理不是约束，而是激励，是给行政干部、给广大教师创造一种公平竞争、和谐工作的环境、一种氛围。不是管住人群，而是凝聚人心。因此在我校管理中会经常利用各种会议向干部、教师灌输“校兴我荣、校衰我耻”的理念，让大家感到工作的快乐和愉悦，为了学校这个团队而各尽其责，尽心工作。
2、注重学习文化。学习就是心灵的对话，一个学校群体的力量，必然起源于学习的风尚。我校制定了《城北小学读书制度》：每期由校长推荐一本必读书目，再自己购买一本书籍，读后写出读书笔记、反思或心得体会。
3、注重感激与细节。一个人心存感激，就会向善向上。作为一个领导，不但要能发现教师们的缺点，更应该看到教师们的闪光点，学会欣赏他们，欣赏教师们的成功。
4、注重精神引领。管理是对干部、教师精神的引领，而不是制度的宣讲、告知，而是通过实际行动来营造浓厚的人文关怀氛围，为教师调整情绪，创造一个温馨的心灵花园。我校每期邀请督导组等领导对教师们进行专业引领，让他们给教师们讲人文、讲修养、讲常规等。校长利用各种会议给教师们讲礼仪、讲责任、讲能力、讲制度等。
5、注重情感沟通。关注干部、教师的情感，帮助教师以积极的心态投入工作是管理者义不容辞的责任。我校在管理途径上利用通知、会议精神、评职评优、奖金发放、考核方案等一一告知给教师，避免了政治学习枯燥的说教。制定《行政人员谈话制度》，从管理上进行法制与人性的碰撞。
二、常规管理的内容及做法：
（一）行政常规管理
1、完善行政管理。
学校行政人员团结协作、明确分工、职工监督、民主决策。校长适当下放各种权利，让人人有事干、事事有人干。制定了《行政管理细则》。
2、建立健全规章制度，奖惩分明。
一是制定教职工年度考核方案。二是完善各种规章制度。三是落实了周前例会制度。四是落实教代会制度和校务公开。五是落实家长会和退休教师例会制度。
（二）教学常规管理
1、狠抓校本教研活动
（1）按需成立教研组。建立行政人员包年级、包学科、包部门的工作常规管理，落实责任和目标。在此基础上，由教务处牵头，成立语、数低、中、高和综合学科、体育共8个教研组，由校长和教务处直接管理。（2）落实校本教研开展的形式。一是落实经费。二是采取请进来、走出去的方式开展活动。每期请几位专家给教师作专业成长方面的引领，学校凡是有外出学习、听课、交流等活动都派教师参加。三是上汇报课。凡是外出学习、听课等回校后都要向教务处和校长汇报，再上一节汇报课，方可报销差旅费。四是落实校本教研的内容和研究的重点（如识字、阅读、作文、口语、计算、应用题、怎么开课、怎么审题等）。五是落实活动的时间、地点、主讲人、讨论发言、记录等。（3）重视综合学科的教学。受现在应试教育的影响，大多教师、学生只注重语文数学，不注重对综合学科的教学和学习。为规范综合学科的教学和引起教师学生的重视，我校制定了《综合学科常规管理》和《综合学科考核办法》，让教师、学生转变观念，培养学生综合素质，学校每期对各综合学科进行抽考，并与年度考核挂钩，拿出专项经费进行考核和奖励。（4）改革每学月的常规检查。学校要求行政人员每学年听一遍学校所有教师的随堂课，教研组长每期听两节本组成员的随堂课。检查程序为：说课、听课、查教案、查批注、查作业、交流评价、打等级。（5）注重学生创新性培养。学校首先落实了差生辅导措施，做到对差生不遗弃、不放弃。我校对凡是上级部门需参加的活动都筹措经费积极参加，建立了武术、乒乓、篮球、美术、舞蹈等兴趣小组，建立了相关的考核机制，培养学生创新精神。
2、打造武术特色教育
学校在“为幸福人生奠基”这一办学理念的指导下，于2009年提出了“弘扬武术，强身健体”的口号，努力达到“以武健体、以武启智、以武立德”的育人目标。两年多来，学校与东方龙武术学校合作，在抓好武术普及（每班每周至少一节武术课，并将武术基本动作，如掌、拳、马步、弓步、仆步等创编到武术操中让学生在课间操和体育活动课中训练）的基础上，又着手抓强化提高，组建了武术散打、武术套路、跆拳道、舞狮等特长班，每周定时集中对武术兴趣特别浓厚和武感潜质特别突出的学生进行强化训练，以提高他们的武术竞技水平。通过不断的武术学习，武术特色教育成效也初步显现，如，在前年县一运会开幕式上，学校由800名学生组成方队，表演的大型团体操；去年4月桂溪镇教管中心举行的学校特色展示；今年5月5日承办的县教委举行的体育特色项目展示活动，今年3月在南阳公园举行的“颂歌献给党”文艺演出均得到了各级领导和社会各界的好评。去年5月，我校四二班学生卢诗琦参加了重庆市青少年套路锦标赛，夺得女子刀术第一名和规定拳第五名的好成绩。
（三）德育常规管理
1、健全德育工作组织机构，从校长、大队辅导员、中队辅导员、班队干部，层层落实责任，明确职责，科学管理。
2、每学年举行一次艺术节，从体育、科技、演讲、音乐、美术、文娱节目表演等一系列活动来营造校园文化氛围，陶冶学生的情操。
3、征集制定校徽、校旗、校歌，完善荣誉室等。
参考文献：
[1] 周成平 中国名校长管理智慧 2009年3月
教师外出听课汇报范文6
一、理论与实践相结合，让理论学习贴近教学实际
理论学习是提高教师教育素养一个必不可少的教研活动内容。可是怎样让理论学习更好地服务于实践，是我们思考的一个问题。为此，我们在理论学习活动中做到：
(一)开展专题研究
在教研工作中。根据教师教学的实际。确定研讨主题。在教研活动中组织教师学习案例、随笔等更贴近教师教育教学实际的理论材料和自己的经验总结，从而解决以前的理论学习和教师的教学实践脱钩的弊端。两年来，我们地理学科开展了专题研讨，如：“如何上好地理课”、“集体备课的利与弊”、“新课程活动内容教学的有效性思考”、“教师如何听课、评课”。活动时，教师畅所欲言，或提出问题，或发表见解，研讨氛围浓厚。既解决了教师在平时教学中遇到的困惑，又提高了教师的教学理论水平，受到了教师的欢迎。
(二)组织教师外出学习
积极组织教师外出学习，接触最前沿的教育教学新理念。组织教师去省、市参加上一级教研部门组织的教研活动，回来后对专家的讲座、优秀教师的课堂教学展示、教学设计、教学方法等方面谈了自己的感受，开阔了教师的视野，了解当前课程改革的进程和方向，为提高教学质量奠定了基础。
二、个人与集体相结合，让合作成为一种习惯
(一)集体备课，互动研讨
从实施新课改以来，我们每个学期开学初对地理教师进行系统的教材培训，培训的主要内容就是分析教材的重点、难点，组织教师集体备课，活动时分二个大组：初一学年组，初二学年组，每组由一名执教多年的老教师主备，其他年轻的、新的教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案。其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改。在实际教学中，每位教师还根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善。
(二)以课堂为依托，创新教研活动的方式
有效的教研活动，首先应立足于课堂，立足于解决现实问题，在实践的教学中教师会遇到很多共性的亟待解决的新问题。所以，学科组的教师在开展教研活动中，及时地将存在的共性问题分门别类和筛选，然后对有价值的问题进行分工和进行有针对性的研究。活动中，我们参与集体备课，集体的智慧推出一节课参加学校的研讨课活动，组内教师认真观摩，并从教学理念、教育方法、教学手段、教学创新、教学效果等方面进行反思评议，通过互动交流，总结课堂教学的得失，形成典型课例资源包(含教学设计、教学反思、课件)。
三、常规与特色相结合，让教研活动更富时代气息
(一)举行青年教师课堂教学汇报课，创设成长平台
青年教师汇报课是促进教师专业化成长的有力教研平台。根据我市教学现状举行了青年教师网络视频课大赛，前不久又举行特岗教师课堂教学展示，通过活动较为全面地考核了青年教师的教学基本功和教学能力，使新教师对教材的处理和教学方法上都有很大程度的提高，能够根据学生的心理特点选择适应自己的教学方法，在教法学法上较以往都很大的突破，受到学生的欢迎，很好地展现了青年教师的态度与水平、风格与风采，为青年教师的崭露头角实实在在地提供了舞台。
(二)开展教学观摩课，提高教研活动的效益
课堂教学观摩课是一项常规的教研活动，为了进一步提高课堂教学效率，在活动中对参加听课的教师做如下要求：①做好听课准备。②尊重执教者，认真听课。⑧记好听课笔记。④评课要及时认真地进行。
(三)组织开展教师课堂教学大赛
教师课堂教学大赛是对教师教学技能的一个全面的考核，体现教师良好的专业素养和执教能力。包括：教师课堂导人技能、提问技能、演示技能、板书技能、课程资源开发和利用技能、组织学生有效自主合作探究学习技能、针对差异因材施教技能、现代信息技术应用技能等教学行为实践能力的展示和应用。通过教师课堂教学大赛活动使一批年轻的地理老师迅速成长，比如一中的焉斌、姜世祯、虎头中学的君洪全等教师，他们都非地理专业的教师，但由于工作的需要担任地理学科的教学任务，他们在工作中虚心学习、敢于挑战困难，在课堂教学大赛中都获得较好的成绩，成为地理学科的骨干教师。
(四)组织优秀教学案例和教学反思的评选
为鼓励教师采取“多阅读、多反思、多动笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步学习，多渠道多方位地提高自身的理论素养。为了促进教师的教学反思，及时总结宝贵的教育教学经验，我们每学期组织进行教学随笔、教学案例的评选。大家能对自己的教育教学认真总结反思，案例、随笔等内容写得饱满、感情真实，随着时代的进步，新课程改革的深化，也需要一些更为灵活、更有特色的教研形式，为此，还开展了课题研究、教研沙龙、网络教研、中心组活动等多种方式进行交流、沟通。帮助教师解决教学中困惑，更好地提高教育教学质量。
四、加强校际联合，促进教师间相互学习
(一)加强校际联系，开展送课下乡活动
我们按照上面的精神，把强校和薄弱学校结成了学习、帮扶对子。在结对于过程中，两校就教育科研和实际教学活动进行了有益的探讨，推动两校教育教学工作的深入开展。我们组织开展“送课下乡”活动，选出市里的名师送教下乡，为乡下学校的老师们执教了精彩的公开课。这些活动发挥了教研活动的辐射作用，加强了学校间交流合作，互相学习，共同提高。
(二)鼓励教师勤记录，收获累累硕果
